初中英语教学论文 名师指导中考英语复习方法与策略听力

初中英语复习方法指导(精选3篇) 学校英语复习方法指导(精选3篇)学习英语应当注意平常的积累,多记忆些词汇与词组,多阅读英文文献,这些都有助于英语成果的提高。

下面我给大家共享学校英语复习方法指导，期望能够帮忙大家学校英语复习方法指导精选篇1一、冲刺复习以整理为主最终的冲刺复习，考生再进行大量的练习是不科学的，这段时间应将从前做过的试卷进行最终的整理，将试卷中的错题进行梳理、归类，协作以往的笔记，通过对试卷的分析，将常错的题逐一攻克以查漏补缺。

现在，很多同学专注于做各种练习题，却忽视了做题后的总结和归纳，其实，总结和归纳是考生提高英语水平的有效途径。

考生应当在每堂复习课后、每次考试后，将错题整理到改错本上，事后将错题再做一遍，这样可最大限度削减重复性犯错。

在查漏补缺中，考生可按自己的方法进行，也可以用联想式的复习方式进行，如在复习一个单词或词组时，不光要知道该单词或词组的意思、词性、用法，同时也应联系该单词或词组的同义词、反义词、近义词进行复习。

另外，考生要讨论一下去年中考题中消失过的“旧词新意”，即一单词是课本中学过的，但考生从未接触其新的用法或词意，这需要考生通过上下文来理解，大胆猜想。

二、综合力量训练不行少强调英语学科的有用性是中考英语的趋势之一，所以在最终一周里考生要强化一下常用的交际用语的复习，在复习时应侧重于把握文化和表达习惯的差异，如注意打电话、购物、看病、旅游方案等语境，表达情感包括感谢、圆满、邀请、赔礼、询问、祝福等，复习时考生要侧重于“惯用”表达。

在复习时，可通过回归课原来实现，如每天花半小时读课文，一刻钟练听力，这样对语法、语感的复习和培育是很有帮忙的。

阅读还是应加强，可从句子入手，遇到生词要准时落实，生词不求会写但要懂得词意，这样适当地拓宽单词量，对中考有好处。

但是在现在的关键时刻，也不要本末倒置，考生抛开书本，一味去拓宽词汇量也是不实际的。

在复习作文方面，可以选择两篇作文进行练兵，在训练时不主见自我发挥，还是要求稳，翻译时要将要点翻译正确，尽量用简洁句，要留意句子间和段落间的过渡，不要消失语法、单词错误，另外对于日记、信件、通知等文体的格式要进一步落实，再收集一下有关校内生活的素材，进行针对性的练习。

