备战2020中考物理实验专题.pptx

专题二 2.2 光学实验(频考)
-13-
【例3】(2019·淄博)小明在“探究凸透镜成像规律”的实验中,所用 凸透镜的焦距为15 cm.
第二部分
专题二 2.2 光学实验(频考)
-14-
(1)如图甲所示,移动光屏找到清晰的蜡烛的像,这个像是图乙中
的
,利用此原理可以制成
.(选填“照相机”“幻灯片”
或“放大镜”)
是
.聪明的小明拿起一副眼镜放在蜡烛和凸透镜之间靠近
凸透镜处,在光具座上移动光屏,光屏上出现了清晰的像,则小明拿
起的眼镜是
.(选填“近视镜”或“远视镜”)
第二部分
专题二 2.2 光学实验(频考)
-15-
【答案】(1)D;照相机;(2)①2f>u>f;②增大;(3)像在100 cm之外;远 视镜.
第二部分
专题二 2.2 光学实验(频考) 第二部分
-5-
变式训练1:(2019·盘锦)为了探究光反射时的规律,同学们进行如图
所示的实验.
(1)为了完成实验,需要的测量工具是
.
(2)把一个平面镜放在水平桌面上,再把一张纸板ENF
地立
在平面镜上,纸板上的直线ON垂直于镜面.
(3)如图甲所示,使一束光贴着纸板射到O点,经平面镜反射后,沿另
,这时尺的方向就与太阳光的方向平行.
小明保持尺不动,小红将光屏A和凸透镜L按照图甲所示的方式均垂
直于刻度尺摆放,光屏上形成了一个最小、最亮的光斑.则该凸透
镜的焦距为
cm.
(2)将此凸透镜、点燃的蜡烛、光屏置于光具座上如图乙所示的位
置时,光屏上呈现烛焰的倒立、
的实像;保持图乙中蜡烛
和光屏的位置不变,将凸透镜移到光具座上

12
4．在“测量滑轮组的机械效率”实验 中，小丽用同一滑轮组提升不同的物体，如图 甲、乙所示，实验数据记录如下：
实验 次数
1 2
物体重 力/N
3
6
提升高 度/m
0.1
0.1
拉力 /N
2.0 ①
绳端移动的 距离/m
0.3
0.3
机械 效率η
50% ②
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13
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(1)实验中要竖直向上__匀__速____拉动弹簧测力计，使物体升高．
(1)图中AB段的路程sAB＝___3_5_.0_0___cm，如果测得时间tAB＝1.4 s．则AB段的平 均速度vAB＝__0_.2_5____m/s.
3
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(2)在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的 平均速度vAB会偏_小_____.
(3)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释 放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度．他 的做法正确吗？
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实验篇
第二专题 实验题
第2节 基本测量类实验
(一)测量物体运动的速度
器材 斜面、木块、金属片、小车、停表、刻度尺
(1)v＝st (2)长度测量：估读，始末刻度相减
(3)时间测量：始末时间相减
(4)金属片的作用(确保终点在同一位置)
考查点 (5)斜面的倾角小，速度小，便于测量运动所
用的时间
(6)运动过程不是匀速直线运动
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测量液体密度
6
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2．在“用托盘天平和量筒测量金属块的密度”的实验中．
(1)如图甲中 ，a、b、c为用天平测质量过程中的几个情境 ，合理的顺 序 是 ___a_c_b__(填字母)．

