六年级语文教师2019年上半年述职报告范文.doc

小学六年级语文教师述职报告范文尊敬的学校领导、各位家长：大家好！我是XX小学六年级语文教师XXX，非常荣幸能够站在这里为大家述职。

在过去的一年里，我尽职尽责，努力教育引导学生，积极推进语文教学，下面我将对我过去一年的工作进行全面的述职报告。

一、教学情况在过去一年的教学中，我深入贯彻国家、教委的语文教育方针政策，注重培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力，认真备课，按时完成教学任务。

1. 课堂教学我在课堂上灵活运用多种教学方法，通过讲解、示范、引导、练习等环节，激发学生学习语文的兴趣。

我注重启发学生的思维，培养他们的独立思考能力和创新能力。

同时，我也注重培养学生的阅读习惯，每周都会为学生安排一定的阅读时间，引导他们阅读名著和优秀作文，提升他们的阅读理解能力。

2. 评价与反馈为了及时了解学生的学习情况，我经常与同事进行教学反馈和交流。

针对学生的不足之处，我会及时给予针对性的指导，通过作文批改、口头反馈等方式，帮助学生改进，提高他们的写作能力。

二、教研与活动除了课堂教学，我还积极参与教研活动和学校组织的各种活动，丰富学生的课外生活，培养其良好的品德和习惯。

1. 教研活动我积极参与学校组织的教研活动，与同事共同研究教材、教法和教学设计。

我热衷于学习新知识，努力提高自己的教育教学水平。

同时，我也积极参加学校组织的教学竞赛和学科培训，不断提升自己的专业素养。

2. 学校活动我积极参与学校组织的各种教育活动，如开展国学经典诵读、经典诵读大赛等。

这些活动不仅能够拓宽学生的视野，增强他们的自信心，还能够提高他们的文化素养和人文关怀。

三、师德师风作为一名教师，师德师风是至关重要的。

我秉承着“以人为本”的原则，与学生和家长保持良好的沟通和交流。

我尊重每一个学生的个性差异，关注每一个学生的成长，做到公平公正的对待每一个学生。

同时，我也积极与家长合作，及时与家长沟通学生的学习情况，共同关心学生的发展。

四、自我提升教育事业在不断发展变化，作为一名教师，我也意识到了自身的不足之处，积极进行自我反思和学习。

2019年关于小学语文教师个人述职报告总结【五篇】对于热爱教育事业的小学语文教师来说，述职报告是他们工作的很重要的一部分，对领导和家长都有所交代，对自己的工作也有很大帮助，那小学语文教师个人述职报告总结有哪些呢?以下是学习啦小编为大家收集整理的小学语文教师个人述职报告总结的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。

述职报告范文(一)一、思想方面本人拥护党的方针政策，忠于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真学习邓小平理论以及江泽民总书记“三个代表”的重要思想以及科学发展观;认真学习，深入领会，记好学习笔记，并运用到自己的工作中。

本人教育思想端正，师德良好;遵纪守法，敬业爱岗，积极向上，服从安排，团结关心周围的同志，认真履行岗位职责。

同时，本着对教育事业负责的态度，利用课余时间，我认真学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德》，(共记理论学习笔记两万字以上)提高了自身的思想素质，增强了依法从教的法制观念。

我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。

二、教学方面本学年担任一年级语文教学工作。

工作中，我积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习。

为了做到有条不紊、有的放矢，顺利完成教学任务，提高教学质量，每学期初，我都积极地钻研教材教法、学习课程标准，并根据学生的基础实际，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。

课前，我积极钻研教材、教法、学生、学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课。

(一学年共备课达250节以上，课堂教学达300节以上)课上，本人以素质教育为导向，积极采用启发式、讨论式等重“导”轻“灌”的教学法，培养了学生的自学能力，拓宽了学生的思路，发展了学生的创新思维;在教学中采用灵活多样的教学方法，生动了课堂教学，优化了教学质量;此外，本人还以新课标提出的：“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导，积极开展课堂教学改革。

