八年级生物生物的无性生殖

生物的无性生殖教案【篇一：《生物的无性生殖》教学案例】《生物的无性生殖》教学案例程桥初级中学俞新凤一、背景知识：本节内容位于苏教版生物教材八年级（上）第十四章。

生物的无性生殖哨要概括了无性生殖的概念、出芽生殖的特点、营养生殖中嫁接的原理和方法、植物组织培养技术及其在生活和生产上的意义。

生物的无性生殖与营养生殖在生产上的应用、植物的组织培养是本章重点。

教学时安排两课时，第一课时重点内容是观察酵母菌的出芽生殖和实习植物的嫁接，本案例是第一课时。

教科书意图让学生懂得生物的生殖与发育是生物的基本特征，生物体通过生殖与发育维持种族的延续，帮助学生确立辩证唯物主义世界观，养成实事求是的科学态度，培养学生珍爱生命、热爱科学的情感。

二、学情分析：知识基础］:本节内容是在学习了人的生殖与发育的基础上，进一步学习生物的生殖和发育。

八年级学生已经具有了一定的生物学知识，具有初步合作探究、自主学习的经验。

学习障碍］：学生对动手操作的课程很感兴趣，但是由于学生对本章内容尚不具备感性认识，对他们而言，这些基本上是陌生的知识，课前准备不太充分，综合分析问题的能力方面还欠缺，尤其是整体化、系统化及应用方面，仍需教师指导。

心理特征］:学生毕竟年龄还小，根据青少年发展的特点，学生在课堂上保持良好的情绪不能持久，注意力容易转移，好奇心强。

三、教学设计思路：本节课的基本出发点：生物学作为一门自然科学，肩负着培养学生科学素养的主要使命。

科学的本质是探究，因此，教学中从创设情境入手，让学生经历观察现象一一提出问题一一设计实验方案一一进行实验论证一一交流与合作一一课内评价等科学的探究过程；感受探究的意义。

本节课安排两个活动：活动一是教师准备好的酵母菌的培养液指导学生制作玻片标本并在显微镜下观察。

活动二是利用课前准备的材料指导学生实习植物的嫁接。

采用小组合作学习与自主学习相结合的组织形式，通过学生提出问题、设计实验方案、动手操作、观察现象、总结归纳等自主性的学习，培养学生创造性完成学习任务的行为习惯。

八年级生物第一章生物的生殖和发育知识点生物的生殖和发育是指生物繁殖后代和个体生长发育的过程，是生物学中重要的内容。

下面是八年级生物第一章生物的生殖和发育的知识点：1. 生殖方式：- 无性生殖：只有一个亲本个体参与繁殖，后代与亲本相同，形成无性生殖群体。

- 有性生殖：两个亲本个体参与繁殖，后代与亲本不完全相同，形成有性生殖群体。

2. 生殖器官：- 雄性生殖器官：包括睾丸、附睾、尿道等。

- 雌性生殖器官：包括卵巢、输卵管、子宫和阴道等。

3. 生殖细胞：- 雄性生殖细胞：精子，产生于睾丸。

- 雌性生殖细胞：卵子，产生于卵巢。

4. 人类的生殖和发育：- 人类有性生殖，需要男性和女性的结合。

- 男性和女性通过性交使精子与卵子结合，形成受精卵。

- 受精卵经过分裂和发育，最终形成一个新的个体。

5. 子宫内发育：- 受精卵在子宫内着床，通过胎盘与母体的交换营养、排泄废物和呼吸氧气。

- 胚胎在子宫内经过胚胎期、胚芽期和胚体期，逐渐发育成为胎儿。

6. 哺乳动物的生殖和发育：- 哺乳动物的特点是通过哺乳来喂养幼崽。

- 母体的乳腺分泌乳汁，幼崽通过咬吮乳头来摄取营养。

7. 植物的生殖和发育：- 植物有无性生殖和有性生殖两种方式。

- 无性生殖包括分株、茎的插花和人工扦插等。

- 有性生殖包括花的结构特征和传粉过程。

8. 繁殖的意义：- 保持物种的种群数量。

- 保持物种的遗传多样性。

- 推动生物种群的进化和适应环境的能力。

以上是八年级生物第一章生物的生殖和发育的主要知识点，希望对你有帮助！。

【初中生物】初二八年级生物生物的生殖和发育知识点初二
八年级生物生物的生殖和发育知识点
一、植物的无性生殖和有性生殖二、昆虫的生殖和发育1.完全变态:在由受精卵发育成崭新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异非常大,这种发育过程叫做完全变态发育.卵幼虫蛹成虫。

