计算机组装与维护项目研发设计参考方案(核心课程)

计算机网络技术专业课程标准《计算机组装与维护》课程标准一、课程性质与任务《计算机组装与维护》是计算机网络技术专业的一门专业基础课，其功能为培养学生对计算机系统各部件的认知，掌握计算机系统的安装、调试和常见故障的诊断、排除的职业技能，并为后继专业化方向课程的学习和应用做前期准备。

通过学习该门课程，可以使学生掌握计算机硬件、计算机硬件的组装、BIOS 设置和硬盘分区、安装操作系统和驱动程序、系统测试、系统维护、故障检测与维护等基础知识，使学生初步具计算机网络维修解决实际问题的能力，为学生进一步学习其他专业课程和今后从事网络技术工作打下坚实的基础。

二、课程教学目标（一）素质目标1. 具有良好的社会责任感、工作责任心，能主动参与到工作中。

2. 具有团队协作精神，能主动与人合作、与人交流和协商。

3. 具有良好的职业道德，能按照劳动保护与环境保护的要求开展工作。

4. 具有良好的语言表达能力，能有条理地表达自己的思想、态度和观点。

（二）知识目标1. 掌握计算机组成原理及各个部件的功能和性能。

2. 熟悉计算机各部件的选购、安装方法。

3. 熟练掌握微型计算机系统的设置、调试及维护方法。

4. 掌握微机系统常见故障形成的原因及处理方法。

（三）能力目标1. 能够能熟练组装计算机。

2. 能够准确安装计算机操作系统和应用软件及备份、恢复。

3. 能够熟练安装和使用主要防病毒软件。

4. 能够熟练诊断和排除计算机系统常见的软、硬件故障。

5. 能够进行基本的程序调试和错误排查，保证程序的正确性和稳定性。

三、参考学时36学时四、课程学分2学分五、课程内容和要求课程内容设计建议表六、实施建议（一）教学建议1.教学应该在机房进行，充分体现在“做中学、学中做”的理念。

2.教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。

项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容，明确学习者的要求，提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。

3.在教学过程中应该加强学生操作技能的培养，以典型案例分析的方式，注重以任务引领，提高学生学习兴趣。

计contents •课程介绍与目标•计算机硬件组成及功能•计算机组装步骤与注意事项•计算机软件安装与配置•计算机日常维护与保养•实验室安全与环保要求目录课程介绍与目标课程背景与意义教学目标与要求掌握计算机硬件的基本组成和原理，了解各种硬件设备熟练掌握计算机组装的过程和方法，能够独立完成计算课程安排与考核方式课程安排理论讲授与实践操作相结合，包括计算机硬件组成、组装过程、维护方法等内容的讲解和实验操作。

考核方式采用平时成绩和期末考试成绩相结合的方式，其中平时成绩占40%，期末考试成绩占60%。

平时成绩包括课堂表现、作业完成情况、实验操作等方面；期末考试成绩采用闭卷考试形式，主要考察学生对课程内容的掌握程度和应用能力。

计算机硬件组成及功能主板、CPU及内存主板主板是计算机的基础硬件，提供插槽和接口连接其他硬件设备，如CPU、内存、显卡等。

主板上的芯片组决定了主板的性能和功能。

CPU中央处理器（CPU）是计算机的“大脑”，负责执行程序中的指令。

CPU的性能直接影响计算机的运行速度和处理能力。

内存计算机的内存用于暂时存储正在运行的程序和数据，以便CPU快速访问。

内存的大小和速度对计算机性能有重要影响。

1 2 3硬盘固态硬盘（SSD）光盘驱动器存储设备显卡与显示器显卡显示器显示器是计算机的输出设备，用于显示图形、文本和视频等信息。

显示器的分辨率、刷新率和色彩表现等指标决定了显示质量。

其他硬件设备电源机箱电源为计算机提供稳定的电力供应，确保各种硬件设备正常运行。

电源的功率和稳定性对计算机的性能和安全性至关重要。

键盘与鼠标计算机组装步骤与注意事项组装前准备工作了解计算机硬件组成01准备组装工具02防静电措施03连接外部设备连接显示器、键盘、鼠标等外部设备的数据线和电源线。

