七年级思品善用法律保护自己

七年级下册思想道德善用法律爱惜自己说课稿思想道德善用法律爱惜自己一、引言思想道德是人们在社会实践中形成的对正确与错误、美与丑的评价标准和行为规范。

法律是社会管理的一种手段，通过法律的规范，人们能够更好地约束自己的行为，维护社会秩序。

而爱惜自己则是指人们要懂得爱护自己的身心健康，正确对待自己的身体和心理。

在七年级下册的思想道德课程中，我们将通过教学内容的设计，培养学生正确的价值观和行为规范，引导他们善用法律，爱惜自己。

二、教学目标1. 知识与能力目标：- 了解思想道德的概念和作用；- 掌握法律的基本概念和作用；- 理解善用法律的重要性；- 了解爱惜自己的含义和重要性。

2. 过程与方法目标：- 培养学生的思辨能力和创新意识；- 通过案例分析和讨论，培养学生的问题解决能力；- 通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作意识和沟通能力。

3. 情感态度价值目标：- 培养学生正确的价值观和行为规范；- 培养学生对法律的敬畏和遵守意识；- 培养学生爱护自己的身心健康的意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解思想道德的概念和作用；- 掌握法律的基本概念和作用；- 理解善用法律的重要性；- 了解爱惜自己的含义和重要性。

2. 教学难点：- 引导学生理解思想道德与法律的关系；- 培养学生正确的行为规范和价值观；- 培养学生爱惜自己的意识。

四、教学内容与教学方法1. 教学内容：- 思想道德的概念和作用；- 法律的基本概念和作用；- 善用法律的重要性；- 爱惜自己的含义和重要性。

2. 教学方法：- 探究式教学法：通过提出问题，引导学生主动思考和探索；- 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考和讨论；- 小组合作学习法：通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作意识和沟通能力。

五、教学步骤与内容1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课的内容，复习思想道德的概念和作用。

- 提出问题：你认为思想道德和法律有什么关系？2. 学习思想道德的概念和作用（15分钟）- 通过教师讲解和学生讨论，介绍思想道德的概念和作用。

第八课第二框善用法律保护自己教案教材分析：第二框题：“善用法律保护自己”。

由“求助有路”“敢打官司”“善于斗争”三目组成，分别介绍非诉讼手段、诉讼手段等维护权益途径以及与侵权行为做斗争的方法等内容。

第一目：“求助有路”。

主要介绍运用非诉讼手段来维护自己的合法权益。

首先通过13岁女孩小芳要求上学遭到继父拒绝的案例，指出自己的合法权益受到侵害时应当请求相关的机构给予帮助，从而引出维护合法权益常用的有效手段──非诉讼手段。

课文还列出了一些能提供法律服务的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处等；通过相关链接栏目列出了一些可以反映情况、寻求帮助、解决争议、处理问题的政府机关、社会团体、群众组织。

第二目：“敢打官司”。

主要介绍运用诉讼手段来维护自己的合法权益。

首先，通过小苗在学校擦日光灯时不小心摔伤并致残以诉讼的途径较好地解决了问题，引出维护合法权益最正规、最权威、最有效的手段──诉讼手段，并介绍了诉讼的三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

通过相关链接栏目，学生可以大致了解三种诉讼适用的范围。

最后，设计了一个辩论活动，以消除学生中的一些错误观念（如以为打官司是丢脸的事），鼓励他们勇敢地状告侵权者，因为这不仅维护了自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。

否则不仅丧失了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，是对侵权行为的纵容。

第三目：“善于斗争”。

主要介绍为什么要维护自己的合法权益、怎么样与侵权行为做斗争等内容。

本目首先告诉学生应当自觉依法律己、依法做事、依法维权，这样既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。

然后，通过中学生小平遇上小痞子的案例，告诉学生同违法犯罪做斗争、运用法律武器来维权，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

