美丽的颜色

题目解说
“美丽的颜色”此处有双 重含义，既指镭发出的光 美丽好看，又指居里夫妇 对科学的坚守及乐观的精 神让人觉得美丽。
背景资料
艾芙·居里自幼在充满浓郁学术氛围的家 庭中长大,深受其母居里夫人的影响。居里 夫人,法国物理学家、化学家,原籍波兰。 1895年与比埃尔·居里结婚。他们共同就 贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进 行研究,先后发现钋和镭两种天然放射性元 素,并因此共同获得1903年诺贝尔物理学奖。 1906年,比埃尔·居里逝世后,居里夫人继 续研究放射性现象,并提炼出金属态的纯粹 的镭,因此获得1911年诺贝尔化学奖。
脉络梳理
主题归纳
本文记叙了居里夫妇在棚 屋中用四年时间提取镭的 过程，体现了科学发现的 艰辛，赞美了居里夫妇的 坚韧、乐观和为科学献身 的精神。
文化长廊
文化长廊
浪淘沙·其八 刘禹锡 莫道谗言如浪深， 莫言迁客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦， 吹尽狂沙始到金。
文化长廊
上堂开示颂 [niè ] 黄櫱禅师 尘劳迥脱事非常， 紧把绳头做一场。 不经一，法国人，优秀 的音乐教育家和人物传 记作家，曾为其母撰写 《居里夫人传》。
题目解说
“美丽的颜色”既指居里夫人和她的 丈夫比埃尔·居里用三年零九个月的 时间,提炼出来的0.1克镭发出的“略 带蓝色”的“荧光”,又指居里夫妇为 了科学研究不畏艰难、淡泊名利的精 神品质,因而融入了“美丽的生命”、 “不屈的信念”等含义。文章标题是 对居里夫人在科学研究中表现出来的 坚持不懈的献身精神的赞颂。
lǚ
课文详解
1、本文前三段主要写了什么内容？有什么作用？
主要写了居里夫妇极其恶劣的工作环 境和极其简陋的试验装备。 用工作条件的恶劣反衬出居里夫妇不 怕吃苦、敬业的精神品质。 2、第七段在文中有什么作用？ 起承上启下的过渡作用。 承接上文对艰苦工作环境的描述，引 出下文对居里夫妇具体工作的介绍。

居里夫人的可贵品质
刻苦钻研、勇于实践 坚韧执着、以苦为乐 热爱科学、献身科学 淡泊名利
6. 语言品析
（1）.玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里， 尝到新的极大的快乐了。
“极大”，突出这种快乐是达到顶点的快乐。
（2）.这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且 微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。
不矛盾，“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极 其恶劣；而快乐是指他们对自己所从事的科学事业 的热爱，而乐此不疲，充满兴趣，所以二者不矛盾！
精细
2.朗读2-7自然段，圈划出文中表现条件简陋艰苦 的词句。和居里夫人对此所持的看法。
精细
棚屋的破旧
工作环境 夏天：“燥热”
工
冬天：“冻僵”
作
条 件
设备极其简陋 工作设备 没有把有害气体排
本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时 间提取镭的过程。
文章可以分为四部分：
第一部分（1）：总起概括玛丽·居里两次快乐的时期。
第二部分（2-7）：写居里夫妇炼制工作的条件简陋而艰苦， 但是他们以苦为乐。
第三部分（8-19）：写居里夫妇在实验室的研制分工及乐观 设想。 第四部分（18-26）：写居里夫妇终于发现镭的场景。
美
丽
里艾 芙 ▪ 居
的
9* 美丽的颜色
R ·八年级上册
学习目标
1.默读课文，整体感知，把握居里夫人提炼镭的过程。 2.细读课文，分析居里夫人的形象特点。 3.品读赏析，体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
新课导入
诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那么，大家知不 知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁呢？
筋疲力尽（ jīn ）
多音字
dù（ 度过）

