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八年级语文的第一单元教学计划7篇八年级语文的第一单元教学计划 1一、学情分析目前班级学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。
二、教材分析八年级上册四个现代文单元的专题分别是以战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。
本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。
另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。
这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
写作、口语交际与综合性学习。
本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1.整合于综合性学习活动中;2.设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的;3.以补白的形式出现。
为保证课程基本目标的完成，我特地安排了写作记叙文和说明文的练习。
语法修辞知识要点：本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。
学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。
三、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
2024年初一生物上册第一单元的教学计划教学目标：1. 理解生物科学的基本概念和原理。
2. 能够运用科学方法进行观察、实验和总结。
3. 了解细胞的结构和功能。
4. 了解生物的分类和进化。
5. 掌握生物的发育和繁殖过程。
6. 培养生物科学的兴趣和探索精神。
教学内容：第一课：生物科学的基本概念和原理1. 生物的定义和分类。
2. 科学方法的基本步骤和应用。
3. 生物学的发展历程和重要科学家。
第二课：细胞的结构和功能1. 细胞的发现和基本结构。
2. 细胞的组成和代谢过程。
3. 原核细胞和真核细胞的区别和联系。
第三课：生物的分类和进化1. 生物的分类原则和分类方法。
2. 生物分类的历史和现状。
3. 进化论的基本原理和证据。
第四课：生物的发育和繁殖1. 生物的生长和发育过程。
2. 生物的有性和无性繁殖方式。
3. 生物的遗传和变异。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解课文内容，介绍生物科学的基本概念和原理。
2. 实验法：通过进行简单的实验观察，让学生亲自体验科学方法和生物现象。
3. 讨论法：组织学生讨论生物的分类和进化等问题，培养学生的思维能力和科学精神。
4. 图片和视频展示：使用图片和视频展示生物的细胞结构、分类和发育过程，帮助学生更直观地理解。
教学步骤：第一课：生物科学的基本概念和原理1. 引入生物科学的定义和分类，引发学生对生物的兴趣。
2. 介绍科学方法的基本步骤和应用，让学生了解如何进行科学实验和观察。
3. 讲解生物学的发展历程和重要科学家，引导学生了解生物学的研究历史。
第二课：细胞的结构和功能1. 回顾细胞的发现和基本结构，引出细胞的组成和代谢过程。
2. 通过实验观察细胞的结构和功能，让学生亲身体验。
3. 讨论原核细胞和真核细胞的区别和联系，帮助学生深入理解细胞的多样性。
第三课：生物的分类和进化1. 简要介绍生物的分类原则和分类方法。
2. 组织学生进行小组讨论，归纳总结生物的分类历史和现状。
3. 讲解进化论的基本原理和证据，帮助学生理解生物的进化过程。
五年级苏教版科学第一单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考五年级苏教版科学第一单元教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。
第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。
第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。
第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。
第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
三、学生分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
部编版九年级下册语文第一单元单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考部编版九年级下册语文第一单元单元教学计划1一、学术条件分析在我班，语文成绩并不突出，一定要让第一名发挥主导作用，发挥主导作用，敢于主动发言，努力表达自己，建立自信。
学生的缺点在于理解能力差，文章阅读量少。
很多同学认为学课文没用，尤其是现代课文，根本考不上。
即使他们喜欢做一些题，但他们渴望阅读，知识很少。
另外，他们懂得不多，阅读理解就成了难点。
很多同学养成了写日记的好习惯，在写作上有所进步，但需要进一步加强。
让他们养成积累的习惯。
二、教材分析初三及下学期的教学内容以复习为主，实践为辅，考试为辅；学生先掌握方法，老师优先。
结合市教研室安排，学校实际情况，抓基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。
第一轮复习主要以课本为主，让学生做好积累，复习的时候牢记重点词句、古文、古诗、名句。
并且把积累的书建立起来，随时积累，养成良好的习惯。
第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文、议论文、说明文考试的“要点”，做到理解准确，表达准确清晰，回答中肯。
第三轮，需要两周时间掌握技巧，做好心理准备。
三、教学目标1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，欣赏和权衡重要词语在语言环境中的意义和作用。
2、我对课文的内容和表达有自己的体会，可以提出自己的观点和问题，可以用合作的方式一起讨论难题。
3、理解阅读中叙述、描写、解释、讨论、抒情的表达方式。
4、能够区分现实作品和虚构作品，理解诗歌、散文、小说等文学风格。
5、欣赏文学作品，可以有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示。