中考英语复习方法与策略中考英语是对学生英语水平的一个综合测试，涉及听力、口语、阅读和写作等多个方面。

为了能够顺利应对中考英语，学生需要有一套有效的复习方法和策略。

下面我将详细介绍中考英语复习的方法与策略。

1.制定合理的复习计划首先，学生需要制定一份合理的复习计划。

根据自己的实际情况，合理安排每天的复习时间。

尽量将复习时间分散在一天不同的时间段，以保持专注度和学习效果。

同时，合理安排每个知识点的复习顺序，将重点和难点的知识点优先安排。

2.进行大量的模拟考试除了复习知识点，学生还需要进行大量的模拟考试。

通过模拟考试，可以帮助学生熟悉考试题型和考试规则，提高答题速度和准确度。

在模拟考试结束后，学生还需仔细分析试卷，找出自己的不足之处，并针对性地进行复习和提高。

3.重点复习听力和口语中考英语听力占比较大，所以学生需要重点复习听力和口语。

可以通过多听英语广播、英语歌曲、英语电影等方式提高听力水平。

同时，还需多进行口语练习，多与他人进行英语对话，提升口语表达能力。

4.阅读理解的针对性复习阅读理解是中考英语的重点，需要学生具备较强的阅读能力和理解能力。

学生需仔细阅读题目，注意理解文章的主旨和细节。

可以多进行练习题，分析常见题型和解题思路。

同时，还需要积累一些常用的词汇和短语，以帮助理解和记忆文章。

5.写作的练习和提高写作是中考英语的一个重要考点，需要学生掌握一定的写作技巧和表达能力。

学生需要多进行写作练习，多阅读范文，模仿和积累好的表达方式和句式。

在写作时，要注意语法和拼写错误，尽量保持语句简洁清晰，注意使用一些连接词和衔接词，使得文章结构合理，内容连贯。

6.学会查字典和利用工具书在备考过程中，学生需要学会合理利用查字典和工具书。

遇到不懂的单词、短语、句子或是语法问题时，可以查询合适的工具书，进行查阅和学习。

通过查阅资料和有针对性地学习，能够更好地理解知识点和解决问题。

7.合理安排复习时间和休息学习中考英语的过程中，除了努力学习，还要合理安排复习时间和休息。

中考指导:如何做好初三英语总复习作为一名初三英语教师,如何进行英语备考总复习?如何让学生在英语复习的最后阶段做到有条不紊?如何让学生在中考中获得满意的分数?这些一直是我们思索的问题。

在几年的迎考复习实践中，我们深深地体会到：考前得当有序地复习是取得好的教学成绩的条件之一。

总结老教师的教学经验和自身体会使我们认识到:应着重从如下五个方面指导学生进行中考英语总复习：一，听力练习指导首先，养成听前预测的良好习惯。

在听力训练中，我发现总有部分学生手忙脚乱，记着听，就来不及想；要么是听对了，写不上；或者写了一个接下来的两三个就会漏掉；甚至有的学生干脆就不听了，由此，导致自信心丧失、兴趣减弱，造成学习成绩下降。

为了避免这种现象的发生，在平时做练习时，要给学生一点儿时间弄清题目要求，因为有的填空题根据上下文意思可以猜出题的意思、所填词的类别、词形等。

这样，学生在听的时候就不会手足无措，增强了听的目的性和针对性。

其次，抓住句子重音，捕捉关键词。

这是英语听力的一项主要技能。

在做听力练习时，只要重读的关键词听清、听懂了，整句的意思也就基本理解了。

听的训练是课程标准要求的一个重要内容。

听力提高是一个循序渐进的长期过程，并非一朝一夕就能学好，需要在听的过程中边分析、边总结、边归纳，不断积累经验。

二，基础知识1，词汇要求学生熟记考纲中的重点词汇，可以根据学生的基础每天给不同的学生规定不同数量的词来记，然后进行比赛看谁是记忆冠军。

这样可以提高学生记单词的积极性，毕竟记单词是非常枯燥的。

2，单项选择做题是为了提高解题思路，方法和技巧，不是在乎选哪一个，而是在乎为什么选那一个的训练。

反复探寻，寻根问底，对每一个选项进行分析，错在哪里，要让学生对每一个题作出知识点，语言点考查的明细思路。

然后用排除法进行选择。

同时也是促进词汇和语法的巩固，不能抱打题海战术的思想。

虽然在客观上会得到一定的好处，但那不是初衷，更重要的是学会做题，分析题。

中考英语听力复习策略一、对我市近几年中考听力的分析中考英语试题主要分为：听力部分和笔试部分。

总分120分。

听力题占卷面总分的四分之一。

对近年来贺州市的中考英语听力试题进行了分析和归纳，听力试题一般分为，“选图画、快速情景应答、对话理解、短文理解”四大类。

试题依据循序渐进的原则，从听句子，选图画到快速情景应答，短对话、长对话到独白或短文，层层深入，由浅入深，由易到难，考查的重点放在理解上。

题型内容涉及面广，并和生活实际相关。

听力材料是日常生活中大家所熟悉的情景。

常涉及的内容有；日常生活，文化教育、风土人情等。

常见话题有；问路、看病、打电话、购物、邀请、助人为乐、谈论天气、询问时间等内容。

听力试题第一节为听句子，选图画。

主要考查学生的语音和词汇，学生在这一部分比较容易的得分。

第二节的听句子选答语，需要学生对英语国家的语言文化、习俗背景的了解，以及掌握一些习惯用法和语法知识。

在这五题中学生丢分的较多。

原因在于句子相对比较简短、精练，且听力录音只播放一遍，部分学生来不及应变，失分率较高。

第三节听篇章对话。

内容为学生所熟悉的题材，着重考查学生的语篇或对话理解能力，及考查学生在具体语境中的快速理解能力，测试内容紧扣学生学习和日常生活实际，不仅要求学生能听懂对话，还要进行逻辑推理或综合理解。

