幼儿园体育课评课稿

幼儿园体育课评课稿幼儿园体育课评课稿引导语：幼儿园开展完体育课教学活动后，相关的体育课评课稿要怎么写呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！幼儿园体育课评课稿一周三聆听了吴老师的体育课，有很多的收获，也受到了不少启发，在本课的教学中吴老师创设了有趣的童话故事情景营救小动物，贯穿课堂活动的始终，使学生在有趣的情境中投入快速往返跑的活动。

学生们学的轻松，快乐，学有多得！1、创设了学生喜闻乐见的情景，激发学生的学习兴趣。

‘国际动物保护协会希望我们尽快去营救这群遇洪水的小动物’。

在活动中教育学生要保护动物、要有爱心。

2、本课的学生活动充分：营救小动物——铺桥；建设美丽的家园-搭建小房子。

学生体能得到了很好的锻炼；学生合作意识和能力得到了提高。

3、在铺桥、拆桥、大家小房子的环节都创设了竞争情景，游戏活动要求明确，每一次活动中注重适时评价，对小组活动进行评比评价。

大大激励了学生的竞争意识和团队意识！4、新课前准备活动充分由走到跑、队形变化，注重学生热身活动。

5、搭建小房子的游戏，培养学生的合作能力、丰富的想象能力及创造力。

6、为学生充分活动，教具准备充分体操垫、篮球等小器械齐备。

幼儿园体育课评课稿二这周园里组织了听其他优秀老师讲课的活动，主要是去户外听幼儿园骨干教师的体育课，其中一个课程里的活动是“两人三足”，活动的目标是锻炼幼儿的下肢力量。

具体内容和上课表现就是首先用小猪佩琪的音乐导入，激发幼儿们的兴趣和好奇心。

然后再玩一个魔法游戏。

最后老师告诉孩子们：“你们的'腿都被魔法绑住了，大家要想破除魔法的禁锢，必须得穿过重重障碍，不怕困难，才能取得最终的胜利，恢复正常。

”，然后让孩子们做了一些热身运动之后，宣布游戏开始。

孩子们都被这种新奇的玩法吸引了，显露出积极的兴趣。

他们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，游戏开始后一个个玩的不亦乐乎，满头大汗。

作为老师我整节课听下来最大的感受就是开心，感到收获很大。

评课稿：幼儿园体育课尊敬的各位教师：我有幸参加观摩了幼儿园的体育课程，并进行了评课，现在我将对这堂课做出评价和建议。

一、评课：这堂体育课采用了游戏的形式进行，课程设计合理，难度适中，教师的授课方式生动而富有亲和力，让孩子们在快乐和放松的氛围中自然地学到了课程的知识和技能。

1.教学目标通过游戏，培养儿童爱好体育运动，增强体质，发展动作协调能力，锻炼意志和勇气。

本堂课的任务在于使每个幼儿掌握游戏规则，愉快地与同伴交往,感受到动作的快乐和自信的喜悦。

2.教学内容和活动设计在课程中，教师采用了足球、排球、跳绳、接力等多种活动形式，充分发挥了儿童天性的活泼好动，孩子们在愉快的活动中感受到体育运动的快乐。

在跳绳游戏环节中，教师采用了轮流举行比赛等多种形式，让孩子们在竞争中感受到胜利的喜悦，更加有动力地积极参与到游戏中。

在足球游戏中，教师适时地加入了技术细节，让孩子们在活动中掌握基本的足球技术并增强体质，提高动作协调能力。

在排球游戏中，通过分组比赛和团队协作，培养幼儿的团队精神和合作意识，让他们在游戏中体验到集体协作的快乐。

3.教学方法和手段教师在授课中采用了多种教学方法，如演示、示范、手把手指导等，让孩子们真正理解游戏规则和动作技巧，使每一个孩子都能在身体力量和技术能力上得到提高。

