幼儿园小班音乐游戏：小手哪里去了(一)、(二)

幼儿园小班《小小手》教案精选5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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音乐活动：小手哪里去了设计意图本活动选自《多才多艺的手》这一主题。

前期孩子们经历了《小小手》《灵巧的手》等系列活动，他们对自己的小手有了进一步的认识与了解，也积累了关于手的相关经验：小手可以吃饭、可以画画、可以梳头等等。

本次活动为歌曲学唱，我改变以往教唱模式，以游戏推进，在“藏小手”的游戏情景中帮助幼儿理解歌曲内容，并在互动游戏中熟悉歌曲旋律；通过藏藏、找找、玩玩，在问答中不知不觉让幼儿学习歌曲；同时，以替词仿编学唱，帮助幼儿拓展小手真能干经验。

活动目标1．在游戏情景中逐渐理解歌曲内容，并能在问答中学唱歌曲。

2．在学唱歌曲的基础上初步尝试仿编歌曲。

活动重难点愿意用唱歌的形式回应教师的提问，并初步尝试仿编歌曲。

活动准备图片，纸，黑笔，音乐。

活动过程（一）经验唤醒，回忆游戏玩法1. 回忆捉迷藏的玩法。

问：你们玩过藏猫猫的游戏吗？是怎么玩的?2. 教师梳理本次捉迷藏游戏玩法。

问：小朋友要想办法把自己的小手藏起来，不让老师找到你的小手。

（环节意图：师幼在共同回忆游戏玩法中，唤醒幼儿的已有游戏经验，在游戏情境中，幼儿了解本次游戏的规则）（二）游戏体验，学唱歌曲1.游戏体验，了解幼儿应答部分的歌词和旋律（1）教师在游戏中演唱歌曲的前半句，幼儿进行感受。