我可以结合文化背景对作品的思想情感倾向做出自己的评价；关于作品中感人的情境和形象，我能说出自己的经历；品味作品中的表现性语言。
6、读古诗，通过积累、领悟、运用，有意识地提高自己的鉴赏能力和审美情趣。
7、阅读简单的文言文，借助笔记和参考书了解基本内容。
八年级历史第一单元教学计划一、单元主题。
中国开始沦为半殖民地半封建社会。
二、教学目标。
（一）知识与技能目标。
1. 学生能够准确叙述鸦片战争、第二次鸦片战争、太平天国运动等基本史实，包括战争爆发的原因、经过、结果以及签订的条约内容及其影响等。
3. 通过对地图、图片等资料的分析，提高学生解读历史信息的能力，学会从多种史料中获取有效信息并归纳总结。
（二）过程与方法目标。
1. 通过分析鸦片战争爆发的必然性和偶然性，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，引导学生从政治、经济、文化等多方面因素综合分析历史事件。
2. 组织学生对太平天国运动兴起、发展、失败的原因进行讨论，让学生学会从不同角度思考问题，提高学生合作探究和分析历史问题的能力。
3. 在教学过程中，引导学生对比两次鸦片战争的异同点，从而提高学生比较分析历史事件的能力。
（三）情感态度与价值观目标。
1. 通过学习鸦片战争等列强侵略中国的史实，使学生认识到西方列强的侵略给中国人民带来的沉重灾难，激发学生的爱国主义情感，增强民族自尊心和自信心。
2. 了解太平天国运动中农民阶级的英勇斗争精神，认识到农民阶级在近代中国革命中的局限性，体会到中国革命的艰巨性和复杂性。
3. 引导学生从历史发展的角度理解近代中国社会转型的必然性，培养学生以史为鉴，关注国家命运的责任感。
三、教学重难点。
（一）教学重点。
2. 第二次鸦片战争的影响。
第二次鸦片战争进一步加深了中国半殖民地化程度，战争期间英法联军火烧圆明园等事件，反映了西方列强侵略的残暴性，同时也是中国近代史上的重要转折点。
（二）教学难点。
1. 理解半殖民地半封建社会的概念。
这一概念比较抽象，需要从政治、经济、文化等多方面进行剖析，引导学生理解中国在遭受列强侵略后，国家主权部分丧失，但仍保留封建制度的特殊社会形态。
2. 分析太平天国运动失败的原因。
太平天国运动失败是多种因素综合作用的结果，包括农民阶级的局限性、中外反动势力的联合绞杀等，需要引导学生从宏观和微观两个层面进行深入分析。
部编版七年级下册第一单元教学计划全文共3篇示例，供读者参考部编版七年级下册第一单元教学计划篇1一、教材简析本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。
致力于全面提高学生的语文素养。
各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。
力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。
教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。
内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。
第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。
这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。
力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。
教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。
二、指导思想认真学习领会新出台的初中语文课程标准的精神，迎接挑战，抓住机遇，确立教研兴校的策略，注重发挥学生学习的主动性，注重培养学生的人文素养，注重培养学生的感情把握能力，面向全体学生，全面提高学生的素质。
三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握初一（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
第一单元《富强与创新》单元教学计划一、教材分析（一）教材分析本单元作为九年级上册的起始单元，将“建设富强中国”作为社会主义核心价值观教育主题，指明改革开放是强国富民之路，创新驱动是国家命运所系。
本单元通过回顾新中国成立以来，尤其是改革开放40多年来，特别是党的十八大以来，我国经济建设和社会建设取得的辉煌成就，以及面临的严峻挑战和作出的积极应对，引导学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，创新是引领发展的第一动力。
实现中华民族伟大复兴，要坚持以人民为中心，走全面深化改革、实现共同富裕的发展道路；要实施创新驱动发展战略，加快建设创新型国家。
坚持改革创新，“中国号”巨轮必将到达富强的彼岸。
（二）教法建议1.案例分析式教学。
2.合作探究式教学。
3.活动体验式教学。
4.主题辩论式教学。
5.情境教学法。
二、学情学法（一）学情分析学生对于我国改革开放的发展历程和我国基本国情的了解还不全面；学生关心民生问题，特别是住房、医疗、教育等问题，但是在改革开放和共同富裕之间还不能清晰地建立联系，还不能用辨证唯物主义的思想方法去思考我国经济发展过程中遇到的问题。
囿于对创新的浅层次理解，青少年学生往往局限于从科技发明的角度理解创新，而较少从文化、制度等角度理解创新，可能会认为创新只是个体的行为，而没有认识到创新对于人类进步、社会发展的深远意义。
（二）学法建议采用自主学习、合作学习、探究式学习相结合的方法。
在自主学习的基础上进行合作学习、探究学习，有疑问时老师适时点拨、引导，以利于学生更深入地理解知识。
三、单元教学重难点1. 教学重点改革开放的重要意义；创新驱动发展战略；建设创新型国家的举措。
2. 教学难点理解我国经济发展进入新常态；如何培养学生的创新能力和创新精神。
四、单元教学资源1. 教材：《道德与法治》九年级上册教材。
2. 多媒体课件：制作包含图片、视频、图表等内容的多媒体课件，辅助教学。
3. 网络资源：利用网络搜索相关的新闻报道、政策文件、学术研究等资料，丰富教学内容。
语文的教学计划14篇语文的教学计划篇1部编版三年级语文上册第一单元教学计划一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕想象生活这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
感受孙中山勤学好问的精神。
教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。
（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。
