一年级语文：《我家住在大海边》教学设计(示范文本)

小学语文《我家住在大海边》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解大海的美丽景色和丰富的资源。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对大海的兴趣和好奇心。

（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（3）学会通过课文内容进行想象和联想，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大海的热爱和敬畏之心。

（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。

（3）培养学生积极乐观的人生态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）通过课文学习，了解大海的美丽景色和丰富的资源。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文内容进行想象和联想，提高阅读理解能力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、音频播放等方式，营造海边生活的氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 互动讨论法：引导学生分组讨论，分享对大海的认知和感受，培养学生的合作意识。

3. 朗读感悟法：指导学生正确朗读课文，感悟课文中大海的美丽与魅力。

四、教学准备1. 教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频等。

2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片等。

3. 课文文本：准备足够的课文文本供学生阅读。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示海边图片，引导学生关注大海的美丽景色。

（2）邀请学生分享他们对大海的认知和感受。

（3）引入课文《我家住在大海边》，简介课文内容。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。

（3）学生分小组讨论，总结课文内容，分享学习心得。

3. 理解课文（1）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（2）学生展示小组讨论成果，分享对大海的感悟。

（3）教师点评并总结，强调保护环境、珍惜自然资源的重要性。

小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案三篇《我家住在大海边》是一篇文质兼美的小韵文，课文用鲜明生动的词句，描绘出海天一色的美景，创设了宁静、祥和的海边小渔村的生活场景，给人带来无限遐想。

下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案三篇，希望能帮助到大家教材分析：这首诗歌里面包含着大海的生活画面，诠释完整的情感、简单的话语，体现出渔村的生活环境。

经过这篇文章的了解，让学生发挥自己的想象力，感受到大海的美丽。

通过背诵朗读，更具了解诗歌的意境。

在文中还配有幅画插图，以最直观的形象地帮助学生加深了解课文，让同学们更加深刻的喜爱大海。

【教学目标】1、识读本课12 个生字，识会6 个生字和生字的笔画。

2、经过课文的理解，让学生学会有感情的朗读课文。

3、经过对课文的加深了解，渗透给学生热爱环境和大自然的生活教育目的。

一、教学重点1、通过理解课文，加重培养学生富有情感的朗读课文。

2、认识本课12 个生字，学会6 个生字和笔画。

【教学难点】向学生渗透热爱大自然、热爱生活的教育【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】导入（5 分钟）小朋友，今天我们将进入第六单元的学习，（第六单元的主题是——大海，谁能美美地读一遍2/3 个，齐读）师板书：大海，问：谁来读读，谁能读得更好些。

师评价语：你读得真美，你读得真可爱，你读得真快乐找优点，这是⋯⋯有气势、可爱、温柔的海。

⋯⋯能告诉老师和同学们，你们见过大海吗?大海是什么样儿的?开始说到大海，是呀，蓝蓝的大海真美丽，海水真多呀，多得一眼都看不完了）瞧，这是谁，他们在干什么?展示学生照片⋯⋯当时在做什么，玩得开心吗?老师如果在那儿肯定也觉得很开心。

无边无际的大海真美丽呀，它给小朋友们留下了许多快乐而美好的回忆，看来大家都非常喜爱大海。

我们的好朋友丁丁家就住在大海边，瞧他正邀请我们到他家去玩一玩呢。

（出示丁丁图）。

丁丁请老师把他的话写在黑板上，小朋友注意看老师写的是什么?齐读题目是带着什么样的心情说这句话的呢?快乐读师范读题目得更美些，让孩子模仿读。

小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板《我家住在大海边》课文用鲜明生动的词句，描绘出海天一色的美景，创设了宁静、祥和的海边小渔村的生活场景，给人带来无限遐想。

下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板，希望能帮助到大家!小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板一教学目标：1、结合插图，理解课文内容。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美;体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱祖国边疆的感情。

3、培养学生合作、探究的学习方式并初步培养学生搜集材料的能力。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣师(播放大海录音)：请大家注意听，你听到了什么声音?师：在我们蔚蓝色的地球上，有许多的地方都被海水覆盖着。

