课题培训心得体会三

小课题研究培训心得_心得体会小课题研究培训心得1首先，导语设计中，我们坚持设计原则，力争在每节课的备课中都体现这一原则。

从实践看，学生感觉新奇，他们有兴趣和老师一起进入知识探讨环节，并且克服了以往教学中的无所谓习惯，真正调动了学生的积极性。

其次，结束语教研活动中，老师紧扣教学内容，或进行总结，或延展拓展，或引入下节课内容，或给学生留下想象空间。

总之，学生对单调的历史课有了重新的认识，部分学生在课后还能向老师继续请教一下课外知识，这让老师非常欣慰。

另外，在研究过程中，我们还发现，学生对来自于导语或结束语中的历史事件或人物兴趣较大，他们或评说，或探究，或用于其他课的学习中，或将语文中的知识用于历史课的学习中。

如此，学生们真正的学起来了。

通过这个活动，参与研究的老师们也感到了学生的变化，大家一致认为，教学比以前有意思了，学生重视了。

虽说以前的教学活动中也有类似的环节，可是没有做系统的收集和研究，因而没有这样强烈感悟。

当然，对老师的个人能力、素质各方面都有提高，教学理念也有提升，也了解了更多的史学前沿动态，开阔了眼界，站的角度也会更高，对教学活动有很大帮助。

最后，我们要感谢西安市教育科学研究室，西安市基础教育科研领导小组办公室，西安市未央区教育局教研室，以及西安市东元路学校所给予我们的帮助和支持，还要感谢闫璟老师的指点，谢谢大家了。