小学六年级语文老师述职报告(推荐6篇)小学六年级语文老师述职报告(篇1)斗转星移，岁月如梭，紧张而忙碌的一学年结束了。

回想一学年的工作，真是思绪万千。

现将本学年工作述职如下：一、德本人在政治思想上，坚持四项基本原则，坚持党的路线和方针政策，积极参加政治学习，严格遵守学校的各项规章制度。

关心时事，热爱祖国，具备强烈的民族自尊心。

20__年7月1日，在全体党员的见证下面对党旗光荣宣誓。

积极参加学校组织的各项活动，如美化校园，捐款等。

认真对待每次的政治学习，团结同志，做到爱校如家，爱生如子。

言传身教，教书育人。

教学思想端正，工作态度好。

从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

爱学生是教师职业道德的核心，也是教育改造学生的最佳途径。

我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标，而且“不奢求改造好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”，为了让每一个孩子体会到我对它的关心，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力树立这样一个榜样：要求学生做到的，自己首先就要做到。

在和学生的交流中，学生真正把我当成了他们的知心朋友，也让我的教育教学工作更容易开展了。

二、勤我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，积极参加学校组织的各项活动，外出学习同样严格遵守学习纪律。

不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。

在工作中，尊敬领导、团结同事，对人真诚，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。

三、能我认真钻研课标、教材，研究教法、学法，积极参加“构建自主高效”课堂改革，精心设计每一节课，使学生由“要我学”变“我要学”，变“苦学”为“乐学”，激发学生学习兴趣和学习热情，使学生真正成为学习的主人。

在教学研究中，坚持使用《能力培养》。

不仅提高了学生的自主学习能力，使有效问题极大地活跃了课堂气氛，而且使课堂效率极大地提高，真正使有效课堂转向高效课堂。

六年级语文教师述职报告范文尊敬的领导：六年级语文教师XXX向您汇报我的工作情况，感谢您给予我这个机会。

以下是我在过去一年中的工作总结与反思。

一、教学工作在教学方面，我秉承着以学生为本的教学理念，注重培养学生的语文综合能力。

通过灵活运用多种教学方式和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

1. 教学目标明确：我针对六年级学生特点，明确了每个学期的教学目标，并根据教材和课程标准制定了详细的教学计划。

通过对教材的深入研究和教学实践，我能够准确把握每节课的重点和难点，确保教学的有针对性和实效性。

2. 差异化教学：我注重学生个性化差异，因材施教。

根据学生的不同学习能力和兴趣特点，我灵活运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，创设情境，提高学生的学习主动性和参与度。

3. 评价方式科学：我注重对学生学习过程的评价，并及时反馈给学生，帮助他们发现问题和改进。

在每个单元结束时，我会采用闭卷测试和课堂表现等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

4. 注重语言实践：我通过开展各类语言实践活动，如朗读比赛、写作比赛、课外阅读等，拓宽学生的语言视野，提高他们的语文素养和实际运用能力。

此外，我还注重培养学生的批判性思维和创新意识，通过讨论、辩论等形式，培养他们的思辨和表达能力。

二、教育教学环境1. 创建和谐课堂：我注重和谐教学环境的建设，注重培养学生的团队合作和互助精神。

我鼓励学生彼此尊重，协作完成任务，并定期组织班级活动，促进学生间的友好交流。

2. 班级管理：我采取了多种管理策略，与学生保持良好的师生关系，并与家长保持密切的联系。

我与班级家长组织了家访活动，了解学生家庭情况，积极跟进学生的学习和生活问题。

三、自我学习与提升1. 师资培训：为了提高自身的教学能力和专业素养，我积极参加各类教育培训和研讨会，不断学习教育教学理论和现代教育技术，不断更新自己的教学思路和方法。

2. 教育研究：我积极参与学校和学科组的教研活动，与同行交流教学心得和经验。

六年级语文教师述职报告xx4 篇述职报告是我们检视自己工作的工具之一，以下是 YJBYS小编为大家收集整理的六年级语文教师述职报告，供大家参照和借鉴 !六年级语文教师述职报告(一)本学期，我主要担当六年级一班的语文学科教课，三年级的综合实践活动教课，学校综合实践活动学科组长，六年级一班的班主任工作。