大海波澜壮阔，蔚为壮观。

你们想欣赏欣赏吗?(课件出示：大海的风光片。

)师解说：(放录像)这就是美丽的大海，蓝蓝的海水无边无际，好像和蓝天连在了一起。

你看，海浪冲上了礁石，被撞成了无数的浪花落下来。

快来看，这是海底的珊瑚，鱼儿在它身边游来游去…… 师：你们喜欢大海吗?生：(齐声)喜欢。

师：那好，现在这一节，我们继续来学习这个单《我家住在大海边》(板书课题)--谁能来读读课题?--还有谁愿意读?--大家齐读。

师：真巧，丁丁家就住在大海边，我们让丁丁做我们的导游，和丁丁一起去海边一游，好不好?生：(齐声)好。

师：(师板书课题《我家住在大海边》)谁能来读读课题?还有谁愿意读?--大家齐读。

二、学习新课(一)整体感知课文师：现在就请大家把书平放在桌面上，用小手指着把课文读一读。

生：生用手指读课文。

师：丁丁向我们介绍大海边有什么?生1：海边有个月亮湾。

生2：海边有条打鱼船。

生3：船上有位老爷爷。

(随着发言，师按生的回答出示卡片“月亮湾”、“打渔船”、“老爷爷”，请学生认读后把词语卡片贴到黑板上，变成“月亮?”、“?渔船”、“老??”。

生若说错，老师加以纠正和引导)师：这些字宝宝都到哪里去了?在这里呢!(老师出示字卡“湾、弯、打、爷爷”，贴在黑板上)师：我们帮字宝宝找找家吧!(请一组同学上黑板前摘字卡，读字，放到词语卡片中，再带读词语)(1) 爷。

小学语文《我家住在大海边》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《我家住在大海边》。

学生能够理解课文中的关键词汇和句子。

学生能够简要描述课文中的情景和画面。

1.2 过程与方法：学生通过朗读和讨论，培养口语表达能力和合作能力。

学生通过观察图片和描绘，提高观察力和想象力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到大海的美丽和神秘，增强对自然环境的热爱和保护意识。

学生能够感受到作者对大海的热爱和自豪感，培养积极向上的情感态度。

第二章：教学内容2.1 课文背景：介绍课文《我家住在大海边》的作者和背景，引发学生对课文内容的兴趣。

2.2 课文朗读：学生集体朗读课文，注意语音语调和节奏的准确性。

2.3 课文解析：分析课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解课文内容。

2.4 情景描绘：学生分组讨论，根据课文中的描述，尝试用自己的语言描绘出大海的情景。

第三章：教学过程3.1 导入：通过展示大海的图片或播放海浪声音，引起学生对大海的好奇和兴趣。

3.2 朗读与讨论：学生集体朗读课文，教师引导学生关注课文中的描绘和情感表达。

分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。

3.3 情景体验：学生分成小组，每组选择一个场景，通过角色扮演或绘画的方式，展示课文中的情景。

其他学生作为观众，可以提出问题和评论。

3.4 总结与反思：教师引导学生总结课文的主要内容和情感表达，并引导学生思考自己与自然环境的关系，提出保护环境的建议。

第四章：教学评价4.1 学生朗读表现：评价学生在朗读时的语音语调、节奏和情感表达的准确性。

4.2 情景描绘能力：评价学生在描绘课文情景时的语言表达和创造力。

4.3 课堂参与和讨论：评价学生在课堂讨论中的积极参与和合作能力。

第五章：教学资源5.1 课文文本：《我家住在大海边》的课文文本。

5.2 图片资料：大海的图片或插图，用于展示和引导学生的想象。

5.3 音频资料：海浪声音或其他与大海相关的音频资料，增加学生的感官体验。

一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读“海、住、在、大、边”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“我家住在大海边”的句式进行表达。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力；（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和交际能力；（3）运用任务驱动法，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感；（2）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神；（3）培养学生与人合作、团结互助的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读生词，理解课文内容；（2）运用“我家住在大海边”的句式进行表达；（3）培养学生合作意识和团队精神。