她独自一个人就是一家工厂。 搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动融化锅里沸腾着的 材料，这真是一种极累人的工作。 ......
6、在这样艰苦的岁月中，哪些地方可以感受到居里 夫妇是“快乐”的？从中可以看出他们具有怎样的精 神？
（13）“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔 和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。”
不矛盾，这里的“不舒坦”是指居里夫 妇工作的环境极其恶劣；而“美好快乐”是 指他们对自己所从事的科学事业的热爱，乐 此不疲，充满兴趣，所以二者不矛盾。运用 对照，突出了居里夫妇献身科学，乐于追求 的崇高精神世界。
细读文本，思考探究
第12自然段中，“但是镭要保持它的神 秘性，丝毫不希望人类认识它。”此句 运用了什么修辞？有什么表达效果？
整体感知
1、《美丽的颜色》这篇文章属于什么文体呢？
传记
传记，主要记述人物的生平事迹，根据 各种书面的、口述的回忆、调查等相关 材料，加以选择性的编排、描写与说明 而成，是一种常见的文学情势。
整体感知
2、我们读名人传记，要读它的什么？
名人的身份 名人的故事 通过故事学习优秀的精神品质
整体感知
3、快速浏览课文，思考文章可以划分为几个 层次，每个层次写了什么内容？
叙述的是居里夫妇提取镭的工作场所，展现了他 们工作环境的恶劣和工作条件的艰苦。从侧面表现了 居里夫妇执着坚定工作态度和刻苦钻研的科学精神。
细读文本，思考探究
前面说“娄蒙路的棚屋，可以说是不舒坦的典 型”，后面又说“我们生活中最美好而且最快 乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过 的”，你认为前后矛盾吗？为什么？
走近作者
艾芙·居里
艾芙·居里(1904-2007)，法国 科学家皮埃尔·居里与玛丽·居里 的小女儿,优秀的音乐教育家和人物 传记作家。艾芙·居里自幼在充满 浓郁学术氛围的家庭中长大，母亲 居里夫人给予了她巨大的影响。 1937年在母亲居里夫人去世三周年 之际，她发表了《居里夫人传》一 书，在法国国内外引起了很大的影 响。

助读资料二
居里夫人天下闻名，但她不求名利。一生获得各种奖金 10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔117个，却全不在意。
有一天，她的一位朋友来她家做客，看见她的小女儿正 在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶地 说:“居里夫人，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的 荣誉，你怎么能给孩子玩呢?”居里夫人笑了笑说:“我是 想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝 不能看得太重，否则就将一事无成。”
哦，敬爱的玛丽！
你，热爱科学，
坚定信念；
你，执着追求，
热切期盼； 你，享受孤独 ，
顽强乐观；； 你，淡泊名利 ，
乐于奉献 ……
哦，美丽的玛丽！ 你拨开了科学的雾，
拂去了岁月的尘。 你打破了性别的壁垒，
诠释了生命的绚丽。 你追逐那点光， 你成为了一束光！
原作《居里夫人传》中的标题是“镭的发现”，编者将题目改 为了“美丽的颜色”。默读课文后思考：《镭的发现》与《美 丽的颜色》这两个标题，你更喜欢哪一个，为什么？
让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也画 上美丽的颜色！
作业
1. 科学伟人馆还将继续展览科学伟人，你还准备推荐谁？ 请收集资料。 2.课外阅读《跨越百年的美丽》《居里夫人传》。
的快乐
(6)在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转 成功喜悦
向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！(第24段) 的快乐
2.小结归纳：玛丽•居里的快乐源于
热爱 乐观 合作
任务三：品“美丽”魅力
1.读人应读精神。第三展厅“美丽的玛丽”将展现玛丽•居 里的美丽精神。请你结合课文和助读材料，说说你读到了一 个怎样的玛丽•居里？（请用四字词语归纳）
我会选取棚屋，因为在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋 里面燥热得像温室。在冬天……没有方法补救。这体现了 工作环境恶劣的艰苦。

