最新五年级语文下册《奇异的激光》第一课时教案(精品)

《奇异的激光》教案《奇异的激光》教案1【教学目标】1.学会12个生字。

2.默读课文，理解课文内容。

3.把握__结构，了解激光的特点及用途。

学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。

4.通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。

【教学重点】课文第二部分。

【教学难点】领悟__的说明方法，体会其表达效果。

激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。

【教学准备】教师准备：多媒体课件激光笔火柴气球学生准备：预习课文，初步了解激光。

【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、谈话激趣、揭示课题1.生活中，你见过哪些物体会发光?今天我们一起来学习一篇科普说明性__，认识一种新型的、人造的光——激光。

板书课题《奇异的激光》，齐读课题。

2.检查生字词。

指导“凸”字的书写，读准多音字的读音。

二、整体感知、把握结构1.快速浏览课文，思考：激光的奇异表现在哪些方面?学生汇报，教师板书2.把握__段落特点。

三、研读感悟、渗透方法1.自由朗读“最亮的光”。

思考：激光到底有多亮?作者是怎样把它的亮度说清楚的呢?自由朗读课文，画出相关的句子，仔细想一想。

⑴.品味句子：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢!朗读感受激光亮度。

讨论作者运用的说明方法。

⑵.比太阳还亮100亿倍到底是多亮呢?研读作者接下来举例说明的句子。

学生读文。

朗读感悟，品味文字①刺眼、目眩、失明。

②暂时——永久明确写法，感知激光亮度。

点拨分号的用法。

⑶.了解激光方向性强的特点。

⑷.了解激光的运用。

播放视频，激发探索激光奥秘的兴趣。

⑸.回顾学法。

明确激光方向性强的特点，知道作者运用了什么样的说明方法来介绍激光的亮度和用途。

四、自主合作、交流汇报提示学法1、默读课文。

2、独立思考，填写表格。

3、小组讨论，交流。

4、朗读感悟，准备汇报。

奇异的激光特点运用的说明方法用途最亮的光方向性强作比较、列数字、举例子军事上最快的刀最准的尺小组汇报“最快的刀”介绍了激光的什么用途?课文运用了什么说明方法来介绍的。

S]北师大版小学语文五年级下册《奇异的激光》教学设计第一课时【课时目标】1、学会10个字。

语文在线2、默读课文，理解课文内容。

文在线3、把握文章的结构，了解激光的特点及用途；学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本说明方法。

在线4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。

语文在线【教学重点】了解激光的特点与用途。

语文在线【教学难点】怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。

新语文在线【教学过程】语文在线、导入新课线1、同学们，你认识的重大发明有哪些？今天让我们一起去认识一下堪称21世纪影响人类的最重大发明之“激光”。

2、板书课题“激光”，观看课件，让学生用词语形容激光，然后引出作者的用词，将课题补充完整“奇异的激光”。

让我们带着对这个题目的无限好奇进入课本。

二、整体感知新出示自学提纲:1、自由读课文，把课文读通顺、正确，尤其要注意生字的读音。

2、课文是从哪几个方面介绍奇异的激光的?3、课文按怎样的结构向我们描述了激光的特点?师生合作交流:1、检查生字的读音，检查读课文。

瞬间目眩熔化领域切割钻石误差吊线瞄准直径凹坑凸透镜钢花四溅迎刃而解2、交流预习情况。

课文从哪几个方面介绍奇异的激光的？第一段与最后一段，看看这两个自然与全文有什么关系？新语文章的内容大概了解了，文章的结构清楚了，下面我们该深入细致的走进奇异的激光了。

新语文在线三、精读课文在线1、学习课文第一部分，看看激光奇异在哪里？用了什么方法来介绍激光的奇异？举例分析颜色特别纯，方向性特别好，特别亮，温度高，用途广。

1）对比说：太阳、蜡烛、电灯发的光都是向四面八方发散的；手电筒、探照灯虽然能向一个方向发射光束，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。

体会激光具有很强的方向性，能集中向一个方向发光。

同时了解写作方法。

作者运用了对比的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。

《奇异的激光》教案（精选13篇）《奇异的激光》篇1一、复习指名读课文，听写生字词语。

二、了解文章结构1、读第一段与最后一段，看看这两个自然与全文有什么关系?(总起、总结)2、写作顺序是按照总分总的顺序进行说明。

三、了解本文的表达方法1、比较句子。

①你知道吗?现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。

②你知道吗?现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。

(通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调激光的神奇。

)2、进行语言训练：把激光作为主语表达?(让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受中国的语言文字很有魅力。

