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第10课《爱惜古建筑》第一课时教学目标：1. r解中国占建筑的风格特点及爱护古建筑的意义.2.增加对传承民族文化的剧烈贵任感和使命感。
教学重点：通过观赏，让学生了解这些宏大的古建筑物是祖国古代劳动人民才智和技术的结晶，从而相识到,爱我中华,爱护好国宝是我们新一代神圣的职责。
教学难点：通过考察，调篦进一步相识到我国古代建筑的文化特色，从而提海相识美丑的实力。
课前打算:收集古代建筑的图片，资料.（制成挂图）教学过程：（一）上课,如生问好观赏当地及我国古代优秀的建筑，分组探讨、了解中国古代建筑的风格和特点，以及爱护占代建筑的方法和重要意义，发表对占代建筑的看法。
学生纷说。
生1：“我们宏大的祖国有着悠久的历史J生2: “我国的建筑,历史悠久，具有独特的民族风格,在东方乃至世界享有盛誉生3：“如中国的万里长城与埃及的金字塔称得上是世界的奇迹。
还有北京的故宫……”（-）老前谈谈自己见过的古建筑,谈谶身临其境的感受，（如曲埠孔府,孔庙;泰山绝顶等等。
（三）依据部分古建筑的文化内涵和特定的历史背景,老郎作适当的介绍和讲解并描述,进行爱国主义教化.（破坏,偷盗,价值）（四）弄清古建筑与仿古建筑不同的概念：古建筑:是前人保存下来的遗产，是国宝。
仿古建筑:是现代人按古人建筑的模样新做的,不是文物。
①)简介部分古建筑：万里长城、北京故吉太和殿、颐和园、杭州西湖。
(A)课后小结其次课时教学目标：1. 了解占建筑的范围,常见类型,一般特征和有关历史典故.2.体验并驾驭线画古建筑的基本方法,能以泥为主要材料做一荷约小亭.3.培育和增加学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的酷爱。
教学难点：通过考察,调查,进一步相识到我国古代建筑的文化特色从而提高相识美" 的实力。
课前打算：收集古代建筑的图片，资料∙°教学活动.一、引导阶段师:我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式,具有共同的一般特点,你能说说吗学生述说后老师小结：①造型美丽,对称,渐变,顶有洋,檐透等。
人教版美术六年级上册《爱护古建筑》教案课堂类型：综合探索课时：2课时教学目标：1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
3、绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。
教学重难点：1、了解文物。
2、绘制宣传小报。
教具学具准备：文物资料、制作手抄报工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段：1、欣赏收集到的文物图片资料，小组讨论，感受文物的美感。
2、讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。
（二）发展阶段学生利用手中的材料制作手抄报三、学生制作，教师辅导四、作业展评五、课后拓展：多搜集一些历史文物资料，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。
教学随笔：学生在课前调查了解了本地区的文物资源，课上通过欣赏文物，了解其用途和作用，绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。
资料：文物古迹：是具有历史价值、科学价值、艺术价值、遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。
国际上文物主要指百年以上并具有历史艺术价值的物品。
的文物古迹包括：①与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等；②具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等：③各时代有价值的艺术品、工艺美术品；④革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料；⑤反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表实物。
根据文物古迹的价值高低，将文物分为国家级、省（直辖市）级和市级三级重点文物保护单位。
文物古迹特别丰富的城市由国家确定为历史文化名城。
因文物古迹是人类历史上宝贵的文化遗产，对科学研究、历史教育、文化发展具有重大意义，故世界上许多国家都十分重视文物古迹的发掘、整理和保护工作。
