八年级生物上册第五单元第四章第三节真菌教案1新版新人教版

精选教课设计第三节真菌教课内容第三节真菌教课目的1．知识与技术(1)认识各种食用或药用真菌的形态。

(2)识记青霉、曲霉的形状构造、营养方式和生殖方式。

(3)描绘真菌的主要特色。

2．过程与方法(1)从“察看与思虑”下手 ,学会察看青霉、曲霉的形状构造 , 推断真菌的营养方式 ,比较细菌、真菌的构造异同点。

(2)比较动物、植物、细菌、真菌的构造异同点。

3．感情态度与价值观(1)经过真菌在生产生活中应用的学习,培养理论与实践相联合的习惯。

(2)学会防霉 ,正确利用真菌 ,健康快乐的生活。

教课要点真菌的种类、生殖教课难点真菌的构造。

教具准备（ 1 ）收集拥有真菌的文字资料、图片、录像片（ 2 ）制作 PPT集体定教一、引入新课个性补教从儿歌《采蘑菇的小姑娘》入题:提出问题：1. 蘑菇生活在什么样的环境里？2.小姑娘采的蘑菇属于植物吗？3.你知道蘑菇的生殖方式吗？二、讲解新课一 .新知研究各种各种的真菌1.多细胞的真菌展现资料、提出问题：资料一：展现几种常有的蘑菇及生活环境：资料二：用橘皮、面包片等培养出的青霉和曲霉。

（1 ）在什么季节、什么地方简单采到蘑菇？这说明蘑菇一般生活在什么样的环境里？除了图示的以外，你还知道哪些种类？（2 ）青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不一样？又有什么共同点？（3 ）霉菌和蘑菇都是真菌，依据它们的构造你能推断它们的营养方式吗？（4 ）你还认识哪些多细胞真菌？小结：（ 1）真菌适于生活在暖和、湿润、有机物丰富的环境中。

（2 ）青霉和曲霉的比较：（3 ）没有叶绿体，利用现成的有机物获取生命活动所需要的物质和能量，为异养。

（4 ）青霉和曲霉的菌体都是由很多细胞连结起来的菌丝组成的，它们和蘑菇同样都是多细胞的生物，每个细胞都拥有完好的细胞构造：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。

2 ．单细胞的真菌展现酵母菌的形态构造图，（1 ）酵母菌是单细胞生物仍是多细胞生物？（2 ）酵母菌的细胞包含哪些构造？（3 ）依据酵母菌的构造，你能推断其营养方式吗？小结：真菌种类好多，既有单细胞的生物，也有多细胞的生物。

第三节真菌
一、教学目标
1、描述真菌主要特征。

2、认识日常生活中常见真菌，说出霉菌和蘑菇营养方式和生殖方式特点。

3、学会用放大镜观察青霉和曲霉形态构造，培养观察能力。

4、了解一些食用菌养殖过程和方法。

二、重点和难点
重点：1、认识日常生活中常见真菌以及它们生命活动特点。

2、观察能力训练。

难点：真菌生殖方式特点。

三、课前准备
教师：用橘皮、馒头、面包片来培养青霉和曲霉，为每个小组提供长有长霉面包和长有长霉水果；制作有关青霉、曲霉和蘑菇构造CAI课件。

指导学生制作孢子印、制作模型模拟孢子传播。

学生：复习七年级上册有关单细胞生物内容中酵母菌构造；查阅有关真菌知识；制作孢子印。

四、课时分配一课时
五、板书设计：
第三节真菌
一、各种各样真菌
二、真菌构造：
1、青霉构造：孢子、直立菌丝、营养菌丝
2、蘑菇构造：菌盖、菌柄、菌丝
三、真菌生殖：孢子繁殖
七：教学反思：。

第三节真菌课题第三节真菌课型第1 课时教学目标1.了解各种食用真菌的形态，识记青霉，曲霉的形态结构。

2.描述真菌的主要特征特征。

3.制作及观察酵母菌、青霉、黑根霉临时装片。

4.尝试绘制酵母菌的形态结构图。

5.分组实验，合作学习，培养学生主动探究的意识和合作精神。

重难点教学重点描述真菌的主要特征特征教学难点制作及观.察酵母菌、青霉、黑根霉临时装片教法学法观察法、讲授法.教具学具准备. 1.有关真菌图片2.用面包，杆菌培养的真菌3.常见的食用菌教教学设计二次备课一、查学诊断最早发现细菌的科学家是：列文•虎克巴斯德的肉汤实验向世人证实了：细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。

二、示标导入展示各种真菌的图片图中的蘑菇有根、茎、叶吗？它们的生长是否需要光？为什么说它们是真菌而不是植物呢？学生：（思考并回答）蘑菇没有根、茎叶，有光无光都.可以。

不能进行光合作用，只能利用现成的有成物生活，所以它不是植物教学示意图：温故知新，引出真菌三、导学施教真菌的种类很多，我们可以将真菌分为单细胞真菌和多细胞真菌.（一）、我们以酵母菌为例来学习单细胞真菌的结构1、展示酵母菌的结构简图，由学生识图总结酵母菌的结构。