举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊2.不完全变态:卵若虫成虫。

举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂三、两栖动物的生殖和发育过程
生物的生殖和发育知识点1、青蛙发育过程：雄蛙鸣叫雌雄蛙抱对蛙的卵块(体外受精)蝌蚪青蛙2、青蛙发育的四个时期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

3、青蛙的幼体生活在水中，用鳃体温，成体生活在陆地，也能够生活在水中，用肺
体温，白眉林皮肤辅助体温。

导致两栖动物分布范围和种类少的原因是：两栖动物的生殖和幼体发育必须生活在水中，幼体经变态发育才能上陆。

4、环境变化对两栖动物繁殖的影响：引致两栖动物生殖和育种能力上升。

发生畸形
蛙的原因：水受污染。

四、鸟类的生殖和发育过程
1、鸟卵的结构：胚盘里面所含细胞核。

卵壳和壳膜维护促进作用，卵白营养和维护
促进作用，卵黄营养促进作用。

胚盘胚胎发育的场所。

卵黄、卵黄膜、胚盘就是一个卵细胞。

2、鸟类的生殖和发育过程：发情、交配、筑巢、繁殖、雌鸟、孵卵。

从多样性到进化：八年级生物上册《其它生物的生殖》教案应用。

一、无性生殖的多样性生物的无性生殖方式有很多种，包括分裂、孢子生殖、萌芽和自体受精等。

1.分裂分裂是一种非常常见的无性生殖方式。

大多数单细胞生物和一些多细胞生物如珊瑚等都采用这种方式进行生殖。

分裂能够快速地繁殖后代，但由于基因不会发生重组，一旦出现突变就会无法修复。

2.孢子生殖孢子生殖是一种由单个母细胞分裂产生多个孢子的无性生殖方式。

孢子可以被风、水或者动物传播，从而远距离繁殖后代。

植物、小型真菌和蕨类植物都采用了孢子生殖。

3.萌芽萌芽是一种由母体生物本身分离出来的小芽生长成独立的个体的无性生殖方式。

这种方式主要出现在低等植物和动物中，如酵母菌和水螅虫。

4.自体受精自体受精是一种由单个生物体自行完成受精和生殖的无性生殖方式。

这种方式在软体动物和某些腔肠动物中非常常见。

二、有性生殖的多样性虽然有性生殖的产生代价很高，但由于能够产生更多的遗传多样性，从而更好地适应环境，因此在自然界中更加常见。

1.减数分裂减数分裂是有性生殖中最基本的过程之一，它能够使得物种遗传多样性得以扩大并保持。

2.睾丸生殖睾丸生殖是一种独特的有性生殖方式，只在腔肠动物中出现。

在这种“交换脑体”创新的生殖模式中，两个个体的头部交换，然后交叉控制对方身体的生产精子或卵子。

3.雌雄异体生殖雌雄异体生殖是一种非常常见的有性生殖方式，它是通过两个不同的个体之间的受精来实现的。

这种方式可以产生极为丰富的遗传变异，对物种的进化起到了重要作用。

除此之外，生物的复合生殖、多倍体生殖和异源受精等生殖方式也给我们带来了更多精彩的故事。

三、生物在进化中的适应性从以上所述可以看出，生物丰富的生殖方式和过程进化中起到了重要的作用。

1.多样性在进化的过程中，生物通过不同的生殖方式产生不同的后代，进化成适应环境的新形态，这种不断的多样性能够使得族群中的生物更加适应环境适应能力。

2.稳健性由于不同的生殖方式都具有不同的优劣势，在进化中，生物会选择适应性更强的方向进行繁殖，通过稳健性的选择，将最优的遗传信息存储在下一代的身上，使群体在生存竞争中不断壮大进取。

八年级上册生物教案(15篇)八年级上册生物教案1第一节生物的无性生殖（第1课时）教学内容：生物的无性生殖；试验——酵母菌的出芽生殖。

教学目标：学问与力量1、熟悉无性生殖的概念。

2、训练使用显微镜观看的操作技能。

3、说诞生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。

4、举例说出常见的养分生殖种类。

5、理解养分生殖的优势。

情感、态度与价值观1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观看和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培育严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。

