小班数学水果丰收了(感知5以内数量)教案反思

幼儿园小班数学教案《水果丰收了(感知5以内数量)》及教学反思（大全）第一篇：幼儿园小班数学教案《水果丰收了(感知5以内数量)》及教学反思（大全）《小班数学教案《水果丰收了(感知5以内数量)》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《水果丰收了(感知5以内数量)》含反思！活动目标：1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：1、果园(树上贴有有1—5的点子的不同水果)。

2、贴有1—5数字的汽车图。

3、1—5的水果图若干。

4、磁带、录音机。

活动过程：一、参观果园1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀?2、出示果树3、师：请小朋友说说看每种水果都有几个呀?二、摘水果1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢?为什么呀?(一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果!) 幼儿A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。

幼儿B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。

2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗?3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。

(听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果)4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗?你摘的是几个圆点的水果?幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。

幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。

三、送水果嘀嘀嘀，开来了汽车。

(出示汽车)1、师：开来几辆汽车?帮汽车排排队。

(请一个小朋友按1-5的顺序排好)2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢?(幼儿讨论)幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。

中班主题水果丰收了教案反思1、中班主题水果丰收了教案反思活动目标：1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识.2.将相应的数量与数字配对。

3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：1、果园(树上贴有有1—5的点子的不同水果)。

2、贴有1—5数字的汽车图。

3、1—5的水果图若干。

4、磁带、录音机。

活动过程：一、参观果园1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀?2、出示果树3、师：请小朋友说说看每种水果都有几个呀?二、摘水果1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢?为什么呀?(一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果!)幼儿A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。

幼儿B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。

2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗?3.听音乐，带孩子到立体果树旁。

(听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果)4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗?你摘的是几个圆点的水果?幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。

幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。

三、送水果滴答，车来了。

(展示汽车)1、师：开来几辆汽车?帮汽车排排队。

(请一个小朋友按1-5的顺序排好)2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢?(幼儿讨论)幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。

幼儿B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。

3、送水果老师:让孩子们用和数字一样多的想法把水果送到车上。

(老师巡逻，辅导)4、运水果“嘀嘀嘀，汽车出发了“(幼儿开着汽车出活动室)四、反思这是一堂主题活动背景下的计算活动课。

我在设计这堂课的时候，首先想到的是从孩子的兴趣入手，所以我把孩子喜欢的水果放进课堂，贴近孩子的生活，能引起孩子的兴趣，基本上和活动目标达成一致。

中班数学优秀教案及教学反思《水果丰收了》活动目标：1.正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。

2.学习将相应的数量与数字相匹配，并能用完整的语言表达。

活动准备：1、幼儿已有经验：幼儿已认识各种水果，了解1-5的数字。

2、生活环境创设：室内布置有关1-5数字的图片。

3、教学具准备：果园(树上贴有1―5的点子的不同水果)，1―5的点子图片若干。

篮子五只(上面贴有1―5数字的卡车图)，磁带、录音机。

活动过程一. 摘水果。

1.边唱歌边带幼儿到立体水果树前。

师：小朋友看一看，果树上有些什么水果?2.幼儿摘水果3.引导幼儿观察水果上的点卡。

4.感知5以内数字。

二. 送水果。

1.开来五辆卡车，师提问：开来了几辆卡车?;.教.案来自:屈.老.师教.案网;2.为卡车编号。

3.幼儿讨论：数量与数字的匹配关系。

请小朋友边说边送：几个点子的什么水果我送你上几号车?4.幼儿送水果，教师巡查，辅导。

三. 游戏：摘水果、送水果继续一次。

1.幼儿摘水果。

2.引导幼儿再次观察水果上的点卡。

3.送水果，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你上几号车?(请小朋友检查)4.幼儿运水果。

活动反思：这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。

但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。

在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。

幼儿园小班教案《感知5以内的数》含反思《小班教案《感知5以内的数》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。

2、初步学会从左到右按物数数的方法。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点教学难点：手口一致点数并说出总数。