图 2-42 (1)为了便于观察实验现象，实验环境应该______(填“较 亮”或“较暗”)一些. (2)组装并调整实验器材，使烛焰和光屏的中心位于凸透镜 的 ________上.
(3)如图所示，当蜡烛距离凸透镜 40 cm 时，移动光屏，可 在光屏上找到一个清晰的倒立、 ________( 填“放大”“等 大”或 “缩小”)的实像.日常生活中________(填“照相机” “投影仪”或“放大镜”)就是利用这一原理工作的.
体排开液体的质量是 50 g，所以物体的体积 V＝mρ ＝1 5g0/cgm3＝ 50 cm3，又因饰品的质量是 140 g，则饰品的密度是 ρ＝mV＝ 5104c0mg3＝2.8 g/cm3.
答案：(1)右 (2)43.4 (3)2 相平 18 (4)偏小 (5)2.8
探究影响滑动摩擦力大小的因素 本实验要求学生掌握如何控制变量、自变量如何改变等内 容；同时要注意对实验操作的要求，如：如何拉动物体、物体 在哪个面上运动、如何运动、如何保持这种运动等. 这个实验的创新一般是对实验设计的改进，或如何利用生 活中的用品进行实验；如：利用矿泉水瓶探究，或直接用手去 探究该实验.
中考实验考情创新演变
装置适 →
当优化
1.改进后不需要匀速拉动木块，只需拉动下面的长木板而保 求解方
持木块静止就可以了 法优化
2.便于操作，读数时更稳定简单
(续表)
装置适 当优化
中考实验考情创新演变 →
求解方 1.实验过程不需要更换凸透镜，只需通过注射器抽取水透镜 中的水，改变厚薄从而改变凸透镜的焦距
答案：(1)如图 D96 所示 右
U I
(2)R1 断路 0.36 6
图 D96
欧姆定律的应用 例 4：(2019 年深圳)如图 2-40 甲所示的电路，闭合开关， 两灯均不亮.已知电路连接正确，是其中一个小灯泡损坏了.请你 在不拆开原电路的基础上，从乙图所示的实验器材中任选一种 连入电路，设计检测方法，找出损坏的小灯泡，并完成表格中 相关内容.

【例3】在验证电流产生磁场的实验中，小东连接了如图所示的实验电路。 他把小磁针（图中没有画出）放在直导线AB的正下方，闭合开关后，发现 小磁针指向不发生变化。经检查，各元件完好，电路连接无故障。
（1）请你猜想小磁针指向不发生变化的
原因是__小__磁__针__与__直__导__线_。距离远
从哪猜？ 往哪儿想 ？
会【从2物01理9北现京象中和实考验】事实中
归纳简单的科学规律
温度/℃
“减少”或“不变”），判断依据
是___熔__化__吸__热__，__内__能__增__加______。
时间/min熔化图Fra bibliotek及特点凝固图像及特点
温度/oC
熔化吸热
温度/oC A
凝固放热
晶
温度保持不变
熔点
D
凝固点
温度保持不变
B
C
体
B
中。
• ④断开开关，利用___Δ_t_=__t-__t0_和所测数据，计算水和煤油升高
的温度Δt，并记录在表格中。
3.会根据探究目的和已有条件设计实验 ——证伪与证实 【例5】水平实验桌面上有微小压强计、刻度尺和装有适量水的A、B 两个烧杯。小亮学习了液体内部压强跟哪些因素有关的知识后，又提
（2）补全实验步骤；
（3）画出实验数据记录表格。
c c/[J(kg·℃)-1]
t0 t0/℃ t t/℃
t △t/℃
证明：液体温度的变化 与液体的比热容有关。
（2）补全实验步骤
• ①将水和煤油的__比__热__容__c_记录在表格中，按电路图连接电路。
• ②闭合开关S，同时读取水和煤油的__初__温__t_0 并记录在表格中。 • ③经过一段时间后，同时读取水和煤油的__末__温___t 并记录在表格

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一、控制变量法 中考热点
（可能的影响因素）
要 探
因素A ？———改变
究
因素B
的
物
因素C
理
——不变
现
因素D
象
分别探究 归纳总结
结论是什么?
2020年10月2日
11
例4、如图是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图。
（1）在探究动能与速度的关系时，要保持小球的 质量 不变，让小 球从 不同 （选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动
的电阻、测灯泡的电功率……
二、探究性实验
如：探究杠杆的平衡条件、影响摩擦力大小的因 素、液体内部压强的规律、二力平衡条件、影响动能 大小的因素、影响电阻大小的因素、欧姆定律、焦耳 定律、电磁铁的磁性强弱影响因素、磁场对电流的作
用……
2020年10月2日
3
对测量性实验的复习
•直接测量实验
复习重点：仪器的正确使用、认清量程和分度值、正确读数 例1、如图所示，铁块的长度是 3.0 5 cm；弹簧测力计的 示数是 0.8 N；托盘天平中被测物体的质量是 54.4 g。
中考实验专题复习
2020年10月2日
1
关注中考
• 中考实验题考查重点： 1、基本仪器的使用 2、实验的原理、实验方法和操作过程 3、探究能力、思维能力、分析归纳能力
和知识应用能力
2020年10月2日
2
初中课堂实验分类
一、测量性实验
如：测量平均速度、测物质的密度、测力的大 小、测量物体的温度、测定值电阻的阻值、测灯泡
看得见的现象
2020年10月2日
13
声 音 的 产 生 是 因 为 物 体 在 振 动

