学前教育毕业论文开题报告范文(2)

关于我国幼儿园英语教学中存在问题的调查及分析的研究意义：本研究以英语教学的基本理论及国内外成功的英语模式经验为理论基础，以实地调查为根据深层剖析现阶段我国幼儿英语教学开展过程中存在的问题，方便教育工作者对症下药，更好地解决存在的问题，从而为幼儿园英语教学的顺利发展提供有利的条件。

目的：全球步入了知识经济的时代，全世界都处在交流合作整合期，在这个过程中，不可缺少的是语言工具。

作为全世界使用范围最广的语言，英语无疑成为了21世纪人才必须掌握的技能。

儿童期是学习语言的最佳时期，所以开展幼儿英语教学成了一种必然。

如果英语教学开展方式科学正确将会为我国培养相当数量的高素质对外人才，但是一旦在摸索期找不到明确的方向，进行盲目的教学实验，会为我国带来无可估量的人才损失。

本文旨在找出现在幼儿园英语教学中确实存在的问题，以便教育工作者及时解决问题，提高我国幼儿英语教学的质量，相信能够对现阶段的幼儿园英语教学工作起到一定的帮助作用。

内容：(1).研究对象选择北京市南京市各级各类幼儿园各四所，分别为公办幼儿园，民办幼儿园，街道幼儿园，合资幼儿园。

调查对象主要为幼儿园的英语教师和参与英语教育的部分幼儿的家长及幼儿三个群体。

(2）.研究方法本研究采取观察法，问卷调查法，访谈法等方法进行研究。

首先将深入到幼儿园教学实践中，对班级英语教学进行观察，分析幼儿园英语教学现状。

然后针对一些问题对家长教师进行问卷，从而分析得出现阶段存在的问题。

调查过程中，每到一所幼儿园，先向园长讲清楚本研究的目的，在取得园长支持的基础上再和教师联系取得她们的同意，以便得到幼儿园积极配合进而收集到真实的信息:在英语活动观察以及访谈对象的选择上尽量兼顾各种情况，从而使调查结果具有较好的代表性和较高的效度。

