七年级语文下册 26 歌词三首《卜算子咏梅》比较阅读练习 (新版)苏教版

毛泽东《卜算子·咏梅》阅读答案及赏析-诗词阅读卜算子咏梅毛泽东读陆游咏梅词，反其意而用之。

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

(1)作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天?下边的分析哪一项不正确?A．写春归春到，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。

B．预示春天就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。

C．通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。

D．以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。

[答]D(线索与反衬的说法均错误)(2)诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。

[答]待到山花烂漫时，她在丛中笑这一句运用了拟人的修辞方法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体现出诗人积极乐观的精神。

(3)同样是写梅花，毛泽东的《十算子咏梅》和陆游的《卜算子咏梅》有着明显的不同，专题荷中写荷的诗文也是多姿多彩的。

请你举例说说为什么会出现这种现象。

[答]这些诗文视角不同、立意不同，作者的经历不同、情感不同、反映的价值观不同，作品也就不相同。

如，同是咏梅，同是借物抒情，毛泽东笔下的梅花是积极乐观的，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏；待到山花烂漫时，她在丛中笑，表现了诗人乐观豪迈之情；陆游笔下的梅花则是寂寞凄凉的，抒发的是孤傲清高之情。

同是写荷，《爱莲说)借莲言志，赞美坚贞刚正的气节和洁身自好的生活态度；《芙蕖》则强调莲的实用价值：可鼻、可口、可用。

(4)毛泽东的《卜算子咏梅》赞美了梅的哪些优秀品质?[答]凌寒傲雪，报春却不争春。

阅读练习二：1、毛泽东在《卜算子咏梅》一词中用了多种修辞手法，如对偶、夸张、拟人等，请分别写出例句。

2、说说你对待到山花烂漫时，她在丛中笑这句词的理解。

3、这首词的韵脚字是哪些？4、写出两三句咏梅的诗句。

答案1、对偶：风雨送春归，飞雪迎春到。

卜算子·咏梅【原词】驿外断桥边,寂寞开无主。

已是黄昏独自愁,更著风和雨。

无意苦争春,一任群芳妒。

零落成泥碾作尘,只有香如故。

【阅读训练】1.描写梅花的 _______，下阕表达梅花的 _______。

(4分)2.词表达了作者怎样的思想感情?(2分)_______ _______ _______ _______ _______ _______ _______3.《卜算子·咏梅》一词分上下两阕，从内容上看，上阕写梅花_______的处境，下阕写梅花 _______的品质。

4.这首词虽在“咏梅”，可作者意在言外，如同周敦颐的《爱莲说》一样，那么，作者的言外之意是什么呢?请回答。

_______ _______ _______ _______ _______ _______ ______________ _______ _______ _______ _______ _______ _______5.词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了_______的意境。

下阕则写出了梅花 _______、 _______的品质。

(3分)6.“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法?“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果?(3分)_______ _______ _______ _______ _______ _______ ______________ _______ _______ _______ _______ _______ _______7.《卜算子.咏梅》中“卜算子”是_______名，“咏梅”是_______。

8.这首词的上片主要描绘了梅花的哪些遭遇?用简洁的语言概括出来。

_______ _______ _______ _______ _______ _______ _______9.词人托物言志，借助梅花含蓄的表达了自己怎样的品质?_______ _______ _______ _______ _______ _______ _______10.这首《卜算子》以“咏梅”为题，这正和周敦颐在“ _______ ____，___ _______”中所表明的一样，作者也是以梅花自喻。

中考语文复习古代诗歌阅读《茅屋为秋风所破歌》《卜算子咏梅》含答案阅读下面两首诗词，结合书签，说说为什么这些作品都选择“风雨”这一意象来表达情感。

茅屋为秋风所破歌[唐]杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！卜算子咏梅[宋]陆游驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

【答案】“风雨”是生活中的自然现象，也常用来比喻恶劣或危险的环境，风吹雨打之时，往往使人心生凄凉。

杜甫通过记叙自己在一场暴风雨中的经历，推己及人，由个人遭遇联想到要为天下寒士谋取温饱，表达了诗人博大的胸襟；《卜算子·咏梅》用“风雨”写出梅花处境的悲凉，衬托出梅花的坚贞品格；书签里陆游由眼前的“风雨”联想到南宋正值风雨飘摇之际，表达了诗人拳拳爱国之心。

【详解】本题主要考查对诗词意象的理解与分析。

答题时要注意结合诗词及书签的内容，深入分析“风雨”意象所传达的含义以及与情感表达的关联，要注意从整体上把握诗词的主旨和背景，以更好地理解“风雨”意象在其中的意义。