本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。
学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。
二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议1大青树下的小学本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。
21.鼓励学生多种方法识字。
2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的'句子理解课文内容。
2花的学校本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。
21.多元认字。
2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。
3*不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。
重点是按照阅读提示的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。
11.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。
2.多元识字。
口语交际本次口语交际是以我的暑假生活为交际内容。
部编版语文四年级上册第一单元教学计划及教案一、教学目标1.知识目标：–熟练掌握第一单元的课文内容，理解并背诵相关诗歌和小品文。
–掌握本单元的生字词语，并能正确书写。
–理解课文中的人物形象，能够描述他们的外貌和性格特征。
2.能力目标：–培养学生的朗读能力和语言表达能力，能够流利地朗读课文。
–培养学生的观察力和表达能力，能够用自己的语言表达对课文内容的理解。
3.情感态度目标：–培养学生热爱语文课程的情感，激发学生对中华传统文化的兴趣和喜爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：–熟练掌握课文内容和相关诗歌小品文，理解和表达课文内容。
–掌握本单元生字词语。
–能够描述课文中的人物形象。
2.教学难点：–理解和表达课文中的抽象概念，能准确地表达对课文内容的理解。
–掌握并正确书写生字词语。
三、教学准备1.课本《部编版语文四年级上册》2.教学课件3.黑板、粉笔4.教学视频或音频辅助材料5.各种语文学习工具四、教学过程安排第一课时一、课前准备1.教师引导学生回忆、复习上节课内容。
2.教师出示本单元教学计划和目标，让学生了解本节课的学习重点。
二、学习内容1.背诵课文中的相关诗歌。
2.阅读课文并进行分段理解和讨论。
3.学习并讨论课文中的生字词语，理解其意义。
4.进行课文内容的角色扮演，加深对课文人物形象的理解。
三、课堂练习1.完成课本上相关练习题。
2.练习朗读课文，提高学生的朗读能力。
第二课时一、课前准备1.教师复习上节课内容，并做相关引导。
2.引导学生展示课外拓展内容，如相关读物、手工作品等。
二、学习内容1.复习课文内容，加深对课文的理解。
2.分组讨论课文中的人物形象，展示出不同的理解和看法。
3.学习并练习相关的写作技巧，如描写人物的外貌和性格等。
三、课堂练习1.完成写作练习，展示学生的表达能力。
2.进行课文的问答练习，检测学生对课文内容的掌握。
五、教学反思本单元教学通过多种形式的学习和练习，使学生在语文学习中获得了知识的提升和能力的培养。
第一单元教学计划教学内容：长方体和正方体一、单元教材分析：本单元是在学生已经探索并掌握长方形、正方形以及其他一些常见多边形的特征，并直观认识长方形和正方形的基础上进行教学的。
从研究平面图形到研究立体图形，是学生空间观念发展的一次飞跃。
二、单元教学目标：1、认识长方体和正方体，掌握长方体和正方体的特征。
知道正方体是特殊的长方体。
2、知道长方体和正方体表面积、体积、容积的意义。
3、理解长方体和正方体的体积计算公式的推导过程，掌握长方体和正方体体积计算公式。
4、会求长方体和正方体的表面积，体积（容积）。
5、认识常用的体积单位。
对常用的体积单位的形状，大小有较明确的观念。
知道体积单位与长度单位、面积单位的联系与区别，掌握体积单位间的进率与化、聚。
6、掌握容积单位间的进率与化、聚，及容积单位与体积单位间的关系。
7、通过长方体和正方体有关知识的学习，进一步形成空间观念，并能运用已学知识解决一些实际问题。
8、结合长方体和正方体的教学，受到“实践第一”观点的教育，养成仔细计算，认真检验的良好学习习惯。
三、单元教学重、难点：1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。
2、掌握体积单位、容积单位及体积和容积单位间的进率和互化。
3、运用所学知识解决实际问题。
四、课时安排1. 长方体和正方体的认识……………………………………………2课时2. 长方体和正方体的表面积……………………………………2课时3. 体积和体积单位…………………………………………………2课时4. 长方体和正方体的体积………………………………………4课时5. 整理与练习………………………………………………………3课时6. 表面涂色的正方体 (1)。
八年级语文的第一单元教学计划一、学情分析从以往的表现来看，八6班的学生素质比较低，悟性比较差，在教学内容的理解上都有问题，学生学习习惯并不好，课堂经律成问题，已经影响到了正常的教学，所以本学期对一班的学生重点还在于整治课堂纪律，提高课堂教学效率。
二、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元，是以民俗为主题组织单元。
《社戏》记录了鲁迅在归省平桥村的一段童年的回忆;《回延安》节选贺敬之诗选，展示出了浓郁的'陕北风情;《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑;《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。
第二单元，主要由事理说明文构成。
所选的课文涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。
第三单元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇绝艺人等为内容的古诗文。
学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，口味精美的语文，并积累一些常用的文言词语。
第四单元，活动·探究。
本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲的现场，云感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。
