哲学生活试卷分析资料讲解
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一、哲学史上的两个对子——唯物致意和唯心主义、辩证法和形而上学。
[真题]1:乔治•贝克莱指出:“公园中的树木,客厅中的椅子,如果没有人在那里感知它们,它们就是不在那里的。
”他主张“存在就是被感知”,离开心灵,事物就不存在。
辨析:物质是依赖于人的意志为转移的客观实在。
[答案]:(1)贝克莱的观点是典型的主观唯心主义的观点。
(2)主观唯心主义把人的主观精神如人的意志、感觉、经验、心灵等视为唯一的实在,当成第一性的东西,认为客观事物以至整个世界依赖于人的主观精神而存在。
(3)马克思主义哲学的物质观认为,物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识,物质是不以人的意志为转移的,并能为人的意识所反映的客观实在。
客观世界的万事万物不会因为人的意识是否感知而忽生忽灭。
(4)马克思主义哲学的意识观认为,意识是物质世界长期发展的产物,是人脑的机能,是客观世界的主观映象。
意识依赖于物质,而不是贝克莱所认为的物质依赖于意识。
[解析]:此题思维方式比较单一,只要正确指出辨题的错误即可。
解答辨析类题目,必须正确运用有关知识,逻辑性要强,说理要深刻。
(新高考虽然废除辨析题,但可改为简答题)[真题]2:简述辩证法和形而上学的分歧。
[答案]:辩证法和形而上学的分岐主要表现在下述观点的对立上:联系的观点与孤立的观点,发展的观点与静止的观点;全面的观点与片面的观点。
其对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
二、辩证唯物主义[真题]3:“世界给我16天,我给世界5000年”——2008年奥运会的熊熊圣火要在北京燃烧16天,北京将向世界展现中华民族5000年的灿烂文化,为历史悠久的奥林匹克精神增添丰富多彩的中华文化内涵。
运用辩证唯物论,说明如何通过北京奥运会充分展现中华文化。
[答案]:①物质决定意识,一切从实际出发。
要立足国情,了解奥运、了解文化、了解历史。
②意识具有能动作用。
意识能够正确反映客观事物,意识能够反作用于客观事物。
例谈哲学“分析说明类”试题解法纵观2013年的全国高考10几套文综试题,不难发现绝大多数哲学试题都考查了“分析说明类”试题。
其常见设问方式有:运用有关知识分析解读材料、说明理解问题等等。
例1 (2013北京卷39)中国梦具有深刻的哲学内涵和重要的现实意义。
某班同学围绕“中国梦”畅谈学习体会。
同学甲:实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想, 它根植于中国的社会现实。
这一伟大梦想,激励着无数屮华儿女为Z奋斗, 成为中华民族的精神纽带和强大的精神动力。
同学乙:经过百年奋斗,中国人民站起来了。
通过改革开放,人民生活富起來了。
历史表明,个人的前途命运与国家和民族的前途命运紧密相连。
国家好、民族好,大家才会好。
同学丙:我要刻苦学习,考上医科大学,将来当一名出色的医生,努力工作,救死扶伤造福人民,实现人生价值,为中国梦贡献自己的力量。
(1)任选一位同学的发言,运用《生活与哲学》的相关知识加以分析说明。
分析此题设问知识跨越宽泛,难度较大。
分析同学甲的发言,要抓关键字词句。
“根植于屮国的社会现实”体现了意识或社会意识的本质;“强大的精神动力”,体现了意识或者社会意识的反作用。
若分析同学乙的观点,“经过百年奋斗,中国人民站起来了”,可用实践对社会发展具有重要的作用;“通过改革开放,人民生活富裕起来了”,可用处理社会关系的实践和社会孑盾运动推动了社会发展;个人的前途命运与国家和民族的前途命运紧密相连可用联系的观点说明。
若分析同学丙的发言,“刻苦学习”,可用发挥主观能动性,在个人与社会的统一中实现人生价值,“救死扶伤,造福人民”,可体现如何实现人生价值来分析。
答案示例:同学甲的发言体现了社会存在和社会意识的辨证关系原理。
社会存在决定社会意识。
近代以来,中国人民饱受屈辱,民族复兴,国家富强,人民富裕。
一直是中华民族的梦想和苟斗目标。
社会意识对社会存在具有反作用,先进的社会意识对社会发展起推动作用。
中国梦是中华民族的精神纽带和强大的精神动力,激励着人们前仆后继,赢得了民族独立和社会主义建设的伟大成就,人民生活不断改善,综合国力不断提升, 国家日益走向繁荣富强。
高考政治二轮复习资料(新课改版)目 录四. 1.《哲学与生活》主干结构图.................................。
(39)2.哲学十种主观题常见题型及分析.....................。