2、观看显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培育科学素养。

教学重点：1、举例说诞生物无性生殖的方式2、说出酵母菌的出芽生殖方式。

教学难点1、无性生殖的原理2、酵母菌的培育。

教师预备：1、课前预备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观看。

2、有关课件。

3、实习所用的器材。

学生预备：1、预备试验和实习的有关材料。

2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂预备沟通。

教学步骤：一、引诞生物的生殖和发育1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这是表达的什么样意思吗？2、诊断性设问：这就是生物的生殖和发育现象。

在前面的章节中，已经向我们描述了生物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的构造特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？ 3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。

那么，有没有这种状况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来讨论这个问题。

4、安排试验：现在我这里给同学们预备了一些器材，有酵母菌培育液、烧杯、显微镜、载玻片、龙胆紫染色液等。

请你们先看书，争论应如何做试验，列出试验步骤，讨论酵母菌的出芽生殖问题。

二、酵母菌的出芽生殖观看八年级上册生物教案2教学预备教学目标1、把握细胞的分化的概念、特点和意义。

2、理解细胞的全能性。

《生物的无性生殖》（第1课时）教材分析《生物的无性生殖》是初中生物课程十个一级主题之一---《生物生殖和发育》教学单元开篇第一课，七年级上册《绿色植物的一生》一章中设计了《植物种子的萌发》和《植物的开花和结果》两节，学生对大多数植物的有性生殖有了初步的了解，七年级下册《人的生殖与发育》一章中学生又对人的新生命诞生有了初步的认识，所以本节课既是对前面所学知识的回顾与总结，又是对接下来四节教学内容的铺垫与延伸，在初中生物教学中有着承上启下的重要作用。

教学目标：知识目标：1.表述无性生殖、出芽生殖、营养生殖等几个科学概念。

1.举例说出常见生物的无性生殖方式。

2.举例说出生物的无性生殖方法在生产实践中的应用。

能力目标：1.尝试植物嫁接的一般方法。

情感目标：1.学会与他人合作，学会聆听他人观点，学会分享他人成果。

2.感悟并认可生物的无性生殖方法在生产实践中的应用。

学情分析：知识方面：1.初一上学期孩子们已经学习了《绿色植物的一生》教学单元，知道大多数植物的一生是从一粒种子的萌发开始的。

2.初一下学期孩子们又学习了《人的生殖与发育》教学单元，知道人的一生是从精卵结合形成受精卵开始的。

3.孩子们虽然生活在城市，很少接触嫁接等无性生殖方式在农业生产中的应用，但家庭中盆栽植物的嫁接、扦插、分根栽培方法有些孩子还是见过的，有的甚至还动手参与过。

以上知识和生活经验的储备为本节课的顺利学习做好了铺垫。

能力方面：1.从初一第一节课开始，我就采用以生为本的“自学-合学-展学”教学主线，经过一年的实践学生自主探究、合作学习、展示交流能力已初步具备。

2.学生动手能力强，合作意识强，为本节课的教学难点尝试植物嫁接的一般方法提供了保障。

情感方面：孩子们普遍喜欢生物课，许多孩子参加了学校生物兴趣小组，昨天刚刚参加了一年一度的植树造林活动，相信本节课孩子们的情绪更高，主动性更强。

教学重点：举例说出生物的无性生殖在生产中的应用教学难点：尝试植物嫁接的一般方法。

初中生物知识点梳理之植物的无性生殖
植物的无性生殖
1、无性生殖的方法：嫁接，扦插，压条，克隆。

2、单细胞生物大部分进行分裂生殖，原生动物也能进行有性生殖。

3、出芽生殖中的芽是指在母体上长出的芽体，而不是高等植物上真正的芽的结构。

比如：马铃薯利用芽进行繁殖是利用块茎进行繁殖，它是营养生殖而不是出芽生殖。

从本质上讲，芽体和母体是一样的，只不过芽体小一些。

4、无性生殖中的孢子生殖中的孢子是无性孢子，和体细胞有着相同的染色体数或DNA数。

因此，无性孢子只可能通过有丝分裂或无丝分裂来产生，而不可能通过减数分裂来产生。

5、营养生殖是利用植物的营养器官来进行繁殖，只有高等植物具有根茎叶的分化，因此，它是高等植物的一种无性生殖方式，低等的植物细胞不可能进行营养生殖。

1997年英国科学家用克隆技术培育的绵羊多莉就是其中的一例。

我国在克隆技术研究上，也取得了较大的成就。

例如，在多莉出生后不久，我国克隆山羊成功率是克隆绵羊多莉的10~20倍。

第8 单元生物的生殖、发育和遗传第21 章生物的生殖与发育第一节、生物的无性生殖1、无性生殖：是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

