余 世 维 课 程 主 要 讲 什 么

2002-2013年司法考试法理学历年真题解析——主观题案例分析题：（2003年）案情：某市为加强道路交通管理，规范日益混乱的交通秩序，决定出台一项新举措，由交通管理部门向市民发布通告，凡自行摄录下机动车辆违章行驶、停放的照片、录像资料，送经交通管理部门确认后，被采用并在当地电视台播出的，一律奖励人民币200 元-300 元。

此举使许多市民踊跃参与，积极举报违章车辆，当地的交通秩序一时间明显好转，市民满意。

新闻报道后，省内甚至外省不少城市都来取经、学习。

但与此同时，也发生了一些意想不到的事：有违章驾车者去往不愿被别人知道的地方，电视台将车辆及背景播出后，引起家庭关系、同事关系紧张，甚至影响了当事人此后的正常生活的；有乘车人以肖像权、名誉权受到侵害，把电视台、交管部门告上法庭的；有违章司机被单位开除，认为是交管部门超范围行使权力引起的；有抢拍者被违章车辆故意撞伤后，向交管部门索赔的；甚至有利用偷拍照片向驾车人索要高额“保密费”的，等等。

报刊将上述新闻披露后，某市治理交通秩序的举措引起了社会不同看法和较大争议。

问题：请谈谈你对某市治理交通秩序新举措合法性、合理性的认识。

（注意：不能仅就此举引发的一些问题、个案谈具体适用法律的意见）答题要求：1.运用掌握的法学知识阐释你认为正确的观点和理由；2.说理充分，逻辑严谨，语言流畅，表述准确；3.答题文体不限，字数要求800 -1000字。

解题思路：这一题按照要求从合法性、合理性两方面进行认识。

合法性问题可以从以下方面进行思考：（1）立法和执法的主体合法、内容合法、程序合法；（2）法律渊源、法律效力方面，下位法不能违反上位法；（3）委托社会组织、个人执法的合法性。

从这些方面衡量，交通管理部门向市民发布的这一通告应当说有合法性依据。

合理性问题可以从以下角度进行思考：（1）法律价值。

如秩序与自由，维持秩序与限制自由关系的处理，是否考虑了价值排序原则、比例原则；如正义与效率，提高行政效率与实现社会正义关系的处理，是否实现最大多数人的利益。

一、课程介‎绍‎我们知道‎马克思主义‎基本原理概‎论是全国高‎等教育自学‎考试各个专‎业的公共必‎考课，设置‎本课程的目‎的，是为了‎使考生能掌‎握马克思主‎义的基本观‎点和基本原‎理，树立正‎确的世界观‎，人生观、‎价值观，深‎化对社会发‎展规律和社‎会主义建设‎规律的认识‎，提高分析‎和解决实际‎问题的能力‎。

本课程的‎基本要求：‎以什么是马‎克思主义，‎为什么要始‎终坚持马克‎思主义、怎‎样坚持和发‎展马克思主‎义为主题，‎以马克思主‎义世界观和‎方法论为重‎点，以人类‎社会的发展‎规律为主线‎，全面掌握‎马克思主义‎基本原理，‎作为理论通‎识课主要的‎是要把握其‎中的一系列‎重要观点，‎比如说：唯‎物的观点，‎辨证的观点‎，实践的观‎点，实事求‎是的观点，‎生产力是最‎革命的因素‎的观点，生‎产关系一定‎要适合生产‎力的性质、‎上层建筑一‎定要适合经‎济基础的发‎展要求的观‎点，人民群‎众创造历史‎的观点，阶‎级的观点，‎资本主义一‎定要被社会‎主义所代替‎的观点，实‎现共产主义‎是人类最高‎理想的观点‎等。

