爱校园画校园

我爱校园手抄报一年级当我踏入一年级的校园，就像走进了一个充满欢乐和知识的乐园。

校园里的一切都让我感到新奇和喜爱，我想用手抄报的形式来表达我对校园的热爱。

我的校园非常美丽。

一进校门，就能看到宽阔的操场，那是我们尽情奔跑、玩耍的地方。

操场上有绿色的草坪，像一块柔软的大地毯。

每当课间休息时，同学们就会在操场上跳绳、踢毽子、做游戏，欢声笑语回荡在整个校园。

操场的周围种满了高大的树木，有杨树、柳树、银杏树。

春天，柳树长出嫩绿的叶子，在微风中轻轻摇曳；夏天，杨树像一把把绿色的大伞，为我们遮挡阳光；秋天，银杏树叶变成了金黄色，像一把把小扇子飘落下来，给校园增添了一抹绚丽的色彩。

校园里还有一座漂亮的教学楼，那是我们学习的地方。

教室里宽敞明亮，摆放着整齐的桌椅。

黑板上写着老师工整的板书，墙壁上挂着同学们的优秀作品。

每天，我们在这里听老师讲课，学习语文、数学、英语等各种知识。

老师就像辛勤的园丁，用知识的泉水浇灌着我们这些幼苗，让我们茁壮成长。

除了操场和教学楼，校园里还有一个图书馆。

图书馆里有各种各样的书籍，有童话故事、科普读物、漫画书等等。

每当我走进图书馆，就像走进了知识的海洋。

我可以挑选一本自己喜欢的书，坐在安静的角落里，津津有味地读起来。

在书的世界里，我认识了很多新朋友，学到了很多新知识。

校园里还有一个食堂，那是我们吃饭的地方。

食堂里的饭菜非常可口，有香喷喷的米饭、美味的菜肴、甜甜的水果。

每天中午，我们都会排着整齐的队伍走进食堂，享受美味的午餐。

我爱我的校园，还因为这里有我亲爱的同学们。

我们一起学习，一起玩耍，一起成长。

当我遇到困难时，同学们会帮助我；当我取得好成绩时，同学们会为我鼓掌。

我们就像一家人一样，互相关心，互相爱护。

在一年级的校园生活中，我还参加了很多有趣的活动。

比如运动会，我和同学们一起参加跑步比赛、拔河比赛，为班级争光；还有六一儿童节的文艺汇演，我们一起唱歌、跳舞，展示自己的才艺。

这些活动让我的校园生活变得更加丰富多彩。

美术教学案例《装饰画—美丽的校园》一、案例背景今年我担任美术教学，这才使我真正接触新课程；在与新课程同行一个多月以来，深深地恋上了新教材；因为它用符合学生心理特点与发展趋势的理论为主线，改变了过去以画种为主线的编法，拓展了美术的文化情感背景。

而且教材的灵活性很大，教师可以大胆把教材进行处理成能详能略，有的放矢。

当我上到《徒手画校园》一课时，我在处理教材时突出了“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重学生的情感熏陶和审美情趣这两方面的有机统一。

使学生在情感上得以升华，使学生对校园动情的心境下，然后让学生在开放、轻松的心情下完成徒手画校园；这即避免走进传统教学模式的机械、枯燥的绘画技能练习圈套。

能充分挖掘学生自身潜能与现年龄段好玩爱动的心理，激发学生学习和创作的主动性。

并充分采用现代教育手段的应用，增强学生对形象的感受力与想象力，激发学生的学习兴趣。

我在这节课上尝试转变学生学习方式，即从过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极主动的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。

课前准备：为了能上好《装饰画画——校园》一课，我在课前要求学生了解校园座落位置与校园建筑物、绿化布局等进行观察，并要善于发现校园环境的特征与建筑物造型、风格等。

二、案例描述当我处理《装饰画——校园》一课时，注意到这节课是属技法课，如果不认真分析教材与现代学生的心理特点，很容易在课堂上进行绘画技法的灌输，使学生被动、枯燥地接受；这即违背新课标的理念，又不能充分调动学生学习的积极性，影响学生正确的审美情趣的形成。

所以我对这节课进行了新的处理与尝试。

为了能在课的引入环节上有所突破，我想了很久也没有满意的方案；我在一次偶然的机会———在把学校剪辑学生入学时和一些学生晚会表演、学习、课外活动等的录像时，我发现我们学生在漂亮的校园里生活是多么的多姿多彩，被一个个天真无邪的笑容所打动。