1 问卷法。

本文中所调查的对象包括家长和教师，调查家长的主要目的是了解先阶段家长对开展幼儿英语教学的认识以及配合程度。

调查教师的目的关键是了解当前幼儿教师对幼儿英语教的认识，教授的内容以及教学方法有哪些，自身存在着哪些问题。

学前教育开题报告范文学前教育开题报告。

一、选题背景。

学前教育是指对3-6岁儿童进行的教育活动，是儿童教育的第一环节，也是儿童成长发展过程中最为关键的时期。

随着社会经济的发展和人们对教育的重视，学前教育逐渐成为社会热点问题。

在我国，学前教育的发展也备受关注，但在实际操作中，仍存在诸多问题，如教育资源不均衡、教师素质参差不齐等。

因此，对学前教育进行深入研究，探讨如何提高学前教育的质量和效果，具有重要的现实意义。

二、选题意义。

1. 促进儿童全面发展。

学前教育是儿童成长发展的重要阶段，良好的学前教育能够促进儿童身心健康、智力发展和社会适应能力的培养。

2. 促进教育公平。

学前教育的优质资源应该得到公平分配，这样才能够保证每个孩子都能够享受到优质的学前教育。

3. 探索教育改革。

学前教育是教育改革的重要一环，通过对学前教育的研究，可以为教育改革提供有益的借鉴和参考。

三、选题内容。

本课题将从学前教育的质量提升、教师素质培养和家庭教育支持等方面展开研究，旨在探讨如何提高学前教育的质量和效果，为我国学前教育的发展提供有益的建议。

1. 学前教育的质量提升。

通过调查分析学前教育的现状和问题，探讨提高学前教育质量的途径和方法，包括教育资源的公平分配、教学环境的改善、教育内容的更新等方面。

2. 教师素质培养。

教师是学前教育的核心力量，其素质直接影响着学前教育的质量。

因此，本课题将重点研究如何提高学前教育教师的素质，包括教师培训、教师激励机制、教师队伍建设等方面。

3. 家庭教育支持。

家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育的质量直接关系到学前教育的效果。

因此，本课题将研究如何加强家庭教育支持，包括家庭教育指导、家庭教育资源的整合等方面。

四、研究方法。

本研究将采用问卷调查、实地观察、访谈等多种研究方法，以获取全面、准确的数据。

通过问卷调查，收集学前教育相关的基本信息和意见建议；通过实地观察，了解学前教育的实际情况；通过访谈，深入了解学前教育的问题和需求。

学前教育的开题报告一、选题背景学前教育是基础教育的重要组成部分，是个体终身学习和发展的开端。

在当今社会，越来越多的家长和教育工作者认识到学前教育对儿童成长的重要性。

随着社会经济的发展和教育观念的更新，学前教育的理念、方法和内容也在不断演变和发展。

因此，深入研究学前教育具有重要的现实意义和理论价值。

二、研究目的本研究旨在探讨学前教育的现状、问题及对策，为提高学前教育质量提供参考依据。

具体而言，通过对学前教育机构、教师、家长和儿童的调查研究，了解学前教育的实施情况，分析存在的问题，并提出相应的改进建议。

三、研究意义（一）理论意义有助于丰富学前教育的理论体系，为进一步研究学前教育提供基础数据和理论支持。

（二）实践意义1、为学前教育机构提供改进教育教学的依据，提高教育质量。

2、帮助家长树立正确的教育观念，更好地参与孩子的学前教育。

3、为教育行政部门制定相关政策提供参考，促进学前教育的均衡发展。

四、国内外研究现状（一）国外研究现状在国外，学前教育受到高度重视，许多国家都制定了完善的学前教育政策和法规。

例如，瑞典、芬兰等国家将学前教育纳入义务教育范畴，为儿童提供免费、优质的学前教育服务。

在教育理念方面，蒙台梭利教育法、瑞吉欧教育法等在世界范围内产生了广泛的影响。

（二）国内研究现状近年来，我国学前教育事业发展迅速，但仍存在一些问题，如学前教育资源不足、师资队伍建设有待加强、教育质量参差不齐等。

国内学者围绕这些问题进行了大量研究，提出了一系列对策和建议，如加大政府投入、加强师资培训、推进课程改革等。

五、研究内容（一）学前教育的发展历程梳理我国学前教育的发展脉络，包括政策法规的演变、教育理念的更新等。

（二）学前教育的现状调查1、学前教育机构的分布、规模、设施设备等情况。

2、学前教育教师的数量、学历、专业素养等状况。

3、家长对学前教育的认知、需求和满意度。

4、儿童在学前教育阶段的学习和发展情况。

（三）学前教育存在的问题分析1、教育资源分配不均，城乡、区域之间存在差距。

学前教育专业毕业论文开题报告发展学前教育是20世纪50年代以来世界各国的共同做法。

许多国家把发展学前教育作为提高基础教育质量、提升国民素质、提高综合国力的一项重要事业,通过加大投入,加强立法等各种措施,强化政府在学前教育事业发展中的职责。

下面是店铺为大家整理的学前教育专业毕业论文开题报告，供大家参考。

学前教育专业毕业论文开题报告篇一学前教育“小学化”是指在儿童都幼儿园就对其运用小学的教学方式进行管理，学习小学的课本知识。

这样的教育方式并不符合幼儿的生长规律以及发展需求，学前教育阶段，幼儿应该主要通过交朋友来获得与人沟通交流的机会，学会与人相处，同过幼儿园的教学学会礼貌待人以及一些基本的生活常识。

提前进入小学的教学方式不仅影响了学前教育的效果，还造成孩子在进入小学时对教学内容反感的现象，不利于儿童的健康生长。

一、学前教育“小学化”的成因近几年学前教育“小学化”的现象越来越严重，已经影响到孩子的健康成长，其成因大致可以分为以下两点：(一)家长急于开发孩子智力。

由于现阶段人口的增多，就业压力以及生存压力的增大，越来越多的家长开始担心自己的孩子输在起跑线上。

为了防止进入小学后孩子跟不上老师教学节奏，许多家长选择了提前对孩子进项小学教育。

部分家长在孩子刚学会讲话时就强迫孩子学习阿拉伯数字以及简单的汉字，教孩子念顺口溜一般背诵古诗词，以为孩子越早学习这些知识基础就会越扎实，智力水平就会越高，进入义务教育阶段的学习会更加容易。