与第二节相比，部分学生在第三比第二节要轻松，因为听力材料播放两边，第一遍没有听清楚第二遍可以弥补，学生感觉压力小多了，但如果出现对话没有直接给出答案，需要学生对句子理解转换思维或推理的题目，学生往往丢分。

第四节听短文更侧重于能力的全局理解和把握。

第五节听短文写单词也是很多学生的薄弱环节，失分的情况也较为严重。

主要在于学生往往只写出该单词的基本形式或者是出现单词拼写错误。

由此可见，要想在比较短的时间里提高听力的应试能力，就要有一定的应考策略和答题技巧。

二、中考听力的复习策略听力测试安排在英语考试的开头，它的好坏不仅影响着听力题本身的得分，而且对后面的解题产生一定的影响，因此，在听力方面教师如何指导学生做好复习尤为关键。

初三听力训练策略与技巧分享在初三的英语学习中，听力考试是一个非常重要的环节。

良好的听力技巧和训练策略可以帮助学生更好地应对听力考试，并取得较好的成绩。

本文将分享一些初三听力训练的策略和技巧，帮助同学们提升听力水平。

一、提前熟悉考试题型在开始听力训练之前，先抽时间了解听力考试的题型和要求。

充分理解不同题型的出题方式和答题要求，这样可以更有针对性地进行听力训练。

例如，了解选择题、判断题、填空题等不同题型的特点，掌握解题技巧，提高答题准确性。

二、积极参与课堂听力训练课堂上的听力训练是初三学生提升听力能力的重要机会。

同学们要积极参与课堂听力练习，认真倾听教师播放的录音，尽量把握住每一个细节。

可以做好笔记，记录重要信息，帮助记忆和理解。

同时，课后可向老师请教不懂的地方，及时弥补自己的听力知识和技能。

三、扩大听力材料范围除了课堂听力训练，同学们应该多听一些其他形式的听力材料，如英语电影、英文歌曲、英语广播等。

通过不同来源的听力材料，可以提高对不同语速、音调和语言表达方式的适应能力。

逐渐培养自己的听力触角，拓展听力技能。

四、培养听力观察力在听力训练过程中，同学们要注重细节的观察和把握。

例如，注意听到的关键词汇、时间和地点的表达方式等。

这些细节通常在问题中起到重要作用，正确捕捉细节信息可以帮助我们正确回答听力问题，提高答题准确率。

五、通过大量练习提高听力技能听力水平的提高需要大量的练习，同学们可以通过做听力练习题来加强训练。

初始时可以选择较为简单的题目，逐渐提高难度。

同时，要注意不仅仅知道正确答案，还要深入分析每道题的解题思路和技巧。

通过反复练习和积极总结，逐渐提高听力技能。

六、合理安排复习时间在准备期末考试时，同学们要合理安排听力训练的时间。

可以根据自身情况制定听力训练的计划，每天坚持进行一定量的听力练习，持续时间不宜过长也不宜过短，保持适当的学习热情和注意力集中。

七、保持良好心态最后，同学们在进行听力训练过程中要保持良好的心态。

中考英语复习技巧（听力篇）
面对中考，考生对待考试需保持平常心态，复习时仍要按知识点、题型、易混易错的问题进行梳理，不断总结，不断反思，从中提炼最佳的解题，进一步提高解题能力。

