光明网教育频道投稿规范

教育网新闻栏目信息上传要求与规范一、新闻类栏目：（以“新闻用户名”登录上传信息）直属学校：市教育局直属学校上传的新闻信息。

此新闻信息以文字为主。

如有图片，图片数量不超过三张。

（后台图片预览区不用上传图片）区县动态：各区县学校、文教局（教育局）上传的新闻信息。

此新闻信息以文字为主。

如有图片，图片数量不超过三张。

（后台图片预览区不用上传图片）图片新闻：所有学校上传的新闻信息。

此新闻信息以图片为主，图片数量为四张至十张。

要求每张图片视角不同，有代表性。

（后台图片预览区不用上传图片）视频新闻：所有学校上传的视频新闻。

（后台视频预览图上传图片，“视频预览图参数”：宽度300，高度150；视频播放窗口大小480*360、视频大小720*576。

）二、教学类栏目：（以“教学用户名”登录上传信息）1、“师生之窗”栏目的子栏目：名师风采：当年或前一年获得区县级、市级及以上优秀教师、优秀教育工作者、劳动模范等称号或荣誉的教师的事迹介绍。

经验交流：教育教学或教育管理方面的经验介绍、教学体验、总结、报告等。

校长论坛：校级领导教育教学或教育管理等方面的文章。

班主任工作：班主任在教学或班级管理方面的体会、经验、事件、探讨等。

学生展示：当年或前一年获得区县级、市级及以上三好学生等称号或荣誉的学生的事迹介绍。

学生天地：学生的文字或图片作品。

2、“教改科研”栏目的子栏目：课改实践：课改教学中教学过程、教学体会、课改总结、课改成果展示等。

课题研究：校级、区县级、市级、省级、国家级等课题。

校本教研：校本教学、地方课等教学研究。

专家论坛：专家型教师、教研人员、管理人员关于教育教学方面的文章。

3、“教育信息化”栏目的子栏目：政策文件：本单位、区县、市、省、国家信息化政策文件。

（学校、各区（县）文教局只上传本单位或本系统的信息化相关政策、制度等。

）工作推进：本单位信息化工作推进情况信息。

（信息化工作活动、会议的新闻信息，工作总结、经验交流、报告等。

新闻投稿管理制度新闻是传递信息、引导舆论、监督权力、反映社会生活的重要工具，而新闻投稿是新闻媒体获取新闻素材的重要渠道。

为了规范新闻投稿行为，提高稿件质量，保障新闻报道的真实性和客观性，新闻媒体需要建立完善的新闻投稿管理制度。

一、投稿方式1. 纸质投稿：稿件作品、作者信息与联系方式、来稿日期以A4纸规格报送至新闻编辑部。

2. 电子邮箱投稿：将稿件作品、作者信息与联系方式发送至指定邮箱，同时在邮件主题注明“新闻投稿”。

3. 在线投稿：新闻媒体官方网站设有投稿板块，作者可注册账号上传稿件及个人信息。

二、投稿内容1. 真实性：稿件内容应真实客观，不得虚构、篡改事实，如需引用他人作品或资料，需注明出处。

2. 时效性：稿件应具有时效性，有鲜明的时事性和新闻价值，能够引起公众关注。

3. 审美性：稿件应具有一定审美水平，文字通顺、观点明确、结构合理，具有较高的阅读价值。

4. 严禁内容：禁止投稿内容涉及色情、暴力、谣言、违法违规等内容，一经发现，稿件将被立即删除。

三、投稿流程1. 投稿：作者按照投稿方式将稿件发送至新闻媒体，同时提供真实的个人信息和联系方式。

2. 审稿：新闻编辑部接收到稿件后，进行初步审核，符合要求的进行深入审查。

3. 加工：编辑部对稿件进行加工处理，包括修改、打磨、排版等工作。

4. 发布：经过编辑部审核通过的稿件，将安排在相应板块或版面上刊登或播出。

四、稿酬管理1. 稿酬标准：新闻媒体设有稿酬标准，发表稿件后，按照标准向作者支付稿酬。

2. 稿酬发放：稿酬将根据发表情况、稿件质量等因素进行评定，发放方式为银行转账或现金支付。

3. 如何计算：稿酬计算以稿件发表情况、收藏点击数、传播影响度等指标为基准。

五、新闻投稿管理的意义1. 规范行为：新闻投稿管理制度能规范作者的投稿行为，提高稿件的质量和真实性。

2. 保障权益：稿酬标准明确、发放及时，保障作者的合法权益，激励作者积极投稿。

3. 提升形象：建立健全的投稿管理制度，可以提升新闻媒体的形象和信誉度。

注意：投稿要投到最后的子栏目里，不要投到二级栏目里
家校互动是二级栏目，不是最后的子栏目。

信息科无法审核。

绿色导航栏目已经取消不要再往这个栏目里投稿
以下是不正确的格式，请大家参考：
一、标题写了题目，
正文中就不需要再写题目：
二、不能出现转载的信息：
三、正文最后不需要再重新写名字、日子。