于是就造成了学前教育“小学化”现象越来越严重。

(二)幼儿园的跟风攀比。

由于家长在选择幼儿园时以孩子能学到的东西多少为标准，幼儿园为了招生，就会在幼儿教育阶段加强对孩子的文化知识的教育，逐渐演变成“小学化”的管理模式。

以让孩子更早接受小学教育，学到更多知识当做吸引家长报名的筹码。

攀比的现象越来越严重就导致了幼儿教育阶段的管理越来越严格，基本趋向小学的教育方式，导致学前教育严重“小学化”。

二、学前教育小学化的危害孩子接受学前教育阶段大概为3-5岁，这时候幼儿的智力发育并不完全。

学前教育毕业论文开题报告中国台湾地区幼托整合政策的研究新老两代家长对幼儿期望的比较研究民办幼儿园教师专业发展的现状研究混龄教育过程考察百年中国幼教改革中的故事活动研究幼儿园家长志愿者的研究幼儿园教师教学风格研究上海高校附属幼儿园利用家庭、社区资源的研究呼和浩特市民办幼儿园的现状分析与可持续发展对策研究西安市幼儿园教研工作现状调查与研究幼儿园家访的研究五年制幼儿师范课程改革的研究幼儿园家长委员会的研究新城区幼儿园保教结合及其管理的问题及对策研究幼儿园"教育过度"的问题研究山村的述说基于混合学习的《学前英语教育》网络课程设计与开发"自然发展"视域下的学前美术教学探索学前与小学语文教育衔接的问题及对策研究农村幼儿教师生存状态的叙事研究生态学视野下的蒙台梭利环境探析当代英国幼儿教师教育改革研究我国农村幼儿教师培训需求现状与对策研究幼儿园心理健康课程实施的研究中国和柬埔寨幼儿交往中礼貌行为的对比研究以班级为基点的幼儿园课程评价研究内蒙古边境牧区—苏尼特右旗幼儿教育的困境与出路乡土课程资源开发与利用的现状调查研究农村幼儿园转岗教师职业适应研究城市幼儿园家园合作现状与对策研究幼儿园科学教育园本课程—回归生活课程的开发与实施研究农村幼儿园教材使用状况研究流动儿童早期教育社会支持系统的跨个案研究美国幼儿教师专业标准研究幼儿园社会教育中幼儿体验式学习研究幼儿园托班教养经历对3-6岁幼儿动作发展的成效研究农村幼儿园一日活动现状调查研究0-3岁婴儿家庭科学育儿指导策略研究我国幼儿教育公平问题研究农村3-6岁幼儿早期教养的生态学研究透过幼小的"课"看幼小衔接大班幼儿对天气现象的理解及其对教学的启示商品住宅小区配套幼儿园适应性设计研究幼儿园预设课程与生成课程的整合研究美国幼儿教师专业标准研究呼和浩特市早教中心发展的研究《幼儿园教育活动指导》的文本分析及实践研究人类发展生态学视野下的幼儿园游戏研究湖南省l县农村幼儿教师流失状况研究学前意识——一个关于幼儿教师专业发展的根本追求2019-11-23中国台湾地区幼托整合政策的研究新老两代家长对幼儿期望的比较研究民办幼儿园教师专业发展的现状研究混龄教育过程考察百年中国幼教改革中的故事活动研究幼儿园家长志愿者的研究幼儿园教师教学风格研究上海高校附属幼儿园利用家庭、社区资源的研究呼和浩特市民办幼儿园的现状分析与可持续发展对策研究西安市幼儿园教研工作现状调查与研究幼儿园家访的研究五年制幼儿师范课程改革的研究幼儿园家长委员会的研究新城区幼儿园保教结合及其管理的问题及对策研究幼儿园"教育过度"的问题研究山村的述说基于混合学习的《学前英语教育》网络课程设计与开发"自然发展"视域下的学前美术教学探索学前与小学语文教育衔接的问题及对策研究农村幼儿教师生存状态的叙事研究生态学视野下的蒙台梭利环境探析当代英国幼儿教师教育改革研究我国农村幼儿教师培训需求现状与对策研究幼儿园心理健康课程实施的研究中国和柬埔寨幼儿交往中礼貌行为的对比研究以班级为基点的幼儿园课程评价研究内蒙古边境牧区—苏尼特右旗幼儿教育的困境与出路乡土课程资源开发与利用的现状调查研究农村幼儿园转岗教师职业适应研究城市幼儿园家园合作现状与对策研究幼儿园科学教育园本课程—回归生活课程的开发与实施研究农村幼儿园教材使用状况研究流动儿童早期教育社会支持系统的跨个案研究美国幼儿教师专业标准研究幼儿园社会教育中幼儿体验式学习研究幼儿园托班教养经历对3-6岁幼儿动作发展的成效研究农村幼儿园一日活动现状调查研究0-3岁婴儿家庭科学育儿指导策略研究我国幼儿教育公平问题研究农村3-6岁幼儿早期教养的生态学研究透过幼小的"课"看幼小衔接大班幼儿对天气现象的理解及其对教学的启示商品住宅