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生物：10.3《人体和外界环境的气体交换》课件(苏教版七年级下)

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苏教版七年级生物下册《人体和外界环境的气体交换》教学课件

苏教版七年级生物下册《人体和外界环境的气体交换》教学课件

第六页，共二十四页。
膈
2.肺的外部形态
肺位于胸腔内，左右各有一个。
呈半圆锥形，柔软而富有弹性。
第七页，共二十四页。
3.肺的内部结构
左、右支气管分别进入 左、右两肺，形成树枝 状的分支
树枝状分支的末端 形成许多肺泡
第八页，共二十四页。
肺泡外面包绕着 毛细血管
4.肺适于气体交换的结构特点： (1)肺泡数量多，表面积大 (2)肺泡壁极薄，只有一层上皮细胞
(3)肺泡外面缠绕丰富的毛细血管网
第九页，共二十四页。
5.肺泡内的气体交换
肺泡中含 氧气多
含氧气少、含二氧 化碳多的血液
含氧气多、含二 氧化碳少的血液
第十页，共二十四页。
肺泡与血液之间气体交换后，血液的成分发 生了什么变化？肺泡氧气 二氧化碳
血液
第十一页，共二十四页。
二、呼吸运动
请你这样做： 两只手轻轻放在胸部下侧，深深地吸气再缓缓的呼
第二十四页，共二十四页。
气体
进入
气体
排出
肋骨 上升
膈顶部
下降
肋骨 下降
膈顶部 上升
第十七页，共二十四页。
肺容积的变化导致了―――
吸气和呼气。
肺容积扩大――――外界气体入肺 吸气 肺容积缩小――――肺内气体排出 呼气
呼吸状态 呼吸肌 肋骨
吸气
收缩
上升
呼气
舒张
下降
膈
胸廓容积 空气
下降
上升
扩大 缩小
进入
排出
第十八页，共二十四页。
三、肺活量
《国家学生体质健康标准》规定，肺活量是中学生生长发 育水平的必测项目。
那么什么是肺活量呢？

七年级生物下册课件-4.10.3 人体和外界环境的气体交换4-苏教版

七年级生物下册课件-4.10.3 人体和外界环境的气体交换4-苏教版
－尽力呼气终了时的胸围长度
填写小组内一名学生的测量结 果，计算该同学的胸围差。
次数
吸气时 胸围长度
1
呼气时 胸围长度
胸围差
2
3
平均值
➢呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动 有关。
肋间肌
膈肌
（胸腔的底部， 腹腔的顶部）
胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？
是胸廓扩大导致吸气，还是吸气后导 致胸廓扩大?
思考：橡皮膜、两个气球、塑料瓶分别 代表什么?
呼吸运动过程分析
肋间肌 肋骨 膈肌
膈顶部 肺
吸气
呼气
收缩
舒张
向上向外运动 向下向内运动
收缩
舒张
下降
上升
扩张
缩小
人工呼吸
➢人工呼吸就是用人工方法让胸廓有节律地 扩大和缩小，以帮助暂时停止呼吸或呼吸 运动减弱的患者维持肺的通气功能。
➢在急救中，人工呼吸可以挽救生命。
肺活量
➢肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气 体量。
测量胸围差时， 有哪些注意事项？
1.软尺松紧要适宜，注意不要有折转。 2.先让受测者尽力深吸气，记录下吸气终了时的胸围长度。 3.再让受测者尽力深呼气，记录下呼气终了时的胸围长度。 4.测三次（应在同一位置测量），将胸围差数值记录表格中，并算出平 均值。
测量胸围差时， 有哪些注意事项？
总结：胸围差 =尽力吸气终了时的胸围长度
➢肺活量是体格检查时常常要测量的一个指 标，它反映肺在一次呼吸运动中最大的通 气能力。
➢一个人肺活量的大小与其年龄、性别、身 材、健康状况等因素有关。成年人的肺活 量大约是2500～4000mL。
目的：尝试使用肺量计测试仪测量肺活量。 器材：肺活量测试仪等。

