五年级美术下册 色彩的变化教案 沪

小学美术《色彩的对比》教案（精选10篇）小学美术《色彩的对比》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的小学美术《色彩的对比》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学美术《色彩的对比》教案篇1教学目标：1、学习和运用色彩的对比知识。

2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。

3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。

教学重难点：1、从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。

2、大胆运用色彩对比知识于练习中。

教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1、导入新课：出示冷暖色两幅图片A、请说说你对这两幅画的感受。

B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。

2、新授：（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。

我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。

今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。

我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。

（2）师出示色彩的对比图片课件。

学生了解色彩知识，感受。

（3）欣赏和分析A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。

B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。

C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。

（4）生活中色彩对比的运用（5）师生总结梳理三、学生作业、教师辅导：四、学生作品展评：五、收拾与整理小学美术《色彩的对比》教案篇2一、教学分析教学章、节：第三章色彩的对比与调和、第一节色彩构成的三要素对比。

教学目的要求：要求：了解色彩的色相对比、明度对比、纯度对比的基本概念及其特点。

目的：通过对色彩对比知识的学习，使学生能掌握较丰富的色彩语汇及的配色方法，扩展并提高学生的色彩感知力。

教学重点与难点：重点：1、色相对比构成2、明度对比构成3、纯度对比构成难点：明度、纯度的九调式对比教学方式、手段、课时：授课、多媒体演示、1课时。

五年级《色彩的对比》美术教案1.导入出示提前准备好的小鱼尼莫卡通形象，并提出问题，“小鱼尼莫要来家里做客了，老师要为他选择一个房间，选哪一个好呢？”同时出示红、蓝两张颜色的卡纸，并将橙红色条纹的小鱼尼莫分别放在不同颜色的卡纸上，学生踊跃举手发言。

我会引导学生说出小鱼尼莫在蓝色房间看起来更舒服，与背景色产生了对比，一下子就能找到它。

引出本节课题《色彩的对比》2.新课讲授接下来是新课讲授，设置“颜色大作战”的游戏情境，出示十二色相环，并请六名同学上台分发色卡名片，让他们根据色相环找一找自己的对比色伙伴，并思考问题。

“什么是对比色？你是怎么发现的？”学生通过游戏得出：在色相环中，两个相对的颜色互为对比色，如红色与绿色，橙色与蓝色、黄色与紫色，当对比色在一起时，会形成强烈的视觉效果。

接着利用多媒体出示油画作品《一家人》招贴画作品《反对虐待儿童》，并询问学生“画面描绘了什么内容，画家是如何运用对比色的？”师生共同总结得出：《一家人》这幅作品以红色为背景，用跳跃灵动的绿色概括了人的五官与表情，添加少量黑白进行丰富画面，看起来更加生动有趣。

《反对虐待儿童》以大片红色为背景，代表血腥与暴力，用绿色的小人代表儿童，呼吁应当向保护幼苗一样保护儿童，红色与绿色产生强烈对比，绿色占比较少，更加突出，画面添加黑白等色，使画面达到和谐稳定。

在使用对比色时应改变其中一方色彩面积的大小，用金、银、黑、白等色线分割色块达到画面的和谐。

为了让学生更深入的了解，如何在画面中使对比色和谐。

我利用多媒体出示小艺术家作品《瓶花》，让学生进行小组讨论并思考“小艺术家是如何运用对比色使画面和谐的？”学生通过激烈讨论踊跃发言，我会对学生的回答进行总结：《瓶花》这幅作品以紫色为背景，黄色的花瓶、花朵运用了不同明度的黄色，并点缀红色的花蕊丰富画面，使画面和谐生动。

通过改变一方色彩的明度和纯度，也能使对比色和谐。

《丰富的色彩》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生了解三原色、间色、冷暖色等色彩知识，能够运用丰富的色彩进行绘画创作。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生对色彩的感知能力和表现能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生的创新意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握三原色、间色、冷暖色等色彩知识，运用丰富的色彩进行绘画创作。

2. 教学难点：如何运用色彩表达情感和画面氛围。

三、教学准备：1. 教师准备：课件、示范作品、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀等。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生观察并说出自己喜欢的颜色，进而引出课题《丰富的色彩》。

2. 新课讲解（10分钟）（1）三原色：红、黄、蓝。

教师通过演示实验，让学生了解三原色混合后可以产生其他颜色。

（2）间色：橙、绿、紫。

教师引导学生观察三原色混合后的颜色，并说出间色的名称。

（3）冷暖色：教师通过展示冷暖色图片，让学生了解冷暖色的概念，并学会区分冷暖色。

3. 实践环节（15分钟）（1）教师示范：教师现场演示如何运用丰富的色彩进行绘画创作，引导学生注意色彩搭配和表现手法。

（2）学生练习：学生根据所学知识，运用丰富的色彩进行绘画创作。

教师巡回指导，及时解答学生疑问。

4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示作品，分享创作心得。

（2）师生共同评价，从色彩搭配、表现手法、创意等方面进行评价。

5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师总结本节课所学内容，强调色彩的运用技巧。

（2）布置课后作业：运用丰富的色彩为家里的一角进行装饰，拍照分享至班级群。

五、板书设计：丰富的色彩1. 三原色：红、黄、蓝2. 间色：橙、绿、紫3. 冷暖色六、课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了丰富的色彩知识，并能运用所学知识进行绘画创作。