工世纪以来，观赏和收藏文物古迹己成为一种广泛的群众性活动。
一些著名的文物古迹也是国家和地区的重要旅游资源，如的长城、故宫，西安的秦始皇陵兵马俑等。
小学六年级美术《保护文物》优质教学设计教案三篇小学六年级美术《保护文物》优质教学设计教案一教学目标：1.调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2.通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
3.绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的保护意识。
教学重点：1.调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2.通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
教学难点：通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
课前准备：1. 老师准备：(1) 收集当地的文物图片和文字资料。
(2) 就事先了解当地博物馆或文物保护单位，以便组织学生参观。
2. 学生准备：铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料。
教学过程：1.引导阶段(1) 引导学生欣赏收集当地的文物图片和文字资料。
(2) 分小组讨论交流，感受文物的美感。
(3) 教师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。
2.发展阶段(1) 教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创造必要的条件。
(2) 作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。
3.收拾与整理督促学生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
4.课后拓展让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力寻找生活所在地的历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。
课后反思：在本节课中，学生们运用手抄报的形式来倡导保护文物的精神，用彩笔绘画的形式不仅抒发了学生们的爱国热情，又提高了学生们的文化素养。
小学六年级美术《保护文物》优质教学设计教案二教学目的:通过学习,让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝,它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平,是中国伟大的发明之一.使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺,造型,装饰及不同窑场产品的艺术特征,学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术.培养学生热爱中华民族传统文化的情趣.教学重点:1,中国瓷器的生产和发展,瓷器与陶器的区别.2,瓷器的造型,装饰,色彩及艺术特色.特点.3,主要名窑的产品特征.教学难点:主要是有关历史知识和历史背景,除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识.教学时间:1课时教具准备:教材,多媒体课件,录象带教学过程:一.组织教学: (常规)二.导入:提问:1. 什么是陶器什么是彩陶2. 中国古代陶器的造型特征是什么放映幻灯(贯耳瓶)提问:这是陶器吗应是什么器物三.讲授新课: (出示课题)我国是瓷器的故乡和原生地,瓷器是我国传统的工艺美术,其工艺水平在世界上享有盛誉.1. 瓷器与陶器的关系陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称.陶器和瓷器有下列区别.(1)烧制的原材料不同;(2)烧制的温度不同;(3)陶器质地疏松有一定吸水性,瓷器质地密实不透水.2. 瓷器的发展商代出现原始瓷,东汉至三国是我国瓷器发展极为重要的时期,三国以后到南北朝,瓷器进入了一个辉煌的发展时期,南方有青釉瓷,北方有青瓷.隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期,这时瓷器普遍用较高的火候烧成,胎质较硬.瓷器在社会生活中日渐受到重视.唐代开始有了"窑"的专称,它象征着瓷器产量的增长.