苏教版三年级下册《伊索寓言三则》(第一课时)设计学校：学科：语文姓名：《伊索寓言三则》(第一课时)教学设计徐莹一、教材分析《伊索寓言三则》，是小学语文苏教版三年级下册第二单元的最后一篇课文。
本篇课文所选的三则寓言《狐狸和葡萄》《牧童和狼》《蝉和狐狸》均选自《伊索寓言》，故事情节紧凑，意蕴丰富。
课文的寓意，直接由最后一自然段揭示，有利于学生把故事与寓意联系起来，与关键词句对应起来理解，具有画龙点睛之效。
三则寓言在内容上都与“谎”有关，在结构和人物设置上也有共同点。
二、年段课标简析《小学语文课程标准》中明确指出：“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
”在本课的教学中落实这一要求，重视学生阅读能力和阅读兴趣的培养，并通过本课的学习为孩子引导孩子阅读《伊索寓言》打开一道窗。
三、课文育人价值1、主动阅读的愿望加深，阅读量增加。
2、联系学生的生活实际理解故事的寓意，明辨是非，促成孩子养成良好的道德品质。
3、通过概括故事主要内容的训练，提高学生的表达兴趣，提升学生的表达能力。
四、学习者特征分析作为三年级的学生，有了一定量的阅读积累，初步形成了自主学习的能力，通过自身阅读掌握课文大体内容，并能体会词语用意及其表达效果。
五、设计理念《伊索寓言》是世界最早的寓言集。
其中的故事短小，多以比喻、夸张性的故事情节寄寓意味深长的道理，给人以启示。
读者可以通过寓言这座独特的桥梁，阅读五光十色的生活现象，发现生活的内在意义。
因此，教学中既要指导学生学习寓言的文学知识，更需要导学生通过“这座桥”去观察生活现象，品悟道理，从寓意中获得教益。
六、教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并根据自己的理解概括故事的主要内容。
2．通过比较阅读三则伊索寓言，学会筛选对自己有用的信息，进行品鉴。
从而能在异中求同，寻找文本的共同点。
3．通过学习三则伊索寓言，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