居里夫人的名言
※弱者坐待时机；强者制造时机。 ※我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了 我能做的事。” ※我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了 才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希 望都放在未来。 ※我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。
1.艾芙•居里 《居里夫人传》 2.爱因斯坦《悼念玛丽·居里》
第一指的是居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美 丽；第二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊 名利的态度和精神。
本文通过记叙居里夫妇在简 陋条件下研究提取镭的过程， 并最终发现提取了镭，表现了 科学家坚持不懈、以苦为乐的 科学探索精神，同时赞扬了居 里夫妇乐观的情怀和严谨治学 的态度。
居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。她一生获得各种奖金 10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔117个，却全不在意。有一天，她 的一位朋友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚 刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶地说：“居里夫人，得到一枚英国 皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？”居里夫人 笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而 已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。”
居里夫妇 精神品质
导思4.文章表现出 了居里夫妇的哪些 精神品质？
请同学们自读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者 感情，感受文章自然的风格。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
她是优秀的音乐教育家和人物传 记作家。法国作家，1937年在母亲居里夫人 去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》 一书，在法国国内外引起了很大影响。

提
同学们，如何理解在此恶劣环境下居里夫人却认
炼 为是“最美好”“最快乐”的几年？ 这几年尽管环境恶劣，工作量大，但正是由于居里夫妇
思 “把精力完全用在工作上”，最终成功地提取出了镭。正 是这几年的艰苦努力，使他们最终获得了巨大的成功，为
想 人类的进步做出了巨大的贡献，所以是“最美好”“最快 乐”的几年。
神秘的“镭”
镭是一种极难得到的天然放射性物质，形体是有光泽的、像细盐一 样的白色结晶。镭具有略带蓝色的荧光，是放射性最强的元素。 镭放出的射线能破坏、杀死细胞和细菌。因此常用来治疗癌症等。
镭盐与铍（pí）粉的混合制剂，可作中子放射源，用来探测石油资 源、岩石组成等。
镭是原子弹的材料之一。老式的荧光涂料也含有少量的镭。 中子轰击镭-225可以获取锕（ā）。用镭同位素寻找古河道中的铀。
提 本文主要叙述了居里夫妇在恶劣的工作环境中， 炼 通过艰辛的工作发现新放射性元素的过程。最后以居
里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾，
思 使读者在温馨与平淡的氛围中体会居里夫妇艰辛之后 的巨大成功。字里行间体现出居里夫人热爱科学、顽
想 强研究、贫贱不移的个性和精神。
方板
法 提
块 三 ：
析
“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时
期。”（5段）
人
“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在
物 这个简陋的旧棚屋中度过的。”（6段） “虽然我们的工作条件给我们许多困难，但是我们仍
然觉得很快乐。”（14段）
高贵品质：
具有坚定的信念；对科学具有极大的热情； 时刻保持专注；科研中注重效率；懂得分工协 作；任劳任怨；刻苦钻研、勇于实践；坚韧执 着；以苦为乐；热爱科学；献身科学；淡泊名 利……

小班教案美丽的颜色9篇美丽的颜色 1设计意图：班级里幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。

美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。

在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。

教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。

在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。

在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

活动目标：1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐活动准备：1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干活动过程：一、玩玩具1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。

在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色指导语：（1）今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧（2）在玩的时候看一看你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？2、出示绿色的天线宝宝指导语：（1）快看，谁来了？它的衣服是什么颜色的？（2）看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？（3）谁拿的是红色（橘黄色）的玩具？3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言指导语：还有那些东西是绿色（红色）的？二、游戏“照相“指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！三、洗照片1、展示相片的“底片”（油画棒纸）引起幼儿的兴趣教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了指导语：（1）下面我们也来试一试洗照片（2）可以选一种你最喜欢的颜色洗相片2、辅导幼儿“洗相片”教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法四、作业评价展示幼儿作品，引导幼儿欣赏美丽的颜色 2一、由美导入，走进文本世界师：同学们好！今天贾老师给大家带来了一位美女（出示相片：年轻的居里夫人拿着装有镭的玻璃瓶），知道这是谁吗？生1：居里夫人。