小课题研究培训心得212月19日，学校领导请来了教研室李主任，我有幸听了《怎样进行小课题研究》的讲座，听后，让我耳目一新。

讲座中首先阐述了康川学校教师课题研究的现状。

具体说来，现状一：重申报，轻研究。

现状二：课题又大又空。

现状三：缺乏课题研究的动力。

现状四：很多教师没有机会做课题研究。

现状五：课题研究要求过高。

现状六：课题研究的时效低。

借鉴苏霍姆林斯基一段话，他说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。

教师个人课题培训心得体会
在参加教师个人课题培训的过程中，我深刻体会到了学习的重要性。

通过这次培训，我不仅对自己感兴趣的课题有了更深入的了解，还学到了许多新的知识和技能。

在培训中，我学会了如何提出一个清晰、具体的课题问题，以及如何设计一个科学合理的研究方案。

我还学会了如何收集和整理相关的文献资料，以及如何进行实地调研和采集数据。

这些技能不仅对我个人的课题研究有帮助，也对我的教学工作有非常大的促进作用。

此外，通过与其他老师的交流和讨论，我还开阔了自己的视野，了解了其他老师的研究方向和成果。

这不仅有助于我今后的研究工作，也为我提供了更多的教学资源和灵感。

总的来说，这次培训让我受益匪浅，不仅提升了我的专业能力，还增强了我对教学事业的热情。

我会继续努力学习，不断提高自己的研究水平，为学生的学习和成长贡献自己的力量。

关于课题的培训感悟在学术研究或职场生涯中，参与课题培训是提升自我、拓展视野的重要途径。

本文将围绕“课题培训”这一主题，分享一些个人的感悟与心得，以期为大家提供一些参考和启示。

一、培训过程中的感悟1.专业知识的深化课题培训为我提供了一个系统学习专业知识的平台。

在培训过程中，我深刻体会到，专业理论知识是开展课题研究的基石。

通过专家讲座、案例分享等形式，我对所涉及领域的专业知识有了更加深入的了解，为今后的课题研究奠定了坚实基础。

2.研究方法的掌握课题培训不仅传授了专业知识，还教授了科学的研究方法。

从选题、设计研究方案，到数据分析、撰写报告，每一步都需要严谨、规范的操作。

通过培训，我学会了如何运用科学的研究方法，提高课题研究的质量和效率。

3.团队协作的重要性课题研究往往需要多人合作完成。

在培训过程中，我意识到团队协作的重要性。

一个优秀的团队，能够将每个人的优势发挥到极致，形成合力，共同推进课题研究的进展。

因此，在课题研究中，我们要注重团队建设，提高团队协作能力。

4.学术素养的提升课题培训不仅关注研究成果的产出，更注重学术素养的培养。

在培训过程中，我学会了如何查阅文献、整理资料、遵循学术规范等。

这些学术素养的提升，使我在课题研究中能够更加严谨、规范地开展各项工作。

二、培训后的反思与启示1.持续学习，不断提高时代在发展，知识在更新。

作为一名职业研究者，我们要始终保持学习的热情，不断提高自己的专业素养和研究能力。

2.理论联系实际，学以致用课题研究的最终目的是为了解决实际问题。

在培训过程中，我们要学会将所学知识运用到实际工作中，以课题研究推动实践发展。

3.勇于创新，突破思维局限课题研究需要创新精神。

在培训过程中，我们要敢于质疑、勇于探索，不断突破思维局限，为课题研究注入新的活力。

4.关注团队建设，提高协作能力课题研究离不开团队协作。

我们要注重团队建设，培养团队成员之间的信任、沟通和协作能力，共同推进课题研究的顺利进行。

课题培训的⼼得体会（精选6篇）课题培训的⼼得体会（精选6篇） 我们得到了⼀些⼼得体会以后，可以寻思将其写进⼼得体会中，这样能够培养⼈思考的习惯。

那么⼼得体会怎么写才能感染读者呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的课题培训的⼼得体会（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

课题培训的⼼得体会1 xx年10⽉29⽇，以“学科转化”为主题的经验交流现场会在红城中学进⾏，在这次活动中我受益匪浅，感触很多： 1、领导的讲话为今后的课题研究⼯作指明⽅向。

领导的讲话，从客观存在的思维⾓度分析了学困⽣研究课题中的突出问题，深⼊浅出地阐明事理，严肃认真地作了要求，为所有课题研究者注⼊⼀剂强兴剂。

2、学习各基地学校课题研究先进的理念 在培训时，不仅亲眼⽬睹红城中学的档案资料的管理成效，还听取了⼋所基地学校的经验介绍。

从经验介绍来看，各基地学校的课题研究⼯作是实事求是、锐意进取的，⽤⾃⾝的⼯作践⾏着学困⽣课题研究的理念。

3、围绕“三维⽬标”，深⼊开发⼯作。

从观摩课、教师的教案设计、学⽣的学业成绩，⽆不体现出红城中学在学⽣的培养⽅⾯，紧扣“三维⽬标”开展⼯作，从档案资料的展⽰，发⼈深省，值得借鉴。

课题培训的⼼得体会2 7⽉2⽇在徐州铁路⽂化宫举⾏了全市教科室主任会议，本次会议主要讲了两⽅⾯的事情：⼀是南京市五⽼村⼩学教科室主任庄⽂州的讲座，⼆是徐州市教科所郑少华主任的教师素质提⾼⼯程活动——读书活动，本次活动我受益匪浅。

听了庄⽂州主任《向“草根化”研究进军》的讲座，⾸先，我知道了个⼈课题与课堂实际是相辅相成的，对课堂教学有很⼤好处，它是由教学中的问题转化⽽来的，它使课堂的⽬标明确，对课堂反思更加深⼊；其次，我还知道了个⼈课题的研究⽅法： 1、发现问题，从教学实践中去发现教学中的实际问题， 2、分析问题，分析问题产⽣的原因， 3、制定措施，研究解决问题的⽅法， 4、付诸实践，做好记录，写好反思， 5、总结经验。

