五年级语文上册课件-17.松鼠10-部编版(共8张PPT)

第一段第一句是文章的中心句概括写小松鼠的特征，其统领全文 的作用。 清秀写出了松鼠的面容，好看闪闪发光，和矫健写出了松树的人， 爱好的外形特点。 他们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样用钱转往嘴里送东西 吃，可以说松鼠最不像四足兽了。 这句话运用了打比方的说明方法，写出了松鼠吃食物时的可爱乖 巧。
《太阳》和《松鼠》在语言和表达上有什么不同的地方？
在语言上，《太阳》的语言比较平实，而《松鼠》的语言生动、活 泼。在表达上，《太阳》主要运用了列数字、作比较等说明方法， 而《松鼠》主要是运用了打比方的说明方法。
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。
(1)松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。(2)松鼠 经常在高处活动；白天休息，晚上活动。(3)警觉，动作敏捷；秋 天贮藏冬天的食物。(4)松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方，又干 净又暖和。(5)松鼠通常一胎生三四个；小松鼠过冬会换毛；用爪 子、牙齿梳理毛发。
[主题解析] 本文以准确而简练的语言及生动传神的描写介绍了松鼠漂亮的外 貌、驯良的性情和乖巧的行为，从而激发了我们热爱小动物、热 爱大自然的情感，增强了保护动物、保护生态环境的意识。
【读有所悟】 在作者布封的笔下，松鼠是那样乖巧、可爱，讨人喜欢，可以看 出作者对松鼠的视察非常细致，他是非常喜欢松鼠的。我们也要 像布封一样在生活中细致视察小动物，关爱小动物，关注它们的 精彩世界。
第四段，松鼠的窝干净说明它勤快暖和与窝的选址和建造相关。 说明松鼠聪明。 他们搭窝的时候先搬一些小木片，搓杂着放在一起，再用一些肝 苔藓边扎起来，然后把苔藓挤紧踏平，使那建筑物足够宽阔，足 够坚实。 动词表现出松鼠的灵活，聪明。 关联词先再然后的运用调理清楚地介绍了松鼠大腕的过程，无不 表现他的勤劳和生存智慧，一系列动作描写，让读者产生画面感， 既感慨于松鼠的勤劳，也写出了松鼠的可爱。

课后习题
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息 分条写下来。
默读指导：课文可以分为四个部分，每一部 分都有其侧重点，默读时抓住每一部分的要点， 就能快速理解课文内容。
有关松鼠的信息可以从课文所介绍的五个方 面去概括，这五个方面是：外形特点、活动范围 和生活规律、行为特征、搭窝、其他习性。
1.外形特点：漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪 闪发光，身体矫健，四肢轻快；有帽缨形的尾巴，老是翘起 来；会直竖着身子坐着，吃东西用前爪往嘴里送。
反应灵敏 动作迅速
动作
松鼠轻快极了，总是小·跳·着前进，有时 也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作
···· 是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就
爬上去了。
动作
轻快
敏捷
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝
隙里，塞得满满的，留到冬
天吃。在冬天，它们也常用
爪子把雪扒开，在雪下面找
榛子。
动作描写
秋存冬粮
课外练习
1.熟读课文，积累文中的优美词句。 2.仿照本文的写作特点，认真观察并写一写
自己喜欢的小动物。
2.活动范围和生活规律：经常在高处活动；白天休息， 晚上活动。
3.行为特征：警觉，动作敏捷；秋天贮藏冬天的食物。 4.搭窝：搭在树枝分杈的地方，干净、暖和、舒适、安 全；搭窝很有技巧，窝口朝上，并且有个圆锥形的盖。 5.其他习性：一胎生三四个；小松鼠过了冬会换毛； 用爪子和牙齿梳理毛发。
读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表 达上的不同。 ◇松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21
聪明能干
其他习性 第5自然介绍了松鼠的哪些习性？
生育情况
换毛时间
爱干净
比较理解