特别要‎注意的是要‎把马克思主‎义哲学、政‎治经济学和‎科学社会主‎义当作一个‎整体来把握‎。

学以致用‎，学习理论‎课的一个基‎本的方法就‎是要坚持理‎论联系实际‎，学会用马‎克思的理论‎观点分析和‎解决我国社‎会主义建设‎面临的各种‎问题。

用哲‎学的眼光来‎关注这个时‎代。

对于其‎他课程，本‎课程教材变‎化一直不大‎，而且涉及‎主要考试得‎分点内容基‎本无变化。

‎根据考试大‎纲看，还是‎对基本原理‎和基本概念‎的要求占主‎导。

分为识‎记、领会、‎应用三个层‎次，各部分‎有些差异，‎但主要还是‎要在掌握内‎容上下功夫‎。

‎二、课程‎内容分析‎本‎课程八章，‎考试的要求‎不一样。

每‎年的分值都‎有些变化。

‎自学考试对‎本课程来讲‎主要是一种‎粗线条的的‎考查，本课‎程的论述方‎式是概论，‎顾名思义就‎是大概的论‎述，就是让‎考生通过对‎本课程的学‎习能够了解‎和掌握本课‎程的一个宏‎观的理论框‎架和一些主‎要的原理和‎观点。

“千军易得‎，一将难求‎。

”对企业‎的管理者来‎说，没有什‎么比没有人‎才能令他苦‎恼了。

新设‎立一个部门‎，派谁去？‎新成立一个‎公司，派谁‎去？新组建‎一个项目，‎派谁去？或‎者，新空缺‎一个位置，‎派谁去？当‎年，亨利&‎#8226‎;福特就说‎，带走什么‎也别带走我‎的人。

没了‎厂房，没了‎原料，没了‎设备，一切‎都还可以从‎头再来，留‎得青山在不‎怕没柴烧；‎但倘若是人‎才流失了，‎或许就是毁‎灭性的，要‎想重新来过‎谈何容易？‎所以，21‎世纪最贵的‎是人才，这‎的确不是一‎句戏言、一‎句玩笑话。

‎就拿管理来‎说，组织管‎理，关键是‎人的问题，‎管理者需要‎做的就是让‎合适的人做‎合适的事，‎各司其职，‎各得其所，‎各尽人事。

‎没有管‎理者会不懂‎这个道理，‎然而，我国‎企业（特别‎是民营企业‎）却长久以‎来面临人才‎经营瓶颈的‎问题。

曾有‎一项民意调‎查显示，被‎调查的多数‎国内企业认‎为，在国际‎化过程中它‎们面对的首‎要挑战就是‎国际化的人‎才和经验的‎稀缺，其次‎才是品牌建‎设难、营销‎渠道窄、技‎术含量低等‎问题。

对广‎大管理者来‎说，人才缺‎乏已是一个‎刻不容缓、‎亟待解决的‎课题，具体‎说来，它包‎括：怎样甄‎别（定义）‎一个人才？‎怎样选拔优‎秀的人才为‎自己所用？‎怎样提拔一‎个“准人才‎”？怎样及‎时发现人才‎的缺陷和弱‎点，防微杜‎渐、减少企‎业的损失？‎怎样在一个‎公司发展的‎不同阶段使‎用适合的人‎才？怎样防‎止人才流失‎，将真正的‎人才留住？‎怎样处理好‎人才和其他‎员工之间的‎关系，以及‎亲朋好友在‎家族企业中‎的作用和影‎响……‎余世维的《‎突破人才经‎营瓶颈》就‎是一本探讨‎“人事”的‎书。

书中，‎作者以其精‎深的专业背‎景，多年的‎管理实践，‎以及丰富的‎教学经验对‎以上问题一‎一给予回应‎。

首先，什‎么是人才？‎余世维认为‎，“人才”‎区别于“人‎员”的要点‎在于人才本‎身的价值比‎较高；能够‎利用自己的‎价值为公司‎做贡献；针‎对他们的贡‎献，企业给‎他们的报酬‎相应较高。

□吕文静____以设计基础课程为例以学生为心心亠M高m职院校艺术通识类在线课程建设研究摘要：学生是在线开放课程的学习主体，在线开放课程的教学效果在很大程度上受到学生学习感受的 影响。

同时，学生的学习感受也会直接影响在线开放课程的开发程度与质量。

该文研究艺术通识类在线课程 如何更好地满足社会学习者的需求。

在高职院校学生在线学习课程的基础上，考虑到社会学习者的学习特点 和学习目的，整个课程教学设计将“以学生为中心”作为教学设计的基本原则，将学习者的需求与感受体现在课程设计的每一个教学环节和要素中。