师：你的小手藏的真好，老师找不到，你伸出来给老师看看，小手在哪里？（2）师幼再次游戏。

师：你的小手藏到哪里去了？引发幼儿伸出小手，自然的引出歌曲下半句。

（3）用不同的形式集体重复游戏，幼儿逐步掌握歌词答的部分的演唱。

2．游戏体验，感受仿编部分歌词和旋律（1）我们的小手真能干。

师：我们都有一双能干的小手，我们的小手会做什么？师：你们的小手还会做什么？（根据幼儿回答画出图谱。

）（3）帮助幼儿仿编歌曲，如用“我的小手会刷牙”替换歌曲的最后4个小节。

（环节意图：在创设的游戏情境中，幼儿通过“藏小手”的多遍游戏，感受音乐旋律和歌词。

在藏藏、找找、玩玩，在问答中不知不觉学会歌曲）（三）完整演唱歌曲师幼一起听音乐，边做动作边演唱歌曲。

小手哪里去了教案反思教学目标：1、知识目标：对手有新的认识，使其产生对手的兴趣。

2、能力目标：在对手型的描绘、想象、变化和添画的过程中，使想象能力和绘画能力得到提高。

3、情感目标：在自主、快乐、开放的学习氛围中绘画出一幅具有创造意的手绘画。

教学准备：课件，画纸，油画棒等。

教学过程：一、导入1、听一听播放音乐《我有一双小小手》。

2、说一说手能干什么呢？3、教师小结：这是一双能劳动、能创造的手，今天我们来把这美丽的双手画下来。

请看视屏手绘手影的影响。

二、新授4、变一变利用投影仪让学生做各种手影表演，像什么，让学生积极地参加与表演。

有同学表演较好的，让全班同学来学习。

5、画一画请几个较好的同学将手沾湿，摆出不同的手型，将手型描画出来。

提问：“这些像什么呢？”大家想得很好，怎样才能把他们变得更美、更有趣呢？6、老师示范添画，让学生欣赏。

注意作画的步骤：选手型，描手型，启发想象，添画。

7、变一变请同学上台进行当场表演作画，教师注意方法的指导。

8、集体作画，教师进行巡回指导。

9、集体进行作品评议。

可以进行师评和生评，自评和互评的多元化评议。

细心观察，发现每一个学生的亮点来鼓励他们积极作画，不断增强自信心。

三、师点评并总结：我们手会劳动，会创造，更是美丽的双手，我们要爱护我们的双手，来实现我们更多理想。

活动延伸：回家和爸爸妈妈一起画一画全家人的手。

库木塔木阔滚其社区“双语”幼儿园教师：韩凤《小小手》教学反思：本次活动是通过对手有新的认识，使幼儿对手感兴趣从而达到进一步的升华。

让幼儿动手画自己可爱的小手，使他们的想象能力和绘画能力得到提高。

在教学中我提前准备了小手的模型和图片、画画所用的工具，同时让幼儿也做好课前准备工作，如：了解小手有什么作用、练习歌曲：《我有一双小小手》。

在教学过程中通过听一听、说一说、画一画、添一添，在评一评等多个环节中来提高学生的学习积极主动性。

在教学中我发现示范教学起到了很好的示范作用，但是局限了幼儿的想象力，限制了幼儿的主观能动性。

幼儿园小班音乐小小手教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如演讲稿、工作总结、工作计划、心得体会、教学总结、事迹材料、优秀作文、教学设计、合同范文、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, work summaries, work plans, experiences, teaching summaries, deeds materials, excellent essays, teaching designs, contract samples, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班音乐小小手教案8篇教案的编写可以帮助我们更好地把握学生的学习需求和兴趣，通过教案的编写，教师可以更好地安排学习任务的时间和时长，下面是本店铺为您分享的幼儿园小班音乐小小手教案8篇，感谢您的参阅。

小班音乐：小手小脚玩一玩设计意图：律动表演音乐元素，即用身体的动作表现音乐的节奏、风格、曲式结构、乐句的长度等，主要让幼儿用大肌肉活动练习和小肌肉活动的协调去探索各种身体运动的可能性，针对同一个要求的动作可以用不同的肢体姿态去完成，在运动的过程中感受音乐、表现音乐。

因此，选择了一段呼吸明显的音乐，让幼儿边听边感受，边做动作，在玩音乐的同时难度逐渐加大，循序渐进，达到活动目标。

活动目标：1．感知音乐的进行与停顿。

2．认识自己的身体部位，尝试根据提示用身体动作表现音乐。

3．积极参与游戏活动，体验音乐游戏带来的快乐。

活动准备：1．白纸、记号笔一支。

2．音乐。

活动过程：（一）导入活动，激发活动兴趣。

教师：宝宝们，我们听着音乐出发吧。

（二）听音乐，感知音乐乐句。

教师：我们找个地方休息一下吧。

你们发现什么秘密？1．听一听，画一画，以图谱的形式帮助幼儿感受乐句。

（1）教师在白纸上根据旋律画乐句.（2）再次听音乐，贴上停顿标记。

教师：现在我们再来听一听，在音乐停顿的时候我来做个标记。

2．走一走，用身体动作表现乐句的进行与停顿。

教师：有的时侯要走，有的时侯要停一停，停的时侯可以做什么动作呢？3．教师带领孩子们在教室中听着音乐走一走。

4．创编走路的动作，并再次进行游戏。

教师：我们除了这样走，还可以怎么走？（三）认识四肢，探索身体动作的可能性。

教师：你们知道什么是四肢吗？我们要玩一个几肢着地的游戏。

（四）尝试玩音乐游戏《几肢着地》。

1．教师示范游戏的玩法。

2．教师和幼儿一起探讨不用四肢着地的动作，并尝试表演。

教师：我们除了四肢可以着地，身上还有哪里可以着地的呢？（五）师幼边听音乐边游戏走出教室。

活动延伸：1．家园共育：可以和父母、同伴一起加快速度来玩一玩。

2．区角活动：探索其他动作的可能性，如膝盖对膝盖、两个人三条腿、耳朵对耳朵等，都可以作为游戏的拓展。

活动建议：平时和孩子一起探索身体的秘密，认识各部位的名称及功能，听着音乐玩一玩游戏，如音乐停用手指出口令中的身体部位。

幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并模仿歌曲《小手拍拍》的动作，认识身体部位如小手、小脸、小眼睛等。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心，让他们在音乐游戏中感受到快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小手拍拍》的动作，能够跟随音乐节奏进行表演。

难点：让幼儿在音乐游戏中准确地模仿身体部位的动作。

三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、身体部位图片、小手拍拍道具等。

2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 进行一场简单的音乐游戏，如捉迷藏，让幼儿适应音乐节奏。

