小学三年级音乐(下册)《游子吟》教学设计说明

歌曲《游子吟》音乐教案（精选）一、教学目标1.通过学习《游子吟》，了解古代文人的离情别绪，体味离乡别井之苦。

2.培养学生的音乐欣赏能力和表现能力，能够在音乐上感受文化传承和时代变迁。

3.掌握基本的乐理知识和技巧，提高演奏表现能力。

二、教学重难点1.重点：学会《游子吟》的基本节奏和旋律，并能在演奏中体现出离愁别绪的情感。

2.难点：学会如何运用细节技巧来表现出离愁别绪的情感，如半音、减小节等。

三、教学过程（一）导引新课1.师生对话，导入新课：老师提问“游子吟”是一首什么类型的歌曲？它有什么特殊的创作背景？（答：《游子吟》是一首古曲，其创作背景是作者欧阳修因贬官远离故乡后写下的一首别离之作。

）2.引入“离愁别绪”的概念，让学生结合自身的经历谈一下这个概念的含义。

（二）讲授乐理知识1.介绍基本乐理知识，如乐符、节奏、旋律等。

2.指导学生观察谱例，了解曲调及所用音律的特点。

（三）演奏练习1.示范乐曲演奏，让学生了解“游子吟”的节奏和旋律。

3.宣传合唱版《游子吟》并进行演唱实践。

（四）情感表现1.指导学生注重音乐表现力，通过加强音符、弱化音符，使音乐更有层次感和感染力。

（五）集体表演1.分组练习，让学生彼此演奏、互相交流。

2.在老师的指导下，让学生在合作中练习演奏，体现出集体合作中的力量。

四、教学反思《游子吟》是一首非常著名的古曲，它深刻地表达了古代文人离乡别井的苦楚和惆怅，其内蕴丰富，富有感染力。

本次教学，我们通过讲解乐理知识和情感表现等方式，引导学生深刻地理解了《游子吟》的创作背景及内涵，同时学习了基本的乐理知识和演奏技巧，提高了他们的音乐表现能力和集体合作能力。

未来，我们还应该继续推广优秀的传统音乐作品，以推动文化传承，让更多年轻人通过学习音乐，感受到中华文化的深厚底蕴。

三年级音乐课《游子吟》的说课稿（通用5篇）三年级音乐课《游子吟》的说课稿（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家整理的三年级音乐课《游子吟》的说课稿（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级音乐课《游子吟》的说课稿1一、说教材教学内容：这首诗编排在人教版小学语文六年级上册第十五课，诗歌开头用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，通过慈母为游子在灯下缝衣的动作和心理的刻画，表现母子相依为命的骨肉深情。

最后两句运用寸草游子、阳光母亲这样悬绝的对比，形象的比喻，寄托了赤子对慈母发自肺腑的感激。

教学目标：知识与能力：能够正确，流利，有感情地朗读全诗，借助注释和插图理解诗歌大意。

过程与方法：通过反复吟诵，想象品读，结合相关资料理解等方式达到熟读成诵的目的。

情感态度与价值观：体会母爱的伟大及作者对母亲的赞美之情，从而让学生用行动感激母亲，热爱母亲。

教学重难点：重点是品读诗句，体会诗歌表达的母爱；难点为体会母爱的伟大及作者对母亲的赞美之情。

二、说学情对六年级小学生来说理解此诗并不具有特别的难度，难在学生对诗中感情的理解。

学生凭借自身现有的生活体验，非常难透彻诗人“诗从肺腑出，出辄愁肺腑”的醇厚情怀。

因此，学习本课，应主要把握两点：一是创设情境让学生入境入情；二是要在充分的情感渲染中，以情促读，以读悟情，由此引起学生的情感共鸣，培养学生良好的生活情操。

三、说教法学法根据新课标关于阅读的建议，关于合理开发课程资源的建议，对于本首古诗的教学，我采用的教法是情境教学法、资源整合法、以读代讲法；学法为自读感悟法、想象交流法、读写结合法。

四、说教学过程一）、情境导入，揭示课题（3分钟）课前播放歌曲《母亲》引出课题二）、初读诗歌，了解大意（7分钟）1、初读全诗，做到正确、流利2、听课文录音范读，再读，做到有节奏、有韵律3、交流感受：读了这首诗之后，你有些什么感受？4、了解作者及写作背景（补充资料）设计意图：精心设计和创设适宜的教学情境，使教学活动一开始就充满一种体验的喜悦，激发学生的投入感和参与感。