小区配套幼儿园适应性设计研究幼儿园预设课程与生成课程的整合研究美国幼儿教师专业标准研究呼和浩特市早教中心发展的研究《幼儿园教育活动指导》的文本分析及实践研究人类发展生态学视野下的幼儿园游戏研究湖南省l县农村幼儿教师流失状况研究学前意识——一个关于幼儿教师专业发展的根本追求2019-11-23中国台湾地区幼托整合政策的研究新老两代家长对幼儿期望的比较研究民办幼儿园教师专业发展的现状研究混龄教育过程考察百年中国幼教改革中的故事活动研究幼儿园家长志愿者的研究幼儿园教师教学风格研究上海高校附属幼儿园利用家庭、社区资源的研究呼和浩特市民办幼儿园的现状分析与可持续发展对策研究西安市幼儿园教研工作现状调查与研究幼儿园家访的研究五年制幼儿师范课程改革的研究幼儿园家长委员会的研究新城区幼儿园保教结合及其管理的问题及对策研究幼儿园"教育过度"的问题研究山村的述说基于混合学习的《学前英语教育》网络课程设计与开发"自然发展"视域下的学前美术教学探索学前与小学语文教育衔接的问题及对策研究农村幼儿教师生存状态的叙事研究生态学视野下的蒙台梭利环境探析当代英国幼儿教师教育改革研究我国农村幼儿教师培训需求现状与对策研究幼儿园心理健康课程实施的研究中国和柬埔寨幼儿交往中礼貌行为的对比研究以班级为基点的幼儿园课程评价研究内蒙古边境牧区—苏尼特右旗幼儿教育的困境与出路乡土课程资源开发与利用的现状调查研究农村幼儿园转岗教师职业适应研究城市幼儿园家园合作现状与对策研究幼儿园科学教育园本课程—回归生活课程的开发与实施研究农村幼儿园教材使用状况研究流动儿童早期教育社会支持系统的跨个案研究美国幼儿教师专业标准研究幼儿园社会教育中幼儿体验式学习研究幼儿园托班教养经历对3-6岁幼儿动作发展的成效研究农村幼儿园一日活动现状调查研究0-3岁婴儿家庭科学育儿指导策略研究我国幼儿教育公平问题研究农村3-6岁幼儿早期教养的生态学研究透过幼小的"课"看幼小衔接大班幼儿对天气现象的理解及其对教学的启示商品住宅小区配套幼儿园适应性设计研究幼儿园预设课程与生成课程的整合研究美国幼儿教师专业标准研究呼和浩特市早教中心发展的研究《幼儿园教育活动指导》的文本分析及实践研究人类发展生态学视野下的幼儿园游戏研究湖南省l县农村幼儿教师流失状况研究学前意识——一个关于幼儿教师专业发展的根本追求2019-11-23中国台湾地区幼托整合政策的研究新老两代家长对幼儿期望的比较研究民办幼儿园教师专业发展的现状研究混龄教育过程考察百年中国幼教改革中的故事活动研究幼儿园家长志愿者的研究幼儿园教师教学风格研究上海高校附属幼儿园利用家庭、社区资源的研究呼和浩特市民办幼儿园的现状分析与可持续发展对策研究西安市幼儿园教研工作现状调查与研究幼儿园家访的研究五年制幼儿师范课程改革的研究幼儿园家长委员会的研究新城区幼儿园保教结合及其管理的问题及对策研究幼儿园"教育过度"的问题研究山村的述说基于混合学习的《学前英语教育》网络课程设计与开发"自然发展"视域下的学前美术教学探索学前与小学语文教育衔接的问题及对策研究农村幼儿教师生存状态的叙事研究生态学视野下的蒙台梭利环境探析当代英国幼儿教师教育改革研究我国农村幼儿教师培训需求现状与对策研究幼儿园心理健康课程实施的研究中国和柬埔寨幼儿交往中礼貌行为的对比研究以班级为基点的幼儿园课程评价研究内蒙古边境牧区—苏尼特右旗幼儿教育的困境与出路乡土课程资源开发与利用的现状调查研究农村幼儿园转岗教师职业适应研究城市幼儿园家园合作现状与对策研究幼儿园科学教育园本课程—回归生活课程的开发与实施研究农村幼儿园教材使用状况研究流动儿童早期教育社会支持系统的跨个案研究美国幼儿教师专业标准研究幼儿园社会教育中幼儿体验式学习研究幼儿园托班教养经历对3-6岁幼儿动作发展的成效研究农村幼儿园一日活动现状调查研究0-3岁婴儿家庭科学育儿指导策略研究我国幼儿教育公平问题研究农村3-6岁幼儿早期教养的生态学研究透过幼小的"课"看幼小衔接大班幼儿对天气现象的理解及其对教学的启示商品住宅小区配套幼儿园适应性设计研究幼儿园预设课程与生成课程的整合研究美国幼儿教师专业标准研究呼和浩特市早教中心发展的研究《幼儿园教育活动指导》的文本分析及实践研究人类发展生态学视野下的幼儿园游戏研究湖南省l县农村幼儿教师流失状况研究学前意