2. 教学内容（10分钟）：a. 教师向幼儿展示身体部位图片，如小手、小脸、小眼睛等，让幼儿认识并能够指出这些部位。

b. 教师教授歌曲《小手拍拍》的动作，如拍手、摸脸、眨眼睛等，并带领幼儿一起模仿。

c. 教师播放音乐，让幼儿跟随节奏进行动作表演。

3. 实践环节（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组轮流进行《小手拍拍》的表演。

b. 鼓励幼儿在表演中大胆地表达自己，关注他们的表现。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，以及学会了哪些身体部位的动作。

b. 教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

五、教学反思：六、教学内容拓展：1. 教师可引导幼儿发挥创造力，自己设计《小手拍拍》的动作，鼓励他们大胆尝试。

2. 教师可将《小手拍拍》与其他音乐游戏相结合，如《捉泥鳅》、《小燕子》等，丰富教学内容。

七、家长沟通与反馈：1. 教师应及时与家长沟通幼儿在音乐游戏中的表现，让家长了解幼儿的学习进度。

2. 鼓励家长在家中与幼儿一起进行《小手拍拍》的音乐游戏，增进亲子关系。

八、教学评价：1. 教师应对幼儿在音乐游戏中的表现进行定期评价，关注他们的进步。

幼儿园教案小班音乐小手拍拍一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《小小音乐家》，详细内容为学习歌曲《小手拍拍》以及相关音乐游戏。

通过学习歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养音乐兴趣和审美能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练演唱歌曲《小手拍拍》，并掌握歌曲的节奏和旋律。

2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和旋律的掌握。

教学重点：让幼儿能够熟练演唱歌曲，并感受音乐的快乐。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、小手拍拍道具。

2. 学具：小手拍拍道具、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小手拍拍”的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师弹奏钢琴，演唱歌曲《小手拍拍》。

（2）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。

（3）教师发放歌词卡片，让幼儿边看歌词边学唱歌曲。

3. 例题讲解（5分钟）教师针对歌曲中的节奏和旋律进行讲解，帮助幼儿更好地掌握歌曲。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组派一名代表进行演唱比赛。

（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励。

（3）让幼儿用彩色笔在画纸上创作属于自己的小手拍拍道具。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）每组展示自己的创作成果，分享学习心得。

六、板书设计1. 歌曲名：《小手拍拍》2. 歌曲节奏和旋律要点3. 歌词卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习演唱歌曲《小手拍拍》，并尝试创作自己的音乐作品。

2. 答案：根据幼儿的演唱和创作情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《小手拍拍》的学习，让幼儿在愉快的氛围中感受音乐的魅力。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的练习情况，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，提高幼儿的音乐素养。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿学习其他简单易懂的音乐作品，培养他们的音乐兴趣。

音游：小手哪里去了(二)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!音游：小手哪里去了(二)音游：小手哪里去了(二)集体预设目标：1．在初步学唱歌曲的基础上，边玩边学做游戏2．在玩游戏的过程中，探索藏手、脚、脸的不同方法，培养幼儿的想象力、创造性3．体验和享受集体游戏的快乐重、难点：启发幼儿用不同的方法藏手、脚、脸准备：图片三张，同前过程：一.语言节奏游戏：藏起你的小小手：根据老师的问话，幼儿边藏边用语言节奏回答师：藏起你的小小手幼：我的小手藏好了藏起你的小小脚; 我的小脚藏好了。

幼儿园小班音乐《小手变变变》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《小小音乐家》，详细内容为《小手变变变》。

通过学习，让幼儿用小手模仿各种动物和物品，培养他们的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《小手变变变》，学会用动作表现歌曲内容。

2. 培养幼儿的节奏感和合作精神，提高他们的音乐素养。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作表现。

教学重点：学会歌曲《小手变变变》，并能用动作表现歌曲内容。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、动物和物品图片、小手道具。

2. 学具：小手道具、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片引入，让幼儿观察各种动物和物品的特点，引导他们用小手模仿。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师演唱歌曲《小手变变变》，让幼儿感受歌曲的节奏和韵律。

b. 分组教学，让幼儿跟着教师学唱歌曲。

c. 针对歌曲中的难点，如节奏变化，进行反复练习。

3. 动作表现（10分钟）a. 教师示范动作，让幼儿模仿。

b. 分组练习，互相纠正动作。

c. 伴随音乐，集体表演。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师挑选几个幼儿进行动作表演。

b. 其他幼儿为他们加油鼓掌，共同参与。

a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

b. 鼓励幼儿回家后，向家人展示所学歌曲和动作。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小手变变变》2. 动物和物品图片：蝴蝶、大象、小鸟、小鱼等。