2. 教学难点：（1）生词的认读和运用；（2）句式的转换和表达；（3）情景模拟中的角色扮演和交际能力。

三、教学准备1. 教学课件：图片、动画、视频等；2. 教学道具：海边景观模型、角色卡片等；3. 教学资源：课文文本、生词卡片、任务单等。

四、教学过程1. 导入新课：（1）展示海边图片，引导学生观察并发表感受；（2）邀请学生分享自己喜欢的海边故事或经历；（3）引入课文《我家住在大海边》。

2. 学习课文：（1）分组朗读课文，感受课文节奏和韵律；（2）学生自读，注意生字的认读和理解；（3）老师讲解生词，学生跟读并巩固。

3. 情景模拟：（1）学生分组，每组选择一个角色进行扮演（如渔民、游客等）；（2）根据课文内容，设计情景并进行模拟表演；（3）学生互评、老师点评，总结表现优秀的方面。

4. 任务驱动：（1）学生分组，每组完成一个任务，如制作海边景观模型、编写海边故事等；（2）学生展示成果，分享创作过程和心得体会；（3）老师点评，鼓励学生发挥创意和合作精神。

5. 总结与拓展：（1）回顾本节课的学习内容，引导学生总结海边的美景和特点；（2）鼓励学生用自己的话语描述家乡的美景；（3）布置课后作业：以“我家住在大海边”为主题，写一篇小作文。

小学语文《我家住在大海边》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我家住在大海边》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解课文内容，体会作者对大海的热爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对大海的兴趣。

（2）培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。

（3）学会通过朗读和默读的方式，理解课文的大意。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。

（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过朗读和默读，培养学生的阅读能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文内容，培养学生对大海的热爱之情。

三、教学准备1. 课件：课文动画视频、图片等。

2. 生字词卡片。

3. 课文原文。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示大海的图片，引导学生谈论对大海的了解和印象。

（2）邀请学生分享自己家乡的特色。

2. 学习课文（1）让学生观看课文动画视频，感受课文的氛围。

（2）跟随动画朗读课文，注意生字词的读音。

（3）教师领读，学生跟读，巩固生字词。

3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）解释生字词的含义，并结合课文内容进行运用。

4. 理解课文内容（1）学生默读课文，思考课文讲述了什么内容。

（2）分组讨论，总结课文的中心思想。

（3）教师引导学生体会作者对大海的热爱之情。

五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。

2. 引导学生谈谈对大海的认识和感受，培养学生的家乡情怀。

3. 布置作业：抄写生字词，预习下一节课的内容。

六、教学延伸1. 组织学生进行小组合作，画出自己心中的大海，并配以文字描述，体会家乡的美。

2. 邀请家长参与，让学生在家庭中与家长一起欣赏大海的图片，分享学习收获。

小学语文《我家住在大海边》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认读和理解生词，并能运用到实际情景中。

学生能够通过课文学习，了解大海的景色和特点。

1.2 过程与方法：学生通过朗读和讨论，培养阅读理解和口语表达能力。

学生通过观察图片和课文描述，培养观察力和想象力。

1.3 情感态度与价值观：学生通过课文学习，感受大海的壮丽和美丽，培养对大自然的热爱和珍惜之情。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文描述了我家住在海边，大海的景色和特点，以及作者对大海的喜爱之情。

2.2 生词和短语：海边、大海、波浪、沙滩、贝壳、海鸥等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认读和理解生词，并能运用到实际情景中。

3.2 教学难点：学生能够通过课文学习，理解大海的景色和特点。

学生能够通过观察图片和课文描述，培养观察力和想象力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用朗读、讨论、观察等教学方法，激发学生的兴趣和参与度。

通过问题引导和小组合作，培养学生的思维和合作能力。

4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示海边的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。