在课堂实践中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

《色彩的渐变》教案一、教材分析《色彩的渐变》是“造型·表现”学习领域的课程。

教材旨在通过教师的引导，让学生通过观察、分析、比较，感受色彩的逐渐渐变的这一现象，以及从中所产生的色相和明度的变化知识。

从而让学生学会使用色彩渐变的原理，创作一幅风景画，并且在创作中体验色彩渐变的独特魅力。

二、教学目标1.进一步巩固关于色彩明度、纯度、色相的知识，认识色彩的渐变。

2.能够运用色彩渐变的原理创作出一幅作品。

3.培养学生的想象力和创造力。

三、教学重、难点教学重点和难点：让学生在感受色彩渐变这一现象的基础上，运用色彩渐变的原理，创作出一幅作品。

四、教学准备教具：大玻璃缸，盒装颜料，毛笔，印有图案的火作、比纸，色彩卡片若干，调色盘，小水桶。

学具：作业纸、毛笔，盒装颜料，调色盘，小水柿：五、教学过程（一）实验引入。

1.老师在一个大玻璃缸卫倒人红颜色水，然后慢慢地加黄颜色水。

提问，请问玻璃缸里水的颜色有什么变化?2.小结：颜色在色性上慢慢地产生变化，称为色彩的渐变。

今天我们学习用渐变色来画画。

(板书课题，色彩的渐变)（二）寻找生活中的渐变色。

1.提问：在生活当中，哪些地方能看到渐变色彩?2.学生讨论。

（三）欣赏书上作品。

（四）老师示范运用渐变色彩填图案。

在画的时候有几个值得注意的地方。

老师边讲边示范，在一个图案甲填上由红色渐变到黄色的色彩，并要求涂的时候不要涂出格子。

(六)布置学生创作1.观察要求涂色作业图案。

2.说一说你想用什么颜色涂大树和背景以及树的轮廓线。

3.老师小结：大树和背景可以选用实际的色彩，也可以用想象的色彩，大树的轮廓线的色彩要与其他颜色形成对比，使其鲜明。

4.创作要求：运用色彩渐变的方法为图案填色，并选用恰当的色填画树的轮廓线。

要求画面工整，颜色搭配适当。

（七）学生展示作品（八）作品评价，课堂总结。

4 丰富的色彩（导学案）目标•了解色彩的三要素：色调、饱和度和明度。

•学习如何用简单的颜色调配出不同的色彩情绪。

•探究常用的基本色以及它们的搭配方法。

色彩的三要素色调、饱和度和明度是构成色彩的三个重要要素。

•色调：指色彩的种类，如红、黄、蓝等。

不同的色调可以产生不同的色彩情绪。

•饱和度：指色彩的纯度和鲜艳程度，如颜色越饱和越艳丽。

饱和度高的颜色更能引起人们的注意。

•明度：指色彩的明暗程度，如颜色越亮则明度越高。

常用于表现物体的立体感。

色彩情绪不同的色彩可以表现出不同的情绪。

下面是一些常见的色彩情绪：•红色：热情、活力、喜悦、狂热、力量、激情。

•橙色：活力、温暖、欢乐、刺激、幸福。

•黄色：阳光、快乐、自信、智慧、自由、温馨。

•绿色：生机、希望、自然、健康、平静。

•蓝色：纯洁、高贵、冷静、持重、深度。

•紫色：神秘、浪漫、幻想、神圣、尊贵。

通过对这些色彩情绪的了解，我们可以为绘画作品、服饰设计等添加更多的情感元素。

基本色的搭配基本色是指在色彩三要素中，只有一种参量不同而其它两个参量保持相等的颜色。

在绘画中，基本色的搭配非常重要。

红、黄、蓝三原色红、黄、蓝三原色是最基本的颜色，它们是其它所有颜色的“基石”。

当三原色以等比例混合时，可以得到中性灰色，而混合比例不同时可以得到不同的副色：•红色与黄色混合可以产生橙色，橙色是一种很活泼、舒适、活力的颜色；•红色与蓝色混合可以产生紫色，紫色是一种自由奔放、高贵华丽的颜色；•蓝色与黄色混合可以产生绿色，绿色是一种健康自然的颜色。