七年级下册生物课件 4103人体和外界环境的气体交换课件1苏教版

七年级下册生物课件 4103人体和外界环境的气体交换课件1苏教版

肋间外肌 肋骨 膈肌 胸廓 肺
吸气
呼气
收缩
舒张
向上向外运动 向下向内运动
收缩
舒张
扩张
缩小
扩张
缩小
肺活量
?肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气 体量。
?肺活量是体格检查时常常要测量的一个指 标，它反映肺在一次呼吸运动中最大的通 气能力。
?一个人肺活量的大小与其年龄、性别、身 体、健康等因素有关。成年人的肺活量大 约是2500～4000mL。
目的：尝试使用自制的肺量计测量肺活量。 器材：容积为4000～5000mL的浅色细口塑料袋， 塑料吸管，细线，直尺，体积分数为75％的酒 精，脱脂棉等。
指导：
1.学生4 ～6人一组，制作肺量计。
2.取容积为4000～5000mL的长条状塑料袋， 根据圆柱体体积的计算公式，计算塑料袋 的体积。用笔在塑料袋的袋壁上做记号， 标出体积数值。
外界
肺泡
1、呼吸系统由 呼吸道 和 肺 组成，其中 肺 是呼吸系统的主要器官，食物和空气的
共同通道是 咽 。肺的功能是：进行 气体交换 的场所。
2、外界
肺泡
3、吸气时，胸廓 扩大 ，腔内气压 减小，气流_进__入___
肺部；呼气时，胸廓 缩小 ，腔内气压 增大 ， 气流 离开 肺部。 4、呼吸运动是由呼吸肌的 舒张 和收缩 而引起的； 呼吸运动的结果，实现了 外界与肺的气体交换 。
泡的外面都缠绕着许多毛细血管，这 有利于肺泡和血液之间进行气体交换。
肺的结构
小静脉 （动脉血）
细支气管 小动脉 （静脉血）
肺泡
气体进入肺的路线：ห้องสมุดไป่ตู้
气管 支气管 细支气管 肺泡管 肺泡
呼吸运动

苏教版生物七年级下册《人体和外界环境的气体交换》第1课时 课件

苏教版生物七年级下册《人体和外界环境的气体交换》第1课时 课件
C形软骨
（2）黏液腺分泌黏液： 粘住灰尘；湿润、清洁空气
（3）管壁内表面纤毛摆动，通过咳嗽排出灰粒、病 菌和黏液（痰）。
气管纵切
支气管纤毛
现在你能说出痰是在哪儿产生的吗？
气管壁纵切
纤毛向咽喉方向不停的摆动，把外来 的尘粒、细菌等和粘液一起送到咽部，
通过咳嗽排出体外，这就是痰。
腺细胞分泌粘液，使气管 内湿润；粘液中含有能抵 抗细菌和病毒的物质。
本课小结
呼 吸 道 呼吸系统
肺
鼻 咽 喉 气管 支气管
气体进出肺的通道，对 吸入的气体起到温暖、 清洁、湿润的作用
呼吸系统的主要器官，是气体 交换的场所
随堂反馈
1.下列结构中 ，气体和食物的共同通道是（ B） A.口腔 B.咽 C.喉 D.食道 2.呼吸系统的主要器官是（ B ） A.鼻腔 B.肺 C.喉 D.气管
3.下列哪项是肺泡适于气体交换的特点（ D） A.肺泡壁由一层上皮细胞构成 B.肺泡数目多，总面积大 C.肺泡外面缠绕着毛细血管 D.以上三项都是
呼吸道虽然有清洁空气的作 用，但是它对空气的处理能力 是有限的，所以要保持空气新 鲜、清洁。
退 出
1 呼吸系统的组成
观察呼吸系统示意图，说出呼吸系统的组成
鼻
咽
人
喉
体
呼
的
吸
呼
气管
道
吸
系
支气管
统
肺 最主要的呼吸器官
（气体交换的场所）
鼻——呼吸道的起始部分
鼻毛 ——阻挡灰尘
黏膜 ——清洁、湿润 黏膜内的毛细血管
鼻腔
——温暖吸入的空气
观察北欧人和非洲人的鼻有什么不同？
北
非
欧
洲

苏教版七年级生物下册4.10.3人体和外界环境的气体交换(27张PPT)

