第九章二阶线性常微分方程级数解法
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微分方程的级数解法微分方程是数学中的一门重要分支,广泛应用于物理学、工程学、经济学等领域。
在微分方程的解法中,级数解法是一种常见且有效的方法。
本文将介绍微分方程的级数解法,并通过具体的例子来说明其应用。
一、级数解法的基本思想级数解法是通过将微分方程的解表示为级数形式,然后利用级数的性质来求解微分方程。
其基本思想是将未知函数表示为幂级数的形式,然后将其代入微分方程中,通过比较系数的方法确定级数的各项。
二、级数解法的步骤级数解法的步骤可以概括为以下几个方面:1. 假设未知函数的级数解形式,通常选择幂级数形式,如y(x)=∑(n=0)^(∞)a_n(x-x_0)^n。
2. 将级数解代入微分方程中,得到方程的各项。
3. 比较方程两边各项的系数,得到递推关系式。
4. 解递推关系式,确定级数解中的各项系数。
5. 根据级数解的收敛性,确定级数解的有效区间。
三、例子:求解二阶常系数线性齐次微分方程考虑一个二阶常系数线性齐次微分方程:y''(x)+ay'(x)+by(x)=0,其中a、b为常数。
假设未知函数的级数解形式为y(x)=∑(n=0)^(∞) a_nx^n。
将级数解代入微分方程中,得到:∑(n=0)^(∞) a_n(n(n-1)x^(n-2)+anx^(n-1)+bx^n)=0。
比较方程两边各项的系数,得到递推关系式:a_0=0,a_1=0,(n(n-1)a_n+a(n+1)a_(n+1)+ba_n)=0。
解递推关系式,确定级数解中的各项系数:由a_0=0可知,a_n=0(n≥0)。
根据递推关系式,可得:a_2=-ba_0/(2(2-1))=-b/2,a_3=-ba_1/(3(3-1))=0,a_4=-ba_2/(4(4-1))=b^2/(2*4),...根据级数解的收敛性,确定级数解的有效区间:根据级数解的收敛性定理,级数解的有效区间至少包含级数展开点x=0。
因此,级数解的有效区间为整个实数集。
二阶线性常微分方程的幂级数解法从微分方程学中知道,在满足某些条件下,可以用幂级数来表示一个函数。
因此,自然想到,能否用幂级数来表示微分方程的解呢? 例1、求方程''0y xy -=的通解解:设2012n n y a a x a x a x =+++++……为方程的解,这里(0,1,2,,,)i a i n =……是待定常系数,将它对x 微分两次,有 将y ,'y 的表达式代入方程,并比较的同次幂的系数,得到x -∞<<∞2210a ⋅=,30320,a a ⋅-= 41430,a a ⋅-= 52540,a a ⋅-=或一般的可推得32356(31)3k a a k k =⋅⋅⋅⋅⋅-⋅,13134673(31)k a a k k +=⋅⋅⋅⋅⋅⋅+,其中1a ,2a 是任意的,因而代入设的解中可得:这个幂级数的收敛半径是无限大的,因而级数的和(其中包括两个任意常数0a 及1a )便是所要求的通解。
例6 求方程'''240y xy y --=的满足初值条件(0)0y =及'(0)1y =的解。
解 设级数2012n n y a a x a x a x =+++++……为方程的解。
首先,利用初值条件,可以得到00a =, 11a =,因而将y ,'y ,''y 的表达式带入原方程,合并x 的各同次幂的项,并令各项系数等于零,得到 因而 最后得21111(1)!!k a k k k +=⋅=- , 20k a =, 对一切正整数k 成立。
将i a (0,1,2,)i =的值代回2012n n y a a x a x a x =+++++……就得到 这就是方程的满足所给初值条件的解。
是否所有方程都能按以上方式求出其幂级数解?或者说究竟方程应该满足什么条件才能保证它的解可用幂级数来表示呢?级数的形式怎样?其收敛区间又如何?这些问题,在微分方程解析理论中有完满的解答,但因讨论时需要涉及解析函数等较专门的知识,在此我们仅叙述有关结果而不加证明,若要了解定理的证明过程,可参考有关书籍。
