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党支部特色品牌创建工作方案一、背景和意义党的品牌是党的形象，是党的象征。
党支部是党的基层组织，要发挥精神家园的作用，为党员提供精神指导和服务。
因此，党支部需要打造自己的特色品牌，使党员都能感到自豪和归属感，提高党组织的凝聚力和影响力。
本方案就是针对党支部的特色品牌创建工作进行详细规划，以共同推动党组织的建设。
二、目标和方针1. 目标：通过创建特色品牌，提高党支部的凝聚力和影响力，培养党员的责任意识和服务意识。
2. 方针：注重创新，注重实效，务求落地。
三、策略和措施1. 策略：以党员为核心，以优服务为导向，以特色标识为突破口。
2. 措施：（1）建立党员发展和管理制度：完善党员发展，加强对党员的教育和培训，提高党员的素质。
（2）建立党员服务制度：建立党员服务平台，提供党建资讯、学习资源和交流互动等服务，增进党员之间的联结。
（3）建设特色标识：设计党支部专属标识，代表党支部的形象和理念，用于各类宣传和活动。
（4）积极开展主题活动：针对党员需求，举办形式多样的主题活动，提高党员的参与度和满意度。
（5）加强宣传推广：通过媒体宣传、社交媒体推广等方式，宣传党支部的特色品牌，提高知名度和影响力。
四、实施步骤1. 召开工作会议，制定详细实施计划。
2. 确定党员发展和管理制度的内容和流程，并加强宣传和培训。
3. 建立党员服务平台，包括网站、APP等，提供党员需要的各类服务和资源。
4. 设计党支部专属标识，组织标识宣传和曝光。
5. 按计划开展主题活动，涵盖学习、交流、社区服务等方面。
6. 加强宣传推广工作，通过媒体、社交媒体等渠道扩大影响力。
7. 监测和评估特色品牌的效果和影响力，根据实际情况进行调整和改进。
五、资源和保障1. 人力资源：党支部委员会承担具体工作任务，充分发挥党员的积极性和创造力。
2. 财力保障：争取上级党组织的支持和拨款，充分利用现有资源，降低成本。
3. 政策保障：依据党的有关方针政策，提供充分支持和保障。
随着社会经济的快速发展，人们的生活节奏加快，对于精神文化生活的需求日益增长。
为了丰富社区居民的精神文化生活，提高居民的幸福感和归属感，我们计划开展一系列特色活动，旨在营造和谐、文明的社区氛围，促进邻里关系，增强社区凝聚力。
二、活动目标1. 提高社区居民的参与度和满意度，营造积极向上的社区文化氛围。
2. 增强社区居民的身心健康，提高生活质量。
3. 促进邻里之间的交流与沟通，构建和谐社区。
4. 弘扬社会主义核心价值观，传播正能量。
三、活动内容1. 特色文化活动（1）举办社区文化节，包括文艺演出、书画展览、摄影比赛等，展示社区居民的才艺和风采。
（2）组织传统节日庆典活动，如春节、中秋节、端午节等，传承中华民族优秀传统文化。
（3）开展社区读书会，定期举办读书分享会、作家讲座等，提高居民的文化素养。
2. 健康养生活动（1）组织社区运动会，开展羽毛球、乒乓球、太极拳等体育活动，增强居民体质。
（2）邀请专业医生开展健康讲座，普及健康知识，提高居民的健康意识。
（3）开展社区瑜伽、舞蹈等健身课程，丰富居民业余生活。
3. 志愿服务活动（1）组织志愿者团队，开展社区环境整治、关爱孤寡老人、留守儿童等公益活动。
（2）设立社区志愿服务站点，为居民提供便民服务。
（3）开展邻里互助活动，促进居民之间的相互帮助和关爱。
四、活动实施步骤1. 宣传动员阶段：通过社区公告、宣传栏、微信群等渠道，广泛宣传特色活动，提高居民参与度。
2. 活动筹备阶段：成立活动筹备小组，制定详细的活动方案，确定活动时间、地点、内容等。
3. 活动实施阶段：按照活动方案，组织社区居民参与各项活动，确保活动顺利进行。
4. 活动总结阶段：对活动进行总结评估，收集居民反馈意见，为今后开展活动提供参考。