这时我准确剪缉部分精彩片断作为这节课的引入素材。

校园绘画比赛通知亲爱的同学们：大家好！为了丰富校园文化生活，展示同学们的艺术才华，提高大家的审美能力和创造力，学校决定举办一场校园绘画比赛。

本次比赛将为同学们提供一个展示自我、交流学习的平台，希望大家积极参与。

一、比赛主题本次绘画比赛的主题为“我的美丽校园”。

通过画笔，展现你眼中校园的美丽景色、温馨场景、师生情谊或者校园生活中的精彩瞬间。

二、参赛对象全体在校学生。

三、比赛时间及安排1、作品征集时间：从即日起至具体日期。

2、作品评选时间：具体日期至具体日期。

3、结果公布及颁奖时间：具体日期。

四、作品要求1、作品内容积极向上，紧扣比赛主题，具有一定的思想性和艺术性。

2、绘画形式不限，可以是素描、水彩、油画、漫画等。

3、作品尺寸不小于 A4 纸大小。

4、作品必须为本人原创，不得抄袭。

五、参赛方式1、请将参赛作品在背面注明作者姓名、班级、联系方式。

2、以班级为单位，将作品统一交至具体地点。

六、奖项设置本次比赛将设置一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干名。

获奖者将获得荣誉证书及奖品。

一等奖X名，奖品为具体奖品 1；二等奖X名，奖品为具体奖品 2；三等奖X名，奖品为具体奖品 3；优秀奖若干名，奖品为具体奖品 4。

七、评选方式学校将组织专业的美术老师组成评审团，对参赛作品进行评选。

评选将从作品的创意、技巧、主题表现等方面进行综合考量。

八、注意事项1、参赛作品概不退稿，请参赛者自行保留底稿。

2、参赛作品的所有权归学校所有，学校有权对作品进行展览、宣传等使用。

同学们，这是一个展示你们才华的绝佳机会，让我们拿起画笔，描绘出心中美丽的校园吧！期待大家的精彩作品！学校名称通知发布日期。

小学美术我爱校园教案小学美术我爱校园教案（精选8篇）美术可以丰富学生的课余文化生活，展示打柴沟小学学生的风采，全面提高学生的综合素质，进一步营造校园科技文化艺术氛围，推动校园文化建设再上新台阶。

以下是小学美术我爱校园教案，欢迎阅读。

小学美术我爱校园教案篇1一、教学背景：1：面向学生：小学四年级的学生。

2：学科：小学美术。

3：课时：1课时。

4：学生课前准备：⑴从互联网中搜集关于校园生活，校园环境的图片。

⑵提前回顾预习关于线描淡彩的表现手法和实践过程。

⑶做好充分的材料准备：画笔，水彩颜料，画纸，橡皮，工具盒。

⑷树立和培养热爱校园的情感态度与价值观。

二、教学课题：依据新课标的要求小学四年级阶段是培养美术知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的关键时期，本课题是基于以往学习美术知识的基础上与学生对校园生活的喜爱和体验，运用线描淡彩的手法，表现自己校园生活中的感受和体验的课题，以教授学生线描淡彩的表现手法，培养热爱校园的情感态度与价值观。

互联网的应用极大的方便了教学课题的展现，使得教师发掘更宽泛更有说服力的课堂资源，学生直观的领悟教学过程与内容。

三、教学目标：1、知识与技能：学习运用线描淡彩的基本表现手法和方位意识的培养。

2、过程与方法：培养学生的观察能力和线条与色彩的有效结合能力。

3、情感态度与价值观：培养学生爱自己的学校的情感。

四、教材分析：本课题依据美术课程标准划分种类属于造型表现领域，造型表现领域要求学生运用各种材料和手段，体验造型乐趣，以表达自己思想和情感的领域，从而陶冶学生情操，提高审美能力，引导学生参与传统文化的传承与交流，培养学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性想成和全面发展。

本课题是达成这些目标的宝贵教材。

校园，尤其是小学校园留下了每名同学天真烂漫的金色童年，校园里的一景一物，都可能给学生留下或欢乐或伤心的种种故事。

本课就是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描淡彩的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条和色彩结合的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。

