生字教学目标:1、复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。
2.准确学握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。
3.准确掌握形近字、同音字、多音字等的不同写法，并能根据不同的语境正确地选择字音。
教学重点:正确规范书写生字，准确拼读生字。
教学难点:掌握同音字、多音字、形近字的字形，并能根据不同的语境正确地选择字音。
教学方法:多媒体课件、生字卡片课时安排: 1课时。
教学过程一、形近字复习（一）激情导入，乐中求学。
导入：小朋友们，期末到了，从今天开始，我们正式进入期末总习。
我们该怎么做？（多读，多练，多动脑）告诉大家一个好消息，期末我们班要竞选“聪明小宝贝”。
谁将得到这个光荣的称号呢？看谁得的星数最多，那他就咱班的“聪明小宝贝”。
加油！（二）着眼整体，明确目标。
今天，老师想和同学们一起去探索“字词王国”。
先请看：第一道题：谁造的房子最漂亮。
请大家先完成听写吧，全部做对的可以得到第一颗星：溪水躲藏解脱躺下烧菜浇水住宿世界呼唤解冻棉花探望摇头田野未来末日商店枯荣（三）整体回顾，知识归类。
1、汉字开花（出示课件）（1）填一填？（区分两组形近字：羞和差淹和掩）（2）你发现了什么?快来试一试吧！全班交流，学生举例说说自己的发现。
（3）小结：我们发现许多汉字看上去都很像，都有相同的部件，这些就是形近字。
2、火眼金睛：（1）考考你的眼力：口头组词（属于生字表一中的形近字，不要求书写）深（）厨（）碉（）馒（）渐（）探（）橱（）稠（）漫（）惭（）酒（）莫（）曾（）猴（）僵（）洒（）幕（）蹭（）喉（）疆（）（2）用手势选择形近字：选字填空要求区分的字是：哄烘拱截戴裁讥叽勾勺碟蝶愉偷或式吾悟呜鸣描瞄喵蓬缝锋歉谦4、创新大比拼。
（1）我自己去找书本生字表中的形近字，并且想出合理的方式来记住它们。
（2）交流自己的发现。
二、同音字复习和前后鼻音字词复习（一）过度：在一座山顶上，上面有一面红旗，要是你能爬上山顶，得到那面红旗，你就可以开始今天的挑战者的旅游活动了。
你必须要得到许多本学期里学过的生字娃娃的帮助。
但是你要想得到生字娃娃的帮助，就得能够认识生字娃娃，叫得出他们的名字，那他们就愿意帮助你了。
谁能够登上山顶，取得那面红旗呢？（二）小组准备，自己复习生字表1 。
（1）那些生字娃娃现在他们都在一个地方休息呢，你们先去看看他们，记住他们的名字，到时候你不管遇上谁你都能叫出他们的名字呢！（2）学生自主复习。
不认识的娃娃请教他人，多读几遍，想个办法记住他。
（三）游戏开展。
（1）开火车的形式，每个小组一起来参与。
（用课件形式展示生字表一的部分生字）（2）题目类型：生字单个出现，难度不大，让每个小组都能踏上旅途。
（但是这样复习到的生字是比较有限的。
其他的生字结合在后面的活动中。
）（四）游戏2——和生字娃娃一起旅行。
（1）带你认识的生字娃娃去旅行。
翻看生字表一，你愿意带几个生字娃娃去旅行，你认识哪些生字娃娃了？请在四人小组里再指认生字。
把自己认识的生字娃娃圈出来。
（2）生字娃娃的城堡。
（含同音字及音近字）房子例住着这些生字娃娃，你会读吗？密蜜迷觅临琳鳞辫便姓性荆襟筋瓣玲岭拎谈谈自己的发现。
怎样区分它们？可以组词，也可以说说。
（五）闯关。
（1）把上面复习过的难点字放在课件中再一次测试巩固。
（2）把部分生字重组成一两段话，请大家读一读。
（3）学生自己搜寻自己还不认识的生字娃娃，抄写下来。
请教他人。
三、多音字复习（一）火眼金睛。
正确区分下列字。
勺勾蜜密垂睡辫瓣迷谜桩脏寿涛（二）加油站。
（1）书面练习（2）组词。
尤题凰陈柳娇玲芽龙提煌冻印骄岭讶（3）谈谈自己的发现。
（三）三打白骨精。
（多音字练习）（1）给下列本册多音字组词。
（2）归纳：间待答钉盛藏蒙重晃溜哄喝缝假斗数杆（四）创造大比拼。