宋代瓷器产量高且质量好,为明清瓷业的发展奠定了基础.元代,我国瓷器大批量行销海外.明清是我国制瓷业的鼎盛时期,造瓷技术有了很大的进步,胎釉细腻,色泽鲜明移植珐琅彩和创造粉彩是当时杰出的成就.3. 我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色从东汉到南北朝,我国青瓷逐步成熟起来,但这一时期的瓷器无论是造型还是纹饰都与青铜器有联系,这时瓷器的造型特征是清秀挺拔,与当时人们的审美爱好相一致.隋代瓷器造型有以下特征:(1) 胎体的可塑性和耐火性能加强,显得秀气.(2) 罐类器形一般为短颈,直口,圆腹.(3)器物为*底,底下有圆饼状实足.隋代瓷器的纹饰常见的有几何纹,花卉纹,动物纹,人物纹,色彩也比较丰富.(重点介绍《白釉象首龙柄壶》)唐代烧制瓷器的地域扩大,产品增多,青瓷,白瓷,三彩陶代表了唐代陶器工艺的水平.唐代瓷器作为商品广泛流传的海外,瓷器"自唐代始而有窑名",这种传统习惯一直沿用的现代.唐代瓷器造型繁多,装饰更加丰富,采用手法有绘画,刻花,印花,捏塑等,内容包括日月,花草,树木,动物,人物,建筑等.五代时期继承了唐代的制瓷风格并有所发展,其中密色瓷为当时瓷器的最上品.五代时期一些重要的瓷窑体系基本形成,如定窑,耀州窑,磁州窑等.宋代制瓷业比唐代规模更大,名窑众多,工艺水平超越前代,达到繁荣的新阶段.这是本课的重点内容.它的主要标志是全国已形成了有代表性的瓷窑体系.影响的是被后世称为五大名窑的"汝窑","官窑","哥窑","钧窑"和"定窑"."汝窑" 的窑址在今河南省临汝,宋代属汝州,故称汝窑."官窑"一般指官方办的窑厂."哥窑"是因相传南宋时有兄弟二人均在今浙江省龙泉烧制瓷器,各有特色,兄所烧制的瓷器称"哥窑"弟所烧制的瓷器则称"弟窑"."钧窑" 的窑址在今河南省禹县,古代属钧州,因而得名."定窑"的窑址在今河北省曲阳,古代属定州,故称"定窑".宋代的瓷器不仅创造了许多优美的造型,而且在釉色的运用上,为陶瓷美学开辟了一种新的境界.元,明,清三代,中国的瓷器仍不断有所发展.白地蓝花的青花瓷器,始于元代,成熟于明代,并成为明,清两代瓷器生产的主流.四. 放映录象小学六年级美术《保护文物》优质教学设计教案三教学目标:1,引导学生欣赏古代青铜艺术,了解青铜艺术的发展史及其特色.2,指导学生学习欣赏的基本方法,提高审美能力.3,教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术.教学重难点:了解青铜器的发展,欣赏青铜器艺术的方法.教具:青铜器实物,幻灯片.教学过程:一,引导阶段:1,播放幻灯片,初步让学生浏览,导入本节课要学习的课题:保护文物.2,让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程.(课前布置学生收集相关内容)3,师:我国古代青铜器的铸造,远在四五千年前的夏代就已经开始出现.商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期.二,发展阶段:1,欣赏教材中的青铜器图例:先让学生看书中的图例以及下面的文字说明.2,探讨怎样来欣赏,请学生来说说.3,归纳欣赏的基本方法:(1)从造型上来欣赏,根据不同用途,青铜器有各种不同的造型.(2)从纹样上来欣赏,青铜器上常有动物纹,几何纹以及人事活动等图案,反映当时人们的社会生活和思想观念.(3)从文字上来欣赏.三,根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术(幻灯):夏:乳钉纹爵商朝的青铜器:1,兽面纹方鼎.2,四羊方尊3,铜纵目面具西汉时期:长信宫灯战国时期:1,虎噬鹿青铜器座2,宴乐攻战壶东汉时期:铜奔马四,师出示现代的青铜器,引导学生欣赏,看看与古代的青铜器又有什么不同.五,知识窗:青铜是红铜和锡的合金,也有的是红铜和合金.红铜加了锡,铅以后,使铜的熔点降低,硬度加强,因为呈青灰色,所以叫青铜.六,让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术.。
古建筑的保护教案一、教材分析：本课是一节集欣赏、绘画、制作于一体的综合课，充分挖掘和利用身边的废旧材料，引导学生用美术的方式进行设计和制作，提高学生的综合美术素养，进一步开发课程资源，让学生感受废旧材料的再利用并进行美化生活的可能性，拓展他们的思路，从中培养其美术创新精神和独立解决问题的能力。
二、教学目标：(1)通过欣赏我国古代建筑的艺术特点，感受其雄伟壮丽、博大精深的文化内涵。
(2)学习古建筑保护的方法和措施，并运用到实践中去。
(3)运用所学的知识和技能对当地的古建筑进行简单的介绍和保护措施说明。