人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
第2课时 热学实验
(5)这两组同学对图1的装置进行了改进，将分别装 有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如 图3所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的 好处是 _在__相__同__时__间__内__水__和__煤__油__吸__收__的__热__量__相__同__________．
感谢聆听
第2课时 热学实验
(2)实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表：
实验组别
实验组 别 1
2
液体
水 煤油 水 煤油
质量/g 初温/℃
200 25 200 25 200 25 200 25
末温/℃
40 40 40 40
加热时间 /min 13.5 6.5 12 5.5
通过分析实验数据，能够得出的结论是： _质__量__相__同__的__水__和__煤___油__升__高__相__同__温__度__，__吸__收__的__热__量___ _不__同__(_或__质__量__相__同__的__水__和__煤__油__升__高__相__同__温__度__，__水__吸___ _热__的__热__量__多__)________________.

第4课时 电磁学实验
四、伏安法测电阻、测电功率 1．某学习小组的同学为测量小灯泡在不同电压下的 电阻，设计了实验电路并进行了部分连接，如图1所 示． (1)请将图1中的实物电路补充完整；
图1
第4课时 电磁学实验
(2)为了保护电路，闭合开关S前，应将滑片P移到滑 动变阻器的_____右_____(选填“左”或“右”)端； (3)闭合开关S，该小灯泡正常发光，调节滑动变阻 器，让电压逐次降低，测量的数据如下表：
数据序号 发光情况 电压U/V 电流I/A 计算的电阻
R/Ω
1
2
34567
明亮 不很亮 不亮 较暗 微光 熄灭 熄灭
2.5 2.1 1.7 1.3 0.9 0.5 0.1
0.28 0.24 0.21 0.19 0.16 0.05
(4)排除故障后，小芳在测量了灯L1两端的电压后， 断开开关，然后将导线AE的A端松开，接到D接线柱 上，测量灯L2两端的电压，这一做法会造成 __电__压__表__的__正__负__接__线__柱__接__反____________________．
第4课时 电磁学实验
二、探究影响电阻大小的因素
图3
第4课时 电磁学实验
(2)在某次测量时，电压表的示数如图4所示，此时 灯L1两端的电压为___1__.9_____V. (3)闭合开关后，小芳发现L1、L2均不发光，电压表 有示数且大小接近3 V，则电路中出现的故障可能是 L1发生了____断__路____(选填“短路”或“断路”)．
图4
第4课时 电磁学实验
第4课时 电磁学实验
(5)经多次调节滑动变阻器，该小组得到相应的数据
如下表：
R＝5 Ω
序号
1
2