接着，以女学生小娅智斗小流氓的事例告诉学生，对违法犯罪做斗争时，要既勇敢又机智。

最后，设计了一个活动来考察学生能否运用所学知识来解决实际问题。

教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。

七年级下册思想品德〔善用法律保护自己〕说课稿七年级下册思想品德〔善用法律保护自己〕说课稿〔善用法律保护自己〕说课稿各位评委老师好：今天我说课的内容是：七年级下册，第八课第2框的〔善用法律保护自己〕。

对于这堂课的教材分析及教学设计我决定从以下五个方面向大家做介绍。

一．教材地位与作用分析二．教学目标三．教学重点、难点分析四．教法、学法分析五．教学过程〔六〕首先是教材地位与作用分析：由于中学生处世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，经常要么忍气吞声，要么私自报复。

本框题向学生介绍了如何运用法律武器保护自己的途径和方法，援助学生维护自己的合法权益，以保证未成年人的人格尊严，使其健康愉快的成长。

所以，本课在整个法律板块中占有重要地位。

本框题共有“求助有路〞“敢打官司〞“特长斗争〞三目组成，。

第—目：“求助有路〞，主要介绍运用非诉讼手段来维护自己的合法权益；第二目：“敢打官司〞，主要介绍运用诉讼手段来维护自己的合法权益；第三目：“特长斗争〞，主要告诉我们与X分子做斗争的方法。

二、其次说教学目标结合本单元的教学要求和本文的特点：我把本文的教学目标确定为：1. 知识能力目标〔结合教案〕 2.过程和方法目标 3，感情态度价值观目标；三、教学重点、难点分析依据七年级学生的认知程度和思维能力的开展，结合本文的教学目标，我将本文的教学重点确立为：让学生树立起依法维权的法律意识，学会特长斗争。

〔理由是：初中生身心开展尚未成熟，社会经验缺少，切缺少自我保护能力，极易受到侵害，而面对侵害，常常无所适从。

因此，让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方法，正确的同X行为作斗争，保护自己的合法权益，便成为本框的重点。

〕难点为：运用法律武器保护自己的途径和方法。

让学生树立敢于斗争意识。

〔理由是：了解用法律维护自己的权益的途径和方法，关键在于一般生活中的运用，因此树立敢于斗争、敢打官司的意识，就成为本框的难点。

善用法律保护自己(第四单元做知法守法用法的人) 七年级政治教案第二框题善用法律保护自己（一课时）【教材分析】教学重点：让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方式，保护自己的合法权益。

教学难点：让学生树立起敢于斗争的意识。

【学生分析】【综合设计思路】由未成年人合法权益被侵犯的案例导入，再利用人生ab剧的形式对一个典型案例进行分析，让学生树立起敢于斗争，敢于打官司的意识：再通过对校园抢劫、敲诈事件的分析，让学生学会善于斗争；最后通过对情景的处理，巩固知识。

教学过程：●一、案例导入：未成年人合法权益被侵犯的案例。

●二、出示案例：1、用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：我叫刘丽丽，今年14岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。

思考：你认为应不应该听奶奶的话？学生辩论继续案例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。

教师提醒：这就是家丑不可外扬的结果。

从事件中可以看出，碰到这种事情，一定要敢于斗争，软弱和沉默只会使侵害人变本加厉。

继续案例：他为什么这样？我该怎么办？学生讨论：寻找维权途径和维权机构途径：协商——投诉——上诉（打官司）机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等继续案例：我去找妈妈，妈妈让我给妇联写信，希望你们能帮帮我。

2、通过对案例的讨论、归纳，得出关键是要运用法律武器维护自己的合法权益。

特别是是否有勇气。

3、案例：中学中80%的学生诉说身边存在“校园抢劫、敲诈”现象，18%的学生诉说自己曾遭遇过，但真正告诉老师、家长，寻求保护的却很少，因为怕遭到报复，所以决定“自认倒霉”。

你认为应该怎么办？归纳：勇于斗争，还要善于斗争。

四情景：初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。

word整理版学习参考资料《善用法律保护自己》教案教学目标1、知识目标。

知道保护自己的几种方法。

2、能力目标。

（1）逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；（2）学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。

3、情感、态度、价值观目标。

（1）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；（2）树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。

