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《热闹的民俗节》ppt课件

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热闹的民俗节

热闹的民俗节

热闹的民俗——对称教学目标：1、结合现实事例，认识轴对称图形及其特点，通过实际操作认识轴对称图形的对称轴。

2、在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。

3、欣赏、感受对称美，培养审美意识。

教学重点：认识轴对称图形的基本特征，并能正确判断轴对称图形教学难点：画对称轴。

教学准备：学生准备：学具盒、彩纸、剪刀教师准备：放大的体操图，各种正方形、长方形、圆形、平行四边形、三角形。

教学过程：一、创设情景，激发兴趣谈话：请同学们一起来欣赏一组图片。

（课件出示）/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetai l&word=%E7%94%9F%E6%B4%BB%E4%B8%AD%E7%9A%84%E5%AF%B9%E7%A7% B0%E5%9B%BE%E5%BD%A2&ie=utf-8&in=6359&cl=2&lm=-1&st=&pn=113 &rn=1&di=48145971401&ln=1475&fr=ala1&fm=ala1&fmq=1363326564 783_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype =#pn113&-1&di48145971401&objURLhttp%3A%2F% %2Fweb%2F2011121576681130%2Fupload%2F20111219231556697.jpg& fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fzp_z%26e3B3gj17_z%26e3Bgjp_z%26e3BvgAzdH3FojkAzdH3Fda888d8c0mmb88naAzdH3FwrrAzdH3F6jw1g jof_z%26e3Bwfr%3Ft1%3D9&W140&H110&T9955&S6&TPjpg谈话：图片欣赏完了，这些图片给你留下了什么印象？让学生自由说。

青岛版三年下热闹的民俗节课件之一

青岛版三年下热闹的民俗节课件之一

结束语
青岛版三年下热闹的民俗节是一个让人难以忘记的庆典，它体现了青岛地区 丰富多样的文化和传统。希望大家能够有机会亲自参与并感受这个独特而美 丽的节日。
青岛版三年下热闹的民俗 节课件之一
在这个课件中，我们将深入了解青岛版三年下热闹的民俗节。了解其历史渊 源、传统活动、庆祝方式以及其重要意义。
民俗节概述
民俗节是一种传统庆典活动，人们通过各种仪式和活动来庆祝特定的节日。它们体现了当地的文 化和传统，并且是社区团结和凝聚力的重要象征。
青岛版三年下热闹的民给前来参加的民众。人们一起享用 美食，增进社区和亲友之间的交流。
民俗游戏
庆祝当天，人们会玩各种有趣的民俗游戏，如踩高跷、拉沙袋、打陀螺等。这些游戏具有丰 富的文化内涵，并且能够带来欢笑和团结。
重要意义
青岛版三年下热闹的民俗节不仅是一次为期数周的盛大庆典，更是当地人民凝聚情感、传承文化 的重要活动。它不仅提升了社区的凝聚力和活力，还吸引了许多游客前来观光和体验。
舞龙舞狮
舞龙舞狮是民俗节的传统表 演之一。舞龙和舞狮的表演 非常精彩，吸引了许多观众 的目光。这个活动象征着生 命力、幸运和欢乐。
民俗展览
民俗节期间，还会有各种民 俗展览，展示当地的传统文 化、手工艺品和美食。观众 可以亲自参与或欣赏这些展 览，感受传统的魅力。
庆祝方式
热闹喜庆
人们会穿着传统的民俗服饰，戴上色彩鲜艳的面具或头饰，参与各种欢庆活动，表达对生命 的热爱和对开心的追求。
青岛版三年下热闹的民俗节是青岛地区特有的民俗庆典，举办时间为每三年 一次，持续多天，为期数周。它是当地居民一次特殊的聚会盛事，吸引着许 多游客的关注。
历史渊源
青岛版三年下热闹的民俗节起源于古代，可以追溯到几百年前。它源于当地 居民对丰收和幸福的祈祷，以及对传统文化的传承和尊重。