五、活动保障措施1. 加强组织领导，成立活动领导小组，负责活动的整体规划、协调和监督。
2. 建立健全活动经费保障机制，确保活动顺利进行。
3. 加强志愿者队伍建设，提高志愿者服务能力。
2024年小学创建特色学校的工作计划范例秉承《全国学校艺术教育工作规程》的相关规定，以及长阳县教育局发布的《宜昌市体育、艺术特色学校创建工作实施方案》等文件精神，结合庄溪小学的实际情况，特制定以下艺术教育发展方案。
一、指导方针本方案以器乐口风琴教学为核心，旨在为学生提供自主发展的空间，开展富有本校特色的艺术教育活动，确保各项艺术教育任务的高质量完成。
二、实施目标致力于推进艺术特色学校的创建工作，提升校园文化的内涵，促进学校的全面发展。
三、特色项目开展二至五年级的口风琴教学与学习，作为学校艺术教育的特色项目。
四、实施方案（一）组织管理1. 成立艺术教育领导小组，完善艺术管理网络，定期研讨学校艺术教育工作。
组长：白华锋副组长：张涛、向志香、李艳芝、李俊丽组员：唐永胜、高科扬及全体班主任教师2. 加强艺术教育工作的管理、检查与总结机制，领导小组通过定期与抽查相结合的方式，及时发现并解决问题。
3. 确保每年有艺术活动经费的投入，保障现代化教学设备、专用教室、乐器及艺术音响资料的需求，为艺术课程和活动的顺利开展提供支持。
4. 为教师提供成长平台，组织考察、观摩、听课等活动，提升教师的业务能力和综合素质。
（二）主渠道建设1. 严格执行课程标准，确保艺术类课程的全面开设，实现各年级音乐课的普及率达到____%。
2. 成立艺术研修组，确保艺术教师开学时有工作计划，期末有工作总结，定期开展艺术教研活动，确保艺术教育工作的实效性。
3. 积极参与县级及以上层面的培训、公开教学和课堂教学评比活动，确保每位艺术教师每学期至少开设一节高质量的艺术课程。
（三）艺术活动1. 校内活动：① 加强艺术教育工作，为各班配备兼职指导教师，通过训练，每学期确保各班推出1-____个优秀节目。
② 根据艺术教师的专长，挖掘学生潜力，鼓励学生积极参与，丰富校园文化生活。
③ 结合重大节日，每学期举办有特色、有主题的文化艺术活动或艺术周，提高学生的审美鉴赏能力。
特色支部创建工作方案一、背景与目标近年来，特色支部成为推动党支部工作创新发展的有效途径，为进一步激发党员活力、提升组织凝聚力，我单位决定积极探索特色支部的创建工作。
本方案旨在为特色支部创建工作提供指导，确保各项工作顺利进行。
二、工作内容1. 定位特色支部的主题与内容特色支部应选择与所在单位工作密切相关的主题，以发挥党建引领作用，推动单位业务发展。
主题可以包括但不限于：创新创业、精准扶贫、绿色环保、志愿服务等。
创建特色支部的内容要充分体现特点和个性，突出党员先锋模范作用。
2. 确定特色支部的组织架构与成员选拔特色支部的组织架构应当符合党章党规的要求，由一名书记、一名副书记及相应数量的党员组成。
成员的选拔应注重综合素质评估，充分发挥党员的专业优势，确保支部的工作水平和能力。
3. 制定特色支部的工作计划特色支部应根据主题确定年度工作计划，并将其落实到支部党员的具体工作任务中。
工作计划应包含活动安排、培训计划、政策宣讲、理论学习等内容，确保工作的系统性和针对性。
4. 加强特色支部的活动开展特色支部应定期组织党员活动，包括但不限于组织学习交流会、调研考察、志愿服务、党员参与企业创新创业等。
通过活动开展，不断增强党员对特色支部的归属感与凝聚力，推动党员参与特色工作。
5. 建立特色支部的评估与激励机制为了促进特色支部的持续发展，应建立合理的评估与激励机制，对展现突出贡献的党员给予表彰和奖励，同时对不积极参与特色工作的党员及时纠正，推动工作的高质量开展。
三、工作要求1. 加强组织协调着重加强与单位相关部门的沟通联系，争取其他部门的支持和配合，形成多方合力，提高特色支部的工作效能。