准确的语言：
“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块 树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的 “有人说”能删去吗？
这表明仅仅是听说而已，并非 亲眼目睹。体现作者实事求是的态 度。反过来也说明其余内容是他视 察之仔细，表达之准确。
揣摩运用
说明文的语言要求是准确， 本文除了符合这一基本要求 外，它的语言还非常生动， 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。
讨
驯良
（第2段）
人 喜
乖巧 欢
（第3~4段）
返回
总点
（第1节）
具体 介绍
（2——4节）
补充 说明
（第5节）
结构： 由总到分
品味语言
你认为本文的语言有什么特点? 结合具体的句子说说你的体会。
返回 首页
准确的语言：
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而非 全部时间都在高处活动,说明视察之 仔细，表达之准的描写。
例：
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴” 中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人 格化的描写，突出它的“漂亮”。
----用拟人手法形象生动地说明事物：
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小 面孔” “美丽的尾巴”
2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”
准确的语言：
2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触 动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下， 或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反 应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍 微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动” 后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠 对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。

小结 【课堂小结】
在这个美丽的地球中许许多多可爱的小 动物，他们就生活在我们身边。蝴蝶、蜜蜂、 蛐蛐、燕子，让我们仔细去观察观察这些小 动物吧！说不定你可以发现他们的小秘密!
课堂练习
难点巩固
请你仔细观察下列图片，模仿《松鼠》中第4自然段，挑选一种动 物写它的活动过程。要求：练习过程中做到不停、不涂、不问、不会写 的字用拼音代替，不打扰别人的思路按时完成。字数在100字左右。
小贴士：动物外形+动物独有特点+动物活动
6
课堂【练习课堂小汇结报评】议：
难点巩固
请将你所写的片段读一读，看看有没有需要修改 的地方，将你不会写的字查字典补充完整。然后将你 写的片段读给你的父母或朋友，看看他们能不能猜出 你所描写的小动物。
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
1.本段描写了松鼠的哪些方面？
从选址、建造、居住及窝口特点等 方面介绍松鼠窝。
2.读完后，你认为所描写的内容突出 了松鼠什么特征？
松鼠非常聪明、勤快。
3.作者为什么要这样写？你认为这种 写法好不好？
通过描写动物的行为来突出动 物的特点，让松鼠的形象更加 生动。
பைடு நூலகம்课题：17.松鼠 难点名称：模仿《松鼠》中第4自然段，写一
种动物的活动过程。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
它头顶一坨粑粑似的发型是多么时尚啊！看它那小
神
而每时每刻都睡眼朦胧只有看见美食才会发光的眼睛，
秘
看它那短而粗的四肢和胖胖的身体，怪不得会吸引灰太 狼。
嘉 宾
（懒羊羊）

它们是十分警觉的，只要有人稍微在 树根上触动一下，它们就从窝里跑出来， 躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对 微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
储备粮食
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树 空心的缝隙里，塞得满满的， 留到 冬天吃。
松鼠
默读课文，概括每段大意：
第一部分（1）：先总写松鼠是一种怎样的小动物，再分 别从多个方面具体介绍松鼠的 形体特征 。
第二部分（2）：主要从 两 个方面介绍松鼠的性格特征。 第三部分（3、4）：从三个角度写出了松鼠聪明、警觉、 乖巧的特点。 第四部分（5）：介绍了其他的生活习性。
问题提出
1、默读第一自然段，找一找这段是围绕哪句话写的，用“ ” 划出来。
从头到脚 描写有序
外形特征
玲珑的小面孔，衬上 一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。尾巴老是 翘起来，一直翘到头上， 自己就躲在尾巴底下歇凉。
形状 功能
描写有序
结构梳理
形体特征
松 两个方面 鼠 三个角度
惹 人 喜
其他习性
爱
学完本文，你有什么心得体会？
大自然的动物是很可爱，很讨人喜欢的。生活中我们要学 会多去观察，多去了解动物世界的奇妙，为生活增加多一点 的乐趣。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
二、说说下列各句所用的说明方法。
(1)松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
(2)松鼠通常一胎能生三四个。
(作比较 ) ( 列数字)
三、选择合适的关联词语填在句子中。
既……又…… 虽然……但…… 只有……才…… 只要……就……
1. 松鼠( 虽然 )有时也捕捉鸟雀，( 但 )不 是肉食动物。 2. 它们在树上做窝，摘果实，喝露水，(只有 ) 树被风刮得太厉害了，( 才 )到地上来。