美丽的颜色（精选7篇）《美丽的颜色》教学设计篇一【教材分析】《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者是居里夫人的女儿艾芙居里，它是新编人教版八年级上册第二单元中的最后一篇课文，本单元都是传记，单元导读中要求培养学生阅读传记的能力。

关于传记，我们需要思考，我们为什么要读传记，因为传记不像小说可以虚构，具有真实性；为什么喜欢读传记，因为传记不仅真实，而且很生动。

如果我们把关注的点放在传记的特点及写法上，也就意味着我们选择了一种知识系统课程观，反之，如果我们把关注点放传主的生平及思想上，我们其实也就在有意无意中选择了一种现在比较流行的主题核心课程观，在现行的人教版初中教材就是以一个个的核心主题来组建单元的。

在这种课程观下，《美丽的颜色》主要的学习目的不在这一文章中所体现出的传记的特点及其写法，而是感受人类历一颗为科学执着的探索之心。

仔细阅读《美丽的颜色》，我发现这篇传记能体现真实性特点的地方很多，比如传记作者的事迹介绍、别人评价、具体场景的逼真描写等等，这些特点一般传记也有，要把握这篇课文的真实性似乎还不够。

再细读就发现，作为居里夫人的女儿，大量引用了母亲日记中的文字，让传记对象自己站出来说话，这种真实的感染力是其他传记所没有的。

这种引用在文章的后半部分却消失了，代之于生动的描写、叙述和抒情。

因此，本篇文章在本单元中重点是要把握传记也能刻画灵活生动上。

【学情分析】初二学生具有一定的阅读传记的能力，具备一定的感性认识，但理性认识不足，逻辑思辨能力不强，阅读较复杂的传记有一定的难度。

同时学生的基础层次不同，阅读文章时，抓表层易，知本质难；知思路易，明思想难；知局部易，观全文难；习得知识易，迁移能力难。

【教学目标】接下来谈谈我的教学处理想法，根据学生已有的认知基础及本课在教材中的地位和作用依据教学大纲，我确定本节课的教学目标为：1.通过对人物描写及环境描写的语句的品读和具体事例的分析来概括人物形象【教学重点】2.通过默读、批注等多种方法来理解作品中多处引用居里夫人的话的作用。

重点探究
（2）“她独自一个人就是一家工厂”一句，尽显敬仰、爱戴之情， 也隐含着女儿对母亲的心疼和体贴。
（3）在写对镭的期盼时，作者描述居里夫人此时的神信“像期盼 别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心”，而居里的 回答“和颜悦色”；写到居里夫妇的散步，就像慢镜头般，渐渐拉 长……这些细节中流露出温柔的爱意，也只有关系极为密切的人，方 能在笔端自然表现出来。
重点探究
（3）时刻保持专注。科研工作来不得半点马虎，居里夫人几乎把全 部的精力放在工作上。不管是体力工作还是脑力劳动，居里夫人都全 神贯注。就像她自己所写的那样，“我们在一种独特的专心景况中过 日子。” （4）科研中注重效率，懂得分工协作的重要性，并任劳任怨。为了 提高效率，居里夫妇做了分工，比埃尔在棚屋里做细致的实验，而居 里夫人选择了“男子的职务”。她每天烧火、上煤，穿着满是尘污和 酸渍的工作服……，但居里夫人从无怨言并乐在其中。
艾芙·居里
学习目标
1.能分析居里夫人的人格魅力和她科学成就间的联系 2.能感受本文语言的风格，品味其中的情味
预学检测
1.预习课文，完成下面的填空。 艾芙·居里， 法国 （国家）科学家，是
优秀的音乐教育家和人物传记作家，曾为其母 撰写传记《居里夫人传》。
预学检测
2.掌握下列字音字形。
轮廓（ kuò ）
当堂检测
2.语言赏析。 （1）玛丽•居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快 乐了。
突出这种快乐是达到顶点的快乐。 （2）这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都 挑选了最简陋的布景。
“微妙”是深奥玄妙的意思，在这里修饰“快乐”，说明这种快 乐的非凡、深远，其意义是不可言尽的。
重点探究

