浅析《走进化学世界》

第一章《走进化学世界》教材分析【本章结构】（一）本章在全书中的地位初三化学是一门起始学科，而第一章更是初三化学内容的启蒙，它带有绪言的性质。

本章内容旨在为学生打开化学的大门，激发学生学习化学的兴趣，初步了解化学这门课将要学些什么，学了化学有什么用以及怎样学好化学，从而树立学好化学的信心。

此外，还要让学生了解一些最基本的化学概念和最基本的学习方法，培养学生主动与他人进行交流讨论的化学学习习惯，逐步形成通过科学探究的途径，认识事物的本质、变化、规律的良好的学习方法，还要有意识地引导学生从化学的视角去观察物质世界，培养学生对自然和社会的责任感。

（二）本章结构本章包括引言和两节内容，内容丰富多彩，生动有趣，引人入胜，共有彩色图片40 多幅，观察、探究实验13 个。

内容密切联系学生的生活实际以及材料、能源、环境和生命科学等的社会实际，体现化学与社会发展的关系以及化学发展的新成果, 并在对学生进行科学精神教育的同时进行人文精神教育。

第一节：化学研究些什么？1 ．先以一组精选的概述化学研究内容的图片让学生感知化学研究的内容，然后逐一阐述化学研究物质的变化与性质、组成和结构、用途与制法。

2 ．通过实验引出物理变化与化学变化、物理性质和化学性质的概念。

3 ．通过三个实验说明化学变化通常伴随的现象和化学变化的特征，了解化学变化一定伴随能量的改变。

4 ．由一系列的活动探究，引导学生进行观察、记录，分析、归纳，得出结论，并从中了解变化的规律和物质的性质。

同时帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。

通过化学学习培养学生的团队精神以及与同学分工合作，团结协作的能力。

第二节：化学给我们带来什么？1 ．由日常生活中的化学常识，引出学习化学，认识物质及其变化的重要意义。

2 ．从能源、资源和环境的角度，认识合理利用自然资源、保护环境的重要意义，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念，培养学生对自然和社会的责任感。

第一单元走进化学世界单元概况本单元是学习化学的第一个单元。

如果说绪言是学习化学的启蒙阶段，第一单元就是提供走进化学世界的金钥匙，遨游化学世界的指南针，研究化学世界的金点子。

所以第一单元主要是从化学研究的最基本的内容开始：绚丽多彩的物质世界呈现了怎样的性质和变化规律？怎样观察化学实验，怎样进行科学探究，怎样撰写实验报告？怎样把化学实验基本操作规范化、熟练化？达成目标1．进一步了解化学的研究对象以及化学与人类进步和社会发展的密切关系。

2．知道物质的物理性质和化学性质、物理变化和化学变化，能够正确区分物质的变化形式。

知道化学变化的基本特征是有其他物质生成。

3．认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会观察和描述实验现象的方法。

4．能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，能在老师的指导下根据实验方案进行科学探究活动，并通过对实验现象的观察、描述和分析，得出有价值的结论；初步学习书写探究活动报告的方法。

5．认识常用的化学实验仪器和药品放置的规范化，初步学会药品的取用、物质的称量、物质的加热、洗涤仪器等基本实验操作。

教学关键重点：正确判断物理变化和化学变化、物理性质和化学性质。

初步学会进行科学探究活动，正确观察和描述现象。

初步学会药品的取用、物质的称量、物质的加热、洗涤仪器等实验操作。

难点：引导学生主动参与化学实验，并进行科学探究。

热点：正确判断物理变化和化学变化、物理性质和化学性质。

几点建议课题1要力求做到激发学生学习化学的兴趣，丰富他们的想像力，培养学生的求知欲，初步学会观察实验现象，并学会填写实验现象记录。

要让学生在探究实验过程中了解到什么是化学变化和物理变化，什么是化学性质和物理性质，知道化学主要研究物质的化学性质和化学变化。

课题2通过对《蜡烛及其燃烧的探究》和《对我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同》探究，让学生初步学习科学探究的方法。