教学重点：手口一致点数。

活动准备1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。

2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》活动过程1.游戏导入，引起兴趣教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。

教师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。

（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。

接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。

）教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。

这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。

2.学习按序点数的方法（1）学习从左到右按物数数今天，教师请了很多小动物来我们班做客。

我们一起来看看、说说有哪些小动物。

（分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。

）让幼儿说出每种小动物各有多少？师（一边指着图一边说）有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。

那小朋友知道它们各有多少吗？然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。

下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。

从哪边开始数呢？教师先示范，然后跟幼儿一起数，最后请幼儿上前数。

我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。

（请小朋友举起右手，从左到右一起数。

）3、欣赏《数字歌》。

4、最后教师与幼儿和小动物们一起来跳舞（播放活动电视音乐《手指变变变》）教学反思从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。

小班数学教案及教学反思《水果丰收了(感知5以内数量)》教学背景这是一节小班数学课，课程内容为感知5以内数量。

学生们已经熟悉了1-5的数字符号，但对于数量的感知还需要进一步巩固。

因此，本节课将通过水果丰收的教学活动，帮助学生们更好地理解5以内的数量。

教学目标1.让学生理解1-5的数量关系；2.让学生能够在实践中感知数字数量；3.提高学生们对数字数量的认知水平；4.提高学生们对数学的兴趣和学习热情。

教学流程一、导入（5分钟）1.通过图片介绍“水果丰收”活动，引起学生兴趣；2.提问：“你们最喜欢吃哪些水果？”并引导学生们一起数数；3.询问学生们吃了几个水果。

二、示范（10分钟）1.向学生们介绍各种水果，并将一些水果放在桌子上；2.让学生依次为这些水果贴上数字牌，再将相应数量的水果放到篮子中，直到篮子装满；3.当水果放满篮子时，让学生数数并记录数字；4.让学生模仿示范并进行练习。

三、合作学习（25分钟）1.让学生分组进行合作，每个小组分别进行水果丰收的活动；2.每个小组根据水果的数量，在篮子中摆放相应数量的水果，并让其中一名学生记录数字；3.学生们在合作中学习，并互相帮助，以此提高学生们的数学能力和合作能力。

四、总结（5分钟）1.让学生总结今天的学习内容，“水果丰收”活动的过程和正确方法；2.让学生们回答老师提问，以检查学生的掌握情况；3.送出今天的学习任务，让学生们进行巩固练习。

教学反思在教学活动中，学生通过“水果丰收”的游戏活动，对实际物品的数目进行了感性认识和理解，这样的教学设计对学生们具有极大的帮助。

首先，它使得数学的学习更加有趣，让学生能够快速进入学习状态；其次，它可以让学生们通过实践操作，形成概念，在比较数字时也可以通过物品颜色、纹路等几何形式的对比，使数字大小有了空间感，进一步增强了学生的数感和测量能力。

不过，在今天的教学过程中，还存在一些需要改进的地方。

比如，活动时间有些不足，学生们做的有些仓促，没有完全消化掌握课程内容，需要加强练习和复习。

小班数学优秀教案《感知5以内的数量》含反思《小班数学优秀教案《感知5以内的数量》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学优秀教案《感知5以内的数量》含反思！《纲要》指出："幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"。

数字来源于生活，运用于生活。

认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。

这节注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。

活动目的：1、引导幼儿在游戏活动中感知5以内的数量，能按数取物。

2、培养幼儿具有初步的分类能力。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：透明的袋子若干个（贴有2-5的圆点）；红、橙、蓝、绿、紫，五种颜色的糖果；贴绒动物卡片；货价4个；活动过程：1、小猪的"旺旺食品店"要开业了，激发幼儿的兴趣。