形态：单细胞，椭圆形（二）霉菌老师今天给大家带了些橘子和面包，但没保存好。

（师展示带来的发霉的橘子和面包）生:长毛了，发霉了师:这些毛我们称它什么？生:霉菌师：长在橘子上的霉菌的颜色是什么样的？那么面包上的霉菌是什么颜色的？生:橘子上的霉菌是绿色，面包上的■霉菌是黑色。

师：长在橘子上的是青霉，长在面包上的是曲霉展示青霉和曲霉的结构图，请同学，们仔细观察青霉和曲霉的结构图，它们有什么特点？生:霉菌下面是白色，它是一丝一丝的师:生物学上.叫它菌丝，也就是说霉菌是由菌丝构成的。

生:上面有很多小，点点，小点点是什么？师:小点点与生殖有关，你猜是什么呢？生:抱子师:你看到的青霉是绿色,其实就是因为它的弛子是绿色的，曲霉是黑色的，也是因为它的泡子是黑色的。

精选教课设计真菌章节课题第三节：真菌主备人学习目标1、描绘真菌的主要特色。

（重难点）2、说出真菌与人类生活的关系教课准备学思练、多媒体课件学习过程一、温故互查、导入新课以两人为一小组，相互表达以下知识点： 1.21、细菌在生态系统中饰演什么角色？2、谈谈细菌的大小、形态、构造、营养方式和生殖方式。

3、有课本p75 页的想想、议一议导入新课。

二、自学怀疑、合作解疑自学教材 75 ～ 78 页的内容，解决以下问题，而后小组合作解决疑难问题：1、平时生活中，常有的真菌有哪些？2、阅读课本 76 页实验，达成教材议论题。

（1）酵母菌的细胞构造有什么特色？（2）青霉孢子的颜色和着生状态有什么特色？这个实验我们能够观看教课视频，让学生们认识酵母菌和青霉同时达成议论题。

3、说出真菌的细胞构造。

4、说出真菌的营养方式、生殖方式。

三、展现沟通、精讲点拨小组展现重难点问题，教师精讲点拨在这个环节中我们要点解说第三个问题和第六个问题，由于这两个问题学生们不简单理解，同时也是本节课的重难点。

特别是我们对真菌生活环境的解说和以及它有什么特色的解说，第六个问题是对于菌体的，为了惹起学生的兴趣，对这儿能够在讲堂经过教课视频或许图片让学生们看一下，以便加深学生对菌体和菌丝的理解。

四、讲堂反应、稳固拓展1-6 题为必做题，后边 4 题为选做题我们在讲堂受骗堂练习，让学生们检查讲堂上理解的状况，在这个环节中，能够让学生们兵教兵，兵练兵，对于学生共同出现的问题，老师要再一次的解说，对于基础的、基本的知识点要求全部学生掌握。

五、板书设计第三节真菌1.酵母菌、霉菌、蘑菇的构造：有细胞核，无叶绿体，多细胞种类的细胞连成菌丝。

2．真菌依赖现成有机物生活，喜温喜湿3．真菌用孢子生殖六、能力激活、直击会考老师依据讲堂，假如有时间的话，能够精选一两道试题进行解说，让学生们感觉一下会考试题。

七、评论激励八、拓展延长：制作孢子印九、作业部署1.让学生们达成学思练上，在讲堂上没有解决的试题。

第三节真菌一、教学目标1．认识生活中常见的真菌。

2．说出真菌的主要特征。

3．尝试运用对比的方法找到真菌区别于植物和细菌的特征。

4．尝试将观察到的特征用科学的语言进行描述。

二、教学重点真菌的主要特征。

三、教学难点利用显微镜观察酵母菌和霉菌，总结归纳真菌的结构特点。

四、教学准备教师：各种真菌的图片，以菌治虫的视频，真菌孢子繁殖的视频。

学生：发霉的橘子、面包片、食用的蘑菇、放大镜。

（生物材料放在封口的透明塑料袋中）五、教学过程（一）激发兴趣，导入新课1．教师：先请大家来看一小段视频（播放视频《蝗虫被分解》），天呐！这只蝗虫怎么了？（学生纷纷提出猜想，教师对其中有创造力的想法和正确的想法给予鼓励。

）教师解释：其实事情的开端仅仅是一粒肉眼看不到的小“尘埃”落在了它的身上，这可不是普通的灰尘，而是一种真菌的孢子。

【设计意图】用简短而精彩的视频资料，迅速吸引学生的注意力，激发学习兴趣，引出课题。

2．教师提问：对于真菌你们了解些什么？你能用最精炼的词语说说你所知道的真菌吗？（教师将学生提到的关键词简要记录在副板书上）【设计意图】用这样自由发言的形式对学生已有的知识进行快速地检测，无论对错都简要记录，然后在学习过本节知识后让学生对自己原有的认识进行审视和修正。