.....................。
. (42)3.《生活与哲学》原理判断关键词识别........................。
(48)《哲学与生活》主干结构图一、辩证唯物论哲学 基本问题 思维和存在的关系问题有无同一性 可知论 不可知论 何为第一性(本原问题) 唯心主义 唯物主义 客观唯心 主观唯心古代唯物 机械唯物 马克思哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 唯物论 辩证法 认识论 唯物史观 人生价值观 一般到个别整体与部分 自然界是客观的 人类社会是客观的 意识是客观事物在人脑中的反映 世界的统一性在于物质性物质是运动的 物质运动是有规律的 规律是客观的 不依赖人的意志 不能被创造的消灭 不可违抗 辩证关系 物质决定意识 反映 认识世界 认识规律 尊重客观规律(基础) 辩证关系二、唯物辩证法三、辩证唯物主义认识论意识的能动作用 反作用 改造世界 利用规律发挥主观能动性(要求) 一切从实际出发 实事求是精神 实质既要使主观符合客观,又要发挥主观能动性 含义 来源、动力、唯一标准、 目的(归宿) 基础(决定作用) 谬误真理与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理, 在实践中检验和发展真理 辩证法 总特征 联系 发展 世界的状态怎么样 特点:多样性、普遍性、客观性、条件性 整体与部分的关系掌握系统优化的方法实质 新事物的产生和旧事物的灭亡 状态 量变与质变的统一 趋势 前途是光明的,道路是曲折的 构 成 核心 矛盾 含义:对立统一 特点 普遍性 特殊性 坚持一分为二 关系 坚持共性与个性具体的历史统一 具体问题具体分析 具 体 主次矛盾、矛盾主次 方面辩证关系原理 坚持两点论与重点论相结合 根本要求:创新、立足实践、解放思想、实事求是、与时俱进 必要性 哲学依据:辩证否定观、辩证法的革命批判精神创新的作用:3点 形而上学 根本对立的世界观 观 点 孤立静止片面看问题 用联系、发展、全面的观点看问题 是否承认矛盾、是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 根本分歧四、唯物史观五、人生价值观实践认识 反作用 性质 客观性 具体性 条件性 特 征客观物质性主观能动性社会历史性特 点 反复性、无限性、上升性 要 求 投身实践,同时坚持正确认识、科学理论的指导作用 社会生活社会存在 社会意识 决定 反作用 是思维与存在关系问题在社会历史领域具体表现 是划分历史唯物主义和历史唯心主义的根本分歧 社会发展基本动力生产关系 生产力(根本动力) 反作用 决定 经济基础 总和 上层建筑 决定 反作用 基本规律 生产关系一定要适应生产力状况(根本规律) 上层建筑一定要适应经济基础状况 总体趋势 前进的、上升的,发展的过程是曲折的 实现途径 阶级社会:阶级斗争(直接动力) 社会主义社会:改革(自我发展、自我完善) 社会主体推动人民群众是社会实践的主体 是历史的创造者 坚持群众观点和路线社会生活在本质上是实践的 价值观 (社会意识) 反作用 驱动制约和导向作用 社会存在 人们的行为 认识和改造世界的活动 人生道路的选择 进行正确的价值判断和价值选择 要 求社会历史性 主体性 自觉遵循社会发展客观规律哲学十种主观题常见题型及分析 题型一:上述材料体现了哪些(什么)哲学道理(或蕴含着什么哲学道理)? 此题型要求同学们根据设问中的指导语和背景材料选定答题时所用的基础知识和答题的方向、范围。
哲学生活考试题目易出陷阱题知识点总结第一篇:哲学生活考试题目易出陷阱题知识点总结哲学易错知识点1、哲学都是正确、科学的,都能指导人们正确地认识世界和改造世界。
(马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论)2、哲学的研究对象是自然界、人类社会和人的思维。
(哲学是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。
)3、哲学是各门具体科学之和。
(哲学是具体知识的概括和总结)4、哲学包括具体科学。
(哲学是具体知识的概括和总结)5、哲学是“科学之科学”。
(哲学是具体知识的概括和总结)6、一个人的科学文化水平越高,其哲学观点越正确。
(不一定。
哲学需要通过自觉研究和学习才能获得)7、哲学是世界观,各门科学是方法论。
(哲学是世界观和方法论的统一)8、唯物论=世界观辩证法=方法论。
(唯物论和辩证法都是世界观和方法论的统一)9、哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题。