爱校园画校园校园是学生们学习、成长和交流的地方，为了更好地展现校园的美丽和活力，我们计划开展一项名为“爱校园画校园”的活动。

以下是活动的详细内容和要求。

一、活动目的：通过绘画艺术的形式，展示校园的美丽景色，激发学生对校园的热爱和归属感，培养学生的艺术创造力和审美能力。

二、活动时间：本次活动将于2022年5月15日至5月30日进行。

三、活动内容：1. 绘画主题：以校园为主题，表现校园的美丽景色、建筑、人物等。

2. 绘画形式：可以使用任何绘画媒介，如铅笔、水彩、油画等。

3. 参与对象：全校学生均可参与，不限年级和专业。

4. 参与方式：学生可自行选择校园中的一个场景进行绘画，或者以校园的整体形象为创作对象。

5. 参与作品要求：- 作品必须原创，不得抄袭他人作品。

- 作品尺寸不限，但需保证清晰可辨认。

- 作品需注明作者姓名、年级和联系方式。

- 参赛作品不得含有任何政治、暴力、色情等不良内容。

- 参赛作品可以是黑白或彩色，但需保证色彩鲜艳、构图合理。

- 作品需体现对校园的独特理解和表达。

6. 提交方式：学生需将作品交到学校美术教室，或者通过电子邮件发送至指定邮箱。

四、评选方式：1. 评委组成：由学校美术教师和相关专家组成评委团。

2. 评选标准：评委将根据作品的创意、技巧、表现力和整体效果等方面进行评判。

3. 评选结果：将评选出一、二、三等奖各若干名，并颁发获奖证书和奖品。

五、活动收尾：1. 作品展示：评选结束后，将选取部分优秀作品进行展览，展示给全校师生欣赏。

2. 作品归属：参赛作品的版权归作者所有，但学校有权在校园宣传、校刊、校网等媒体上使用作品。

3. 活动总结：活动结束后，将进行一次活动总结，总结活动的成功经验和不足之处，并对下一次活动进行规划。

通过“爱校园画校园”活动，我们希望能够激发学生的艺术潜能，展示校园的美丽和活力，营造良好的校园文化氛围。

同时，通过参与绘画活动，学生们可以提升自己的艺术修养和审美能力，培养创造力和表达能力。

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享一个主题——大学生活。

这不仅仅是一段学习知识的时光，更是一段塑造自我、探索世界的宝贵经历。

接下来，我将通过一幅幅简笔画，带领大家领略大学生活的丰富多彩。

---第一幅：知识的海洋（画面描绘一个广阔的海洋，波涛汹涌，海面上漂浮着各种书籍、知识符号。

）亲爱的同学们，大学生活就像这片知识的海洋，浩瀚无垠。

在这里，我们不仅学习专业知识，更开阔视野，汲取多元文化的营养。

每一本书，每一篇论文，都是我们前行的航标，引领我们在知识的海洋中乘风破浪。

---第二幅：校园的活力（画面展示校园内同学们忙碌的身影，有在图书馆学习的，有在操场上运动的，有在教室里讨论的。

）看，这就是我们的大学生活！在这里，我们充满活力，追求梦想。

图书馆里，我们孜孜不倦地汲取知识；操场上，我们挥洒汗水，强身健体；教室里，我们热烈讨论，碰撞思想的火花。

这就是校园的活力，也是我们成长的舞台。

---第三幅：友情的纽带（画面描绘同学们围坐在一起，分享快乐、互相帮助的场景。

）大学生活中，我们结识了来自五湖四海的朋友。

他们成为了我们人生中宝贵的财富。

在欢声笑语中，我们学会了分享快乐；在相互帮助中，我们学会了担当。

友情，如同一条纽带，将我们紧紧相连，共同度过这段难忘的时光。

---第四幅：成长的足迹（画面展示同学们在不同阶段的成长变化，如从青涩的学生到成熟的青年。

）大学生活，是一段成长的旅程。

从青涩的学生到成熟的青年，我们在实践中成长，在挑战中突破自我。

每一次的失败与成功，都成为了我们人生中宝贵的经验，引领我们走向更加美好的未来。

---第五幅：梦想的翅膀（画面描绘同学们放飞梦想的场景，有的仰望星空，有的挥舞翅膀。

）在大学生活中，我们怀揣梦想，勇往直前。

仰望星空，我们憧憬未来；挥舞翅膀，我们追逐梦想。

大学生活，正是我们展翅高飞的时刻，让我们勇敢地去追逐属于自己的人生目标。