)句子(1)：太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。

作者运用了什么写作方法?(作者运用了对比的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。

)句子(2)：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。

作者运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。

句子(3)：打个比方说;如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉;我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。

写作方法：作者运用了举例子、对比的说明方法，更加突出激光是最亮的。

四、知识扩展指名说一说自己所收集的有关激光的知识，了解激光在生活中、祖国的建设中的作用。

五、课堂总结这节课，我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用，还学习了运用作比较、举例子、列数据的说明方法，来把一件事说清楚，说具体。

我希望大家能举一反三，把这些方法用于自己的写作中来。

六、布置作业用如果……就会;如果……就……;如果……就会……。

练习写一段话。

《奇异的激光》教案篇2教学目标：1 理解课文内容，感受激光的奇异。

2 学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用的基本的说明方法（列数字、举例子、作比较）。

《奇异的激光》教学设计【教学目标】1、朗读课文，理解课文内容，了解激光的特点和作用。

2、了解本文运用的说明方法及作用。

3、感受激光的神奇，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

【教学重点】朗读课文，理解课文内容，了解激光的特点和作用。

【教学难点】了解本文运用的说明方法及作用，感受激光的神奇。

【教学准备】搜集有关激光的图片或文字资料。

【教学过程】一、导入新课1、学生交流搜集的有关激光的图片或文字资料。

2、老师也搜集了一段有关激光的视频，我们一起来看看。

（播放视频）3、你们知道这神奇的“激光”是怎么产生的吗？今天我们就来学习《奇异的激光》。

（板书课题）二、初读课文，学习生字新词1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、学习生字新词。

3、同桌互相检查读课文，互相纠正读音。

4、指名分段读课文，全班纠正。

5、全班齐读课文。

三、再读课文，了解段落大意1、再读课文，看看每个自然段都写了什么内容？2、指名反馈。

（第一自然段写激光的发现过程；第二自然段写激光的特点；第三自然段写激光的用途。

）四、细读课文，感悟理解1、默读课文，思考：激光有哪些特点？用笔勾画出来。

讨论交流。

板书：最亮方向最准颜色最纯纯度高容量大距离远速度快）2、再读课文第二自然段，看看作者是运用了哪些说明方法来介绍激光的特点的？指名反馈。

（列数字、作比较、举例子、下定义）指导朗读相关的句子。

重点体会“最亮”“最准”“纯”“高”等词的作用。

（通过比较，更加突出了“最”；通过数字的描述让我们知道了它的具体亮度、准度等。

）相机进行语言文字的训练。

用“最……”说话；用列数字的方式来说说班级学生人数的差距；说说自己了解到的激光的不同颜色……）3、学生根据搜集的资料汇报激光有哪些神奇的用途。

（激光武器、激光切割机、激光武器、激光指示器、激光测距仪、激光灭蚊导弹、激光雷达……）相机引导朗读相关句子。

体会“可以……可以……可以……甚至……”等排比句式的作用。

（体会激光用途广泛的特点）4、表演读课文第三自然段中的句子。

奇异的激光〔第一课时〕及说课教学目标：1把握第七单元学习的总体目标。

2掌握课后12个生字的正确读音，能正确标准地书写。

3能流利地朗读课文，读准字音，读通句子。

4学生通过查找资料对激光的产生、特点、应用有所了解。

激发对新科技的探索欲望。

4学生通过读课文能整体感知，明确课文内容，体会课文的结构特点。

5重点学习第一局部最亮的光，围绕激光特别在哪里激光与电灯、太阳发的光有什么不一样这两个问题展开学习，感受激光的奇异，体会作者说明事物时语言的准确，学习举例子、作比拟、列数字等说明方法并体会其表达效果，掌握分号的用法。