在教学手段方面，教师采用了多媒体课件、流利的语言和动作示范等手段，使课程内容生动有趣且符合儿童的认知需求。

4.教学结果通过本次课程的学习，孩子们积极参与了全过程并享受到了掌握技能的成就感和游戏的快乐，提高了运动能力和协调能力，增强了竞争意识和集体荣誉感。

孩子们纷纷表示喜欢这样的体育课程。

二、建议：1.在内容设计上，可以适当加入更多的拓展活动，如攀爬、翻滚、跳远、抛接球等，让孩子在体育运动中尝试更多的动作形式并锻炼身体的其他部位。

2.教师可以在教学过程中更多地与孩子互动，及时纠正和引导孩子的动作姿势，让孩子们更快更好地掌握技能。

3.教师还可以在课程设计中适当加入小组合作和集体比赛的形式，让孩子们在团队中锻炼合作与沟通能力，并在比赛中加强竞争意识和集体荣誉感的培养。

幼儿园体育课的评课稿范文11篇幼儿园体育课的评课稿范文 (1) 体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。

课的开始部分，冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式，使学生感到愉快、自然。

接着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来玩报纸：用呼啦圈跳绳，放在手上转，钻呼啦圈，抛呼啦圈，滚呼啦圈，来发展学生的创作思维；然后做老狼，老狼，几点钟的游戏来抢呼啦圈，发展学生积极争取的精神；接着让学生练习套圈，套中一个得一分，不管学生用任何投掷方式，让学生有选择的权利，，最大限度地调动学生的积极性，加强学生间的团结协作能力和整体精神。

最后，进行小组个人的滚呼啦圈和15米放呼啦圈往返跑比赛，增加了练习的趣味性，极大限度的发展了学生的跑的能力。

最后结束部分，学生在大风车转、转、转的游戏来结束这节课。

幼儿园体育课的评课稿范文 (2)①成功激发学生学习兴趣，准备活动中，沈老师打破常规，以非常新颖、独特的听音乐领做自编球操（学生跟做）吸引学生，让学生熟悉球性，很自然融入到主教材学习，在该环节过渡自然，学生新奇，他们就很容易接受，并认真练习。

在本环节，学生始终以饱满的热情投入到了准备活动中。

②主教材重点突出。

本次的课的主教材是正面双手垫球，教案上反映本次课的教学重点是排球双手垫球的垫球部位。

本人认为，垫固定球、自垫球、和一抛一垫是练习垫球手臂部位比较有效的练习方法。

而沈老师在本次课中的基本练习均采用了这几种练习方法进行练习，使本次课的教学重点突出。

③将音乐引入课堂，在准备操中加入音乐，改变了以往的单调口令。

素质练习中加入强节奏的音乐，提高学生练习的激情。

在放松阶段能否适时加入音乐，让学生在相应的音乐氛围下放松身心，通过练习使身体和心理的放松，从而达到放松的效果。

④教学过程比较流畅，课的开始部分采用教师带领学生变形跑练习，在跑动过程中组织学生拿球，以变形跑跑成圆圈队形之后，以该练习队形开始准备活动，进行主教材的教学和素质练习，放松，组织队形采用“一圈到底”，节省了组织调动队伍的时间，让学生有更多的时间参与练习。

体育课评课稿 (1)观摩了XXX的一堂优质体育课，我深受启发。

专家评委提出的精彩点评让我倍感敬佩，尤其是其中一句话：“作为一名好的体育老师，不仅要会上课和听课，还要会评课。

通过评课，我们可以与同仁们一起探讨问题，不断进步。

同时，评课也可以帮助我们吸收和消化其他老师的精华，为自己所用。

”这堂课的主题是拓展练。

整个教学过程非常清晰，衔接有序，使观者清楚地了解设计者的教学思路。

尤其是三个方面更为突出：首先，从始至终强调安全和协作。

体育教学课堂是一个身体力行的特殊课堂，教学环境的多变性和学生技术的不稳定性使得教学过程充满了许多可预见但未知的变数。

这些因素不仅会干扰我们的教学程序，还会使学生产生畏惧的心理，降低他们的积极性。

XXX在这个环节上处理得非常细致和周到。

在引入课堂活动时，XXX以青海玉树地震中官兵们齐心协力救助被埋人员的事件为例，启发学生要团结和齐心协力，才能获得成功。

在进行活动示范时，XXX组织合理，示范到位，边示范动作，边讲解和强调重难点。

通过与几个学生的配合，XXX清晰地展示了四个活动，营造出一个令人放心并使人跃跃欲试的课堂氛围。

这为体育课堂提供了一个健康快乐的空间，无形中增强了学生研究的积极性，提高了课堂教学的有效性。

其次，教学过程收放自如，减少了消极时间的出现。

队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的研究兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。