"我是只快乐的小胖猪，下午我的糖果店"要开业了，我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。

"看看是谁来了？是几只？可以用数字几来表示？（巩固认识数字4）（实物和数字进行匹配）一跳一跳是谁来了？（袋鼠）请幼儿数数有几只？（认识数字5）袋鼠和小老鼠都来帮我的忙，我要拿我的糖来招待他们，看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的，哪一袋是给袋鼠的？（初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。

"小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗？2、帮助小猪装糖：（1）第一次操作，请小朋友看着标记进行包装糖果。

（幼儿操作）第一次操作完后，让两个小朋友讲自己是如何包装的，为什么要这样包装？（引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装）（2）第二次操作，老师交代清楚要求：看颜色标记和数字进行包，请包好的幼儿给检验员检查，检查的时候说说：我装了几个什么颜色的糖。

对于包对的幼儿进行奖五角星。

（请包装好的幼儿去包6-9的数字）3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。

小班数学教案及教学反思《水果丰收了(感知5以内数量)》一、教材和教学目标1.1 教材《数学读本》小班上册1.2 教学目标1.能够认识并掌握5以内的数字。

2.能够通过实际操作感知5以内数字数量的大小关系。

3.能够简单运用5以内数字进行加减运算。

二、教学内容和方法2.1 教学内容1.数字认识：通过数数来认识数字1-5的符号。

2.数量感知：用水果进行实物感知，让学生理解5以内数量的大小关系。

3.加减运算：通过水果的加减来巩固数量感知并进行简单的加减运算。

2.2 教学方法1.唤醒：用丰富多彩的游戏方式帮助学生建立起对数字1-5的认识。

2.体验：通过拿水果和数数来体验5以内数字的数量。

3.竞赛：利用游戏的方式加深数字数量的巩固，并学会用数字进行加减操作。

三、教学流程3.1 教师的言传身教1.让学生看一下老师手中的苹果，然后问学生：“这是一颗什么颜色的苹果？”“苹果里面有什么？”引起学生对苹果的认知。

2.让学生围在桌子周围，让教师分别将各种颜色的水果放在桌上，然后数数看看有几个。

教师通过询问学生答案的方式来让学生记忆和熟悉数字1-5。

比如：“现在桌子上有3个苹果，你们数一下看看是不是也有3个？”3.为了让学生更好地感知5以内的数字，教师通过水果颜色、形状等多种属性来让学生对数量有更深的理解。

“这是三个苹果，这是三个葡萄，哪一种多？”让学生进行简单的大小比较。

3.2 活动1：奇奇怪怪的水果1.让学生排成一列，教师将各种水果的数字写在贴纸上，贴在学生的胸前。

2.然后教师说：“现在我要喊一个数字，如果你身上的数字是这个数字，你就需要跑到躲在教室的某个地方。

”比如喊“四”，学生界时所有数字是四的学生就要跑到躲藏点。

3.继续进行，学生都很开心，同时更熟悉数字1-5。

3.3 活动2：果篮游戏1.教师将各种颜色的水果放到果盘里，然后让学生数一下每个果盘里有几个水果。

2.然后将这些水果放到桌上，让学生按照颜色来将它们归到对应的果盘里。

小班数学《开心果园5以内的数》教案反思活动目标：1.感知 5 以内的数量，学习手口全都的点数 1 到 5，并说出总数。

2.能够根据指令取肯定量的物体。

3.体验动手操作的乐趣和乐于助人的情感3.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

3.进展幼儿规律思维力量。

活动预备：1.PPT、苹果、梨、橘子、香蕉压膜学具若干、小狗、小猫、小象、猴子、粘贴板2.娴熟把握 4 以内的点数活动过程：一、情境导入，激发幼儿兴趣师：“小兔子果园里的水果都熟了，可是它一个人摘不完，我们一起去帮帮它吧？那我们开火车预备动身喽！”播放音乐开火车一起入场二、出示 PPT，感知 5 以内的数量进展点数说出总数师“果园里都有那些水果？我们一起它摘下来吧，边摘边数。