6通过这一课的学习，掌握比拟法、换词法等学习方法，激发学习兴趣，为下一课时的自主学习打下根底。

教学重难点：1通过这一课的学习，知道课文说明激光奇异之处的各种方法并体会其表达效果。

2通过多种形式的朗读来体会课文用语的准确，学习分号的用法。

教学准备：课前搜集关于激光产生、特点、应用的资料。

教学步骤：一单元导读：谈话引入单元话题。

二导入课文：今天让我们先去认识一下堪称20世纪影响人类的最重大创造之一;一;;一;激光〔板书〕三检测生字掌握情况。

师：在进入激光的世界之前，想看看你们对本课的生字掌握得怎样。

〔开火车读生字，随时纠正读音〕重点学习凸字的笔划、笔顺。

〔CAI显示凸字的书写〕四初读课文整体感知。

1指名读课题，板书课题，提示异字第三笔起笔要与第一笔起笔相连。

指名学生用一个词来解释奇异的意思，突出奇异还有与众不同，让人惊异的含义。

再指名读课题，评价。

2整体感知课文内容，感受结构特点。

师：课文围绕奇异的激光写了哪些方面的内容呢带着这个问题自由朗读课文，注意读准字音，读通语句。

学生自由朗读思考。

预设：a学生直接找到第一自然段。

b学生用自己的话说明，此时教师提示：文中哪一句话概括了你们说的这些呢板书最亮的光最快的刀最准的尺CAI显示第一自然段内容，练习朗读〔比照缩减后的句子你知道吗，现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。

教案《奇异的激光》一、教学目标1.让学生了解激光的基本特性及其在现代科技中的应用。

2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3.激发学生对科学探索的兴趣，提高学生的科学素养。

二、教学重点1.激光的特性2.激光的应用三、教学难点1.激光的产生原理2.激光技术的实际应用四、教学过程1.导入（1）教师展示激光手电筒，引导学生观察光线的特点。

2.探索激光的奥秘（1）教师讲解激光的产生原理，通过动画演示激光的过程。

（2）学生分组讨论，探讨激光的特性和优点。

3.激光的应用（1）教师展示激光在各个领域的应用实例，如：激光切割、激光焊接、激光医疗、激光通信等。

（2）学生分组讨论，分析激光应用的优势和挑战。

4.动手操作（1）教师演示激光切割实验，引导学生观察激光切割的过程。

（2）学生分组进行激光切割实验，体验激光切割的神奇。

（3）学生分享实验心得，教师点评。

5.拓展延伸（1）教师展示激光的最新研究成果，如：激光电视、激光投影等。

（2）学生探讨激光技术在未来可能带来的变革。

（2）教师点评学生的学习表现，鼓励学生继续探索科学奥秘。

五、作业布置2.学生收集激光的最新研究成果，下节课分享。

六、教学反思本节课通过导入、探索、应用、动手操作、拓展延伸等环节，使学生了解了激光的基本特性、应用和前景。

在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、动手操作能力，激发学生对科学探索的兴趣。

课后，学生对激光的研究热情高涨，达到了预期的教学效果。

1.导入环节师：同学们，今天我们来学习一种神奇的光——激光。

你们听说过激光吗？谁来说说激光的特点？生1：激光的光线很直，不像普通手电筒的光那样发散。

生2：激光的光线很亮，颜色很纯。

师：很好，激光具有单色性好、方向性强、亮度高等特点。

下面我们就来探索激光的奥秘。

2.探索激光的奥秘环节师：激光是如何产生的呢？请同学们观看动画，了解激光的过程。

（学生观看动画）师：激光的产生原理是什么呢？生1：激光是通过激发原子或分子的能级跃迁来产生的。

3.鼓励学生互相评价、互相学习，培养良好的学习氛围。
4.教师总结：对本节课的教学进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学提供参考。
在教学过程中，我将关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过启发式教学、实验教学和小组合作等方式，引导学生深入探讨、积极思考，提高学生的综合素质。同时，注重情感教育，培养学生热爱科学、勇于探索的精神风貌，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得全面发展。
了解激光技术的发展历程及其在我国的研究现状。
4.通过查阅资料、实验观察等途径，培养学生的信息搜集能力和实验操作能力。
5.学会用简洁准确的语言描述激光的特点及其应用。
（二）过程与方法
1.采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
2.运用实验、观察、分析等方法，让学生直观地了解激光的特性。
2.实验合作：分组进行激光实验，培养学生团队协作能力和实验操作能力。
3.成果展示：各小组代表汇报本组讨论成果，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获，提高自我认知。
2.采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的过程表现，充分发挥评价的诊断、反馈和激励作用。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.激发兴趣：播放激光应用的视频，如激光手术、激光打印等，引发学生对激光的好奇心，激发学习兴趣。
2.提问引导：教师提出问题，如“你们听说过激光吗？激光有什么特别之处？”引导学生思考。
3.创设情境：展示激光光纤传输的实验，让学生直观地感受激光的特性。
（二）讲授新知
1.激光的定义：介绍激光的定义，解释激光是由光的一种特殊状态——受激辐射光放大产生的。