2. 加强理论学习特色支部的党员要自觉加强理论学习，不断提高政治觉悟和业务素养，为特色支部的工作提供坚实的理论基础。
3. 加强宣传推广通过单位内部刊物、企业内部通讯平台等渠道宣传特色支部的成果和工作亮点，提高党内外的知晓度和认可度。
4. 加强培训交流特色支部应积极组织党员参与培训班、研讨会等学习交流活动，提升党员的综合素质和工作能力。
特色班级建设工作方案10篇特色班级建设工作方案精选篇1创建活动时间：从三月份开始，利用三个月的时间，初步完成特色班级的创建和活动，学期中进行一次活动中期汇报，对活动开展好的班级进行授牌，下学期为成果深化阶段。
创建程序安排：1、各班级召开好班级会议，讨论通过本班级的特色名称。
2、填写特色班级建设申报材料，由学校组织有关部门进行评审。
3、各班级自主制定特色班级创建活动计划，制定活动配当表。
4、对创建活动的各种过程材料进行积累，包括图片，影片，视频，作品等。
5、学期中进行一次中期汇报，对活动开展好的班级进行授牌。
6、学期末组织对优秀特色班级的评选表彰活动。
确定创建内容：各班级在“培养富底蕴、有志气、善创造的荷娃”德育总目标下，根据班主任的性格特长以及本班级实际，选择具有班级共性的方面，积极申办特色班级，如：文明礼仪班级、体育特色班级、爱国爱校班级、学习特色班级、合作共进班级、普通话特色班级、文艺特色班级、书法特色班级、手工特色班级、科技特色班级、诗文特色班级、写作特色班级、课本剧表演特色班级、生活教育特色班级、感恩教育特色班级、读书特色班级、安全教育特色班级等各种特色班级。
如：老师如创建“书法特色班”，老师要安排课时进行指导和练习，在练习的过程中要留下图片，影像和书法作品，到中期汇报时，可在校园里展出优秀的书法作品，后期可以在学校进行书法作品的拍卖，将拍得的钱捐给敬老院或者资助学校的贫困学生，使特色班级建设具有社会意义。
制定特色活动：特色活动就是能够打出自己班品牌的，能够代表自己班级特点的、标志性的活动。
有时候一个班级的声誉往往可以从这个方面提高，班级的凝聚力也可以从这个方面得到加强。
一个班级如果有一个有代表性的特色活动，那么它必定是一个具有现实意义的，而且是具有凝聚力的活动。
特色活动是哪方面的不要紧，关键是要靠大家去想，去做，能够长久的坚持下去，使活动的内容层出不穷，形式变化多样，使其生命力经久不衰，以至于可持续发展下去。
学校特色项目创建实施方案一、项目背景。
随着教育的不断发展，学校特色项目的创建和实施已经成为提高教育教学质量、丰富学生课外生活的重要途径。
学校特色项目的开展，不仅可以增强学校的办学特色，提高学校的知名度，还可以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
二、项目目标。
1. 建立学校特色项目的长效机制，确保项目的可持续发展；2. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力；3. 丰富学生的课外生活，激发学生的学习兴趣和学习动力；4. 增强学校的办学特色，提高学校的知名度和美誉度。
三、项目内容。
1. 确定特色项目方向，结合学校的办学特点和地域文化，确定学校特色项目的方向，可以是科技创新、艺术体育、社会实践等方面。
2. 制定项目实施计划，根据特色项目的方向，制定详细的实施计划，包括项目的目标、内容、时间安排、人员配备等。
3. 整合资源支持，整合学校内外部资源，包括师资力量、场地设施、资金支持等，为特色项目的实施提供保障。
4. 开展特色项目活动，根据实施计划，组织开展特色项目活动，包括科技竞赛、艺术展示、社会实践等，丰富学生的课外生活。
5. 定期评估和调整，定期对特色项目的实施效果进行评估，根据评估结果，及时调整项目方向和实施计划，确保项目的持续发展和效果提升。
四、项目保障。