三、教学重点与难点：(1)教学重点：通过学习和实践，能够了解和掌握古建筑保护的基本知识和方法。
(2)教学难点：将所学的知识和技能运用到实践中去，对当地的古建筑进行有效的保护和合理的利用。
四、教学准备：(1)教师准备：课件、古建筑图片、示范作品等。
(2)学生准备：画笔、颜料、卡纸等绘画工具以及有关古建筑资料和图片等。
五、教学过程：1.导入（5分钟）(1)通过多媒体展示一组中国古代建筑图片，并提问学生是否知道这些古建筑名称和所在地区。
(2)请学生根据自己已有的知识，简单介绍自己所了解的中国古代建筑特点。
(3)引导学生思考中国古代建筑所具有的文化内涵和保护它们的重要性，并引出本课主题。
2.新课探究（30分钟）(1)展示一组不同种类的中国古代建筑图片（如故宫、颐和园、平遥古城等），请学生观察并描述这些古建筑的特点。
(2)组织学生进行小组讨论，探讨保护古代建筑的措施，并通过实例来加强学生的理解。
(3)教师进行点评并进行必要的知识点拨，介绍常见的古建筑保护方法。
3.创意实践（15分钟）(1)请学生以小组为单位，选择一处自己感兴趣的古建筑进行创作。
(2)在绘画过程中，强调要运用前面所学到的保护方法来表现古建筑的特点和保护措施。
(3)教师巡视指导，及时帮助学生解决绘画过程中遇到的问题和困难。
4.展示评价（10分钟）(1)将学生创作的作品展示在黑板上，组织学生进行小组互评。
标题：人教版六年级美术教案- 古建筑的保护一、教学目标1.了解我国古建筑的特点和历史价值2.明白保护古建筑的重要性和方法3.培养学生对古建筑的欣赏和保护意识二、教学重点和难点重点：了解我国古建筑的特点和历史价值难点：明白保护古建筑的重要性和方法三、教学内容1.我国古建筑的特点和历史价值在山水之间，历史长河中，我国留下了许多古建筑，这些古建筑有着独特的风格和历史价值。
如北京的故宫、西安的古城墙、承德的避暑山庄等等。
古建筑承载着丰富的历史文化信息，具有不可替代的重要价值。
2.保护古建筑的重要性和方法古建筑的保护是我们每个人的责任。
我们可以通过以下方法来保护古建筑：(1)加强宣传教育，提高大众对古建筑保护的意识，使更多的人了解古建筑的重要性。
(2)加强管理和监督，建立健全的古建筑保护法规和制度，加强对古建筑的保护管理。
(3)加强维护修复，定期维护古建筑，及时修复古建筑的损坏部分，延长古建筑的使用寿命。
四、教学方法1.教师讲解法：通过图片、视频等多媒体教学工具，向学生展示我国古建筑的特点和历史价值，引导学生了解古建筑的重要性和方法。
2.小组讨论法：组织学生对古建筑的保护方法进行讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的保护意识和创造力。
3.实地考察法：组织学生前往当地的古建筑进行实地考察，让学生亲身感受古建筑的魅力和历史价值，激发学生的保护情感。
五、教学流程1.导入环节：通过图片、视频等多媒体教学工具，向学生展示我国古建筑的特点和历史价值，激发学生对古建筑的兴趣。
2.讲解重点：向学生讲解我国古建筑的特点和历史价值，使学生了解古建筑的重要性。
3.讨论环节：组织学生对古建筑的保护方法进行讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的保护意识和创造力。
4.实地考察：组织学生前往当地的古建筑进行实地考察，让学生亲身感受古建筑的魅力和历史价值，激发学生的保护情感。
5.总结归纳：对本节课的教学内容进行总结归纳，强调古建筑的保护重要性和方法。
爱护古建筑教案【篇一：《古建筑的保护》教案】《古建筑的保护》教案教学目标：1、了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。
2、增强对传乘民族文化的强烈责任感和使命感。
教学重、难点：重点：通过欣赏，让学生了解这些伟大的古建筑物是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶，从而认识到，爱我中华，保护好国宝是我们新一代神圣的职责。
难点：通过考察，调查，史学声进一步认识到我国古代建筑的文化特色，从而提高认识美丑的能力，潜移默化地爱护文物的道德教育。
课前准备：（教师）课件，古代建筑资料。
（学生）收集古代建筑的图片，资料，绘画用品。
教学过程：（一）揭示课题——《古建筑的保护》,作启发性谈话。
“我们伟大的祖国有着悠久的历史。
”“我国的建筑，历史悠久，具有独特的民族风格，在东方乃至世界享有盛誉。
今天介绍的我国古代建筑均具有代表性和历史意义，是人类建筑宝库中的瑰宝，是我国历代劳动人民智慧的结晶。
”“如中国的万里长城与埃及的金字塔称得上是世界的奇迹。