第二部分(2自然段)：着重交代了松鼠的活动范围和活动时间，介 绍松鼠的性情特征—驯良。
段落划分
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
第三部分(3、4自然段)：侧重写松鼠的行为特征，进一步突出了它 乖巧勤劳、聪明的特点。
第四部分(5自然段)：主要写松鼠的生育情况及换毛、爱干净的习 性。
生活习性
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
它们是十分警觉的，只要出来躲
到树枝底下，或者逃到别的树上去。
机警、敏捷
品味语言
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
你认为本文的语言有什么特点？（结合具体的句子说说你的体会。）
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动，说明作者 视察之仔细，表达之准确。
统编版五年级语文上册
17 松鼠
作者简介
布封（1707—1788），十八 世纪法国博物学家、作家，从小 爱好自然科学。
主要作品：《自然史》。
学习目标
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
1、了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相 关信息，并学会分条记录。
2、通过对照，体会说明性文章不同的语 言风格。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。 只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝 底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。睛朗 的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好 像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得 摇晃的时候，它们才到地面上来。
行为特点
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
谢谢观看
· 精读理解·

随堂练习
1.我会拼，我会写。 sōnɡ shǔ qīnɡ xiù línɡ lónɡ （松 ）鼠 （ ）清 （秀 ） 玲 珑 niǎo wō xiá zhǎi shū lǐ （鸟 ）窝 （ ）狭 （窄 ） 梳 理
2.给加点的字选择正确的解释。
（1）它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体
矫健，四肢轻快。（ B ）
像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这 棵树跳到那棵树。 活动范围：树上
它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝
里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
活动时间：晚上
驯良
描写松鼠行为特征的句子： 松鼠不像山鼠那样，一到
冬天就蛰伏不动。它们是十分 警觉的，只要有人触动一下松 鼠所在的大树，它们就从树上 的窝里跑出来躲到树枝底下， 或者逃到别的树上去。
行为特征 行动 轻快敏捷
搭窝 精心考究
驯良 乖巧
生活习性 梳理打扮 洁净
惹聪 人明 喜伶 爱俐
课堂小结
在地球这一大家庭中，还有很多和 松鼠一样惹人喜爱的小动物，它们都是 我们大家庭的一员。让我们珍爱自然， 珍爱生命，与它们和睦相处吧！
拓展延伸
与动物有关的歇后语
1.老鼠钻进风箱里——两头受气 2.秋后的蚂蚱——蹦跶不了几天 3.骑驴看唱本——走着瞧
形容毛光 叠词连用形象地表现 形容毛洁 滑不杂乱。 了松鼠爱干净的特点。净无杂物。
课文中作者对松鼠的描写对你有什么启发？ 作者把松鼠写得这么鲜活，离不开认真
细致的观察。我们在日常生活中也要养成 这样的好习惯。
板书设计
面容清秀 身体矫健
外形特征
漂亮
四肢轻快 尾巴上翘
松鼠
性格特征 活动范围 树上
活动时间 夜晚

蛰伏： 动物冬眠,潜伏起来不食不动。
造句：松鼠到了冬天就会蛰伏在树洞里。
警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。
造句：兔子是一种很警觉的动物，一有风吹草动就立刻躲起来。
锐利：(刃锋等)尖而快。
造句：一名歹徒手持锐利的匕首,企图行凶。
苔藓：苔藓植物的一纲,属于这一纲的植物，根、茎、叶的区别不明显,绿色,生
下列加点字的读音完全正确的一项是( D ) 。 A.驯良(xùn)翘尾巴(qiào) B.帽缨(yīng)树杈(chā) C.蛰伏(zhě)苔藓(xuăn) D.狭窄(jiá) 矫健(jiăo)
看拼音写词语。 qīng xiù líng lóng xiē liáng guāng huá xiá zhǎi
松鼠
语文 五年级上册 第一课时
“它的身子很灵巧，身上穿着灰皮袄，树上 走树上跑，还在树上睡大觉。”你知道这则 谜语说的是谁吗?
对了,是松鼠。现在我们就一同走进课文，去 看看松鼠的世界吧!
用较快的速度默读课文， 记下所用的时间。尽量连 词成句地读，不要一个字 一个字地读。
布封(1707-1788)法国 博物学家、作家,进化思 想的先驱者。曾任法国皇家植物园园长。其主要功 绩在于把有机界的发展历史和地球的产生与发展历 史联系起来,把生物及其居住环境联系起来，主张生 物的种是可变的,竭力倡导生物转变论,并提出“生物 的变异基于环境的影响”的原理。他毕生从事博物 学研究,用40年时间写出了36卷的巨著《自然史》。
清秀
玲珑
歇凉
光滑
狭窄
( 漂亮 )的小动物 ( 晴朗 )的夏夜 ( 刮 )得太厉害
( 玲珑 )的小面孔 ( 强烈 )的日光
谢谢
sè
阻塞
强
qiáng 强大 jiàng 倔强 qiǎng 勉强