1. 加强组织领导，学校领导要高度重视学校特色项目的创建和实施工作，加强组织领导，明确责任分工，确保项目的顺利开展。
2. 完善管理机制，建立健全的特色项目管理机制，包括项目立项、实施、评估等各个环节的管理制度和流程。
3. 加强宣传推广，通过校园媒体、社交平台等途径，加强对特色项目的宣传推广，营造良好的氛围，吸引更多学生参与。
4. 提供经费支持，学校要为特色项目的实施提供必要的经费支持，确保项目的正常开展和效果的提升。
五、项目效果。
1. 学生综合素质得到提升，学生的创新能力和实践能力得到锻炼和提高。
2. 学校的办学特色得到增强，学校的知名度和美誉度得到提升。
一支部一特色品牌创建方案在当今社会，特色品牌对于组织和机构来说具有重要意义。
一支部一特色品牌创建方案是一种将部门与特色品牌相结合的创新方式，旨在为组织和机构建立独特的形象和标识，提高组织的知名度和影响力。
本文将提供一支部一特色品牌创建方案的详细步骤和实施方法，以帮助各个部门实现自己的特色品牌目标。
一、明确品牌定位和目标创建一个成功的特色品牌需要明确品牌定位和目标。
部门需要确定自己的核心价值和独特之处，并设定清晰的品牌目标。
品牌定位是包括目标受众、竞争者分析、差异化优势等的综合考虑。
一旦明确了品牌定位和目标，部门就能够进一步推进下一步的创意和实施。
二、品牌命名和标识设计品牌的命名和标识设计是其形象和识别的核心。
命名需要简洁、易记、富有创意，并且能够准确传达部门的核心价值和特色。
标识设计则需要符合品牌命名和定位，并通过颜色、形状、图案等元素来展现部门的独特之处。
在进行品牌命名和标识设计时，可以考虑聘请专业的设计师或团队来提供专业的建议和支持。
三、品牌传播与推广构建了特色品牌后，部门需要通过多种渠道来传播和推广品牌。
首先，可以利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，建立品牌专属的账号并通过发布内容来吸引目标受众。
其次，可以利用宣传册、海报、展板等印刷物件来传播品牌信息。
另外，还可以通过举办品牌活动、参加相关展览、与合作伙伴进行合作等方式来增加品牌曝光度。
通过综合运用多种传播和推广方法，部门能够有效提高其品牌的知名度和影响力。
四、品牌文化建设和员工培训品牌的成功离不开部门内部的品牌文化建设和员工的培训。
部门需要建立一套符合品牌定位的文化价值观，并将其融入到日常工作中去。
同时，可以通过内部培训和工作坊等方式，向员工传达品牌的核心理念和诉求，提高员工对品牌的认同感和忠诚度。
通过持续的品牌文化建设和员工培训，部门能够打造出一支高度统一且有强烈品牌认同的团队。
五、品牌管理和监测建立了特色品牌后，部门需要进行有效的品牌管理和监测工作。
办学特色创建方案引言概述：办学特色是指学校在教育教学过程中形成的独特的办学理念和教育特点。
通过创建办学特色，学校可以提升教育质量，培养出更具竞争力的学生。
本文将从四个方面介绍办学特色的创建方案。
一、明确办学目标1.1 确定学校的教育理念：学校应明确自己的教育目标和核心价值观，例如强调学生全面发展还是专注于特定领域的深度学习。
1.2 设定学生培养目标：学校应制定明确的学生培养目标，包括知识技能、思维能力、人文素养等方面。
1.3 确定学校的办学特色：学校应根据自身条件和资源，确定自己的办学特色，例如注重实践教学、强调创新能力培养等。
二、优化教学内容2.1 结合学生需求：学校应根据学生的兴趣和特长，结合社会需求，优化教学内容，使之与学生的发展需求相匹配。
2.2 引入前沿知识和技术：学校应不断关注最新的教育理论和技术，引入前沿知识和技术，提供与时俱进的教育内容。
2.3 培养跨学科能力：学校应注重培养学生的跨学科能力，鼓励学生进行综合性的学习和研究，提高学生的综合素质。