青岛版三年下热闹的民俗节课件

青岛版三年下热闹的民俗节课件

四、单元教材解读
② 例题的设置与功能
第一个红点：这些图形有什么共同特 点？认识轴对称图形和对称轴。 第二个红点：你能画出长方形的对称 轴吗？ 学习画平面图形的对称轴的方 法。
四、单元教材解读
③ 教学中应注意的几个问题 让学生充分的讲 要加强热闹的民俗节课件
一、教学内容
感知对称现象，初步认识轴对称图 形和对称轴，用操作的方法确定轴对称 图形的对称轴，在方格纸上利用轴对称 图形的一半画出另一半。
二、教学目标
结合大量现实事例，初步认识对称现象和 轴对称图形；通过实际操作学会确定轴对 称图形的对称轴，能在方格纸上用给定的 简单轴对称图形的一半画出另一半。
在操作、观察、画图等实际活动中，学习 图形知识，发展空间观念。
在现实生活中存了解对称现象，欣赏、感 受对称美，培养初步审美素养。
三、教材的基础和地位
是学习对称知识的起始单元， 是今后进一步学习有关对 称知识的基础。
四、信息窗的解读
①情景 民俗节上的一组照片、由建筑物、 京剧脸谱、风筝、剪纸、杂技及 杂技动作示意图等。

(青岛版)三年级数学课件_下册热闹的民俗节

(青岛版)三年级数学课件_下册热闹的民俗节
二、热闹的民俗节 ——对称
教学目标
初步感知对称现象，认识轴对称
图形及对称轴。 培养初步的观察能力，发展空间 观念。 逐步学会独立思考，互助合作， 自主获取知识的本领。
验证发现
如果从这些图形的中间画 一条直线，左右两边完全 重合，像这样的图形都是 轴对称图形。
中间的直线称为对称轴
猜猜我给 大家带来 了什么？
发现赏析
赏析美丽的轴对称图形
交通标志
国旗欣赏
下面的图形，哪些是轴对称图形？
下面的图形，哪些是轴对称图形？
哪些英文字母是轴对称图形？
A C
N X
THale Waihona Puke MS Z创作
创作美丽的轴对称作品，师生 共同赏析。
自我评价
通过本节课的学习，我认 识到什么是对称，并从图 画中感受到了对称的美， 学会判断轴对称图形，并 能画出对称轴。我将运用 我学到的知识，在生活中 发现美、创造美。

热闹的民俗节

热闹的民俗节

热闹的民俗节———对称教学内容：认识对称现象，课本第28页——30页教学目标：1、通过观察操作，初步感知对称现象。

2、在大量的具体活动中，培养初步的观察能力，发展空间观念。

3、初步学会独立思考，培养与同伴互动合作，共同完成学习任务的意识。

教学重点：通过观察操作，初步感知对称现象，并在大量的具体活动中，培养初步的观察能力，发展空间观念。

教学准备：收集各种对称图片，如京剧脸谱、各种建筑、动物图案等|：教学设计：1、学生欣赏收集的各种图片，教师提问，刚才大家欣赏了这些图片，觉得怎么样？谁能把图片给大家介绍一下。

（学生发言）请大家仔细观察这些图片看看能发现些什么?（学生发言），刚才咱们同学说得很好，这些建筑呀，脸谱呀，他们左右两边的形状是一样的，再看这个胡蝶，如果在他的中间画一条线，再沿中线对折，两边会重合，像这样的现象都是对称现象。

2、在我们生活中，在大自然中有许多这样的对称现象，你们能找到吗？大家在小组交流一下好吗？哪个小组愿意起来交流一下？3、请大家打开书第29页第1题，找一找，哪是对称的，请在□内打“ˇ”。