《游子吟》教学设计《游子吟》教学设计（通用15篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《游子吟》教学设计，希望对大家有所帮助。

《游子吟》教学设计篇1教学目标：1.学会演唱歌曲《游子吟》，开展表演唱活动。

2.掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。

3.体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母亲的深情厚意。

教学重点：1.有感情地演唱歌曲。

2.体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。

教学难点：演唱歌曲中的波音教学方法：听唱法、谈话法教学准备：白板课件教学过程：一、创设情境，激趣导入。

1．师生问好。

适当的做发声练习请同学们用lu音跟着老师的琴哼一哼2．故事歌曲导入（1）师：同学们，你还记得我们学过的古诗歌曲吗？这些歌曲都是通过为古诗编配现在化的音乐，让我们在音乐中体会古诗词所表现的意境。

（聆听《春晓》《静夜思》）今天我们学习一首歌颂母爱的古诗歌曲《游子吟》。

（2）师：在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。

她对我们的爱是伟大的、无私的，往往母爱都是从生活细节流露出来。

那今天我们学习的歌曲《游子吟》【课件出示】二、学习歌曲1.师：好，那先听老师朗读一下这首诗......这首诗我们在二年级的时候学过，同学们还记得吗？你喜欢其中的哪一句？为什么？（生答）这是一首母爱的颂歌。

孟郊即将远行，母亲为他连夜缝制衣服。

沐浴着阳光的小草，无论如何也报答不了太阳的恩情啊!师：那就让我们带上对诗歌的理解一起有感情地朗读这首诗。

2.演唱歌曲师：看来大家被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。

有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。

师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。

小学音乐游子吟教案【篇一：游子吟音乐教案】《游子吟》教案教学目标：1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2、认识前倚音，并学会演唱。

教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情。

教学准备：多媒体教学系统、课件、钢琴。

教学过程：一、创设情境，激趣导入。

1、师生问好。

适当的做发声练习2、情境激趣。

（1）师：同学们，爱你们的妈妈吗?师：老师老师想问问同学们你们的妈妈每天都为你做了哪些事情呢？学生回答，师点评。

（2）师：是呀，在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。

今天让我们一起来认识一位古时候的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上你看到了什么情景？【课件出示】3、学生回答。

师：同学们都回答的非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》二、吟读古诗，体验母子情。

（一）学习歌词。

①老师这有个诵读的视频，请大家一起听听。

②朗读古诗《游子吟》。

他们读的真好，视频中慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。

她用那细细的针密密的线缝出了对儿子的爱，多么可亲可敬啊！让我们一起有感情的把这首古诗朗读一次，来感受一下母子情吧！2、同学们有感情地吟诵《游子吟》。

3、“谁来说说看，你最喜欢哪一句？它表达了什么意思？”说说自己最喜欢的诗句，更深入地体会古诗的含义。

师：慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。

她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。

象小草似的的儿女，怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱。

4、师：“大家对这首古诗都有着深刻的理解，让我们再次深情地将它吟诵。

”再次深情地朗诵《游子吟》。

（二）学唱歌曲1、熟悉歌曲，歌词配乐。

（1）师：读的真不错，看来大家都被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你们，有位作曲家也被打动了，他赋予了这首古诗新的生命，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够学会《游子吟》这首古诗词歌曲的旋律和歌词。

- 学生能够理解歌曲背后的文化内涵，感受游子对家乡的思念之情。

2. 过程与方法目标：- 通过集体演唱、分组合作等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

- 通过音乐活动，提高学生的审美情趣和音乐素养。

3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够体会到游子离家在外的不易，珍惜亲情，培养对家乡的热爱和思念之情。

- 培养学生尊重传统文化，传承民族音乐的精神。

二、教学内容1. 歌曲简介：《游子吟》是一首流传千古的唐诗，由唐代诗人孟郊所作。

歌曲以深情的旋律和真挚的歌词，表达了游子对家乡的深切思念。

2. 音乐分析：- 歌曲结构：歌曲为二段体结构，旋律优美，节奏舒缓。

- 歌词解析：歌词用朴实的语言表达了游子对家乡的思念之情。

三、教学过程1. 导入新课：- 教师通过讲述《游子吟》的创作背景和作者孟郊的生平，激发学生的学习兴趣。

2. 学习歌曲：- 歌曲教学：教师播放歌曲范唱，引导学生跟随旋律唱出歌词。

- 歌词学习：教师讲解歌词的意义，引导学生理解歌曲的情感表达。

3. 分组练习：- 学生分成小组，进行歌曲的分组练习，培养团队协作能力。

- 教师巡回指导，纠正学生的发音和演唱技巧。

4. 音乐表现：- 学生分组展示演唱，教师进行点评和指导。

- 引导学生通过肢体语言、表情等表现歌曲的情感。

5. 拓展活动：- 组织学生进行与《游子吟》相关的音乐创作活动，如即兴编曲、歌词创作等。

- 邀请学生分享自己家乡的风土人情，增强学生的文化认同感。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和演唱表现。

