幼儿园大班教案《浣熊和小溪》含反思

幼儿园大班语言教案《浣熊和小溪》教学反思教学目的本次教学的主要目的是：1.培养幼儿的语言表达能力和想象力；2.增加幼儿的词汇量；3.培养幼儿的听力理解能力。

教学内容本次教学的故事为《浣熊和小溪》。

故事讲述了一个浣熊在森林里遇见了一条小溪，他不仅帮助小溪修理了破损了的水闸，还教给了小溪怎样与周围的树木、花草进行交流。

经过一番努力，小溪不仅受到了大自然的回报，也受到了生命之源的祝福。

教学过程第一步：导入为了让幼儿更好地进入故事情境，我首先利用幼儿园大班的特点，为幼儿制作了一些介绍动物和自然环境的幻灯片，从简单到复杂逐渐引导幼儿进入深林探险的世界。

第二步：讲故事首先，我对故事背景进行简要介绍，然后开始讲述《浣熊和小溪》。

在讲故事时，我特别注重语音语调的表现，力求把故事中的情节形象生动地呈现给幼儿。

第三步：开展互动讨论在讲完故事后，我引导幼儿们围绕着故事中的问题展开讨论，比如：•浣熊为什么要去修建水闸？•小溪遇到的问题有哪些？•浣熊如何帮助小溪解决问题？通过这些互动讨论，我不仅让幼儿们更好地理解故事情节，还可以很好地帮助幼儿锻炼语言表达和思维能力。

第四步：开展语言活动在激发了幼儿的语言表达兴趣和能力后，我开展了一些跟故事相关的语言活动，比如：•让幼儿描述故事中的人物形象、情节和环境背景；•进行小班分组讨论，让幼儿们结合自己的想象，创作一段自己的故事；•让幼儿们观察周围的环境，然后进行语言描述，如：我的教室是什么颜色的？教室里有哪些家具？通过这些语言活动的开展，我不仅可以引导幼儿更好地表达自己，还可以帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容，同时也为未来幼儿社交和人际交往打下了良好的基础。

教学反思通过这次教学，我深刻认识到还有很多需要提高的地方：1.在教学当中，我还是有些偏向于灌输知识，没有能够完全充分调动幼儿的积极性和思维能力。

2.对于一些需要解答的问题，我也许该掌握一些方法，以便引领幼儿去更好地理解和回答。

综上，还有很多方面尚需要我去提升，但是通过这次教学，我也深入理解到了语言教学中模拟真实情景的重要性。

幼儿园大班语言教案：浣熊和小溪一、教学目标1. 让幼儿通过故事了解浣熊和小溪之间的友谊，培养幼儿珍惜友谊的情感。

2. 引导幼儿观察画面，激发幼儿的想象力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过故事，培养幼儿爱护环境、保护自然的意识。

二、教学内容1. 故事《浣熊和小溪》：讲述了一个关于浣熊和小溪的友谊故事，浣熊每天都在小溪边玩耍，它们互相陪伴，共同成长。

2. 相关词汇：浣熊、小溪、友谊、陪伴、成长等。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿珍惜友谊的情感。

2. 难点：让幼儿运用想象力，参与故事情节的讨论和创作。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、画纸、画笔等。

2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。

五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察画面，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《浣熊和小溪》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的感受。

4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，参与故事情节的讨论和创作。

5. 总结提升：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿珍惜友谊的情感。

6. 作业布置：教师鼓励幼儿回家后，与家人分享故事《浣熊和小溪》，并谈谈自己的感受。

六、教学活动1. 绘画活动：教师准备画纸、画笔和颜料，引导幼儿画出故事中的浣熊和小溪。

让幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和感受。

七、互动游戏1. 角色扮演游戏：教师准备浣熊和小溪的头饰，组织幼儿进行角色扮演游戏。

让幼儿在游戏中体验故事情节，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

八、家园共育1. 家长作业：教师鼓励家长参与幼儿的学习，回家后与幼儿一起回顾故事《浣熊和小溪》，并与幼儿进行相关话题的讨论，如：“你有哪些好朋友？你是如何与他们相处的？”等。

九、教学评价1. 幼儿表现评价：教师观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、合作意识等，对幼儿的表现进行评价。