使用教具，如贝壳、海螺等，让学生触摸和观察，增强学生的直观感受。

第五章：教学步骤5.1 导入：利用图片或视频，展示海边的景色，引起学生的兴趣和好奇心。

引导学生思考：你们听说过大海吗？对大海有什么印象？5.2 朗读课文：学生跟随老师朗读课文，注意语音语调和表情。

学生自主朗读课文，注意生词和短语的读音和意义。

5.3 理解课文：学生通过回答问题，理解课文的大意和内容。

学生通过小组讨论，分享对课文的理解和感受。

5.4 学习生词：学生通过课文和图片，学习生词和短语的意义和用法。

学生通过小组活动，运用生词和短语进行交流和表达。

5.5 总结与拓展：学生通过回答问题或小组讨论，总结课文的主要内容和观点。

1.1 教学目标：（1）让学生了解大海的定义、特点和作用。

（2）培养学生对大海的热爱和保护意识。

1.2 教学内容：（1）大海的定义：大海是地球上最广阔的水域，面积约占地球表面的70%。

（2）大海的特点：大海浩瀚、神秘、美丽，拥有丰富的资源。

（3）大海的作用：大海是地球上最重要的生态系统之一，为人类提供食物、能源等资源，还影响着全球气候。

1.3 教学方法：（1）采用图片、视频等直观教学手段，让学生感受大海的美丽和神秘。

（2）组织学生进行小组讨论，分享对大海的认识和感受。

（3）进行课堂提问，检查学生对大海知识的理解。

1.4 教学步骤：（1）引入新课：通过展示大海的图片和视频，引起学生对大海的兴趣。

（2）讲解大海的定义、特点和作用。

（3）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受。

（4）进行课堂提问，检查学生对大海知识的理解。

（5）总结本节课的内容，布置作业。

1.5 作业：（1）绘制一幅大海的图画，并写下自己对大海的认识和感受。

（2）调查家庭成员对大海的了解，分享调查结果。

2.1 教学目标：（1）让学生了解海洋生物的种类、特点和作用。

（2）培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。

2.2 教学内容：（1）海洋生物的种类：鱼类、哺乳动物、鸟类、贝类等。

（2）海洋生物的特点：适应海洋环境、形态多样、繁衍能力强。

（3）海洋生物的作用：维持海洋生态系统平衡、提供人类食物和药品等资源。

2.3 教学方法：（1）采用图片、视频等直观教学手段，展示海洋生物的种类和特点。

（2）组织学生进行小组讨论，分享对海洋生物的认识和兴趣。

（3）进行课堂提问，检查学生对海洋生物知识的理解。

2.4 教学步骤：（1）引入新课：通过展示海洋生物的图片和视频，引起学生对海洋生物的兴趣。

（2）讲解海洋生物的种类、特点和作用。

（3）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和兴趣。

（4）进行课堂提问，检查学生对海洋生物知识的理解。

（5）总结本节课的内容，布置作业。

小学一年级语文《我家住在大海边》教案【篇一】教学目标：1、理解课文内容，初步培养学生爱大海、爱家乡的思想感情。

2、会用“有……有……还有……”的句式说话。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

课前准备：磁带、碟片、投影片、贝壳教学过程：一、复习1、导入：今天这节课，老师继续带领小朋友去海边玩儿。

2、谁上来写一个“海”字，评评写得怎么样？过渡：哪儿是大海？哪儿是海滩？我家又在哪儿呢？我们来看图片！（教师放幻灯？图片一）二、理解课文第一段1、学生上台指出位置，教师板书：大海、海滩、海边2、小朋友，你们看大海多美！（手指幻灯片）现在啊！就请小朋友一起跟陆老师去看海？3、放录像（教师制作好像带）4、刚才，你们看到了什么？（学生随意交流）还看到了什么？？？注意让学生充分发言，尽可能说完整。

）小结：多美的大海！海浪一遍遍冲洗着沙滩。

5、沙滩是怎么样的，请小朋友从书上找一找！（出示句子：家门口不远，就是金色的海滩。

）6、对呀！这就是金色的海滩！（手指投影片）为什么说是金色的海滩？7、导读：金色的海滩多美啊！我们读读这个句子！三、理解课文第三段：1、过渡：你们去过海边吗？玩过什么呀，说说看！（学生介绍玩沙子的情景，又要让学生说话说完整，说清楚）2、启发诱导：（沙子是怎么样的呢？）又松又软（读好又松又软）为什么这样读（如果你在又松又软的沙子上散步会觉得怎么样？）再引导读这个句子；小结：海滩是金色的，沙子又松又软，真舒服！四、出示幻灯，引入？？我们在什么地方干什么？出示句子：“我们躺在上面，听大海哗哗地歌唱。