---第六幅：感恩的心（画面展示同学们感谢老师、感谢家人、感谢朋友的场景。

《嘿，那幅画里的爱》哎呀呀，前几天我们学校搞了个绘画比赛，主题就是“我爱祖国我爱校园”。

这可把我激动坏了，我立马就决定要参加。

我开始在脑子里构思我的画。

我想啊，祖国那么大，校园这么美，我得把它们最好的一面都画出来。

我找来了我的好朋友小李和小王，跟他们商量咋画。

小李说：“咱得把五星红旗画得大大的，那多威风。

” 小王点头表示同意：“对，还有校园里的那棵大柳树，也得画上。

” 我想了想，说：“那再加上同学们在操场上玩耍的场景吧，多热闹。

”我们说干就干，找来了画纸和画笔。

我先画了一个大大的操场，上面有好多同学在跑步、跳绳、踢毽子。

小李负责画五星红旗，他画得可认真了，那五角星画得可标准了。

小王则画那棵大柳树，他一边画一边说：“这柳树可得画得漂亮点，它可是我们校园的标志呢。

”画着画着，我们就开始互相调侃起来。

我笑话小李画的五角星像土豆，小李不服气地说：“你画的同学还像小矮人呢。

” 小王也跟着笑：“哈哈，你们俩都不行，看我画的柳树，多好看。

” 我们一边笑一边画，可开心了。

终于，我们的画完成了。

看着这幅画，我们心里都特别有成就感。

我们把画交给了老师，期待着能拿个好成绩。

过了几天，比赛结果出来了。

我们的画居然得了一等奖。

我们高兴得跳了起来。

老师表扬我们说：“这幅画很有创意，充分表达了你们对祖国和校园的爱。

”我们看着那幅画，心里充满了自豪。

这幅画里，有我们对祖国的热爱，有我们对校园的美好回忆。

以后每次看到这幅画，我都会想起我们一起画画的日子，想起我们对祖国和校园的那份深深的爱。

哎呀，这画画可真是件有趣的事儿。

以后我还要画更多的画，表达我对祖国和校园的爱。

嘿嘿。

爱文明校园手抄报内容文明校园宣传语（一）1、关注自己一举一动，创建你我美好校园。

2、安全意识，时时具备不可忘；文明之道，刻刻铭记你我心。

3、安全与文明携手，健康与美丽同行。

4、树立文明新风，共建文明校园；维护校园安全，创建平安环境。

5、文明举止是高雅，健康生活品文化，安全防范时牵挂。

6、让健康与我们相随，让平安与我们相伴，让文明与我们相拥，让文明与我们相依。

7、健康校园，携手打造；文明风尚，同声倡导。

8、健康——谱写人生之路；安全——唱响生命之歌；文明——点燃心灵之窗。

文明学校礼仪（二）一、课堂礼仪：1、上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。

学生应当准时到校上课，若上课迟到，应喊"报告"，经教师同意后方可进教室，走进教室后，应速坐好，保持安静。

2、听讲：上课时坐姿要端正。

课堂上，认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。

当老师提问时，应该先举手，待老师点到名字时可起来回答;发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且使用普通话。

3、下课：下课时，全体同学需起立，与老师互道“再见”。

待老师离开教室后，学生方可离开。

有领导或教师听课时，要让师长先走，全体学生起立迎送。

二、集会礼仪：1、参加集会，要准时、有序。

要按指定地方整齐就座，不早退，不随便进出，会议结束后要有序退场。

2、会议期间，要认真倾听，不得看书、谈话、吃东西、扔杂物、打瞌睡，讲话或报告结束后要鼓掌，以示感谢。

3、每周一升国旗仪式，统一着装，准时参加，列队整齐，面向国旗，肃立致敬。

升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。

认真聆听国旗下讲话，不得说话、搞笑。

升降国旗时，凡经过现场的同学都应面对国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕，方可自由活动。