2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
“在完成练习题的过程中，如果遇到问题，可以随时向老师请教。”
3.教师对学生的练习情况进行总结评价，指出错误原因，给出改进建议。
“通过课堂练习，我发现有些同学对激光的特点掌握得还不够扎实，希望大家课后加强复习。”
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结激光的奇异特性及其应用。
“激光是由一种叫做激光器的装置产生的，它具有单色性、相干性、方向性等特点，因此在很多领域都有广泛的应用。”
3.教师通过实例讲解，让学生更加直观地了解激光的实际应用，如激光切割、激光医疗等。
“激光切割是一种利用激光的高能量将材料切割成所需形状的技术；激光医疗则利用激光的精准性，进行手术和治疗。”
（三）学生小组讨论，500字
“我会关注同学们的作业完成情况，并及时给予反馈，帮助你们找到适合自己的学习方法。”
5.鼓励学生利用课余时间，进行激光相关的小实验，培养动手能力和创新思维。
“有兴趣的同学可以尝试进行激光小实验，如制作简易的激光切割装置等，锻炼自己的动手能力和创新思维。”
作业布置时，教师应注意以下几点：
1.作业难度适中，既要巩固基础知识，又要激发学生的兴趣，提高学习积极性。
“作业难度要适中，让同学们在完成作业的过程中，既能巩固基础知识，又能感受到学习的乐趣。”
结合激光在环保领域的应用，引导学生认识到保护环境的重要性，激发学生的科技创新意识，培养责任感。7Fra bibliotek总结评价，反馈提高
教学结束时，教师对学生的学习过程和成果进行总结评价，给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，提出改进建议。
在教学过程中，教师应关注以下方面：
1.关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

3.各小组代表进行全班交流，教师引导学生互相尊重、倾听，取长补短。
4.教师针对学生的讨论进行点评，给予鼓励性评价，并对学生的疑问进行解答。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，检测学生对激光知识的掌握程度。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，关注学生的解答过程，及时发现问题并进行个别辅导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解和掌握激光的基本概念、特点及其在现实生活中的应用。
-学会使用生动、形象的词汇描述激光的奇异之处，提高学生的表达和写作能力。
2.过程与方法方面的重难点：
-培养学生独立思考和合作探究的能力，特别是在小组讨论和全班交流中发挥积极作用。
-引导学生关注科技发展对环境、社会等方面的影响，培养他们的环保意识和可持续发展观念。
6.关注个体差异，因材施教：
-在教学过程中，关注每个学生的成长需求，给予个性化指导。
-针对不同学生的学习特点，设计难易适度的教学活动，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例导入新课：“同学们，你们知道激光吗？它在我们的生活中有哪些应用？”通过提问激发学生的好奇心。
4.设计富有启发性的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，提高学生的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
1.学生在学习激光的相关知识过程中，感受到科技发展的迅速和神奇，增强对科学的热爱和探索精神。
2.学生通过了解激光在各个领域的应用，认识到科技对人类生活的巨大影响，培养关注社会、关注科技发展的责任感。
3.教师选取部分学生的作业进行展示，让学生互相评价，提高学生的鉴赏能力和表达能力。

小学五年级语文《奇异的激光》教案模板（精选12篇）小学五年级语文《奇异的激光》模板篇1教学目标：1. 采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。