在《茅屋为秋风所破歌》中，“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”等内容描写秋风及秋风后大雨倾盆的场景，所以“风雨”实指恶劣天气。

秋风卷走茅草，大雨又接踵而至，使诗人的生活处境更加艰难困苦。

当时社会动荡，百姓普遍生活困苦，他自己的遭遇其实也是广大百姓遭遇的一个体现。

他以“风雨”来象征这种社会的不安和百姓生活的艰难。

苏教版语文七年级下册第25课《卜算子·咏梅》阅读练习·咏梅》阅读练习毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

(1)作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天?下边的分析哪一项不正确? （）A．写春归春到，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。

B．预示春天就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。

C．通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。

D．以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。

(2)诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。

(3)同样是写梅花，毛泽东的《十算子咏梅》和陆游的《卜算子咏梅》有着明显的不同，专题荷中写荷的诗文也是多姿多彩的。

请你举例说说为什么会出现这种现象。

(4)毛泽东的《卜算子•咏梅》赞美了梅的哪些优秀品质?二：1、毛泽东在《卜算子咏梅》一词中用了多种修辞手法，如对偶、夸张、拟人等，请分别写出例句。

2、说说你对待到山花烂漫时，她在丛中笑这句词的理解。

3、这首词的韵脚字是哪些？4、写出两三句咏梅的诗句。

答案(1)、[答]D(线索与反衬的说法均错误)(2) 、[答]待到山花烂漫时，她在丛中笑这一句运用了拟人的修辞方法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体现出诗人积极乐观的精神。

(3)、[答]这些诗文视角不同、立意不同，作者的经历不同、情感不同、反映的价值观不同，作品也就不相同。

如，同是咏梅，同是借物抒情，毛泽东笔下的梅花是积极乐观的，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏；待到山花烂漫时，她在丛中笑，表现了诗人乐观豪迈之情；陆游笔下的梅花则是寂寞凄凉的，抒发的是孤傲清高之情。

同是写荷，《爱莲说)借莲言志，赞美坚贞刚正的气节和洁身自好的生活态度；《芙蕖》则强调莲的实用价值：可鼻、可口、可用。

陆游的卜算子咏梅阅读答案陆游的卜算子咏梅阅读答案「篇一」《卜算子咏梅》陆游驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

①这是一首借梅咏怀之佳作。

上片借环境、时光和自然现象来的处境，但一个开字，却暗示了梅花的的精神。

下片写梅花的品格，托梅寄志：一任百花嫉妒，我却无意与它们争春斗艳。

即使凋零飘落，成泥成尘，我依然清香如故。

②请自选角度给诗句零落成泥碾作尘，只有香如故写一段赏析文字。

【参考答案】雨露教育网整理①烘托梅花遭遇凄凉恶劣艰难倔强、顽强②梅花不堪风雨侵凌，凋残零落，成泥作尘，命运如此凄凉悲惨，但那别致的香味却永远如故。

词中的梅花是作肯高洁品格的化身，采用托物言志的手法。

表现作者虽命运坎坷，报国之志难酬．却永远坚守高沽坚贞的人格，给人以坚强不屈、昂扬向上的鼓舞力量。

①加点词点明了梅怎样的生长环境？描写这样的环境用什么作用？②本诗所使用的主要艺术手法是什么？举一例并赏析。

【参考答案】雨露教育网整理①加点词点明了梅花荒僻、残破、凄清的生长环境，烘托了梅顽强、高洁的品质。

②托物言志。

如零落成泥如故一句，意思是即便梅花凋零飘落成泥，它的芳香依旧不变啊。

陆游以梅花自喻，在梅花那种虽凋犹香的神韵中寄托了生则高洁、死亦留芳的人生追求。

（1）无主更著分别是什么意思?（2分）无主：无人过问，无人欣赏。

更著：又遭受；（2）这首词虽在咏梅，可意在言外，作者的言外之意是什么呢？（4分）以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。

8、词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了的意境。

下阕则写出了梅花、的品质。

（3分）9、已是黄昏独自愁一句运用了什么修辞手法？零落成泥碾作尘中的碾字有何表达效果？（3分）【参考答案】雨露教育网整理8.落寞凄清；高洁、坚贞（不慕名利、傲立风雪）9.拟人；碾原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。

表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。

毛泽东《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》对比阅读答案毛泽东《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》对比阅读答案阅读下面两首词，完成11-13题。