基础颜色的搭配在制作绘画作品或设计服装时，我们还需要通过基础颜色的搭配来创造浓厚的情感效果：•黑色可以让人感到高贵、庄重、沉稳，但过多黑色会让人感到压抑；•白色具有纯洁、高雅、简单等特点，适合表现轻松自在、单纯的情感；•灰色是一种中性色，适合表现冷静、平稳的情感；•棕色可以让人感到沉稳、厚重、稳健；•粉色可以表达单纯、柔美、温馨的情感；•橙色具有温暖、活力、自信等特点；•绿色适合表现稳重、冷静、生机勃勃的情感；•紫色可以让人感到神秘、高贵、幻想。

教案标题：套色版画教材版本：沪教版美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解套色版画的基本概念、历史背景和发展。

2. 培养学生对套色版画的兴趣，提高他们的审美能力。

3. 教授学生套色版画的制作方法和技巧，提高他们的动手能力。

4. 培养学生的创新思维和想象力，鼓励他们创作出有个性的套色版画作品。

教学重点：1. 套色版画的基本概念和制作方法。

2. 套色版画的色彩搭配和构图技巧。

教学难点：1. 套色版画的制作技巧和细节处理。

2. 创作有个性的套色版画作品。

教学准备：1. 教师准备套色版画的教材、图片和实物作品。

2. 学生准备套色版画的材料，如木板、刻刀、油墨、纸张等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍套色版画的基本概念、历史背景和发展。

2. 展示一些套色版画的图片和实物作品，让学生欣赏并感受其独特的艺术魅力。

二、基本概念和制作方法（10分钟）1. 教师详细讲解套色版画的基本概念，包括版画的定义、套色的原理等。

2. 介绍套色版画的制作方法，包括画稿、刻板、印刷等步骤。

三、示范和讲解（15分钟）1. 教师进行示范，展示套色版画的制作过程，包括画稿、刻板、印刷等步骤。

2. 在示范过程中，教师讲解套色版画的制作技巧和注意事项，如刻板的力度、油墨的涂抹等。

四、实践操作（20分钟）1. 学生根据教师的要求，进行套色版画的制作实践。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题，并给予个别指导。

五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的套色版画作品，并与其他同学分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励他们的创新思维和想象力。

六、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调套色版画的重要性和制作技巧。

2. 提供一些拓展资源，如套色版画的艺术家介绍、作品欣赏等，鼓励学生在课后进一步学习和探索。

教学反思：本次课程通过讲解、示范和实践操作，让学生了解了套色版画的基本概念、制作方法和技巧。

学生在实践过程中，能够运用所学的知识，创作出有个性的套色版画作品。

套色版画教案一、教材与教学内容教材名称：《沪教版美术》五年级下册教学主题：套色版画教学内容：做套色版画，需要学生在制作版画的基础上，使用多种颜色，在相同的画面上，实现套色的效果。

这对于孩子的绘画技巧和想象能力要求格外高。

套色版画不仅是一项技术，更是一种艺术表现方式。

在教学中，应该让学生理解套色版画的基本原理和特点，以此让他们更好地创造和表达。

二、教学目标知识目标：1.学生理解套色版画的基本原理和特点。

2.学生掌握基本的套色版画制作技巧。

能力目标：1.学生能够正确运用套色版画的技巧，制作出富有表现力的作品。

2.学生能够通过实践，提高自己的创造和表达能力。

情感目标：1.学生感受套色版画的美感和魅力，培养他们的艺术审美。

2.学生在制作过程中，明确表现的主题和情感，提升自我表达能力。

三、教学重难点教学重点：1.学生理解套色版画的概念和特点。

2.学生掌握如何用多种颜色实现套色效果。

教学难点：1.如何让学生在技术层面上实现多种颜色的叠加，而不产生混淆和污染。

2.如何引导学生在画面设计上实现套色效果，充分发挥想象和创造力。

四、教学方法与过程教学方法：本课主要采用讲解、示范、作品欣赏、独立练习等教学方法。

教学过程：1.导入环节：老师通过一幅套色版画作品来开启本课的教学介绍，引出学生对套色版画的认知和兴趣。

2.讲解环节：通过课文的讲解，老师向学生详细介绍了套色版画的概念和特点。

着重讲解了套色版画的颜色搭配、效果实现等方面的基本技巧。

3.示范环节：老师开始进行套色版画绘制的示范，以鲜明的色彩为主题，让学生一步一步了解套色版画的制作过程。

4.作品欣赏与批评：老师出示优秀套色版画作品，并与学生一起进行欣赏和评价。

让学生更好的理解套色版画的审美。

5.独立练习：要求学生自行完成一幅套色版画作品。

在教师的指导下，学生可以自由发挥，尝试不同的创意和思路。

6.展示评比：让学生将自己的作品进行展示和互相比较，展现每个学生的创意和想象力。

色彩的变化美术教案《色彩的变化》美术教案同学们，你们知道吗？色彩就像一个个小精灵，它们总是在不停地变来变去，特别神奇！今天，咱们就一起来探索色彩变化的奇妙世界！上课一开始，我会先给大家展示一幅美丽的彩虹图片，然后问大家：“你们看，彩虹是不是有好多好多漂亮的颜色呀？” 大家肯定都会兴奋地回答：“是！” 我接着说：“那你们知道这些颜色是怎么来的吗？” 这时候，教室里可能会七嘴八舌地讨论起来。