”（1）谁愿意读读这个句子？谁再来读！（2）我们躺在沙子上，听到了什么呀？（听听录音）（3）歌唱：大海是怎么歌唱的哗哗地（读好这个词语）哗哗地歌唱就是指（谁知道？）（浪涛的声音）（教师点：对呀！就是刚才我们听到的海浪声。

）（4）请小朋友闭上眼睛，老师读以上句子。

问：你有什么感觉？读好这个句子。

（要引导学生出情）激情过渡：在又松又软的沙子上躺下，听这么动听的海浪声，真舒服啊！下面，我们就来读这一段！（指导好朗读）五、理解第三段过渡：我们在大海边不仅能听大海歌唱，还能干什么呢？请听？？（放第三段课文录音）1、学生回答，教师板书：捡贝壳2、这就是贝壳，（拿出实物）。

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【篇一】小学一年级语文《我家住在大海边》教案教学目标：1、理解课文内容，初步培养学生爱大海、爱家乡的思想感情。

2、会用“有……有……还有……”的句式说话。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

课前准备：磁带、碟片、投影片、贝壳教学过程：一、复习1、导入：今天这节课，老师继续带领小朋友去海边玩儿。

2、谁上来写一个“海”字，评评写得怎么样？过渡：哪儿是大海？哪儿是海滩？我家又在哪儿呢？我们来看图片！（教师放幻灯？图片一）二、理解课文第一段1、学生上台指出位置，教师板书：大海、海滩、海边2、小朋友，你们看大海多美！（手指幻灯片）现在啊！就请小朋友一起跟陆老师去看海？3、放录像（教师制作好像带）4、刚才，你们看到了什么？（学生随意交流）还看到了什么？？？注意让学生充分发言，尽可能说完整。

）小结：多美的大海！海浪一遍遍冲洗着沙滩。

5、沙滩是怎么样的，请小朋友从书上找一找！（出示句子：家门口不远，就是金色的海滩。

）6、对呀！这就是金色的海滩！（手指投影片）为什么说是金色的海滩？7、导读：金色的海滩多美啊！我们读读这个句子！三、理解课文第三段：1、过渡：你们去过海边吗？玩过什么呀，说说看！（学生介绍玩沙子的情景，又要让学生说话说完整，说清楚）2、启发诱导：（沙子是怎么样的呢？）又松又软（读好又松又软）为什么这样读（如果你在又松又软的沙子上散步会觉得怎么样？）再引导读这个句子；小结：海滩是金色的，沙子又松又软，真舒服！四、出示幻灯，引入？？我们在什么地方干什么？出示句子：“我们躺在上面，听大海哗哗地歌唱。

”（1）谁愿意读读这个句子？谁再来读！（2）我们躺在沙子上，听到了什么呀？（听听录音）（3）歌唱：大海是怎么歌唱的哗哗地（读好这个词语）哗哗地歌唱就是指（谁知道？）（浪涛的声音）（教师点：对呀！就是刚才我们听到的海浪声。

浙教版小学一年级下册语文《我家住在大海边》教案范文浙教版小学一年级下册语文《我家住在大海边》教案范文精选2篇（一）教案范文如下：教案目标：1. 通过本课的学习，使学生了解到大海的景色和特点，并培养对大海的热爱之情；2. 引导学生发现生活中的美好事物，培养学生的观察力和表达能力；3. 培养学生对家乡的热爱和对环境的保护意识。

教学重难点：1. 教学重点：通过读课文，让学生描绘海边的景色，培养学生的观察力和表达能力；2. 教学难点：引导学生发现生活中的美好事物，培养学生对家乡的热爱和对环境的保护意识。

教学准备：1. 教师准备：课文教材、多媒体课件、图片等教具；2. 学生准备：课前预习课文，并带上记号笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一张海边的图片，引导学生观察图片中的海、沙滩、阳光等元素，并让学生谈谈自己的感受；2. 教师引导学生回忆上节课学的内容，说一说自己家乡的一些特点。