人物传记的特点： 1.时代性和代表性：传记中的人物通常是某个时代某个领域中较为突出 的人物，他们的生平事迹和成就能够反映那个时代的特征和变化。 2.真实性和典型性：传记的材料必须真实可靠，作者从传主的繁杂经历 中选取典型的事例来表现传主的人格特点，以确保传记内容的真实性和 说服力。 3.史实性与文学性：人物传记兼具史实性和文学性，既要有准确的历史 事实作为基础，又要通过文学手法来生动地展现人物的生平和精神世界。
探究人物传记特点 作者在刻画人物时引用大量居里夫人日记中的原话， 比如说第5、6、14，15等段，这些段落可否删去？ 有什么作用？
这些部分补充了历史细节，展示出传主的心理感
受，增强了文章的真实性。
课后作业
1.请写一篇《居里夫人小传 》300字左右 2.完成同步练习册。
② 他们认为分工的效率比较高，比埃尔便试着确定镭的特性。（第7段）
③比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。 （第13段）
④虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。 （第14段）
思考：第1段中“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙 的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。” 此句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？
工作时间长：工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。（第13段）
工作难度大：放射性极强，极少量的镭散布在矿石中几乎不可能的是
离析这极小含量的物质 （第12段）
品味“快乐”
· 探索镭的“快乐”体现在哪里呢？
（跳读课文，用横线勾画表现“快乐”的语句。）
1.探索镭的“快乐”体现在哪里呢？
① 然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚 屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。（第6段）

美丽的颜色(5篇)漂亮的颜色(5篇)漂亮的颜色范文第1篇昨天，老师说："回家要做一个试验，要用红、黄、蓝三种颜色调出一个新的颜色。

'我听了，心想会变成什么颜色呢？回家得赶快告知爸爸去做这个试验。

放学回到家，我立刻把这件事情告知了爸爸，爸爸说："家里没有颜料，我现在很忙，明天再带你去买。

'可我实在等不及了，这时姑姑就回来了，我跑了过去把事情告知了姑姑，姑姑说："我带你去买。

'说完，姑姑载着我和弟弟去第一试验学校对面的文具店。

一到文具店，我和姑姑找呀找，只找到红、黄两种颜料。

没方法！我只好等到明天中午爸爸有空时带我去千亿山庄买了。

中午，颜料好不简单买回来了，我和弟弟迫不及待的把颜料盒拆开，拿出颜料，把红、黄、蓝挤到托盒的格子里。

我把红、黄拌在一起，奇迹发生了，竟然变成了橙色，更奇妙的是当我把黄、蓝拌在一起时，竟变成了绿色，把黄、蓝、红拌在一起就变成了草绿色，而当我把青色、草绿拌在起时，变成了深绿这些颜色美丽极了！我和弟弟用勾线笔各画了一幅画，我画完画，又画了一张名片，我看了看弟弟的画，问："你画的是什么？'弟弟说："是城堡。