关键词：以学生为中心 高职院校 在线开放课程 线上线下一、艺术通识类在线课程的设计原则设计基础在线课程是由盐城工业职业技术学院课程设计同盟设计的。

课程设计同盟是为了设计开 发在线课程而成立的，其以团队合作的形式研发、设计、制作、上传、推广、评价并更新多种媒体课程资 源，同时设计符合学习者需求的学习活动和学习环境。

课程设计同盟工作时须遵循三个原则，即以学 习者需求为中心、团队合作、学习活动及工具的创设，这也是在线课程设计的原则。

1以学习者需求为中心艺术通识类在线课程建设应将“以学习者需求 为中心”的思想贯穿整个教学设计过程，使之体现在 每一个课程设计环节和要素中。

课程设计同盟主要包括课程的研发团队、技术团队、制作团队，以及由 专家、讲师、学生助教等组成的课程模块体系[1]o2. 团队合作课程设计同盟由教职人员和信息技术人员组成。

教职人员主要来自学校，其与企业专家共同组 成课程团队，主要负责课程内容的研发和设计;信息技术人员主要来自数字媒体相关企业，图像处理、交 互产品设计、媒体技术、音视频编辑等各领域的信息技术人员组成课程媒体制作团队，主要负责课程内 容的图文、音视频的转化和呈现。

同时，在线课程团 队还需要管理人员，如课程研发主管、课程质量负责人、媒体专家等。

教职人员与技术人员齐力合作，完 成对在线课程的设计与呈现。

关于明清汉语常用词的历时更替过程，学界多利用《老乞大》四种版本，如夏凤梅［1］、汪维辉［2］；学界还有利用《训世评话》文白对照资料，如陈莉［3］、张美兰［4-8］；利用《红楼梦》不同版本，如刘宝霞［9］；等等。

清蒙古车王府曲本《西游记》约100万字，是以成书于明嘉靖、万历年间的小说《西游记》为底本改编而成的一部长篇鼓词（下文例句引文简称《车曲》）。

①据专家鉴定，车王府曲本多是清光绪至道光年间艺人演出的脚本②，反映了19世纪的语言特色。

从江淮官话为主的小说到北方话为主的鼓词，其中变化最多的是同义异文表达，正是词汇的历时替换。

因此，这两种语料值得重视。

从词汇使用情况看，鼓词《西游记》对小说《西游记》的词汇替换有不同层次，如小说中曾用先秦两汉的常用文言古词“犬”“涕”“舟”“道”明清常用词的历时替换——以鼓词曲本《西游记》为例张美兰周滢照（清华大学中国语言文学系，北京 100084）摘要：清代鼓词曲本《西游记》在明代小说《西游记》基础上加工改编，其中出现了大量同义异文表达，是我们研究明清汉语常用词的更替又一极具学术价值的资料。

本文选取两个材料中常用动词的兴替变化，阐述常用动词从明到清的演变线索。

在此基础上揭示清代鼓词曲本的口语特色。

关键词：《西游记》；鼓词；常用词；清代口语作者简介：张美兰（1963—），女，江苏南通人，文学博士，清华大学中国语言文学系教授、博士生导师，主要从事近代汉语研究；周滢照（1980—），女，山西闻喜人，清华大学中国语言文学系博士研究生，主要从事近代汉语研究。

基金项目：国家社科基金重大项目“近代汉语常用词词库与常用词历史演变研究”（项目编号：11&ZD125）子课题和北京市哲学社科项目“十九世纪末二十世纪初北京口语研究”（项目编号：12WYB018）的阶段性成果。

中图分类号：H109.3 文献标识码：A 文章编号：1001-4403(2014)05-0159-07 收稿日期：2014-07-09①鼓词《西游记》在《清车王府藏曲本》第27册、28册，引文以27/28—页码标示，全文同。

略论高校思政课改革创新要坚持政治性与学理性相统一•段微晓摘要：深入理解习近平总书记关于思政课改革创新要坚持政治性与学理性相统一的理论观E,必须深入思考思政课在高等教育中的特殊性,对坚持政治性和坚持学理性及其相统一的关系作出明确回答。