XXX的这堂课中依次出现了四路体操队形做韵律操热身，四路横队集合讲解，小组分散完成活动等队型变换，令人目不暇接。

但XXX在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令和动作就快速地调动了队伍，整个场面井然有序，收放自如。

由此可见，XXX的课堂调控能力非常强，值得我们研究。

最后，XXX设置了任务，让学生的探索有明确的目的性。

这让学生们更加专注和投入，提高了他们的研究效果。

体育课的评课稿体育课评课稿日期：XXXX年XX月XX日课程名称：XXXX授课教师：XXX一、课程目标达成度本次体育课程目标明确，重点突出，与学生的实际需求紧密相连。

课程开始时，教师对目标进行了详细的解释，并始终围绕这些目标展开教学。

通过本次课程，学生们基本掌握了XXXX技能，教学目标达成度较高。

二、教学内容安排教学内容充实，涵盖了基础知识和技能训练的各个方面。

教师根据学生的实际情况，合理安排了理论与实践的比例，使学生在掌握理论知识的同时，也得到了充分的实践机会。

教学内容安排科学、合理，符合教学大纲的要求。

三、教学方法与手段教师在教学中采用了多种教学方法和手段，如讲解示范、小组练习、个别辅导等，既保证了教学的统一性，又兼顾了学生的个体差异。

这些教学方法有效地激发了学生的学习热情，提高了学习效果。

同时，教师还充分利用了现代教育技术，如XXXX，使教学更加生动有趣。

四、学生参与度本节课学生参与度极高，学生们都能积极地投入到各项活动中，表现出浓厚的兴趣和热情。

教师在教学过程中不断鼓励学生参与，让他们在实践中发现问题、解决问题，培养了他们的自主探究能力。

五、课堂氛围与纪律课堂氛围和谐、有序，学生们在教师的引导下，能够自觉遵守课堂纪律。

教师对于学生的问题都能耐心解答，师生互动良好。

这为学生的学习创造了良好的外部环境。

六、教师教学态度授课教师态度认真，备课充分。

在教学中，始终保持着亲切的教态，耐心指导学生。

对待学生的问题，教师总是耐心解答，不厌其烦。

这种严谨的教学态度为学生树立了良好的榜样。

七、教学效果评估本次课程取得了显著的教学效果。

学生们不仅掌握了基础知识和技能，而且在团队协作、自主探究等方面也得到了很好的锻炼。

学生们表示对本次课程的内容很感兴趣，希望在今后的学习中能够继续深入学习。

从学生的表现和反馈来看，本次课程的教学效果优良。

综上所述，本次体育课在多个方面都表现优秀，达到了预期的教学目标。

教师的教学方法得当，学生参与度高，教学效果显著。

幼儿园教师评课稿5篇幼儿园教师评课稿11.整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。

2.老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

3.老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

4老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

5.师并提供了丰富的`内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生中学习、提升。

6.老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

8.（1）有“创新”和“创意”。

能活用教材，爱想点子。

新课改的理念体现得很突出。

（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

9.在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

10.组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

11.要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

12.课堂气氛活跃。

老师善于激发学生的学习欲望。

幼儿园教师评课稿2从第一个环节开始，李老师的提问就很有灵活性和开放性，让幼儿充分发挥自己的想像，鼓励幼儿大胆表达，在李老师的引导下，幼儿回答越来越接近她的目标，可见她的提问非常的机智且有效。

这对于我们新教师来说是很值得我学习的，因为在实践中，我经常困惑的就是提问的有效性，我园现也在研究这方面的问题，如何做到提问有效性呢？今天看了李老师的'课，发现她给我一个很好的启发，要做到提问的有效性，心中应该始终装着这次活动的目标。