第五单元，以旅游为主题，本单元所选课文都是游记，通过记述浏览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。
第六单元，文言文单元，本单元所选课文，都是传统的名家名篇。
这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。
三、教学目标四、教学措施1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.重视学生思维能力的发展。
实验部编版五年级语文上册第一单元教学计划一、教学目标1.知识目标：掌握词语的词义和用法，理解课文内容，初步感悟人物情感。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，启发学生的创作思维，提高学生的文字表达能力。
3.情感目标：激发学生对语文学习的兴趣和热爱，培养学生的团队合作意识，培养学生的观察和思考能力。
二、教学重点和难点1.重点：掌握课文中重要词语的意思和用法，理解课文背后的情感。
2.难点：理解课文中的隐含含义，提炼文本中的文学意蕴。
三、教学内容安排第一课时：《词语的意思和用法》1.教学内容：学习生字词，分析课文重点词语的意思和用法。
2.教学方法：词语解释、课文分析、课堂讨论。
3.学生活动：词语运用练习、小组讨论。
第二课时：《课文理解》1.教学内容：学习课文内容，理解人物情感。
2.教学方法：朗读课文、理解课文、情感分析。
3.学生活动：朗读训练、角色演练、情感表达。
第三课时：《创作思维启发》1.教学内容：启发学生创作思维，引导学生发挥想象力。
2.教学方法：创作素材提供、写作引导、创作展示。
3.学生活动：创作实践、作品赏析。
四、教学评价1.课堂表现：学生的词语运用、课文理解和创作表现。
2.作业评定：词语用法练习、课文复述作业、创作表现评价。
3.学习效果：学生的课文理解和表达能力的提升。
五、教学反思与改进1.教学效果反思：评价教学目标达成情况，总结教学过程中的不足之处。
2.教学改进措施：根据学生学习情况和反馈意见，调整教学方法和内容，提高教学效果。
通过本教学计划的实施，希望能够引导学生主动参与语文学习，提高他们的阅读理解能力和创作表达能力，培养他们对语文学习的兴趣和热爱，为其未来的学习打下坚实的基础。
最新部编人教版小学语文六年级上册第一单元教案教学设计(含单元教学方案和教学反思)第一单元教学方案一、单元教学内容分析^p本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进展编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的才能；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
二、单元教学目的：1.诵读课文，领略草原的美妙风光，追随作者文字描绘，感受作者热爱丁香结和对人生无常的豁达情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。
理解三首诗词的大意，读懂诗词中蕴含的作者的情感2.以《草虫的村落》为例，引导学生想象自己变形后生活的世界将发生怎样的变化。
重点是把自己想象成石子儿、路灯等另外一种东西，并用一种新目光来观察周围的世界，记下有意义的见闻。
3.学习比照阅读，认识排比句的特点和好处，感知分号的作用和用法，理解积累古诗《过故人庄》。
三、单元教学重、难点1.本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进展编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的才能；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
2.体会作者丰富的想象和独特的感受。
每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资，用声音和光影把学生带入到课文描绘的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。
三、单元课时安排1草原………………………………………………………………2课时2丁香结……………………………………………………………2课时3古诗词三首………………………………………………………2课时4花之歌……………………………………………………………1课时习作：变形记…………………………………………………………2课时语文园地一……………………………………………………………2课时1.草原教学目的：1．认识“丘”、“渲”等7个生字，会写“毯”、“陈”等9个生字。
部编版三年级语文上册第一单元单元教学计划一、教学目标1. 通过本单元的研究，学生能够掌握音节、字母的基本认知；2. 研究认读单个字、词语；3. 学会正确书写几个简单的字。
二、教学内容1. 音节和字母的认识；2. 单个字的认读；3. 几个简单字的正确书写。
三、教学重点和难点1. 音节和字母的基本认知；2. 单个字的正确认读；3. 简单字的正确书写。
四、教学方法1. 导入法：通过播放儿歌或拼音歌曲，调动学生的积极性和兴趣；2. 互动法：通过问答、游戏等方式进行互动，提高学生的参与度和研究效果；3. 演示法：老师示范字的书写方法，学生跟读并模仿。
五、教学准备1. 教学课件：包括音节和字母的图片、字的图片、字的书写示范等；2. 多媒体设备：用于播放音乐和教学课件；3. 笔、纸：用于学生的书写练。
六、教学步骤1. 导入：播放儿歌或拼音歌曲，引起学生的兴趣。
2. 引导学生认识音节和字母，通过图片和示例进行讲解。
3. 学生跟读和模仿音节和字母的发音。
4. 引导学生认读单个字，通过多媒体课件展示字的图片，并帮助学生记忆和理解。
5. 学生跟读和模仿字的发音。
6. 演示几个简单字的正确书写方法，学生跟写并模仿。
7. 学生进行书写练，老师巡视指导，并适时给予肯定和鼓励。
8. 总结和反思：让学生总结本节课学到的内容，并进行简单的小结。
七、教学评价1. 观察学生的参与度和表现，是否主动积极地跟读和模仿；2. 考察学生的字的书写准确性，是否能够正确书写几个简单的字；3. 听取学生的自评和互评，了解他们对研究效果的认知和理解。
八、拓展延伸教师可以设计一些相关的游戏和活动，如记忆大挑战、找一找等，增加学生的趣味性和参与度，巩固本节课的研究内容。
九、教学反思教师需要根据学生的实际情况和反馈及时进行调整和改进，确保教学效果的最大化。
同时，教师还应注意语言的简洁明了，避免使用难以理解的法律术语，保证教学内容的可操作性和易懂性。