应告诉学生：观察化学实验要有明确的目的，要掌握正确的观察方法。

人教版化学九年级上册教案-走进化学世界一. 教材分析《走进化学世界》是九年级上册化学的第一章，主要介绍了化学的基本概念、研究对象和实验方法。

本章内容为学生学习化学知识奠定基础，使学生了解化学的研究范围和实验方法，培养学生的学习兴趣和探究能力。

二. 学情分析九年级的学生已具备一定的学习能力和探究精神，但部分学生对化学学科的认识较为模糊，对化学实验和方法的了解不足。

因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和创新精神。

三. 教学目标1.了解化学的基本概念和研究对象，认识化学在生活和科技发展中的重要性。

2.学会基本的化学实验方法和操作技能，提高实践能力。

3.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，激发学习化学的兴趣。

四. 教学重难点1.化学基本概念的掌握，如原子、分子、离子等。

2.化学实验方法和操作技能的学习，如仪器的使用、溶液的配制等。

3.化学知识在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究和解决问题。

2.运用实验教学法，让学生亲身体验化学实验的乐趣。

3.采用案例分析法，联系生活实际，提高学生的实践能力。

4.利用多媒体辅助教学，增强课堂的趣味性和信息量。

六. 教学准备1.教材、实验器材和实验试剂。

2.多媒体课件和教学素材。

3.教学设计文档和学生活动方案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示化学在生活中的应用，如饮食、医疗、环保等，引发学生的学习兴趣，从而引入新课。

2.呈现（10分钟）介绍化学的基本概念和研究对象，让学生了解化学的研究范围。

3.操练（15分钟）演示化学实验，让学生亲身体验化学实验的乐趣，学会基本的化学实验方法和操作技能。

4.巩固（10分钟）通过问题驱动，引导学生运用所学知识分析和解决问题，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）联系生活实际，分析化学知识在生活中的应用，提高学生的实践能力。

走进化学世界---物质的变化与性质绪论从标题上我们知道知识点有三个，我们要走进化学世界，所以要了解什么叫化学。

还要了解一个知识点就是物质的变化与性质，说到变化我们要研究的是物理变化和化学变化，说到性质就是物理性质和化学性质。

首先，我们来认识什么叫化学。

我们学习化学切不要把它当作一门学科，而应该把它当成是生活。

在学习化学的过程中把它与生活联系起来，这样同学们就觉得学习化学是十分有趣的一件事情。

所以，我们在学习的过程中尽量的不要打开讲义与课本，你们应该尽量的听或者对生活的理解去学习今天的课程就可以了。

那什么是化学呢？我们就要想化学课到底研究哪些对象？这就要我们想日常生活中哪些现象是与我们化学相关的，可以用化学的知识去解释的。

把这个解决了，我们就知道化学的研究对象，接着我们还要想到底用什么方法去解决日常生活中的问题。

好，如果我们能把这些都弄清楚以后我们就知道什么是化学，也就是化学的定义。

简单思考，日常生活中遇到的问题哪些是与化学有关的？答。

例：有得东西能点着，有的不能。

就像白纸和粉笔。

这是由什么决定的呢？好，这是由物质的性质决定的。

所以，我们化学肯定会研究物质的性质。

当然还有说的燃烧，为什么能燃烧，满足什么条件？这些也是化学研究的一个方向。

那还有什么是化学研究的呢？例如：金子不容易生锈而铁却容易生锈呢？这也是涉及到物质的性质，也是化学研究的对象。

当然，我们可以得出一个结论，化学无处不在，化学从很久很久以前就出现在我们的生活当中并且延续至今。

请同学们看一下PPT，了解一下化学到底是怎样影响我们的生活。

欣赏完以后，现在，就由老师给大家讲一下化学研究的是什么？很久以前看过一个广告，里面有一句广告词是这样说的：你想让你的肌肤更加水润吗？你想让它变得更加细腻幼嫩吗？这时，心想肯定每个人都想啊，接着就看到画面上有很多个泡泡，里面写着H2O。

原来它是卖某某牌子的面膜，它为什么要推销这个化妆品呢？因为它含有H2O双层保湿因子，很神奇。

第一篇走进化学世界知识网络一、什么是化学？1、化学研究对象是物质，是研究物质的变化规律．．．．的自然科学，即研究物质可能变成何种物质以及如何合成新的物质。

化学是研究物质的_______、______、_______及_________的自然科学。

二、物质变化规律研究方法1、研究物质的组成、结构、性质物质的组成不同，性质不同；物质的微观结构不同，性质不同；物质的性质不同，化学变化规律也不同。

2、分类研究。

性质相似的物质归结为同类物质，同类物质，组成或结构相似。

四、物质的变化、性质和用途五、化学仪器及功能 1、从材质分 (1) 玻璃仪器漏斗 长颈漏斗 分液漏斗 酒精灯 锥形瓶 烧杯 集气瓶 试管滴瓶 广口瓶 量筒 胶头滴管 水槽 平底烧瓶 圆底烧瓶 (2) 铁质仪器坩埚钳 燃烧匙 镊子 铁架台 试管刷 (3) 陶瓷质蒸发皿 坩埚 (4) 塑料、木质类药匙（塑料） 试管夹（木质）2、从功能分(1) 反应容器： 锥形瓶 烧杯 集气瓶 试管 广口瓶 平底烧瓶 圆底烧瓶 燃烧匙蒸发皿 坩埚(2) 试剂瓶：广口瓶：盛放固体药品细口瓶：盛放液体药品集气瓶：暂时盛放气体(3) 加热仪器：酒精灯(4) 受热仪器：直接加热仪器：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙间接加热仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶不可加热仪器：量筒、集气瓶、漏斗(5) 称量仪器：称量固体质量：托盘天平精确度读数0.1g；电子天平，精确度读数0.01g量取液体体积：量筒。