苏教版七年级生物下册4.10.3人体和外界环境的气体交换(27张PPT)
第三节
人体和外界环境的气体交换
情境导入
如果没有食物，人仍可以活几周；如果没
有空气，人可能连几分钟都无法生存。深吸一口
气，屏住呼吸十几秒，你可能感到胸闷、头晕。
一、呼吸系统的组成
观察呼吸系统示意图，说出呼吸系统的组成
1. 人 体 的 呼 吸 系 统
鼻
咽 喉 气管 支气管
呼 吸 道
肺 主要的呼吸器官 （气体交换的场所）
自主学习
（阅读P58，回答）
鼻毛 和____ 黏膜，鼻毛能阻挡空气中的______; 小颗粒 1.鼻腔内有____ 黏液 能粘住空气 鼻黏膜有丰富的毛细血管，且能分泌_____, 小颗粒 中的________.
气体 食物 共同的通道 2.咽是_______ 与______ 气体 的通道，也是发声的器官 3.喉是_____ 黏膜 和_____ 纤毛 。黏膜分泌黏液粘连空 4.气管内表面有_____ 杀菌 纤毛 气中的小颗粒，还具有 ______作用。 _____能推动粘液 经咳嗽排出体外，这就是平常所说的“痰”。
5.肺泡内的气体交换
肺泡中含氧气多
含氧气少、含二 氧化碳多的血液
含氧气多、含二 氧化碳少的血液
随堂练习
1.呼吸系统的起始器官是（ A ）
A.鼻腔
B.咽
C.口腔
D.喉
2.呼吸系统的主要器官是（ D）
A.呼吸道
B.支气管
C.气管
D.肺
3.肺泡外面缠绕着毛细血管，这有利于（ C ）
A.肺与外界的气体交换
舒张
随堂练习
1. 当 膈 肌 收 缩 时 ， 下 列 叙 述 中 ， 正 确 的 是 C （ ） A.膈顶部上升，胸廓上下径缩小 B.膈顶部上升，胸廓的前后径缩小 C.膈顶部下降，胸廓上下径增大 D.膈顶部上升，胸廓的前后径不变

苏教版七年级生物下册第十章第三节 人体与外界环境的气体交换 第1课时 课件

苏教版七年级生物下册第十章第三节 人体与外界环境的气体交换 第1课时 课件

气体
四、课堂小结
呼吸系统
呼吸道 鼻 咽 喉 气管 支气管 鼻 咽 喉 气管 支气管
肺
肺泡有哪些 特点适于气
体交换？
再见
纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外 来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部， 通过咳嗽排出体外，这就是痰。
气管壁纵切
二、讲授新课
（一）呼吸系统的组成
为什么不能随地吐痰？ 痰中含有大量的病菌等病原体。呼吸系统的传染病的病原 体都是通过痰液进行传播。因此我们要养成不随地吐痰的习惯。
二、讲授新课
（一）呼吸系统的组成
二、讲授新课
（一）呼吸系统的组成
喉 （1）气体入气管的通道 （2）会厌软骨盖住喉的入口，防止食物入喉 （3）由软骨和声带组成，气体经过时可引起声带震动发声
二、讲授新课
（一）呼吸系统的组成
食团
软腭 咽 会厌软骨 食道
气管
食团
呼吸时，喉口开放，空 气畅通无阻；吞咽时，会 厌软骨像盖子一样盖住喉 口，以免食物进入气管。
用鼻呼吸好还是用嘴呼吸好？为可以阻挡吸入空气中的灰尘，对空气有清洁作用。 鼻腔内的黏膜分泌黏液，能粘住吸入空气中的灰尘和细菌，并使 空气变的湿润。 黏膜内有丰富的毛细血管，对吸入的空气有温暖作用，口腔不具 备这一点。
二、讲授新课
（一）呼吸系统的组成
咽
咽是气体与食物共同的通道。
（一）呼吸系统的组成
吸烟的危害
二、讲授新课
（一）呼吸系统的组成
吸烟的危害
吸烟后的肺
吸烟前的肺
三、课堂反馈
1．人体呼吸系统的组成是（ D ） A．鼻腔、气管和肺 B．口腔、气管、支气管和肺 C．呼吸道和气管 D．呼吸道和肺
2．吞咽食物和呼吸空气时都经过的器官是（ A ）