2、无性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖。

3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等；营养生殖的有：马铃薯、景天等；分裂生殖的有: 细菌，蓝菌，变形虫，草履虫等单细胞生物；孢子生殖的有: 根霉、青霉等。

4、植物的无性生殖⑴植物的营养器官：根、茎、叶。

⑵营养生殖：植物依靠营养器官进行的无性生殖。

⑶营养生殖的优点：①能够保持植物亲本的优良性状，②加快植物繁殖的速度。

⑷常用的营养生殖方法：嫁接、扦插和压条。

嫁接的定义：是把一株植物体的芽或带有芽的枝条接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体的方法。

用于嫁接的芽或枝条叫做接穗，被嫁接的植物体叫做砧木。

接穗的条件：生长健壮且无病虫害；砧木的条件：根系发达，茎秆粗壮。

提高嫁接成活率的方法是要将接穗和砧木的形成层紧密的在一起，这样两部分形成层分裂产生的细胞才能生长愈合在一起。

生活中枝接的方法的植物有柑、橘；芽接的有桃、苹果、山楂等；压条的有石榴；扦插的有月季，杨、柳等。

5、植物的组织培养（1）植物组织培养：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体。

（2）植物组织培养在培养基中的组织块被诱导形成愈伤组织，从而发育成完整的植株个体。

（3）植物组织培养的优点：（a）在短时间内产生大批植物；（b）防止植物病毒的侵害第二节、植物的有性生殖1. 植物的有性生殖：一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。

2. 传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程。

⑴自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊⑵异花传粉：一朵花的雄蕊的花粉传给另一朵花的雌蕊3. 受精⑴受精卵：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合，成为受精卵。

植物的无性生殖和有性生殖植物的无性生殖1、无性生殖的概念：无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

（1）营养生殖：植物依靠营养器官进行的无性生殖，又叫做营养生殖。

（2）植物的营养器官：根、茎、叶。

（3）营养生殖的优点：能够保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。

（4）营养生殖的方法：嫁接（桃、苹果）、扦插（月季、葡萄）、压条（桂花、草莓）、出芽生殖：水螅、酵母菌无性生殖 （1）嫁接的概念：嫁接就是把一株植物体的芽或带有芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。

（2）接穗：接上去的芽或枝叫做接穗。

3、嫁接 （3）砧木：被接的植物体叫做砧木。

（4）嫁接成活的关键：使接穗的砧木的形成层紧密结合在一起。

（5）嫁接后一般呈现接穗的性状。

4、植物组织培养：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫做植物组织培养。

2、无性生殖的方式：营养生殖植物的有性生殖（1）概念：植物的有性生殖一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。

（2）植物有性生殖的过程：开花→传粉→受精→果实和种子的形成。

自花传粉：小麦、水稻1、（3）传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

异花传粉：桃花、向日葵、月季、柳树（4）传粉和受精是绿色开花植物生殖过程中最重要的两个过程。

（5）花的主要结构是雄蕊和雌蕊（总称花蕊）2、受精：植物的精子和卵细胞结合成受精卵的过程，叫做受精。

受精过程：当花粉落到雌蕊的柱头上，受柱头分泌的黏液的刺激，花粉萌发长出花粉管，花粉管内有2个精子。

花粉管穿过花柱、柱头，到达子房的胚珠中。

当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子被释放出来。

一个与卵细胞结合，成为受精卵，（一个与极核结合，形成受精极核）。

从花粉萌发到进入子房前，精子存在于花粉管内。

八年级生物无性生殖知识点生物是一门极其重要的学科，无性生殖则是其中的一个相当重要的知识点。

那么对于八年级生物无性生殖知识点，我们应该掌握哪些内容呢？下面就为大家详细介绍一下。

1. 什么是无性生殖无性生殖是指繁殖过程中只有单个生物个体参与，并且没有配子的互相结合。

生物在进行无性繁殖的时候，只需要一个生物的个体在完成繁殖过程中就能够独立完成生殖。

2. 无性生殖的种类无性生殖按照类型可以分为以下几种：2.1. 分裂繁殖分裂繁殖是指一个生物个体在繁殖之前先将自身的体细胞分裂，在这个过程中产生出许多完全一样的生物个体。

