安全教育课教案——《提防可疑的陌生人

安全教育课教案——《提防可疑的陌生人》新城中学小学部付栋学习目标：1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、知道陌生人惯用的一些欺骗手段。

3、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。

4、学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。

教学重点和难点重点：1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生走，知道一些陌生人骗人方法。

难点：学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。

课前准备1、收集有关上当受骗的新闻。

2、掌握一些基本的防骗方法。

3、多媒体课件。

教学过程激学：故事导入，激发兴趣。

1．讲故事：《狼和七只小山羊》当讲到“没过多久，‘咚咚咚’，有人敲门。

”“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。

”这时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）2、让学生分组讨论并回答师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。

可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都象你们这样警惕，他们很容易就被骗了。

请看，这里有两个例子就是轻信陌生人的话时被骗走的。

课件出示受骗情景一：有一天傍晚，5岁的小蒙正在路边挖沙子玩，这时一个陌生的男青年热情地凑过来和蒙蒙一起“建城堡”，还送给他一支漂亮的小水枪。

几分钟后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟着这个“叔叔”去吃肯德基了??课件出示受骗情景二：有一个8岁小女孩，因为热心给“陌生人”带路，不料竟被拐骗走了。

警察叔叔经过9天的调查，终于将小女孩解救回来。

听了这两个故事后，你们有什么感想呢？你还了解到生活中有上当受骗的事例吗？以后，我们怎样做才能防止上坏人的当呢？板书：不要轻易相信陌生人活动一：学会识别陌生人过渡语：在我们的生活中也有坏人。

1、警惕“狼外婆”：如果你一个人在路上行走，这时走过来一个陌生人向你问路，或者请你去一个你很喜欢的地方玩，你会怎样做呢？2、温馨提示：生活中总是好人多，但也会有坏人。

2024年幼儿园大班安全精彩教案《小心陌生人》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班安全教育教材第四章《自我保护》，详细内容为《小心陌生人》。

通过本章学习，让幼儿了解陌生人的概念，学会如何辨别陌生人，提高幼儿的安全防范意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解陌生人的概念，知道陌生人的潜在危险。

2. 培养幼儿在面对陌生人时，具备自我保护意识和能力。

3. 培养幼儿与家长、老师沟通的能力，遇到问题时能及时寻求帮助。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会如何辨别陌生人，提高自我保护意识。

教学重点：让幼儿了解陌生人的潜在危险，学会拒绝陌生人的诱惑。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、角色扮演道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师通过讲述一个关于遇到陌生人的小故事，引导幼儿关注故事中主人公的行为，讨论如何正确应对陌生人。

2. 例题讲解（10分钟）老师出示挂图，讲解陌生人的概念，让幼儿了解陌生人的潜在危险。

老师通过角色扮演，展示遇到陌生人时应该如何应对，强调拒绝陌生人的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，讨论如何在生活中遇到陌生人时，保护自己的方法。

4. 小组活动（10分钟）老师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿绘制关于“如何应对陌生人”的海报。

活动结束后，每个小组展示作品，进行交流学习。

针对本节课的学习，让幼儿谈谈自己的感受和收获。

六、板书设计1. 主题：《小心陌生人》2. 内容：陌生人的概念陌生人的潜在危险如何应对陌生人七、作业设计1. 作业题目：绘制关于“如何应对陌生人”的海报。

2. 答案：见小组活动成果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、挂图、角色扮演等多种形式，让幼儿了解陌生人的危险，提高自我保护意识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个孩子都能掌握应对陌生人的方法。

2. 拓展延伸：组织家长参与幼儿园的安全教育活动，让家长了解如何教育孩子应对陌生人，共同提高幼儿的安全防范意识。

小学四年级综合实践活动《防备可疑的陌生人》教课方案教课目的：1.指引学生学会应付可疑陌生人的方法，提升自我防范意识。

2.指引学生正确评论自己，形成碰到危及自己安全状况时实时向教师、家长或警察求援的意识，掌握必需的求援方法。

3.培育学生见机而作、沉稳机智的意志质量。

教课要点：认识歹人欺诈小孩习用的一些手段，掌握防备歹人、不被骗被骗的方法。

教课难点：提升学生的防范意识、有警惕性和自我保护意识以及见机而作、沉稳机智的意志质量。

教课准备：采集、整理网络、报刊上或发生在身旁的近似事例；制作课件。

教课过程：一、实例导入，揭露课题。

1.联合青岛实质事例，剖析陌生人常用手段同学们，这节课由我和大家一同来学习。

第一，我们来看一则新闻。

谁来谈谈，新闻中报导的是如何的一件事？这个小女孩为何会上车？2.出示警方统计数据，揭露课题其实这种事件在平时生活中屡有发生，不信，大家一同来看看（出示诱骗数据）谁来谈谈你的感觉？对！平常里，我们要提升警惕，防备可疑的陌生人。