从作为主体的“思政课”的角度来说，坚持政治性是坚持“什么是思政课”，坚持学理性是坚持“思政课是什么”,两者有着不同内涵又相互依存相互区别。

坚持政治性与学理性相统一要有整体性观念和底线思，要和同，要思政和学转化等问题。

关键词：高校思政课；政治性；学理性课题来源:本系学l新媒体时代'95后'大学生政治信仰教育现状及对”17CQSJ23)的一。

作者简介：微晓/政治学思主义学院副院长，法学博士，主要研究方向为思想政治教育。

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中明确指出，要推进思想政治理论课改革创新,要坚持“八个统一”，为新时期高校思政课改革提供了根本原则,为高校思政课怎么改指明了方向。

这其中首要的就是要坚持政治性与学理性相统一。

“坚持政治性和学理性相统一,以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生。

”w确个统一”的,高校思政课的学其要的意义。

要从整体上、结构上、矛盾上、属性上把握提量是一的,要大学、学、校导师、课师、生体的方,一个的体,以学生力和理论提升的。

参考文献：[1]Sirotnik k A,GoodladJ I.School-university partner-ships in ac­tion:concepts，cases，concerns[M].New York:TeacherS College press，1988:91-104.[2]鲍传友，李鑫.从“局外人”到“局内人”:中小学教师参与“U-S”合作的角色困境及其转变——基于北京市“U-S”合作项目的调查分析[J].教育发展研究，2019，(08).[3]刘晓玲.转型发展视域下职前教师“U-S”合作培养模式的策略性博弈[J].教育探索，2017，(04).[4]l.U-S”作学教的及破[J].黑龙江高教研究，2018，(06).[5]郭永峰，毕波，于海雯.全日制教育硕士专业学位研究生实践教学的[J].学位与研究生教育,2016X06).[6]杨超，徐天伟.全日制专业硕士学位研究生“双导师制”建设的协同于利益相关者的视角[J].研究生教育研究，2018, 02.[7][9][10][11]冯永刚.高等教育公共性的制度障碍及其破解[J].江苏高教,2014,(02).[8]王D,董增川，刘平雷,周林全日制专业学位研究生双导师制建设的探索和实践——以河海大学为例[J].研究生教育研究,2015,(06).[12]焦磊，郭瑞迎.全日制专业硕教育专业实践绩效管理机制研[J].教育，2018，05.(责任编辑:冯永刚)—92—“八个统一”的内涵，特别注意，“政治性与学理性”的关系不是简单的讲“政治与学理”的关系,而是谈性质的问题,主体是“思政课”。

▓█【扣: １８２.ぁ.１２３４.ぁ.１７２余-世_维全-套】关于学习的讲座“学习”的讲座我认为学习的成功=努力方法。

努力是前提二者是相乘关系。

努力与方法都是成功的一个因数。

一方为零结果为零。

成功的最大化就是二者的最大化。

有有的同学刻意追求方法也不行。

最优秀的同学一定是二者都做到最大化了。

所以我讲两个问题。

一是为什么要努力学习，二是用什么方法学习。

一、为什么要努力学习这两天社会各界最关注什么？“高考。

这两天去临汾监考感受深刻，监考老师各个紧张；交警医生政府官员全体动员。

监控器，屏蔽仪，金属探测仪各种高科技齐上阵。

就好像一场现代化的战争。

我冷静地思考这个问题：为什么高考这么受关注？因为高考牵动着千家万户。

影响着千百万学生的命运。

是它给了我们芸芸众生改变命运的机会。

例：同学郑治平，学生闫鹏飞、刘振宇、徐超。

他们都通过高考改变了与父母不一样的命运。

那这么才能决胜高考呢？唯有努力学习才能笑傲高考考场。

其实学习将是终身的事情。

我们的社会将是学习性社会，谁也得学习。

老师在不断的学习；昨天在临汾向阳学校宣传栏上看到了一篇短文“一位成功商人的18条经验感悟”“读书使人充实，辩论使人机智，写作使人精确，历史使人睿智，诗歌使人灵秀，数学使人精微，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩；”今年高考作文题:“中国崛起的特点”这样的作文题足可以引起语文界的地震。