三、尊师礼仪：1、在校园内或上下楼梯与老师相遇时，要让老师先行，并主动向老师行礼问好。

我爱我的校园美篇作品我爱我的校园美篇作品 1大营学校是我的第二家园。

这里有我的师长朋友，如同亲人一般，亲切而友爱。

这里有我的书桌教室，仿如我的小屋，简单却踏实。

就连那棵大柳树，都跟爷爷一样，日日守候在校门口欢迎着我的到来我爱它，无论现在还是将来。

我们的校园环境优美整洁。

走进校园，首先映入眼帘的是红色影壁上“大营学校”四个金光闪闪的大字。

旁边那棵苍翠的柳树，像个忠诚的卫士，日夜守护着我们的校园，又像支刚劲的毛笔，书写着我校的辉煌。

转过影壁往里走，南北两排教学楼巍然屹立，楼体洁白的外墙瓷砖，在阳光照射下熠熠生辉。

北楼顶上矗立着大营学校的校徽和“立德、宏智、健美、进取”八个鲜红的大字，那是我们学校的校训。

除了教学用的标准化教室和办公室外，三楼教学楼还有图书馆、阅览室、科学、物理和化学仪器实验室、声音、物理和美学设备实验室等。

一流的设备为学生提供了良好的实验条件。

所有班级都有多媒体，教师可以利用信息技术等先进的教学手段进行课堂教学。

这是我们学习的地方，是我们洒下青春和汗水的地方，是我们放飞希望和梦想的地方。

南北两排教学楼之间是我们的操场。

操场中间是国旗台。

高高的旗杆上，鲜艳的五星红旗迎风飘扬。

宽阔的操场上，绿茵草坪、200米环形跑道、篮球场、乒乓球台、单双杠、平梯、足球网、羽毛球网等丰富的体育设施。

，极大地满足了师生课余生活和体育活动的需求。

园区道路硬化，园林绿化为师生创造了优美的教学环境。

我们在优美的环境中自得其乐，孩子的天性可以得到充分的释放，在潜移默化中形成热爱生活、热爱自然的健康心理。

锻炼强健的体魄，塑造坚强乐观的意志。

环形跑道绿树环绕，南北两个小花坛小清新。

我爱我们的校园，我爱校园里清幽的环境，更爱我们学校昂扬的精神风貌和积极进取的精神。

据老人们说我们学校建校于民国末年，在这几十年里，一代代大营师生荜路蓝缕，励精图治，走过兵火连绵的岁月，走进日新月异的改革盛世，学校一步步发展壮大起来。

我们的校园，地处乡村，没有繁华富丽的外表，没有城里学校的规模。

湘美版美术四下第4课《我爱校园》教学设计一. 教材分析《我爱校园》这一课是湘美版美术四下的教学内容，主要让学生通过绘画和设计等手法，表现出自己对校园的热爱之情。

教材中提供了多种绘画和设计的方法，如素描、水彩、剪纸等，学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择。

此外，教材还鼓励学生从不同的角度和层面去观察和思考校园，以培养他们的创新意识和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经有了基本的绘画技巧和审美观念，他们对校园生活有了一定的了解和感悟。

因此，在教学过程中，教师可以适当提高教学难度，引导学生运用不同的绘画和设计手法来表现校园。

同时，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握不同的绘画和设计手法，提高他们的美术技能。

2.培养学生对校园生活的热爱之情，增强他们的校园主人翁意识。

3.引导学生从不同的角度和层面去观察和思考校园，培养他们的创新意识和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握不同的绘画和设计手法，运用这些手法表现自己对校园的热爱。

2.教学难点：如何引导学生从不同的角度和层面去观察和思考校园，以及如何将这些观察和思考体现在作品中。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生了解和掌握不同的绘画和设计手法。

2.引导法：教师引导学生从不同的角度和层面去观察和思考校园，激发他们的创新意识和审美能力。

3.互动法：教师与学生、学生与学生之间进行作品交流和评价，共同提高绘画和设计水平。

六. 教学准备1.教材和教辅资料。

2.绘画和设计工具，如铅笔、橡皮、水彩、画纸等。

3.校园图片或视频资料。

4.学生作品示例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示校园图片或视频资料，引导学生回忆校园生活，激发他们对校园的热爱之情。

同时，提出本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。

2.呈现（10分钟）教师展示不同绘画和设计手法的作品，如素描、水彩、剪纸等，简要介绍这些手法的特点和应用。

二年级美丽的校园看图写话二年级美丽的校园看图写话（通用15篇）校园是多么美丽,有庄严的教学楼,有各种各样的花花草草,有挺拔的树木,在美丽的校园读书真幸福啊。

以下是小编整理的二年级美丽的校园看图写话，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级美丽的校园看图写话篇1我们的校园是一个美丽的仙境。

走进大门，你会看见一个大操场，操场上有一面很大的攀岩墙，上面有各种各样的图案，有些调皮的男生总爱在那里比赛谁爬得。

向右边看，一棵高大的香泡树出现在眼前，男生们总爱在体育课的休息时间用篮球去砸香泡，“啪”的一下，落了下来，他们便迫不及待地掰开，尝上一口，呦！真酸呀！再向前走，就是一个小花园。