二阶线性常微分方程二阶线性常微分方程(Second-order linear ordinary differential equation)是微积分中常见的一类数学方程。
它具有以下标准形式:y'' + p(x)y' + q(x)y = f(x)其中,y是未知函数,x是自变量,y''表示y对x的二阶导数,y'表示y对x的一阶导数。
而p(x),q(x),f(x)是给定的函数。
解二阶线性常微分方程需要求出其一般解或特解。
下面我们将介绍两种常见的解法方法。
1. 特征方程法对于二阶线性常微分方程而言,我们可以首先考虑其对应的特征方程。
将方程转化为特征方程后,解出特征方程的根,再根据不同情况求解方程。
特征方程形式如下:r^2 + p(x)r + q(x) = 0在解特征方程时,可能会出现以下三种情况:情况1:特征方程有两个相异实根r1和r2。
此时,原方程的通解可以表示为:y(x) = C1e^(r1x) + C2e^(r2x)其中C1和C2为待定常数。
情况2:特征方程有两个相等实根r。
此时,原方程的通解可以表示为:y(x) = (C1 + C2x)e^(rx)其中C1和C2为待定常数。
情况3:特征方程有两个共轭虚根α+βi和α-βi。
此时,原方程的通解可以表示为:y(x) = e^(αx)(C1cos(βx) + C2sin(βx))其中C1和C2为待定常数。
通过求解特征方程并根据不同情况求解方程,我们可以得到原方程的一般解。
2. 常数变易法除了特征方程法之外,我们还可以通过常数变易法来解决二阶线性常微分方程。
常数变易法的基本思路是,首先猜测通解形式,然后将通解带入原方程,求解待定常数。
例如,对于形如y'' + p(x)y' + q(x)y = f(x)的方程,我们可以猜测通解形式为y = u(x)y1(x),其中y1(x)是该方程对应的齐次线性方程的一个特解,u(x)是待定函数。
山东教育学院物理科学与技术系《数学物理方法》教学大纲一、课程概述1、《数学物理方法》是物理学专业本科的一门重要的基础课,它是前导课程《高等数学》的延伸,为后继开设的《电动力学》、《量子力学》以及《电子技术》等课程提供必需的数学理论知识和计算工具。
本课程在本科物理学专业中占有重要的地位,本专业学生必须掌握它们的基本内容,否则对后继课的学习将会带来很大困难。
在物理学专业的所有课程中,本课程是相对难学的一门课,学生应以认真的态度来学好本课程。
2、本课程的主要内容包括复变函数、傅立叶变换、数学物理方程、特殊函数等。
理论力学中常用的变分法,量子力学中用到的群论以及现代物理中用到的非线性微分方程理论等,虽然也属于《数学物理方法》的内容,但在本大纲中不作要求。
可以在后续的选修课中加以介绍。
3、本课程的内容为数学课程,注重逻辑推理和具有一定的系统性和严谨性。
但是,它与其它的数学课有所不同。
本课程内容有深广的物理背景,实用性强。
因此,在这门课的教学过程中,不能单纯地追求理论上的完美、严谨,而忽视其应用。
学生在学习时,不必过分地追求一些定理的严格证明、复杂公式的精确推导,更不能死记硬背,而应重视其应用技巧和处理方法。
4、本课程的内容是几代数学家与物理学家进行长期创造性研究的成果,几乎处处都闪耀创新精神的光芒。
教师应当提示学生注意在概念建立、定理提出的过程中所用的创新思维方法,在课堂教学中应尽可能地体现历史上的创造过程,提高学生的创造性思维能力。
二、目的要求1、为了使学生能学好物理学专业的理论物理课程, 胜任中学物理教学及适应社会主义现代化建设的需要, 在本门课程中系统讲授复变函数和数学物理方程的基本理论和基本方法,并介绍数学物理中常用的几种特殊函数。
要求学生对规定的内容有一个总体了解。
掌握其中的基本概念,熟悉一些重要的理论及公式,并使所学到的知识在头脑中形成合理的结构。
2、大纲贯彻少而精的原则,着重让学生掌握最基本的理论知识和计算方法.在讲授过程中紧密联系物理实际, 但也注意保证数学概念的严格性和理论的系统性。