下文准备了中考英语复习技巧。

考生要坚持天天阅读。

在读懂、正确理解的基础上，才能准确作答，提高阅读能力就要坚持每天限时阅读。

同时，考生要提高自己的阅读速度，不断分析、总结和掌握阅读技巧，在选择阅读材料时要注意内容和文体的多样性，要”原汁原味，不宜过难也不要过易，以《考试说明》为准。

如考生可精选《初中生英语园地》、《英语周报》、《学英语》等报纸杂志上的材料，还可读一些不太复杂的英语原著。

考生还要抽时间背诵重点句型及例句。

中考试题中，基本句型无处不在。

熟记一些典型例句，对做题有很大帮助。

尤其是作文，如果能掌握大量例句，较容易在短时间内提高成绩。

所以，提高写作水平的一个途径就是背诵一定数量的范文，也可背一些好的句子，重点背文章过渡用的连词和短语。

写作文要避免单调地使用一种句型，要特别注意开头一两句和结尾一两句不能有语法错误。

考生写文章要有亮点，学会巧妙地从考卷的单选、完形及阅读理解中化用好句子。

为大家推荐的中考英语复习技巧的内容，还满意吗？相信大家都会仔细阅读，加油哦!。

初中英语听力教学的策略及方法一．引言笔者从事初中英语教学以来，发现初中学生的听力特别薄弱，并且越是基础差的学生对听力越不感兴趣。

尽管现在的英语测试以笔试为主，但在中考和高考中，听力测试都占了一定的比例，是必不可少的一部分。

何况我们英语教学最终目的是要培养有一定的语言交际能力的人才，而不是“哑巴英语”。

如果听不懂对方的话，那又怎样跟别人交流呢？因此，笔者认为如何改进听力教学，提高学生听力水平，是英语教师应深入探究的课题。

二．初中英语听力教学中存在的问题笔者对课堂教学进行了观察和反思，发现初中英语听力教学中主要存在以下问题：忽视语音教学。

受中考“指挥棒”的影响，不少教师把教学重点放在语言点和语法上。

大多数学生在小学时已学过26个字母及音标，但小学的英语课并不是主要课程，所以许多初一学生的英语基础几乎为零，26个字母说不完整，48个音标掌握的情况更是可想而知了。

但进入初中后，老师并没有重视这一情况，只是为了完成教学任务，就直接上新课。

新课标的书并未像老教材一样在每单元列出音标，但在书后有详细附录，意在让教师与学生一起复习，做好小学和初中的衔接和过渡，打好语音基础，可是许多师生并没有发挥其作用。

课堂上教师用语中文过多。

许多教师认为初一学生刚入学，课堂上用太多的英语口语，学生听不懂，老师还要用中文解释，浪费宝贵的课堂时间，不如中文来得干脆明了。

长此以往，学生依赖中文的课堂口语指令，等以后想改变这种状况就比较困难了。

听力的形式单一，为听而听。

课堂上教师只为完成教学任务，给学生播放录音一两遍就完事，根本就没达到训练的目的。

学生自身重视程度不够。

许多学生认为听力没用，还不如做几道选择题，考试能多拿几分，完全从功利的动机出发。

课堂上练习听力不专心，感到与己无关。

回到家里，对老师布置的听力作业不落实。

而且家长也不够重视，我们要求家长监督，第二天签字后带回，一调查，许多学生承认自己没听，但都有家长签名，让老师又气又无奈。

初中英语听力技巧及策略
初中阶段是学习英语听力的关键时期，因为初中阶段的学生已经具备了一定的英语基础，可以通过一些技巧和策略来提高听力水平。

以下是初中英语听力技巧及策略：
1.提前了解话题：在听录音前，先阅读听力材料中的问题和选项，了解大概的话题和内容，有助于你在听录音时更好地理解。

2.注意听力材料的开场白：通常在录音开始之前，会有一段简短的开场白，介绍录音的背景和话题，这段内容通常比较容易听懂，也是获取信息的重要部分。

3.注意关键词和数字：在听录音时，要特别注意关键词和数字，这些是理解整个内容的关键。

关键词通常是名词、动词、形容词等，而数字则用来表示数量、时间等，往往要特别注意。

4.倾听上下文信息：有时候我们无法听清一个词的具体内容，但是可以根据上下文来猜测其意思。

要学会倾听上下文信息，通过其他信息来推断未能听清的内容。

5.注意语调和语速：有些人说话语速较快，有些人则说话语速较慢，初中阶段要逐渐适应和辨别不同的语速。

此外，语调也是理解他人意思的重要因素，要注意语调的变化。

中考英语听力应试技巧及方法中考英语听力应试技巧与策略1.调整心理，稳定情绪，进入状态听力测试也是对考生心理素质的检测，过于紧张焦急的情绪容易产生恐惧心理，影响听力水平的正常发挥。