苏教版生物七下《人体和外界环境的气体交换》ppt课件4

苏教版生物七下《人体和外界环境的气体交换》ppt课件4
第三节
人体和外界环境的气体交换
呼吸系统组成示意图
鼻
咽 喉 气管 支气管
肺的结构
肺
肺泡
肺的结构
小游戏
要求：坐直身体；双手轻放在胸部 深吸气，深呼气 吸气—— 肋骨向上向外运动
胸廓 扩大
呼气—— 肋骨向下向内运动
胸廓 缩小
人体呼吸时胸廓的变化
胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？是 胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸 廓扩大?
出的气体量。
肺活量能反映肺在一次呼吸运动中最大的通气能力。
某次学生体检肺活量表
姓 宋 刘 张 李 王 王
(165cm)
名 通 雨 笑 谭 丽 新
性 别 年 龄 肺活量
（ml）
男 男 男 女 女 女
14 14 13 14 13 13
4200 3500 3200 3100 2600 2800
（常常锻炼）
等于 外界气体压力
2、肺活量： 肺活量是指尽力吸气之后再尽力呼出的气
体量。它与人的年龄、性别、身材、健康 状况等因素有关。
1、图一：代表呼吸肌的运动，据图回答问题。
（1）填写图中横线所指名称。 （2）左图表示 吸 气过程，此时肋间肌 收缩 （收缩或舒 张），使胸廓的 前后径、左右径 增大，膈肌 收缩 （收缩或舒张），使胸腔的 上下径 增大，此时，胸 腔容积 扩大 ，肺便 扩张 ，肺内的气体压力相 应 缩小 ，外界气体进入肺。 （3）右图表示 呼 气过程，此时肋间肌和膈肌都 舒张 ，使 胸腔容积 缩小 ，肺 收缩 ，肺内气体压力 增大 ，完成呼 气。 肋骨 肺
思考：肺 活量与哪 些因素有 关？
年龄有关 性别有关 身材有关 健康状况（身 体锻炼）有关
（155cm)