时间过的很快，转瞬又是一个学期。

为此后工作更有效地搞好工作，现对本学期工作做以下总结。

一、六年级一班的语文学科教课1.着重基础知识和基本能力的教课，课前做好备课;课后，认真批阅学生作业，对作业严格要求，对学生做错的题，做到实时纠正。

2.师生共读，激发阅读兴趣，拓宽学生课外阅读量。

本学期，学生要点阅读了《哈利波特》、曹文轩的《青铜葵花》、《一条更大的鱼》、《狗牙雨》 ;秦文君的《男生贾里》、《女生贾梅》等。

全班有部分热爱念书的同学认真工整地写了一本多念书笔录。

3.我试尝试究习作教课新路径，指导学生习作，培育学生习作能力。

我经过创立班级博客，组织学生向学校报刊、校报、优异期刊投稿等方式激发学生习作兴趣。

我班向校刊投稿二十多篇，我对每一篇稿件都进行了尽心指导，这些作品都是学生习作的第三稿，甚至第四稿，结果有 13 篇优异稿件被录取，同学们的习作水平也有大幅度的提高。

二、三年级的综合实践活动教课本学期，三年级综合实践活动的要点研究课题是《奇特的泡泡》。

同学们很感兴趣，踊跃参加活动。

学生的原始资料、评论资料整理完美、有序，多半同学达到了相应的活动目标。

活动过程中，每位同学都参加了玩跑跑的游戏，以小作文的形式记录了游戏的过程与感觉，此中三年级三班孙康乐同学的习作《吹泡泡真好玩》，在校报上发布。

三、综合实践活动学科组长确立研究课题，搞好课题研究，整理课题资料;教研组活动计划、记录，总结。

四、班主任工作1.发挥班干部的踊跃带动和班级管理作用，创立自主管理班集体。

我在班级管理中碰到了众多问题。

问题的解决需要仔细的讨教，勤劳地念书、不停地反省和不停否认自我，超越自我。

六年级语文教师述职工作报告六年级语文教师述职工作报告（篇1）本学期我担任六年级4班的语文教学工作。

在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。

在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。

经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。

以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：一、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求的教学方法因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。

此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。

因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。

此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。

经过一个学期的努力，学生们的语文能力，素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。

二、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显著。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。

六年级语文教师个人述职报告【优秀5篇】六年级语文教师个人述职报告【优秀5篇】六年级语文教师述职报告篇1不经意间，一年的教学又匆匆结束了，细数一年来的工作，有收获，有不足。

一、思想方面：坚持育人为先的理念，认真学习，深入领会，并运用到自己的工作中。

服从安排，团结关心周围的同志，认真履行岗位职责。

我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。

二、教学工作方面：本年度我担任了六年级的语文教学工作，在工作中，我不断告诫自己，要保持最好的精神状态，全身心投入教育教学，平等地对待每一位学生，努力提高教学成绩。

每天能认真备课，并通过对教材知识点的分析把握，做到学生对每个知识点的过关。

课后及时批改作业并反馈，对后进生尽量做到面批面改。

在课堂教学中，注意培养学生良好的思维习惯。

三、班级管理方面：在班级管理中，我努力做到勤管、严管、善管。

为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，我利用班会、队会开展形式多样的，有教育意义的活动，积极组织学生参加学校和大队部开展的各项活动，这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的.意识。

注重加强班干的队伍建设，培养出了一批工作热情、有独立处事能力的班干部。

为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好学风、班风的形成。

四、关于构建和谐师生关系的体会：“亲其师，信其道“，这句出自《学记》的话意思是良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对教育。

我认为，这句话应有一个前提：亲其生，传其道。

“亲师”应以“亲生“为前提，只有教师先主动亲近学生，关爱每一个学生，才会使学生产生主动学习的不竭动力。

我们班有一个学生，聪明，个人能力强，学习成绩一般，但身上有很多小毛病。

我时常听到有些老师这样抱怨：__真难教。

六年级语文教学工作述职报告范文（通用5篇）六年级语文教学工作述职报告范文（通用5篇）无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，回顾这段时间的工作，你有什么成长呢？该是好好写述职报告了。

那么你有了解过述职报告吗？以下是小编收集整理的六年级语文教学工作述职报告范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

六年级语文教学工作述职报告1本学期，本课题组继续在语文教学中展开研究，取得了一定的研究成果。

学校领导对课题组的研究工作高度重视，多次亲临指导，课题组教师积极投身于研究，在课内外语文教学网络指导中加强实践，提高了教学效率，丰富了教学内容，提高了学生的语文综合素养，并在期末毕业考试中取得了优秀的成绩，合格率和优秀率均在学区名列前茅。