2. 通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。

3. 了解作者运用的数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。

教学准备1 有关介绍激光的纪录片。

2 事先布置学生查找有关激光的资料，并进行资料的搜集与整理。

教学时间：2课时教学过程第一课时(一)导入新课激发兴趣1. 板书课题：奇异的激光提问：“奇异”是什么意思?换词理解。

2. 为什么说激光是奇异的光呢?这节课我们就一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘。

(二)初读课文学习生词1. 学生自由朗读课文，自学生字新词。

2. 检查生词的读音。

暂时目眩灼伤凸透镜切割钢花四溅砰测距仪视网膜3 指名读课文，评议。

(三)自渎课文理清层次1. 快速默读全文，概括课文的主要内容。

2 .理清本文的说明层次：总—分—总第一部分：第1自然段总写激光的特点。

第二部分：第2—10自然段具体说明激光是一种奇异的光。

这一部分又具体写了四层意思：第一层：第2-3自然段激光是最亮的光。

第二层：第4-7自然段激光是最快的刀。

第三层：第8-9自然段激光是最准的尺。

第四层：第10 自然段激光的其他用处。

第三部分：第11自然段再次点明激光是一种奇异的光。

(四)课后作业复习巩固1. 把课文读流利，抄写积累生词。

2. 继续查找激光的资料，并进行资料的整理。

第二课时(一)复习旧知导入新课为什么说激光是奇异的光呢?这节课，我们继续学习。

(二)理解课文了解激光1. 自渎感悟，为什么说激光是奇异的光?从课文中划记有关句子。

2. 学习交流：为什么说激光是当前世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺?分别有什么用途?鼓励学生结合搜集的资料补充自己的发言，还可以用第一人称的方式来介绍激光。

《奇异的激光》教案一、教学目标1. 让学生了解激光的基本概念，知道激光的特点和应用。

2. 培养学生对科学现象的观察能力和思考能力。

3. 提高学生对光学知识的兴趣，培养学生的科学素养。

二、教学内容1. 激光的定义：引导学生了解激光的产生和特点。

2. 激光的应用：介绍激光在日常生活和科技领域中的应用。

3. 激光的安全性：教育学生正确使用激光设备，保证人身安全。

三、教学重点与难点1. 教学重点：激光的基本概念、特点和应用。

2. 教学难点：激光的产生原理及其在科技领域的应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究激光的奥秘。

2. 利用多媒体课件，展示激光的应用实例。

3. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神。

五、教学准备1. 多媒体课件：包括激光的产生、特点、应用等内容。

2. 实验器材：激光笔、光盘、放大镜等。

3. 教学素材：相关文章、图片等。

教案一、导入（5分钟）1. 教师通过展示激光表演，引发学生对激光的好奇心。

2. 提问：“你们听说过激光吗？激光有什么特别之处？”二、激光的基本概念（10分钟）1. 教师讲解激光的定义：激光是光的一种，具有高度的相干性和单一的波长。

2. 学生通过多媒体课件了解激光的产生原理。

三、激光的特点（10分钟）1. 教师引导学生观察激光的特点，如高度的相干性、单一的波长等。

2. 学生通过实验体验激光的特性，如激光笔照射光盘、放大镜等。

四、激光的应用（10分钟）1. 教师介绍激光在日常生活和科技领域中的应用，如激光打印、激光切割等。

2. 学生通过多媒体课件了解激光在医疗、军事等领域的应用。

五、激光的安全性（5分钟）1. 教师讲解激光的安全使用原则，如不要直视激光、不要让激光照射他人等。

2. 学生分组讨论如何正确使用激光设备，保证人身安全。

教学延伸：教师可以根据学生的兴趣和实际情况，开展关于激光的拓展实验或项目研究，如制作激光手电筒、探究激光在光学传递中的特点等。

教学反思：六、教学评价1. 课堂问答：通过提问学生对激光的基本概念、特点和应用的理解，评估学生对知识的掌握程度。

《奇异的激光》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，了解激光的特点和应用。

2.学习作者通过具体事例说明事物特点的写作方法。

3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。

二、教学重点1.理解课文内容，了解激光的特点和应用。

2.学习作者通过具体事例说明事物特点的写作方法。

三、教学难点1.理解激光的原理和应用。

2.学习作者的写作方法，并运用到自己的习作中。

四、教学过程1.导入新课（1）教师出示激光笔，让学生观察并提问：你们知道这是什么东西吗？2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意理解生字词。

（2）教师检查学生的朗读情况，对生字词进行讲解。

3.理解课文内容（1）教师提问：课文介绍了激光的哪些特点？4.学习课文写作方法（1）教师提问：作者是如何通过具体事例说明激光的特点的？5.深入分析课文（1）教师提问：课文介绍了激光的哪些应用？6.课堂讨论（1）教师提出讨论话题：如果你是一名科学家，你会如何利用激光为人类造福？（2）学生分组讨论，每组派代表发言。