还有北京的故宫，是世界上现存最雄伟，最古老的宫殿建筑；西藏的布达拉宫，是世界上现存海拔最高，保存最好，历史最悠久的宗教建筑……”(二)请同学谈谈见到古建筑时的心情,描述见到的古建筑的外貌等等。
(三)教师谈谈自己见过的古建筑，谈谈身临其境的感受，(如青岛崂山瀑布；曲埠孔府，孔庙；泰山绝顶；海南南山等等。
)(四)根据部分古建筑的文化内涵和特定的历史背景，教师作适当的介绍和讲述，进行爱国主义教育。
(破坏，偷盗，价值)(五)弄清古建筑与仿古建筑不同的概念：古建筑：是前人保存下来的遗产，是国宝。
仿古建筑:是现代人按古人建筑的模样新做的，不是文物。
中国的古建筑一般都由石，砖，木构成，特别是木结构的建筑常因战争，火灾等人为因素和自然灾害的破坏，原貌很难保存。
但宁波的保国寺历千载而完好如初，它是江南至今保存最好的一座北宋木结构殿堂。
其建筑奇特雄伟，令人神往。
保国寺由此成为我国第一批全国重点文物保护单位。
爱护古建筑一．导入同学们请看大屏幕，这是老师大三的时候去南阳淅川县禁子官镇写生时候拍摄的照片，艾有同学说这怎么跟电视上那些古装片上的建筑一样，是的照片上的这些建筑可是名副其实明清后期留下来的，现在保存的还基本完好。
同学们一座具有值得骄傲的历史城镇，不仅会将它的历史写在书上，一定还会将它的历史通过古建筑告诉世人，并流传后世。
今天这节课，请跟随老师一同走进古建筑。
板书古建筑二同学们所知道的古建筑那谁来说你知道的古建筑有哪些？你说，奥北京的故宫圆明园你来说你去过西安那里的大雁塔小雁塔也属于古建筑不错还有苏州的拙政园，你……你来说大家说了这么多老师都应接不暇，幻灯片里还有几个古建筑我们来看，这个是湖南的凤凰古城，这个是河南的窑洞民居三古建筑的分类我们在课下已经搜集了古建筑的资料现在小组讨论一下古建筑的分类，梦飞组来说，等等让老师来记录下来，古建筑大致分为宫廷\寺庙、坛庙、塔、园林、民居四家乡的古建筑刚才大家说的古建筑都离我们较远，不知道同学们有没有关注一下咱们济源都有哪些古建筑啊奥有人举手了你说下街附近的基督庙，王屋山上的阳台宫，天坛对这些都是我们也深为家乡有这些古建筑而感到自豪对不对五古建筑的现状接下来我们再来看大屏幕我看到同学们的眼睛都睁得大大的我们看到现在多数古建筑已经遭到了破坏,北京的圆明园遭到八国联军的侵略和破坏，很多珍贵的文物被盗, 同学们，古建筑是祖先留给我们的无价之宝,是金钱买不到的.日用品坏了可以再生产再制造,古建筑确不同,它不能再生产.古建筑一旦损坏就永远不能复原,就会成为永久的遗憾.没有众多的古建筑,文明古国也就名存实亡,失去其传统的风采和内涵,让我们一起来保护古建筑吧！(把课题补充完整)六如何保护怎样来保护古建筑呢？我们有什么样的好办法呢？请小组讨论,如何保护文物？好了时间差不多了,哪一组来说, 对板书可以发起倡议书,也可以运用绘画的方法,你的方法呢？制作古建筑模型来作为警示！,还有其他方法吗？还有那组来补充对了，可以用到我们经常办的手抄报的形式。
名胜古迹教案教案标题：探索名胜古迹——了解中国文化遗产教案目标：1. 学生能够通过学习名胜古迹，了解中国的文化遗产和历史。
2. 学生能够描述不同名胜古迹的特点和重要性。
3. 学生能够运用所学知识，进行相关的创作和表达。
教学重点：1. 了解中国的名胜古迹及其文化意义。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生的创造力和合作精神。
教学难点：1. 帮助学生理解名胜古迹的历史和文化背景。
2. 培养学生的创造力和合作精神。
教学准备：1. PowerPoint或其他多媒体工具。
2. 名胜古迹的图片和介绍材料。
3. 学生的创作工具和材料。
教学过程：引入（5分钟）1. 利用多媒体工具展示一些中国著名的名胜古迹的图片，并引导学生讨论这些地方的名称和特点。
2. 引导学生思考名胜古迹的重要性和它们对中国文化的贡献。
探索（15分钟）1. 分发名胜古迹的介绍材料给学生，让他们自主阅读并选择一个感兴趣的名胜古迹。
2. 学生以小组形式分享所选择的名胜古迹，并讨论其历史和文化背景。
3. 每个小组选择一名代表，向全班介绍他们选择的名胜古迹，并分享一些有趣的事实。
创作（20分钟）1. 鼓励学生以小组形式进行创作活动，可以是绘画、手工制作、写作等形式。
2. 学生可以根据自己选择的名胜古迹，设计海报、制作模型、撰写游记等。
3. 每个小组展示他们的创作成果，并向全班分享他们的创作过程和灵感来源。
总结（10分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，总结所学的名胜古迹和相关的文化知识。
2. 鼓励学生思考名胜古迹对于保护和传承文化遗产的重要性。
3. 提醒学生将所学知识应用到实际生活中，例如在旅游时更好地了解和欣赏名胜古迹。
