“肩膀”记叙文讲评ppt[优秀作文]

《肩膀》作文讲评课教案教学目的：明确命题作文的写法，学会审题立意的方法，规范作文语言。

教学重点：学会审题立意，使用简练的语言。

教学步骤：一、文题诠释要求：以《肩膀》为题，写一篇800字的作文，除诗歌外题材不限。

题意诠释：作为大家所熟悉的事物，似乎不存在跑题的可能，而且大家都有话可说，有情可抒。

本次命题作文的特点：第一，平实。

贴近考生的思想、学习、生活实际。

第二，让学生能淋漓尽致地表达自己情感。

第三，凸见了关注人的成长。

作文立意：第一、从本义出发，写肩膀的“依靠”或“支撑”的作用。

如写父母为自己的付出，想到父母是自己的人生依靠，是自己人生之旅的拐杖。

（需要发散思维，采取虚实结合的方法立意。

）第二、从肩膀的功能出发，写肩膀存在的价值意义。

如，写肩膀的存在使一个人趋于完整，再引申到学校、企业单位组织机构中，某个部位的存在意义，甚至是引申到国家政府的机构设置的问题。

第三、从肩膀的比喻义和引伸义来思考。

这是创新的最佳角度。

如肩膀是信念，是理想，是希望，这些支撑了一个人的精神世界，我们需要依靠信念、理想与希望。

同时肩膀也是一种责任，写自己所肩负的个人责任、社会责任与国家责任。

第四、肩膀是一个民族腾飞的保障。

自古“铁肩担道义”，以国家的防御建筑、古今的英雄人物的事例来说明中心。

第五、从矛盾哲学的角度出发，肩膀的多少与我们成长有何联系？肩膀是越多越好，还是越少越好？多，可以使我们衣食无忧，学习无苦，但却带来了好逸恶老、不思进取的坏毛病；肩膀少，虽然会使我们经历人生的种种不幸或苦难，但却带来我们对人生、对社会的深刻认识，增强自我抗挫折能力，使自己更健康地成长。