稿件作者全部在这里填写：
四、标题和栏目是必须要填写的
信息上传步骤：
进入管理后台—发布信息—栏目—选择
标题—
复制—粘贴
鼠标点击内容里面—从MS WORD粘贴
——
使用键盘快捷键(Ctrl+V)把内容粘贴到下面的方框里——点中清理CSS样式—确定
将输入法换成全角—每一自然段第一行空两格
预览—检查内容每一自然段是否空两格，有无其他错误（不得省略）
审核—确定.
若稿件不符合格式要求，信息科将退回稿件。

新闻稿件投稿格式新闻稿件投稿格式新闻稿件投稿格式：投稿内容要求1、内容真实客观，杜绝捏造新闻、编造故事等。

若由此所引发的法律和经济责任，由投稿人承担。

新闻稿件要突出新闻性，内容要真实、准确、客观，应尽量避免对该新闻事件进行主观判断和评价。

构成新闻要素的时间、地点、人物、事件过程必须真实;新闻中引用的资料、史实、引语、数字，新闻中涉及的人物姓名及其职务、职称，以及有关单位部门的名称等均应准确无误。

2、符合网络新闻时效性强的特点，鼓励即时或当天发稿。

所有来稿都须经编辑审核签发。

3、投递的文字、图片、音频、视频等新闻作品要求确系本人原创，严禁剽窃、转投他人作品。

若由此引发的任何法律和经济责任，由投稿人承担。

4、鼓励文字稿件配发图片。

新闻稿件配发图片一般在2-3张，重要新闻稿最多不超过4张。

图片内容要紧扣新闻主题，突出主要人物和新闻事件的进程。

图片要求清晰，色彩、亮度适中。

图片传送前最好将图片大小处理成 720*576 像素，以 jpg 格式发送。

5、优先选用时政资讯、经济新闻、政法新闻、科教文卫新闻、突发社会新闻、民生新闻等稿件。

6、对日常活动、会议的报道，要求新闻点突出、报道角度新颖独特，尽量避免简单的会议记录、领导讲话等非新闻体裁形式。

7、政务类新闻、经济新闻、教育新闻应基于本单位的业务内容范围，贴近实际，服务民生。

原则上一般公文、工作简报之类泛泛而谈的稿件一律不予编发。

8、政法新闻、突发社会新闻、民生新闻要求新闻基本要素(人物、时间、地点、事件、缘由)清晰、准确，有力表现新闻事件的全貌。

9、尽量突出现场感，表现细节。

鼓励从百姓日常生活中，挖掘新闻题材，记录百姓身边发生的变化，述说百姓关心的话题。

新闻稿件投稿格式：形式要求对所投新闻稿件在形式上的具体要求如下：1、发送邮件时，请写清稿件投递到什么栏目(新闻频道、图片栏目)，并注明您的姓名、单位、联系方式2、请将文字稿件直接复制粘贴在邮件正文里，不要用附件传送文字，如果文章有配图，请将图片放在邮件的.附件里，并写上图片说明3、新闻稿件格式要规范，文字要简练、准确，语言要鲜明生动、通俗易懂，注重可读性。

教育网新闻报送要求一、格式要求：1、上传新闻首先需要将文字内容复制到记事本工具中进行格式过滤。

2、每段首行需要空两格（敲四次空格键），段与段之间需要空一行。

3、在新闻报道的最后必须注明：（报道记者名称特约通讯员：某某），如（王俊荣特约通讯员：宋静）4、新闻报道含有图片的需要上传图片，图片需为jpg格式，插入位置为“居中”。

上传的照片质量要低于200kb,宽度为600像素，高度为自动调整尺寸。

可以使用光影魔术手等工具批量处理二、内容要求：1、将所有的第一人称改为第三人称角度报道，如“我校”改成“安徽师范大学”或者“学校”（结合上下语境酌情选择）；所有涉及学校的简称最好改为全称。

2、新闻标题注意事项：（1）不能够出现人名（教育厅厅长除外）；（2）不能是什么什么会议召开或者召开什么什么会议的的形式；（3）标题中指代不全的应该补全，最好有学校全称，如“春来校园气象新上课首日秩序井然”，可以改为“春来校园气象新安徽师范大学上课首日秩序井然”。

