7.3印度 教学设计

七年级地理下册7.3《印度》教学设计（新版）新人教版一. 教材分析本节课的主题是印度，是七年级地理下册7.3节的内容。

教材从印度的地理位置、气候、农业、工业、人口等方面进行了介绍，旨在让学生了解印度的基本国情和经济发展状况。

教材内容丰富，插图清晰，有利于学生直观地了解印度的自然和人文景观。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对亚洲的其他国家有一定的了解。

但是，对于印度这个国家，学生们可能了解不多，因此需要通过本节课的学习，让学生对印度有更全面的了解。

学生的学习兴趣较高，尤其是对印度的美食、文化和节日等感兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解印度的地理位置、气候、农业、工业、人口等特点。

2.培养学生读图、用图的能力，提高学生的地理素养。

3.引导学生关注印度的发展状况，培养学生的国际视野。

四. 教学重难点1.印度的地理位置和气候特点。

2.印度的农业和工业分布。

3.印度的人口问题。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究印度的特点。

2.使用多媒体教学，展示印度的自然和人文景观。

3.运用小组合作学习，让学生互相交流、分享心得。

六. 教学准备1.准备印度的相关地图，包括印度地理位置图、气候图、农业和工业分布图等。

2.收集印度的美食、文化和节日等资料，以便在课堂上进行分享。

3.准备一些关于印度的问题，用于引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示印度的地图，引导学生关注印度的地理位置。

然后，提出问题：“你们对印度有什么了解？”，让学生分享自己已知的信息。

2.呈现（10分钟）利用多媒体展示印度的气候、农业、工业、人口等资料，让学生直观地了解印度的基本国情。

同时，教师对这些资料进行简要讲解，为学生接下来的学习奠定基础。

3.操练（10分钟）分发印度地图，让学生结合教材，找出印度的主要河流、山脉、城市等地理特征。

然后，让学生分组讨论印度的农业和工业分布，并简要说明原因。

《印度》一、教学目标（一）知识与技能1．利用地图了解印度的位置特点。

2．知道印度的人口数量及人口增长特点，理解印度人口增长对资源、经济发展的影响。

3．了解印度的地形、气候等自然环境特征，理解印度水旱灾害频繁的原因。

4．了解印度粮食作物的分布，理解农作物分布与地形、气候的关系。

5．了解印度服务外包产业的发展现状，理解高新技术产业对印度经济发展的作用。

（二）过程与方法学会运用文字、数据、图表等资料，分析归纳印度人口增长、气候、粮食作物分布、软件外包产业分布的规律和特点，增强从图上获取地理信息和归纳总结的能力。

（三）情感态度、价值观人口的增长一定要与社会、经济发展相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。

二、教学重点、难点1．教学重点（1）印度人口增长对资源、经济发展的影响。

（2）印度粮食作物的分布与地形、气候等自然环境的关系。

（3）印度服务外包产业的发展现状及对印度经济发展的影响。

2．教学难点印度水旱灾害频发的原因及影响。

三、教学准备1．教师准备自制多媒体课件，收集与印度相关的信息资料。

2．学生准备准备好地理教材、地图册等学习用具，提前了解与印度相关的信息资料。

四、教学方法与策略国家地理一般包括地理位置、自然环境、人文特征和环境问题四部分内容。

在学习印度时，主要通过设计教学任务和探究活动，让学生找到印度主要地理事物的分布，归纳出它们之间的联系，形成人地协调、合理发展的观念。

教学中采用“自主学习＋合作探究”的方式组织学习活动，充分调动学生参与学习的主动性和积极性。

让学生在自主学习过程中，自主完成学习任务，形成对知识的初步感知；通过自我展示，体验成功的快乐；通过自我归纳总结，凸显个性发展；通过自我诊断评价，发现不足，及时查缺补漏。

学生在合作探究过程中，通过组内交流达成共识，可以发挥群体学习的优势；通过对其他小组成果的补充、完善，可以增强集体荣誉感；通过集体探究，可以增强综合分析问题的能力；通过角色体验，可以增强社会责任感。