幼儿园大班浣熊和小溪教案反思[五篇范例]第一篇：幼儿园大班浣熊和小溪教案反思《大班浣熊和小溪教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班浣熊和小溪教案反思！（1）大班语言教案《浣熊和小溪》含反思活动目标：1、欣赏散文诗，学说散文诗中的重复句段。

2、感受散文诗中的优美词语。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：图片若干活动过程：一、导入（引出主题）引导语：（出示图1）树林里有一条小溪，一只浣熊来到溪边。

二、欣赏故事引导语：浣熊问小溪：“小溪水，你们向前流，流到哪儿去啊？”小溪叮叮咚咚地回答：“向前流，向前流，去找的我们好朋友……”提问：浣熊在树林里遇到了什么？浣熊是怎么问小溪水的？小溪水又是怎么回答的？小结：小溪水，向前流，流到哪儿去？叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。

提问：小溪水的好朋友会是谁呢？为什么？（幼儿间交流讨论）引导语：浣熊想了又想，决定跟着小溪水走，走啊走，又看到了一条小溪水，两条小溪水在一起。

提问：小溪水，手拉手，水越积越多，变成了什么？小结：小溪水，手拉手，变成一条小河。

（出示图3）引导语：浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去满身的汗水。

小河水哗啦哗啦地冲着浣熊，浣熊真凉快呀。

提问：浣熊会怎么问小河水呢？小河水会怎么回答呢？小结：小河水，向前流，流到哪儿去？哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。

提问：小河水，手拉手，水越积越多，变成什么呢？小结：小溪水，手拉手，变成一条大河。

（出示图4）引导语：大河水继续向前流。

提问：大河水向前流会发出什么样的声音呢？谁来说说浣熊和大河水的对话呢？（幼儿分组尝试）小结：大河水，向前流，流到哪儿去？空通空通向前流，去找我们的好朋友。

大河水，手拉手，变成一条大江。

提问：大江水向前流会发出什么样的声音呢？谁来说说浣熊和大江水的对话呢？（幼儿个别尝试）小结：大江水，向前流，流到哪儿去？哗哗哗哗向前流，去找我们的好朋友。

幼儿园大班语言教案：浣熊和小溪一、教学目标1. 了解浣熊和小溪的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事，让幼儿认识浣熊和小溪，培养他们对自然环境的热爱。

3. 引导幼儿参与角色扮演，提高他们的语言表达能力和创造力。

4. 培养幼儿的观察能力和想象力，让他们学会分享和合作。

二、教学内容1. 故事《浣熊和小溪》的阅读与讲解。

2. 角色扮演活动：让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。

3. 观察活动：让幼儿观察自然界中的小溪，培养他们的观察能力。

三、教学准备1. 故事课件：《浣熊和小溪》2. 角色头饰：浣熊、小溪等角色头饰3. 自然界中的小溪图片或视频四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。

2. 故事讲解（10分钟）：使用故事课件，生动讲解故事《浣熊和小溪》，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 角色扮演（10分钟）：让幼儿选择角色头饰，进行角色扮演，模拟故事情节，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

4. 观察活动（10分钟）：展示自然界中的小溪图片或视频，让幼儿观察并描述小溪的特点，培养他们的观察能力和想象力。

5. 总结与分享（5分钟）：让幼儿分享自己在活动中的感受和收获，引导他们学会分享和合作。

五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及他们对故事情节的理解程度。

2. 评价幼儿在角色扮演活动中的语言表达能力和创造力。

3. 观察幼儿在观察活动中的观察能力和想象力，以及他们能否描述出小溪的特点。

4. 关注幼儿在总结与分享环节中的表现，了解他们在活动中的感受和收获。

六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘制出浣熊和小溪的故事场景，培养幼儿的绘画能力和创造力。