（板书课题）二、问题切入，掌握方法（一）室外碰到陌生人如何办1.一般事件1）心理准备——提升警惕前不久，我们学校的王明就碰到这样的一件事（播下学校实拍）碰到这样的事情，你会怎么做？学生回答：不跟他走给爸爸妈妈打电话回学校告诉老师对！面对陌生人，我们必定要有防范之心，提升警惕！（板书：警惕）2）应付方法童话故事中的狼我们一眼就能认出来，但是现实中的歹人却比狼狡猾的多。

他们常常把自己假装成弱者或好人的模样，来博取你的好感与怜悯，进而降低你的防范意识。

下边的几种状况，你知道该怎么办理吗？（分组议论、总结方法，而后全班沟通）喝饮料，领路独行，有人追踪探询同学状况3）警方提示同学们刚才在面对陌生人的时候，警惕性都很高。

这日下学的时候，你从前的一个邻居来学校门前接你，总能够随着他走了吧？（生答：不可以）为何？提示：据公安部门统计，有一半以上的小孩案件是熟人作案。

因此，面对一些以前见过的“熟人”，也应有必需的防范意识。

防陌生人安全教案5篇防陌生人安全教案篇1活动目标：1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。

2、提高自我保护的意识和能力。

活动准备：1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。

2、巧克力、玩具等。

活动过程：1、讲故事《小华和陌生人》。

2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。

(1)小华为什么没有跟着陌生人走?(2)小华是怎么说的?3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。

情景一：一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。

”教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想一想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。

)情景二:小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。

”教师提示：1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。

4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。

防陌生人安全教案篇2教材分析：本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走，学会保护自己。

活动目标：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。

2、教育幼儿学会保护自己。

3、初步培养幼儿的自我保护意识。

活动准备：1、请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”2、玩具手机一个活动过程：1、活动开始，教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。

）教师：“×××，你认识这个阿姨吗？”（“陌生人”见教师来了，想逃）教师：“，小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？”陌生人：“我……我……”教师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。

教学对象：小学四年级学生教学时间：一年教学目标：1.了解和认识陌生人的概念。

2.掌握提防陌生人的正确方法和技巧。

3.培养学生提防陌生人的意识和能力，增强自我保护意识。

教学内容：1.陌生人的概念和危害。

2.提防陌生人的正确方法和技巧。

3.应对陌生人的不同情况。

教学重点：1.掌握提防陌生人的正确方法和技巧。

2.理解陌生人的危害，并形成提防陌生人的意识。

教学难点：1.培养学生提防陌生人的能力，增强自我保护意识。

2.掌握应对陌生人不同情况的方法。

教学准备：教学多媒体设备、图片、PPT、课件。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师通过观察小学生们在校园内碰到的陌生人的情况，引导学生了解陌生人的概念和危害。

2.通过图片或课件展示陌生人和熟人的特征，引导学生认识和区分。

二、讲解（20分钟）1.用简洁明了的语言向学生讲解提防陌生人的正确方法和技巧，如不和陌生人搭话、不接受陌生人的礼物、不随陌生人去陌生地方等。

2.结合生活实际，给学生讲解一些应对陌生人的不同情况的方法，如陌生人问路、陌生人来家里找人等。

三、讨论（30分钟）1.组织学生进行小组讨论，每个小组讨论如何提防陌生人，分享自己的意见和经验，并整理出提防陌生人的具体方法和技巧。

2.每个小组报告讨论结果，教师总结并进行点评。

四、演练（40分钟）1.教师组织学生进行回答陌生人问题的角色扮演，指导学生在不同情况下如何应对陌生人，并模拟演练。

2.教师进行观察和指导，对学生的表现进行点评和纠正。

五、总结（10分钟）教师总结一年来的安全教育内容，并向学生强调提防陌生人的重要性和学生自我保护的能力。

六、布置作业（10分钟）课后要求学生绘制一幅关于提防陌生人的图片，并写一篇心得体会。

教学反思：通过本教学过程，学生将清楚了解陌生人的概念和危害，并学会了提防陌生人的正确方法和技巧。

同时，通过小组讨论和角色扮演的方式，学生能更好地理解和应对陌生人的不同情况。

通过本次教学，学生的自我保护意识得到了提高，增强了安全意识。

安全不跟陌生人走教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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提防可疑陌生人教案一、教学目标：1. 让学生了解什么是可疑陌生人，提高他们的安全意识。