（1）教师提问：通过本节课的学习，你们对激光有了哪些新的认识？8.课后作业（1）熟读课文，理解课文内容。

（2）模仿课文写作方法，以《奇异的激光》为题，写一篇短文。

五、教学反思本节课通过引导学生观察激光笔，激发学生的学习兴趣。

在理解课文内容的基础上，让学生学习作者的写作方法，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

课堂讨论环节，学生积极参与，提高了课堂氛围。

课后作业的布置，有助于巩固所学知识。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂组织和教学语言方面继续努力。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示激光笔，问：“你们能说出激光笔的特别之处吗？”引导学生发现激光笔发出的光与众不同。

2.教学难点：（1）教师提问：“激光的原理很特别，你们知道激光是如何产生的吗？”（2）学生尝试回答，教师解释：“激光是利用特殊物质在特定条件下发出的光，这种光具有高度的单色性和方向性。

小学五年级语文教案《奇异的激光》一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解激光的特点和应用，培养学生的阅读理解能力。

2.过程与方法：通过讨论、分享、展示等活动，提高学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新意识和探究精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握激光的特点和应用。

2.教学难点：激光的原理和在教学中的应用。

三、教学过程1.导入（1）教师出示激光笔，让学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.课文阅读（1）学生自主阅读课文，注意理解课文内容。

（2）教师提问：课文讲述了激光的哪些特点和应用？请用课文中的语句回答。

3.小组讨论（1）教师提出讨论话题：激光在生活中有哪些应用？请举例说明。

（2）学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

4.激光实验（1）教师演示激光实验，让学生观察激光的特点。

5.课堂小结（1）教师提问：通过今天的学习，你们对激光有什么新的认识？6.作业布置（1）学生自主完成课后练习题。

（2）教师批改作业，给予反馈。

四、教学反思1.教学过程中，教师是否关注到了每个学生的参与度？2.学生对激光的理解是否深入，能否在生活中发现激光的应用？3.课堂小结环节，学生是否能够主动分享自己的学习心得？4.作业布置是否合理，是否有助于巩固所学知识？五、教学评价1.学生对激光的理解程度。

2.学生在课堂上的参与度和合作能力。

3.学生作业完成情况。

六、教学资源1.课文《奇异的激光》。

2.激光笔。

3.实验材料。

七、教学建议1.在教学过程中，注意引导学生关注激光的特点和应用。

2.结合生活实际，让学生更好地理解激光的作用。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高合作能力和表达能力。

4.适时进行教学评价，了解学生的学习情况，调整教学方法。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过展示激光笔的实际操作，引导学生观察激光的直线传播特性，并提出问题：“同学们，你们知道为什么激光可以传播得这么直吗？”（2）在学生自主阅读课文后，教师提问：“谁可以告诉我，激光与普通光相比，有哪些特别的地方？”（3）通过小组讨论，让学生举例说明激光在生活中的应用，例如医疗、通讯等领域，教师引导学生深入探讨：“激光在医疗中是如何使用的？它有什么优势？”2.教学难点补充：（1）教师利用图示和简单易懂的语言解释激光的原理：“激光的英文是Laser，它是通过特殊的物质在特定条件下发出的光，这种光具有单一波长、方向性强等特点。