一共有几个？”三、幼儿动手操作，稳固 5 以内的点数进展手口全都点数师“哇！这么多的水果，小兔子吃也吃不完，它想和它的伙伴们共享，小朋友们能帮帮她吗？”（1）出示 PPT 引导幼儿观看师“小动物想吃什么？吃几个就饱了？”（2）出示动物贴板，引导幼儿将水果送给小动物师“你们想先给谁送水果？送几个？”四、活动延长小兔子为了感谢大家，也为大家预备了好吃的水果，我们一起来看看有什么水果？小兔子请我们吃几块？开头品尝吧！课后反思：这次活动主要是以 PPT，对幼儿进展数学教学的活动。

有效的整合了现代多媒体教学的优势，既保持了传统教学的优点，又有效解决了教师在教学过程中多媒体平台的局限性，为教师和小朋友之间的沟通和情感上的沟通建立了很好的信息化环境。

让小班幼儿学习手口全都地点数，大多数教师采纳的方式是为幼儿供应可以操作的材料，让幼儿在反复的练习和操作中习得。

我也不例外，采纳的是在区域活动中供应一些可供幼儿操作的材料让幼儿操作、感知。

可我发觉这样的效果其实并不好，孩子们虽在操作，但实际常常消失手口不一的现象。

如：嘴巴已数到了 3，手却还点在第 1 个物品上。

或消失重复点数现象或消失嘴慢于手快的现象。

小班数学教案感知5以内的数量一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》第一册，具体涉及第一章“数的感知”中的第三节“感知5以内的数量”。

详细内容包括：通过实物操作，让幼儿感知和理解数字1到5，培养幼儿对数字符号的认识和数量概念的形成。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确感知5以内的数量，理解数字与数量的对应关系。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，激发学习数学的兴趣。

3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字与数量之间的对应关系，能够准确地数数。

教学重点：培养幼儿对5以内数字的感知能力，掌握基本的数数方法。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（15）、水果模型（如苹果、香蕉等）、小动物玩具、磁性白板。

2. 学具：操作盘、数字贴纸、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的玩具，引导幼儿关注玩具的数量，提出问题：“这里有多少个玩具呢？”引导幼儿用手指点数玩具，共同数一数，感知数量。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，让幼儿认识数字1到5，讲解数字与数量之间的关系。

通过操作水果模型，举例讲解如何用数字表示不同数量的水果。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，用操作盘上的数字贴纸表示不同数量的水果。

教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿理解数字与数量的对应关系。

4. 小结与互动（5分钟）与幼儿互动，提问：“你们在生活中还见到过哪些东西的数量是5以内的？”5. 游戏环节（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿根据数字卡片找到相应数量的水果或小动物玩具。

游戏过程中，教师关注幼儿对数字和数量的掌握情况，给予及时指导。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字卡片15。

2. 在数字下方分别贴上相应数量的水果模型或小动物玩具。

3. 用箭头表示数字与数量之间的对应关系。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，选择5个以内的物品，用画纸和画笔记录下来，并标注数量。