发试卷前最好做一做深呼吸或闭目片刻之类的放松活动，放松自己的情绪，使自己处于平静状态。

树立必胜信念，心慌意乱于事无补，集中精力、临场不惧，才是明智之举。

另外，听力试音的语速和音质与正式考试一致，因此，一定要听好试音，调整心态，尽早进入考试状态。

2.快速抢读试题，积极进行预测，带着问题去听中考的听力问题和选项都印在试卷上，试卷发下后，考生要充分利用听力试音时间、每小题的间隙时间以及答题剩余的时间抢读问题和选项，并根据问题和选项预测听力材料内容。

根据自己的预测，带着问题有针对性地去听，不仅使你在听到问题答案时加倍注意，还有助于使你注意力集中，思想不走神，从而大大提高答题的效率和准确性。

3.善于抓住关键词句，重视全文理解捕捉信息重点是听力测试中的重要一环，不少人听力差的根本原因就是听录音时抓不住重点，只是盲目地逐字逐句地听，这样往往会产生捡了芝麻丢了西瓜的现象。

听时重点要放在实词上，注意力要放在与问题相关的信息词上，像well,unfortunately,however,but等起导向作用的词，其后的内容必须留心。

听对话时，要多注意答语的内容和语气，绝大部分信息都在答语中，且往往与答题有关;听独白时要重视首句，它常常是对短文内容的概括。

另外，要注意整体理解，不要把思维停留在个别没听清楚的词句上，以免影响后面内容的理解。

4.善于跳越难点，充分利用重复信息听的时候，注意力要紧跟说话人的思路，有些同学往往在碰到听不懂的单词时停下来，想弄清楚这个单词的意思后再往下听，这种方法是不正确的。

听到不懂的生词或有听不清的地方是正常的事，在这种情况下，要当机立断，毫不犹豫地大胆跳过去，接着往下听。

有的时候，我们可以通过上下文猜测到该单词的大意，因为一般说来，对话中的词句，尤其是重要的词语，往往会以其他形式在对话中重现，我们称之为"多余信息的重现"，考生要培养这种跳越难点，从上下文判断词意的能力。