识——一个关于幼儿教师专业发展的根本追求2019-11-23中国台湾地区幼托整合政策的研究新老两代家长对幼儿期望的比较研究民办幼儿园教师专业发展的现状研究混龄教育过程考察百年中国幼教改革中的故事活动研究幼儿园家长志愿者的研究幼儿园教师教学风格研究上海高校附属幼儿园利用家庭、社区资源的研究呼和浩特市民办幼儿园的现状分析与可持续发展对策研究西安市幼儿园教研工作现状调查与研究幼儿园家访的研究五年制幼儿师范课程改革的研究幼儿园家长委员会的研究新城区幼儿园保教结合及其管理的问题及对策研究幼儿园"教育过度"的问题研究山村的述说基于混合学习的《学前英语教育》网络课程设计与开发"自然发展"视域下的学前美术教学探索学前与小学语文教育衔接的问题及对策研究农村幼儿教师生存状态的叙事研究生态学视野下的蒙台梭利环境探析当代英国幼儿教师教育改革研究我国农村幼儿教师培训需求现状与对策研究幼儿园心理健康课程实施的研究中国和柬埔寨幼儿交往中礼貌行为的对比研究以班级为基点的幼儿园课程评价研究内蒙古边境牧区—苏尼特右旗幼儿教育的困境与出路乡土课程资源开发与利用的现状调查研究农村幼儿园转岗教师职业适应研究城市幼儿园家园合作现状与对策研究幼儿园科学教育园本课程—回归生活课程的开发与实施研究农村幼儿园教材使用状况研究流动儿童早期教育社会支持系统的跨个案研究美国幼儿教师专业标准研究幼儿园社会教育中幼儿体验式学习研究幼儿园托班教养经历对3-6岁幼儿动作发展的成效研究农村幼儿园一日活动现状调查研究0-3岁婴儿家庭科学育儿指导策略研究我国幼儿教育公平问题研究农村3-6岁幼儿早期教养的生态学研究透过幼小的"课"看幼小衔接大班幼儿对天气现象的理解及其对教学的启示商品住宅小区配套幼儿园适应性设计研究幼儿园预设课程与生成课程的整合研究美国幼儿教师专业标准研究呼和浩特市早教中心发展的研究《幼儿园教育活动指导》的文本分析及实践研究人类发展生态学视野下的幼儿园游戏研究湖南省l县农村幼儿教师流失状况研究学前意识——一个关于幼儿教师专业发展的根本追求2019-11-23中国台湾地区幼托整合政策的研究新老两代家长对幼儿期望的比较研究民办幼儿园教师专业发展的现状研究混龄教育过程考察百年中国幼教改革中的故事活动研究幼儿园家长志愿者的研究幼儿园教师教学风格研究上海高校附属幼儿园利用家庭、社区资源的研究呼和浩特市民办幼儿园的现状分析与可持续发展对策研究西安市幼儿园教研工作现状调查与研究幼儿园家访的研究五年制幼儿师范课程改革的研究幼儿园家长委员会的研究新城区幼儿园保教结合及其管理的问题及对策研究幼儿园"教育过度"的问题研究山村的述说基于混合学习的《学前英语教育》网络课程设计与开发"自然发展"视域下的学前美术教学探索学前与小学语文教育衔接的问题及对策研究农村幼儿教师生存状态的叙事研究生态学视野下的蒙台梭利环境探析当代英国幼儿教师教育改革研究我国农村幼儿教师培训需求现状与对策研究幼儿园心理健康课程实施的研究中国和柬埔寨幼儿交往中礼貌行为的对比研究以班级为基点的幼儿园课程评价研究内蒙古边境牧区—苏尼特右旗幼儿教育的困境与出路乡土课程资源开发与利用的现状调查研究农村幼儿园转岗教师职业适应研究城市幼儿园家园合作现状与对策研究幼儿园科学教育园本课程—回归生活课程的开发与实施研究农村幼儿园教材使用状况研究流动儿童早期教育社会支持系统的跨个案研究美国幼儿教师专业标准研究幼儿园社会教育中幼儿体验式学习研究幼儿园托班教养经历对3-6岁幼儿动作发展的成效研究农村幼儿园一日活动现状调查研究0-3岁婴儿家庭科学育儿指导策略研究我国幼儿教育公平问题研究农村3-6岁幼儿早期教养的生态学研究透过幼小的"课"看幼小衔接大班幼儿对天气现象的理解及其对教学的启示商品住宅小区配套幼儿园适应性设计研究幼儿园预设课程与生成课程的整合研究美国幼儿教师专业标准研究呼和浩特市早教中心发展的研究《幼儿园教育活动指导》的文本分析及实践研究人类发展生态学视野下的幼儿园游戏研究湖南省l县农村幼儿教师流失状况研究学前意识——一个关于幼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学前教育开题报告1. 引言学前教育是指对幼儿进行全面的教育和培养的阶段性教育，其重要性受到越来越多人的关注。