'我问："这画上的人是在军训吗？'弟弟说："是的！'我说："那些人肯定是中暑了。

'弟弟问惊奇的问"为什么？'我边笑边说："太阳都画在房顶了，能不中暑吗？'说完，我和弟弟都哈哈大笑。

最终，我们把画涂上了各种漂亮的颜色。

福建泉州丰泽区第三试验学校三班级:杜宇翔漂亮的颜色范文第2篇1、浮翠流丹：翠：青绿色。

丹：朱红色。

青绿、朱红的颜色在流淌和出现。

形容颜色鲜亮明丽。

2、陆离斑驳：形容颜色绚丽绚烂。

3、万紫千红：形容百花齐放，颜色明丽。

也比方事物丰富多彩。

4、五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交叉的样子。

指颜色繁多，特别好看。

词语释义 1. 炽热 ：温度高，极热。 2. 吹嘘 ：夸张地宣扬。 3.筋疲力尽： 形容非常疲劳，一点力气也没有了。 4.和颜悦色： 形容态度和蔼可亲。 5. 小心翼翼 ：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎 ，丝毫不敢疏忽。
课内精读
1.（考点：标题的含义）标题《美丽的颜色》有什么深刻含义？
相关背景 本文节选自《居里夫人传》。1937年，在母亲居里夫人去世3周年之 际，艾芙·居里发表了《居里夫人传》一书，回顾了母亲居里夫人不 平凡的一生。本文节选的是居里夫妇提取镭的过程。
归纳总结 结构图解
主旨点睛 本文记述了居里夫妇在艰苦的环境中提取镭的过程，歌颂了居里夫妇 刻苦钻研、热爱科学、坚忍执着的科研精神。
3.（考点：修辞手法及其表达效果）第12段中“但是镭要保持它的神秘 性，丝毫不希望人类认识它”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
运用了拟人的修辞手法。赋予“镭”以人的思想情感和性格特征， 生动幽默地表现了“镭”难以提取，发现它是一个极其艰辛的过程。
4.（考点：写作手法）本文在叙事时多次引用居里夫人自己的话，比 如“我们没有钱，没有实验室……”“……然而我们生活中最美好而且最 快乐的几年……”“感谢这种意外的发现……”等。这样安排有什么好处 ？文章在叙事的同时，多次引用居里夫人自己的话，补充了历史细节， 展示出主人公的心理感受；变换了文章的叙述角度，使行文更加生 动灵活；增强了文章的真实性。
综合运用
7.【核心素养·思维能力】某校八年级（1）班以“走近玛丽·居里”为主 题开展综合性学习活动，请你积极参与。 （1）请你为本次活动拟写一则宣传标语。
示例：走近玛丽·居里，感受大家风范。
（2）阅读下面的材料，用一句话概括三则材料的主要内容。 材料一：除获诺贝尔奖外，玛丽·居里的各种荣誉称号有：会员56

小心翼翼：形容谨慎小心，一点 不敢疏忽。
初读感知
请同学们通读课文，思考本文记叙了一件 什么事情。（提示：以“人物+地点+事件” 的格式进行概括）
人物：居里夫妇
地点：（娄蒙路的）棚屋里
事件：用四年时间提炼镭 本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时 间提取镭的过程。（p46阅读提示第一句话）
划分层次结构
精读细研
居里夫妇身上有哪些优秀的品质值得 我们学习？
1.坚定的信念和勇于接受挑战的顽强 精神。 2.对科学研究具有极大的热情。 3.时刻保持专注，全神贯注。 4.科研中注重效率，懂得分工协作， 并且任劳任怨。
合作探究
标题《美丽的颜色》的 含义是什么？文中有几处提 到了“美丽的颜色”？
合作探究
标题《美丽的颜色》的含义： 既指镭放射出的美丽颜色，也指居 里夫妇坚定执着、淡泊名利、刚毅 顽强、为科学献身的美丽的人格和 精神。
一方面增强文章记事的可信性、真实 性，另一方面更直接地表现居里夫人的 内心世界，增强文章的感染力。（课本 p46阅读提示第二段）
探究主旨
本文记述了居里夫妇在棚屋 里用四年时间提取镭的过程，表 现了科学发现的艰辛，歌颂了居 里夫妇刻苦钻研、坚韧乐观、献 身科学的精神。
归纳总结
一、（1-6）介绍居里夫妇的工作环境
玛丽·居里的次女，优秀的音乐教育家和人物
传记作家，撰写了其母的传记《居里夫人传》
。
知识备查
背景资料
这篇文章节选自《居里夫人传》第二卷
（商务印书馆1984年版）。有删改。本书是居 里夫人的女儿艾芙•居里在母亲去世三年后写成 的。这本书详细叙述了居里夫人的一生，同时 也介绍了比埃尔•居里的事迹，并着重描写了居 里夫妇的工作精神和处事态度。书中引用了许