小班数学感知5以内的数量教案反思小班数学感知5以内的数量教案反思篇1活动目的：⒈感知4以内的数量，能将点卡和实物图片进展匹配。

⒉体验乘车游戏的快乐。

活动准备：汽车四辆背景、车票、点卡、实物卡、小旗四面有1-4的点子、贴有点卡的碰碰车(套圈)。

活动过程：⒈观察汽车和车票⑴师：今天我们一起乘汽车去上海动物园，看汽车在哪里?数数有几辆汽车?原来这4辆汽车是小椅子变成的。

看汽车的上面有什么?(点子)那一辆汽车上的点子最多?有几个?点数4个点子，4个点子的汽车我们叫它4点小汽车。

谁来数一数这辆汽车上有几个点子?一起说说看我们可以叫它几点汽车?(两点小汽车)谁来告诉大家点子最少的是那辆?有几个点子?它叫什么小汽车?1点小汽车。

⑵师：乘车的时候要买什么啊?车票，对了，看看这张车票上有什么?有几个?应该乘坐那辆小汽车呢?这一张呢?谁来试试看?请个别幼儿到售票处买票，尝试乘车。

大家检验是否正确，并说明理由。

⑶小结：我们车票上的点子是多少，我们就要找到和票上一样的点子的位上坐好。

⒉乘车去动物园⑴师：请顾客到自动售票机排队买票。

买好票之后数一数车票上有几个点子，应该乘坐哪量小汽车，在汽车的后面排好队。

⑵师：我如今是检票员，请乘客们出示车票，你的车票上有几个点子?你为什么坐三号小汽车?⑶师：乘客们坐对了自己的座位，如今请系好平安带，我们准备出发了，出发之前我们来点一下名，谁是一点小汽车?二点汽车在哪里?三点汽车呢?你们是什么汽车?如今请看好交通指挥员的指挥，我挥动有几个点子的小旗，就请几点小汽车出发，试一试!请一点小汽车开出来。

二点小汽车开出来，跟在一点汽车后面。

遇到红灯，请汽车停下来。

前面有行人，我们按喇叭提醒一下。

前面马路很宽阔，开的快一点，前面车很多，我们慢一点。

⑷播放乘汽车的音乐，到站，下车，参观动物园。

我们第一个看到的动物是谁?有几只孔雀?它漂亮吗?它的尾巴像什么?接下会看到谁呢?原来是我们的国宝大熊猫啊!看看它身上有什么颜色?原来它们只有两种颜色，黑色和白色，看看还有什么动物也是黑白的?斑马，身上一条一条的花纹是什么颜色的?白色和黑色相间的，它们是怎么排列的?一条白色、一条黑色，一隔一间隔排列的，我们大马路上的人行横道线又叫斑马线，就是因为它的样子很像斑马的花纹。