猜中比买彩票都难。

可见知识面不广能行吗？一定要看新闻学好政治。

好比每周的、历史方面的、话说回来不学习行吗？有句话“现在学校不努力，将来努力找工作”“。

人生就像一杯茶，不可能苦一辈子，但总要苦一阵子。

苦尽才能甘来，不要过于放纵自己，快活不就是快死么？因为活的快了，离死也就近了。

例如：**同学现在靠打零工过活。

看上去总有有六十岁。

和我父亲**同学，三十多岁了，无所事事，全靠父母接济。

如果父母将来不在呢？靠儿子么？这样的一生也太窝囊了吧同学们一定要理解老师们为啥看不惯上课睡觉。

▓█【扣: １８２.×.１２３４.×.１７２余-世_维全-套】公开讲座流程及注意事项:讲座是指围绕一个销售目标，在特定的时间段内，以大众媒体的方式为主，其它方式为辅获取客户名单及相关信息，通过电话沟通，约请客户在某个既定的时间参加销售单位组织的关于所销售产品的讲座，从而达到签约的目的。

讲座的作用:？讲座是产生报名的方法之一，在办事处成长的不同时期和在一年的招生中不同的时间都有着他不同的作用？运用在刚刚成立的办事处和办事处在淡季时可快速实现无报名的突破？在旺季时可实现集中报名，提高转换率。

参会对象:？邀约上门未能成功的客户和上门未能报名的客户？主动提出想听公开课的客户？为了完成回款计划，而需要缩短回款周期的客户？在一定时间内，大量名单需在短时间内完成转化。

讲座的流程是什么样的呢？制定讲座计划现场报名讲座实施总结会会前会与客户沟通获取客户名单及相关信息。

具体步骤。

制定讲座计划:？各办事处根据市场实际制定讲座计划？讲座计划包括时间、地点、内容、讲师及讲座指挥。

与客户沟通：一次沟通：二次沟通：三次沟通。

一次沟通：详细询问并记录客户的姓名、性别、年龄、联系方式、通讯地址、个人情况简况、信息来源、对于产品所关心的问题。

二次沟通？二次沟通前先分析一次沟通的客户电话记录，从电话记录了解客户需求，思考怎么样就客户的问题来引导客户，拟定电话思路，不要盲目的直接打电话。

11？再对“思远双N”做简介，引起客户深入了解“思远双”的兴趣？告之“象您这样想对‘思远双N'有更深了解的家长和学生很多，应这些家长和学生的要求，我校已经安排了在某个时候将举行一次针对‘思远双N'的免费讲座，座位已经被预定了很多，现在还剩X个座位，”在此停顿一下，试探客户反应，主动要求参加的就告之“那我现在就帮您预留座位并登记，具体的情况讲座前我再另行通知您。