拓展活动：1. 邀请学生家长或其他专业人士来学校进行名胜古迹的讲座或展示。
2. 组织学生进行名胜古迹的实地考察活动，让他们亲身体验和感受文化遗产的魅力。
3. 鼓励学生参与相关的比赛或活动，展示他们对名胜古迹的理解和创作。
人教版小学美术六年级上册《爱护古建筑》教案一、教学目标1.了解什么是古建筑及其重要性；2.理解为何要爱护古建筑；3.能够通过画画表达对古建筑的喜爱和爱护。
二、教学重点1.什么是古建筑；2.为何要爱护古建筑；3.绘画表达对古建筑的喜爱和爱护。
三、教学难点1.如何通过绘画表达对古建筑的喜爱和爱护；2.如何让学生有更深刻的了解古建筑的重要性。
四、教学方法1.介绍古建筑和其重要性；2.调查古建筑(学生带来)；3.通过绘画表达学生对古建筑的喜爱和爱护。
五、教学过程1. 导入根据学生的年级和实际情况，简单介绍什么是古建筑，并说一下为什么古建筑很重要。
2. 学习1.学生自己带来一张古建筑的图片，老师指导学生分别从古建筑的名称、类别、年代、风格、材质、意义等方面进行调查并汇报；2.让学生发表看法，认识到我们应该爱护古建筑，并了解古建筑被破坏所带来的不良影响。
3. 练习老师提供素描纸、铅笔、橡皮、彩色笔等画画工具，让学生表达对古建筑的喜爱和爱护。
要求： 1. 根据自己选择的古建筑，画素描或者彩色图片，突出古建筑的特色； 2. 标注画品的名称和建筑所在地； 3. 文字说明画作表达的意义。
4. 总结老师选两位学生的作品进行展示和讲解，引导其他学生各抒己见。
让学生把自己的作品贴在班级里，做一个小小展览，分享自己的心得。
六、教学评估1.观察学生绘制的作品，检查学生对古建筑的理解和对其重要性的认识；2.看学生的评论和表达表明是否理解其中含义和目的。
七、板书设计什么是古建筑爱护古建筑绘画表达对古建筑的喜爱和爱护八、拓展延伸1.可以通过文笔形式来表达对古建筑的爱护；2.可以拜访当地的古建筑，了解更多有关古建筑的知识和故事。
3.可以通过寻访古建筑的历史背景，制作有趣的ppt，展示给班级同学分享。
爱护文物古迹主题班会教案教案：爱护文物古迹主题班会教案一、教学目标：1.了解什么是文物和古迹，以及它们的重要性。
2.了解文物和古迹在我们日常生活中的价值和意义。
3.掌握爱护文物和古迹的方法和技巧。
4.提高学生保护文物和古迹的意识。
二、教学内容：1.文物和古迹的定义和分类。
2.文物和古迹的重要性。
3.文物和古迹的保护方法和技巧。
4.文物和古迹的保护意识。
三、教学过程：1.导入（5分钟）介绍什么是文物和古迹，引发学生对文物和古迹的兴趣。
2.展示与探究（15分钟）展示不同类型的文物和古迹图片，让学生观察和描述。
引导学生思考文物和古迹对我们的意义和价值。
3.导入知识点（10分钟）讲解文物的定义和分类，如口述遗产、无形遗产等。
同时介绍古迹的定义和分类，如古建筑、文化景观等。
4.讨论与分享（15分钟）分组讨论学生所居住的地方是否有重要的文物或古迹，每组派一名代表进行分享，其他组进行评论。
鼓励学生表达自己对文物和古迹的观点和保护意识。
5.学习方法（10分钟）讲解文物和古迹的保护方法和技巧，如不触摸文物、不乱涂乱画等。
引导学生明白自己是文物和古迹的保护者，应该尽力保护它们。
6.角色扮演（15分钟）分组进行角色扮演，其中一组扮演文物和古迹的保护者，另一组扮演不尊重文物和古迹的人。
通过扮演和讨论，加深学生对文物和古迹保护的理解和认识。
7.总结与反思（10分钟）请学生总结今天的学习内容，思考文物和古迹在我们生活中的重要性。
引导学生反思自己在日常生活中是否有保护文物和古迹的行为，进行实际问题解决。
四、教学评价：1.观察学生在课堂中的表现，如积极参与讨论、角色扮演等。
2.布置家庭作业，鼓励学生通过调查、采访等方式了解当地的文物和古迹，并提出保护意见。
3.学生填写反思表，评估自己对文物和古迹保护意识的提高程度。
五、教学延伸：1.组织学生进行文物和古迹保护志愿者活动，参观当地的文物和古迹，并了解其保护情况。
2.邀请文物和古迹保护专家进行讲座，加深学生对文物和古迹保护的了解和认识。
小学历史教案：名胜古迹的保护名胜古迹是我国历史文化的重要组成部分，对于小学生来说，了解和学习保护名胜古迹的意义以及方法非常重要。
通过教育引导，培养他们对传统文化的热爱与尊重，也有助于提高他们的历史意识和环境意识。
因此，在小学历史教案中加入名胜古迹的保护内容是非常必要且富有教育意义的。
一、保护名胜古迹的意义1. 传承文化遗产：名胜古迹代表着历史上的伟大成就和智慧。
通过保护这些遗产，我们可以让后代了解和体验前人留下来的文化与智慧，进一步认识我们民族优秀传统文化的博大精深。
2. 增强民族自豪感：名胜古迹是我们民族独特之处的象征。
通过将这些古迹维护好，并向全世界展示，可以增强全体中国人对本国优秀传统文化的自豪感。