沁园春·雪卜算子·咏梅一九三六年二月读陆游咏梅词，反其意而用之。

毛泽东毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。

风雨送春归，飞雪迎春到。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

俏也不争春，只把春来报。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

11.诗歌的语言凝练传神，请以“大河上下，顿失滔滔”中的“顿”字为例作简要赏析。

（2分）答：▲12.“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

”与《济南的冬天》中“微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”都表现了怎样的景象？两者又有何不同？（3分）答：▲13.“数风流人物，还看今朝”，结合《卜算子咏梅》，你认为作者所说的“风流人物”应当具备怎样的品格？“还看今朝”表现了作者怎样的思想感情？（4分）答：▲参考答案：11.“顿”是“突然”的意思，这里写出了变化之速，寒威之烈，照应了上文的“千里冰封”。

12.都表现了阳光下的雪景。

不同：前者表现的景象开阔壮美，后者则秀气柔美。

13.“风流人物”应具有坚强自信乐观的品格。

“还看今朝”表现了作者建功立业的决心。

《卜算子咏梅》试题及答案一、解释字词（每题3分，共15分）1. “驿外断桥边”中的“驿”字在古代指什么？它的本义与现代有何不同？2. “寂寞开无主”中的“寂寞”是如何通过对比手法来强调梅花的状态的？3. “更着风和雨”中的“着”字在这里是什么意思？它与“著”字有何关系？4. “一任群芳妒”中的“群芳”具体指的是哪些花卉？这里的“妒”字表现了怎样的情感？5. “零落成泥碾作尘”中的“碾”字在这里是如何形象地描绘梅花凋零的过程的？二、句子翻译与解析（每题5分，共25分）1. 请将“驿外断桥边，寂寞开无主。

”翻译成现代汉语，并解析这句话中的意象和情感。

2. 请将“无意苦争春，一任群芳妒。

”翻译成现代汉语，并分析这句话中诗人表达的人生态度。

3. 请将“零落成泥碾作尘，只有香如故。

”翻译成现代汉语，并探讨这句话所蕴含的哲理。

三、默写填空与解析（每题5分，共15分）1. 请补全诗句：“__________，寂寞开无主。

”并解释为何选择这个字填空。

2. 请补全诗句：“无意苦争春，__________。

”并分析这个字在诗句中的作用。

3. 请补全诗句：“零落成泥碾作尘，__________。

”并阐述这个字对诗句意境的影响。

四、内容理解概括（10分）请结合全词，概括《卜算子·咏梅》的主题思想，并分析诗人是如何通过对梅花的描写来表达这一主题的。

五、描写手法分析（15分）1. 请分析诗中使用了哪些描写手法来表现梅花的形象，并举例说明。

2. 诗中是如何通过对比、衬托等手法来凸显梅花的品格的？3. 请结合诗句，分析诗人是如何运用寓情于景的手法来表达自己的情感的。

六、句子赏析（15分）请选取《卜算子·咏梅》中的一句诗句进行赏析，从修辞、意境、情感、哲理等角度进行深入分析。

七、人物环境情感分析（20分）1. 请分析诗中的梅花形象，它代表了诗人怎样的品格？2. 诗中描绘了怎样的环境？这样的环境对梅花形象有何衬托作用？3. 诗人通过这首词表达了哪些情感？这些情感是如何与梅花的形象相结合的？八、主旨剖析（20分）1. 《卜算子·咏梅》的主旨是什么？诗人是如何通过梅花的形象来传达这一主旨的？2. 请结合诗人的生平背景，探讨这首词作在当时的文学环境中具有怎样的意义和价值。

《卜算子咏梅》阅读题答案《卜算子咏梅》阅读题答案「篇一」驿外断桥边,寂寞开无主。

已是黄昏独自愁,更著风和雨。

无意苦争春,一任群芳妒。

零落成泥碾作尘,只有香如故。

阅读练习一：1、《卜算子咏梅》一词分上下两阕，从内容上看，上阕写梅花的处境，下阕写梅花的品质。

2、这首词虽在咏梅，可作者意在言外，如同周敦颐的《爱莲说》一样，那么，作者的言外之意是什么呢?请回答。

【参考答案】1、艰难、恶劣的处境(意思对即可)高洁坚贞的品质(意思对即可)2、以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。

(意思对即可)阅读练习二：1、《卜算子.咏梅》中卜算子是词牌名，咏梅是题目。

2、这首词的上片主要描绘了梅花的哪些遭遇?用简洁的语言概括出来。

独自开放无人欣赏，黄昏来临又被风吹雨打。

3.词人托物言志，借助梅花含蓄的表达了自己怎样的品质?性格孤高，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏馋毁，坚贞自守的傲骨。