4、你们喜欢折纸吗？现在照书上第2题的示意图折纸船，小组在一起折，要一边折，一边体验哪些地方是对称的，哪些地方不是对称的；谁愿意和同学交流一下，你折纸船时都有什么想法？5、（1）大家找到了很多对称的东西，怎么把我们自己给忘了，你们看看我们身体都有哪些地方是对称的？老师打开胳膊，摆一造型问：你们看，这是否对称？（2）谁能起来做一个对称的动做造型？抽生做，大家都想做？好大家一起来。

（找典型的点评）（3）谁能做一个不对称的动作造型，抽生做。

大家一起来（找典型的点评）（4）同桌两人愿意合作吗？现在同桌一起来作一个对称的动作造型，要求是：两人动作要对称（找典型点评）6、再找一找我们学过的数字、拼音、汉字哪些是对称的，小组在一起找，找好后写在本上，看看哪个小组写得最多。

作业？搜集一些树叶，看一看哪些是对称的，哪些是不对称的，然后用这些树叶作一幅自己喜欢的画。

青岛版三年下热闹的民俗节课件之一

青岛版三年下热闹的民俗节课件之一
和文化自信心的重要途径。
02
青岛地区典型民俗活动
春节习俗与庆祝活动
贴春联
春节前夕，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜 庆气氛。
放鞭炮
中国民间有“开门爆竹”一说。即在新的一年到来之际，家家户户开 门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。
吃年夜饭
年夜饭是春节家家户户最热闹愉快的时候。大年夜，丰盛的年菜摆满 一桌，阖家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭。
民俗节通常包括丰富多彩的文艺表演、民间手工艺展示、特色美食品尝、民间游戏 娱乐等活动，吸引了大量游客和当地居民参与。
民俗节具有周期性、地域性、民族性、文化性等特点，是了解一个地区或民族历史 文化的重要途径。
青岛地区民俗节特色
青岛地区民俗节以海洋文化为特色， 展示了青岛独特的海滨风情和渔家文 化。
此外，青岛地区的民俗节还注重传承和 发扬当地的非物质文化遗产，如剪纸、 泥塑、草编等手工艺品制作技艺。
木偶戏
是用木偶来表演故事的戏剧。木偶戏的表演形式多种多样，既有提线木偶、布袋木偶，也 有杖头木偶和铁枝木偶等。在民俗节中，木偶戏通常会在专门的木偶戏台或临时搭建的戏 台上进行表演。
表演内容
皮影戏和木偶戏的表演内容丰富多彩，既有历史故事、神话传说，也有民间故事和寓言等 。这些表演形式生动形象地展示了中华民族的传统文化和艺术魅力。
互动体验环节
设置了多个互动体验区，如制作糖 画、编织中国结等，让学生亲身参 与民俗活动，感受传统文化的魅力。
学生对民俗文化认知提升情况分析
知识层面提升
通过民俗节活动，学生们对青岛 地区的传统民俗文化有了更深入 的了解，包括历史渊源、文化内
涵、艺术特色等方面。
情感层面认同

青岛新版三年级下册数学课件-第一单元热闹的民俗节—对称 (共33张PPT)

请您欣赏:美妙的对称图 形
你发现了什么？
例、下面的图形有什么特点？
对称图形
这些图形都是对称的，左右或上下完全相同。
闯关小勇士：
沸羊羊 被灰太狼给抓走了，想
要救出他，必须要闯过下面三关！加
是真是假
油争啊先恐！后
火眼金睛
火眼金睛：
1.请同学们找出下列汉字和数字中的轴对 称图形。
①桂林山水甲天下
②0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
是真是假：
1.下列图形那些是轴对称图形？
争先恐后
请同学们说出生活中轴对称图形的例子，仔 细想啊!
再 见
我是小巧手
平面图形
正方形 长方形 等腰三角形 一般三角形 等腰梯形 等腰梯形 平行四边形 圆形
是不是轴对称图形
试一试
有几条对称轴
智力大比拼：我能行！
√
√
×
√
√
√
√
√
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021 6:14:26 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/202021/3/202021/3/20Mar-2120-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/202021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021