3. 促进旅游经济发展：许多名胜古迹是吸引游客的重要景点，通过保护和维修这些古迹，可以吸引更多的游客前来参观、学习和消费，从而促进旅游经济的发展。
4. 传递历史教育：名胜古迹是现实中的历史教科书，在这些地方学生可以与真实的历史接触并体验。
通过亲眼目睹这些历史事件发生的地方，可以让学生深入了解历史，激发他们对学习历史的兴趣。
二、保护名胜古迹的方法1. 知识普及：在小学阶段，应该将名胜古迹融入到课堂教学中。
教师可以通过图片、视频等形式向学生介绍具有代表性的名胜古迹，并讲解其历史文化意义及保护方法。
同时，鼓励家长带孩子亲自参观一些附近的名胜古迹。
2. 增加社区活动：组织社区居民定期参与名胜古迹保护志愿者活动，比如清理垃圾、修缮设施等。
通过亲身参与保护活动，提高居民对于名胜古迹保护的认识和重视，培养社区居民的环境意识与责任感。
3. 加强法律法规的宣传：加大对名胜古迹保护相关法律法规的普及宣传力度，向学生和家长介绍有关保护名胜古迹的法律条文，并向他们解释违反此类规定可能带来的严重后果。
这样做可以提高人们对该问题的重视程度，从而减少破坏行为。
4. 制定合理措施：针对每个名胜古迹制定一系列合理可行的保护措施。
初中历史遗迹保护教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解历史遗迹的概念和保护意义。
2. 培养学生热爱祖国历史文化遗产的情感。
3. 提高学生关注社会热点问题的意识。
教学重点：1. 历史遗迹的概念和保护意义。
2. 培养学生关注历史遗迹保护的意识。
教学难点：1. 如何让学生理解历史遗迹保护的重要性。
2. 如何激发学生关注历史遗迹保护的兴趣。
教学过程：第一课时：一、导入新课教师展示一些历史遗迹的图片，如长城、秦始皇陵、故宫等，引导学生思考：这些遗迹有什么意义？我们应该如何保护它们？二、自主学习学生自主阅读教材，了解历史遗迹的概念和保护意义。
三、课堂讨论1. 教师组织学生进行课堂讨论，分享他们对历史遗迹保护的认识和看法。
2. 学生举例说明一些历史遗迹保护的成功案例和存在的问题。
四、案例分析教师展示一些历史遗迹保护的案例，如长城的保护、西安古城墙的修复等，引导学生分析这些案例的成功经验和启示。
五、小组活动学生分组讨论，设计一份历史遗迹保护的宣传活动，如制作宣传海报、撰写宣传文章等。
六、总结教师总结本节课的主要内容，强调历史遗迹保护的重要性，引导学生关注历史遗迹保护的社会意义。
第二课时：一、复习导入教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生回顾历史遗迹保护的意义。
二、课堂讨论1. 教师组织学生进行课堂讨论，分享他们对历史遗迹保护的认识和看法。
2. 学生举例说明一些历史遗迹保护的成功案例和存在的问题。
三、专家讲座邀请一位历史遗迹保护专家进行讲座，让学生了解历史遗迹保护的专业知识和实践经验。
四、实践活动学生分组进行实践活动，参观当地的历史遗迹，了解其保护现状，并提出保护建议。
五、成果展示学生将实践活动中的所见所闻整理成报告或文章，进行成果展示，分享他们的保护建议和感悟。
六、总结教师总结本节课的主要内容，强调历史遗迹保护的重要性，引导学生关注历史遗迹保护的社会意义。
教学评价：本节课通过课堂讨论、案例分析、实践活动等多种教学方式，引导学生了解历史遗迹的概念和保护意义，培养学生关注历史遗迹保护的意识。
《保护古建筑》教学设计第一课时教学目标：1、观赏、了解古建筑的特点与风格，2、临摹古建筑，懂得爱惜古建筑。
教学重点：1、引导同学观赏了解古建筑，懂得爱惜古建筑。
2、要求同学，留意合理构图，留意虚实的处理和颜色搭配。
教学难点：能比较精确地画出古建筑的形状，并能向老师和同学介绍作品。
教学预备：教学过程：1、组织教学2、课题导入：我们宏大的祖国历史悠久，保存下来的古建筑是祖国古代劳动人民才智和技术的结晶，它博大精深，装饰着我们祖国的河山,有些已被纳入世界非物质文化遗产名录,爱我中华,珍惜、爱惜、爱护好古建筑，我们新一代神圣的职责，今日就让我们一起来学习爱惜古建筑，板书课题。
3、观赏：师：请看大屏幕：这是什么古建筑？生：这是万里长城，它宏伟壮丽，曲折回旋在山上，体现了古代劳动人民的超群的建筑技艺，是我国人民的傲慢。
师：这又是那里呢？生：这是北京的太和门广场，它很气魄。
师：请连续看屏幕这是什么古建筑呢？生：这屏幕上是北京颐和园万寿山佛香阁，它的颜色和装饰花卉图案很漂亮。
师：你们看这是什么山上的古建筑？生：我知道这是武当上古代建筑群，世界著名。
师：这又是什么古代建筑呢？生：这是宗教建筑，布达拉宫。
师：大家知道的学问许多啊，这照片是哪里呢？生：这是山西的应县木塔，它是我国保存最完好的木塔。