二、新课学习（15分钟）1. 教师播放课文《我家住在大海边》的动画，引导学生跟读课文；2. 师生共同解读课文，理解其中的含义，帮助学生认识到家乡的美好；3. 教师引导学生讨论课文中描述的海边的景色，通过提问来培养学生的观察力和表达能力。

三、巩固练习（15分钟）1. 学生分组进行小组讨论，回答教师提出的问题：“你在课文中发现了哪些有趣的事物？”“你家乡有没有类似的景色和事物？”2. 每个小组派代表上台汇报讨论结果，并互相交流。

四、拓展延伸（10分钟）1. 教师播放一段关于珊瑚礁的短视频，介绍珊瑚礁的特点和珊瑚保育的意义；2. 教师引导学生讨论如何保护珊瑚礁及海洋环境，培养学生对环境保护的意识；3. 学生进行编组讨论，提出自己的意见和建议，组织同学进行交流。

五、总结反思（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课的重点内容，并总结海边的景色特点及珊瑚礁的保护意义；2. 学生反思自己的学习过程，思考如何用自己的行动保护环境。

六、作业布置（2分钟）1. 布置学生在家发现自己家乡的美好事物，写一篇小短文。

一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读“海、边、家、住”等10个生词。

（2）能流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用“我家住在大海边”进行口语表达。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感。

（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读生词，理解课文内容。

（2）流利地朗读课文，提高口语表达能力。

2. 教学难点：（1）生词的认读和理解。

（2）用“我家住在大海边”进行口语表达。

三、教学准备1. 教学课件：课文动画、图片等。

2. 教学道具：海边的沙盘、模型等。

3. 作业准备：生词卡片、练习册等。

四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画，引导学生关注课文内容。

（2）邀请学生分享他们对大海的认识和感受。

2. 学习生词（1）出示生词卡片，引导学生认读生词。

（2）通过小组讨论、游戏等方式，巩固生词记忆。

3. 学习课文（1）教师示范朗读课文，学生跟读。

（2）分段讲解课文，引导学生理解课文内容。

（3）学生进行角色扮演，模拟课文情景。

4. 口语练习（1）引导学生用“我家住在大海边”进行口语表达。

（2）组织小组竞赛，提高学生的口语表达能力。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享他们的学习收获和感受。

五、作业布置1. 完成生词卡片练习。

2. 家庭作业：让学生家长帮助学生复习课文，签字确认。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。

2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，关注生词掌握情况和口语表达能力。

3. 单元测试评价：在单元学习结束后，进行测试，了解学生对课文内容的理解和运用情况。

小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案三篇小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案一教材分析：这首诗歌里面包含着大海的生活画面，诠释完整的情感、简单的话语，体现出渔村的生活环境。

经过这篇文章的了解，让学生发挥自己的想象力，感受到大海的美丽。

通过背诵朗读，更具了解诗歌的意境。

在文中还配有幅画插图，以最直观的形象地帮助学生加深了解课文，让同学们更加深刻的喜爱大海。

【教学目标】1、识读本课12个生字，识会6个生字和生字的笔画。

2、经过课文的理解，让学生学会有感情的朗读课文。

3、经过对课文的加深了解，渗透给学生热爱环境和大自然的生活教育目的。

一、教学重点1、通过理解课文，加重培养学生富有情感的朗读课文。

2、认识本课12个生字，学会6个生字和笔画。

【教学难点】向学生渗透热爱大自然、热爱生活的教育【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】导入(5分钟)小朋友，今天我们将进入第六单元的学习，(第六单元的主题是——大海，谁能美美地读一遍2/3个，齐读)师板书：大海，问：谁来读读，谁能读得更好些。

师评价语：你读得真美，你读得真可爱，你读得真快乐找优点，这是……有气势、可爱、温柔的海。

……能告诉老师和同学们，你们见过大海吗?大海是什么样儿的?开始说到大海，是呀，蓝蓝的大海真美丽，海水真多呀，多得一眼都看不完了)瞧，这是谁，他们在干什么?展示学生照片……当时在做什么，玩得开心吗?老师如果在那儿肯定也觉得很开心。