3、导语部分要求：（1）不可按新闻网新闻原文，要在导语中突出主要事实：时间、地点、主要事件及事件最突出的要素之一。

（2）不可一一列举参加活动领导名称，一般只提到校级领导层面。

但可放在最后一段中赘述，新闻背景说明之前。

（3）有省教育厅领导参加的会议新闻，厅级领导的名字和照片可以出现在新闻中，但是教育厅处长及以下级别的人就不能出现在新闻里了，连图片都不能涉及。

（4）会议新闻导语中有说明会议地点的可以改简单点。

4、主体部分不能有“一”“一是”“第一”等字眼，全部删掉就好。

第一段的导语中已经介绍此人的身份了。

现在要求，只要导语中介绍了职务，在下面的文字中，不得使用“名字+职务”或者“姓+职务”的说法，直接称呼名字。

文学教育投稿要求
1.投稿作品必须是中文原创文学作品，包括小说、散文、诗歌等。

2. 投稿作品应具有一定的文学价值和艺术水平，内容真实、生动、感人，富有情感和思想深度。

3. 投稿作品应注意语言表达规范、精练、准确，避免语法错误、排版混乱等问题。

4. 投稿作品应注重人文情感的表达和塑造，具有一定的教育意义和社会价值。

5. 投稿人应保证所投稿件是原创作品，并承担因涉嫌抄袭引起的法律责任。

6. 投稿人应在邮件主题中注明“文学教育投稿”，并提供作品的标题、作者姓名、联系方式等信息。

7. 投稿作品不得涉及低俗、暴力、色情等内容，不得侵犯他人的知识产权和其他合法权益。

8. 投稿人应对所投稿件的内容负责，如因内容引起的法律问题，责任自负。

9. 投稿人应尊重编辑的修改意见，如有必要，应根据编辑的要求进行修改。

10. 投稿人应遵守本规定，如违反规定，将被取消该作品的投稿资格。

- 1 -。

《教育研究》投稿格式要求
《教育研究》投稿格式要求如下：
1. 来稿应符合论文的一般要求，做到数据准确，逻辑严谨，行文通达，论点新颖，论据充分。

2. 来稿篇幅2300字~4800字，标题20个汉字以内，稿件一律发送电子邮件附件（word格式）。

3. 文章署名不得超过3人，如超过3人，其余人员在文章末尾说明；需附所有作者简介。

内容有：姓名、出生年月、性别、毕业时间、毕业院校及所学专业、职称、现工作单位、单位所在地址及邮编，需放在文章第一页的最下面。

在文章最后一页注明作者联系电话。

4. 来稿须有中文摘要（60字~80字）、关键词（3个~5个）。

摘要的内容主要包括研究目的、方法、结果、结论四个方面，要求用第三人称的写法。

即采用：“对……进行了分析”，“从……方面进行了论述”，“提出了……方法”，“进行了……研究”，“达到了……效果”，“解决了……问题”等语句，不能使用本文、作者等作为主语。

以上信息仅供参考，如果您还有疑问，建议咨询专业人士。

教育期刊投稿的三条建议和三个禁忌三条建议：一、写稿之前要“备备课”经常接到老师打电话问：“我写了一篇文章，想在你们杂志发表文章，行吗？”也有老师问：“我要评职称了，得发表一篇文章，你们杂志需要什么样的文章？”接到这一类电话，我们都要耐心解释之后告诉他（她）：“您写稿之前一定要先看看杂志，看看哪些栏目的内容适合您写，看看每个栏目的内容有什么特点，有针对性地去写，然后直接发给那个栏目的编辑。

”其实，就像老师们上课之前的备课一样，写稿之前也要认真准备。

专业知识方面的储备在此就不说了，准备往一本教育期刊投稿之前，一定要了解这本期刊的栏目设置，认真研读近几期的期刊内容，看它侧重的是什么，是理论探讨还是实践反思；看它的选稿角度，作为自己写作的参考；看看它采用过哪些内容，避免步人后尘做了无用功。