第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，体育活动在幼儿园教育中的地位越来越重要。

体育活动不仅可以促进幼儿身体发育，提高幼儿的体质，还可以培养幼儿的团队协作精神、竞争意识等。

为了提高幼儿园体育活动的质量，我们开展了一次评课教研活动，旨在通过评课，找出体育活动中存在的问题，为今后的体育活动提供改进方向。

二、活动目标1. 通过评课，找出幼儿园体育活动中存在的问题，为今后的体育活动提供改进方向。

2. 提高幼儿园教师对体育活动的认识，增强教师开展体育活动的信心。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高体育活动质量。

三、活动内容1. 评课环节（1）选取一节体育活动作为评课对象，由授课教师进行现场展示。

（2）听课教师针对该节课进行评课，从以下几个方面进行评价：①活动目标是否明确，符合幼儿年龄特点。

②活动内容是否丰富，具有趣味性。

③活动组织是否有序，教师引导是否到位。

④活动评价是否合理，是否关注幼儿个体差异。

2. 教师研讨环节（1）针对评课环节中提出的问题，进行深入研讨。

（2）总结经验，提出改进措施。

（3）分享优秀体育活动案例，提高教师开展体育活动的水平。

四、活动过程1. 评课环节（1）授课教师进行现场展示，展示内容为一节幼儿园体育活动课。

（2）听课教师分组进行评课，分别从活动目标、内容、组织、评价等方面进行评价。

（3）各组代表进行总结，提出对该节课的评价和建议。

2. 教师研讨环节（1）针对评课环节中提出的问题，各组进行深入研讨。

（2）各组代表分享研讨成果，提出改进措施。

（3）教研组长进行总结，强调体育活动的重要性，并对今后的体育活动提出要求。

五、活动总结1. 通过本次评课教研活动，教师们对体育活动有了更深入的认识，提高了开展体育活动的信心。

2. 教师们找到了自身在体育活动中存在的问题，明确了改进方向。

3. 教师们之间的交流与合作得到了加强，为今后开展体育活动奠定了基础。

4. 本次活动达到了预期目标，为幼儿园体育活动的开展提供了有力保障。

体育评课稿(五篇)体育评课稿1小学生正处于活泼好动的阶段，如何上好小学生的体育课呢？最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥小学生喜欢玩的特点，通过游戏的教学，来激发学生的运动兴趣。

张老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的不错的学习情境和氛围。

下面，我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨。

一.教师主导地位发挥得当在课堂教学中，教师始终处于主导地位。

课的开始部分，教师用音乐带全体学生做准备活动，激发学生的兴趣。

最后进行接龙游戏发展学生的耐久跑能力，使原本枯燥泛味的耐久跑变成有趣味的运动项目。

整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用二.学生的主体地位充分体现体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。

课的开始部分，学生跑动进场与教师见面问好，打破了师生常规的开场形式，使学生感到愉快、自然。

接着学生在老师的引导下，一步一步地完成本节课所要传授的内容，学生学得认真接受的快，兴趣浓厚。

在游戏环节老师有创造性的用各种方式来玩，最大限度地调动学生的积极性，不断变换小组成员，与不同对象合作，整强学生间的协作能力。

本节课能突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。

体育评课稿2在观学了彭老师的远程前滚翻学习和素质练习的公开课，本人以个人的看法对本节课发表几点不成熟的观点，和大家一起探讨学习。

1.首先从教案的设计上说彭老师的教案写的比较详细，教材的选择合理，远撑前滚翻是在前滚翻的基础上进行的教学，本课内容的选择符合《体育与健康》课程的要求，也符合学生的运动技能的发展规律。

教案详细的写出了设计理念与构思，对教材和学生分析也很到位，通过以上的分析，明确合理的设计出了多种教学方法，制定了明确可行的教学目标；课的教学流程也很详细，各个环节有具体的教法和练法，紧扣教学目标组织有序。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园体育活动在幼儿教育中的地位日益凸显。

为了提高幼儿园体育活动的质量，促进幼儿身心健康发展，本园特开展幼儿园体育活动教研评课活动。

本次教研评课旨在通过观摩、讨论、反思，提升教师对体育活动的组织与指导能力，为幼儿提供更加丰富多彩的体育活动。

二、活动目标1. 提高教师对体育活动的认识，明确体育活动在幼儿教育中的重要性。

2. 培养教师组织与指导体育活动的能力，提高体育活动的趣味性和有效性。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨体育活动的创新与发展。