四周的石柱子上爬满了紫藤。

太阳出来了，几缕金色的阳光从紫藤密密的枝叶缝隙间洒落下来，美极了！花园中间有几座五颜六色的小独木桥，女生们可是很喜欢在这儿玩哦，走过来，回过去，玩得不亦乐乎。

几张小石凳边还有一个小水池，里面有颜色多样的小鱼儿。

有白的，有红的，也有红白相间的。

有时和同伴比赛游泳，尾巴一摇一摆的，很可爱。

有时却在一旁休息。

到了冬天，小水池结冰了，有时冰比较薄，用手拍一下就碎了，有时冰比较厚，用脚踩都踩不破。

可有趣了！我也很喜欢这个小花园，特别是水池！一直向里走，你会看到一个“绿意盎然的小天井，”家长都在这里等同学们放学。

放学了，一大拨家长从校门口涌进来到这里，我们见了，就会招招手，兴奋地跳过去：“我来啦！”我们的校园还有许多有趣的地方呢！说都说不完……二年级美丽的校园看图写话篇2我的校园位于陕西省榆林市府谷县。

它可是示范小学呢！因此，校园环境非常美丽。

在四个季节里也有所不同。

春天里，校园旧教学楼四周的“柳树姑娘”长出了长长的“辫子”。

两栋一新一旧的教学楼就像俩位善良的大巨人在交谈怎样创建更美的校园。

操场上，有许多穿着春装的同学在玩耍着，运动着。

炎炎夏日，热的不得了。

因此，娇气的“柳树姑娘”打起了防晒的深绿色太阳伞。

“巨人”也热的不行。

《我爱校园》教学设计一、教材分析学校是教师育人、学生学习成长的重要场所。

校园里主要有教学楼等一些建筑，有美丽的花草树木……校园的一景一物，都可能留下学生或欢乐、或伤心的种种故事。

本单元学习的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描淡彩的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条和色彩结合的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。

活动一是画校园示意图。

教材重点呈现了一幅学生作业，作业运用了平面示意图的一些表现方法．如用箭头标明方向，每个地方和区域按方向确立位置，在表现手法上选择的是线描淡彩的画法，简约、概括地勾画建筑的立体形态以及树木、人物等物象的轮廓，画面流畅的线条加上主观色彩的运用，使整幅作业没有了平时所见示意图的“呆板”，却更显生动，更有，“画”味，表达出学生的个性特点。

教材安排的小训练：试一试用基本形和文字简单地画出自己学校的方位示意图。

不仅暗示出本课时的重点问题，而且对进入下面的学习活动起到了铺垫作用。

活动二是画校园小景。

本课时定位于以校园内的一个局部为作画题材，进行线描淡彩的写生活动。

写生对象的选择是以情感为出发点，在活动一的版面里，教材就以“爬梯”、“花园”两幅校园小景的图片进行了暗示，并配以文字说明：校园里的每一处小景，都可能留下你和同学们的故事。

活动二的版面，上图画的是教学楼，画面主要选择了教学楼的大门作为主体来表现，同’时也安排了文字说明，对学生作业时如何取景构图提供了帮助。

下面两幅作业，一幅画面中墙上的电铃，突出表现了农村校园的特征；另一幅图中几个看橱窗的学生增加了校园气氛。

二、教学目标◆学习线描淡彩画的基本表现方法。

◆培养学生的方位意识。

◆提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力◆培养学生爱自己的学校的情感。

三、教学重难点重点：培养学生的方位意识。

难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力四、教学准备各种图片\课件等五、教学过程第一课时：一、组织教学注意检查学生学习用品二、了解平面示意图的基本知识1．教师提问：一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?2．学生回答。

【开场白】（画面：校园全景，阳光洒满大地，鸟语花香）“这里，是知识的海洋，是梦想的起航点，这里，就是我心爱的校园！”【第一篇章：清晨的阳光】（画面：清晨，学生们迎着朝阳走向教室）“清晨的第一缕阳光，洒在校园的每个角落，唤醒了沉睡的绿意，也唤醒了我们新的一天。