3. 歌曲节奏图谱。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用小手模仿一种动物或物品，并演唱《小手变变变》给家人听。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片引入和实践操作，让幼儿学会了歌曲《小手变变变》并能用动作表现。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对学习有困难的幼儿给予更多关注和指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿自己创作动作，进行歌曲表演，提高他们的创造力和表现力。

小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》 (2) 小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》 (2)精选2篇（一）教案：教学目标：1. 认识音乐游戏《小手拍拍》。

2. 学习和练习拍子感。

3. 锻炼孩子的协调性和集体合作能力。

教学准备：1. 音乐《小手拍拍》2. 彩色手帕或彩色纸张教学步骤：1. 热身准备：让孩子们做些简单的身体运动，如摇摆手臂、扭转腰部等，预热身体。

2. 引导引入：让孩子们坐成一圈，提问他们对音乐游戏的了解和期望，引发他们的兴趣和参与度。

3. 游戏规则说明：- 孩子们坐成一圈，每人手中拿着一个彩色手帕或彩色纸张。

- 教师播放音乐《小手拍拍》，孩子们按照音乐的节奏轻轻地拍打手帕或纸张。

- 音乐播放到某个特定的节奏点时，孩子们需要将手帕或纸张传递给旁边的同伴，直到音乐结束。

- 教师可以逐渐增加音乐的节奏速度，增加难度。

4. 游戏练习：- 孩子们进行游戏练习，教师观察和指导。

- 教师可以根据孩子们的情况，适时进行示范和演示，帮助孩子掌握节奏感。

5. 游戏总结：- 教师让孩子们坐下来，分享他们在游戏中的感受和体会。

- 教师可以提醒孩子们要注意团队合作和协调性，鼓励孩子们相互帮助和鼓励。

教学反思：1. 教案的设计是否合理：教案中的步骤是否清晰明了，能否引发孩子们的兴趣和参与度。

2. 教学过程的组织：是否能够有效地引导孩子们进行活动，是否给予了足够的练习时间和指导。

3. 教学目标的达成：孩子们是否能够通过这个游戏认识音乐、学习拍子感，是否能够锻炼到协调性和集体合作能力。

4. 教学效果的评估：教师可以通过观察和听孩子们的表述来评估教学效果，了解孩子们是否掌握了游戏的规则和技巧。

5. 改进措施：根据教学反馈和孩子们的反馈，适时调整游戏的难度和练习内容，以及增加互动性和趣味性。

小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》 (2)精选2篇（二）教案：拔萝卜游戏教学目标：1. 帮助学生学习音乐节奏与韵律。

2. 培养学生团队合作和集体意识。

教学资料参考范本
幼儿园小班音乐游戏：小手哪里去了（一）、（二）
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标
1、感受音乐旋律，了解歌曲的内容，产生学唱歌的兴趣。

2、体验集体游戏的快乐。

活动准备
1、图片：两只小手、两只小脚、笑脸。

2、歌曲录音磁带。

活动过程
1、游戏《看谁藏得快》，感受歌曲的旋律和内容。

“今天我们来做一个游戏，名字叫“看谁藏得快”，老师闭上眼睛，请你们把自己的小手、小脚和小脸藏起来，看谁藏得最快？”
教师边唱歌曲边与幼儿游戏：当唱到1—8小节后问：“你们的小
手在哪里？”幼儿伸出手后，再唱9—节。

用同样的方法，幼儿藏起（伸出）脚、脸。

2、完整感受，学唱歌曲。

“刚才老师先让你们藏什么？再让你们藏什么？最后让你们藏什么？”根据幼儿回答，出示相应图片。

老师边唱边表演，幼儿跟着做动作。

讨论：手、脚、脸的用途。

幼儿学唱歌曲，并做相应的动作。

3、学做游戏：启发幼儿用不同的方法藏手、脚、脸。

幼儿完整地边唱边做游戏，鼓励幼儿用不同的方法藏手、脚、脸。

幼儿园小班小小手教案反思《小班小小手教案反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班小小手教案反思！（1）小班主题教案《我的小小手》含反思活动设计背景小班幼儿对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力。

从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手，培养幼儿的动手能力。

活动目标1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点说出每个手指的名称和手指的本领活动准备1、手影图片如：小鸡、小狗、小猫、小兔子等。