4、这首《卜算子》以咏梅为题，这正和周敦颐在予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖中所表明的一样，作者也是以梅花自喻。

5、这首词分为上下两阙，从内容上看，上阕写梅花艰难恶劣的处境，下阕写梅花高洁坚贞的品质。

6、这首词虽在咏梅，可作者意在言外，那么作者的言外之意是什么呢?请回答。

以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。

7、分析一下这首诗的形象特点。

(提示：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，寒泠荒凉。

(正面描写)自身特点：不与群芳争春，不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。

(环境烘托)作者处境：仕途坎坷，屡受挫折。

)8、这首诗托物言志所言的志是什么?(提示：诗人虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及虽粉身碎骨而心志不渝的斗争精神。

)阅读练习三⑴词的上阕通过描写梅花所处的环境，创设了一种怎样的氛围?⑵这首词虽在咏梅，可作者意在言外，作者的言外之意是什么?【参考答案】(1)寂寞、苦闷、凄清(2分，答出其中一点得1分)(2)表达自己孤傲、隐忍的品格与高洁的报国志向。

《卜算子·咏梅（宋·陆游）》《古梅（宋·范成大）》对比阅读答案
《卜算子·咏梅（宋·陆游）》《古梅（宋·范成大）》对比阅读答案
卜算子·咏梅宋·陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

古梅宋·范成大
孤标元①不斗芳菲，雨瘦风皺老更奇。

压倒嫩条千万蕊，只消疏影两三枝。

注释：①元：通“原”
14．陆游，字，号放翁（1分）
15．“无意苦争春”与《古梅》中的“”一句诗表达的意思接近；而《卜算子·咏梅》强调梅的，《古梅》则强调梅的（3分）
16．诗家认为《卜算子·咏梅》虽言咏梅，实为咏怀之作。

请你对这观点展开论述。

（4分）
参考答案：
二、阅读下面的诗词，完成14－16题。

（8分）14．务观（1分）15．孤标元不斗芳菲（1分）；孤芳自赏（1分）；奇（1分）16．本词运用了托物言志（托梅
寄志、以梅自喻）的方法，将自己的感情倾注在客观的景物之中，写物写人交织在一起（1分）。

如写群芳的“争春”和“妒”暗喻现实人事；而“寂寞”、“无意”、“一任”、“香如故”则充分显示作者的标格孤高、不畏谗毁和坚贞自守的傲骨（2分）。

所以虽言咏梅，实为咏怀之作（1分）。

苏教版初一下册语文《毛泽东词二首》练习试题选择题对毛泽东《卜算子·咏梅》的内容理解有误的一项是()A.这首词的小序交代了写作的缘起，并说明这首词是运用陆游词的原题而作，“反其意”的意思是立意和陆游的原词不同。

B.革命的形势，虽然有“风雨送春归”的曲折，但“飞雪迎春到”毕竟是主流，它体现了词人对形势发展的预测和对胜利充满信心。

C.这首词的上阕着重写梅花傲寒开放的美好身姿，下阕着重写梅花的精神品格，由内而外地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。

D.这首词通过咏梅，表现了一个无产阶级革命家的乐观豪迈之情。

朗读节奏停顿标志完全正确的一句是()A.望长城/内外，惟余/莽莽。

B.江山如此/多娇，引无数/英雄竞折腰。

C.已是/悬崖百丈冰，犹有/花枝俏。

D.待到山花/烂漫时，她在丛中/笑。

诗歌鉴赏比较阅读[甲]北国风光，/千里冰封，/万里雪飘。

/望长城内外，/惟余莽莽;/大河上下，/顿失滔滔。

/①山舞银蛇，/原驰蜡象，/欲与天公试比高。

须晴日，/②看红装素裹，分外妖娆。

[乙]北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。

③忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

④瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

【小题1】揣摩品味甲乙两段文字中画线的字，理解有误的一项是()A.万里雪飘(形象描绘出大雪纷纷扬扬、随风飘舞的情态)B.惟余莽莽(运用叠音，读起来音响浑厚，富于音乐美，描绘北国的壮丽景象，蕴涵着磅礴的气象)C.北风卷地百草折(生动形象地描绘出雪前狂风肆虐的声势，渲染了一种肃杀可怕的气氛)D.散入珠帘湿罗幕(细致形象地写出了雪花点点飘落进来，轻盈飘洒，给人以欣喜和暖意)【小题2】乙文中的下列诗句与甲文写景视觉角度相近的一项是()A.北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。

B.忽如一夜春风来，干树万树梨花开。

C.散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

D.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。