4. 为幼儿提供更加优质的体育活动，促进幼儿身心健康发展。

三、活动内容1. 观摩体育活动（1）教师分组观摩各年级组的体育活动，了解不同年龄段幼儿的体育活动特点。

（2）观摩过程中，教师记录活动中的亮点与不足，为后续讨论做好准备。

2. 讨论与反思（1）针对观摩过程中发现的问题，各年级组教师进行讨论，提出改进措施。

（2）结合自身教学经验，分享组织与指导体育活动的有效方法。

（3）探讨如何将体育活动与幼儿园课程相融合，实现课程整合。

3. 评课（1）邀请专家对观摩的体育活动进行点评，指出优点与不足。

（2）教师根据专家意见，对自身体育活动进行反思与改进。

4. 总结与展望（1）总结本次教研评课的收获，提出今后改进的方向。

（2）展望幼儿园体育活动的发展趋势，为教师提供更多发展空间。

四、活动过程1. 观摩体育活动教师们分组观摩了各年级组的体育活动，认真观察了活动中的各个环节。

在观摩过程中，教师们记录了活动中的亮点与不足，为后续讨论奠定了基础。

2. 讨论与反思观摩结束后，各年级组教师围绕活动中的问题展开讨论。

教师们积极发言，针对活动中的不足提出了改进措施。

同时，分享了组织与指导体育活动的有效方法，为今后开展体育活动提供了借鉴。

3. 评课邀请专家对观摩的体育活动进行点评。

专家首先肯定了教师在组织与指导体育活动中的亮点，如活动设计合理、幼儿参与度高、教师引导得当等。

篇一：2013年第二学期大班体育评课稿013年第二学期大班体育《袋鼠运西瓜》评课稿整个活动主要以玩塑料袋贯穿始终，由易到难，用塑料袋套着双脚练习向前行进跳——最后通过游戏《袋鼠运西瓜》练习并掌握双脚向前行进跳的动作技能。

在整个活动过程孩子们的兴趣高，大部分孩子能积极参与到活动当中。

还有第三环节，孩子们一听到要去帮助猪爷爷运西瓜，就特别的兴奋和勇敢，在过程中，孩子们听老师讲解运西瓜的要求，然后再按要求带上袋子，拉紧两边的领带，一个接着一个去运西瓜，去运西瓜的途中，孩子们都不怕困难，互相加油，很快就帮助猪爷爷运完所有的西瓜，充分掌握了双脚并拢向前行进跳的动作技能，解决了本次活动的难点。

唯有不足之处是：第一，孩子们自由探索塑料袋这一环节，由于孩子年龄小，没能探索出塑料袋的更多玩法，而是老师直接给予孩子，所以，以后在设计活动时，我一定要认真分析孩子的发展水平，然后根据孩子的发展水平来设计合适这一年龄段孩子学习的活动。

第二，孩子在活动中，运动量过大，导致有几个孩子在最后的游戏比赛中完全跳不动了，所以，以后我在活动中要及时调节幼儿的活动量，针对个体差异面向全体幼儿，防治两极分化现象，积极引导鼓励缺乏自信的幼儿，对能力强的幼儿可适当提高要求，避免一刀切现象。

执教者：王胜洁点评者：翁雪茹日期：2014年4月28日篇二：体育课评课稿体育课评课稿白合小学：何静2014年4月17日观摩了蒋老师的一节优质体育课，我感触很深，专家评委给出的精彩点评是值得我们学习和反思的，其中有句话让我铭记在心：作为一名好的体育老师不仅要会上课，会听课，也要会评课，通过评课就可以把遇到的问题，通过同仁们一起讨论，不断探索，不断进步。

通过评课把别的老师的精华吸收、消化，为己所用。

这节课的内容是拓展练习，整个教学过程脉络清晰，衔接有序，使观者清楚的明了设计者的教学主题，尤其是三个方面更为突出：1.从始至终安全，协力的贯彻和强调人跃跃欲试的课堂氛围，还体育课堂一个健康快乐的空间，无形中增强了学生学习的积极性，提高了课堂教学的有效性。