人教版地理七下第七章第3节《印度》教学设计（7页）初中地理七年级下册“印度”教学设计一、教学目标：1、知道印度的位置。

2、了解印度人口的特点。

3、了解印度的主要气候及水旱灾频发的原因。

4、了解印度的服务外包产业。

二、情感目标：1、从印度的人口问题，懂得人类与环境协调发展的重要性，树立正确的人口观。

2、通过印度实行的绿色革命扭转粮食不能自给状况的实例，懂得“科学技术就是生产力”这一论断的正确性。

3、通过对印度的学习过程中，激发学习地理的兴趣。

三、重难点：1、印度的热带季风气候与粮食生产2、印度水旱灾频发的原因四、教学过程导入新课：1、通过对三张图片的认识，并提问：这几张图片反映是哪个国家？今天我们就学习我们的邻邦——印度讲授新课：1、课件展示这节课学习的目标，学生齐读。

（让学生知道这节课我们的主要任务）2、课件展示学习的顺序：3、承转：了解一个国家我们应先知道它的位置，那么首先我们要知道印度的位置。

课件展示:（点上图问号展示的领国）由小组共同完成，并由教师提问检查完成情况。

4、了解印度的地形：课件展示我们可以看出雨季风向与旱季是相反的，那么风的性质也相反，请同学试着按照老师的来讲解。

点学生起来讲解，如有错误教师更正。

5、承转：我们了解了印度的气候和灾害，与它们相关的是农业，请同学们完成教材35页的活动，知道印度的粮食分布。

得出结论：①主要粮食作物是小麦和水稻②小麦主要分布在降水相对较少的地区。

德干高原西北部和恒河上流。

③水稻主要分布在降水相对较多和地势地平的地区。

沿海平原和恒河平原的下游。

④印度为了自给粮食，进行了两次绿色革命。

6、学生阅读教材35页至36页的内容：完成：①印度能迅速发展服务外包产业的原因？②为什么称印度是“世界的办公室”？③服务外包产业的迅速发展给印度带来了什么？补充知识：金装五国，俄罗斯被称为“世界加油站”；印度被称为“世界办公室”；中国被称为“世界工厂”；巴西——世界原料基地；南非——非洲的门户与桥头。

人教版七年级下册地理说课稿《7.3印度》一. 教材分析人教版七年级下册地理《7.3印度》一课，主要介绍了印度的自然地理、人文地理和经济地理等方面的内容。

通过本节课的学习，使学生了解印度的基本国情，掌握印度的地形、气候、河流、农业、城市和经济发展等方面的知识，培养学生对印度的认识和理解。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。

但学生的地理知识水平参差不齐，部分学生对地理知识的掌握程度较低。

因此，在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，尽量采用简单明了的教学方法，引导学生掌握印度的基本地理知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解印度的地形、气候、河流、农业、城市和经济发展等方面的知识，提高学生对印度的认识和理解。

2.过程与方法：通过读图、讨论、观察等方法，培养学生从地图和资料中获取信息的能力，提高学生的地理观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对印度的关注和兴趣，提高学生关爱地球、珍惜资源、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：印度的地形、气候、河流、农业、城市和经济发展等方面的知识。

2.教学难点：印度的地形特点、气候类型、河流分布和农业发展等知识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、资料等教学手段，生动形象地展示印度的自然地理、人文地理和经济地理等方面的内容。

六. 说教学过程1.导入新课：以印度的地图和国旗为切入点，引导学生关注印度，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解印度的地形、气候、河流、农业、城市和经济发展等方面的知识。

3.课堂讲解：根据学生的自主学习情况，进行有针对性的讲解，重点讲解印度的地形特点、气候类型、河流分布和农业发展等知识。

4.案例分析：通过分析印度的农业发展案例，使学生了解印度农业的特点和优势。

《印度》教学设计一、教学分析1、内容标准（1）在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

（2）运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

（3）用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。

（4）根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。

2、教学目标【知识与技能】（1）读图说出印度的纬度位置、海陆位置；找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原及恒河、印度河，说出印度地形、河流分布特点。