本文将探讨学前教育的定义、目标和重要性，并进一步分析学前教育对儿童全面发展的促进作用。

2. 学前教育的定义学前教育是指对3至6岁幼儿进行的早期教育，旨在提供适合儿童年龄和发展特点的教育环境，通过有计划的活动促进幼儿的身心发展和学习能力的培养，为进入正式学校做好准备。

3. 学前教育的目标学前教育的目标是培养幼儿的多方面能力和素质。

首先，学前教育旨在促进幼儿的身体发展，培养他们的动作和协调能力。

其次，学前教育致力于提高幼儿的智力发展，培养他们的思维能力和创造力。

此外，学前教育还注重培养幼儿的社交能力和情绪调节能力，帮助他们适应社会生活和人际交往。

最后，学前教育还强调对幼儿的良好道德教育，培养他们的价值观和道德观念。

4. 学前教育的重要性学前教育对儿童的全面发展具有重要的促进作用。

首先，学前教育提供了一个有利于幼儿身心健康发展的环境，促进幼儿早期教育的个性化发展，培养他们的自理能力和独立性。

其次，学前教育能够提供高质量的学习资源和教育活动，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，培养他们的学习能力和自主学习的习惯。

此外，学前教育还能够帮助幼儿建立良好的社会适应能力，增强他们的合作意识和团队精神。

最后，学前教育还能够为儿童未来的学习打下坚实的基础，促进他们在入学后的学习进程中更好地适应学校生活和学习要求。

5. 结论学前教育作为儿童教育的重要阶段，对儿童全面发展具有重要的意义。

通过提供适合幼儿年龄特点的教育环境，学前教育能够促进儿童的身心发展和学习能力的培养。

因此，我们应该高度重视学前教育的发展，并持续努力改进学前教育的质量，为每个孩子提供更好的学前教育机会。

学前教育论文开题报告篇一：本科学前教育学开题报告附表4某某师范学院本科毕业论文（设计）开题报告表1课题来源：（1）教师拟定；（2）学生建议；（3）企业和社会征集；（4）科研单位提供课题类型：（1）a—工程设计（艺术设计）B—技术开发c—软件工程d—理论研究E—调研报告（2）X—真实课题Y—模拟课题z—虚拟课题。

要求：（1）（2）均要填，如aY、BX等。

2篇二：学前教育本科毕业论文开题报告02关于我国幼儿园英语教学中存在问题的调查及分析的研究意义：本研究以英语教学的基本理论及国内外成功的英语模式经验为理论基础，以实地调查为根据深层剖析现阶段我国幼儿英语教学开展过程中存在的问题，方便教育工作者对症下药，更好地解决存在的问题，从而为幼儿园英语教学的顺利发展提供有利的条件。