自评互评
自评互评 自评 互评
选择的活动 突出的特点 语言的准确 生动
☆☆
☆☆☆ ☆☆☆☆☆
☆☆
☆☆☆ ☆☆☆☆☆
例文赏析
白鹭有着漂亮的外表。它身体色素的搭配、身段的太小都恰当好处。 白鹭有着雪白的蓑毛，有着铁色的长喙，有着青色的脚，这些颜色在它 身上，显得特别和谐。看着它，你会觉得增之一分则嫌长，减之一分则 嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。白鹭还有着美妙的身段，白 鹤在它面前，显得大而生硬，粉红的朱鹭或灰色的苍鹭在它面是，大得 太突兀。唯有白鹭，大小刚刚好。
《松鼠》中作者用拟人、比喻等修辞手法，准确生动地说明了 松鼠的漂亮、驯良、乖巧的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
写法总结
说明性文章的语言风格多样，有的平实，如《太 阳》，有的活泼，如《松鼠》。无论哪种风格，描述 都要准确、清楚，有一定的条理。
学以致用
查找资料，试着将课文《白鹭》2-5自然改写成说明性 文章，体会它们有什么不同。
用活泼的语言介绍白鹭，突出白鹭漂亮的外貌特点。 说明文中活泼的语言主要是为了突出事物的特点。而散文 中的生动描写侧重于表达作者对这种动物的喜爱之情。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

理解词语
【乖巧】 【驯良】 【橡栗】 【矫健】
试着把词语和意思连起来！
橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形， 呈棕红色，内仁如栗子,可食用。 合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。
强壮有力，英勇威武。
和顺善良。
理解词语
【玲珑】 【蛰伏】 【苔藓】 【警觉】
试着把词语和意思连起来！
动物冬眠，潜伏起来不食不动。
17 松 鼠
第 一 课时
叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚， 喜欢树上住， 松果当食物。
(猜一动物)
松鼠
如果是你来写松鼠，你打算从哪几个方面来写呢？咱们 来看看别人是怎样来写这美丽可爱的松鼠的。
走近作者
布封(1707—1788)，法国博物学家、作 家，进化思想的先驱者。他用了40年时间 完成了36 卷的代表作《自然史》。在布封 笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚， 鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好 品质。
苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、 叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。 精巧细致。
对危险或情况变化的敏锐感觉。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学 小品文。作者从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面 介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人 手法把松鼠写得活灵活现。
健
xiá
窄
提示：点击生字进入详细讲解。
xiē
凉
miǎn
强
chà
分
zhuī
圆
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝. 隙里，塞

爱干净
课堂作业
一、选字组词，在所选的字的下面打√。
果（人 仁√） （橡√ 像）木 （骨 二、写出句子中加点词语的反义词。
滑√）动 （脑 恼√）怒
1.它身体矫健，四肢轻快，非常敏捷。（ 笨拙 ）
2.它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。（ 微弱 ）
3.它们使那建筑物足够宽敞，足够坚实。（ 狭窄 ）
三、在括号里注明下列句子使用的说明方法。
1.它常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。（举例子 ）
2.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（ 作比较）
再见
第十六课
16 松鼠
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.这匹矫. ( jiǎ√o jiào)健的野马终于被驯. (xún xù√n)服了。 2.如果没有经验丰富的舵. (du√ò tuó)手,这条船很难开出狭. (xi√á jiá)窄的海湾。
交流，总结
1．（聪明、警觉、乖巧、驯良、漂亮、爱干净 ）的松鼠 2．第1段:总写松鼠的特点，再写松鼠漂亮的外形。
第2段:写松鼠驯良的习性 第3、4段:写松鼠乖巧的个性 第5段:补充说明松鼠的生育及其他习性。 3．外形、习性
了解外形
1．默读第一段，找一找这段是围绕哪句话写的，用 “_____”划出来。 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。 2．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？ 试着填一填： 在写松鼠的外形时，抓住松鼠的_外__形__特__征___，详细描 写了松鼠面容清秀、身体矫健、 四肢轻快 、和 尾巴上翘 的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。
精读课文
1．自由读课文第二部分，和同 桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方 面特征？ 性格特征---胆小（活动范围 活 动时间）