2、铃鼓、图书、手帕、皮球、玩具等物品。

3、调好的广告颜料，画有树干的图画纸。

活动过程(一)、猜猜谁来了?(激发幼儿的兴趣)(放图片)，你们看看是谁来了?(手影：兔子、鸟、狗等等)(二)、认识小手1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?2.教师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?大拇指，他可以表扬人。

这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指)再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

(三)、小手的本领1、教师：你的小手会做什么事?(会拍球、穿衣服……)2、教师：除了这些事还会做什么?小朋友们看看周围有什么东西，你去玩玩。

(在各个角落里放有铃鼓、书、手帕、皮球、玩具等物品)。

3、幼儿在玩时老师引导：你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲铃鼓、我的小手在叠手帕、我的小手在拍皮球等等。

幼儿园小班音乐游戏课《小手拍拍》带反思小班音乐游戏课《小手拍拍》包括对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子知道面部特征的名称和位置，巩固面部特征的名称和位置，并乐于用小手指来出去，看看带反思的幼儿园小班音乐游戏《小手拍拍》让我们教课。

活动目标1.合并五种感官的名称和位置，并乐于使用小手指。

2.知道五种感官的名称和位置3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣4.让孩子们感受这首歌的快乐节奏。

教学重点，难度重点：知道五种感官的名称和位置难点：手动快速指出音乐游戏中面部特征的位置活动准备《小手拍拍》音乐，组织孩子坐下来学习活动程序1.活动导入：做“指五种感官”游戏。

老师：今天，老师要去考试。

孩子的小手不大。

让我们玩一个叫做“五五官员”的游戏。

老师问XX在哪里？孩子们很快就会用小手指出来，还说XX在这里，好吗？2.老师示范歌曲。

音乐伴奏下，老师演唱歌曲《小手拍拍》，让孩子们初步感受到了歌曲的内容。

3，孩子学会唱歌。

在老师的带领下，请幼儿跟随学校《小手拍拍》并重复几次，以加深印象。

4.引导孩子与歌曲一起唱歌以做相应的动作。

在熟悉歌曲的基础上，请尝试唱歌和练习，巩固五种感官的名称和位置，并体验游戏的乐趣。

5.要求个别儿童在阶段《小手拍拍》进行表演。

教学反思在快乐而活跃的音乐节奏中，游戏可以充分掌握孩子们的眼球，并且在玩耍时学习更容易被幼儿接受。

最初，它表明最好的孩子们将来到舞台上为每个人表演。

然后，当他们学习时，他们给孩子一种心理动力，激发他们表达自己的愿望，并培养了努力工作和竞争的精神。

从这个链接，老师还可以了解每个孩子的个性特征和学习特征。

这堂课的师生互动贯穿了整个大厅，但下课后，我感到缺乏一定的可扩展性。

在游戏的基础上，应适当添加一些扩展培训。

活动设计背景主要由于当地环境因素，儿童大多为3或4岁的留守儿童，家庭教育不足，一些儿童的协调能力不足，同时，为了激发儿童对音乐游戏的兴趣。

小编点评：小手轻拍，可以两个或两个以上的孩子玩耍，通过拍手的过程，可以锻炼孩子的节奏感和手脑协调能力。

幼儿园小班音乐《小手变变变》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材《小手变变变》，主要内容是学习歌曲《小手变变变》和相关的音乐游戏。

歌曲以简单易懂的语言和动作，让孩子们体验到手的变化和音乐的魅力。

二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地唱出歌曲《小手变变变》。

2. 通过音乐游戏，培养孩子们的音乐节奏感和合作意识。

3. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：熟练地唱出歌曲《小手变变变》和完成音乐游戏。

难点：手势动作的准确性和音乐节奏感。

四、教具与学具准备教具：录音机、CD、歌词卡片、手偶。

学具：小手偶、音乐节奏乐器。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们充分活跃起来。

2. 引入歌曲（5分钟）教师出示手偶，让孩子们观察手偶的变化，然后播放歌曲《小手变变变》，让孩子们边听边跟着音乐做手势动作。

3. 学习歌曲（10分钟）教师带领孩子们学习歌曲《小手变变变》，教孩子们唱歌曲，并指导孩子们做好手势动作。

4. 音乐游戏（10分钟）教师组织孩子们进行音乐游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们在游戏中体验音乐的魅力。