用部分多音字组成的词语造句。
（1）例：盛：盛饭。
晚上，我们一家人在家里吃晚饭。
我看见爸爸酒喝完了，连忙去给他盛饭。
爸爸看见了，连连夸我是个好孩子！（2）盛：茂盛。
周日早上，我跟随爸爸一起去西湖边游玩。
我看见湖边的柳树叶子绿油油的，长得十分茂盛。
（3）我能选择一两个多音字，给它组词，再用词语写句子。
（五）丰收园：学生自主练习。
（1）宽带网：我还知道很多的汉字也是多音字。
我把自己知道的多音字写下来，和大家交流一下。
（2）补充：教扫背地别都量干空好盛只没间种更着高处的斗将壳相解称倒得长觉重行乐角弹校漂当觉重（3）词语：教室扫地背书教书扫把土地别扭首都高兴别人都是力量饼干空军干活空格好学兴旺处理战斗到处目的将军贝壳相同将领地壳照相解放名称倒下解元称心垃圾得到长大睡觉长短觉得重量银行教书快乐豆角正好弹琴子弹学校校对当兵当铺觉得睡觉重新小结:对于今天复习的知识你掌握了多少?五、作业熟练掌握生字的认读及书写。
词语教学目标:1.复习全册书课局的重点词语，引导学生准确认读。
整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。
2.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。
能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。
3.准确搭配词语，并能灵活运用。
4.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。
教学重点:1.复习全册书愿局的重点词语，引导学生准确认读，并能正确的运用词治2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。
教学难点:利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。
根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。
2.准确搭配词语，并能灵活运用。
3.积累ABB、 ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。
课前准备:1.制作课件。
(教师)2.把课后词语逐一读给家人听，遇到读不准的词语，向家人请教课时安排: 1课时。
教学过程：（一）必会词语复习。
（自主复习）1.词语集合：脱下解冻溪水棉花探出野花躲藏未来追赶商店枯荣宿舍山冈呼喊弟弟哥哥拐卖浇水终点躺下谢谢静悄悄渐渐微笑瓦片泉水然而结果股份宝塔冒着雷雨需要迈着迷路脚迹叔叔滴水洒水扑闪摸鱼有利铃声弱小末日夏天小岛展开建设纱布省长季节留下杏子密密蜜蜂山坡摘下钉子水沟足够飞龙恩情长寿柏树泼水特别新鲜角度一束勾结官府简单闪烁另外志气题目提出浪漫晴朗仍然方便波涛明显忽然杨柳窗户垂直重点词语：世界笋芽呼唤杜鹃雷锋泥泞胜利应该芬芳环绕隐约茂盛凤凰辉煌而且彩虹蜘蛛价钱批评玻璃破碎继续骄傲胳膊晃荡楼梯脑筋附近讨厌欺负翅膀珍珠钻研距离检查斥责夸奖传染严寒烧菜脚印哄骗喝彩兄弟2.快速认读。
垂直沉睡压力逃跑越南阵地岩石宝贝趴下扒饭乱七八糟忠实向导灯盏积累丝绸稀少针线碰上慌乱涂抹拥挤购买光滑信封拎水母狗糟糕聪明惊讶谈话分派沉甸甸蜜蜂敲打焦急希望算命树桩浪费野鸭天鹅严寒传染勺子凤凰辉煌而且彩虹蜘蛛价钱批评玻璃破碎继续骄傲胳膊晃荡楼梯脑筋附近讨厌欺负翅膀珍珠钻研距离检查斥责夸奖（二）一字开花。
出示一些能和许多熟字组合的汉字，让学生进行扩词练习，丰富学生的词汇。
如：实、丰、壮、波、作、其、安、首、记、钢、弹、院、青、样、闹、洁、台、民、惊、信、表、笔、桌、路、角、食、体、粉、航、事、科、灭（三）短语练习：第一组：AABB重叠词许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑第二组：“地”字短语高兴地仔细地亲切地紧紧地顺利地兴奋地赞许地沉着地第三组：动宾词组堆雪人打雪仗看雪景……（学生自由补充）第四组：递进词组一个比一个好一棵比一棵壮一个比一个高第五组：反义词。