小班数学教案及教学反思《水果丰收了(感知5以内数量)》一、教学背景本教案是设计给小班学生进行数学教学的，针对的是幼儿园阶段的小朋友。

本节课的教学目标是帮助学生感知和认识数量5以内的水果，并能用手指表示出相应的数量。

通过丰富多样的活动和游戏形式，使学生在轻松的氛围中学习数学知识。

二、教学目标1.学生能够认识和感知数量5以内的水果；2.学生能够用手指表示出相应的数量；3.学生对水果和数字的对应关系有初步的认识和理解。

三、教学准备1.数量5以内的水果（例如苹果、橙子、香蕉等）；2.数字卡片或手指画板；3.课件或幻灯片。

四、教学过程1. 导入老师利用教具或幻灯片展示一些水果的图片，并与学生进行简单的对话，引入本节课的主题。

2. 学习新知a) 学生感知水果的数量老师出示不同数量的水果，让学生用眼睛观察并感知数量。

老师可以先出示一个苹果，然后逐步增加数量，引导学生一起感知水果的变化。

老师可以引导学生用手指数数，帮助他们感知到具体的数量。

b) 学生用手指表示数量在上一步的基础上，老师出示一个数量的水果，让学生用手指表示相同的数量。

例如，如果老师展示两个苹果，学生应该用两个手指表示出来。

3. 游戏活动a) 水果捞起老师准备一个能够容纳水果的容器，将一些水果放在其中。

然后，学生轮流用手指在容器中捞出一定数量的水果，并用手指表示出来。

其他学生可以帮助数数，确认捞出的数量是否正确。

b) 数字配对老师准备一些数量卡片和水果卡片，让学生进行配对游戏。

学生需要将相应的数字和数量的水果进行配对，并用手指表示出配对成功的结果。

4. 教学反思本节课采用了丰富多样的活动和游戏形式，让学生在玩乐中学习，更加轻松愉快地掌握了数量5以内的水果。

在实施过程中，学生们积极参与，表现出极大的学习兴趣和热情。

通过观察学生的表现，我发现大部分学生对水果的数量有了初步的感知和认识，并能用手指表示出相应的数量。

但也有少部分学生还存在一定的困难，需要进一步巩固和练习。

小班数学教案《感知5以内的数量》一、教学背景小班学生在数学学习中，需要能够感知和理解5以内的数量，包括数值大小、数码、数量关系等方面，为后续数学学习奠定基础。

二、教学目标1.能够准确感知和理解5以内的数量；2.能够将数量表示出来，并和相应数码、数值进行配对；3.能够简单地进行比较和排序。

三、教学内容1.数量感知–通过视觉和听觉等多种方式，感知5以内的数量，并进行数量排序；–通过数字卡片等工具，感知和理解数字与数量的对应关系；2.数码认知–学习0-5的数码，并与相应数量进行配对；–通过数码拼接游戏等活动，巩固数码认知；3.数值认知–学习0-5的数值，并与相应的数量和数码进行配对；–通过点数游戏等活动，巩固数值认知。

四、教学方法1.教师示范法2.观察讨论法3.练习检查法五、教学流程环节内容1. 导入1. 播放相关数学儿歌，唤起学生注意力；2. 教师准备数码、数值、数量拼接、点数游戏等相关工具。

2. 感知数量1. 用棋子、灯管或卡片等模型展示数字0-5，并指出其数量；2. 学生重复出声，感知数字0-5以内的数量。

3. 数量排序1. 教师出示或朗读数值（如2,3,1,5,4），要求学生进行数量排序；2. 学生按从小到大或从大到小的顺序，点读或指出相应的数量。

4. 数码认知1. 教师出示数码0-5的卡片，指出其对应的数量；2. 学生重复出声或按数码卡片进行相应数量的展示。

5. 数码拼接1. 教师出示数码卡片，要求学生进行拼接；2. 学生按要求进行数码拼接，并重复出声。

6. 数值认知1. 教师出示数值0-5的卡片，指出其对应的数量和数码；2. 学生按要求配对，将卡片与数量、数码进行配对。

7. 点数游戏1. 配对游戏：教师出示数值和相应数量的卡片，要求学生将其进行配对；2. 点数游戏：教师以掷骰子形式出现点数，要求学生按照相应点数进行各种动作或物品放置。

8. 总结归纳与练习1. 教师综合性问答：提问已学内容，让学生回答；2. 学生练习：拼接、配对、排序等活动，巩固已学知识。

小班数学教案及教学反思《水果丰收了(感知5以内数量)》教案：教学目标：1. 学生能够感知和识别出5以内的水果数量；2. 学生能够使用适当的方法统计和比较水果的数量。