精确度读数：0.1ml(6) 药品取用仪器：镊子：取块状固体或大颗粒状固体药匙：粉末状药品胶头滴管：少量液体(7) 夹持和固定仪器：试管夹、铁架台(铁圈、铁夹)、坩埚钳(8) 添加或分离液体仪器：漏斗：添加酒精、过滤分液漏斗：添加液体、分离液体混合物长颈漏斗：添加液体(9) 其他辅助仪器：玻璃棒：过滤时：引流液体；蒸发时：搅拌，使受热均匀，防止液体飞溅溶解时：搅拌，加速溶解转移药品：测pH值蘸取液体，蒸发皿中固体转移石棉网：可使不能直接受热仪器（如烧杯）均匀受热，防止炸裂；可放置加热或高温后仪器，防止直接放到桌面使桌面烫坏；六、注意事项化学实验是进行科学探究的重要手段，在进行科学探究是必须学习基本的实验技能。

第一单元走进化学世界（原创）绪言化学使世界变得更加绚丽多彩目的要求：1：知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会的关系非常密切。

认识到通过化学知识的学习能进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然。

2：了解化学学科的学习特点，从而为学好化学做充分准备。

3：知道探究性学习是学好化学的一种重要的学习方式。

4．绿色化学必将使世界变得更加绚丽多彩。

重点：1：知道什么是化学？2：了解化学学科的学习特点难点：化学学科的学习特点教学要点：[要点1] 化学的作用学习化学，可以认识物质性质及变化规律，弄清生活和生产中的一些化学现象，并且可以控制化学变化，使其向对人类有利的方向发展。

例如，懂得了燃烧的原理，就可以使燃烧充分，节约能源，并能有效地防火灭火等。

学习化学，可以使人们更好地认识和利用自然界中的物质，如可以从石油中提炼汽油、煤油、柴油等，从空气中提纯氧气等。

学习化学，可以帮助人们研制新的材料，研究新能源，研究生命现象、合理利用资源，防止污染和保护环境，促进农业增产，促进人体健康等。

学习化学，也有利于人们学习和研究其他学科或领域。

[要点2] 怎样学好化学学好初中化学，最重要的是要牢固地、系统地、熟悉地掌握好化学基础知识，掌握好基本的实验技能。

一部分同学在初学化学时感到有极大的兴趣，但随着学习的深入会感到“容易懂、记不住、难理解，不会解答问题”，从而失去学习化学的兴趣，其实学习化学同其他学科的学习一样，只要了解学科的特点，掌握一定的学习方法，就能取得良好的学习效果。

要想学好化学，希望同学们注意以下几点：1．树立信心。

要充分认识化学学科的重要性，化学是中学生必须学好的一门基础自然科学，不能有轻视的思想，更不能有畏难的情绪，应该充分相信自己的能力，相信自己一定能学好化学。

2．加强记忆。

要学好化学，记忆是关键，初中化学作为起点学科，要认识、了解的新东西太多，如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。

初三化学上册-第一单元-《走进化学世界》模板一、引言《走进化学世界》是初中化学教材的开篇，主要介绍了化学学科的来龙去脉、与人类生活密切相关的化学现象以及化学实验常识等内容。