六、板书设计板书设计以歌曲《小手变变变》为主题，突出手的变化和音乐的魅力。

七、作业设计1. 作业题目：歌曲《小手变变变》答案：小手变变变，变成了蝴蝶飞；小手变变变，变成了小狗跑；小手变变变，变成了猫咪捉老鼠。

2. 作业题目：音乐游戏答案：捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们积极参与，热情高涨。

通过学习歌曲《小手变变变》和音乐游戏，孩子们的手势动作更加准确，音乐节奏感也得到了提高。

但在教学过程中，仍有个别孩子对手势动作掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

拓展延伸：教师可以组织孩子们进行手偶表演，让孩子们自己创作手偶故事，并配上歌曲《小手变变变》进行表演。

同时，还可以让孩子们回家后与家长一起创作类似的歌曲或手偶故事，加强家校合作。

幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《小手拍拍》的歌曲，了解歌曲中的动作意义。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和手眼协调能力。

3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的集体合作意识和积极参与精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《小手拍拍》歌曲，并能够跟随节奏做出相应动作。

难点：帮助幼儿理解歌曲中不同动作的意义，并能够协调地进行表演。

三、教学准备：1. 教具准备：小手拍拍歌谱，图片卡片，小乐器等。

2. 环境准备：宽敞的教室，音乐播放设备。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 教学新歌（5分钟）：a. 向幼儿展示图片卡片，引导幼儿观察并描述图片。

b. 教授《小手拍拍》歌曲，边唱边做动作，让幼儿跟随学习。

c. 分组进行歌曲表演，鼓励幼儿积极参与。

3. 动作练习（5分钟）：a. 针对歌曲中的不同动作，如拍手、跺脚等，进行单独练习。

b. 组合动作练习，让幼儿跟随音乐完成整个动作流程。

4. 总结与反思（2分钟）：a. 询问幼儿对今天学习的歌曲和动作的掌握情况。

b. 引导幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

五、教学反思：1. 反思教学内容：歌曲《小手拍拍》简单易学，适合小班幼儿。

教学过程中，幼儿积极参与，对动作的掌握情况较好。

2. 反思教学方法：通过图片卡片和动作练习，幼儿能够更好地理解歌曲内容。

分组表演有助于培养幼儿的团队协作能力。

4. 改进措施：在今后的教学中，可适当增加动作的难度，提高幼儿的协调性。

注重个体差异，给予每个幼儿更多的关注和指导。

六、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《小手拍拍》的歌曲，了解歌曲中的动作意义。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和手眼协调能力。

3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的集体合作意识和积极参与精神。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《小手拍拍》歌曲，并能够跟随节奏做出相应动作。

幼儿园小班音乐《小手变变变》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《小小音乐家》，详细内容为歌曲《小手变变变》。

通过学习，使幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣，同时锻炼幼儿动手操作能力。

二、教学目标1. 能够熟练唱出歌曲《小手变变变》，并掌握歌曲节奏；2. 通过音乐活动，培养幼儿的想象力、创造力和合作精神；3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲节奏的掌握，手部动作的协调；教学重点：歌曲的演唱，手部动作的创意表现。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、手偶；2. 学具：小手鼓、手环、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴手偶，以小动物的身份与幼儿互动，引导幼儿观察手偶的变化，激发幼儿兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，演唱歌曲《小手变变变》；b. 教师分解歌曲节奏，引导幼儿模仿；c. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲节奏。

3. 例题讲解（5分钟）a. 教师示范手部动作，并讲解动作要领；b. 教师邀请个别幼儿上台演示，并给予鼓励和指导。

4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组，每组配一名小老师，带领组员练习手部动作；b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 创意表现（10分钟）a. 教师分发小手鼓、手环、彩泥等学具，引导幼儿用这些道具进行创意表现；b. 邀请幼儿展示自己的创意作品，并给予表扬。

a. 教师与幼儿一起回顾本节课所学内容；b. 邀请部分幼儿上台展示歌曲演唱和手部动作。

六、板书设计1. 歌曲名：《小手变变变》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱3. 手部动作要领：灵活、协调、有趣七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《小手变变变》歌曲，并展示手部动作。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《小手变变变》的教学，培养了幼儿的音乐兴趣和动手操作能力。