苏教版七年级生物下册《人体和外界环境的气体交换》课件-新版

苏教版七年级生物下册《人体和外界环境的气体交换》课件-新版

肺 （气体交换的场所）
肺

肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。 左、右支气管分别进入左、右两侧肺内，并不断分支。
支气管
气管和支气管树（部分）
肺的结构
细支气管 小动脉 （静脉血） 肺泡 毛细血管
小静脉 （动脉血）
肺适于气体交换的结构特点： (1)肺泡数量多，表面积大 (2) 肺泡壁极薄，只有一层上皮细胞 (3) 肺泡外面缠绕丰富的毛细血管网
鼻腔 1 咽 2
3 喉
气管 4
支气管 5 肺 6
一、呼吸系统的组成
鼻腔 咽 呼吸道 喉 气体进出 的通道
气管
支气管 肺 气体交换的场所
呼吸系统能不断地从空气中吸收氧气，排出体内 细胞产生的二氧化碳。
鼻腔
鼻
鼻毛 ——阻挡灰尘 黏膜 ——分泌黏液，黏液能粘住空气中的灰尘和细菌 黏膜内的毛细血管 ——温暖吸入的空气
肺活量。
03
本课小结
概念：胸廓有节律地扩大和缩小的运动
呼吸运动
呼吸运动 的过程
膈肌和肋间肌收缩与舒张 引起 胸廓容积增大与缩小 引起
肺容积增大与缩小 引起 发生吸气与呼气
肺活量： 尽力吸气后再尽力呼出的气体量，取最大值
04
随堂练习
1.呼吸系统的起始器官是（ A）
A.鼻腔
B.咽
C.口腔
D.喉
2.呼吸系统的主要器官是（ D）
A.膈顶部上升，胸廓上下径缩小
B.膈顶部上升，胸廓的前后径缩小
C.膈顶部下降，胸廓上下径增大
D.膈顶部上升，胸廓的前后径不变
退出
吸气
呼气
吸入气体
呼出气体
肋骨
肺
膈肌收缩 位置下降
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想一想：血液的成分发生了什么变化？
氧气
二 氧 化 碳
动脉血
静脉血
七、组织里的气体交换
二 氧 化 碳
氧 气
静脉血
动脉血
想想，交换的结果，血液成分发生了什么变化？
肺泡与血液的气体交换
1、气体交换的原理： 气体扩散作用 A、氧气扩散进血液 B、二氧化碳扩散进肺泡 2、交换过程： 肺泡
氧气 二氧化碳
血液
舒张
减小
先大于 大气压
排出 肺内
肺与外界的气体交换
1、交换原理：通过呼吸运动完成 吸气 呼气
2、交换过程： 外界
氧气 二氧化碳
肺
3、交换结果：完成肺的通气
探究: 呼吸时二氧化碳体积分数的变化.
探究计划表
探究的问题 作出的假设 实验设计 设计的对比 实验
呼吸时二氧化碳体积分数的变化 呼出的气体中含有较多二氧化碳 向澄清石灰水中吹入二氧化碳 向澄清的石灰水中打入空 气．
呼吸性细支气管部分形成肺泡
back
肺泡的基本结构
肺泡
肺泡外的 毛细血管
肺泡利于气体交换的特点： 1、肺泡数目多，肺泡壁只由一层上皮细胞组成。 2、肺胞外毛细血管壁也只由一层上皮细胞组成。
呼吸系统
呼吸系统 气体进出肺的通道，有清洁、湿润空气的作用 的 组 成 肺： 气体交换的场所 呼吸道： 鼻腔 咽 喉 气管 支气管
交换结果：血液变成含氧丰富、颜色鲜红 3、
的动脉血。排出体内的二氧化碳，为人体
补充氧。
组织里的气体交换
1、气体交换的原理：气体扩散作用 A、氧气扩散进组织细胞 B、二氧化碳扩散进血液 2、交换过程： 血液
氧气 二氧化碳
组织细胞
3、交换结果：血液变成含氧稀少、 颜色暗 红的静脉血。带走组织细胞里的废物
人体与外界的气体交换
教学目标:
• 1、呼吸系统的组成与功能怎样? • 2、了解呼吸道的作用,并认识到 呼吸道对空气的处理能力是有限 的。 • 3、关注自身呼吸系统的健康， 培养良好的生活习惯。
呼 吸 系 统 组 成
肺
鼻 咽 喉 气管 支气管
呼 吸 道
气 管 和 支 气 管 树 （ 部 分 ）
一 . 填空
1. 鼻 咽 气管
左支气管
喉
右支气管
右肺
左肺
2. 人体的呼吸系统是由（ 呼吸道 ）和（ 肺）两部分组 成，呼吸道不仅是气体进出肺的（ 通道 ），还能使到 达肺部的气体（温暖 ）、（湿润 ）、（清洁 ），但呼吸 道对空气的处理能力是（ 有限的 ）。
肺与外界的气体交换
1.请大家做双手放在胸部，做一个深深的吸气和 呼气，有什么感觉？ 吸气时，胸部肋骨向上向外运动，胸廓扩大。 呼气时，胸部肋骨向下向内运动，胸廓缩小。
吸入气,呼出气中各种气体的含量
气体成分 氧气 二氧化碳 吸入气
21% 0.032% 78%
呼出气
16%
4% 78%
氮气 水蒸气
0.5%
6%
讨论:
1.人体内气体交换的原理是什么?
答：气体扩散原理。
2.人体内的气体交换,包括哪两个 过程?
答：肺泡里的气体交换和组织里的气体交换。
3.试描述肺泡里的气体交换过程和 组织里的气体交换过程.
）
呼吸运动：
模拟呼吸运动
演示实验
呼气
C A B D
吸气
1、图中各结构分别代表什么？ A 胸廓 B 肺 C 呼吸道 D 膈肌（呼吸肌）
三、呼 吸 运 动
呼吸肌状态 呼吸 运动 肋间肌 膈 肌 胸廓 容积 肺内气 气 体 压变化 进 出
吸气 间隔 呼气
收缩
收缩
增大
先小于 大气压 等于
进入 肺内
舒张
呼吸的全过程
肺 泡
C022
肺泡外毛细血管ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
0
A 肺静脉 B 肺动脉
C02
组织细胞
02
组织处毛细血管
右图为人体内气体交换 示意图，请你想一想据图回 答： （1）在气体交换过程中， 由肺泡进入毛细血管的气 体是（ 氧气 ） （2）B血管内流的是（ 动脉 ）血。 （3）C血管内血液里二氧化碳比D血管（ 高