（5）实验过程中，电流表的示数如图丙所示，此时电路中的电流为 A。
（6）实验中通过调节滑动变阻器滑片P，测出通过定值电阻R的不同电流和对应的电压如 下表所示。老师看后说其中一次是错误的。帮小明分析出错的是第 次，原因是 。
30
解析
31
针对训练
【例4】孙楠同学用如图所示的电路研究导体中的电流跟导体电阻的关系，他先后将5Ω、15Ω和 25Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关S，读出电流表示数（如下表）。由实验数据可以 看出电流I与电阻R并不成反比。
2
实验二、使用电压表探究串、并联电路中电压 规律
方法与步骤： 1、照图甲把两个灯泡L1、L2串联起来接到电源上。 2、用电压表分别测出AB间电压、BC间电压、AC间电压。 3、分析数据，得出结论：串联电路的总电压等于各部分电路的电压之和。 4、照图乙把两上灯泡L1、L2并联起来接到电源上。 5、和电压表分别测出灯L1、L2两端及总电压。 6、分析数据，得出结论：并联电路各支路电压相等。
13
实验七、电热
1、实验：目的：研究电流通过导体产生的热量跟那些因素有关？ 原理：根据煤油在玻璃管里上升的高度来判断电流通过电阻丝通电产生电热的多少 。
实验采用煤油的目的：煤油比热容小，在相同条件下吸热温度升高的快：是绝缘体
14
实验七、电热
2、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电 时间成正比。 3、计算公式：Q=I2Rt (适用于所有电路) 对于纯电阻电路可推导出：Q =UIt= U2t/R=W=Pt ①串联电路中常用公式：Q= I2Rt 。Q1:Q2:Q3:…Qn=R1:R2:R3:…:Rn
法”。
22
解析
①要探究导体电阻大小与长度是否有关，应控制材料和横截面积一定．故选AD ②要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应控制材料和长度一定．故选AC ③本实验中采用的是物理学法中的控制变量法． 故答： （1）D； （2）C； （3）控制变量

第1课时声光实验
(1)如图5，小明将一束激光射至P点，形成一个光 斑，向水槽内慢慢注水，水槽底部光斑的位置将 ____向__左__移__动____(选填“向左移动”“向右移动” 或“不动”)，这说明光从空气斜射入水中时，传 播方向_____会_____(选填“会”或“不会”)发生偏 折．实验中光在空气中的传播路径并不清晰，为解 决此问题，他在水面上方喷了一些____烟__雾____．
第1课时 声光实验
2．“探究光的反射规律”的实验装置如图1所示平 面镜放在水平桌面上，标有刻度(图中未画出)的白 色纸板ABCD，能绕垂直于CD的ON轴翻转，在纸板上 安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔．
第1课时 声光实验
(1)实验前，应将纸板___垂__直_____放置于平面镜上， 移动激光笔，使入射光束绕入射点O沿逆时针方向转 动，可观察到反射光束沿____顺_____时针方向转动． (2)移动激光笔，使入射角为45°，测得反射角也为 45°.由此就得出“光反射时，反射角等于入射角” 的结论你认为有何不妥之处？ __一__次__实__验__得__到__的__结__论__具__有__偶__然__性_______________．
A．仍在纸板上呈现
B．被纸板挡住
C．在纸板前方
第1课时 声光实验
三、平面镜成像 1．某兴趣小组用如下图所示的器材“探究平面镜成 像的特点”．实验中蜡烛放在水平面上，玻璃板竖 直放置．请回答下列问题． (1)用透明玻璃板代替平面镜的目的是 __便__于__确__定__像__的__位__置_________．应选择____薄_____(选 填“薄”或“厚”)玻璃板进行实验．
第1课时 声光实验
2．如上图是探究“平面镜成像特点”的实验装置．实 验步骤如下：把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前面，再 拿一只完全相同的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动，直到 看上去跟蜡烛A的像完全重合，此时在白纸上记下蜡烛 A和蜡烛B的位置．移动点燃的蜡烛，多做几次实验．

人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
口
罗
不
•■
凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
凡 事都是 多棱 镜， 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了， 就会 有个好 心境 ，若 把很 多事 看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常， 让得 失利 弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不 计较， 也不 刻意执 着；让 生命 中各 种的喜 怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然 的微笑 ，坦然 的接 受命 运的馈 赠， 把是非 曲折 ，都 当作是 人生 的