经过这五步，我们就可完成个⼈课题的研究。

教师课题研究培训心得体会3篇教师课题研究培训心得体会3篇有了一些收获以后，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以记录我们的思想活动。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是精心整理的教师课题研究培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师课题研究培训心得体会1XX年x月x日我参加了未央区在大明宫小学组织的课题研究专项培训，在培训会上，西安文理学院的杨老师作了题为《课题研究的实施》精彩报告，受益很多，感受颇深。

杨老师的的《课题研究的实施》对课题研究的过程进行了详细的说明，特别是对研究中的误区讲解的非常清楚，把我们在日常课题研究中出现的失误做了总结说明，使我对课题研究有了一个系统的认识，许多疑惑中行的问题都得到了比较好的解决。

特别是杨老师的整个讲解过程幽默生动。

例举了大量的课题研究实际情况，用实例论证了自己的观点，把一个比较复杂的研究问题简单化了，更便于我们一线老师的实际操作。

下面我将自己的一些学习心得体会简单写出来。

一、通过培训使我明白了课题研究实际上就是要解决我们日常教学中的所遇到的实际问题，研究对象研究问题要切合实际，要立足于自己的教学实际、教学对象以及在教学中遇到的问题去选择研究课题，切忌空而大，没有实际价值，更不能为了某一功利的目的而去研究。

用杨老师的话说，课题研究就是对我们教学中遇到的问题“开处方”，要解决“怎么办”的问题。

也就是说课题研究的首要前期是“脚踏实际”。

二、通过培训使我清楚明确了课题研究的整体过程。

课题就是一个问题、一个主题，课题研究是科学研究最常见最基本的方式。

课题研究的过程包括了课题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料等。

我们所进行的课题研究是学校发展的需要，教师成长的需要。

课题研究必须具备：方向性原则、科学性原则、过程性原则、合作性原则、推广性原则。

课题研究的一般流程有选题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题实施方案、按计划实施研究、研究结果的呈现、结题鉴定等。

小课题研究培训心得体会小课题研究培训心得体会小课题研究培训心得体会1最先，引言设计方案中，大家坚持不懈设计原理，争取在一节课的备课教案上都反映这一标准。

从实践活动看，学员觉得奇特，她们有兴趣爱好与老师一起进到专业知识讨论阶段，而且摆脱了过去课堂教学中的不在乎习惯性，真真正正激发了学员的主动性。

次之，结语教学活动中，教师围绕课程内容，或开展汇总，或延伸扩展，或引进一二节课內容，或给学员留有想像室内空间。

总而言之，学员对简单的历史课拥有再次的了解，一部分学员在课后练习还能向教师再次求教一下课外知识，这让教师十分高兴。

此外，在研究过程中，大家还发觉，学员对来自于引言或结语中的历史大事件或角色兴趣爱好很大，她们或评述，或研究，或用以别的课的学习中，或将语文课中的专业知识用以历史课的学习中。

这般，学员们真真正正的学起来了。

根据这一主题活动，参加科学研究的老师们也觉得了学员的转变，大伙儿一致觉得，课堂教学比之前有趣了，学员高度重视了。

虽然之前的课堂教学中也有相近的阶段，但是沒有重装系统的搜集和科学研究，因此沒有那样明显感受。

自然，对教师的工作能力、素养各层面都是有提升，教育理念也是有提高，也了解了大量的社会史最前沿动态性，宽阔了见识，站的视角也会高些，对课堂教学有非常大协助。

最终，我们要谢谢西安教育调研室，西安教育信息化科学研究领导组公司办公室，西安未央区教育部门教研组，及其西安东元路学校所给与大家的帮助和支持，还需要谢谢闫璟教师的指导，谢谢你们了。