2. 作品评价：对学生的音乐创作和表演作品进行评价，关注学生的创新能力和艺术表现。

3. 情感态度：通过学生的发言和活动表现，了解学生对家乡的热爱和思念之情。

五、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学策略，确保教学效果。

2. 注重培养学生的音乐素养和审美情趣，激发学生对传统文化的热爱。

湘艺版音乐三年级下册《游子吟》教案一. 教材分析《游子吟》是湘艺版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以游子离家漂泊为主题，表达了游子对家乡和母亲的思念之情。

歌曲旋律优美，歌词感人，适合三年级的学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到家乡和亲人的重要性，培养他们的情感素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。

然而，对于离乡背井的主题，他们可能还没有深刻的体会。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解和感受到歌曲所表达的情感。

三. 教学目标1.能够正确演唱《游子吟》这首歌曲，理解歌曲的主题和情感。

2.能够通过歌曲感受到家乡和亲人的重要性，培养情感素养。

3.能够运用音乐表达自己的情感，提高音乐表达能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的旋律和节奏。

2.理解歌曲主题和情感。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，帮助学生理解和掌握歌曲的旋律和节奏。

2.情景教学法：通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解和感受到歌曲所表达的情感。

3.小组合作法：学生分组进行合唱练习，提高合唱效果。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。

2.乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3.合唱架：用于学生合唱练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和形象的比喻，引导学生思考家乡和亲人的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放《游子吟》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。

4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，提高合唱效果。

5.拓展（5分钟）教师引导学生运用音乐表达自己的情感，可以让学生自己创作类似的歌曲，或进行音乐表演。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲主题和情感的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《游子吟》，并尝试运用音乐表达自己的情感。

湘艺版音乐三年级下册《游子吟》教学设计一. 教材分析《游子吟》是湘艺版音乐三年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以简洁的语言、优美的旋律表达了游子对母亲的深深思念之情。

歌曲共有两句歌词，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到母爱的伟大和深远，培养他们对家庭的感恩之情。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。

然而，对于这首歌曲的情感内涵和演唱技巧还需要进一步引导和培养。

此外，学生的音乐素养和家庭教育背景也会影响到他们对这首歌曲的理解和表达。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《游子吟》这首歌曲，并能够理解歌曲表达的情感。

2.通过学习这首歌曲，培养学生对家庭的感恩之情，增强他们的家庭观念。

3.提高学生的音乐欣赏能力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为简单，但需要学生准确地把握和表达歌曲的情感。

2.学生需要理解歌曲中的母爱主题，并能够用自己的演唱表达出来。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，让学生感受和模仿歌曲的演唱风格和情感表达。

2.引导法：教师通过提问和讨论，引导学生思考和理解歌曲的主题和情感。

3.练习法：学生通过反复演唱和练习，提高自己的演唱技巧和情感表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。

2.教学乐器：钢琴或其他能够伴奏的乐器。

3.教学场地：教室或音乐教室，需要有足够的空间供学生演唱和活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《游子吟》的歌曲，让学生初步感受和聆听歌曲的美妙之处。

然后向学生介绍歌曲的背景和作者，引发他们的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词，并简单讲解歌曲的主题和情感。

然后教师演唱歌曲，让学生仔细聆听和感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏错误。

可以通过分组演唱、接龙演唱等方式，让学生多次练习和熟悉歌曲。

湘文艺版三年级音乐下册第7课《游子吟》教案一. 教材分析《游子吟》这首歌曲是一首富有爱国主义情感的歌曲，歌词来自于唐代诗人孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

”歌曲以深情的旋律，表达了对母亲的感激和敬爱之情。

本节课将引导学生通过学习这首歌曲，感受母爱的伟大，培养他们的爱国情感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。

他们对母爱有一定的认识，但还需要通过教学活动进一步深化他们的感受。

在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥他们的想象力和创造力。

三. 教学目标1.情感目标：通过学习《游子吟》这首歌曲，让学生感受到母爱的伟大，培养他们的爱国情感。

2.技能目标：让学生能够熟练地演唱《游子吟》，理解歌词的含义。

3.认知目标：让学生了解《游子吟》的背景，知道它是一首表达母爱的诗歌。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《游子吟》这首歌曲。