A.宽敞明亮，设备先进。 B.比较简陋，但基本设施齐全。 C.非常简陋，条件恶劣。 D.环境一般，略有不便。
当堂检测
2、在文中，”美丽的颜色“主要是指（ C ）
A.居里夫妇想象中美好的颜色。 B.实验室中化学试剂混合后的颜色。 C.镭发出的蓝色荧光。 D.棚屋外自然景色的颜色。
当堂检测
3、文中描写居里夫妇工作场景的作用是？（ C ）
课堂小结
在《美丽的颜色》中，我们见证了居里夫妇的传 奇。他们在艰苦条件下，坚守对科学的热爱。那简陋 的棚屋、漫长的实验，都化作了镭那美丽的颜色。让 我们懂得在追求梦想的道路上，要有坚韧不拔的毅力， 不怕困难，用坚持书写属于自己的”美丽颜色“。
当堂检测
1、《美丽的颜色》中，居里夫妇工作的棚屋环境如何？（ C ）
深入探究
5、如果没有居里夫人丈夫的陪伴，她是否还能成功发现镭？请
阐述理由。
居里夫人自身对科学的坚定信念和顽强毅力使她有可能继续研 究并发现镭。然而，丈夫的陪伴起到了至关重要的作用。从情感上 来说，丈夫的支持是她在艰苦环境中的精神慰藉，能够缓解压力。 在科研工作中，丈夫与她协作，共同面对技术难题，分担工作任务， 加快了研究进程。所以，虽然居里夫人自身具备强大的力量，但丈 夫的陪伴极大地增加了她成功的可能性。
课后作业
假设你是居里夫人的助手，目睹了她提炼镭的过程。 请以”那一抹难忘的颜色“为主题，写一篇500字左右 的作文。
A.展示他们的富有。 B.体现他们工作的轻松。 C.衬托他们一畏艰难、专注科研的精神。 D.说明他们不注重工作环境。
当堂检测
4、《美丽的颜色》这篇传记文章的主要目的是？（ C ）
A.讲述一个有趣的故事。 B.展现居里夫妇的爱情。 C.记录居里夫妇的科研过程，体现他们的科学精神。 D.介绍放射性元素镭。

写作特色
（1）鲜明的对比。 ①小木屋的极其简陋与主人公的极大快乐 形成对比，突出了人物献身科学、乐于追 求的崇高精神世界。 ②极差的实验设备、超强度的劳动与人物 的“亲爱和智力上的热情”形成对比，突 出了人物挑战困难的顽强意志和勇气。 ③提炼镭的极其艰苦的过程和成功的幸福 形成对比，充分展示出主人公在科学的道 路上历尽艰辛，获取成功是人生最大快乐 的伟大情怀。
导入新课
1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸， 一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走 上讲台，全场立即肃然无声。她叫玛丽·居里， 今天要在这里代表她和丈夫比埃尔·居里宣布 一项惊人的发现：天然放射性元素镭。在此之 前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。 玛丽·居里的报告使全场震惊，物理学进入了 一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就 从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
一是“把精力完全用在工作上”而 快乐，二是成功提取了“镭”而快乐， 从而表现了居里夫人献身科学的伟大心 灵。
合作探究
在艰苦的工作条件下居里夫妇又是如何 分工的？为什么要这样分工？
比埃尔在室内确定镭的特性，玛丽 炼制提取纯镭盐。
这样分工是因为丈夫细致严谨，适 于在棚屋里专心做细巧的试验，玛丽大 胆勇敢，做“壮工的工作”，这样便于 提高效率。
作品人物 玛丽·居里(1867～1934)，法国物理学
家、化学家。1903年，居里夫妇和贝克勒尔 由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理 学奖，1911年，因发现元素钋和镭再次获得 诺贝尔化学奖，因而成为世界上第一个两次 获诺贝尔奖的人。居里夫人的成就包括开创 了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、 发现两种新元素钋和镭。在她的指导下，人 们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由 于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年 7月3日因恶性白血病逝世。