二年级道德与法治第一单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考二年级道德与法治第一单元教学计划1一、教材分析本册教材根据《义务教育品德与法治课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约16课时，每周一课时。
第一单元第1—4课我的好习惯第二单元第5—8课我和大自然第三单元第9—12课我爱我家第四单元第13—16课我们在一起二、教学目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的.大自然中的花草树木。
在爱心的培养中，快乐地成长。
6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。
指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。
三、教学措施1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。
4、注意调动学生的学习积极性。
四、教学安排第一单元第1—4课我的好习惯1、我们爱整洁1课时2、我们有精神1课时3、我不拖拉1课时4、不做“小马虎”1课时第二单元第5—8课我和大自然5、风儿轻轻吹1课时6、花儿草儿真美丽1课时7、可爱的动物1课时8、大自然，谢谢您1课时第三单元第9—12课我爱我家9、我和我的家1课时10、家人的爱1课时11、让我自己来整理1课时12、干点家务活1课时第四单元第13—16课我们在一起13、我想和你们一起玩1课时14、请帮我一下吧1课时15、分享真快乐1课时16、大家一起来1课时二年级道德与法治第一单元教学计划2一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
第一单元教学计划教材分析这一单元有数一数和比多少两方面的内容。
“数一数”由三部分组成：一是“美丽的校园”情境图；二是从“美丽的校园”中抽取出来的、10以内的、用集合圈呈现出来的人或物；三是配合此部分内容的练习题（练习一第1题、第2题）。
这部分内容的编排有如下特点。
（1）借助“美丽的校园”情境图提供丰富的计数资源，并对学生进行入学教育。
（2）丰富的计数资源为学生充分计数服务。
教学要求1．通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。
2．在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。
3．了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。
4．使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。
2、利用多种形式，激发学生爱数学的情感。
教学难点引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。
教学关键充分利用主题图，联系生活培养学生的数感教学准备课件教学课时2教学周次第一周9月4日教学内容准备课（2）教学课型综合新授第二单元教学计划教材分析“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。
儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。
本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。
也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。
在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。
教学要求1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。
2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。
3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。
教学重点初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置。
教学难点初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置。
教学关键联系生活，就地取材，多练习。
教学准备课件教学课时2教学周次第二周9月11日教学内容位置（2）教学课型新授第三单元教学计划教材分析本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。
本单元的安排是：先教学1―――5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。
在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。
教学要求1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。
会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。
提倡算法多样化。
5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
教学重点1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。
2、解决好多种算法与数的组成计算的关系。
教学难点注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。
教学关键数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。
也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。
教学准备课件教学课时11教学周次第三四周9月18日----9月22日：1 --5的认识9月25日----9月28日：1--5的加减法教学内容1——5的认识教学课型新授第四单元教学计划教材分析本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和我会拼图。
立体图形的初步认识这一部分知识可以按三个层次进行：知识的引入―――知识的教学―――知识的应用，符合学生掌握知识的规律，在知识的引入和运用上，要注意体现数学知识的现实性和生活化。
在这部分知识中，应考虑到学生认识事物都有一个从形象――表象――抽象的过程，所以对于每一种图形，都要按三个层次进行：从实物引入――抽象为一般模型――给出图形名称。