（二）真菌的形态1．过渡：同学们对真菌的了解不少，但这些都是正确的吗？我们先来看看真菌到底长什么样子。

2．实物观察：学生拿出自己带来的材料──发霉的橘子、面包、蘑菇，用放大镜进行观察，尝试用语言描述它们的形态特征。

（提示不能将塑料袋打开，可以用手撕取少许进行深入观察）3．显微镜观察：引导学生取一滴发酵馒头的溶解液，滴碘液观察酵母菌，用镊子在发霉馒头上取少许霉菌涂在载玻片中央的水滴中，观察青霉的孢子和透明的菌丝。

强调取材一定要少，否则堆在一起不透光，不易观察。

4．图片：教师通过PPT补充各种形态的真菌，并对图片进行简要介绍（图片是实物还是模式图，是显微图还是原图等）。

吉林省双辽市八年级生物上册第五单元第四章第三节真菌教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（吉林省双辽市八年级生物上册第五单元第四章第三节真菌教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为吉林省双辽市八年级生物上册第五单元第四章第三节真菌教案（新版）新人教版的全部内容。

真菌课题第三节真菌主备人课型新授课教学目标知识与技能:举例说出生活中常见的真菌种类.过程与方法：说明真菌的主要结构特征和繁殖方式。

情感态度价值观：说明真菌的结构及其营养方式是相适应的。

教学资源PPT重点难点重点：真菌的结构特点。

难点：真菌的结构特征与营养方式是相适应的。

教学过程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改组织教学复习导入新课师生问好！1、细菌的结构？2、细菌的繁殖方式?展示图片：利用密封容器自行酿葡萄酒的装置图。

这一过程与哪种生物思考并回答回答酵母菌复习旧知识利用熟悉的实例引入,消除学生的陌生环节教师活动学生活动设计意图动态修改讲授新课一、各种各样的真菌PPT展示常见的各种真菌，酵母菌，青霉，曲霉等,还有我们能够食用的大型的真菌，如，蘑菇，香菇，灵芝，木耳等。

二、真菌细胞的特征观察酵母菌、细菌、动植物细胞的结构.提问:1、酵母菌细胞和细菌细胞有什么区别?2、酵母菌和动植物细胞又有什么不同？三、真菌菌体的特征酵母菌、蘑菇、使物体学生观看，初步熟悉菌类。

与动植物细胞相比，酵母菌没有叶绿体，与细菌相比，酵母菌有成形的细胞核.霉菌和蘑菇看起来都是由一些白毛组成的。

联系已有知识进行比较分析，获得对于酵母菌的特征的认识。

八年级生物上册第五单元第四章第三节《真菌》教案新人教版名师精编优秀教案第三节真菌教学目标1.描述真菌的主要特征；2.观察和识别常见真菌；3.描述真菌的营养方式和繁殖形式；4.了解食用菌养殖的一般过程。

教学重点和难点1.要点：真菌的主要特征、营养和繁殖方式。

2.难点：真菌的主要特征、营养和繁殖方式。

课前准备1.有关真菌的图片和视频资料2.用面包、柑橘培养的真菌3.常见的食用菌教学设计学习内容导入：生长中的真菌录像认识真菌的细胞结构特征学生活动观看录像教师活动提供录像资料，引导学生产生兴趣观察青霉或曲霉的菌丝，提供资料，指导学生尝试分辨两种菌丝；观察观察、比较酵母菌的图片，总结真菌细胞结构的共同特征观察发霉的食物，解释霉提供实物资料，指导菌的营养方式学生观察观察图片，解释霉菌的营提供图片资料，指导繁殖方式学生观察认识真菌的营养方式认识真菌的繁殖方式辨别各种常见的食用菌，提供图片和实物资认识常见的食用菌，巩固对真菌主要特征描述蘑菇的主要特征和料，知道学生观察和的理解繁殖方式分析孢子印的制作和食用菌的栽培操作提供资料，指导学生操作教学过程设计导入：老师：我们知道细菌。

在生物界，还有另一种真菌。

它的外观与细菌非常不同。

这是真菌。

让我们来看看这些经常被我们忽视的生物：（播放视频）学生：观看视频。

主要教学过程：教师：从录像中我们可以看到：构成真菌的躯体的主要是什么结构？学生：菌丝。

老师：真菌的菌丝看起来都一样吗？（指导学生观察根霉和青霉）学生：不同。

有些是透明的，有些是绿色的，有些是黑色的。

教师：虽然菌丝的结构不一样，构成菌丝的细胞结构却是一样的，让我们比较一下构成霉菌菌丝的细胞和细菌的细胞有什么不同？由著名教师编写的优秀教学计划学生：有细胞核。

老师：是的，真菌细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，但没有叶绿体。

此外，霉菌是多细胞有机体，细菌的每个细胞都是一个独立的有机体。

然而，也有单细胞真菌，如酵母。

虽然它是单细胞生命，但它的细胞结构也有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，但没有叶绿体，所以它也是一种真菌。