无边无际的大海真美丽呀，它给小朋友们留下了许多快乐而美好的回忆，看来大家都非常喜爱大海。

我们的好朋友丁丁家就住在大海边，瞧他正邀请我们到他家去玩一玩呢。

(出示丁丁图)。

丁丁请老师把他的话写在黑板上，小朋友注意看老师写的是什么?齐读题目。

是带着什么样的心情说这句话的呢?快乐读师范读题目得更美些，让孩子模仿读。

丁丁的家住在大海边，你们的家呢，能跟大家介绍一下吗?住在锦州瑞苑，锦州瑞苑就在我们学校旁边，那我们就可以说，我家住在学校边，哪位小朋友的家你们又住在哪儿呢?(这么多小手都举着，说明大家都知道自己的家住在哪里，你们真棒。

我家住在大海边优秀教案设计（通用10篇）《我家住在大海边》优秀教案设计（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的《我家住在大海边》优秀教案设计，欢迎阅读与收藏。

《我家住在大海边》优秀教案设计1教学目标基础性目标1、能正确认读本课的12个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、能借助图画初步感知诗歌内容。

发展性目标1、培养学生在听读中识字的能力和自主识字的能力。

2、培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的愿望。

3、发展学生的观察、想象能力。

4、激发学生对大海和自己家乡的热爱之情。

教具使用自制课文插图生字卡片复制课文内容录音机、音乐带学习策略在大海的音乐中开始学习，通过听读认识本课的生字，在小组交流好办法的过程中自主识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字。

激发学生的识字愿望和乐趣。

教学程序设计意图一激趣导课：二初读课文，感知课文内容。

三、生生互动自主识字。

四、巩固：五、强化：六、拓展：七、课下延伸：一课时1、欣赏大海的音乐：2、谈话：你仿佛来到了那里？你站在海边好像都看到了什么？3、揭题：大海多美啊！多有趣啊！作为青岛人我们非常的荣幸，我们能够亲身感受到大海带给我们的乐趣。

因为我们的家就住在大海边。

4、出示课题：谁能读一读课题？5、识字：在这里你认识了哪两个新朋友？出示生字卡片：住边（课文中描写的大海边是什么样？都有些什么？）出示挂图。

1、听录音：请同学们一边用手指着，一边注意仔细听准你不认识的字的读音。

2、再听录音：可以跟着小声读一读，要注意读准字音。

3、自由读课文：遇到不认识的字可以借助拼音朋友帮忙，也可以问问你旁边的小伙伴。

4、朗读课文。

①指名读：谁愿意读给大家听一听？（你会读哪一行就读哪一行）（教师注意及时表扬用手指着书上的字、跟着别人一起读、认真听的同学）②同位互读。

《我家住在大海边》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《我家住在大海边》的内容，掌握一些关键词汇和句子。

1.2 技能目标学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流和表达。

1.3 情感目标通过学习本课，学生能够培养对大海的热爱和保护环境的意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容《我家住在大海边》是一首描述海边生活的儿歌，歌词描绘了大海的美丽和生活的乐趣。

2.2 关键词汇大海、沙滩、贝壳、海鸥、太阳、海水、游泳、嬉戏2.3 句型结构我家住在大海边。

每天都看到美丽的海景。

在沙滩上捡贝壳，和海鸥嬉戏。

太阳升起，海水变暖和。

我们一起游泳，快乐极了。

第三章：教学方法3.1 情景教学法通过设置海边的情景，让学生身临其境，更好地理解和掌握课文内容。

3.2 互动教学法引导学生参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等形式，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.3 任务型教学法通过完成各种任务，如编写句子、小组讨论等，培养学生的语言运用能力。