冷—长—老—前—开—慢—高—胖—明—美—忙—闲—新—重—美—进—买—快—正—爱—困难—安全—真诚—饥寒—索取—冷漠—第六组：一片片一把把一块块一条条一棵棵一只只一双双一排排（四）听写。
鲜花窗户尽力衣服温暖晚上另外志气题目提水欢迎朗读刀锋仍然方便英雄整齐方式丹青乌黑艺术忽然简单停泊眨眼满意陈旧转动东吴莲花火炉山岭柳树流水山冈轰隆笋芽叫喊骨头抽出拐卖终点安静感谢微笑渐渐瓦片泉水突然团结股票干脆杜鹃需要冒雨年迈迷人足迹水滴洒水（五）小结教师为每个学生颁发-枚“词语达人”标签。
希望我们今后可以认真学习语言，不断积累运用语言，成为热爱祖国语言文字的好孩子!（六）布置作业1.在家人的帮助下，搜集反义词或带有反义词的四字词语，抄写在积累本上。
2.在课外卖物中圆出优美的四字词语或短语，可以抄写在积累本中，也可以大声读给家人听。
阅读教学目标：知识性：认识课文中出现的常用标点符号:句号、问号、感叹号。
了解短文共有几句话。
能力性：能阅读浅显的课外读物，准确、明白地回答短文中的问题。
情感性：能联系上下文和生活实际，了解课文中的词句，在阅读中主动积累词语。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习重、难点：能阅读浅显的课外读物，准确、明白地回答短文中的问题。
课时：2课时。
第一课时一、复习目标1、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
2、能联系上下问和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
3、能阅读浅显的课外读物，如童话、寓言、故事等，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人和事物能有自己的想法，并乐于和他人交流自己的感受和想法。
喜爱图书，爱护图书，养成爱护图书的良好习惯。
二、复习内容（一）课文的阅读复习。
1、朗读课文：要求学生说说在生活中你有没有遇到过类似的事。
2、有感情地朗读课文。
3、分角色有感情地朗读课文，部分课文要求学生再演一演。
4、默读课文：在默读课文当中，除了寓言是要求学生课文中的这两则故事说给爸爸妈妈听，其它的课文默读之后，都有一个问题留给学生思考。
5、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
6、有感情地朗读课文，背诵课文及古诗词。
（二）语文园地的阅读复习。
1、读读背背：日积月累背会。
2、我会读：我爱阅读能正确流利朗读。
第二课时教学过程：（一）结合我爱阅读《笋芽儿》的阅读巩固平翘舌音生字。
1、默读课文，圈出平翘舌音生字。
2、课件展示，读读这些平翘舌音生字。
2、选择自己最喜欢的段落进行朗读练习。
3、谈谈自己朗读后的发现。
4、小组配合，读好这篇课文。
（二）复习重点阅读课文。
1、复习课文的组成结构。
出示一篇课文和单独的识字课，请学生仔细观察并说出它们的异同。
明白课文必须有课题和内容。
2、数数课文的段落和句子，复习平时讲过的要领。
看段主要从段落的格式看，简单的说就是有几个地方前面空两格，那么这篇课文就有几段；句子主要看标点符号：句号、问号、感叹号都表示一句的终结。
感悟逗号和句号的用法。
（三）按课文内容填空：1、古诗中学生会写的部分。
2、填写课文中一些精彩词句。
（四）阅读训练。
《小溪丁冬》指导学生阅读，理解短文内容，完成练习。
（五）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。