（2）从衣、食、住、行、艺术、宗教习俗等方面了解印度是一个历史悠久的文明古国。

（3）运用地图和资料分析众多的人口对印度资源、环境等方面的影响。

（4）阅印度地形图和年降水量图，通过小组合作简要分析水稻和小麦的分布与自然条件的关系。

（5）阅读印度工业区和工业城市分布图，理解印度因地制宜发展工业的原则。

（6）以“班加罗尔”为例，说明高新技术产业对印度经济发展的作用。

【过程与方法】通过教师的引导和启发，使学生积极地参与到学习活动中去，培养学生分析问题，解决实际问题的能力，通过小组合作学习，培养学生的合作意识与团队精神。

【情感、态度与价值观】（1）通过分析众多的人口对印度资源、环境等方面的影响，培养学生树立正确的人口观。

（2）通过分析印度主要粮食作物的分布与自然环境的关系，印度工业中心与原料产地的关系，培养学生树立因地制宜发展经济的观念。

3、教学重点、难点重点：（1）众多的人口对印度资源、环境等方面的影响。

（2）主要粮食作物及分布；主要工业中心及分布。

难点：（1）分析主要粮食作物的分布与自然环境的关系。

（2）分析工业中心与原料产地的关系，培养学生树立因地制宜发展经济的观念。

4、教学方法自主学习、小组合作、交流、展示。

5、教学准备自制印度农作物分布图、多媒体课件二、教学设计第六集：古域晨辉。

人教版地理七年级下册7.3《印度》说课稿一. 教材分析《印度》这一节是人教版地理七年级下册第七章第三节的内容。

本节课的主要内容是介绍印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和城市等。

通过学习本节课，学生可以了解到印度的基本概况，提高对印度的认识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲的其他国家有一定了解。

但学生对印度的认识相对较少，对本节课的内容有一定的陌生感。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，引导学生主动探究印度的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和城市等基本概况。

2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生读图析图的能力，提高学生地理信息素养。

3.情感态度价值观：培养学生对印度文化的尊重和理解，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和城市等基本概况。

2.教学难点：印度的气候对农业和工业的影响，以及人口对城市的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法等，引导学生主动探究印度的相关知识。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等资源，结合板书，进行直观教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示印度的地图和图片，引导学生关注印度的地理位置和风貌，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：（1）地理位置：介绍印度的地理位置，包括所在洲、邻国、海岸线等。

（2）气候：讲解印度的气候特点，如热带季风气候、降水分布等，分析气候对农业和工业的影响。

（3）农业：介绍印度的农业特点，如水稻种植、小麦种植等，分析农业在印度经济中的地位。

（4）工业：讲解印度的工业发展，如棉纺织工业、软件产业等，分析工业对印度经济的贡献。

（5）人口：介绍印度的人口特点，如人口数量、人口增长率等，分析人口对城市的影响。

（6）城市：讲解印度的城市发展，如孟买、新德里等，分析城市化进程中的问题。

第七章第三节印度（第一课时）※教学目标知识目标1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。

2.学会分析“孟买各月气温与降水量分布图”和“南亚1月、7月风向图”，了解热带季风气候的特点及其对农业生产的影响。

3.了解印度经济发展的状况，简述其工业发展的过程及原因。

能力目标1.学会读印度地形图、人口增长图、降水柱状图等图表，培养学生获取、提取、判断、分析信息的能力。

2.通过分析印度水旱灾害的原因、印度工业发展的历程，培养学生由表及里地剖析问题的思维能力。

德育目标树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。

※教学重点1.印度的人口问题。

2.热带季风气候与农业。

3.印度的粮食问题。

4.印度工业发展的基本情况。

※教学难点1.热带季风气候的特征与成因。

2.工业的发展与自然条件的关系。

※教学方法演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。

※课时安排二课时第一课时※教学过程［导入新课］1.多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢？(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。

2.设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。

印度是一个什么样的地方呢？今天咱们也去取一回经。

板书：第三节印度［讲授新课］1.课件展示：图7.34“印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。