思路点拨：光的反射中，反射角等于入射角；入射角增大 时，反射角也增大，反射光束将偏离法线；反射光线与入射光 线和法线在同一平面内.
答案：(1)40° (2)不能 入射光线、反射光线、法线在同一平面内 (3)120°
力学小实验 例 3：(2018 年连云港模拟)课本中利用铅笔做了几个小 实验. (1)如图 2-26 甲所示，将铅笔斜放在注水的碗中，看到铅笔 发生了弯折，这一现象说明了光从水斜射入空气发生了_______ 现象. (2)如图乙所示，铅笔的长度为________ cm. (3)如图丙所示，两只手的食指压住铅笔的两端静止时，铅 笔对左、右手指的压强大小关系是P左______ P右.(填“>”“＝” 或“<”)
图 2-29
(1)闭合开关，让导体棒 AB 保持静止，电路中____(填“有” 或“无”)感应电流产生.
(2)闭合开关，让导体棒 AB 沿________( 填“竖直方向上 下”或“水平方向左右”)运动时，电路中有感应电流产生.
思路点拨：要使电路中产生感应电流，必须使闭合电路的 一部分导体在磁场中做切割磁感线运动.
(4)如图丁所示，把一本厚厚的书放在桌面上，然后在书和 桌面间垫几支相同的圆柱形铅笔，用橡皮筋可以轻易拉动书， 这说明 ________代替滑动可以减小 2-26
思路点拨：(1)光从一种介质斜射入另一介质时，光的传播 方向会发生偏折，折射光线进入人眼，人眼逆着折射光线就看 到了物体的虚像.
答案：(1)25.5 ℃ (2)吸收 (3)液体表面空气流速 (4)雨天、潮湿天气等
电磁小实验 例 6：(2017 年长沙)在探究“导体在磁场中运动时产生感 应电流的条件”的实验中，用一根绝缘的细线将一根导体棒 AB 悬挂在蹄形磁铁的磁场中，再将导体棒 AB、灵敏电流计及开关 用导线连成一个闭合电路(如图 2-29 所示).

平平衡时，应移动
．天平再次平衡时所用砝码和游码的位置如图b
所示，则倒入量筒的色拉油的质量为 g．
（3）该色拉油的密度为 或“不合格”）．
g/cm3，色拉油的品质是
（选填“合格”
答案:（1）右 （2）20；游码；18.4g （3）0.92；合格
4．有一金属块，请你测出它的密度。现提供的器材有：托盘天平（含砝 码），溢水杯、烧杯、水、细线。
A.一次反射，一次折射形成的 C.一次反射，两次折射形成的
B.两次反射，一次折射形成的 D.两次反射，两次折射形成的
9.下面是某同学探究“凸透镜成像规律”实验过程，请回答下列相关问 题．
（1）如图所示，将一束平行光射向凸透镜后汇聚于点F，则透镜的焦距为 cm．
（2）在探究过程中，当蜡烛、透镜、光屏三者处于如图所示的位置时， 光屏上能成清晰的像，则该像是 立、 的实像．
代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察
到A蜡烛像的同时，也能观察到______，巧妙地解决了 确定像的位置和大小的问题。
（2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合为止， 这时发现像与物的大小_______；进一步观察A、B两支蜡烛在刻度尺上的 位置发现，像和物的连线与玻璃板_______，像和物到玻璃板的距离 _______。 （3）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作： A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察。 B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同 的操作。
当
时，B的位置即 为A的像所在的位置。
（2）实验加，直尺的作用是便于比较像与物 是为了比较像与物 的关系。
的关系；两段蜡烛相同

热
④研究物质的比热容属性 ⑤研究改变物体内能的方
法，另外，还有观察水的
沸腾实验等。
完整版ppt课件
4
分类 测量性实验 光 学
探究性实验 ①探究光的反射规律
②探究平面镜的成象规律
③探究凸透镜成象规律等
完整版ppt课件
5
分类
电 与 磁
测量性 实验
①测量 电流
②测量 电压
③测量 电阻
④测量 电功率
⑤测量 电功等
一个开关，三个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω)，
两只滑动变阻器(“10Ω 2A”、“20Ω 1A”)，导线若干
完整版ppt课件
28
(1)实验中多次改变R的阻值，并得到多组实验数据，由这些数据 得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可得结论： 电压不变时，电流与电阻成反比 ．
①在上述实验中，小强先用5Ω的电阻做完实验后，接着要改用 10Ω的电阻继续做实验，应如何具体操作？ 断开开关，把滑片P移到A端，用10Ω的电阻替换5Ω的电阻， 闭合开关，移动滑片P的位置，并观察电压表的示数变化，直到 电压表的示数为2.5V时，读出电流表的示数 ．
探究性实验
①探究串联电路的I、U、R特点
②探究并联电路的I、U、R特点
③探究影响电阻大小的因素
④探究U、I、t、Q的关系——焦耳定律
⑤探究I、U、R的关系——欧姆定律
⑥探究电磁铁磁的特点
⑦探究磁场对电流的作用力
⑧探究感应电流产生的条件
⑨探究通电螺线管的磁场特点
另外，还有安装直流电动机模型等实验
等
完整版ppt课件
⑷水沸腾时的情景应该是图丁中的
①
图。
⑸温度计有水银和酒精两种不同液体的温度计，