教学重点：1. 感知和识别出5以内的水果数量；2. 统计和比较水果的数量。

教学准备：1. 数量由1到5的水果卡片；2. 数量由1到5的水果图片；3. 数量对应的数字卡片。

教学过程：Step 1: 导入新课通过问答的形式，帮助学生回顾并巩固之前学过的数字1到5。

教师问：你们还记得数字1到5吗？请大家一起来数一数。

Step 2: 引入新知1. 教师出示图片上的一种水果，如苹果，并问：你们看到了多少个苹果？请表达出来。

2. 学生回答后，教师给出相应的数字卡片，展示数字1。

并在黑板上写下数字1。

3. 教师继续出示不同数量的水果图片，学生通过观察，并说出对应的数量。

教师则依次展示数字2、3、4、5，并写在黑板上。

Step 3: 活动实践1. 教师给每位学生发放水果卡片，让他们自由选择一个水果，并用于数数练习。

2. 学生互相交流，将自己选的水果和同桌的学生进行比较，并通过数数的方式来确定谁的水果数量多。

3. 教师观察学生的学习情况，辅导他们正确使用数字卡片进行计数，并帮助他们理解数量的比较。

Step 4: 结束活动教师与学生一起总结本节课所学的内容，并要求学生将数学工作簿中与该课内容相关的练习完成。

教学反思：这节课以水果为主题，通过直观的图片和卡片激发学生对数量的感知。

通过游戏和互动的方式，让学生在实践中提高数数的能力，并培养他们对数量比较的意识。

教师及时给予学生肯定，并积极指导学生正确使用数字卡片进行计数。

教学过程中，学生的参与度较高，他们通过与同桌的比较，进一步加深了对数量的理解。

然而，教学过程中也存在一些问题，例如有些学生在数数时容易出错，需要更多练习来提高他们的数学思维能力。

为了更好地巩固学生的学习成果，下节课可适当增加一些拓展练习，例如让学生互相出题，通过比较来巩固对数量的感知和识别能力。

小班数学水果丰收了（感知5以内数量）教案与反思教案教学目标1.让学生学会识别0-5数字。

2.让学生通过实物操作感知并理解5以内的数字。

3.让学生掌握基本的数学运算。

4.通过游戏学习，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学过程1.常规活动（5分钟）–教师与学生打招呼并进行简单的交流，调整学生情绪，进入学习状态。

–教师播放与今日课题相关的儿歌，让学生跟着唱歌，热身。

2.导入新知（10分钟）–教师拿出一个装满了水果的篮子，向学生介绍里面的水果，并让学生逐个数数，对每种水果进行点名，让学生认真观察，感知水果的不同之处。

–教师在黑板上写下数字0-5，并询问学生是否认识，有认识的学生回答数字对应的数量。

3.发展（30分钟）–教师带领学生进行“数数水果”游戏：把篮子中的水果倒在桌子上，让学生用手指数出所有的水果。

然后教师指着水果让学生用手指和声音一起说出水果的数量，相当于是1对1的教学。

–教师让学生进行小组活动，将桌子上的水果分成若干组，每组不得超过5个水果，让学生进行数数，数到几就拿走几个，以此感知和掌握5以内的数字。

–教师让学生再次进行“数数水果”游戏，要求提高速度和准确度。

4.总结（5分钟）–教师巩固学生的认知：“0”表示一个也没有，“1”表示只有一个，“2”表示两个，“3”表示三个，“4”表示四个，“5”表示五个。

–教师鼓励学生，表扬表现好的同学，鼓励比较差的同学，加强学生的自信心。

5.课堂延伸（10分钟）–教师让学生回家找到五个不同的水果，让家长帮助孩子把水果组成两个小组，并数数。

学生在第二天的上课中需要说出全部的结果。

教学反思本次教学旨在让学生感知和掌握5以内的数字，通过具体活动进行学习。

在教学中，学生非常喜欢“数数水果”游戏，这个游戏集合了观察、手工操作、认知、语言等多方面的教学内容，让学生在活动中学习。

同时，教师注意到一些学生的基础不够扎实，需要教师更耐心地辅导学生。

在今后的教学中，教师可以根据学生的实际情况，进行更具针对性的教学设计，将游戏融入到学生的正常课堂学习中，让学生在轻松愉快的氛围中学习提高兴趣和学生的积极性。

小班数学教案及教学反思《水果丰收了(感知5以内数量)》教案教学目标•能够在班内环境中化身农民，根据收获的水果数量进行数学计数。

•能够从数轴的形式中找到数字5并进行计数。

•能够通过多种方式体验15的数量关系，建立15数量的感知。

教学重点•建立1~5数字的数量感知。

•给出数字1~5之间数量关系的意义，并形成数轴。

教学难点•通过活动形式建立数量关系感知。

•使用数轴的形式建立数字1~5之间的数量关系。

教学准备•手工制作水果、桶和水果数码牌。

•准备标准的数轴及可附着在数轴上的图片。

教学环节设计导入环节（1）教师自我介绍、分享农民收获水果的经历让孩子们更好地融入本节课的主题。

（2）出示装有各种水果的桶，让孩子们进行观察、猜测。

主体活动（1）体验活动：让孩子们回想自己家里有过的经历，让学生描述一下他们小时候曾经看到过哪几种水果？教师出示手工制作的水果和桶，让孩子们模仿自己家里的场景，将水果放入桶中。