课后，教师应关注幼儿对歌曲的掌握程度，及时进行课后辅导。

小朋友园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思小班音乐嬉戏教案《小手拍拍》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让小朋友熟悉五官的名称及位置，巩固熟悉五官的名称和位置，愿意用小手指出来，快来看看小朋友园小班音乐嬉戏《小手拍拍》含反思教案吧。

活动目标1．巩固熟悉五官的名称和位置，愿意用小手指出来。

2.熟悉五官的名称及位置3．喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐4．让小朋友感受歌曲欢快的节奏。

教学重点、难点重点：熟悉五官的名称和位置难点：在音乐嬉戏快速的用手指出五官的位置活动预备《小手拍拍》的音乐、组织小朋友坐好预备学习活动过程1、活动导入：做指五官的嬉戏。

师：今日老师要来考一考小朋友的小手本事大不大，我们来玩一个指五官的嬉戏。

老师问XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗？2、老师示范歌曲。

音乐伴奏，老师唱歌曲《小手拍拍》，让小朋友初步感受歌曲内容。

3、小朋友学唱歌曲。

在老师的带领下，请小朋友跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。

4、引导小朋友边唱边随歌曲做相应的动作。

在熟识歌曲的基础上，请小朋友尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验嬉戏的乐趣。

5、请个别小朋友上台表演《小手拍拍》。

教学反思在音乐欢乐活跃的节奏中嬉戏，能够充分的抓住小朋友的眼球，边玩边学习更加简单被小朋友接纳。

在一开头就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了小朋友们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培育努力向上、竞争的意识。

而且从这一环节中还可以让老师去了解每个小朋友们的共性特征、学习特点。

这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了肯定的延长性，在嬉戏的基础上还应当适当的加入一些拓展训练。

活动设计背景主要是由于本土环境因素，小朋友多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分小朋友动作协调力量不足，同时为了激发小朋友对于音乐嬉戏的爱好爱好。

我点评：小手拍拍，可以是两个或者更多的孩子一起玩，通过拍手的过程，可以熬炼孩子的节奏感和手脑协调性。

小班音乐《小手哪儿去了》教学反思一、背景介绍本文反思的是我在小班音乐课程中使用的一首歌曲《小手哪儿去了》的教学效果。

该班级为幼儿园中班，学生年龄为4-5岁。

该课程旨在通过歌曲、舞蹈和游戏等多种教学方式，培养学生对音乐的兴趣和感受，锻炼其协调能力和团队意识。

二、教学设计1. 目标•歌曲：《小手哪儿去了》•音乐目标：通过歌曲和舞蹈，让学生学会掌握节奏和音乐节拍，熟练掌握歌曲的歌词和旋律；•动作目标：通过舞蹈和游戏，锻炼小班学生的协调能力和团队意识；•情感目标：培养学生对音乐的兴趣和感受，提高学生对音乐的认知水平。

2. 教学过程•歌曲导入：教师通过播放歌曲《小手哪儿去了》来引起学生的兴趣，让学生主动参与。

•歌曲演唱：让学生跟唱歌曲，熟悉歌曲的歌词和旋律，同时教授歌曲歌词意义和音乐节奏。

•舞蹈动作：通过示范教学和模仿练习，让学生掌握舞蹈动作，注重姿态和形象。

•活动游戏：通过小游戏的形式，让学生以小组为单位，比赛完成舞蹈动作。

在游戏中创造愉悦的氛围，让学生乐于参与。

•歌曲结束：通过唱片的结束，让学生逐渐平静，回归课堂的学习状态。

三、反思1. 教学亮点•利用音乐、舞蹈和游戏等多种可行的教学方式，让学生主动参与，积极互动。

•在舞蹈教学中注重姿势和形象的训练，锻炼学生的协调能力和团队意识。

•游戏中引导学生以小组为单位比赛完成舞蹈动作，体现了团队合作，克服了个人主义的表现。

2. 教学不足•歌曲的选择不够丰富，需要增加更多的歌曲，让学生的兴趣更加广泛。

•在舞蹈动作的选择上，考虑到小班学生的年龄较小，加入过于复杂的动作会导致学生难以掌握。

•活动游戏选材需要更加贴合学生的实际生活、实现趣味性和可操作性相结合。

四、改进措施•增加更多适合小班学生的歌曲，包括不同音乐风格，丰富歌曲的选择。

•调整舞蹈动作选择，增加简单、易上手的动作，同时注重技巧和形象的训练。

•为游戏活动选择更加具有原创性和具体性的内容，让学生在游戏中得到更多的收获。