2.教学难点：让学生理解歌词的含义，感受母爱的伟大。

五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法、小组合作学习法等方法，引导学生通过听、唱、动、表达等方式，全面参与学习过程，提高他们的音乐素养和情感体验。

六. 教学准备1.准备《游子吟》的歌曲录音和乐谱。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

3.准备与课程相关的故事、图片等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《游子吟》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发他们对母爱的思考。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍《游子吟》的背景，讲解歌词的含义，让他们了解这首歌曲是一首表达母爱的诗歌。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，让学生跟唱，注意指导他们正确的演唱姿势和呼吸方法。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让他们相互交流学习心得，分享对母爱的感悟。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，用动作、绘画等方式表现《游子吟》的主题，让学生更深入地理解母爱。

《游子吟》音乐教案系列您要的信息已经整理好了：“《游子吟》音乐教案”，请把这篇文章记入您的收藏清单中。

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都需要仔细规划教案课件。

教案和课件的设计应该体现教师的思想火花和创造力。

《游子吟》音乐教案(篇1)《游子吟》是一首脍炙人口的民谣，描绘了游子的思乡之情。

这首歌的旋律流畅优美，歌词深刻动人，早已成为中华文化的珍贵瑰宝。

在音乐教学中，我们可以通过教唱《游子吟》来让学生感受中国民歌的美妙和文化的魅力。

一、教学目标1.了解《游子吟》的歌词和音乐形式。

2.掌握《游子吟》的旋律和节奏，会唱《游子吟》。

3.能够用正确的发音、语调、情感表现歌曲，理解和感受《游子吟》所表达的思乡之情和民族情感。

二、教学准备1.教师准备《游子吟》的唱片或录音。

2.准备好《游子吟》的歌词、简谱和歌曲讲解资料。

3.准备好教具：投影仪、音响设备等。

三、教学过程1.导入：教师播放《游子吟》的录音，让学生感受这首歌的旋律和情感。

2.讲解歌曲：教师根据所准备好的资料，向学生详细介绍《游子吟》的作者、背景、故事和歌词的意义和内涵，让学生了解这首歌的背景和文化内涵。

3.教唱歌曲：教师现场演唱、教唱《游子吟》的歌词和旋律，重点培养学生发音准确、语调清晰、情感表达自然。

教师可以采用分步讲解、分节练习的方式，让学生跟唱、合唱，使学生达到“唱、读、说、听、写”的综合能力。

4.练习：学生分组进行练唱，教师根据情况进行适度的调整和指导。

学生可以自由选择各种形式的表演方式，比如朗诵、独唱、合唱、朗读等等，充分展示学生的创造力和才华，使学生能够理解和感受《游子吟》所表达的思乡之情和民族情感。

5.巩固：教师进行回顾总结，鼓励学生多听、多唱、多体验，让学生在唱歌中感受文化的魅力和美好人生。

四、教学重点和难点1.教学重点：掌握《游子吟》的歌词和音乐形式，了解《游子吟》的文化内涵和情感表达方式，学会通过“唱、读、说、听、写”来理解和表达这首歌所代表的思乡之情和民族魂。

《游子吟》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《游子吟》这首歌曲，感受母亲的爱，培养学生的感恩之心。