第四章：教学步骤4.1 导入利用图片或视频展示大海的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

4.2 课文学习让学生听课文录音，跟读课文，理解课文内容。

4.3 词汇学习讲解关键词汇，让学生通过例句进行理解和运用。

4.4 句型练习让学生通过句型结构进行小组讨论，练习运用所学句型进行交流。

4.5 课堂活动组织学生进行角色扮演，模拟海边的生活场景，让学生更好地理解和运用所学知识。

第五章：作业布置5.1 家庭作业让学生回家后，与家长一起找出大海的图片或视频，复习课文内容。

5.2 小组作业让学生分组，编写一段海边生活的故事，培养学生的写作能力。

第六章：教学评价6.1 课堂评价通过学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及小组活动中的表现来评价学生的学习情况。

6.2 作业评价通过学生完成的作业，如家庭作业和小组作业，评价学生的学习效果。

6.3 学生自评和互评鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我意识和团队协作能力。

投稿一年级语文《我家住在大海边》教案（共5则）第一篇：投稿一年级语文《我家住在大海边》教案精选一年级语文《我家住在大海边》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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【篇一】一年级语文《我家住在大海边》教案教学目标：1、认识“亮”、“湾”等十个汉字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受大海的美丽景色和海边生活的美好。

教学过程：一、揭示课题：1、师：我们班哪个小朋友曾经在爸爸、妈妈的带领下去过海边的呢?（一部分学生举了手）师：当时的你们呀玩得怎样?蔡老师很想知道你们见到的大海是什么样子的，说说吧?2、师：丁丁的家就住在大海边呢，今天他就要来为我们介绍大海的美丽景色，分享他在渔村生活的的快乐呢！同学们想不想知道呢?（生：想）师：好的，这节课就让我们一起走进丁丁的'家乡吧。

3、板书：我家住在大海边4、出示词语“住在”（学生认读）二、初读课文，整体感知。

1、师：请同学打开书本，自由读读课文，如果有遇到不会读的生字请用铅笔做上自己喜欢的记号。

师：你们准备想怎么解决那些不认识的字呢?师：请同学们把小手准备好，手指课文，老师读到哪个字你们就指到哪个字，特别要注意你作上记号的生字。

师：同学们再试着自己读一读课文吧，看看这一遍是不是读得更顺了?2、指名学生读课文。

3、男、女同学比赛读。

4、全班齐读。

三、细读课文1、师：天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边，问：从这句话里，你们知道了什么?师：在这首儿歌中，丁丁还告诉我们大海边有什么呢?听老师朗读第二句话。

学习词语“月亮湾”并比较“湾”和“弯”。

师：船上有位老爷爷，他的故事说不完。

从这句话里，你又知道了什么?学习词语“老爷爷，他的，故事，说不完（指导“故事”这个词语读轻声）2、复习词语。

一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，并理解课文的大意。

学生能够通过课文学习，运用正确的语法表达自己家住在哪里。

1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。

学生通过模仿、表演等方式，提高语言运用和创新能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到家乡的美好，培养对家乡的热爱之情。

学生能够理解到每个人的家都有独特的特点，培养尊重和欣赏他人的品质。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文讲述了一个小朋友家住在海边，描述了海边的美丽景色和有趣的活动。

课文中包含了丰富的生字词和日常用语，适合一年级学生学习。

2.2 生字词学习：学生学习生字词，如“大海”、“沙滩”、“贝壳”等，并能够正确书写和运用。

第三章：教学过程3.1 导入：教师以图片或者实物引入海边的话题，激发学生的兴趣。

教师提问学生：“你们听说过大海吗？你们知道海边有什么吗？”引导学生思考和表达。

3.2 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和朗读。

教师通过例句和游戏等方式，帮助学生理解和运用生字词。

3.3 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿。

教师提问学生：“课文讲了什么？小朋友的家在哪里？”引导学生理解和回答。

第四章：课堂活动4.1 小组讨论：学生分小组讨论自己家的位置和特点，培养学生的合作和表达能力。

4.2 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行表演，提高学生的语言运用和创新能力。

第五章：作业布置5.1 书写生字词：学生回家后，练习书写生字词，巩固学习成果。

5.2 家庭作业：学生回家后，与家长一起讨论自己家的位置和特点，并尝试用正确的语言表达。

第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现进行评价。

6.2 生字词掌握评价：教师通过听写或者默写生字词的方式，检查学生对生字词的掌握情况。