2. 手工制作：指导幼儿制作浣熊和小溪的手工作品，提高他们的动手能力和审美能力。

七、家园共育建议1. 家长可以与孩子一起阅读《浣熊和小溪》的故事，引导孩子关注故事情节和角色，培养孩子的倾听和表达能力。

幼儿园大班语言教案《浣熊和小溪》含反思教学目标：通过运用绘本《浣熊和小溪》来培育幼儿的语言表达本领，提高幼儿的阅读理解本领和情感教育意识。

实在目标：学问目标：1.学习认得新字词：溪流、岸边、树影、燕子等。

2.理解并良好表达故事内容及相应情节。

技能目标：1. 培育幼儿阅读喜好，把握简单的阅读方法。

2. 培育幼儿的语言表达技能，提高幼儿口头表达的本领。

3. 培育幼儿的合作意识和情感共鸣。

情感目标：1. 培育幼儿对自然的酷爱，提高幼儿的环保意识。

2. 培育幼儿共情意识，进展幼儿的良好情感。

教学准备：1. 本堂语言课程的紧要课件是绘本《浣熊和小溪》，这个绘本叙述的是一只浣熊生活在一个美丽的小溪边上，它爱这片土地，也保护这片土地，代表着生命和自然的和谐。

该绘本适合学龄前幼儿学习。

2. 老师还需准备一份纸制的桥梁和便条。

3. 詳盡的教案。

教学过程：1. 导入（3分钟）老师呈现一张美丽的河流照片或很多小动物的图像，让幼儿们谈谈他们本身对河流和林地的感受，希望幼儿们通过情感共鸣进入主题内容。

2. 阅读故事（10分钟）老师本身讲故事，幼儿一边听一边看绘本，在叙述过程中，老师问问题促进幼儿思考和理解故事。

3. 桥梁游戏（5分钟）老师将幼儿分成几组，每组4—5人，然后下放桥梁，让幼儿们合作把桥梁搭起来。

在此过程中，老师让幼儿们重温了故事的基本情节，从而使他们更好的理解故事。

同时老师要提示幼儿们安全意识。

4. 问题提问（5分钟）老师与幼儿交流浣熊是怎样保护河流的，那些动物爱好游泳在河流中。

同时询问，为什么这个小家伙如此酷爱此地，以及幼儿们是否也会去保护四周的自然环境。

5. 其他活动（15分钟）老师让每个幼儿都用彩笔画一些自然风景，如小树、石头和小蘑菇等。

在画过程中，老师还要让幼儿们运用所学的新词汇，如溪流、岸边等。

6. 老师反思以上是本次幼儿园大班语言教案《浣熊和小溪》的全部内容，希望通过这个教案，能帮忙幼儿们学习与提高口头表达本领，加强阅读喜好，坚持环保理念，并多加情感交流与表达，达到更好的教学效果。

一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中小浣熊的情感变化。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会关爱周围环境，保护自然，珍惜水资源。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感受小浣熊的情感变化。

2. 能够讲述故事的主要情节。

难点：1. 学会关爱周围环境，保护自然，珍惜水资源。

2. 发挥想象力和创造力，进行故事续编。

三、教学准备：1. 故事课件：《浣熊和小溪》2. 故事角色头饰：浣熊、小溪3. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等4. 音乐：《小溪流水》四、教学过程：1. 导入：播放音乐《小溪流水》，引导幼儿感受音乐的美妙，进入学习情境。

2. 故事讲读：教师讲述故事《浣熊和小溪》，引导幼儿关注故事情节，感受小浣熊的情感变化。

3. 讨论：讲述故事后，组织幼儿进行讨论，引导幼儿说出小浣熊为什么会开心、伤心，以及为什么又开心起来。

4. 绘画活动：根据故事内容，组织幼儿进行绘画活动，画出小浣熊和小溪的欢乐时光。

5. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上故事角色头饰，表演故事情节。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《浣熊和小溪》，讲述故事主要情节。

2. 家长协助幼儿进行故事续编，发挥想象力和创造力。

3. 家长引导幼儿关注周围环境，保护自然，珍惜水资源。

六、教学评估：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解他们对故事内容的理解和感受。

2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的想象力和创造力。

3. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的表达和合作能力。

七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事内容，是否达到了教学目标。

2. 思考如何改进教学方法，使之更符合幼儿的认知和发展需求。

3. 考虑如何在教学中更好地培养幼儿的关爱环境意识和珍惜水资源的观念。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察小溪或河流，让他们亲身体验自然环境的美好。

2. 开展环保主题活动，引导幼儿参与环境保护实践活动。

幼儿园大班语言教案《浣熊和小溪》含反思教学目标1.理解和熟记故事《浣熊和小溪》的基本情节；2.理解和掌握故事中的关键词汇及词义；3.听懂并模仿故事读音；4.抓住故事场景，自主编述故事情节；5.鼓励幼儿发表自己的见解和感受。