2. 使学生能够用正确的呼吸方法，自然流畅地演唱歌曲。

3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。

二、教学重点1. 学会《游子吟》这首歌曲的歌词和旋律。

2. 掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

三、教学难点1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。

2. 歌曲的情感表达。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他乐器。

3. 歌谱。

五、教学过程1. 导入：以一个有关母爱的小故事或歌曲导入，引起学生的共鸣，激发他们对音乐的兴趣。

2. 教授：a. 向学生介绍《游子吟》这首歌曲的背景和意义。

b. 教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和歌词。

c. 分组练习，让学生相互交流和指导。

d. 指导学生用正确的呼吸方法演唱歌曲。

3. 练习：a. 让学生单独练习，重点关注音准和节奏的把握。

b. 集体练习，检查学生的演唱效果。

4. 展示：a. 让学生在班级或音乐课上展示他们的演唱。

b. 鼓励学生自由发挥，表达自己对母爱的理解。

5. 总结：对本节课的学习进行总结，强调感恩母亲的重要性。

布置课后作业，要求学生回家向母亲表达感谢之情。

六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

2. 运用示范法，让学生通过模仿教师的演唱，更好地掌握歌曲技巧。

3. 运用情感教学法，引导学生感受母爱的伟大，培养他们的感恩之心。

七、教学内容1. 歌曲《游子吟》的歌词和旋律。

2. 正确的演唱姿势和呼吸方法。

3. 歌曲的情感表达技巧。

八、教学评价1. 学生对歌曲《游子吟》的歌词和旋律的掌握程度。

2. 学生运用正确的演唱姿势和呼吸方法的熟练程度。

3. 学生对歌曲情感表达的自然度和准确性。

九、教学延伸1. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的演唱才华。

2. 让学生尝试创作关于母爱的歌曲，培养他们的创作能力。

3. 开展家庭音乐会，让学生与家人共同分享音乐的美好。

《游子吟》教案《游子吟》教案（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《游子吟》教案，欢迎大家分享。

《游子吟》教案篇1设计理念这首诗以一个极为平常而又十分典型的生活细节，揭示了伟大的母爱。

这一平常而又有骨肉亲情的生活场景，是我们每个人都有的经历。

在识字、朗读、理解等各个教学环节里，充分发挥学生的主体性，利用古诗精练的语言，让学生美美地朗读、背诵，结合课文内容和自己实际感受伟大的母爱。

教学目标1、借助拼音认识7个生字，会写6个字。

交流识字方法。

2、从诗中受到启发，学习感受母亲的爱，并学习关心自己的母亲，在家做自己力所能及的事。

3、正确、流利地朗读、背诵课文，感受古诗语言的精练，喜欢读古诗。

教学准备学生：观察母亲的言行，感受母亲对儿女的爱。

教师：生字卡片，朗读录音，歌曲《世上只有妈妈好》、《好妈妈》多媒体课件。

教学重、难点学习生词，朗读并背诵古诗，感受母亲对儿女的关爱，能关爱自己的父母。

教学时间2课时。

教学过程一、欣赏歌曲，引出课题1、小朋友们，今天老师带来大家非常熟悉的歌，你们想不想听呢？放《世上只有妈妈好》。

师：是的，世界上最伟大、最无私的爱就是母爱，的确，这份爱让我们刻骨铭心，不尽感激。

3、揭示课题：今天，老师和小朋友们一起学习唐代诗人孟郊写的一首歌颂母爱的诗《游子吟》。

（板书：游子吟）游子：古人把离家在外的人叫“游子”。

“吟”是诗歌的一种形式。

二、合作学习，初读古诗师：请孩子们自由地读古诗。

1、生借助拼音读准字音，初读古诗。

2、学习小组长拿卡片，让其他同学读。

同学间相互纠正字音的落实情况。

3、抽生读古诗。

师相机范读。

三、再读古诗，读出韵味1？学生自读古诗。

师：在读中，大家一定明白了不少问题，愿意互相说一说吗？（可以同桌讲，也可以小组说，谁认为自己说得好还可以站起来说。

）2？自己在哪些地方不懂，提出来。

湘艺版音乐三年级下册第7课《游子吟》教案一. 教材分析《游子吟》是一首描绘游子离家远行，母亲为他缝制衣服，并在临行时送给他的诗歌。

这首诗歌深情地表达了母亲对儿子的深厚爱意和无尽的思念之情。

在本节课中，学生将通过学习《游子吟》，理解诗歌的内容，感受母爱的伟大，并学会用音乐的方式表达对母亲的感激之情。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。

但是，对于表达自己对母亲的感激之情，部分学生可能还比较内向，不知道如何表达。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过音乐来表达自己的情感。

三. 教学目标1.能够理解《游子吟》的内容，感受母爱的伟大。

2.学会用音乐的方式表达对母亲的感激之情。

3.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：理解《游子吟》的内容，感受母爱的伟大。

2.难点：学会用音乐的方式表达对母亲的感激之情。

五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和互动教学法，引导学生通过音乐来体验和表达情感。

六. 教学准备1.准备《游子吟》的诗歌文本和音乐作品。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《游子吟》的音乐作品，引导学生进入学习情境。

2.呈现（10分钟）教师呈现《游子吟》的诗歌文本，引导学生理解诗歌的内容，感受母爱的伟大。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱《游子吟》，指导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱。

4.巩固（5分钟）教师让学生分组，每组选择一首关于母爱的歌曲，用音乐的方式表达对母亲的感激之情。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，除了用音乐的方式，还可以用哪些方式来表达对母亲的感激之情。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大，并鼓励学生在生活中多表达对母亲的感激之情。