如果有心投稿，老师们不妨拿出几本教育期刊做做比较，先划定自己最擅长写的东西大致适合写给哪些期刊，以这些期刊作为主要研究对象，接下来的事情就比较容易做好了。

写一篇好文章不是很容易的事，但是，了解一本期刊的表象——栏目设置、编辑联系方式，做到有针对性地投稿，还是比较容易做到的吧。

二、动笔之前想想“写什么”写什么？这是一个重要的问题。

经常收到一些来稿，里面或通篇分析教育形势，或介绍国内国外教育理论，或在现有教育理论的基础上提出一个新观点。

不是反对老师们学习理论，更不是反对老师们提出自己的主张。

但是对于更多的一线老师来说，理论的基础不容易像专家那样深厚，钻研理论的时间不容易像专家那样充足，视野也不容易像专家那样广阔。

所以，我建议老师们做些自己更擅长的事。

比如，写写自己的教研、教学、育人故事，尤其是写写自己教育教学过程中的反思。

因为教育工作面对的不是一成不变的物体，而是一个个独具个性的生命。

不管做了多么充分的准备，有了多么深厚的积淀，教育的过程也难免遇到超出预设的问题。

所以，作为教师，就需要不断反思自己工作中的得失，从而不断修正偏差，找到更适合“这一个学生”和“这一个问题”的教育方式。

今日教育投稿要求
今日教育投稿的要求如下：
1. 文章应符合主题，观点鲜明，内容翔实，具有较高的思想性、教育性和学术性。

2. 来稿应未在公开刊物或互联网上发表过，且无版权问题。

3. 来稿请注明作者的姓名、单位、职务或职称、通讯地址、联系电话和电子邮箱等信息。

4. 文中请勿出现作者个人信息，包括姓名、单位、职务或职称、通讯地址、联系电话和电子邮箱等。

5. 来稿需注明基金资助项目名称及编号，并附证明材料。

6. 正文每段首行空两格，独立段落的引文，首行另起空四格，回行空二格排齐，独立段落的引文首尾不必加引号。

独立段落的引文字体变为仿宋体。

7. 来稿需采用匿名审稿制，由编辑部约请专家评审。

8. 题名应与文章内容相符，简明扼要，最多不超过20个汉字。

以上要求仅供参考，如有更多需求或疑问，请查询官网获取信息。

来稿要求本刊加入“中国学术期刊网”“万方数据—数字化刊群”“维普全文数据库”“中国终身教育学术研究数据库”和“超星数字期刊”，来稿要求如下：1.稿件须自校对无误，字数不少于5600字。

2.题目下注明所在单位、城市和邮政编码。

并加写300字以内的中文摘要和3~5个关键词。

摘要用第三人称撰写，着重反映论文的主要信息，包括研究目的、研究角度、主要观点等。

在关键词下面标出论文的中国图书分类号，以及英文的题目、作者、地址、摘要和关键词。

3.在地脚处设“作者介绍”，内容包括：性别、出生年份、工作单位、职称、学位和主要研究方向。

凡属于国家、省部级以上科学基金资助项目和重点攻关课题项目的研究论文，请注明项目的中文名称和编号。

4.文中的参考文献请置于文末。

并用以下格式：期刊类：［序号］作者.文献题名［J ］.刊名，年，卷（期）.报纸类：［序号］作者.文献题名［N ］.报纸名，出版日期（版次）.网络类：［序号］作者.文献题名.网址.发表日期.著作类：［序号］作者.文献题名［M ］.出版地.出版者.出版年：起止页码.文献类型标识：M-专著；C-论文集；D-学位论文；R-研究报告；S-标准；P-专利；Z-词典资料。

文中注释请置于文末参考文献前。

5.来稿请切勿一稿多投，本刊采取双向匿名审稿方式，切勿抄袭，一经发现，文责自负。

论文一经本刊发表，寄送当期期刊。

若投稿两个月内未收到邮件或电话采用通知，稿件可另行处理。

6.投稿网址： 。

《兵团教育学院学报》编辑部智能手机或其他联网终端为孩子提供良好的网络学习环境，充分利用现有硬件资源，提升该地区学生的信息技术核心素养将带来巨大效益。

这一过程在刚开始尤为艰难，然而，随着学生信息技术能力的提升，互联网发展所带来的便利将有效弥补南疆地区教师资源缺乏这一现状，南疆地区的教育将迈出巨大一步。

参考文献[1]刘雪飞,陈琳,王丽娜,冯熳.走向智慧时代的信息技术课程核心素养建构研究[J].中国电化教育,2018,(10):55-61.[2]张立国,王国华.计算思维:信息技术学科核心素养培养的核心议题[J].电化教育研究,2018,(5):115-121.[3]林铭.信息化视域下农村留守儿童核心素养培养研究[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),2017,(5):116-121.[4]李艺,钟柏昌.信息技术课程核心素养体系设计问题讨论[J].电化教育研究,2016,(4):5-10.[5]马晓萍,袁玲,艾程亮,金彦宏,刘静.南疆中小学信息化教育现状研究———以喀什地区为例[J].软件导刊(教育技术),2010,(9):54-55.[6]阿布利米提·艾克木.新疆南疆维吾尔族中小学教师队伍调查报告[J].新疆社会科学,2014,(1):69-73.[7]肖广德,魏雄鹰,黄荣怀.面向学科核心素养的高中信息技术课程评价建议[J].中国电化教育,2017,(1):33-37.[8]任友群,李锋,王吉庆.面向核心素养的信息技术课程设计与开发[J].课程.教材.教法,2016,(7):56-61.[9]颜士刚,冯友梅,李艺.聚焦核心素养的信息技术教学设计[J].课程.教材.教法,2018,(7):92-97.[10]魏雄鹰,肖广德,李伟.面向学科核心素养的高中信息技术测评方式探析[J].中国电化教育,2017,(5):15-61.10——。