2. 让学生学会如何辨别可疑陌生人，提高他们的辨别能力。

3. 让学生掌握遇到可疑陌生人时应该如何应对，提高他们的自我保护能力。

二、教学内容：1. 介绍什么是可疑陌生人。

2. 分析可疑陌生的表现特征。

3. 教授如何辨别可疑陌生人。

4. 教授遇到可疑陌生人时的应对策略。

5. 进行情景模拟，巩固所学知识。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解可疑陌生的概念、表现特征、辨别方法和应对策略。

2. 案例分析法：分析真实案例，让学生了解可疑陌生人的危害。

3. 情景模拟法：模拟真实场景，让学生学会如何应对可疑陌生人。

四、教学步骤：1. 导入：讲述一个关于可疑陌生人的真实案例，引起学生兴趣。

2. 讲解：介绍可疑陌生的概念，分析其表现特征，教授辨别方法和应对策略。

3. 互动：学生分享在生活中遇到的疑似可疑陌生人的经历，讨论如何应对。

4. 情景模拟：设置一个模拟场景，让学生分组进行角色扮演，练习应对可疑陌生人。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调注意事项。

五、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。

2. 思考在生活中如何运用所学知识，提高自己的安全意识。

3. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对可疑陌生人的认识和理解。

2. 通过情景模拟环节，评估学生运用所学知识应对可疑陌生人的能力。

3. 收集学生的课后作业，检查他们对课堂内容的掌握情况。

七、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在不同场景下识别和应对可疑陌生人。

2. 邀请家长参与课堂，共同探讨家庭教育的角色和方法。

3. 结合时事新闻，让学生了解可疑陌生人犯罪的新手段和特点。

八、教学资源：1. 制作教案课件，包含图片、案例、视频等素材。

2. 准备情景模拟所需的道具和场景。

3. 搜集相关新闻报道和案例，用于课堂分析和讨论。

九、教学注意事项：1. 确保课堂教学氛围轻松，鼓励学生积极发言。

《小心陌生人》教案（5篇模版）第一篇：《小心陌生人》教案《小心陌生人》教案作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是为大家整理的《小心陌生人》教案，希望对大家有所帮助。

《小心陌生人》教案1 活动目标1、能区分陌生人与熟人。

2、知道不吃陌生人给的食物，拒绝陌生人碰触自己的身体。

3、知道跟陌生人走时，要征得老师和家长的同意。

活动准备1、每个幼儿准备家人、熟人、陌生人的照片各3—4张。

2、饼干、巧克力、玩具适量。

活动过程一、出示照片，引导幼儿学习区分陌生人和熟人。

1、请幼儿把照片上的人按家人、认识的人、不认识的人分成三组，说一说每一组都有谁。

2、：爸爸妈妈、爷爷奶奶等都是家人，认识的人是熟人，不认识的人是陌生人。

二、引导幼儿讨、交流正确理解陌生人的含义。

1、陌生人都是坏人吗？哪些陌生人是好人？哪些陌生人是坏人？为什么？2、：陌生人中有好人也有坏人。

很多陌生人都是好人，医院里的医生能给病人看病、清洁工人能给我们带来干净整洁的环境，警察能保护大家的安全，所以他们是好人。

但陌生人里也有一些坏人，他们看上去和好人一样，他们看上去和好人一样，但是会想一些坏主意，做一些坏事，欺骗小朋友，有的还会伤害小朋友。

所以遇到陌生人时，要多加小心。

三、教师和幼儿进行游戏《遇到陌生人》，引导幼儿学习与陌生人正确交往。

1、教师扮演陌生人，走到某个幼儿面前搭话并请他（她）回答，引导全体孩子思考、讨论：你同意他的说法吗？怎样回答更好？陌生人：“婷婷，给你一块巧克力，可好吃了！”婷婷：“谢谢你！我不认识你，我不吃巧克力。