7.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生回家后，给母亲写一封信，表达对母亲的感激之情。

8.板书（5分钟）教师在黑板上写下本节课的学习重点，方便学生课后复习。

湘文艺版三年级音乐下册第7课《游子吟》教学设计一. 教材分析《游子吟》这首歌曲是一首富有情感的三年级音乐下册教材内容。

歌曲以游子离家求学为主题，表达了母亲对子女的深深关爱和挂念，歌曲旋律优美，歌词感人。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到亲情的伟大，培养他们的感恩之心。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。

但是，对于这首歌曲中蕴含的深情和情感，他们可能还不能完全理解和体会。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解歌曲的主题，感受歌曲所表达的情感。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《游子吟》。

2.能够理解歌曲的主题，感受到歌曲所表达的亲情。

3.能够通过歌曲学习，培养学生的感恩之心。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。

2.歌曲中蕴含的情感理解和表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。

2.情感教学法：通过引导学生的情感体验，使他们能够深入理解歌曲的主题。

3.分组合作学习法：通过分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲的歌词、图片、情境创设等。

2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。

3.教学道具：准备与歌曲主题相关的道具，如图片、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲的图片，引导学生进入情境。

教师以讲故事的方式引入歌曲《游子吟》，引起学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《游子吟》，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生关注歌曲中的情感表达，感受母亲的关爱和挂念。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

分组进行演唱，培养学生的团队协作能力。

针对学生的演唱进行点评和指导，纠正发音和音准方面的问题。

4.巩固（10分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

《游子吟》音乐教学设计（通用6篇）《游子吟》音乐教学设计1教学目标：1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2、认识波音记号，并学会演唱。

教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情。

教学准备：多媒体教学系统、课件、钢琴。

教学过程：一、导入请同学们说说你的妈妈是个怎样的妈妈？（生答）师：母爱是天底下最伟大的爱。

其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。

今天我想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看图片（课件），请同学们告诉老师，在这幅图片上描绘了什么？生：答师：同学们都回答的非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》二、吟读古诗，体验母子情。

1、教师指导学生深情的读古诗。

2、老师跟音乐读古诗，请同学们模仿老师读古诗。

3、师范唱歌曲，孩子们听歌曲。

4、师说说古诗的意思，孩子们在理解古诗的基础上再次深情朗读古诗。

三、学唱歌曲1、跟师用“lu”模唱歌曲，学生完整的用“lu”模唱。

2、跟师学唱歌谱。

3、在生唱歌曲之前再听范唱，请学生心理默唱歌词。

4、学唱歌词。

5、歌曲中有几个角色？分别用什么样的动作来表现这两个角色。

6、师跟学生一起用动作表现歌曲中的角色。

7、完整演唱歌曲，加入动作表现。

四、情感升华。

母爱是天底下最伟大的爱，自古以来诗人借诗抒怀，这是因为母亲对孩子倾注了无私的爱，愿为孩子付出一切，下面老师给大家带来一个正式的故事。

教师讲故事。

师小结，请同学们再一次深情的演唱歌曲。

五、课堂总结同学们，今天我们学习了歌曲《游子吟》，希望晚上你们可以把这首歌曲献给自己的妈妈，表达自己对妈妈的爱和感激之情。

教学反思：《游子吟》是一首描写孩子对母亲的感激之情和无言的爱的抒情歌曲。

为了激发学生学习歌曲的兴趣，丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，突出母子情的主题，我这堂课主要以“情”为核心，注重学生的情感体验，注意感情教育。

小学音乐游子吟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解《游子吟》歌曲的主题和背景，掌握相关的音乐基础知识；2. 学生能够学会《游子吟》的歌词，并了解其中的诗意和情感表达；3. 学生能够识别并描述歌曲中的节奏、旋律和和声特点。

技能目标：1. 学生能够准确地演唱《游子吟》，并展现出良好的音准和节奏感；2. 学生通过参与合唱和音乐活动，提升团队协作能力和音乐表达能力；3. 学生能够运用音乐语言和动作表达歌曲的情感，提高音乐表现力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习《游子吟》，培养对家乡和亲人的思念之情，增强对家庭情感的珍视；2. 学生在音乐活动中，培养合作意识、尊重他人和团队精神，提高集体荣誉感；3. 学生通过感受音乐之美，培养审美情趣，增强对中华传统文化的认识和热爱。