塔里有18尊罗汉塑像，个个心底都是很和善的。
师：课本中介绍的是哪里的古建筑？生：是江南水乡西塘镇的民居，西塘镇有千米廊棚独具特色。
师：大家的知道的真不少，我们这里有古建筑吗？........师：你们知道的可真不少，师：家乡的古建筑有的损坏很厉害，同学们有什么建议吗？生：我建议:修旧如旧,保持古代建筑的风貌，犹如函古关的重修一样。
成为旅游胜地。
师：你说的真好，你能总结出古代建筑的风格特点吗？生：造型美丽,对称,渐变,顶有脊,檐翘等。
生：结构科学,斗拱,柱梁,不用钉子,稳固。
生：极尽装饰,檐,雕梁,画栋,窗饰等。
师：真不错，你的这些学问是从哪得到的？生：上网查找的。
第6课《爱护名胜古迹》教学设计
彩香实验小学尹文艳一．学习目标
认知：
1、知道我国是一个文明古国，拥有无数珍贵的名胜古迹。
2、懂得名胜古迹是中华民族文明的象征，爱护名胜古迹是每个公民的义务。
情感：
以爱国的热情，自觉增强爱护名胜古迹的意识。
行为：
1、能做到自觉爱护名胜古迹。
2、在日常生活中，见到同学、他人损坏名胜古迹能给予劝阻。
二．学习重难点：
能做到自觉爱护名胜古迹。
三、教学准备：
1、图片、录象导入《爱护名胜古迹》，激发学生学习兴趣。
2、课件出示课文内容。
3、课件出示课后动手题，写一份以“爱护名胜古迹”为主题的倡议书。
四、教学过程：
一．复习谈话：
1．同学们，上两节课我们学习了《动植物是人类的朋友》，我们都清醒地认识到应该自觉地爱护动物、植物。
那么请你们想一想，我们在哪
儿能见到青翠的松柏、参天的古木、美丽的芭蕉，在哪儿能看到娇艳
的月季、亭亭玉立的荷花、千姿百态的菊花？
2．老师这儿有一段短片，你们想看吗？（播放“苏园六纪”）
小结：刚刚我们在短片中看到了……，一般我们称这些地方叫什么？（板书：名胜古迹）
3．你还知道哪些名胜古迹？
4．这儿还有几张美丽的照片，你们了解吗？（出示布达拉宫、天坛、中
山陵、长城）
过渡：是啊，我国是一个文明古国，布达拉宫、天坛、中山陵、长城，这些名胜古迹，犹如一颗颗璀璨的明珠，分布在祖国各地，镶嵌在我国悠久的历史长卷中。
今天，老师就带你们到几处名胜古迹去看看、走走，好吗？
（二）学习课文，明白道理
1、观看中山陵的图片：
（1）首先，我们来到了南京的中山陵，有没有同学了解中山陵？（老师边放图片边做简介：中山陵是伟大的革命先行者孙中山先生的陵墓，它位于紫金山中部小茅山南坡，前临平川，背拥青山，西邻明孝陵，东靠灵谷寺。
其范围整个紫金山。
景色秀丽，气势雄伟。
中山陵全部建筑轮廓呈警钟型，象征着孙中山先生毕生致力于敲醒警钟，唤醒民众，反抗压迫，拯救国家。
）
(2)游完了中山陵，我们再到世界八大奇迹之一的长城去走一走。
有哪位同学去过长城？去过长城的同学请你回忆回忆，没有去过的同学可以把书翻到第27读一读，待会儿请你做一次小导游，来向大家介绍一下长城。
2、看了祖国这么多名胜古迹，我想同学们一定感触颇深，你有没有什么想说的？（根据学生回答板书：无价之宝智慧结晶文明象征爱护）
3、刚才有同学说要爱护这些名胜古迹，这非常好，我们的国家和人民已经为此做了很多的工作。
（1）请自读课文二至五小节，找一找、动笔划一划，看看人们都做了那些事。
（2）学生讨论交流，教师根据学生回答划出重点词句。
过渡：是啊，正是因为有他们的努力，如今，中山陵、长城等名胜古迹依然那样完好无损、庄严雄伟，吸引着众多中外游客。
4、那么，作为一名讲文明的小学生，我们在游览这些名胜古迹时应该怎么做呢？
（1）学生交流看法。
（2）这就是书上第6小节告诉我们的，我们一起读一读第6小结，把这些内容牢牢的记在脑子里，并把它转化为实际行动。
（三）深化主题，提高认识。
今天，老师还要告诉你两条关于名胜古迹的法律知识，谁想来读一读。
（课件出示）以后，同学们在看到有人破坏名胜古迹时，你劝阻他时又有了法律的依据。
（四）联系实际，指导行为。
1、这儿正好有一些小朋友的行为需要你们来评一评、辩一辩，看看他们谁做得对？为什么？如果是你，你会怎么做？
（五）总结全文。
是啊，名胜古迹是中华民族文明的象征，是我国的无价之宝，是劳动人民智慧的结晶，所以我们应该爱护它们，同时，爱护名胜古迹又是每个公民的责任，也是爱国的表现。
（板书：公民的责任爱国的表现）我想同学们今天学了这篇课文都了解道爱护名胜古迹的重要性以及该如何爱护这些名胜古迹。
那么你们想不想让学校的其他同学也加入我们爱护名胜古迹的队伍。
那让我们动起手来，以爱护名胜古迹为主题写一份倡议书，希望大家今后都能争做爱护名胜古迹的“小卫士”。
（六）课后作业。
课后同学们如果有兴趣还可以去收集一些我国的名胜古迹的图片，并且可以开一次有关爱护名胜古迹的主题班会。
板书：无价之宝公民的责任
智慧结晶6、爱护名胜古迹
民族象征爱国的表现
争做“小卫士”。