最后，让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形，使学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间，体现了数学的应用性。
教学要求1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。
2、通过、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形和特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。
4、使学生感受数学与实际生活的联系。
5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。
教学重点初步认识长方体、正方体、圆柱和球，初步建立空间观念。
教学难点通过教学，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学关键通过教学，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学准备课件教学课时2教学周次第六周10月9日---10月12日教学内容认识图形（二）教学课型新授第五单元教学计划教材分析本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。
这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。
本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。
教学要求1、使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3、使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。
5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
教学重点6-10的各数的认识和加减法。
教学难点数概念的形成教学关键6--10的加减法教学准备课件教学课时24教学周次第七八九周10月16--10月20日：6--10的认识10月22日---11月3日：6-10的加减第十一周复习整理教学内容6--10的认识教学课型新授第六单元教学计划教材分析本单元主要是先教学数11到20各数，然后教学1到20各数的读数的顺序及大小写数，最后出现10加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。
小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。
因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。
教学要求1、使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。
初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读写11到20各数。
能够熟练地口算10加几和相应的减法。
2、通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。
通过摆小棒，培养学生的动手操作能力。
3、在学习数字的具体情境中，让学生充分体会到生活中处处有数学。
经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。
教学重点会读、会写11-20各数，掌握这数的组成、顺序及大小。
认识十位与个位。
教学难点培养学生的观察和操作能力。
教学关键熟练口算10加几和相应的减法。
教学准备课件教学课时6教学周次第十二十三周11月20日----12月1日十四周复习整理教学内容11---20各数的认识教学课型新授教材分析本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)。
本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。
第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。
第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。
第四，能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。
第五，适时渗透思想教育。
教学要求1、初步认识钟面，认识时针和分针。
使学生结合生活经验会看、会写钟表和电子表上整时的时刻，培养初步的观察、分析、推理的能力。
2、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。
体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。
通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。
3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
教学重点认识数位，了每个数位上的数所表示的意义。
教学难点1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针2、会看、会写整时、半时。
教学关键培养学生学习数学的兴趣。
教学准备课件教学课时2教学周次第十五周12月4---12月8教学内容认识钟表教学课型新授教材分析本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数超过10的加法，即20以内的进位加法，二是“用数学”，即用加法和减法解决简单的问题。
20以内的进位加法是20以退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。
因此，20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。
用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。
教学要求1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法，它是退位减法和多位数加、减法的基础。
初步学会用加法和减法解决简单的问题。
2、通过数学学习，使学生初步体验数学来源于生活、又服务于生活，真切感受数学在日常生活中的作用。
3、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够不明确熟练地算20以内的进位加法的口算。