你走吧！陌生人摸摸瑞瑞的头和身体说：“瑞瑞，我知道你的名字，咱们做朋友吧！”瑞瑞：“请别摸我！我不认识你，我要去找爸爸了。

”陌生人：“同同，妈妈在那边等你，让我来接你，跟我走吧！”同同：“妈妈说好来接我的，让老师打个电话问问妈妈，妈妈同意我才能跟你走。

大班安全优秀教案《小心陌生人》一、教学目标1.让孩子学会认识陌生人，了解哪些人是可信的，哪些人是不可信的。

2.帮助孩子学习如何保护自己，避免陌生人带来的危险和不安全因素。

3.培养孩子的应对能力和求助能力，提高自我保护意识和能力。

二、教学内容1. 了解陌生人1.通过故事和图片的方式，向孩子介绍陌生人的概念和分类方法。

2.让孩子了解哪些人可以认为是陌生人，以及应该怎样应对。

3.针对不同场合和情况，让孩子明确认识哪些陌生人可能带来威胁和危险。

2. 如何保护自己1.向孩子介绍几个常见的保护自己的方法，例如不给陌生人进门、不要随意透露个人信息等。

2.通过模拟场景和角色扮演的方式，让孩子学会运用这些方法来保护自己。

3.让孩子明确认识哪些事情是非常重要的并需要及时向家长或老师汇报的。

3. 应对能力和求助能力1.通过故事、图片和小游戏等方式，鼓励孩子运用自己的聪明才智来解决问题。

2.帮助孩子培养向大人求救和寻求支援的意识和能力，让他们懂得如何向不同的人求助。

3.让孩子明确认识哪些情况下需要求助，以及如何在紧急情况下正确应对。

三、学习方法1.故事引入法：通过生动有趣的故事和图片，吸引孩子的注意力，引导孩子认识陌生人。

2.模拟场景法：通过模拟场景和角色扮演的方式来让孩子更好地理解如何保护自己和应对危险。

3.游戏法：通过小游戏和活动的方式，培养孩子的求助意识和应对能力，让孩子在游戏中学习如何保护自己和避免陌生人带来的危险。

四、教学时间本教案建议分为3-5次课程进行，每次课程时间控制在30-40分钟左右。

五、教学反思本教案将具有现实意义的“小心陌生人”这一话题融入到大班儿童的日常教育生活之中，旨在帮助孩子提升自我保护意识和能力，并培养应对能力和求助意识。

教学方法综合采用了故事引入法、模拟场景法和游戏法，注重让孩子在轻松愉悦的氛围中学习这一重要的安全教育内容。

当然，本教案也存在一些可改进的地方。

首先，需要进一步完善教案内容和教学材料，让它们更加贴近孩子的实际生活和体验，更有趣、更接地气。

提防可疑陌生人教案一、教学目标：1.了解什么是可疑陌生人；2.学习如何辨认可疑陌生人；3.掌握如何应对可疑陌生人的方法；4.培养学生自我保护意识和能力。

二、教学内容：1.可疑陌生人的定义和特征；2.如何辨认可疑陌生人；3.如何应对可疑陌生人。

三、教学过程：Step 1: 引入话题导入问题：你们在生活中是否遇到过可疑陌生人？请举例说明。

通过讨论学生的经历，引出今天的教学内容。

Step 2: 讲解可疑陌生人的定义和特征1.通过投影或板书呈现可疑陌生人的定义：陌生人是我们对其没有足够了解的人，而可疑陌生人则是在一定条件下，可能对我们产生威胁或危害的陌生人。

2.引导学生讨论可疑陌生人的特征，包括：长时间观察、尾随、问问题、提供奖品、要求帮助、试图进入家门等。

3.引导学生思考对于这些特征的反应和应对策略。

Step 3: 如何辨认可疑陌生人1.分组活动：将学生分为小组，每组选择一个组长。

2.组内合作讨论，在给定的情境下判断哪个陌生人可疑，给出理由。

情境可以包括陌生人在学校门口、假装找东西、提供奖品等。

3.组间分享结果，共同学习如何辨认可疑陌生人。

Step 4: 如何应对可疑陌生人1.讲解以下几种应对陌生人的方法，并针对每一种方法进行示范和模拟练习：a.保持冷静，不要恐慌；b.避免与陌生人过多接触和对话；c.拒绝陌生人的请求；d.寻找周围的成年人求助；e.尽量回避陌生人，找一个安全的地方等待家长或老师。

2.进行角色扮演：教师扮演可疑陌生人，学生轮流扮演自己并应对陌生人，模拟实际情境。

Step 5: 教育学生如何与父母沟通1.引导学生认识到与家长保持沟通的重要性；2.鼓励学生分享自己的经历和感受，与家长一起讨论学习如何辨认和应对可疑陌生人。

四、教学评估：1.反馈：学生口头回答提出的问题；2.角色扮演表现评估；3.学生自主撰写一篇感悟体会的短文。

五、拓展活动：1.邀请社区警察开展讲座，进一步增强学生对于可疑陌生人的认知；2.观看有关安全教育的视频，并与学生进行讨论。