《热闹的民俗节》课件-林子王英36页PPT

3.在探求知识的过程中，逐步学会独立思 考、互助合作、自主获取知识的本领。
如果把一个图形沿一 条直线对折，两边能够 完全重合，那么这个图 形叫轴对称图形。
折痕所在的直线叫 对称轴 。
达标测评
Hale Waihona Puke 判断下面的图形是不是对称图形，是的 画“√ ”
（ √）
（√）
（√ ）
（√）
（√）
（√）
（√）
（× ）
热闹的民俗节——对称
情境导入
你说 我讲 自主练习
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回顾反思
脸谱艺术
剪纸艺术
五环图
我们的老朋友
这些图片都有什么共同特征？
学习目标
1. 在感受、探索活动中，初步感知对称现 象,认识轴对称图形及对称轴。
2.通过小组合作、探究，感受轴对称图形 在生活中的广泛应用以及它所带来的美。
拓展延伸
请同学们用我们今天学 到的对称知识，作一幅对称的 图画，与你的小伙伴探讨一下 吧！
再 见
（ √）
（ √）
（ √）
下面的图案各是从哪张纸上剪下来 的？你能连一连吗？
这些图形中哪些是对称的？
下面的字母哪些是轴对称 图形？
A BC D
E FGH
下面的数字哪些是轴对称 图形？
01234
56 789
盐业历史博物馆
天安门一角
赵州桥
伦敦大桥
小结：
• 通过这节课的学习，你 有哪些收获呢？

【课件设计】热闹的民俗节_数学_小学__68593559

热闹的民俗节
--对称
一、情境导入
一、情境导入
一、情境导入
一、情境导入
这三幅图有什么共同的特点？你还能提出什么问题？
二、合作探索
这三幅图有什么共同的特点？
的上下 的左 两边是一样的。 右两边是一 样的。
的左 右两边是一 样的。
这些物体都是对称的。
我是小巧手
二、合作探索
自我评价
×
三、自主练习
2.下面图形哪些是轴对称图形？√√来自√√√
√
三、自主练习
3.下面的数字和文字，哪些可以看作轴对称图形？
×
√
×
√
√
√
你还能找到类似的轴对称图形吗？
三、自主练习
4.下面的图形各是从哪张对折的纸上剪下来的？连一连。
小结：
• 通过这节课的学习你有那些收获呢？
通过本节课的学习，我认 识到什么是对称，并从图 画中感受到了对称的美， 学会判断轴对称图形，并 能画出对称轴。我将运用 我学到的知识，在生活中 发现美、创造美。
生活中的对称美随处可见，你见下面这些对称现象吗？
生物中的对称美。
二、合作探索
生物中的对称美。
二、合作探索
建筑中的对称美。
二、合作探索
建筑中的对称美。
二、合作探索
建筑中的对称美。
二、合作探索
艺术中的对称美。
三、自主练习
1.说一说，哪些动作造型是对称的？你能再做几个轴对 称的动作吗？
×
×
√
√
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在回家的路上,你 还能找到哪些对称图 形呢?试一试。
沿着回家的路,你还能找到对称
古城街道垒村小学
徐得生
国粹京剧脸谱：
剪纸艺术
几何图案
交通标志
国旗欣赏
车标设计
这些物体有什么共同特征？ 通过把这些图形对折，发现对折后 图形的两边重合了，那我们就说这 些图形是对称的。我们就把这样的 图形叫做轴对称图形。 对称图形对折后能完全重合的这条 折痕，我们就把它叫做“对称轴”。
猜猜我给 大家带来 了什么礼物？ 一共3件哦，猜 对的就拿走吧！
动手做一做：
观察下面的图形，动手折一折，把它形是轴对称图形吗？画出他们的对称 轴。
！
欣赏大自然风景， 体会下对称图形的美 妙。
通过本节课的学习，我认 识到什么是对称，并从图 画中感受到了对称的美， 学会判断轴对称图形，并 能画出对称轴。我将运用 我学到的知识，在生活中 发现美、创造美。