三、创新教学方法3.1 引入互动式教学：学校应鼓励教师采用互动式教学方法，包括小组讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.2 探索个性化教育：学校应关注每个学生的个体差异，探索个性化教育方法，满足学生不同的学习需求。
3.3 借助信息技术：学校应积极利用信息技术，例如在线教育平台和教育软件，提供多样化的教学资源和学习方式。
四、建立合理评价体系4.1 设定多元评价指标：学校应建立多元化的评价指标，包括学科成绩、综合素质评价等，全面评估学生的学习和发展情况。
4.2 引入学生自评和同伴评价：学校应鼓励学生参与自我评价和同伴评价，培养学生的自我认知和合作能力。
4.3 定期评估和反馈：学校应定期进行评估和反馈，及时发现问题并采取相应的改进措施，不断提升教育质量。
总结：通过明确办学目标、优化教学内容、创新教学方法和建立合理评价体系，学校可以创建出独特的办学特色。
法院特色品牌工作创建方案一、工作目标1.坚持以推进品牌建设为核心，全面提升司法公信力和执法能力，打造特色鲜明的法院品牌。
2.加强队伍建设，提高员工素质与服务水平，增强法院品牌的可信度和影响力。
3.强化宣传和推广策略，通过多种渠道增加品牌知名度和美誉度，提升社会认可度和满意度。
二、工作内容1.研究制定品牌建设规划，明确品牌理念、定位、形象和标志等，确立品牌的核心价值和差异性。
2.完善法院工作机制和服务流程，优化诉讼环境，提高司法效率和质量，打造法院品牌的核心竞争力。
3.开展内部培训和考核评估，引导员工树立品牌意识，深入推动诉讼文化和精神，提高员工的专业素养和综合能力。
4.加强与社会各界的交流与合作，建立健全的信息沟通渠道，积极回应社会关切，提高品牌的知名度和美誉度。
5.创新宣传和推广策略，选择适当的媒体平台和方式，组织开展系列宣传活动，提高品牌形象的曝光率和传播力度。
三、工作保障1.加强组织领导和督促检查，建立完善的考核评估机制，确保品牌建设工作取得实效。
2.落实资金保障和物质配套，加强内部资源整合，为品牌建设提供必要的条件和支持。
3.强化信息化建设，运用先进技术手段，提高司法公信力和服务水平，不断增强法院品牌在行业中的地位和影响力。
四、工作成果1.建立和完善法院品牌的理念、形象、标志等核心元素，形成特色鲜明且可持续发展的品牌价值体系。
2.提升法院职能和执法能力，优化诉讼环境，加强社会服务与公共安全保障，推动司法公正与文明。
3.增强员工品牌意识和服务意识，提高专业素养和综合能力，打造一支政治过硬、业务精湛的法院队伍。
4.增加品牌知名度和美誉度，提高社会认可度和满意度，成为法院行业内的领先品牌和典范。
特色支部创建工作方案一、背景与目标随着社会和经济的发展，党的基层组织在推动党的事业发展中起着至关重要的作用。
为了提升党的组织力和凝聚力，我们制定了特色支部创建工作方案，以便更好地发挥支部在党建工作中的引领作用。
二、工作内容1. 支部定位与定名- 充分了解所在区域的特点和党员需求，确定支部的定位。
- 结合党员的职业特点和工作背景，为支部起一个富有特色的名称。
2. 成立特色小组- 在支部内成立特色小组，负责策划和组织特色支部建设工作。
- 特色小组成员包括支部书记、副书记、党员领导和有相关经验的党员。
3. 制定特色支部工作计划- 特色小组根据该地区党建工作需要和党员特长，制定具体的工作计划。
- 针对每个工作计划，明确责任人和完成时间，并进行跟踪和督导。
4. 加强党员教育培训- 运用多种形式，如党课、培训班等，提升支部党员的理论素养和实践能力。
- 鼓励支部党员积极参与学习交流，形成良好的学习氛围。
5. 建立特色活动品牌- 开展与党建工作相关的特色活动，树立支部的品牌形象。
- 活动内容可以包括志愿服务、社区治理等，旨在服务党员和社会。
6. 加强党员志愿服务- 组织支部党员参与社会志愿服务活动，营造良好的社会形象。
- 鼓励支部党员发挥优势，为社区发展和居民提供力所能及的帮助。