中考英语听力复习策略中考英语听力复习策略,教学园地,李霞约2085字1 中考听力题型及特点中考听力共5个大题,25分。

第一大题共5个小题,要求听问句选答语问题听一遍。

主要考查日常交际用语。

第二大题也是共5个小题,要求听五组对话和对应的5个问题一遍,然后选出每个问题的答案。

这部分是日常情景,主要是两个人的对话,如购物、看病、吃饭、举行舞会、看电影、和朋友玩、打电话、问路、找人等。

考试内容可能会涉及人名、地名、物体名称、时间、数字等。

第三大题听一大段对话和5个问题一遍,然后选出每个问题的正确答案。

这部分也是日常情景,但不一定是两个人的对话,内容涉及日常生活的多个方面的一些细节,主要考查学生在陌生的环境下能否从别人的谈话中了解到自己所需要的信息。

第四大题是听一篇短文和相应的5个问题两遍,选出与短文内容相符的答案。

第五大题是听力填表。

根据所听到的对话内容和表格中的提示,将所听到的主要信息填入表格中相应的位置,短文读两遍。

最后这两个大题难度较大,主要考查学生的综合运用能力。

2 英语听力训练技巧2.1 要培养良好的心理素质良好的心理素质是提高听力水平的保证。

有些学生总希望自己的听力水平在短时间内提高,一旦达不到就产生忧虑、厌烦的情绪,这样只会增加听力的难度。

因此,一定要让学生克服这些不良情绪,树立自信心,科学地认识听力。

2.2 集中精力,听清、听准有声语言与书面语言不同,往往一闪即逝。

因此,在听力训练中,应要求学生集中精力,听清、听准。

同时,在训练习中,要边听边思考,养成良好的听力习惯。

2.3 抛开文字材料,大胆去听在听力训练中,有的同学习惯于对照听力材料听录音。

这样固然可以听清、听懂,但长期下去容易养成不动脑的依赖思想。

因此,在听力实践中应努力培养用耳朵听取信息的习惯。

遇到听不懂的多听几遍,听完之后,要好好总结一下,哪些地方没听懂,为什么没听懂,是对词的变音错误,单词没听出来,还是对句子意义理解错误。

然后针对自己的薄弱环节,再重复几遍,直到听懂为止。

初三英语听力提升技巧与策略在初三的英语学习中，听力能力的提升至关重要。

面对复杂的听力材料和不断提升的听力要求，许多学生可能会感到困惑或焦虑。

然而，只要掌握一些有效的策略和技巧，听力水平的提高将变得更为顺利。

以下是一些在教育角度下的技巧和策略，希望能帮助学生们在听力上取得显著进步。

首先，培养良好的听力习惯是提升听力的基础。

每天坚持进行一定时间的听力训练，哪怕只有十到二十分钟，也能为听力水平的提高奠定坚实的基础。

可以通过听英语广播、观看英语电影或纪录片等方式来增强语言的感知能力。

选取内容要适合自己的水平，不必过于复杂，以避免产生挫败感。

听得多了，自然会对英语的语音、语调和节奏有更深入的理解。

其次，掌握听力的关键技巧也不可忽视。

在听力过程中，关注关键词和主题句是理解内容的关键。

学生们可以在平时练习中，通过记笔记的方式记录下听到的重要信息。

这不仅能够帮助他们更好地抓住听力材料中的核心内容，还能在复习时起到良好的作用。

记笔记时，不必过于详细，重点是提炼出关键信息，以便于后续的整理和理解。

再者，练习听力的同时，扩展词汇量也是至关重要的。

丰富的词汇量能够帮助学生更好地理解听力材料中的各种表达方式和情境。

可以通过做词汇卡片、阅读英文文章或参与词汇游戏等方式来提升词汇量。

此外，学习词汇时，结合实际的听力材料进行复习，会更有针对性和实用性。

此外，模拟考试和真题练习也是提升听力的重要策略。

通过做历年的真题或模拟题，学生们可以熟悉听力考试的题型和常见的听力陷阱。

这不仅能够帮助学生了解听力考试的格式，还能在考试前进行有效的练习。

做题时，建议进行听力的逐段解析，理清每一段的内容，弄清楚自己在听力过程中出现的错误原因，并加以改正。

另外，提升听力的过程中，进行精听和泛听的结合也十分重要。

精听是指在听的过程中，详细地分析每一个词汇和句子的发音、语调、语法结构等。

而泛听则是指听听力材料的大意和主要内容，而不是每一个细节。

通过精听，学生能够提高对细节的把握能力；通过泛听，可以增强对整体信息的理解能力。

初三年级英语复习教案（二）：听力技巧及练习听力技巧及练习一、听力技巧1.记笔记听力考试中，记笔记是很重要的一项技巧。

因为听的过程是非常快速的，很多信息都会瞬间进入你的大脑并迅速消失。

记笔记可以帮助你记录下那些你快忘记的信息，方便你在答题时查阅。

记笔记的方法很多，比如可以用缩写，图形或符号等方式。

2.集中注意力在听力考试中，一定要集中注意力，认真听讲。

如果分心或注意力不集中，即使你听到了答案，也可能会因为没有听清楚而漏掉信息。

当你在听的时候，要尽可能放慢自己的呼吸，放松自己，保持冷静，以免紧张和焦虑影响你的表现。

3.注意关键词在听力考试中，你不必听懂每一个单词，但必须听到关键词，这些关键词可以帮助你理解整个句子的意思，有助于你回答问题。

因此，在听的过程中一定要注意关键词，并与题目联系起来，这样可以在短时间内抓住重点。

4.熟悉口音英语世界可以说是五花八门，各种口音都有。

在听力考试中，如果你不熟悉某种口音，那么你可能会听不懂对话中的内容。

因此，在考前，要多听几种口音的英语，以便在考试中更好的理解和识别出口音。