现将本期研究工作总结如下：一、完善专题学习网站，共享多元网络资源。

我们充分利用网络资源的主体性、整合性和开放性进行语文网络导学。

我们已在新浪网创建了“盼盼小学语文网络教学”博客，在湖南教育网创建了“童心文学社”。

本学期，在“盼盼小学语文网络教学”博客六年级下册整套的学习资料，使语文教材多媒体化、立体化、多元化。

帮助学生预习自测、读懂课文、练习巩固，更注重引领学生拓展阅读、探究情境、观察社会、体验生活等。

在“童心文学社”网站发布了学生作文、写作课堂指导、古诗文导学、名著名篇导读等读写资源。

这两个语文网络导学平台的搭建，使广大师生共享多元网络资源，不但提高了课堂教学效率，还为学生提供课内外语文学习指导，培养学生自主、合作、探究、创新的能力，并促进了教师专业能力的持续发展。

二、整合网络优势，三步多元导学。

目前，关于语文教材的学习，我们已初步形成“三步导学”的语文网络多元导学的新模式，指导学生的课前预习、课堂学习和课后拓展学习，收到较好的效果。

1、课前网络导学。

一般是拟出导学提纲发布在网上，或将导学卡发给学生，让学生在网上进行自主学习。

学习的形式主要有听课文朗读、查找背景资料、掌握字词、疏通文意、提出疑问等，有利于培养学生自主学习的能力，提高学习效率。

小学语文六年级教师述职报告范文（通用5篇）小学语文六年级教师述职报告范文（通用5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，来为这一年的工作写一份述职报告吧。

那么述职报告应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小学语文六年级教师述职报告范文（通用5篇），欢迎大家分享。

小学语文六年级教师述职报告1一、基本情况本学期六（1）班有学生53人，其中男生35人，女生18人，经过一个学期的教育教学，师生都取得了一定的成绩，学生的素质能力得到了不同程度的提高。

但是，学生素质参差不齐，基本能力、基础知识差距逐步拉大等。

这些都是我应该注意而必须认真研究的问题。

二、教学成绩在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作：1、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。

2、课堂教学：能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。

3、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。

批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。

严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。

4、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。

当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法。

六年级语文老师述职报告范文（精选12篇）六年级语文老师述职报告范文（精选12篇）在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，是时候仔细的写一份述职报告了。

为了让您在写述职报告时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的六年级语文老师述职报告范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级语文老师述职报告篇1我们小学教师特别是六年级的教师肩负着学校领导的厚望，承载着家长对学生寄予的无限期望，托付着学生对未来的美好愿望，更重要的是我们培育的是祖国明天的未来与希望。

可谓是众“望”所归。

如何让学生在这即将毕业的一年中，尤其是在语文学习方面学有所取学有所获呢？下面我谨对参加工作以来在语文方面的教学实际情况谈几点个人看法：一、狠抓生字词教学不松手生字词教学是整个小学阶段语文教学的重中之重，六年级虽然是高年级，生字词的教学不像低年级那样繁琐，但是，我们教师应当把学生对生字词的掌握情况作为语文教学的头等大事来看待。

在平日教学中，每讲一篇课文之前，都要求学生预习课文，预习时学生要将所预习的本课生字每字写五遍上交，在没有老师指导的情况下，看学生到底能把生字写到什么什么程度，出错错在哪里，这样老师就掌握了学生书写生字的第一手资料，讲新课的时候就可以针对出错多的生字重点指导书写。

这样就把对问题的发现提前，为解决问题留足了时间，世间万物的发展变化都有其自身的规律，语文生字词教学活动也不例外，根据艾宾浩斯遗忘规律，学生对所学知识的掌握程度取决于复习的次数及每次复习所间隔的时间的长短，所以我在每教完一课都对学生进行听写，记录学生出错多的生字，每课过关，这次听写没有过关的在此听写，直至所有学生过关为止。

单元结束后以每单元为单位进行听写，也是直到所有学生过关为止。

单元过关以后再把每一课听写时出错多的生字听写一遍，加强巩固，加深记忆。

练的次数多了，学生自然而然也就熟了，考试的时候就会像平时老师听写一样轻松应对了。