将电源插头插入主板上的电源接口，并连接好硬盘、光驱等设备的电源线。

安装主板将主板固定在机箱内，连接好电源、硬盘、显卡等设备的接口。

安装CPU 及散热器轻轻放入主板插槽，固定好散热器并连接风扇电源。

《计算机组装与维护》课程标准《计算机组装与维护》课程标准1．课程定位《计算机组装与维护》课程是计算机系统维护专业的一门核心课程。

前修课程是《计算机电路基础》、《计算机基础》。

后续课程《办公自动化设备的使用和维护》、《笔记本电脑维修与维护》等。

本课程主要培养学生能够正确使用、维护计算机和主要的计算机外部设备，能够对计算机的主要部件进行故障诊断、故障分析检测和主要部件的更换等专业能力。

本课程是以学生为主体方式、采取行动为导向方法，培养学生的专业能力、社会能力、方法能力，学生学习后能达到计算机中级或高级维修工的资格。

1.1本课程标准设计的总体思路采用以行动为导向、学生为主体的学习课程模式。

根据本课程的在计算机维护专业的定位，开展大量的调查研究，在广泛调研的基础上，采用工作过程系统化的课程开发技术，遵循当前高职院校的职业教育理念，确定本课程学习目标和学习情境设计。

让学生在学习情境中学习并掌握基本的职业技能，培养学生专业能力、社会能力、方法能力。

1.2学习情境设计的基本依据本课程是以计算机维护专业就业面向计算机维护与维修、计算机外部设备的维护、计算机设备的销售等岗位的工作任务所需的相关专业知识与必要技能为依据设计的。

遵循计算机部件的选购、组装、使用和维护的路径，选择以工作过程作为学习情境，每个学习情境均能体现本专业各种岗位的要求。

1.3学习子情境设计的逻辑线索在每一个学习情境中，根据工作岗位和专业的需要，按计算机部件的类型、性能、基本结构、使用和维护维修工作步骤，设计四个学习子情境，由浅入深，由易及难，循环上升。

理论知识的选取则以够用为度。

2．课程目标2．1知识目标1.了解《价格法》、《消费者权益保障法》和《合同法》等法律法规以及劳动制度的要求。

2.了解调查客户的要求，尽可能满足客户要求。

3.理解计算机各部件的组成、类型和性能，正确选购使用计算机的部件。

4.掌握部件的拆卸、组装和调试计算机的部件。

5. 熟悉正确使用维修计算机的工具、设备和材料。

计算机组装与维护项目设计参考方案（总课时68学时）课程项目一览表序号1课程项目项目一计算机选购20学时项目二计算机安装20学时项目三系统测试与优化4学时项目四常用应用软件安装与使用4学时项目五计算机维护与维修16学时项目六常用外设安装与维护*4学时合计课程模块模块1认识计算机系统模块2计算机配件选购模块3配置电脑模块1计算机硬件安装模块2 CMOS设置模块3硬盘初始化模块4操作系统安装模块1硬件性能测试模块2系统优化模块1压缩与解压缩、下载工具软件安装使用模块2 OFFICE办公软件安装使用模块1病毒防护软件安装与设置模块2系统备份与恢复模块3注册表维护模块4计算机主要配件故障分析处理模块5计算机常见故障诊断与排除模块1打印机安装与维护模块2扫描仪安装与使用课时分配21446266222212166226823456项目一计算机选购（20学时）一.教学目标最终目标：能根据需求制定配机方案。

促成目标：1.知道计算机系统结构；2.能根据用户要求作需求分析；3.熟悉计算机硬件产品；4.了解各配件间兼容性；5.能进行计算机硬件升级；6.能根据需求制定配机方案。