5.勤练习在听力考试中，需要听一些口语对话和音频材料，并且对听力材料进行理解和回答问题。

因此，在考前要充分练习听力技能，多听句子、单词等的发音，持续训练，提升听力水平。

二、听力练习以下是一些常见的听力练习，供考生们在考前进行训练：1.听取简短的对话（Matching）在此类考试中，考生需要听一段简短的对话，然后回答几个问题。

这种练习可以帮助你加强听力技巧和理解对话的能力。

例如：听取下列对话，回答以下的问题：Question 1：What does the woman want?Question 2：When will the man come back?Question 3：Does the woman want anything else from the man?Man: Hello, how may I help you?Woman: Hi, I am looking for some shoes for my daughter. She needs them for her dance class.Man: Well, we have a variety of shoes in stock. What kind of shoes do you need?Woman: She needs soft shoes, size 6.Man: Okay, let me check. We have them in stock. Would you like me to get them for you?Woman: Yes, please. And can you tell me when my husband will be back?Man: Sure, he is out for lunch right now. He should be back in about an hour.Woman: Okay, thank you. That’s all I need.2.短文听力这种听力练习需要考生从一篇较长的短文中听取信息，然后回答问题，测试考生的听力和理解能力。

浅谈中考英语听力测试的备考策略
中考英语听力测试是一项比较重要的考试，如何有效的备考才能取得好成绩，下面就为大家介绍一下中考英语听力测试的备考策略。

一、多听多练
中考英语听力测试的备考策略首先要提到的就是多听多练，平时可以多听一些英语口语、英语歌曲、英语影视等，以培养学生的英语听力能力，并且多练习一些听力练习题，熟悉考试题型，掌握听力技巧。

二、做好语言环境的准备
中考英语听力测试的备考策略还要提醒大家要做好语言环境的准备，在备考中，要多模仿真实的语言环境，比如可以在家里和家人一起讨论一些话题，模拟考试的语言环境，也可以多看一些英文电影，让自己更加熟悉考试的语言环境。

三、多记忆单词
中考英语听力测试的备考策略还要提到的就是多记忆单词，因为单词是听力的基础，只有掌握了大量的单词，才能更好的理解听力材料中的内容，所以在备考中要多记忆单词。

四、做好练习
最后，中考英语听力测试的备考策略还要提到的就是要做好练习，多练习一些听力练习题，以便更好的掌握听力技巧，并且及时纠正自己的错误，以提高自己的听力水平。

中考英语听力题的解题技巧指导策略【摘要】听力测试是对学生自有声材料中予以信息获取的能力的一种评估，中考听力测试总体情况显示，获得满分或高分的比例并不大。

针对这一情况，如何使学生中考听力测试成就提升？本文从听前沉着冷静、加强理解推测、抓住关键信息、听后查缺补漏等环节入手，以达事半功倍之效，促进学生听力准确率与效率提升。

【关键词】中考英语；听力题；解题技巧；指导策略作为一种语言工具，开展英语教学的根本目的是为对学生英语交流能力予以培养，从而达到推动学生深远发展的目的。

在现代语言教育体系中，对于“听”日益重视，因其作为语言学习“听”、“说”、“读”、“写”中最为基础和关键的技能，为获取语言信息最为主要的途径，并可为其他技能的提升奠定基础[1]。

听力在中考中占据30分分值，需要学生具备分析、记录以及理解与逻辑推断等能力。

在日常教学中，教师应及时发现学生在听力考试中出现的问题并进行分析，给出解题技巧，以有效提升学生听力水平。

一、听力教学存在的问题对于学生来说，情绪不稳定，未进行试卷预查看，在听录音时试图听清每一个单词，导致难以抓住关键点，而且一旦有听不清或没听懂的地方，就会产生焦虑情绪，并对后面的内容产生影响。

除此之外，还有部分学生对听力不感兴趣，存在畏难情绪，不主动参与进来。

对于教师来说，对于听力考试策略的培养缺乏重视，未帮助学生养成良好习惯，比如说依据图片进行要听内容的预测或在听前进行题干、选项的浏览，对于数字题应进行简单计算等等，使学生的语音知识不能转化为听力能力。

二、中考英语听力题的解题技巧指导策略（一）保持冷静沉着中考听力测试具不可逆性，且为瞬时性，并不会给考生过多的思考和反复琢磨的时间，这就要求考生具有稳定的情绪和良好的心理素质以及适应能力。

在进考场前，学生就该做好充分的心理准备，从容自如的面对考试，意识到紧张的情绪是正常的，通过积极的调整可以控制好自己的状态[2]。

在考试时，不要因为试题的难度或音响的质量、考场的环境等影响了情绪，对于个别无法听清或听不懂的选项迅速依据文字资料进行推测，避免过多浪费时间，导致后面的内容没有听到。