二、总结本次作文的情况。

本次作文的批改，我改得比较严格，普遍的分数都是35分左右，能够上40分的同学都是写得比较不错的。

大部分同学的作文都是从肩膀的本义与肩膀的功能出发，或是记叙文或是议论文，写的内容都是爸爸妈妈、爷爷奶奶的肩膀如何支撑家庭的故事。

虽然没有离题，但是立意都不够高，落入了俗套，没有创新。

肩膀作文_初三优秀作文肩膀作文肩膀，是我们承担责任的地方，是我们支撑事物的力量所在。

正所谓“肩负千斤重，怀揽百川深。

”肩膀的力量，不仅仅体现在扛起重物上，更是在生活中承担责任、照顾他人的表现。

生活中，每个人的肩膀上都肩负着不同的责任。

家庭中，肩膀是父母辛劳的象征。

父亲的肩膀，宽阔有力；母亲的肩膀，柔软而坚定。

他们用自己的肩膀，扛起一家人的幸福。

无论是辛勤工作赚钱养家，还是默默守候在家里操劳扑扫，他们都将家庭责任放在了自己的肩膀上。

父母的肩膀，托起了一家人的温暖和幸福。

学习中，肩膀是师长的象征。

老师们肩负着教育学生的责任，他们用自己的肩膀承载起了整个班级的未来。

在课堂上，老师的肩膀成了学生们学习的依靠。

他们用自己的知识，用自己的智慧，将学生们引领到知识的海洋。

老师的肩膀，托起了学生们的未来和梦想。

社会中，肩膀是担当责任的象征。

每一个人都有自己的社会角色，都有自己的责任。

无论是公民、职工、执法者还是医生、军人，他们都用自己的肩膀，扛起了社会的稳定和发展。

他们肩膀上的责任承担着对社会的维护和服务。

肩膀的力量不仅体现在承担重任上，更体现在照顾他人上。

我们在生活中常常需要给予他人肩膀上的支持与帮助。

当朋友受伤时，我们可以给予他们肩膀上的安慰与抚慰。

当家人遇到困难时，我们可以给予他们肩膀上的支撑与帮助。

当同学遇到困难时，我们可以给予他们肩膀上的守护与关爱。

肩膀不仅是负重的地方，更是温暖的地方。

肩膀，还是表达情感的重要方式。

当我们为他人尽力而致以肩膀上的拥抱时，能够将关爱与温暖传递给对方。

当我们受伤痛苦时，也可以依靠他人的肩膀来寻求安慰和支持。

肩膀是一个真实的接触点，通过肩膀的触碰，可以传递出那份真诚和关怀。

在生活中，我们应该学会用自己的肩膀去承担责任、支撑他人。

无论是家庭、学校还是社会，我们都应该把这种肩膀的力量体现出来。

让我们成为那个肩膀，为他人提供力量和温暖；让我们成为那个肩膀，承担起责任和担当。

因为，只有当每个人的肩膀都能扛起自己的责任和义务，社会才能更加和谐，幸福才能真正实现。

肩膀记叙文肩膀记叙文1鸟，以一双弱小的而又强大的翅膀迎接风雨；人，以一对肩膀挑起天地。

每每看到空中的飞鸟在风雨中艰难的扇动着双翅，这时便为这一幕而感动不已。

造物果真是神奇，在这小小的鸟儿身上孕育着迎风抗雨的能力——翅膀，让它为生命的生存而不停地扇动，搏击。

那永不停歇的双翅，多么像人类永不退缩的肩膀——那随时都准备挑起人生的重担的肩膀，不管你是瘦弱的，还是强壮的，我们都在默默的承受着天地之间的重重压力。

是的，认得肩膀如同鸟人的翅膀一样，是为承受压力而生存的。

肩膀的力量是我们肉眼无法看透的。

唯一能证明肩膀的力量潜能是沉重的担子——人生的理想与责任。

在理想与责任面前，肩膀没有怨言默默的承受着，承受着大地间的重担，令人难以置信地能力挑起了天地的重任。

任何加于人类的苦难都是人类的一种责任——爱。

而任何人的理想都不能缺少这种责任——爱。

没有爱我们何谈理想与责任呢？也难以发挥你肩膀的潜能。

唯有爱，可以把你肩膀的潜能发挥到极致，可以实现美好的理想张丽莉老师，一个默默承受着压力，用肩膀挑起了两名同学的生命，以她的爱心谱写着生命壮丽的诗篇，以她无私的爱实现着“让两名在人生最灰暗的瞬间看到了最美的一缕阳光”也以他无私奉献的爱诉说着奉献的真谛。

张丽莉老师。

她那被压迫的双肩始终默默地挑着担子，在越来越多的压力下她把肩膀的承受潜力发挥到最大的极致张丽莉老师的双膀，体现着人类最伟大的精神。

他的肩膀，蕴含这足以挑起天的力量，这样的一双肩膀才不愧是人类的肩膀。

人的一生要面对的困难何止是灾难。

当我们面对的困难与灾难的时候请不要垂下自己的肩膀。

要知道天大，地大，大不出我们的肩膀！让我们把张丽莉老师的精神化入我们的肩膀，激发我们肩膀的的潜能，对自己与他人负起责任，为他人献出自己的一点点爱。

重扬我们人生的风帆。

肩挑重任的人生才完美，肩负天地的人生才壮观。

就让我们肩并着肩，奉献肩膀的力量，凝聚肩膀的爱，唱响肩膀的人生。

肩膀记叙文2每个人都有不同的梦想；扮演不同的角色；做着不同的工作。

南师大二附中高一语文《肩膀》作文讲评明题意：首先要弄清题目的意义（本义、引申义、比喻义、象征义等），如果题目有一种比喻说法或象征说法，就要探究其比喻义或象征义，然后捕捉自己最熟悉而又理解最深刻的一点去写。