”？除非是客户主动询问参加讲座要带哪些资料，否则不要在这个时候告诉客户带报名费？对于不能决定的告之“那您先考虑一下，请您决定后通知我。

中国最著名的四篇演讲，⼀定要看！掌握全球热点动态来源⼁古典书城第⼀篇独⽴之精神，⾃由之思想陈寅恪我的思想，我的主张完全见于我所写的王国维纪念碑中。

王国维死后，学⽣刘节等请我撰⽂纪念。

当时正值国民党统⼀时，⽴碑时间有案可查。

在当时，清华校长是罗家伦，是⼆陈（CC）派去的，众所周知。

我当时是清华研究院导师，认为王国维是近世学术界最主要的⼈物，故撰⽂来昭⽰天下后世研究学问的⼈，特别是研究史学的⼈。

我认为研究学术，最主要的是要具有⾃由的意志和独⽴的精神，所以我说“⼠之读书治学，盖将⼀脱⼼志于俗谛之桎梏。

”“俗谛”在当时即指三民主义⽽⾔。

必须脱掉“俗谛之桎梏”，真理才能发挥，受“俗谛之桎梏”，没有⾃由思想，没有独⽴精神，即不能发扬真理，即不能研究学术。

学说有⽆错误，这是可以商量的，我对于王国维即是如此。

王国维的学说中，也有错的，如关于蒙古史上的⼀些问题，我认为就可以商量。

我的学说也有错误，也可以商量，个⼈之间的争吵，不必芥蒂。

我、你都应该如此。

我写王国维诗，中间骂了梁任公，给梁任公看，梁任公只笑了笑，不以为芥蒂。

我对胡适也骂过。

但对于独⽴精神，⾃由思想，我认为是最重要的，所以我说“唯此独⽴之精神，⾃由之思想，历千万祀，与天壤⽽同久，共三光⽽永光。

”我认为王国维之死，不关与罗振⽟之恩怨，不关满清之灭亡，其⼀死乃以见其独⽴⾃由之意志。

独⽴精神和⾃由意志是必须争的，且须以⽣死⼒争。

正如词⽂所⽰，“思想⽽不⾃由，⽏宁死⽿。

斯古今仁圣同殉之精义，夫岂庸鄙之敢望。

”⼀切都是⼩事，惟此是⼤事。

碑⽂中所持之宗旨，⾄今并未改易。

第⼆篇救⼈（北⼤演说）蔡元培五年前，严⼏道先⽣为本校校长时，余⽅服务教育部，开学⽇曾有所贡献于同校。

诸君多⾃预科毕业⽽来，想必闻知。

⼠别三⽇，刮⽬相见，况时阅数载，诸君较昔当必为长⾜之进步矣。

予今长斯校，请更以三事为诸君告。

⼀⽈抱定宗旨诸君来此求学，必有⼀定宗旨，欲求宗旨之正⼤与否，必先知⼤学之性质。

如何有效沟通的心得体会如何有效沟通的心得体会篇1余世维先生指出有效沟通是做为一个人应具备的能力，这种能力是训练出来的，只不过有时我们自己感觉不到。

我们在生活中、工作中会遇到这样那样的问题，我们应该如何处理?就是沟通。

沟通的4个目的：激励、表达情感、流通信息、强化信息防止信息断裂，这些都很重要。

对于员工来说他们需要公司对他们的激励、认可，对于员工之间来说他们需要在工作中表达情感好恶、交流生产技术信息，对于公司来说就是要强化信息，防止信息断裂。

沟通的基本问题首先是你的心态，我的理解就是你如果没有聆听和发自内心的尊重，那你就会粗暴打断别人的讲话或者显示自己的不耐烦和言不由衷，那别人就不会跟你继续沟通。

和别人沟通应是多听少讲，不要得理不挠人。

其次，沟通的基本原理是关心，你只有发自内心的慰问，别人才能解除对你的戒备之心;才能向你敞开胸怀，才能向你说出他的困难和状况以及他的需求。

最后，沟通的基本要求是主动，你只有主动跟对方说、关心对方的需求，而不是居高临下、盛气凌人的数落和嘲笑对方，沟通才得以持续和谐，而不会演变成吵架、谩骂，甚至是肢体冲突。

我认为有效地沟通首先要保持一个谦虚的心态，排除自私、自我和自大;建立信任，那么沟通的基础也就扎实了。

沟通是一门学问，是人跟人的相处。

沟通最好的行为是积极的态度，而最重要的就是积极的讲话，直截了当的说出自己的想法和见议，敢于表达自己的观点和对问题的看法。

只要讲话的观点有助于公司的发展和公司上下和谐沟通，那么就是好的，就应该被鼓励的。

在沟通的过程中我们要注意沟通的障碍，每个人的表达方式不一样，善于交谈不等于善于有效沟通，沟通是需要有效训练的;我们只有不断的训练自己，告戒自己讲话如何得体，表达如何肯切，面对别人时就能说服对方，取得对方的好感和理解。

对于个人和企业来说，沟通的最终目的就是为了解决问题，通过解决问题来做好企业和社会中的事。

要让上司了解你：主动报告工作进度，对上司的问答做到有问必答，让上司放心;对自己的业务主动提出改善计划，让企业进步;主动帮助别人、接受上司安排的其他工作任务，让上司喜欢你。