中考英语听力考试技法【名师指点】中考英语听力考试技法【名师指点】一、积极准备，做好预测工作因为听力理解并不是被动接受，而应当是主动与所接受的信息进行交流。

因此，无论是平时单元测试还是期中、期末测试，要求学生从试卷发下到正式放音中间会有几分钟时间供学生浏览试题。

抓住这一宝贵时间，应将之用足用好。

及时、迅速地预读题目(包括题干和选项)，根据题干中的语言信息，预测对话或短文的语境、大意、人物身份等可能涉及到的内容，这样可以减少记忆负荷，缩小信息结构范围，提高听的效率，同时还可以降低难度，清除紧张心理，增强自信心，进行准确理解。

另外，在录音机播放每一节的说明时，也必须抓紧时间读题，并要根据题目中的选项积极进行预测。

例如：听对话，选择正确答案。

How many boys are there in the class?A、22B、56C、46D、24听力原文：W：How many students are there in your class? M：46W：And how many girls are there?M：22此类题，看到后就要意识到，常常会涉及班级学生总数、女生数、男生数。

一般不会直接告诉你男生数是多少，通常需要做些简单运算。

因此，在听的过程中要尽快做些记录。

上述题型，学生可边听，边做记号。

在B选项后写个总数，当听到女生人数为22人时，可在A项后写个女字。

做好这一步，答题就没问题了。

若当时能马上反应出男生数为24人，那就更好。

即使来不及推算，那么先看一下题目，集中精力先听下一题，等听力结束后再回头做此题也没关系了。

二、利用关键词讲究听力策略捕捉信息是听力测试的重要一环。

不少人听力差的原因就是听录音时抓不住重点，只是盲目地逐句地听。

这样就往往会产生捡了芝麻，丢了西瓜的现象。

要关注信号词，主题句英语中有许多关联词，承结着上下文，如同一盏信号灯。

当它们出现在耳际时，我们应立刻反映出它们后面的内容与前文的关系。

中考英语听力复习备考策略发表时间：2020-12-31T12:00:28.440Z 来源：《教学与研究》2020年26期作者：刘立亮[导读] 纵观近两年全国各地中考英语试题，刘立亮陕西省勉县武侯中学 724200【摘要】纵观近两年全国各地中考英语试题，听力部分分值都在20到30分之间。

听力测试作为中考的一大题型，今年及以后的中考中仍会占有较大的比重。

即将参加中考的中学生朋友，要想在中考英语测试中取得理想的成绩，在复习阶段一定不能忽视听力技能的提高。

【关键词】技能兴趣提高训练众所周知，英语考试中听力测试是不可或缺的一部分，甚至不少地区已经出现人机对话的测试。

在实际英语教学中，听力教学是英语学习的重要组成部分，在英语语言交际中具有重要作用。

因为听是理解和吸收口头信息的交际能力，是语言能力的重要成分，是语言能力之基础。

语言的习得主要是通过获得大量的可理解输入来实现的，而听是获得可理解语言输入的最重要的渠道，所以中学英语听力教学放到首位是必要的。

一、了解听力试题的主要特点（一）听力试题的要求：中考英语对听力测试是有提出明确的要求：考生能听懂已学过的日常用语，并做出相应的反应；能听懂教师用所学语言叙述课文内容及背景；能在听题材熟悉的语言材料时，克服生词障碍，理解语篇大意；能听懂语速为每分钟100个词左右、与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料，获取所需信息；能听懂广播、电视、录音中与本学段水平相当的英语有声语言材料。

（二）听力测试涉及的题型：纵观近几年各省市中考听力试题，我们可以归纳为句子理解、对话理解和短文理解三类题型。

三类题型在具体设置上略有变化，如句子理解有选取所听到的信息、选出或写出答语、听句选图等；而对话和短文理解则重点从主观与客观性试题角度设置。

至于前几年出现的辨音试题近几年已经较少出现。

（三）听力试题所涉及的内容：中考听力考查涉及的内容广泛，但大都为学生所熟悉的题材。

如日常生活、文化教育、风土人情、和科普常识等。