目的：全球步入了知识经济的时代，全世界都处在交流合作整合期，在这个过程中，不可缺少的是语言工具。

作为全世界使用范围最广的语言，英语无疑成为了21世纪人才必须掌握的技能。

儿童期是学习语言的最佳时期，所以开展幼儿英语教学成了一种必然。

如果英语教学开展方式科学正确将会为我国培养相当数量的高素质对外人才，但是一旦在摸索期找不到明确的方向，进行盲目的教学实验，会为我国带来无可估量的人才损失。

本文旨在找出现在幼儿园英语教学中确实存在的问题，以便教育工作者及时解决问题，提高我国幼儿英语教学的质量，相信能够对现阶段的幼儿园英语教学工作起到一定的帮助作用。

内容：(1).研究对象选择北京市南京市各级各类幼儿园各四所，分别为公办幼儿园，民办幼儿园，街道幼儿园，合资幼儿园。

调查对象主要为幼儿园的英语教师和参与英语教育的部分幼儿的家长及幼儿三个群体。

(2）.研究方法本研究采取观察法，问卷调查法，访谈法等方法进行研究。

首先将深入到幼儿园教学实践中，对班级英语教学进行观察，分析幼儿园英语教学现状。

然后针对一些问题对家长教师进行问卷，从而分析得出现阶段存在的问题。

调查过程中，每到一所幼儿园，先向园长讲清楚本研究的目的，在取得园长支持的基础上再和教师联系取得她们的同意，以便得到幼儿园积极配合进而收集到真实的信息:在英语活动观察以及访谈对象的选择上尽量兼顾各种情况，从而使调查结果具有较好的代表性和较高的效度。

学前教育专业毕业论文开题报告怎么写学前教育专业毕业论文开题报告怎么写大学生活在不经意间即将结束，大学生们都接到了要做毕业设计的任务，一般做毕业设计之前指导老师都会要求先写开题报告，开题报告应该怎么写呢？下面是小编收集整理的学前教育专业毕业论文开题报告怎么写，希望能够帮助到大家。

学前教育专业毕业论文开题报告怎么写篇1《农村学前教育的现状及对策》一、民勤县农村幼儿园的教育现状(一)农村幼儿园在管理方面比较松懈笔者通过调查了解到，很多农村幼儿园在管理方面比较松懈。

特别是部分幼儿园在保育、安全、后勤等方面管理较差，有的幼儿园甚至只能算得上是一个把幼儿集中起来玩耍的场所，至于幼儿教育，更是无从谈起。

(二)条件简陋笔者通过走访发现，农村幼儿园的教学条件普遍很差，教室比较简陋，幼儿活动的空间也比较小，很多设施都比较陈旧、落后，而且规模也较小，教师和学生也比较少。

在很多农村幼儿园当中，既没有教具，也没有开启幼儿智力的游戏场所和设备。

这样的幼儿教育环境，远远不能适应幼儿教育发展的需要。

(三)幼儿教师专业水平有待提高近几年，国家对幼儿教育事业比较重视，很多农村幼儿园也在逐步的修建和翻新中，所需要的幼儿教师也随之增多。

为了弥补幼儿教师数量上的不足，新招聘了很多幼儿教师，都是从音、体、美等高校毕业，对于幼儿教育可以说一窍不通，根本无法进行幼儿教育。

再者，由于县城的幼儿园不断扩建，通过考试等方式，将农村优秀的幼儿园教师调到县城，导致农村的幼儿园教学陷入绝境。

虽然国家对幼儿教育比较重视，但让幼儿教师参加培训和外出学习的机会还比较少，即使有这样的机会，也是县城的幼儿教师优先，农村的幼儿教师没有机会参与培训。

(四)学生在校上课时间得不到保障由于民勤县地广人稀，村庄分布比较零散，一个乡镇一般只有一两所幼儿园，这样给幼儿上学造成了很大的困难。

经过调查发现，校车接送幼儿上学最远的要一个小时，这样就很难保证幼儿在校的学习时间。

二、提高农村学前教育的策略(一)对幼儿教师要进行科学的评价对教师的科学评价，可以促进农村幼儿教育事业的蓬勃发展，也可以实现幼儿高效率课堂。