(哲学的基本问题是物质和意识的关系问题)10、唯物主义和唯心主义的区别就在于对哲学基本问题的不同回答。
(唯物主义和唯心主义的区别就在于对哲学基本问题第一个方面的不同回答)11、一切唯心主义者都是不可知论者。
(绝大多数唯心主义哲学家都认为世界是可知的)12、唯物主义就是辩证唯物主义和历史唯物主义,就是科学的。
(唯物主义包括古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
根本方向是正确的,但不能说都是科学的)13、哲学是自己时代的精神上的精华。
(真正的哲学是自己时代的精神上的精华)14、马克思主义哲学才是真正的哲学。
(正确地反映了时代的任务和要求,牢牢地把握了时代的脉搏,正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果的哲学就是真正的哲学)15、任何哲学都可以成为社会变革的先导。
(任何反映自己时代的历史任务和客观要求的哲学,都可以成为这一时代社会变革的先导,推动时代的步伐,指导社会的变革.)16、假象不是对事物本质和规律的反映(任何现象都是对事物本质和规律的反映)17、规律是人们对客观事物的正确反映。
江苏省20XX年学业水平测试政治考点解读《生活与哲学》考点解读第一单元生活智慧和时代精神1.哲学是系统化、理论化的世界观(了解)哲学就是关于世界观的学问,是理论化、系统化的世界观。
2.哲学是世界观和方法论的统一(了解)世界观与方法论的关系:一般来说,世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。
世界观和方法论是同一问题的两个方面。
哲学既是关于世界观的学问,又是关于方法论的学问,是世界观和方法论的统一。
3.哲学与具体科学的关系(了解)区别:具体科学研究世界某一具体领域的本质和规律;哲学研究整个世界的本质和规律。
联系:①具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展。
②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
4.哲学的基本问题(了解)哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,简单地说就是意识和物质的关系问题。
它包括两方面的内容:第一,思维和存在何者为本原的问题。
对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
第二,思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。
对这个问题的不同回答,是划分可知论和不可知论的标准。
5.唯物主义的基本观点(理解)唯物主义认为,物质是本原的,意识是派生的,先有物质后有意识,物质决定意识。
唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态,即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
(会区分三种形态)6.唯心主义的基本观点(了解)唯心主义认为,意识是本原的,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。
唯心主义的基本形态有:主观唯心主义和客观唯心主义。
(会区分)7.划分唯物主义和唯心主义的唯一标准(了解)唯物主义和唯心主义的分歧,是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。
对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
第二单元探索世界与追求真理1.辩证唯物主义的物质概念(理解)物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。
哲学生活试卷分析
2013—2014学年定边四中第二学期2015届高二年级期中考试
政治试卷分析
高二政治备课组
2013---2014学年定边四中第二学期2015届高二年
级
期中考试政治试卷分析
一、总体分析
(一)对试题结构的分析
本次考试范围:政治必修4《哲学生活》的第一单元至第四单元。
分值为100分,考试时间为90分钟。
题量:共2大题,其中单项选择26题,非选择题4题,共40分。
(二)试卷整体特点:
整套试卷考虑到知识的覆盖面,每一单元的题量相当,分为26个单项选择题,5道材料分析题。
既有客观性试题,也有主观性试题,这样的命题方式从一定意义上避免学生猜题押宝现象的发生,促使学生全面掌握书本知识,夯实基础。