《奇异的激光》第一课时教学设计
一、导入
在教室里张贴激光的图片，并播放介绍激光的视频，激发学生对激光的兴趣和好奇心。

二、激光的定义和特点
1. 通过简洁明了的语言解释激光的定义，引导学生理解激光与普通光的区别。

2. 引导学生探讨激光的特点，如聚光性强、单色性好等。

三、激光的应用领域
1. 结合实例，介绍激光在医疗、通信、制造等领域的应用，引导学生认识激光技术的广泛应用性。

2. 分组讨论，学生自行探究激光技术在环境保护、科研领域中的应用。

四、激光的发展历程
1. 介绍激光的发现历史和发展轨迹，引导学生了解激光技术的起源和发展趋势。

2. 展示激光器件的发展演变过程，让学生了解激光技术的进步与创新。

五、实验探究
设置简单的激光实验，让学生亲自操作激光装置，体验激光的聚光性和穿透性，并观察激光在不同材料上的作用效果。

六、课堂小结
通过回顾当天学习内容，概括激光的定义、特点、应用领域和发展历程，强化学生对激光知识的理解和记忆。

七、作业布置
布置相关阅读任务，要求学生进一步了解激光技术在当今社会中的重要作用，并写出自己的感想和思考。

通过本节课的教学设计，学生将对激光技术有一个初步的认识，激发了他们对科技领域的兴趣和探究欲望。

帮助学生打开了认识激光奇妙世界的大门，激发了他们对未来科技发展的向往与探索欲望。

《奇异的激光》教案一、教学目标1. 让学生了解激光的定义、产生原理和特性。

2. 让学生掌握激光的应用领域和前景。

3. 培养学生对科学技术的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：激光的定义、产生原理、特性及应用领域。

2. 教学难点：激光的产生原理和应用原理。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究激光的奥秘。

2. 运用多媒体教学，展示激光的相关图像和视频。

3. 开展小组讨论，促进学生互动交流。

四、教学准备1. 多媒体课件。

2. 激光笔。

3. 相关图片和视频素材。

五、教学过程1. 导入新课利用激光笔照射屏幕，引发学生对激光的好奇心，进而导入新课。

2. 讲解激光的基本概念讲解激光的定义、产生原理和特性，让学生了解激光的基本知识。

3. 展示激光的应用领域通过图片和视频素材，展示激光在医疗、通信、军事等领域的应用，让学生感受激光的魅力。

4. 小组讨论让学生分组讨论激光的应用实例，并分享各自的发现。

5. 总结与展望总结本节课的学习内容，强调激光的重要性，并展望激光技术的发展前景。

6. 作业布置布置作业：让学生搜集更多关于激光的应用实例，下节课分享。

7. 课堂小结通过本节课的学习，使学生了解激光的定义、产生原理、特性及应用领域，培养学生对科学技术的兴趣和好奇心。

六、教学拓展1. 邀请激光领域的专家或研究人员进行讲座，让学生更加深入地了解激光技术的发展和应用。

2. 组织学生参观激光实验室或相关企业，亲身体验激光技术的魅力。

七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对激光基本概念和应用领域的掌握情况。

2. 作业分享：评估学生搜集的激光应用实例的丰富度和实用性。

3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和合作精神。

八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈意见。

根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

九、教学延伸1. 开展激光技术制作比赛，鼓励学生发挥创意，将激光技术应用于实际生活中。

《奇异的激光》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解激光的基本概念、特点和应用领域；（2）掌握激光的产生原理和分类；（3）学会使用激光仪器并进行简单的操作。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验和探究，培养学生的观察能力和实验技能；（2）学会通过资料查询和交流，提高学生的信息处理能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生珍惜科学实验机会，严谨治学的态度。

二、教学内容：1. 激光的概述（1）激光的定义（2）激光的特点（3）激光的应用领域2. 激光的产生原理（1）激发态原子（2）能级跃迁（3）受激辐射3. 激光的分类（1）连续激光（2）脉冲激光（3）半导体激光4. 激光仪器及操作（1）激光器的结构及工作原理（2）激光仪器的使用方法（3）激光安全操作规程5. 激光实验（1）激光的发射与接收（2）激光束的发散角测量（3）激光的应用实例三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）激光的基本概念、特点和应用领域；（2）激光的产生原理和分类；（3）激光仪器的使用方法和激光实验操作。

2. 教学难点：（1）激光的产生原理；（2）激光仪器的操作；（3）激光实验中的安全问题。

四、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）讲授法：讲解激光的基本概念、特点和应用；（2）实验法：观察激光的发射与接收，进行激光束的发散角测量；（3）探究法：探讨激光的应用领域和未来发展。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示激光的原理、仪器及实验；（2）实验器材：激光器、光屏、量角器等；（3）网络资源：查阅激光相关的资料。

五、教学安排：1. 课时：2课时（90分钟）2. 教学过程：（1）第一课时：（1）激光的概述（20分钟）；（2）激光的产生原理和分类（20分钟）；（3）激光仪器的使用方法（15分钟）；（4）激光实验操作演示（15分钟）。

（2）第二课时：（1）激光实验操作实践（30分钟）；（2）激光的应用实例（15分钟）；（3）总结与展望（10分钟）。