（2）建立数字数量关系：教师出示带有数字的水果数码牌，让学生通过放置不同数量的水果了解1~5的数字数量关系，用手摸数字牌上的数字，猜测数字的大小。

（3）通过数轴建立数字数量关系：出示带有标准数轴和图片的图片，在15的数轴上开展游戏，让学生根据数轴上的图片找到数字，巩固数字15的数量关系理解。

综合活动（1）让孩子们在教师的引导下，将学到的知识运用到实际生活中。

作业环节（1）围绕数学计数进行活动，让学生将学到的知识应用在日常生活中。

教学反思在本课中，教师设计了多种玩具活动和数字游戏，从而使学生可以直观的感受1到5的数字数量关系。

在游戏中，学生通过数显、数码等不同的方式，建立自己独特的数量感知方式。

同时，在课前准备中，教师模仿了真实场景，让学生身体力行，在感知数字的同时体验生活的真实感觉，进一步提高学生的兴趣和参与度。

在整个课程的教学过程中，教师切实发挥好引导和辅助学生学习的作用，使孩子们更好地掌握数学基础知识，从而深入理解数学的奥妙与真正意义的内涵。

中班数学优秀教案及教学反思《水果丰收了》
活动目标：
1.正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的熟悉。

2.学习将相应的数量与数字相匹配，并能用尽整的语言表达。

活动预备：
1、幼儿已有阅历：幼儿已熟悉各种水果，了解1-5的数字。

2、生活环境创设：室内布置有关1-5数字的。

3、教学具预备：果园(树上贴有1―5的点子的不同水果)，1―5的点
子若干。

篮子五只(上面贴有1―5数字的卡车图)，磁带、录音机。

活动过程
一. 摘水果。

1.边歌唱边带幼儿到立体水果树前。

师：小伴侣看一看，果树上有些什么水果?
2.幼儿摘水果
3.引导幼儿观看水果上的点卡。

4.感知5以内数字。

二. 送水果。

1.开来五辆卡车，师提问：开来了几辆卡车?;.教.案来自:屈.老.师教.案网;
2.为卡车编号。

3.幼儿研究：数量与数字的匹配关系。

请小伴侣边说边送：几个点子的什么水果我送你上几号车?
4.幼儿送水果，老师巡查，辅导。

三. 嬉戏：摘水果、送水果继续一次。

1.幼儿摘水果。

2.引导幼儿再次观看水果上的点卡。

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中班数学活动水果丰收了教案反思中班数学活动水果丰收了教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识，学习将相应的数量与数字相匹配，并能用完整的语言表达，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看水果丰收了教案吧。

活动目标：1．正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。

2．学习将相应的数量与数字相匹配，并能用完整的语言表达。

3．体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

4．培养幼儿对数字的认识能力。

5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：1、幼儿已有经验：幼儿已认识各种水果，了解1-5的数字。

2、生活环境创设：室内布置有关1-5数字的图片。

3、教学具准备：果园（树上贴有1―5的点子的不同水果），1―5的点子图片若干。

篮子五只（上面贴有1―5数字的卡车图），磁带、录音机。

活动过程：一．摘水果。

1．边唱歌边带幼儿到立体水果树前。

师：小朋友看一看，果树上有些什么水果？2．幼儿摘水果3．引导幼儿观察水果上的点卡。

4．感知5以内数字。

二．送水果。

1．开来五辆卡车，师提问：开来了几辆卡车？2．为卡车编号。

3．幼儿讨论：数量与数字的匹配关系。

请小朋友边说边送：几个点子的什么水果我送你上几号车？4．幼儿送水果，教师巡查，辅导。

三．游戏：摘水果、送水果继续一次。

1．幼儿摘水果。

2．引导幼儿再次观察水果上的点卡。

3．送水果，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你上几号车？（请小朋友检查）4．幼儿运水果。

活动反思：这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。

但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。