《小小的书橱》课文

课文解读
这是一首文质兼美的儿童诗歌，描绘了小小书橱就像“广阔的世界，浩瀚的海洋”，“我”在那里度过了最愉悦的时光，挖掘到无穷的宝藏。

小诗语言生动、优美，诉说书带给“我”的知识、快乐和丰富的人生，抒发了“我”对小书橱、对书的喜爱之情。

第1节总说。

书橱因有书而博大，像“广阔的世界，浩瀚的海洋”。

“广阔”“浩瀚”与“小小的”形成鲜明对比，“只是”“坐”使这种对比更加强烈，突出了读书对人的意义——使眼界开阔、胸怀宽广。

第2～5节分说读书的意义。

第2节写读书使“我”获得了知识。

“上下五千年”是从时间上纵向看，贯“历史的长河”；“十万个为什么”是从空间上说，通“知识的空间”。

“我”在这样浩瀚的知识海洋里“漫游”“遨游”，知识储备将会变得无比丰富！“上下五千年”“十万个为什么”本身就是书名，构思巧妙。

第3节写读书使“我”结识了许多朋友和老师。

海的女儿、快乐王子、孙悟空是书中的人物，具有影响人生的魅力，“我”以他们为朋友；鲁迅、冰心、爱迪生是文学家、科学家，博学而崇高，“我”以他们为老师。

第4节写读书使“我”感情丰富，思想深刻。

“我”在读书时“沉思”“幻想”“快乐”“忧伤”，思想随着书的内容拓展，情感随着人物的命运起伏。

第5节写读书是愉快生活的一部分，像足球、游泳、旅游、歌唱。

小学三年级语文《小小的书橱》原文、教案及教学【篇一】小学三年级语文《小小的书橱》原文我面对——广阔的世界，浩瀚的海洋。

——啊，我只是坐在我的小书橱旁。

我漫游历史的长河，穿越“上下五千年”。

我遨游在知识的空间，叩问“十万个为什么”。

我结识了多少朋友，海的女儿、快乐王子、孙悟空……我有多少尊敬的老师，鲁迅、冰心、爱迪生……我沐浴在知识的海洋，时而沉思，时而幻想。

我关心童话和小说中人物的命运，时而快乐，时而忧伤。

我喜爱足球、游泳，我喜爱旅游、歌唱，而坐在书橱旁，也是我最愉悦的时光。

我一天一天地长大，一本又一本新书充实了我的书橱。

让人们去追寻缥缈的奇花异草吧，我却在书林中挖掘到无穷的宝藏。

【篇二】小学三年级语文《小小的书橱》教案教学目标：1、认识12个字，会写9个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。

2、学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。

3、体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。

4、有语气地朗读全诗。

课时安排：二课时第一课时课时目标：1、初读诗歌，会认识中的生字词。

2、熟读诗歌，理解诗歌内容，体会作者对小书橱的喜爱。

3、正确流利地有感情地朗读诗歌。

导学过程：一、谈话激趣，导入课题。

同学们，你们有没有小书橱？说说你从中获取了那些知识。

今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小的书橱》，看看小作者是怎样写他的小书橱的。

二、自读课文，学习字词。

1、自由读书，花初步认识的字，用自己的认字方法认识它。

2、至明看火车，检测识字情况。

三、再读课文，理解内容，体会感情。

1、自读诗歌。

2、读完诗歌，说说你有什么感受？3、你从那些地方感受到小作者喜爱读书？作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋？”采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节，体会读书的乐趣。

读最后一小节，面对书中的无穷的宝藏，我们应该怎样做？四、配乐朗读，放飞想想谈感受。

1、指名配乐朗读课文。