学习这一章节的主要目的是让学生初步了解化学学科及其基本概念，增强其化学素质，为进一步学习打下坚实基础。

本文将从以下几个方面对《走进化学世界》这一单元的主要内容进行概述。

二、化学学科的起源和发展化学学科具有悠久的历史，可以追溯到古代的阿拉伯、埃及、希腊等古国的文明时期。

这些人类先贤通过观察和实践，初步发现了许多化学现象，如天然气泉、金属冶炼、染色等，这一时期也被称为古化学时代。

到了17世纪和18世纪，众多的化学家开始将实验观察和定量分析相结合，使化学学科逐渐成熟，并逐步形成了现代化学学科。

三、化学现象与化学实验化学学科是一门研究物质的组成、性质和变化的学科。

在生活中，我们常常会遇到许多化学现象，如酸碱反应产生的气味、金属表面锈蚀、水的蒸发等。

这些化学现象都是物质发生化学变化时的反应表现。

学习化学，不可避免地要进行化学实验。

化学实验有着独特的方法和标准，小的实验条件改变都可能会对实验结果产生重大影响。

在实验过程中，需要学生仔细观察，合理安排实验步骤。

同时，在进行实验时要注意安全，做好防护措施。

四、化学实验中常用的实验器材进行化学实验需要使用一些器材和仪器。

下面是常见的化学器材：1.显色板：用于显示化学反应过程中出现的颜色变化；2.容量瓶：一种用于量取一定溶液体积的器具；3.烧杯：一种比较广泛使用的常规实验器具；4.实验管：可用于收集、储存和判断气体的性质；5.夹子：可用于夹取实验器具或试管并加热。

五、《走进化学世界》这一章节涵盖了化学学科的历史、化学现象及化学实验常识等各个方面的内容。

除了学习这一单元中的知识点，学生还应该注重培养对化学学科的兴趣，提高化学实验技能，为进一步深入学习和应用打下坚实的基础。

本文内容仅供参考，如需查看详细内容，请查阅初三化学上册教材。

走进化学世界教学反思走进化学世界教学反思对于“小猫烤火”、“神六返回舱”学生谈到了很多，令我瞠目！值得学习！回头看本节课，感觉实验内容太少。

如果重新设计，我会增加“食醋与铁钉、水垢的反应”、“食醋、纯碱溶液与牵牛花瓣的反应”。

因为这些实验更加贴近生活。

并会给学生充足的时间实验、思考、讨论。

课堂教学是一门遗憾的艺术。

新课程，新教法，作为新课程的实施者，应该勇于走出自己的经验，尝试用新的方式去改变每一堂课的教学，在审视和反思中完善自己。

使学生在愉悦、自我肯定的气氛中汲取知识，才能使学生乐学、会学，才能学会！课题1 物质的变化和性质本课题通过身边的事物揭示物质的变化和性质，学生自主学习讨论，教学模式很好，在学习中可以相互讨论，相互促进，相互学习，可以得到整体的提升。

不足之处6人一组，使得实验时有的同学只做旁观者，没有参与到课堂实验，减少了动手的`机会。

所以做实验，还是要在实验室两人一组效果才好。

学生在课堂上例举出物质的变化时，可以让其他同学分析是属于什么变化，增进课堂的互动性。

化学变化是生成了其他物质的变化，对于其他物质，要重点讲述，不同于物理课上的“不同物体”，这是质的区别。

在讲述物质的物理性质时，学生很容易把“无色”描述成“白色”，可拿白纸与无色对比。

课题2 走进化学世界本节课的亮点在于用为学生庆祝生日点蜡烛的方式引入新课，一方面可以增进师生感情，另一方面让学生明白，化学研究的对象就是我们身边存在的普普通通的物质。

本节课在部分时间是学生动手做，老师巡堂指导，提醒学生在做的过程中要关注哪些现象，学生的潜力是无限的，要肯定鼓励学生的发现，比如有学生说：“我看到蜡烛火焰的上面有黑烟，那黑烟是什么物质？”要大力表扬这个学生仔细观察，善于动脑的好习惯，可以就地取材，和学生一起探究黑色物质。

知识是定的，但课堂是活的，总有源源不断的新的生命力补充进来。

课题3 《走进化学实验室》董建清，或先做试验再讲解分析，而是采用讲解、分析与实验交叉进行。

第一单元分析
九年级化学是一门起始学科，第一单元作为起步阶段的化学学习，在激发学生学习化学的兴趣、理解学习化学的重要性、树立学好化学的信心等方面起着积极的作用。

同时，第一单元作为化学的启蒙教育，它对于培养和提升学生的创新精神和实践水平，使学生逐步掌握在化学学习中紧密联系实际，通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等积极的学习方式获取化学知识也起着先导的作用。

第一单元包括三个课题：
课题一《物质的变化和性质》引领学生进入化学世界，了解化学、感受化学，是激发学生学习化学的兴趣的重要一课。

课题二《化学是一门以实验为基础的科学》使学生进一步的了解化学，理解化学实验在化学学习中的重要性。

课题三《走进化学实验室》使学生开始初步接触化学实验，感受实验，熟悉基本的实验操作，为进一步的学习打下基础。

教师在处理教材时应注意
●体现初中化学的启蒙性，注意创设情境，激发学生学习化学的兴趣。

●突出化学的学科特点，引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法的重要手段。

●重视学生的生活经验和亲自感受，注意引导学生主动参与探究活动，培养学生亲近化学和热爱化学的情感，树立化学学习的信心。