课程性质：本课程以小学音乐教育为基础，结合《游子吟》歌曲，注重培养学生的音乐素养和情感态度。

学生特点：小学生处于形象思维和情感培养的关键时期，对音乐有较高的兴趣和敏感度，喜欢参与互动性强的活动。

教学要求：教师应注重激发学生的兴趣，运用生动有趣的教学方法，引导学生在实践中掌握音乐知识和技能，同时关注学生的情感体验，使他们在音乐活动中得到全面的提升。

通过具体的学习成果分解，为教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容1. 歌曲背景介绍：《游子吟》歌曲的历史背景、文化内涵以及创作背景，使学生了解歌曲的情境和情感。

2. 歌曲学唱：歌词学习、音准、节奏训练，指导学生正确演唱《游子吟》，并注意歌曲中的音高、节奏等技巧。

3. 音乐元素分析：讲解歌曲中的节奏、旋律、和声等音乐元素，帮助学生理解并欣赏音乐之美。

4. 歌曲情感表达：引导学生体会歌曲中的思念家乡、亲人的情感，通过讨论、分享等形式，让学生表达自己的感受。

5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐表达能力，提高音准和节奏的准确性。

6. 音乐活动：设计相关音乐活动，如歌谣创编、动作表演等，激发学生的创造力和参与热情，巩固所学知识。

三年级音乐教案《游子吟》一、教学目标1. 让学生通过学习《游子吟》这首歌曲，感受母爱的伟大和无私。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。

3. 引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的情感表达能力。

二、教学重点1. 学会《游子吟》这首歌曲的歌词和旋律。

2. 掌握歌曲中的节奏和音高，能够准确演唱。

三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的掌握。

2. 理解歌曲的内涵，表达出对母爱的感激之情。

四、教学准备1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲的歌词和旋律。

2. 乐器，如钢琴或吉他，用于伴奏教学。

3. 录音机或音响设备，用于播放歌曲。

五、教学过程1. 导入：a. 引导学生回顾之前学过的歌曲，让学生分享自己喜欢的歌曲。

b. 引入本节课的主题《游子吟》，告诉学生这是一首表达母爱的歌曲。

2. 教学歌词：a. 展示歌曲的歌词，引导学生朗读。

b. 解释歌词中的含义，帮助学生理解歌曲的主题。

3. 教学旋律：a. 演奏歌曲的旋律，让学生跟随伴奏哼唱。

b. 逐步教唱歌曲，引导学生掌握旋律。

4. 练习演唱：a. 分组让学生练习演唱，互相交流心得。

b. 选取几组学生进行演唱，给予鼓励和指导。

5. 情感教育：a. 引导学生思考母爱的伟大和无私，分享自己与母亲的故事。

b. 让学生表达自己对母亲的感激之情，鼓励学生用歌声表达对母亲的爱。

6. 总结：a. 回顾本节课的学习内容，让学生复述歌曲的歌词和旋律。

b. 强调母爱的伟大，鼓励学生在生活中多关心和理解母亲。

7. 作业：a. 让学生回家后，向母亲表达自己对她的爱和感激之情。

b. 练习演唱《游子吟》，巩固所学内容。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在演唱过程中，对歌曲的节奏和音高掌握得较好，但在表达歌曲情感方面还有待提高。

在今后的教学中，应注重培养学生的情感表达能力，引导他们深入理解歌曲的内涵。

加强与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提高教学效果。

六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，探讨母爱的不同表达方式，例如亲情、友情、爱情等。

《游子吟》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《游子吟》这首歌曲，感受中国古典音乐的美妙之处。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力和音乐素养。

