2019年10月19日《有趣的非洲面具》课件PPT
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数学有趣的面具课件教学内容:本节课的教学内容来自于人教版小学数学三年级下册第五单元《有趣的图形》,具体包括正方形、长方形、圆形和三角形的特点和性质。
教学目标:1. 让学生通过观察、操作和思考,掌握正方形、长方形、圆形和三角形的特点和性质。
2. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 激发学生对数学的兴趣,培养学生的创新意识和实践能力。
教学难点与重点:难点:正方形、长方形、圆形和三角形的特点和性质的理解和应用。
重点:正方形、长方形、圆形和三角形的特点和性质的掌握。
教具与学具准备:教具:PPT、黑板、粉笔、正方形、长方形、圆形和三角形的模型。
学具:学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程:一、实践情景引入(5分钟)1. 让学生观察教室里的物品,找出正方形、长方形、圆形和三角形的物品。
2. 让学生分享自己找出的物品,并解释为什么这些物品是正方形、长方形、圆形和三角形。
二、新课导入(10分钟)1. 教师通过PPT展示正方形、长方形、圆形和三角形的模型,引导学生观察它们的特点。
2. 教师引导学生思考:正方形、长方形、圆形和三角形有什么共同点和不同点?三、例题讲解(10分钟)1. 教师通过PPT展示例题,引导学生观察题目的要求和给出的图形。
2. 教师引导学生思考:如何解答这道题目?3. 学生回答问题,教师进行讲解和解释。
四、随堂练习(10分钟)1. 教师通过PPT展示练习题,让学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
五、课堂小结(5分钟)六、板书设计(5分钟)正方形:四条边相等,四个角都是直角长方形:对边相等,四个角都是直角圆形:所有点到圆心的距离都相等三角形:有三条边和三个角作业设计:1. 请用彩笔描绘出一个正方形、长方形、圆形和三角形。
答案:略课后反思及拓展延伸:在课后,我反思了教学过程中的不足之处,如在例题讲解时,可以更加引导学生主动思考和解决问题。
在拓展延伸部分,可以加入一些有趣的数学故事或者实际应用,激发学生的学习兴趣和创新意识。
六年级下册信息技术第9课有趣的面具说课稿尊敬的各位专家、评委你们好!我是号考生,今天我要和大家分享的说课题目是《有趣的面具》,在说课的过程中希望得到专家的批评和指导:一、说教材:通过本课的学习,不仅要让学生了解记住人脸特征的方法,而且要让学生会设计简单的人脸识别程序,为学生以后的信息技术的学习打下坚实的基础!二、说学生:本节课的内容生动有趣,很容易激起学生学习的热情。
所以老师在讲这节课的时候,要注意顺势引导,把学生的这种兴趣转化为学生学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为:知识目标:了解记住人脸特征的方法;技能目标:会设计简单的人脸识别程序;情感目标:培养学生对电脑的兴趣;四、说重难点:根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为:教学重点:会设计简单的人脸识别程序;教学难点:知道人脸识别的主要应用场景有哪些;五、说教学准备:老师准备:多媒体课件、摄像头、麦克风;六、说教学过程:一、激趣导入:师:同学们你们知道什么是人脸识别技术吗?它都有哪些应用?师:下面就让我们一起学习今天的内容(板书)《有趣的面具》。
二、如何记住人脸特征:师:课件出示几幅陌生面孔的图片,请同学们认真观看后,结合课文内容想一想,如何快速记住这几个人的脸部特征?生:结合课文积极分组讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:大家说的很好,说明大家刚才阅读的很认真。
师:课件出示课本第36页9-1的图片,带领同学们认识新积木;生:在老师的带领下认真学习;三、体验“人脸识别技术”;师:带领同学们体验“人脸识别技术”生:在老师的带领下认真体验;四、设计“人脸识别程序”:师:将摄像头与麦克风正确的连接到计算机上,并设计“人脸识别程序”;生:结合课文内容积极学习程序的设计,并认真实践;师:巡视指导;师:大家刚才实践的很好,说明你们对今天的内容掌握的很好!师:希望你们能把今天学习的内容用到今后的实践中去。