“肩膀”：本义，人的胳膊或动物前肢和躯干相连的部分。

（实写）引申义，担当、承受。

（由实转虚）象征义，责任、使命等。

（虚写）一、点评作文（请从情节（构思）、语言、细节、立意四方面点评以下1篇记叙文；点评不少于100字，并勾画精彩语句。

）肩膀望着那漫天的飞雪，轻轻地含一口清茶，慢慢地捏起点着墨的毛笔，耸耸肩，重重地写下“肩膀”，写罢，微微一笑，陶醉在清冽的茶香之中。

静静地看着茶杯上腾着的热气，心中的那个身影渐渐清晰，尤其是他的肩膀。

那一年，一切都还记得，无法挥去，也不想挥去。

年幼的我，复归故里，茶农的村庄，一位老人悄然走进了我的生活，还有茶香与墨香。

那时，尚是春天。

老人的屋子总漫着两种香气，却不冲突，反显融洽。

老人捏捏我的肩膀，笑了笑，轻轻地说：“肩太软，男儿不应如此。

”起身，他耸了耸他那有力的肩膀，提笔，沾着或淡，或浓，或焦的墨，一摊宣纸，重重地写下……一切仿佛永恒。

他的字，刚劲，如他的肩膀，我的字，绵软，如我本人。

老人常用他沉重的肩膀压在我幼小的肩膀上，用他粗糙的大手握着我的小手，一笔一划地在纸上倾吐墨花。

还记得，那时我的眼中是羡慕；还记得，那时我的肩膀虽痛但却挺直。

他习字我也习字，他喝茶我也喝茶，想与他一样，写出刚毅的字，品出清香的茶，拥有刚硬的肩膀。

一天接着一天，春夏秋冬，一笔一划，临字摹帖，伴着茶香墨香成长。

终有一天我的字渐显刚毅，我也渐渐长大，幼小、无力离我而去，青春、刚强朝我而来。

写字时，学着老人，耸耸肩，含口茶，提笔……老人望着我又笑了，又捏捏我的肩膀：“小子，肩膀够硬，男儿当如此，我也没什么可以教你的了，只有一番话，我年轻时，只是一个茶农，爱种茶，也爱喝茶，可这茶想喝可不容易，担子重，从茶田一步步挑，肩膀硬才挑得动。

作文题目展示：以《肩膀》为题，写一篇800字的记叙文。

审题构思：肩膀:两重含义：表层的含义——某人的肩膀，疲累的依靠深层的含义——代表着一种支撑，责任（过程中还是要注意回扣肩膀）实现化抽象为具体的写作过程以思维的发问：我写谁的肩膀?为什么要写这个人的肩膀？一想起或提起他(她)，最先浮现在你眼前的是什么形象？1、生活不是一般的经历，是潜移默化你的精神的记忆，是一种内在精神的领悟，是心灵智慧的闪光。

炎炎夏日里，正值稻谷收获的季节，在一片像金黄色的地毯的田野中，有很多农民在低头劳作着。

只见爸爸打着赤膀，脸上洋溢着笑容。

站在一旁树荫下，我甜甜地叫了声爸爸，只见爸爸在忙碌中抬起满头大汗的头，眉梢嘴角都扬起了弧度，细细的皱纹仿佛是幸福型号的发射线。

收割完毕，稻谷扎成一大捆一大捆，父亲用一根扁担插进稻谷捆，咬紧牙关，最腮帮子鼓起，蹲下身，弯下腰，“嘿哟”一吼，就把重重的一担东西担在精瘦的肩膀上，我正打算跟着父亲沿着小小的田埂走向谷仓，出乎意料的是，爸爸又轻轻艰辛地弯下腰，示意让我趴在他的肩后，他要背我。