语文 五年级 上册
17 松 鼠 第一课时
松 鼠
榛
苔藓
子
灰
嬉
褐 色
戏
遮 蔽
第一部分（第1自然段）： 先总写松鼠是一种漂亮的 小动物，乖巧，驯良，讨 人喜欢。接着从面容、眼 睛、身体、四肢、尾巴和 吃相等方面介绍松鼠的外 形特征。
第二部分（第2自然段）： 介绍了松鼠的活动范围和 生活规律——松鼠经常在 高处活动，并且白天休息， 夜晚才出来活动。
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新课导入与教学方法总结（三）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《松鼠》的课后总结：
本节课通过引导学生学习和了解松鼠的特征和生活习性，帮助学生更好地认识和理解
1
动物世界的多样性，增强学生的动物保护意识和探究精神。
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、视 频播放等，使学生更好地掌握和理解松鼠的相关知识。同时，通过引导学生进行探究 性的学习，鼓励学生自主思考、自主发现、自主解决问题，提高学生的自主学习能力 和创新能力。
新课导入与教学方法总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《松鼠》的新课导入： 视频导入：教师播放一段关于松鼠的视频，让学生了解松鼠的基本特征和生活习性，引 导学生进入课文的学习。 提问导入：教师提问学生“你们对松鼠有哪些了解？你们觉得松鼠是一种什么样的动物 ？它们的生活习性是怎样的？”等问题，让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进 行探究性的学习。 图片导入：教师展示一些松鼠的图片，让学生观察松鼠的外形、动作和习性等特征，引 导学生进入课文的学习。
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新课导入与教学方法总结（二）

【玲珑】
动物冬眠，潜伏起来不食不动。
【蛰伏】 【苔藓】 【警觉】
苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、 叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。
精巧细致。
对危险或情况变化的敏锐感觉。
第三步：知内容
1．松鼠的活动范围主要在( B ) A．地底下 B．树顶上 C．人的住宅 D．小树丛
2．松鼠的活动时间一般是( A ) A．夜晚 B．白天
矫 驯
藓 杈
锥 勉
同音易混字
玲 líng
铃
字义：[玲珑]器物细致精巧。 组词：（玲珑）（玲梅）（小巧玲珑）
字义：金属制成的响器。 组词：（电铃）（铃铛）（掩耳盗铃）
运用：这个铃铛的做工真精致，看上去小巧玲珑的。
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
. 松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
鼠 秀玲 珑 歇窝 滑 拾狭勉 梳
左右结构
独体结构 半包围结构 上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 搭窝 追逐 警觉 触动 光滑 勉强 狭窄 脱落 梳理 拾麦子
第二步：学字词
xùn
驯良
xiǎn
苔藓
jiǎo
矫健
xiá
狭窄
xiē
歇凉
miǎn
勉强
chà
分杈
zhuī
圆锥
小松鼠找食物
先点松果再点 小松鼠哦！
驯良
矫健 歇凉 圆锥
分杈
苔藓 狭窄 勉强

16松鼠
小松鼠找食物
识字游戏
松鼠
玲珑
光滑 惹恼
勉强
16松鼠
词语解释
驯良：和顺善良;驯服 和善。本课指温顺善良 温顺善良，而且又乖 巧。
小松鼠非常的驯良。
16松鼠
矫健：是指强壮健力，英 勇威武。本文指的是指松
鼠强壮健力。 他非常的矫健，跨过一个 又一个障碍。
16松鼠
船舵
用来操纵和控制船 舶航向的，一般位 于船尾。
16松鼠
同学们，你们能说说自己对这 种小动物的印象吗？今天我们一起 走进课文欣赏它的美吧！
人16教松版鼠 语文 五年级 上册
17 松鼠
第一课时 第二课时
16松鼠
第一课时
布封 （1707－1788）
法国博物学家，作家， 进化思想的先驱者。 他用了40年时间完成 了36卷的《自然史》。
16松鼠
松鼠
16松鼠
16松鼠
16松鼠
自由读课文第二部分，和同 桌说一说：这部分从哪两个方 面介绍了松鼠生活习性？
16松鼠
松鼠不躲藏在地底下，经常 在高处活动，像飞鸟一样住在树 顶上~~，~~满~~树~ 林里跑，从这棵树跳 到那棵树。它们在树上做窝，摘 果实，喝露水，只有树被风刮得 太厉害了，才到地上来。在平原 地区是很少看~到~~松~~鼠~~的~~。它们不 接近人的住宅，也不待在小树丛 里，只喜欢住在高大的老树上。
举例子
16松鼠
杏仁
16松鼠
榛子
16松鼠
榉实
16松鼠
橡栗
16松鼠
外形特征
它们面容清秀，眼睛闪闪发
光，身体矫健，四肢轻快，非
常敏捷，非常机警。玲珑的小 从头到脚 面孔，衬上一条帽缨形的美丽