第3课时 力学实验
(3)图乙实验完成后，利用原有器材，还可进一步探 究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，请你 简要说明实验方案： _将__木__块__与__铝__块__互__换__位___置__，__重__复__实__验__，__比__较__两__次__弹___ _簧__测__力__计__的__示__数____________． (4)请你判断：图丙中，铝块水平运动时所受滑动摩 擦力___等__于____(选填“大于”“等于”或“小于”) 图甲中铝块所受滑动摩擦力．
第3课时 力学实验
(3)首先他用天平测出烧杯和液体的总质量m1＝72.0g． 再将烧杯中的部分液体倒入到量筒中(如图2所示)．则
倒入量筒中液体的体积为____3_0_____cm3.
(4)最后用天平测出烧杯和剩余液体的质量(如图3所
示)m2＝____3_9_____g.
(5)他用密度公式ρ＝
m v
第3课时 力学实验
(2)小王在量筒中加入体积为V1的水，把一支粉笔放 入量筒，发现粉笔在水面停留一瞬，冒出大量的气 泡后沉底．量筒中水面到达的刻度为V2若把(V2－V1) 作为粉笔的体积来计算粉笔的密度，测得粉笔的密 度会比真实值_____大_____(选填“大”或“小”)原 因是___粉__笔__吸__水__，__体__积__测__量__值__偏__小___________学实验
第3课时 力学实验
一、用天平和量筒测物质的密度 1．小强同学为了测量某种液体的密度．他取了适量的这种液 体的样品倒入烧杯中，进行实验： (1)实验前，小强把天平放在水平桌面上．将游码移至标尺左 端___零__刻__度__线_____处． (2)调节橫梁平衡时，发现指针位置如图1所示，则他应该将 平衡螺母向____左______端移动(选填“左”或“右”)．

手工小制作2：自制重（铅）垂线
问题1：原理是什么？
重力的方向始终竖直向下
问题2：需要什么器材？
重物、细线
问题3：重垂线生活中有何应用？
例题：过春节时，贴年画是我国的传统习俗，在竖直墙壁上贴 年画时，可利用重垂线来检查年画是否贴正，如图所示的年画， 竖边与重垂线不平行，为了把年画贴正，则下列方法中正确的
实验序号 台式测力计示数F1/N
①
4.8
②
3.2
③
4.8
金属盒总重力G/N 4.8
4.8
6.4
弹簧测力计示数F2/N 1.8 1.2 1.8
问题③5：再往往金金属属盒盒注入注适入量适的量沙的子沙的子目的，是使什台么式？测力计示改数变与重步力骤①
问题中6：的为示什数么相台等式测，力拉计动示白数纸与的步过骤①程中中的，示读数出相弹等簧？ 测控力制计压的力示不数变。 问题7：步骤 ①③ 的数据,说明摩擦力大小与重力无关。
重力作用线过支撑点（支撑面）
问题3：更容易成功的条件是什么?
支撑面更大更稳、重心更低更稳
例题：内有少量饮料的罐子可以斜放在水平桌面上保
持平衡.下列四个图中，能正确表示饮料罐(含饮料)所
受重力的示意图是( A )
重力作用线过支撑点 重心更低更稳
探究影响滑动摩擦力大小的实验设计与改进
操作角度： 精确角度： 无需匀速拉动长木板 弹簧测力计示数稳定
例题：某同学想探究滑动摩擦力大小是否与压力、重力有关?
问题1： 探究滑动摩擦力与压力的关系 需要改变 压力；控制 不重变力； 探究滑动摩擦力与重力的关系 需要改变 重力；控制 不压变力；
设问计题装2置：如下图所示，
①把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；拉动白纸