小课题研究培训心得体会212月19日，院校领导干部找来了教研组李主任，我荣幸听了《怎样进行小课题研究》的专题讲座，听后，要我耳目一新。

专题讲座中最先论述了康川院校老师研究课题的现况。

具体说来，现况一：重申请，轻科学研究。

现况二：课题研究又大又空。

现况三：欠缺研究课题的驱动力。

现况四：许多老师沒有机遇做研究课题。

现况五：研究课题规定过高。

现况六：研究课题的时效性低。

教师课题培训心得体会教师课题培训心得体会（通用8篇）当我们经过反思，有了新的启发时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以记录我们的思想活动。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编收集整理的教师课题培训心得体会（通用8篇），欢迎阅读与收藏。

教师课题培训心得体会1学习了《教师怎样做课题研究》一书，我受益匪浅，经过一段时间的深刻领会，我已经得到了一定的提高，学生的学习习惯明显提高，但培养小学低年级学生良好的学习习惯是一项长期而艰巨的工程，需要在总结成功经验的基础上进一步强化要求和训练，让习惯成为自然，变学生的被动学习为主动学习，让学生掌握学习的主动权，增强自学能力，提高学习效率和质量。

因此，我们还要在大量的具体实验的基础上，结合现代教育理论、观念，提炼出一整套“培养学生良好的学习习惯”的操作模式，把研究成果推广出去。

现就学习此书，谈一下自己的心得体会：1、在教学中，教师的工作对象不同于一般的工作，他们面对的是一些有思想、有生命的学生，课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度，一定的教学经验和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学基本功，调控课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。

2、由于我平时工作比较繁忙，再加之能力有限，课题研究的成果不是尽善尽美。

今后在课题研究中要邀请一些理论基础雄厚、实践经验丰富的老师来参与、指导我的课题研究工作。

3、学生性格参差不齐，接受能力有高有低，家庭环境也不同，如何培养好每个学生的学习习惯，还应在平时的实际工作中对症下药，争取寻求更好的方法。

4、要对教材充分理解。

对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

5、要对所教的学生有一定的了解。

我们说教师教的是一群活生生的人，那么人自然要有感情，我们在教书中就应该投入自己的感情。

课题培训心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

下面是小编搜集的课题培训心得体会5篇，希望对你有所帮助。

课题培训心得体会(1)为了推进学校内涵发展，营造浓郁的科研氛围，提高教师们的科研能力，我校于20xx年12月至1月开展了教育科研专题校本培训活动。

该次培训以《中小学教育科研“十讲”》为教材，培训内容包括教育科研方法、文献检索的意义和方法、如何把课题做实、教师专业化成长等主题。

集中培训工作由学校科研工作负责人、教务处李主任主持。

20xx年1月15日的最后一次培训，学校邀请了市教育局科研办朱河清主任主讲，朱主任从课题的选题、立项课题的管理等方面，深入浅出的对教育科研工作进行了指导，针对性强，从中受益颇多，下面就谈谈我个人的一些感受。

一、懂得了科研就在身边通过听李主任的讲座，我明白了，其实教育科研并不是高高在上，它其实就在我们身边，只要我们在教学中注意细节，把一些感悟、想法写下来，并在今后的教学中去改正或发扬，这也是教育科研的一个方面。

二、认清了开展教育科研的必要性和重要性曾经，我和很多老师一样，也非常害怕做课题。

觉得教育科研与我无关，觉得这是专业的教育科研人员的事。

虽然也尝试着在做一些课题，但更多时候是为了完成一些“任务”、为了评职称，有些“被逼无奈”。

其实，教师开展教育科研是新的社会历史时期对教师素质提出的新的要求，是促进教师教师专业水平发展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。

因此，一线教师开展教育科研是非常必要，也是非常重的。

随着教育本身的发展，社会各界对教育的期望越来越高，日益频繁的教育改革对教师的专业素质要求越来越高。

因此，教师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的研究者。

这就需要我们教师认真的去开展教育科研，以教育科学理论为武器的，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律，让教育科研来指导我们的教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践，又应用于实践。

课题心得体会范文（精选5篇）课题心得体会范文（精选5篇）心中有不少心得体会时，可以记录在心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。