7. 加强支部凝聚力建设- 组织支部党员进行集体活动，增进彼此的了解和交流。
- 建立定期的支部会议和座谈会，让党员参与决策和发表自己的观点。
三、工作保障1. 资金保障- 通过集体经济、企事业单位支持等方式，筹集专项经费，保障特色支部建设所需经费。
2. 宣传推广- 制作宣传品、横幅等，增加特色支部知名度，提升党员参与热情。
- 通过党报、微信公众号等渠道，宣传特色支部的成果和活动。
3. 资源整合- 借助党委和政府的力量，整合社会资源，为特色支部建设提供支持。
- 与其他支部开展交流与合作，在经验和资源上互相借鉴和支持。
四、工作评估与调整1. 建立考核评估机制- 设立特色支部建设的考核评估机制，定期对特色支部的工作进行评估考核。
“坚持经典诵读，打造书香校园”特色创建工作方案华容县城关中心小学为进一步加快教育内涵发展，不断提升学校品位，凸显学校办学特色，探求适合学校发展的新思路，打造学校定位优势，促进学生文化积淀与品德修养，我校领导班子成员和特色项目建设领导小组，认真学习了有关学校特色项目建设等方面的资料，悉心总结反思过去学校特色项目创建工作的经验与不足，对今后特色项目创建工作进行了反思，现重新制定今后一个时期学校特色项目创建实施方案。
一、特色的选项与定位1.定位思考让孩子们阅读名家名篇，诵读千古美文，这已经成为大家公认的丰富学生人文素养，拓宽学习天地，打下孩子终身发展基础的最佳途径，也成为新一轮课程改革的热点。
我们提出这一特色，是基于如下几点思考：（1）传承文化随着信息化时代的到来，各民族文化呈现相互融合和渗透的趋势。
信息化时代如何保持本民族的文化传统，成为几乎所有发展中国家都要面对的重大课题。
传承民族文化有多种渠道，但是最重要的渠道莫过于通过诵读千古美文，通过文学熏陶，在孩子纯洁的心灵上打下鲜明的文化烙印。
因此，开展经典诵读活动对于中国传统文化的继承和弘扬有着重要的作用和意义。
脑科学的研究证明，人的智力水平主要取决于记忆力水平，而记忆力是可以通过充分的开发和锻炼而不断提升的。
儿童时期是开发记忆力的最佳时期，大量的研究和实践证明，让孩子们在儿童时期大量诵读千古美文，做到熟读成诵、烂熟于心，是最佳的方式之一。
当前中小学生的语文素养普遍不高，解决这一问题，除了进一步深化语文课程改革，提高课堂教学效率之外，最重要也是最有效的手段就是扩展学生的阅读量。
《九年制义务教育语文课程标准》十分倡导经典诗文的背诵和积累，在“总目标”中提出：“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”，“诵读优秀诗文，提高欣赏品位和审美情趣”，“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情”和“重视提高学生的品德修养，使学生逐步形成健全的人格”的要求。
“阶段目标”中明确指出“小学阶段诵读、背诵优秀诗文不少于160篇”。
基于上述原因，我校将学校的特色发展思路定位在以经典诵读为突破口，进而建设充满书香的校园。
（2）学校现状我校现有学生1200多人，生源大部分来自于普通家庭，受社会和生活环境、家庭条环境等不利因素的影响，学生在道德修养、文化修养、创新与实践能力等方面仍有待提高。
另外，根据学校历史积淀的优势，我校领导班子和特色项目建设工作领导小组一致认为：以经典诵读为突破口，培养学生良好的读书习惯和读书兴趣，创建学校特色品牌，是学校发展的必由之路。
（3）发展优势——经典诵读初步彰显魅力。
①理论得到进一步提升：通过对相关理论的学习、研讨。
对特色项目建设的必要性有了充分的认识，对以经典诵读为特色推动学校向前发展，有了切身的感受。
②师生的精神面貌悄然发生着变化：通过经典诵读，丰富了教师的文化底蕴，提升了教师的爱岗敬业的精神，提高了教师教书育人的专业技能，培养了学生热爱读书的兴趣，在书的海洋中，陶冶着思想情操，塑造着美好的心灵。