二.工作任务1.会对计算机系统作需求分析；2.会计算机配件选购；4.会根据需求制定配机方案。

三.活动设计根据用户需求制定合理的配机方案。

四.相关理论知识了解计算机系统组成原理，熟悉CPU的性能指标、理解CPU的接口方式、了解最新CPU型号、熟悉CPU的编号意义、熟悉CPU的选购方法，理解主板的组成、理解主板芯片组的作用与地位、了解主流主板情况、熟悉主板的选购方法，熟悉内存分类、内存的性能指标、熟悉CPU的选购方法，理解外存储器分类和接口方式、熟悉CPU的内存方法，熟悉显卡的性能指标和接口类型、熟悉显卡的选购方法，熟悉声卡的结构和性能指标、熟悉声卡的选购方法，熟悉显示器的分类和性能指标、熟悉显示器的选购方法。

五.相关实践知识需求分析方法，市场流行配件选型，计算机硬件升级，配机方案制定。

电脑组装与维护课程设计一、课程概述电脑是现代社会必不可少的工具之一，组装电脑和进行维护对于每个电脑使用者来说都是一项非常重要的技能。

本课程旨在让学生掌握电脑的基本构造、组装电脑所需器材和步骤、生产力工具的使用、电脑系统的安装与配置、以及维护电脑的方法和技巧。

二、课程目标1.了解电脑的基本构造和各个组件的作用。

2.掌握电脑组装所需的器材和步骤。

3.熟练使用生产力工具，如螺丝刀、钳子等。

4.了解不同操作系统的安装和配置的方法和步骤。

5.掌握电脑维护的基本方法和技巧。

6.培养学生独立思考和解决问题的能力。

三、课程内容1. 电脑的基本构造和各个组件的作用了解电脑的基本构造和各个组件的作用，包括中央处理器、主板、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡等，让学生对电脑的基本组成有深入的了解，为后续的电脑组装打下基础。

2. 电脑组装所需的器材和步骤学习电脑组装所需的器材和步骤，包括螺丝刀、螺丝、固定螺钉、电源线、数据线等，让学生掌握组装电脑的具体步骤。

3. 生产力工具的使用生产力工具的使用对于组装电脑非常重要，学习使用螺丝刀、钳子等生产力工具，让学生熟练掌握操作方法。

4. 不同操作系统的安装和配置学习不同操作系统的安装和配置的方法和步骤，包括Windows、Mac OS、Linux 等，让学生了解不同操作系统的特点和使用场景。

5. 电脑维护的基本方法和技巧学习电脑维护的基本方法和技巧，包括清理电脑内部和外部的灰尘、更换电脑各个组件、优化操作系统、检测电脑性能等。

6. 实践操作通过对电脑组装和维护的实践操作，让学生掌握实际操作技巧和问题解决经验，提高学生对技能的掌握和运用能力。

四、课程组织形式本课程采用理论和实践相结合的方式进行教学。

教师将主要通过讲授理论知识和演示操作来进行教学，学生则需要认真听课并完成相关的实践操作。

教学环节中也会引入小组协作和互动讨论等形式。

五、评估方式本课程的评估方式主要采取平时成绩和期末考试相结合的方式。

《计算机组装与维护》教案doc《计算机组装与维护》教案一、教学背景分析随着计算机技术的飞速发展，计算机已经成为人们日常生活和工作中不可或缺的工具。

掌握计算机的组装和维护技术，对于提高计算机的性能，延长计算机的寿命，提高计算机使用效率具有重要意义。

为此，我们设计了一门名为《计算机组装与维护》的课程，旨在帮助学生掌握计算机组装与维护的核心知识和技能。

二、教学目标设计1、知识目标：学生将了解计算机各种硬件的名称、功能、性能指标以及市场价格等基本信息；理解计算机硬件系统的工作原理和相互关系；掌握计算机硬件和软件的安装、调试和维护方法。