试卷命题依据教材、贴近教学内容,紧密结合书本主干知识,考查学生的哲学生活的基础知识、能力与方法,还适当考查了多层次多角度分析问题解决问题的能力。
1、突显学科主干知识考察。
整份试卷的知识覆盖面符合期中考试命题要求,有一定的区分度,又有一定的考试信度,体现试卷的测试功能。
2、注重考查学科基础。
结合我校考生情况,考试命题以基础知识为主,注重对考生能力和综合素质的考查。
对能力考核渗透到试题的审读、分析、判断、评价及论述的全部过程中,较好地体现了本学科基本的素质要求。
目的是强调基础,引导学生守纲固本。
3、围绕重点,重难交织。
在试卷的命制过程中充分运用组合选择形式对重难点的考查
二、对学生答题情况分析
通过对高一年级政治试卷的认真审阅,分析试题、对照参考答案,找出学生答题中的差距,以下便是分题对其进行评析,针对学生的答题情况找出其原因以及探讨如何解决问题的办法。
第一大题为单项选择题,共26小题,52分。
该大题以哲学生活作为背景材料的有7小题,这样的命题趋向基本符合中学政治学科的特点,符合理论联系实际的教学原则,这就要求学生,能够运用所学的书本理论知识灵活解决现实生活中的具体问题。
选择题的总体难度较适中,但由于本届高一学生在初中阶段,政治学科实行开卷考试,学生对书本中的基本概念、基本原理缺乏必要的记忆和理解,造成学生的错误集中在第7、8、13、22、26小题上,另外,对
书本知识的理解不透也是出现错误的重要原因。
本大题抽样平均得分23分,难度系数0.6左右。
第二大题为非选择题,共5题,以下就每小题的答题情况作具体分析:
第31题为基础题,绝大部分学生回答尚可,说明了学生对教材这部分内容记忆较为清晰。
答题形式较为合理,绝大部分同学能做到回答有针对性,层次较为清楚,条理较为清晰,能按要点答题,且有适当的展开。
该题总分10分,学生试卷得分在3至6分范围内,得分率一般,有一部分学生在回答本题时存在错别字现象比较严重,体现出基础知识薄弱。
第32题为材料分析题,主要考查学生运用所学知识进行分析问题、解决问题的能力。
本题总分10分,在答卷情况看,回答该问题时大多数学生能够较好地回答整体与部分的辩证关系。
对于第二要点如何理性网购回答的不够理想,本题的平均得分在3至5分左右,得分相对较低,体现出学生对课本的熟悉掌握较差。
第33题满分10分,考察公司经营成功的因素,一部分学生在回答问题时不能明确表述,出现条理不清晰,逻辑性不强,语言表达随意性较大,不能很好地运用政治学科的一些专业术语回答问题等现象,只有20%以下的学生语言表述较准确,思路清晰。
因此,这里可以看出,对于学生思辨能力的培养尤为必要,从得分情况看,该题大多数学生得分在2-4分左右,无法灵活应用知识。
第34题满分10分,考查唯物辩证法的原理,大多数在4至6分左右,,学生只要能够较好地掌握书本基础知识,就能较好地回答问题,由此可见,打好基础尤为必要。
三,存在的问题
1、对基础知识掌握不够。
如选择题第16题反映出学生概念混乱,这些教材的基本知识点学生仍不能顺利理清。
2、获取和解读信息能力差。
如选择题第7题学生不能分析唯物论包含的知识。
3、不会答题,答题规范欠缺,随意性强。
有学生答题想到哪里写到哪里,缺乏层次,语言逻辑性差,不分段,没有序号;不懂政治术语的运用,口语化严重,错别字多。
或只有理论没有材料,或只有材料没有理论,不能做到理论与材料一一对应。
4、不会审题,忽视题眼
5、不会对所学内容进行综合,思维定向单一,多角度思考问题能力欠缺。
6、探究分析问题的能力不强。
这在第31题探究题的回答上表现尤为明显。
学生答案观点不清,要点不明,思辩性差。
四、教学过程中改进措施
1.学生对有关知识的“是什么”、“为什么”、“怎么样”这三个问题的具体内容、要求与层次掌握较差,这是今后高中教学过程中应当注意的问题,也是平时基本功训练中侧重解决的问题。
2.学生不能正确运用经济常识的有关术语答题,出现了较多不当的表述。
对此,在今后的教学过程中,应当让学生扎实掌握基础知识和基本原理,对必要
的基础知识记忆是应当具备的,尤其要提醒学生注意,初中阶段与高中阶段的政治课要求不一样,高中阶段要求在识记的基础上,注重于增强分析理解应用能力。
3.学生的抽象思维能力达不到此次考试的要求,不能从已给的材料中抽象出有关的经济学道理;学生从个别到一般的归纳能力以及从此个别到彼个别的迁移能力较差。
这些也警示我们在今后的教学中要注意对学生这方面能力的培养。
4.部分学生答题中出现较多的错别字、不当表述和不当提法。
这些都启示我们:在今后的教学中,要注意加强对学生能力素质的培养,要引导学生关注社会热点问题,并能就有关问题进行研究探讨,培养学生综合分析能力、处理信息的能力、知识运用能力,也启示我们在命题中,既不回避现实问题,又要注意正面引导,从而体现政治学科的自身特点。