甲
乙
(1)天平调好后,将盛有食用油的烧杯放在天平的左盘,在右盘中添加砝码并拨动游码,天平
平衡时,游码位置和所加砝码如图甲所示,则烧杯和食用油的总质量是
g;
(2)将烧杯中食用油倒入量筒中一部分,液面位置如图乙所示,倒出的食用油体积为
mL; (3)用天平测出烧杯和剩余食用油的质量为 41.0 g,则该食用油的密度ρ=
专题二 实验探究
【解题指导】对于不同实验要掌握其不同的要点: (1)实验仪器和测量工具的使用,要求正确“调、放、看、读、记”;(2)演示实验:弄清实验 的设计、实验对象、实验的现象和相应的结论及实验的注意点,要做到“会看图说话”;(3) 对学生的探究性实验要求掌握:①实验目的;②实验原理;③实验器材;④实验步骤;⑤实验现 象;⑥设计实验表格;⑦归纳实验结论;⑧作出必要的评估;(4)自主实验设计:①建立正确 “控制变量”“转换法”“等效替代”等思想;②实验设计中要注意:科学性(设计原理要正 确,量与量的关系要正确),可行性(设计步骤要具有可操作性),准确性(选取最佳方案,使实 验误差最小)。 【高效训练】 (一)力学实验 类型 1 测量物质的密度及特殊测量方法 1.(原创题)用托盘天平和量筒测量小矿石的密度。
甲
乙
丙
(1)调节天平时,天平应置于水平桌面上,先将游码移到
,指针静止时的位置如图甲
所示,为使天平平衡,应将平衡螺母向
(选填“左”或“右”)调节。
(2)天平调平后,将小矿石放在左盘,右盘中所加砝码以及游码位置如图乙所示,由此可知小
矿石的质量为
g。
(3)先在量筒中倒入 20 mL 的水,然后将小矿石浸没在水中,此时水面如图丙所示,读取该示数
g。
(3)将烧杯中的盐水全部倒入空量筒中,如图乙所示,量筒中盐水的体积为 V=

(3)小明发现绳端移动的距离与钩码提升高度的固定的倍数关系，于是他认为 钩码数量一定时，无论将钩码提升多高。都不影响该滑轮组的机械效率，小 芳则认为：钩码提升的高度不同，有用功就不同，机械效率就变化了，你认 为__小__明的看法是正确的。( 4160)
25．(2017，淮安)小明同学为了测量“浦楼牌”陈醋的密度，进行以下实验：
(1)观察如图中测力计的示数， 表格中编号①的数值是____2，.3 ②的数值是___8_7。%
(2)小明通过分析表格中的数据，得到了提高滑轮组机械效率的方法，汽车 作为一种“机械”，提高效率对节能减排有重要意义，请你指出以下三种提高 效率的方法中，方法___一_是与本实验同理的。
方法一：鼓励人们“拼车”出行，使汽车尽量装满人员。 方法二：汽车制造厂用新材料减轻汽车重量。 方法三：经常给汽车做保养，保持良好的润滑。
(1)把天平放在 水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度处， 然后调节_____平__衡__螺__母___，使天平横梁平衡。
(2)接下来进行以下三项操作： A．用天平测量烧杯和剩余陈醋的总质量m1； B．将烧杯中的一部分陈醋倒入量筒，测出这部分陈醋的体积V； C．将待测陈醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和陈醋的总质量m2。 以上操作的正确顺序是___C_B(填A 字母序号) (3)由图可得陈醋的体积为____4c0m3，陈醋的密度是 1.125×103 kg/m3。
5．(2017，青岛)下列关于实验仪器使用的说法中，正确的是(C ) A．使用弹簧测力计时，可以超过它的量程 B．使用天平测量物体质量时，应将砝码放在左盘 C．使用电流表时，应使电流从“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出 D．使用液体温度计测量水温时，将温度计放入水中后应马上读数
6．(2017，济宁)如图中描述的是迷糊教授用仪器做实验的情景，请指出 实验操作中的错误。(每项只指出一处错误即可)