那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的课题心得体会范文（精选5篇），欢迎大家分享。

课题心得体会1通过对研究性学习的学习首先是解放了我们的思想，改变了因循守旧、故步自封、迷信权威的学习习惯：研究性学习鼓励我们自主选择主动探究，所以在研究的过程中我们是学习的主导者，我们发现问题，想办法解决问题。

第二在研究性学习的过程中，我们学要理论意义的指导，这就给了我们亲身参与研究探索的体验。

第三在运用理论指导中，使我们一次比一次的熟练应用理论知识，而且还在不停地把知识转化到实际应用。

通过对研究性学习，提高了我们发现问题和解决问题的能力;培养了我们收集、分析和利用信息的能力;学会了与人交往合作以及培养科学态度和科学道德。

辨认知识的真伪，实用性是在这过程中的一大收获。

利用自己的所获所得，不抄袭，认真对待知识利用权。

研究性学习既重在学习的过程、思维方法的学习和思维水平的提高又要会学以致用，它重在知识技能的应用，而不在于掌握知识的量。

一个人的创造性思维离不开一定的知识基础。

在合作学习中，我们通过与同伴的共同努力，提出问题、确定目标、制订方案、收集信息资料并进行分析处理、寻找问题的答案或结论。

这样有利于全体同学主动参与研究性学习，开发每一位的创造潜能，提高教学效率。

随着研究的深入，我获得了新知识，提高了研究、创新能力。

所以，对于研究性学习，小组合作学习是一种高效率的组织形式。

更有利于培养我们的合作精神，也提供了更多的锻炼的机会。

课题心得体会2教师进行课题研究是教师专业成长的需要。

时代发展很快，教育改革的步伐也很快。

在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力。

为了适应素质教育对我们老师提出的新要求：教育、教学工作的`模式由“经验型”转向“科研型”。

课题研究心得体会(优秀8篇)课题研究心得体会篇1参加了小课题研究培训活动，对我的启发很大。

是我知道了所谓小课题，指的是以教师自身教学过程中发生的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的课题。

小课题的特点是切口小、范围广、方向明、周期短、投资少、收益高。

课题追求有实用价值。

即解决日常教育教学当中遇到的问题，或为教育教学中的某个现象寻找答案。

这种课题的针对性、时效性都比较强。

往往随问题而来，问题解决了，课题也就结束了。

研究报告、论文不是小课题研究成果的唯一表达方式。

还包括：1、“活动记录”是教师对教育教学生活事件的定期记录，是用语言符号和文字梳理自身的行为，记载真实的生活场景，有意识地表达自己。

通过撰写教育日志，教师可以定期回顾和反思日常的教育教学情境，更多地了解自己的思想和行为。

2、“教育笔记”是以自我叙述的方式来反思自己的教育教学活动，并通过反思来改进自己的教育教学行为，不断提高教育教学质量。

其基本特征是研究者以叙事讲故事的方式表达自己对教育的理解和解释，它不直接定义教育是什么，也不直接规定教育应该怎么做，而是让你从一个或多个故事中体验到教育是什么或者教育应该怎么做。

3、“教育案例”是教育教学过程中含有问题和疑难情境在内的真实发生的典型性事件。

写作教育案例对教师有以下好处：①案例写作为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会;②案例写作可以促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点;③案例写作可以促进教师对自身教学行为进行反思，提升教学专业水平;④案例写作为教师之间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方式。

4、“专题反思”是个体对自身教育观念及行为的认识、监控和调节。

美国学者布鲁菲尔德认为：“反思性实践过程的核心是通过不同的视角来观察我们是怎样思考和工作的。

” 教育反思的类型很多，有专题反思与整体反思，即时反思与延时反思，课前反思、课中反思与课后反思等。

课题研究既是一种综合性的实践活动，也是一种特殊的学习活动。