③初步形成良好的读书氛围：学校校园文化的精心设计，班级读书特色的形成，家长的热情参与，教师的内在需求，学生的读书成果展现，在校内外形成“书香满校园”的良好格局。
④逐步建立比较完整的经典诵读管理体系：从课程的安排、阅读的基本要求、特色活动的展现，教师、班级、学生、家庭的读书评价，有了初步的管理措施、方法。
2.存在问题回顾之前多年的实践，我校特色项目创建存在的主要问题有：（1）缺乏对学校经典诵读特色相关的理论学习和研究，特色工作浮在表面，注重形式上、活动上的东西较多。
注重读书、强调背诵、记忆的多，探讨培养学生学习习惯、行为习惯的少。
（2）特色项目创建工作中，措施、制度、保障落实不到位。
随着诵读方案的不断完善，我们原有的评价制度已经不能够充分调动师生诵读的积极性，在一定程度上让一部分师生感受到了沉闷。
（3）对特色课程《经典诵读》研究不到位，授课教师重视背诵内容，教法单调，学生觉得枯燥无味，没有把这门课程上成“特色”，缺乏对特色课程教师必要的培训。
（4）缺少过硬的教师队伍，教师的文化素养，特别是对经典的理解和指导跟不上学生诵读的步伐，教师在理念上没有得到巩固与刷新，对特色理念理解不深透，教师特色创建工作被动接受的多，积极探究的少。
（5）缺少更有效的渗透形式。
特色项目创建工作与学科课堂教学的整合不够，与学生的习惯养成教育结合不够，诵读内容的心灵净化不理想。
二、特色项目创建的指导思想为深入贯彻“弘扬中华传统文化，建设中华民族共有精神家园”的精神，不断提升广大师生的人文素养和道德修养，为每一位学生的终身发展积淀厚重的文化底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读经典，积淀文化底蕴”的书香校园。
三、特色建设总体思路基本思路：通过以经典诵读活动和读书活动为载体，以优化师资队伍为根基，以评价机制为保障，全方位构建书香校园。
具体推进策略：环境浸润策略、师资保障策略、读书陶冶策略、课堂改革策略、活动促动策略、宣传推广策略、特色管理策略、评价激励策略。
四、特色建设预期目标学校层面：1、近期目标：（2014．9——2015．8）理清思路、构建体系认真总结特色项目创建工作，查找不足和缺陷，通过理论辅导和专题研讨，澄清模糊认识，统一思想认识，明确实施思路，构建师生读书工程，初步建立读书的目标体系、管理体系、评价体系，以特色工作推动学校整体发展。
2、中期目标：（2015．9——2016．8）掌握规律、校本教研培养学生良好的阅读习惯、掌握读书方法、养成勤读、勤背、勤记的习惯，大部分学生能基本完成读书任务。
对读书有浓厚的兴趣，形成良好的校园读书氛围。
特色课程的培训指导为重点，开展经典美文教学及诵读研讨会，探究经典教学的形式及规律。
3、远期目标：（2016．9——2017．8）读书育人、形成特色构建读书与育人教育整体化工程，结合时代精神，整合小学德育目标，把读书与德育主题教育相结合起来，构建出“读书育人”的思路和操作体系。
不断探索校园文化建设内涵，初步构建出能够彰显学校特色的新的校园文化，积淀文化底蕴，形成特色。
教师层面：1、近期目标：（2014．9——2015．8）积极读书、骨干带头全体教师深刻领会学校特色项目创建主旨、思路，明确学校特色项目发展规划，建立个人读书计划，把读书贯穿于教育教学工作之中，养成积极读书、主动学习的习惯，建立教师读书评价机制，通过“书香教师”的评选，带动全体教师参与读书行列。
2、中期目标：（2015．9——2016．8）创新模式、课堂实效以特色课程的培训指导为重点，开展经典美文教学及诵读研讨会，探究经典教学的形式及规律，探究阅读课、经典诵读课的教师有效指导、学生有效学习的模式，提高课堂教学的实效性，能将自己的学科教学与经典文化有效结合，使学科教学初步形成模式与特色。