教学方法案例教学，探究式学习。

其中，探究式学习的模式：提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈教学准备(1)收集相关案例，提出问题。

(2)查阅相关法律书籍资料。

教学过程导入新课我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱，但是这些都是外界对我们的保护，更重要的是我们的自我保护。

今天，我们就一起来探究如何运用法律保护自己。

word整理版学习参考资料讲授新课一、第二框：善用法律保护自己（板书）(一)多媒体出示案例问题1：一名学生发现一家照相馆的橱窗里，摆着自己的照片，她很吃惊，因为照像馆从来没有与她谈过这件事，她问我该怎样保护自己的肖像权？问题2：一名学生骑自行车去看电影。

到了电影院门口，他把自行车锁好放在电影院门前的存车处，交了两角钱的存车费。

看完电影去取车，发现车没有了。

他不知如何是好。

问题3：北京科技大学的学生田某完成学业，后被告知学校没有他的学籍，因此不能为其发毕业证书。

这下他可慌了神儿。

问题4：一名初三学生放学后，骑车回家，因天黑没有路灯，一不留神摔倒在正在施工的沟里，造成左手臂骨折。

他想去找施工单位理论，妈妈说：“是你不小心，怪谁？”问题5：酷爱运动的陶陶自己到超市买了双运动鞋，谁料刚穿两天，鞋就开裂了。

陶陶拿着超市的小票，要求退换。

超市负责人以鞋已穿脏为由，不能换。

陶陶失望极了。

word整理版学习参考资料问题6：学生林林的父母离婚后，她与母亲一起生活。

但是妈妈由于工厂效益不好下岗了，生活很困难，爸爸从来不给林林生活费。

眼看着林林不能继续上学，同学们真想帮助她，可是能怎么办呢？（二）小组讨论面对同学们提出的这么多案例，我们今天集中讨论第5、6两个案例。

七年级思想品德《善用法律保护自己》教案一、教学目标1.了解法律的作用和意义。

2.掌握一些与自我保护相关的法律知识。

3.培养学生正确运用法律保护自己的能力和意识。

二、教学准备1.教学材料：幻灯片、教科书、黑板、白板和笔。

2.多媒体设备：投影仪。

三、教学过程1. 导入（约5分钟）•利用幻灯片或课堂讨论的方式，引导学生思考以下问题：–什么是法律？为什么我们需要法律呢？–你们有听说过一些与自我保护相关的法律吗？2. 探究（约15分钟）•分组讨论：让学生自由组成小组，每组选择一个与自我保护相关的法律，通过互相讨论和分享，回答以下问题：–这个法律的具体内容是什么？–这个法律的作用和意义是什么？–如何正确运用这个法律保护自己？3. 深化（约20分钟）•课堂讲解：教师针对学生进行讲解，介绍一些与自我保护相关的法律，并解释其作用和意义。

–如何保护个人财产安全：盗窃罪、诈骗罪、敲诈勒索罪等；–如何维护个人尊严和隐私：诽谤罪、侵犯隐私罪等；–如何保护人身安全：故意伤害罪、强奸罪等。

•分组讨论：让学生根据所学法律知识，讨论以下问题：–在什么情况下可以运用这些法律保护自己？–如何正确使用这些法律保护自己？4. 拓展（约20分钟）•情景模拟：教师与学生一起进行情景模拟，让学生在模拟中体会如何运用法律保护自己。

•角色扮演：学生分成小组，每组选择一个情景进行角色扮演，通过扮演的方式体验如何运用法律保护自己。

5. 归纳总结（约10分钟）•教师引导学生对所学内容进行总结，强调正确运用法律保护自己的重要性和必要性。

•教师总结重点，并布置课后作业。

四、教学反思通过本堂课的教学可以使学生了解到法律的作用和意义，同时提供了一些与自我保护相关的法律知识，并培养了学生正确运用法律保护自己的能力和意识。

课堂上通过讨论、讲解和实践等不同方式，能够激发学生的学习兴趣和参与度，有助于学生的综合素养提升。

在今后的教学中，可以增加一些案例分析和广义教育等内容，更好地培养学生的法律意识和自我保护能力。