2、能力目标：学生将能够根据需求制定计算机配置清单，选择合适的硬件进行组装；能够正确安装和配置操作系统，解决操作系统常见问题；能够有效地进行数据备份和恢复，预防和解决常见的硬件和软件故障。

3、情感目标：学生将通过小组合作，培养团队协作精神，提高沟通表达能力；通过解决实际问题，培养探索创新精神，提高解决问题的能力。

三、教学内容安排1、计算机硬件系统介绍：包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡等主要硬件设备的名称、功能、性能指标以及市场价格等信息的介绍。

2、计算机硬件系统的安装：包括机箱的选择、电源的安装、主板的安装、CPU的安装、内存的安装、硬盘的安装、显卡的安装等。

3、操作系统的安装与配置：包括操作系统的选择、安装步骤、基本配置等。

4、计算机维护：包括硬件和软件的日常维护、数据备份和恢复、常见故障的预防和解决等。

四、教学策略选择1、案例教学：通过引入实际案例，让学生了解计算机组装与维护的实际需求，提高学习的针对性和实用性。

2、小组合作：组织学生成立学习小组，共同探讨问题，协作完成实践任务，培养学生的团队协作精神。

3、任务驱动：以任务为引领，让学生在完成任务的过程中学习知识，提高解决问题的能力。

4、启发式教学：通过启发式问题，引导学生主动思考，自主探究，培养其解决问题的能力。

《计算机组装与维护课程设计》——微型计算机基本知识引言：一、课程设计的性质与任务尽管计算机原理和制造技术非常复杂，但计算机的组成却十分简单。

学会计算机组装一般维护和维修，并不需要很多的计算机知识。

只需要了解当前比较流行的硬件组成和结构，掌握有关硬件设备的外部性能和技术指标，学会自己选购各种配件进行组装，掌握合理进行计算机日常维护的方法，学会处理一些常见故障，就能成为DIY（自己动手做）一族了。

电脑的硬件维护在电脑日常维护中极其重要，对于硬件的使用及提高电脑的运行速度和减少故障的发生非常重要。

诊断设备问题硬件设备运行不正常是最令一般用户头痛的事，发生硬件设备运行不障。

主要研究内容如下：第一章、系统基本设备连接。

主要是进入BIOS SETUP进行设置，包括A驱类型、日期时间和硬盘参数并检测系统配置CPU厂家、CPU类型等等。

第二章、日常维护。

主要介绍了压缩软件、注册表工具、磁盘工具、病毒防治、系统备份与系统测试。

实验目的：掌握日常维护和维修的基本方法。

实验内容：1．压缩软件：显示压缩文件C：\KSAT\KSAT1\KS8.zip中AT8的内容，2．并将显示结果用应用软件以KS8ZIP.txt为文件名3．保存到考生目录中EXAM2目录下。

4．注册表工具：●启动注册表编辑器，在HKEY_CURRENT_USER下面建立新的项命名为“PCTEST”，并在该项下建立新的“字符串值”，命名为“KS8”，值为“TEST”。

●完成后将HKEY_CURRENT_USER下面的所有信息导出，以KSREG8文件名存到考生目录中EXAM2目录下。

5．磁盘工具：使用磁盘碎片整理程序对C盘进行碎片整理，6．将整理过程的界面以DEFRAG8为文件名7．保存到考生目录中的EXAM2中。

8．病毒防治：检测：C:\KSAT\KSAT2\*.*文件是否有病毒。

将查杀病毒过程的界面以SCANVIRUS8.bmp为文件名9．保存到考生目录中的EXAM2下。

《计算机组装与维护》整体教学设计（2015～2016学年第1学期）（第1学年第1学期）课程名称：计算机组装与维护所属系部：电子信息系制定人：廖合作人：制定时间：2015年11月13日广西理工职业技术学院课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称：计算机组装与维护课程代码：140104 学分：4 学时：80授课时间：第1学期授课对象：计算机网络专业所有班级课程类型：计算机网络、应用专业职业能力必修课先修课程:计算机应用基础后续课程:网络技术、网络安全、综合布线一、课程定位（尽可能用图形、表格表述）1. 岗位分析：本专业毕业生的（技术、管理）岗位分析：初次就业、二次晋升、未来发展。