”（画面：同学们在操场上晨跑，呼吸着新鲜的空气）“看，同学们在操场上挥洒汗水，这是对生活的热爱，也是对健康的追求。

”【第二篇章：课堂的魅力】（画面：教室里，老师生动讲解，同学们认真听讲）“这里，是知识的殿堂，老师用智慧点亮我们的心灵，同学们用勤奋书写青春的篇章。

”（画面：同学们在图书馆认真阅读，讨论问题）“在图书馆，我们与书籍为伴，汲取知识的养分，为梦想插上翅膀。

”【第三篇章：校园的活力】（画面：篮球场，同学们激烈比赛，欢声笑语）“看，那是我们的球场，激情四溢，青春飞扬，每一次跳跃，都是对未来的憧憬。

”（画面：美术教室，同学们专注作画，展示自己的才华）“在艺术的殿堂，我们用色彩表达心声，用画笔描绘梦想。

”【第四篇章：校园的温馨】（画面：宿舍楼，同学们欢声笑语，温馨和睦）“这里有我们的宿舍，这里有我们的家，在这里，我们学会了独立，也学会了珍惜。

”（画面：校园活动，同学们互赠礼物，分享快乐）“在校园的每一个角落，都有我们的欢声笑语，这里，是我们共同的家。

”【第五篇章：毕业的回忆】（画面：毕业典礼，同学们穿着学士服，拍照留念）“时光荏苒，岁月如歌，转眼间，我们即将踏上新的征程，但这段美好的回忆，将永远镌刻在我们的心中。

”【结尾】（画面：夕阳下的校园，美丽如画）“我爱这校园，爱这里的每一寸土地，每一棵树，每一朵花，这里，是我们青春的见证，是我们梦想的起点。

”（画面：同学们欢聚一堂，共同庆祝）“让我们携手共进，在这美好的校园里，书写更加辉煌的篇章！”【标语】“我爱校园，因为这里有我的青春，我的梦想，我的家！”（画面：校园全景，配上温馨的音乐，缓缓拉远）“漫步校园，感受青春的气息，这里，是我们共同的家——我爱校园！”。