教学准备1.《浣熊和小溪》故事书；2.讲师需要提前准备一些道具来辅助教学，比如玩具浣熊等；3.课程计划。

教学流程第一步、导入（10分钟）1.通过展示故事书，引导幼儿们回忆起前几次的认读故事活动内容；2.利用提问方式来回忆故事大致情节。

第二步、故事时间（15分钟）1.讲师向幼儿们讲述《浣熊和小溪》故事；2.一边讲故事，一边向幼儿示范出现在故事中的代表性动作，如“摆尾巴”，“做鬼脸”等；3.求助幼儿们提供类似的动作。

第三步、操练词汇（15分钟）1.讲师在故事中选择几个重要的词语（如“浣熊”、“小溪”等），让幼儿学习并模仿读音；2.根据幼儿年龄和程度设置单词卡片或事物，让幼儿自行排序、分组。

第四步、情景模拟（20分钟）1.讲师对幼儿进行带词教学，即在知道某个词的情况下模拟情景，让幼儿联想出相对应的单词；2.讲师带领幼儿模拟不同情景下的表达，如惊喜、悲伤等。

第五步、自主编故事（20分钟）1.讲师带领幼儿制定故事情节，要求幼儿根据自己的兴趣和生活经验去编故事；2.鼓励幼儿写下自己的故事并认真讲述。

反思这节课我们通过引导幼儿们学习一篇故事，来辅助他们提升语言能力，理解和运用基本的常用词汇。

整个课程，教师的角色主要是鼓励和引导学生，让幼儿在安全的学习环境里挖掘自己的潜在能力。

同时规划故事情节活动为课后作业，鼓励幼儿积极思考创意，创造属于自己的故事，促进幼儿语言思维能力的发展。

实践证明，通过面对故事情节进行思考，幼儿不同的思考方式在创作中得到充分展现，如引入动物、自然等情景故事，与单纯、平凡的故事相比，形成了一种更加生动有趣的童话色彩，让幼儿在不断创作的过程中大胆尝试，扩大了语言运用的范围。

一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 学习生词和句子，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 教育幼儿学会关爱动物，保护环境。

二、教学内容：1. 故事《浣熊和小溪》的阅读与理解。

2. 学习故事中的生词和句子。

3. 通过故事情节，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 讨论故事中的环保主题，教育幼儿关爱动物，保护环境。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《浣熊和小溪》。

2. 生词卡片。

3. 白板或黑板，用于书写句子。

4. 画笔、彩纸等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的图片，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 朗读故事，让幼儿熟悉故事情节和角色。

3. 讲解故事，帮助幼儿理解故事中的生词和句子。

4. activity: 邀请幼儿用生词卡片进行游戏，巩固记忆生词。

5. 小组讨论：让幼儿分组讨论故事中的环保主题，教育幼儿关爱动物，保护环境。

6. 创作活动：邀请幼儿用绘画材料创作与故事相关的画作。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的表现，评估幼儿对故事的理解程度。

2. 评估幼儿在生词卡片游戏中的表现，了解幼儿对生词的记忆情况。

3. 观察幼儿在小组讨论中的表现，评估幼儿对环保主题的理解和参与度。

4. 欣赏幼儿的画作，评估幼儿的创造力和想象力。

六、教学延伸：1. 延伸活动一：角色扮演。

邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。

2. 延伸活动二：环保主题活动。

组织幼儿进行环保主题活动，如制作环保标语、绘制环保海报等，进一步巩固环保意识。

3. 延伸活动三：家园共育。

邀请家长参与环保主题活动，与幼儿一起制作环保作品，促进家园共育。

七、教学资源：1. 故事课件或图书《浣熊和小溪》。

2. 生词卡片。

3. 环保主题活动材料。

4. 家长参与通知单。

八、教学时间：1. 教学主线时间：40分钟。

2. 教学延伸时间：10分钟。

幼儿园大班教案《浣熊和小溪》含反思教学目标1.学生能够听懂故事《浣熊和小溪》的情节，并能用简洁的语言复述故事大意；2.学生能够通过观察图片和运动游戏等形式感知水的流动和水的重要性；3.培养学生的观察能力和口语表达能力；4.培养学生的动手能力，绘画、拼图等手工实践技能。