2.教师提问，学生回答：印度位于我国的西南部，是四大文明古国之一(课件展示P34的阅读材料：世界文明古国——印度)。

印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡。

印度的地形可以分为三大地形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。

3.课件展示：图7.35“印度人口的增长”，并思考：①目前印度人口已经超过多少亿？②50年间印度人口增长了多少倍？③从1951年开始，每间隔10年，印度净增人口数的变化趋势如何？板书：一、世界第二人口大国4.学生讨论，教师总结。

第七章我们邻近的地区和国家第三节印度教学目标:（一）知识与技能1.了解印度的地理位置和地形特征。

2.读图分析印度气候特点和水旱灾害频繁多发的原因。

3.能利用地图说明印度主要粮食作物分布与地形和气候的关系。

4.阅读课文和其他资料，了解印度服务外包产业的发展状况。

（二）过程与方法通过读资料、图表等方法，获取相关的地理信息，并以多种形式的师生互动活动对信息加以整合，探究成因。

（三）情感态度和价值观培养对不同文化的欣赏和认同，提升审美情趣；深刻认识人地关系，树立正确的人地观；养成关注世界的良好习惯。

重点:1.印度的人口特点及其对资源、环境和经济发展的影响；如何应对水旱灾害。

2.印度主要粮食作物及其分布与地形和气候的关系。

3.了解印度迅速发展的服务外包产业。

难点:1.印度多水旱灾害的原因。

2.服务外包业务为什么能够得以快速发展教学方法:利用挂图、板图、收集到的材料 (或课件) 辅助教学，在学生讨论交流中教师引导启发，因势利导，使学生达到学会方法、掌握知识、开阔视野、情感提升的目的。

教学过程:幻灯片放映：泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、恒河中沐浴的教徒、新德里城市风光等，配以解说：这是一个历史悠久的文明古国，是佛教的发源地，有着光辉灿烂的古代文明，泰姬陵、歌舞享誉世界。

这是一个视牛为神明的国家，大街上牛可以自由漫步；这是一个发展中国家但却是仅次于美国的世界第二大软件生产国；这是一个人口大国，人口已超过10亿，仅次于中国……猜一猜“这是哪一国家？”学生欣赏。

学生以小组为单位，课前共同整理好搜集到的资料，派代表在班级汇报所搜集到的印度的相关材料。

营造浓厚的印度民族文化氛围，让学生了解印度的人文风情，激发学生的学习兴趣，为本堂课的学习创设一个良好的情境。

一、世界第二人口大国自学导疑1.读图7.34“印度地形”，说出印度的海陆位置、纬度位置、周边邻国，找出主要的地形区。

2.读图7.36“印度人口数量变化”，想一想，印度人口增长有什么特点？设计意图学生在进一步巩固认识一个国家的学习方法的同时，了解和掌握印度的位置和地形。

人教版七年级下册地理《第七章第三节印度》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《第七章第三节印度》教材内容包括：印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和城市等。

本节内容旨在让学生了解印度的基本情况，掌握印度的自然和人文地理特征，培养学生对印度的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲其他国家有一定的了解。

但学生对印度的认识相对较浅，需要通过本节内容的学习，进一步加深对印度的了解。

同时，学生对印度的兴趣较高，有利于激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和城市等基本情况，掌握印度的自然和人文地理特征。

2.过程与方法：通过地图、图片、资料等，培养学生观察、分析、归纳的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对印度的认识和理解，提高学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和城市等基本情况。

2.教学难点：印度的自然和人文地理特征，以及对学生观察、分析、归纳能力的培养。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究印度的地理特征。

2.运用地图、图片、资料等，直观展示印度的自然和人文景观。

3.采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

4.运用案例分析法，使学生深入了解印度的实际情况。

六. 教学准备1.准备印度的地图、图片、资料等教学资源。

2.设计相关问题，引导学生进行思考和讨论。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用印度的地图、图片等资源，引导学生关注印度的地理位置，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们对印度有什么了解？今天我们将学习印度的哪些内容？”2.呈现（10分钟）展示印度的自然和人文地理特征，包括气候、农业、工业、人口和城市等。

引导学生观察和分析印度的地理特征，提问：“印度有哪些自然资源？印度的农业和工业发展如何？人口和城市分布情况如何？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对印度的地理特征，分析印度的发展现状和问题。