3、远期目标：（2016．9——2017．8）素质过硬、良性发展完成三年读书目标，教师个个饱读诗书，言谈举止体言学校特色。
教师队伍的更新与发展形成良性循环，骨干教师充分发挥引领作用，校本教研卓有成效。
学校对教师的培养已经形成模式，新教师能够按照学校特色发展的要求迅速成长起来。
学生层面：1、近期目标（2014．9——2015．8）经典导行、评价保障制定学生读书目标体系，明确各年级读书篇目、读书要求。
制定“书香少年”“书香班级”、“书香家庭”、“诵读才子”的评价标准，开展评选活动，形成学生、班级、家长共同参与的活动氛围，调动学生热爱读书的兴趣。
2、中期目标：（2015．9——2016．8）激起兴趣、养成习惯实施读书工程，以每年一届的读书文化节为基点，开展丰富多彩的读书活动，通过不同形式的读书汇报，展示学生的读书收获与成果，在实践活动中，培养学生的创新与实践能力，在人人争先的评价与激励中，调动起进取心，培养诵读兴趣。
让诵读成为需求，成为习惯，让经典成为伴随孩子成长的最佳伙伴。
3、远期目标：（2016．9——2017．8）积淀丰富、人格健全完成小学阶段规定的诵读篇目和数量，在此基础上能够诵读积淀更多的国学经典，知书达理，厚积薄发，成为一生受益的资本。
学生具有创新精神与实践能力，具有完美健全的人格，形成深层的人格魅力。
每个孩子都成为传统文化的继承者和传统美德的弘扬者。
五、特色项目创建推进策略在特色学校创建过程中，我们着眼学校实际状况，开发和利用好当地教育资源，充分调动各方面有利因素，形成共同愿景，科学全面规划，分层次要求，分步骤推进。
（一）环境浸润策略让一草一木、一砖一瓦都打上经典文化的烙印，让学生在潜移默化中受到感染和熏陶。
主要措施：1.利用课间播放经典名曲和好歌以及古典诗文。
将经典教育于细无声中流进孩子的心田，慢慢变化其气质，陶冶其情操。
并书写人生感悟，让孩子们在经典中品评自己的得失，指导自己的行为。
2.利用校园的广播室和宣传栏加强经典文化宣传，由大队部负责组织，通过广播室广播传统美德的故事进行经典诵读导读。
自创故事版面，绘编美德《故事会》3.教室宣传栏设1—2个读书特色专栏，便于对学生的读书过程成果进行及时评价。
左边或右边设立《每周一诗》栏目，让学生随时诵读。
使用管理好各班级的图书角，便于学生藏书、随时读书。
相应开展书写古诗文活动，让书法的艺术之美感染学生。
4.让墙壁说话。
精心设计各班教室外的走廊，建起富有年级、班级特色的文化长廊。
使学生随时随地都能感受到中华文化的博大精深。
充分发挥“硕果栏”的榜样作用，每月公布班级“读书之星”，让学生感受读书成功之乐。
（二）师资保障策略蔡元培先生说过：“有特色的教师是学校的宝贵财富。
”因此，在创建特色项目的过程中，我们要加强师资队伍建设，培养一批特色教师，让教师在特色项目创建的过程中，形成富有个性特色的教学风格。
1.园丁读书工程：要求全体教师要带头读书，成为一个爱书人。
在老师们中我们开展三个一活动：每天读一小时的书、每天记一篇教学随笔或读书笔记、每学期撰写一篇高质量的教育教学论文（要求获县级以上奖励）。
要求老师们要读写结合，夯实文化底蕴。
2.特色课题引领：每个教师根据学校“倡导经典诵读，建设书香校园”这一大课题，可以从指导学生读书方法的研究、适合学生阅读书目的研究、培养学生阅读习惯的研究等方面确立自己的小课题，促进教师的科研能力的提高。
3.读书沙龙活动：“在沙龙中学习、在交流中升华”是教师读书沙龙活动的宗旨。
每两周一次的读书沙龙活动，让老师们定期同读一本书，然后交流读书心得，促进教师间的互相学习、互相提高。
4 .书香教师评选：制定出具体的书香教师评选方案，促进教师读书，也促进教师积极投入到书香校园的建设工作中。
（三）读书陶冶策略1.“晨读二十钟”：利用好早晨上课前的一刻钟时间，积极发动学生集体诵读，感受经典的魅力。