3. 通过学习这首歌曲，让学生理解并体会母爱的伟大和无私。

二、教学内容1. 歌曲《游子吟》的词曲分析。

2. 母爱的主题及其在歌曲中的表现。

3. 歌曲的演唱技巧和表演方法。

三、教学重点1. 歌曲《游子吟》的词曲特点。

2. 母爱的主题及其在歌曲中的体现。

3. 歌曲的演唱技巧和表演方法。

四、教学难点1. 歌曲《游子吟》的词曲理解。

2. 母爱的主题的深入理解。

3. 歌曲的演唱技巧和表演方法的掌握。

五、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的词曲特点和母爱的主题。

2. 示范法：演唱歌曲，展示演唱技巧和表演方法。

3. 实践法：让学生进行歌曲演唱和表演，提高音乐素养。

六、教学准备1. 准备多媒体教学设备，包括投影仪和音响设备。

2. 准备歌曲《游子吟》的乐谱和歌词。

3. 准备相关的教学资料，如母爱的故事和图片。

七、教学过程1. 导入：通过一个关于母爱的小故事，引发学生对母爱的思考。

2. 新课导入：介绍歌曲《游子吟》的背景和作者。

3. 歌曲学习：分析歌曲的词曲特点，解释母爱的主题。

4. 演唱练习：教授歌曲的演唱技巧，让学生进行集体演唱练习。

5. 表演练习：指导学生进行歌曲表演，包括动作和表情。

八、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生的演唱技巧和表现力。

2. 学生表演评价：评价学生的表演技巧和表达能力。

3. 学生理解评价：通过提问方式，评价学生对歌曲和母爱的理解程度。

九、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，以母爱为主题，创作自己的歌曲。

2. 邀请家长参与课堂教学，分享他们对母爱的理解和体验。

3. 组织学生进行音乐比赛，展示他们的音乐才能和表演技巧。

2. 强调母爱的重要性和伟大之处。

3. 鼓励学生在日常生活中，多表达对父母的爱和感激之情。

重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，应注重培养学生的音乐审美能力，通过欣赏和分析《游子吟》这首歌曲，使学生能够领会中国古典音乐的魅力，提高他们的音乐素养。

湘艺版音乐三年级下册第7课《游子吟》教学设计一. 教材分析《游子吟》是一首充满亲情和孝道的古诗，描绘了一个游子在异乡思念母亲的情景。

本课将其改编成歌曲，旨在让学生在感受音乐美的同时，体会到亲情的伟大和孝道的重要性。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，能理解简单的歌词内容。

他们对亲情和孝道有一定的认识，但需要通过教学活动进一步深化这种认识。

在学习过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥潜能。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《游子吟》这首歌曲，感受音乐的美。

2.帮助学生理解歌曲背后的亲情和孝道主题，培养他们的道德观念。

3.提高学生的音乐表现力，培养他们的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.学会歌曲《游子吟》的旋律和歌词。

2.理解歌曲的主题，感情到位地演唱。

3.学会用合适的动作表现歌曲，增强舞台表现力。

五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，让学生跟随学习。

2.讨论法：引导学生围绕歌曲主题展开讨论，加深对亲情和孝道的理解。

3.实践法：让学生通过演唱、动作表演等方式，亲身体验音乐的魅力。

六. 教学准备1.准备歌曲《游子吟》的乐谱和歌词。

2.准备教学PPT，包括歌曲图片、亲情孝道故事等。

3.准备音响设备，以便播放歌曲和教学示范。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示歌曲《游子吟》的图片，引导学生关注歌曲主题。

教师简要介绍歌曲的背景，引发学生对亲情的思考。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《游子吟》，让学生初步感受音乐的美。

followed by a repeated playing, allowing students to follow and learn the melody and lyrics.3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师指导发音和音准。

分组进行歌曲演唱，相互交流学习心得。

教师针对学生的演唱进行点评，提出改进意见。

三年级音乐教案《游子吟》教学目标：1. 感受并体验歌曲《游子吟》所表达的母爱亲情。

2. 学会歌曲《游子吟》，并能用自然的声音演唱。

3. 理解歌词的意义，培养学生的感恩之心。

教学重点：1. 学会歌曲《游子吟》。

2. 培养学生对母爱的理解和感恩之情。

教学难点：1. 歌曲中的音准和节奏。

2. 理解歌词的深层含义。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 教学录音机或音响设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话的方式引导学生回顾母爱亲情的故事或经历。

2. 提问学生对母爱的理解和感受。

二、新歌教学（15分钟）1. 介绍歌曲《游子吟》的背景和作者。

2. 教唱歌曲，注意指导学生音准和节奏。

3. 分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。

4. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏。

三、歌曲欣赏（10分钟）1. 播放歌曲《游子吟》，让学生认真聆听。

2. 引导学生说出歌曲中的美好情感。

3. 教师解析歌曲的旋律和歌词的关系。

四、歌曲讨论（5分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论。

2. 问题如：歌曲中的母亲形象是怎样的？你从歌曲中感受到了什么？3. 学生分享自己的感受和思考。

2. 引导学生反思母爱亲情的重要性。

3. 学生表达自己对母亲的爱和感激之情。

教学延伸：1. 学生回家后，为母亲做一些力所能及的事情，表达对母亲的爱和感激。

2. 教师收集学生的行动照片或作品，在下节课上进行分享和展示。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲《游子吟》，并对学生的表现进行评价。

教师要关注学生的个性化需求，给予个别辅导和支持。

六、歌曲实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（母亲或游子）进行歌曲表演。

2. 教师指导学生运用表情、动作和声音来表现歌曲的情感。

3. 学生进行角色扮演，教师巡回指导并给予反馈。

七、音乐活动（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象力，用其他乐器或声音创造性地表现歌曲《游子吟》的情感。