再读课文，感受人格魅力
1.朗读第1自然段，说说在全文中有什么作用？
设置了悬念 激发了读者的阅读兴趣 总起全文 指出居里夫人两个重要阶段的共同特点
是“最简陋的布景”。
2.阅读课文，说说居里夫妇“极端困难”的工作环境 体现在哪里？他们是如何工作的？
棚屋的破旧
工 工作环境 夏天：“燥热”
ห้องสมุดไป่ตู้
作
冬天：“冻僵”
情景导入
居里夫人，作为一位杰出的女科学家，在仅隔8年的时间 内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠----诺贝尔物 理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他 科学殊荣，可谓是智慧超群、硕果今天，就让我们一起来学 习人物传记《美丽的颜色》，去见证她那艰难探索科学的过 程。
学习目标
1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，感受科学家在艰 苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。 2.把握本文作为传记的主要特点。 3.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。
板书设计
美 条件艰苦------全力工作
丽
对科学的
制造、分离镭的艰苦与困难---感到极大快乐
的
热爱、执着
颜
发现镭及以后的喜悦
色 技巧------叙事同时巧妙引用
坚定、乐观
2.生动细致的描写。 对残破的棚屋的描写：从不同季节、不同天气和简陋的设备等角度进行 细致的描写，从而反映出条件的艰苦，衬托出人物的伟大精神。对人物 深入细致的描写：从人物的语言、动作、心理、感觉、神态等角度进行 深入细致的描写，从而反映出人物的伟大性格。
3.大量引用记录。 本文多处引用居里夫人自己的记录。恰当、得体的引用，一方面增 强了文中记事的可信性、真实性，另一方面更直接地表现了居里夫 人的内心世界，增强了文章的感染力，比如：“感谢这种意外的发 现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住 了……我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。” 这段引用显示了居里夫人对这种“反自然”生活的热爱，对科学事 业的痴迷。

美丽的颜色作文美丽的颜色作文（精选5篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的美丽的颜色作文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

天边晚霞的余晖星星点点，勾勒一幅无边无际的水墨画，让我不得不惊叹“夕阳无限好，只是近黄昏。

”我敬重的母亲，她的一生是操劳的命，每次都要操心这儿操心那儿，以前从不觉得，但在这个黄昏，我却领悟了。

一阵唠叨破坏了这个黄昏，天上的景象变得零零散散。

我按往常般写完作业，我正在看书，不知怎的，母亲风风火火地冲了进来，手里拿起一本书对我说：“这是你的书吗？！不要乱放，刚刚我在桌上找的，你瞧瞧你多么大个人了还这么粗心，以后可怎么办啊……”她叨叨了好一阵子，我抬眼一看，疑惑的想，咦？这不是我的语文书吗？我记得我借给朋友的呀，怎么放这儿了？喂，难道是我忘了，我看我的母亲她似乎看出了我的困疑，她说：“上次你不是要回来了吗？”说着说着还叹了口气。

她眼中充满了关心，但我却从那充满关心的双眸中看到了一丝疲劳，是啊！这种事不是一次两次了，这么大了，我也该明白了，突然母亲的眼神中多了些什么，急急的跑出去，又匆匆地赶回来，手里拿着还热乎的南瓜饼。

“你看看，是不是以前那个样子，那个味儿”我看着那盘南瓜饼，想起了小时侯吃南瓜饼的情景，这时，母亲又在絮絮叨叨：“想你小时候吃这个居然噎住了，脸红红的，怎么吐也出不来，现在这么大了，不会再像小时候一样了吧，不行，你还是得小心一点，慢慢吃……”我的泪不知何时满了眼眶，仿佛一眨眼，那泪便缓缓滴落，我不敢眨眼，它一旦落下，便将我所有的情感一泻而下。

望着母亲的样子，看着她两鬓的白发，那佝偻的脊背，被岁月抢走的时光再回不来了，她还是那么有精神，似乎怎么压也压不垮，眼神中对我的关心越来越多，我想那便是我心中最美的颜色。

望着母亲，我似乎悟了。

母亲眼中的关心，便是我心中最美丽的颜色，这值得让我用一生去报答母亲对我的操劳。