教学内容1.故事《浣熊和小溪》的讲解；2.水的运动游戏；3.绘画、拼图等手工实践活动。

教学准备1.故事书《浣熊和小溪》；2.学生桌椅、相关游戏道具；3.绘画、拼图等手工材料。

教学过程1. 导入老师引导学生们围坐在一起，展示故事书《浣熊和小溪》，提问学生们：“你们知道这是什么书吗？”学生们大声回答：“是《浣熊和小溪》的故事书。

”2. 故事讲解老师带领学生一个字一个字地阅读故事，让学生们逐渐了解故事情节。

3. 故事复述学生们在老师的指导下，一组组互相讲述这个故事，交流感受和理解。

4. 感知水的流动老师在桌子上放置一些小玩具，如游泳圈、小船等，让学生们用手把这些小玩具放到水盆中，让学生们感受水的流动。

5. 感知水的重要性老师通过问答形式让学生们深入理解水的重要性，并告诉学生们要节约用水。

6. 绘画活动老师提供颜色画笔和纸张等材料，让学生们自由发挥想象，画出这个故事中的浣熊和小溪。

7. 拼图活动老师准备了相关的拼图材料，让学生们动手实践，完成拼图活动。

8. 反思在活动结束后，老师带领学生回顾今天的活动内容，反思自己参与的情况，这样可以激发学生们的学习热情。

教学反思1.故事《浣熊和小溪》讲述动人，引起了学生特别的兴趣，他们都愿意聆听故事。

2.手工制作活动的设置可以锻炼学生的动手能力和艺术感知力。

3.通过水的运动游戏，学生们进一步认识并体验到水的流动和水的重要性。

4.整个教学过程气氛热烈，学生参与积极。

幼儿园大班教案《浣熊和小溪》含反思1. 教学目标：（1）学问与技能：1.1 学习儿歌《浣熊和小溪》。

1.2 让幼儿了解水生动物及其生活习性。

1.3 通过游戏活动让幼儿体验小溪生态环境。

（2）情感态度和价值观：此次教学活动可以让幼儿体验大自然的美好，让他们学会保护自然，珍惜生命。

2. 教学重点：2.1 学习儿歌《浣熊和小溪》。

2.2 让幼儿了解水生动物及其生活习性。

3. 教学难点：3.1 通过游戏活动让幼儿体验小溪生态环境。

4. 教学方法：4.1 观看图画故事、猜谜语。

4.2 师生互动、游戏活动。

5. 教学资源：5.1 教学课件。

5.2 儿歌《浣熊和小溪》录音。

5.3 图画故事。

5.4 短视频。

6. 教学环节：6.1 热身活动（5分钟）老师介绍今日的活动主题——浣熊和小溪，向幼儿提问：你们都爱好听歌吗？今日我们要学学一首儿歌《浣熊和小溪》。

6.2 学唱儿歌（10分钟）通过播放儿歌录音带，引导幼儿跟着老师练唱儿歌，让幼儿谙习词汇。

6.3 绘本故事（10分钟）为幼儿播放一段关于浣熊和小溪的图画故事，并向幼儿介绍水生动物的生活习性，通过翻阅水生动物图鉴等资料，带领幼儿认得不同的水生动物，了解它们的生活习性和食物来源。

6.4 猜谜语（10分钟）老师通过让幼儿猜动物的形态、生物特征等方面的谜语，引导幼儿思考和发表本身的看法，扩展幼儿的学问面。

6.5 游戏活动（20分钟）在户外或室内布置一个小溪生态环境，让每个小组在小溪边找寻各种小生物，如蜻蜓、萤火虫、蛤蜊、小虾等，并带领幼儿认得这些小生物的习性和特征。

6.6 反思活动（5分钟）老师与幼儿一起回顾今日的教学活动，倾听幼儿对本次课程的感想和体验，引导幼儿对今日学习到的学问进行总结和反思。

7. 总结：本次活动通过儿唱歌、图画故事、短视频、猜谜语、游戏活动等多种形式，让幼儿了解生态环境和水生动物的生活习性，培育幼儿酷爱大自然、珍惜生命的意识，为幼儿今后的生活供应了思想基础。