无论哪种风格，都要求根据事物的特点，写准 确、清楚，有一定的条理。
初试身手 请观察这一座电视塔：
• 敏捷：反应迅速、快捷。 • 造句：小猴子在树上敏捷地跳来跳去。 • 遮蔽的近义词：遮挡、遮护。 • 储藏的近义词：储存
词语积累
苔 藓
• 生长在阴 凉湿润的
地方。绿 色。
自读提示
• 思考：课文向我们介绍了松鼠哪些方面的内 容？
• 1.两人一组读课文，注意听清对方的朗读， 随时做好小帮手。
• 2.思考课文每一段的主要内容。
第17课
松 鼠
介绍松鼠
• 松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包 括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着 毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生 活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和 石松鼠等。与其他亲缘关系接近的动物又被 合称为松鼠形亚目。全世界近35属212种， 中国有11属24种，其中岩松鼠和侧纹岩松鼠 两种是中国特有动物。
自读提示
• 自由读课文，要求: • 1.标出自然段。 • 2.圈画出生字新词。 • 3.标出自己有疑问的地方，在教材空白处标
注出来。
读一读
xùn jiǎo zhé tái xiǎn
· · · ·· 驯良
zhēn
矫健 fèng
蛰伏 hè
苔藓 yīng
· · · · 榛子 缝隙 褐色 帽缨
词语积累
走进课文
• 第一段：外形。 • 第二段：活动。 • 第三段：住（搭窝）。 生活习性 • 第四段：吃。
课后习题
• 1.抄写词语，熟读课文。 • 2.课后再读课文，看看作者是怎么来写松鼠
的生活习性的。
第二课时
松 鼠
复习词语
驯良 矫健 蛰伏 苔 藓

你家里有小动物吗？试着抓住它的 特点写一写它。
一定要抓住 动物特点！
妈妈买回来两条小金鱼。它们都身披一件橙黄色的
铠甲，好像勇敢的小卫兵，守护着自己的家园。小金鱼
的两只眼睛圆鼓鼓的，好像两颗黑色的宝石。它们的嘴
巴总是一张一合的，好像永远吃不饱似的。它们的尾巴
好像一把锋利的剪刀，一直左右摆动着。
面容：清秀
xiǎn
苔藓
我会读
jiǎo
矫健
xiá
狭窄
xiē
歇凉
miǎn
勉强
chà
分杈
zhuī
圆锥
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 驯（xùn xiòng）良 √ 松鼠（shǔ sǔ） √ 梳（shū sū）理
√ 宽敞（cǎnɡ chǎnɡ ） √ 拾（sí shí）起 √ 玲（lín líng）珑
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的
大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者
逃到别的树上去。
这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反 应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松 鼠对于危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的 灵性，由此表现出它的“乖巧”。
外形特征 眼睛：闪闪发光 漂亮
尾巴：上翘
讨
松
性格特征
活动范围：树上（不侵犯人类） 活动时间：夜晚（不骚扰人类）
驯良
√ 宽敞（cǎnɡ chǎnɡ ） √ 拾（sí shí）起 √ 玲（lín líng）珑
【乖巧】 【驯良】 【橡栗】 【矫健】
试着把词语和意思连起来！
橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形， 呈棕红色，内仁如栗子,可食用。 合人心意，讨人喜欢。 强壮有力，英勇威武。 和顺善良。

方法完善导学卡。
学习要求 ：
默读第一自然段，边读边思考“从哪里 读出了小松鼠的漂亮”，画出相关语句后， 同桌交流。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的 美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘 起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇 凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一 样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最 不像四足兽了。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的 美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘 起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇 凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一 样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最 不像四足兽了。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的 美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘 起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇 凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一 样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最 不像四足兽了 。
请你用自己喜欢的方式朗读，对比 体会它们哪里不同？
松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净 又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂 着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把 苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚 实。
——《松鼠》
松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的 干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的 美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘 起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇 凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一 样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最 不像四足兽了 。