空阔的田野上，一位父亲的肩膀上扛着重重的谷子，还背着个孩子......文静《肩膀》2关注现实，审视普遍现象中的深层次的底蕴。

我们的学生不一定事事经历，但必须关注现实，挖掘普遍现象中深层次的内涵。

例如一位学生《肩膀》作文关注的是一位年轻的打工者的故事，他的家庭脆弱不堪，没有家人的肩膀可以依靠，只能用自己的肩膀扛起泥沙袋，同时也扛起了一个家庭的责任。

打工者是卑微的，同时也是让人敬佩的。

本文立意极具现实意义，作者紧紧扣题，文笔细腻，感情自然流淌，对“肩膀”解读由实到虚，挖掘了打工潮背后很多深层次的涵义，极具现实意义。

肩膀他的肩膀如此的瘦削，却担起了整个家......春节过后，火车站总是人山人海的，一批批的外来务工人潮水般涌进城里，希翼着能打份好工，多赚几块钱，回家过上好日子。

而他，亦是这其中一员。

他在火车站里，肩上扛着一个大大的麻袋，艰难地随着人流缓慢地移动。

肩膀
本文是关于高中作文的肩膀，感谢您的阅读！
点评老师：
点评内容：肩膀不仅仅是人身体的一部分，睿智的眼睛更能透过肩膀看到人，看到肩膀的意义。

初读本文，让人感受到作者清晰的文脉、朴实的语言；细读本文，更让人感受到作者开阔的思维、炽热的情感。

文章以排比开头，揭示了肩膀的意义——肩膀，是感情的依靠。

然后作者以成长时间为序，对肩膀的认识逐步加深——肩膀是亲情的牵挂，肩膀是友情的寄托，肩膀是爱情的相守；亲情给人以温暖，友情给人以快乐，爱情给人以美好。

作者紧紧扣题，笔随心动，感情自然流淌；语言稚气而不失文采飞扬，真挚动人又不乏理性思考。

是肩膀，让作者感受到这世间千千万万种感情的美丽，我们可以看出作者正渐显成熟。

考场作文至此，已属难得。

关于《肩膀》作文的评讲一、目标：通过具体例文的分析，让学生明白不足，并找到升格的方向，进而提高学生修改作文的兴趣及水平。

二、课时安排：二课时三、文题回顾：以《肩膀》为题，写一篇800字的作文，除诗歌外题材不限。

四、立意点拨（此为借鉴网友的，表示感谢）：结合作文审题的“化实为虚”的要求，展开联想第一、从本义出发，写肩膀的“依靠”或“支撑”的作用。

如写父母为自己的付出，想到父母是自己的人生依靠，是自己人生之旅的拐杖。

（需要发散思维，采取虚实结合的方法立意。

）第二、从肩膀的功能出发，写肩膀存在的价值意义。

如，写肩膀的存在使一个人趋于完整，再引申到学校、企业单位组织机构中，某个部位的存在意义，甚至是引申到国家政府的机构设置的问题。

第三、从肩膀的比喻义和引伸义来思考。

这是创新的最佳角度。

如肩膀是信念，是理想，是希望，这些支撑了一个人的精神世界，我们需要依靠信念、理想与希望。

同时肩膀也是一种责任，写自己所肩负的个人责任、社会责任与国家责任。

第四、肩膀是一个民族腾飞的保障。

自古“铁肩担道义”，以国家的防御建筑、古今的英雄人物的事例来说明中心。

第五、从矛盾哲学的角度出发，肩膀的多少与我们成长有何联系？肩膀是越多越好，还是越少越好？多，可以使我们衣食无忧，学习无苦，但却带来了好逸恶劳、不思进取的坏毛病；肩膀少，虽然会使我们经历人生的种种不幸或苦难，但却带来我们对人生、对社会的深刻认识，增强自我抗挫折能力，使自己更健康地成长。

五、略点本次作文的情况。

（以上内容采用多媒体显示，简单处理；以下内容则印发资料，详细分析。

）六、升格示范：（一）记叙文修改：1、例文：肩膀小时候，最让我感到温暖、踏实的地方，就是父亲的肩膀。

总记得儿时，我跟父亲是聚少离多的，他总是不在我的身边，独自一人在社会上打滚。

养家糊口，多不容易啊!我家的上几代人，几乎都是穷光棍的，祖父辈们还只是勉强能够过上挨饿但不至于饿死的生活，所以父亲读完中学，十几岁就要跟着大伯到社会上去打滚。