美丽的校园画6篇校园，充满了快乐与温暖，也饱含着感动和泪水。

今天，我要为校园画一幅画，作为献给学校成立30周年的贺礼。

校园里曾经最具标志性的景色就是那一排翠绿的百香果树，它们深深地印在了我的脑海里，只要闭上眼睛，那一片翠绿仿佛就在跟前。

远远望去，那一排百香果树犹如一道长长的历史榜，记载着星湖小学这些年的风风雨雨。

寒来暑往，百香果树送走了一批又一批的学生，却把美好的记忆留了下来。

春风温暖，秋风习习，唯有它们依然不变。

在绿叶丛中，几个可爱的百香果若隐若现，有的已经熟透了，有的还像害羞的小姑娘一般，脸涨得通红。

啪！又有一个百香果落入大地母亲的怀抱，等待着来年的新生。

几片树叶飘落，从浅黄到深绿，静静地躺成一排，仿佛四季的轮回。

想到这里，我在空白的地方添上了一排生机勃勃的百香果树。

校园的教学楼是蓝色的，因为蓝色代表了天空，是翱翔的天地。

教学楼是温暖的，同学们在这里学习知识，谈天说地；老师在办公室认真备课，辛勤改作业。

教学楼是快乐的，同学们在一起玩游戏、讲笑话，一串串银铃般的笑声在回荡。

浓浓的温馨化在了这栋教学楼中，我不禁提起笔，在教学楼中画上了同学们的笑脸和老师的背影。

滴答滴答，窗外下起了小雨，我提笔一挥，画下了朦胧的烟雨，一把把小花伞在雨中舞蹈，校园更加美丽了。

这就是我为校园画的画，在这个梦想的大舞台上，我们都在茁壮地成长，我爱我的校园！美丽的校园画二:小学生作文美丽的校园我们的学校种着许多美丽的桂花树。

每当秋天来临的时候，学校就变成花的海洋，处处散发着迷人的香味。

有一年秋天，学校的桂花开的特别的灿烂。

我跑到美丽的校园，一进校门，我就被一阵迷人的香味迷住了。

“咦，什么味道，这么好闻？”我就四处张望。

忽然我想起桂花就是这样的味道。

于是我仔细一看，原来是桂花开了。

一簇簇又黄又小的桂花给桂树装饰一新，黄中带绿，绿中又带点黄，真的好漂亮。

校园的香味，引来许许多多的小动物：小鸟站在枝头叽叽喳喳地唱着动听的歌；勤劳的小蜜蜂带着自己的伙伴一起来采蜜；美丽的蝴蝶也飞来一起跳舞。

爱校园画校园一、背景介绍爱校园画校园是一项旨在推广校园文化和美化校园环境的活动。

通过绘画校园景观和校园生活的方式，展示学生对校园的热爱和创造力，同时增加学生对校园的归属感和自豪感。

本文将从活动目的、参预人群、活动时间和地点、活动流程、活动内容和成果展示等方面详细介绍爱校园画校园活动的相关内容。

二、活动目的1. 增强学生对校园的归属感和自豪感：通过参预绘画校园景观和校园生活的活动，激发学生对校园的热爱和创造力，增加对校园的归属感和自豪感。

2. 推广校园文化：通过绘画校园景观，展示学生对校园文化的理解和表达，传递校园文化的内涵，提升学生对校园文化的认同感。

3. 美化校园环境：通过绘画校园景观和校园生活，美化校园环境，提升校园的整体形象和氛围。

三、参预人群本活动面向全校学生，鼓励泛博学生积极参预。

可以以班级、社团、个人等形式参预，每一个参预单位或者个人可以提交多幅作品。

四、活动时间和地点1. 活动时间：本活动将持续一个月，具体时间为2022年5月1日至2022年5月31日。

2. 活动地点：活动地点为学校内的指定区域，包括校园墙壁、校园道路、校园花坛等。

五、活动流程1. 报名阶段：学生可以在活动开始前通过学校官方平台进行报名，报名截止时间为活动开始前一周。

2. 绘画准备：参预活动的学生可以自行准备绘画工具和材料，也可以向学校申请提供绘画所需工具和材料。

3. 绘画阶段：参预活动的学生可以在活动期间自由选择时间和地点进行绘画创作。

绘画内容可以是校园景观、校园生活、校园文化等相关主题。

4. 作品提交：学生在活动结束前需将绘画作品提交给活动组委会，提交方式可以是电子版或者实体版。

5. 作品评选：活动组委会将组织专业评委对提交的作品进行评选，评选标准包括创意性、技巧性、表现力等。

6. 成果展示：评选出的优秀作品将在学校内进行展示，并在学校官方平台进行发布，让更多人欣赏和了解学生的创作成果。

六、活动内容1. 校园景观绘画：参预者可以选择绘画校园内的建造、花坛、树木等景观，展示校园的漂亮和独特之处。

爱校园画校园一、背景介绍爱校园画校园是一项旨在通过绘画艺术的形式，展示和宣传校园美景的活动。

通过此活动，我们希翼能够激发学生对校园的热爱之情，增强他们对校园环境的关注和保护意识，同时也为校园创造一个更加夸姣、文化氛围浓厚的环境。

二、活动目标1. 增强学生对校园的热爱：通过参预绘画活动，让学生更加了解和熟悉校园的美景，培养他们对校园的热爱之情。

2. 提升学生的绘画技巧：通过参预绘画活动，学生将有机会锻炼和提升自己的绘画技巧，培养他们的艺术修养。

3. 宣传校园美景：通过学生的绘画作品，展示校园的漂亮景色，吸引更多人关注和了解我们的校园。

4. 增强校园文化氛围：通过此活动，为校园创造一个艺术氛围浓厚的环境，提升校园的文化内涵。

三、活动安排1. 活动时间：本次活动将于2022年10月15日至10月30日举行，为期两周。

2. 活动地点：校园内指定的绘画区域，包括校园广场、教学楼外墙等。

3. 活动形式：学生自愿参预，可以个人或者小组形式参预绘画活动。

4. 绘画主题：以校园美景为主题，可以选择校园的建造、风景、花草等进行绘画。

5. 绘画材料：学生自备绘画工具和材料，如画笔、颜料、画板等。

6. 活动评选：根据参预学生的绘画作品，进行评选，并设置奖项，以鼓励学生更加积极地参预活动。

四、活动流程1. 宣传推广：在活动开始前，通过校园广播、校内公告栏、社交媒体等渠道进行宣传推广，吸引更多学生参预。

2. 报名参预：学生可以在指定时间内前往报名点进行报名，填写相关信息并领取参预证。

3. 绘画准备：学生自行准备绘画工具和材料，并选择合适的绘画主题。

4. 绘画活动：学生在规定的时间内进行绘画创作，可以在指定区域内进行，也可以选择自己喜欢的地点。

5. 作品提交：学生在活动结束前将自己的绘画作品提交到指定的采集点，同时填写相关的个人信息和作品说明。

6. 作品展示：学校将组织对参赛作品进行展示，展示时间为活动结束后的一周内，展示地点为学校的艺术展览馆。