然后，我会拿出红、黄、蓝三种颜料，再准备三个透明的杯子。

我一边做一边说：“同学们，看好啦，我现在要变魔法咯！” 我把红色颜料倒进一个杯子，黄色颜料倒进另一个杯子，蓝色颜料倒进第三个杯子。

接着，我把红色和黄色的颜料慢慢混合在一起，问大家：“猜猜看，会变成什么颜色？” 大家会瞪大眼睛好奇地看着。

当混合后的颜料变成橙色时，大家肯定会“哇”地一声惊叹。

我再把红色和蓝色混合，变成了紫色，把黄色和蓝色混合，变成了绿色。

这时候，我会笑着问：“是不是很神奇呀？这就像我们做游戏一样，不同的颜色碰到一起，就会变成新的颜色朋友！”接下来，我会把大家分成小组，每个小组发一套颜料和画笔，还有一些画纸。

我会说：“现在轮到你们来当小魔法师啦，试试看，能不能变出更多漂亮的颜色！” 同学们肯定会迫不及待地开始动手尝试。

在大家尝试的过程中，我会在教室里走来走去，看看每个小组的情况。

我会对小明他们组说：“哎呀，你们混合的这个颜色好像傍晚的彩霞，真美！” 走到小红那组，我又会说：“哇，你们这组调出来的颜色就像甜甜的水果糖，让人看了心情都好！” 大家听了我的夸奖，会更有信心和兴趣继续探索。

等大家都差不多完成了自己的色彩实验，我会让每个小组派一个代表，到讲台前来展示他们调出来的颜色，并说一说他们是怎么调出来的。

有的同学可能会说：“我们把蓝色多放了一些，黄色少放了一些，就变成了这种深深的绿色，就像大森林的颜色！” 还有的同学可能会说：“我们把红色和黄色差不多一样多混在一起，就变成了这种像太阳一样温暖的橙色！”最后，我会总结说：“同学们，今天我们一起发现了色彩变化的秘密，是不是很有趣呀？就像我们的生活一样，充满了各种各样的色彩和变化，只要我们用心去发现，就能看到更多的美丽！所以，以后大家可要多多观察身边的色彩，用我们学到的知识，画出更美的画！”你们说，这样的美术课是不是超级有趣？我觉得呀，通过这样的课程，咱们一定能更了解色彩，也能画出更精彩的世界！。

丰富的色彩-沪教版五年级美术下册教案教学目标1.了解三原色、三次元、冷暖色的基本概念；2.能够通过色彩搭配表现情感和氛围；3.能够运用不同的色彩表达主题和内容；4.培养学生观察、分析和创作的能力。

教学内容第一课：三原色1.引入：通过生活中的事例，让学生认识红、黄、蓝三原色的基本概念和特点。

2.探究：让学生探究三原色的搭配原理，并通过制作拼色画体验三原色混合的效果。

3.巩固：运用所学知识，创作一幅三原色拼贴画。

第二课：三次元1.引入：通过生活中的实例，让学生认识颜色的明暗变化和虚实变化。

2.探究：让学生探究不同颜色在空间中的虚实变化和明暗变化，体验三次元的效果。

3.巩固：通过绘制不同深浅的平行线条，体验色彩的明暗变化和虚实变化。

第三课：冷暖色1.引入：通过生活中的实例，让学生认识冷色和暖色的基本概念和特点。

2.探究：让学生探究冷暖色在表现情感和氛围上的作用，体验冷暖色搭配的效果。

3.巩固：运用所学知识，创作一幅表现某一主题或氛围的作品。

第四课：色彩的表现作用1.引入：通过名画欣赏，让学生认识色彩在美术作品中的表现作用。

2.探究：让学生认识色彩在表现主题和内容上的作用，并从画面中分析出色彩的运用。

3.巩固：通过创作一个主题明确的作品，运用所学知识表达主题和情感。

教学方法本课程采用启发式教学方法，通过引导学生自学、自探究的方式来达成教学目标。

在教学过程中，老师应该做好引导和调整学生思路的工作。

教学效果通过这样的教学方式，学生能够更深入地了解色彩的表现作用，创新思维能力和动手能力得到很好的发展。

同时，学生能够更加积极主动地学习美术，提高自身的审美能力。