指出本课程面向的主要岗位。

画出其典型工作流程图。

硬件技术工程师硬件技术工程师计算机销售客户意见了解客户需求配置单、报价 准备配件（硬件工程师） 装机、调试包装、结算NY计算机组装计算机故障处理配件准备组装了解客户需求组装系统安装、软件安装备份、整理NY客户意见NY了解故障 故障复现故障处理客户意见演示处理效果结束写出该岗位的主要能力需求、知识需求和素质需求。

●主要专业能力目标：能分析、阅读设计仟务书，细化计算机组装与维护各项的功能和技术要求；能识别电脑各种配件；能按客户的要求同时结合公司情况进行合理配机；能对客户的一套电脑配件进行硬件组装，完成硬件组装后再按客户要求来安装相应的系统软件和应用软件，并给客户作好备份；能针对计算机某一具体硬件或一台整机评测，并写出评测报告；能对电脑软硬件进行维护和简单维修。

●知识能力目标：能根据工作任务的需要使用各种信息媒体，独立收集资料；能根据工作任务的目标要求，制定工作计划，有步骤地开展工作。

能分析工作中出现的问题、并提出解决的方法；能自主学习新知识、新技术，应用到工作中。

●素质能力目标：具有良好的社会责任感、工作责任心，能主动参与到工作中。

具有团队协作精神，能主动与人合作、与人交流和协商。

计算机组装与维护课程设计一、课程简介计算机组装与维护是一门面向计算机硬件的课程，其主要目的是让学生掌握计算机硬件的组装、调试、维护等技能。

本课程分为两个部分：计算机硬件组装和计算机硬件维护。

在计算机硬件组装部分，学生将学习如何选择合适的硬件零部件并进行组装，学习如何搭建一台适合自己的计算机，这将为学生今后进行计算机硬件维护奠定坚实的基础。

在计算机硬件维护部分，学生将学习如何进行硬件故障的排除与修复，学习如何进行系统优化与维护，尤其是在操作系统升级、病毒防护、网络安全等方面，将为学生成为一名合格的计算机技术人员奠定良好的基础。

二、课程内容课程共分为以下几个部分：1. 计算机硬件组装•如何选择合适的硬件组件•如何进行组装与连接•如何进行BIOS设置•如何安装操作系统2. 计算机硬件维护•如何进行硬件故障排查与修复•如何进行系统优化与维护•如何进行操作系统升级与病毒防护•如何进行网络安全设置3. 实践与项目设计•搭建一台自己的计算机•进行一次系统优化与维护•进行一次硬件故障排查与修复•设计一份计算机维护手册三、教学方法本课程采用以下教学方法：1. 讲授通过教师的讲授，学生能够初步了解计算机硬件组装和维护的相关知识。

2. 实验在课程中将开设完整的实验室环境，学生将通过实际操作来学习如何完成计算机硬件的组装和维护。

3. 项目设计在课程中将开设一系列的项目设计，学生将在教师的指导下，完成一台计算机的组装、一次系统优化与维护、一次硬件故障排查与修复、以及一份计算机维护手册的编写。

四、考核方式本课程的考核方式包括以下几种形式：1. 平时成绩学生在课堂上的表现将影响最终的成绩成绩，包括课堂表现、课堂问答、作业等方面。

2. 实验成绩学生将会在实验环境中完成一系列的实验操作，通过实验成绩来评判学生的能力。

3. 项目成绩学生将会完成一系列的项目设计，包括计算机硬件组装、系统优化维护、硬件故障排查与修复以及计算机维护手册的编写。