分裂繁殖并不需要任何的生殖器官，可以被广泛的应用于菌类、叶蝉、蚊子等生物。

2.2. 子代繁殖子代繁殖是指一些特殊的生物生物在发育过程中，可以直接在自身体内产生一个新的生物个体，这也就是所谓的“卵裂生殖”。

例如蜜蜂、白蚁、螳螂等生物都可以通过子代繁殖来产生后代。

2.3. 球孢子繁殖球孢子繁殖是指生物通过在一定的条件下形成孢子来完成无性繁殖。

这种繁殖方式广泛应用于一些真菌及藻类中，例如发酵工业中的原料就是菌丝体，对于不同工业的生产都具有极大的意义。

3. 无性生殖的优缺点及适用范围3.1. 无性生殖的优点无性生殖能够在短时间内大量的生产后代，对于某些具备强烈适应性的生物来说，这种繁殖方式完全能够满足其生存繁殖的需要。

3.2. 无性生殖的缺点无性生殖的缺点就是后代在遗传信息上较不丰富，很容易受到外部环境的影响，这就需要后代在适应环境压力上花费更多的时间和精力。

3.3. 无性生殖的适用范围无性生殖在不同的生物个体中都有应用，例如对于花生的生产中使用的就是无性繁殖技术。

而像白蚁、蜜蜂、螳螂等虫类则更为常见地使用无性繁殖技术来进行生产。

4. 总结无性繁殖在生物学中是一个十分重要的知识点，它不仅在自然界中广泛存在，同时在工业生产和生活中也具有不可替代的作用。

对于无性生殖的认识和掌握，不仅对于日常学习有帮助，同时也是我们最基本的生物素养之一。

苏教版八年级生物下册《生物的无性生殖》评课稿一、课程背景《生物的无性生殖》作为苏教版八年级生物下册的一部分，是生物学中的重要内容。

本课主要介绍了生物的无性生殖的定义、分类、特点以及与有性生殖的对比等知识点。

通过本课的学习，学生可以深入了解生物的各种无性生殖方式，拓宽对生物繁殖方式的认知。

二、教学目标1.了解无性生殖的概念和分类；2.掌握无性生殖的几种常见形式，并能分辨它们；3.探索无性生殖的优势和不足，与有性生殖进行比较；4.培养学生观察、思考和判断问题的能力。

三、教学内容1.无性生殖的定义–无性生殖是指生物在没有配子结合的情况下，通过一种生物体的个体或细胞产生出另一个个体的繁殖方式。

2.无性生殖的分类–利用体细胞的无性生殖：•分裂：包括二分裂、多次分裂和孢子分裂等；•节片：如蚂蚁的节片繁殖。

–利用生殖细胞的无性生殖：•减数分裂：如孢子的减数分裂；•同胞离体：如根茎离体繁殖。

3.无性生殖的特点–繁殖速度快；–繁殖后代与亲代基本相同；–适应环境条件的稳定。

4.无性生殖与有性生殖的对比–无性生殖的优势：•生殖速度快；•繁殖后代不受遗传变异的影响。

–无性生殖的不足：•生物个体之间缺乏遗传的差异；•难以适应环境变化。

–与有性生殖的对比：•有性生殖具有更大的遗传变异，适应环境的能力更强。

四、教学重点1.无性生殖的定义和分类；2.无性生殖的特点。

五、教学难点无性生殖与有性生殖的对比分析。

六、教学方法1.讲授与示范相结合的教学方法：通过讲解无性生殖的概念、分类等知识点，并结合实际案例进行示范，帮助学生理解和记忆。

2.提问与讨论的教学方法：引导学生提出问题，进行思考和讨论，以达到增强学生思维能力和培养科学观察的能力。

七、教学过程1.导入环节–利用生活中的实例引出无性生殖的概念，如薯蓣植物的种植、细菌的繁殖等。

2.知识讲解–介绍无性生殖的定义和分类，结合图片或动画示意图，让学生对不同的无性生殖方式有更直观的了解。