(完整版)中小学教育研究方法期末测验客观题答案(西南大学在职硕士)

《小学教育研究方法》练习题参考答案一、名词解释1、教育科学研究：教冇科学研究是科学研究的一个组成部分。

它是以探索培养人、教冇人的规律为目的的研究，是研究者有目的地认识教冇现彖，分析所收集到的资料，从而得出合乎逻辑的结论的过程。

2、观察法：教育研究屮的观察法是指研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，在白然状态下,有日的、有计划地考察和描述客观对象而获取其事实资料的一种方法。

【评分标准】每词4分，能基木表达清楚即可得分。

3、简单随机抽样：使总体中所有的个体都有相等的和独立的被抽作样木的机会的抽样方法叫做简单随机抽样。

4、等距抽样：等距抽样也叫机械抽样或系统抽样。

这种抽样方法是，先把总体从1到N排序，再把总体分成若干个含有相等个体的小组。

最后随机从毎一个小组屮抽取一个个体。

这样所组成的样本就是所需耍的样本。

5、文献研究法：文献研究法是指通过全面搜集、鉴别、整理国内外与课题相关的文献资料，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的一种研究方法。

6、调杳法：调查法是研究者通过亲白接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。

二、简答1、好的研究课题有哪些特点？【答案】（1）问题必须具有研究意义（2）问题必须有科学性（3）问题必须具体明确（4）问题要具有独创性（5）问题要有可行性2、小学教育研究应该坚持哪些原则？【答案】（1）方向性与科学性相统一的原则（2）理论与实践相结合的原则（3）客观性与全面性相结合的原则（4）继承与创造相结合的原则3、小学教育研究应该以何种类型的研究为主？【答案】（1）小学教冇研究以应用研究为主（2）小学教育研究以微观研究为主（3）小学教育研究更多的是-•种教学研究（4）小学教育研究以行动研究为主（5）小学教冇研究是一种校木研究4、撰写文献综述应注意哪些事项【答案】（1）搜集文献应尽量全（2）注意引用文献的代表性、可靠性和科学性（3）引用文献要忠实文献内容（4）将各个研究结果归纳成若干部分分别呈现，各个部分祁是围绕研究课题展开的（5）参考文献不能省略5、小学教育研究常用的方法有哪些？【答案】文献法、观察法、调杏法、实验法、经验总结法、行动研究、质的研究。

•问题1按照研究的目的和功能，教育研究方法可以分为（）答案所选答案：基础研究和应用研究•问题2下面哪种方法属于实证研究方法答案所选答案：观察•问题3访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音，这种做法有可能违背了教育研究的基本原则是答案所选答案：伦理原则•问题4下面哪一种方法属于定量研究答案所选答案：内容分析法•问题5样本总数为N＝1000，样本容量是n＝100，求出间隔1000÷100＝10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样100次。

这种抽样方法是答案所选答案：等距随机抽样•问题6研究问题与研究假设的关系是答案所选答案：研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的•问题7下列属于一次文献的是答案所选答案：专着和论文•问题8直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参与和借鉴使用价值，但储存分散，不够系统，这类文献是答案所选答案：一次文献•问题9按照文献中所提供的与主题有关的参考文献去查找文献的方法称为答案所选答案：逆查法•问题10在观察研究中，着重记录某种有价值的行为的记录方法是答案所选答案：轶事记录法•问题11在教育研究中主张把经验论和唯理论结合起来的是答案所选答案：亚里士多德•问题12在教育研究的选题和设计阶段，研究者应当完成的主要任务是答案所选答案：撰写研究报告•问题13教育年鉴属于答案所选答案：三次文献•问题14下面是关于三次文献特点的表述，不正确的是答案所选答案：浓缩性•问题15根据访谈过程中是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为答案所选答案：结构性访谈调查和非结构访谈调查•问题16教育调查研究中，要保证结论的科学性，问卷的回收率至少要答案所选答案：50％以上•问题17下面关于行动研究的阐述，不正确的是答案所选答案：行动研究就是在行动中，对行动和为了行动的研究•问题18下面不属于教育研究成果的主要表现形式的是答案所选答案：政策文件•问题19总体愈大，样本容量也愈大。

中小学教育研究方法期末测试一、选择题（每题2分，共计40分）1.下列哪个是对教育研究方法的正确说法？A.教育研究方法是指教育研究者在进行研究时应当采用的科学方法。

B.教育研究方法是指教育研究者在进行研究时可以任意选择的方法。

C.教育研究方法是指教育研究者利用自己的经验和直觉进行研究的方法。

D.教育研究方法是指教育研究者利用自然科学方法进行研究的方法。

2.对于研究问题的确定，以下说法正确的是：A.研究问题可以从实际教学中获得，也可以从科学理论上推导。

B.研究问题只能从实际教学中获得，不能从科学理论上推导。

C.研究问题只能从科学理论上推导，不能从实际教学中获得。

D.研究问题必须从经验中获得，从科学理论上推导没有意义。

3.资料分析与处理是教育研究的重要环节，下列哪个说法不正确？A.资料分析与处理是研究者根据对数据的初步观察和总结，从而揭示事物规律的重要途径。

B.资料分析与处理是指对已经收集到的材料进行整理、概括、分析和归纳的过程。

C.资料分析与处理是在收集到全部数据后才能进行的，不能提前进行。

D.资料分析与处理是教育研究的重要方法之一，可以帮助研究者验证研究假设和统计数据。

4.教育调查研究是通过对教育实践活动的调查和研究，解决教育问题的一种科学方法。

以下哪个说法是错误的？A.教育调查研究可以通过问卷调查、观察、实验等方法进行。

B.教育调查研究是指研究者根据自己的经验和直觉进行研究的方法。

C.教育调查研究是通过对教育实践活动的调查和研究，解决教育问题的一种科学方法。

D.教育调查研究是教育研究的基本方法之一，可以为教育实践提供科学依据。

5.下列哪一项不属于教育实验研究的要素？A.变量B.实验组和对照组C.随机分组D.抽样调查二、简答题（每题10分，共计30分）1.简述研究方法在教育研究中的作用和意义。

2.简述问卷调查的优点和缺点，并结合具体例子进行说明。

3.简述实验研究的基本要素和步骤，并结合具体例子进行说明。

《中小学教育研究方法》期末测试答案选择题 BDBDD BAABB ABCBC BAC判断题错对错错错错错1、简述撰写教育研究报告的基本要求。

研究报告是研究成就的主要表现形式，常有的研究报告有三类，即检查报告、实验报告和科研论文。

撰写研究报告时要 (1) 在科学求实的基础上有必然的创新;(2) 看法与资料的高度一致 ;(3) 对同类研究成就的责备、借鉴与吸取 (在独立思虑的基础上借鉴吸取 );(4) 逻辑的严实和表达的简洁完满 ;(5) 研究报告和论文格式吻合学术规范。

2、简述定性解析的一般过程。

定性解析是确定资料可否拥有某种性质和特色，主要看法和论证的逻辑，它回答的不是数量的多少问题，而是性质上的“是什么”、“属于什么”等问题。

在教育资料解析过程中是最为常用的方法。

定性解析的过程，一般可分为以下几个步骤： (1) 依照研究课题的性质确定定性解析的目标以及解析资料的范围。

(2) 对资料进行初步的检验解析。

(3) 选择合适的定性解析的方法和确定解析的维度。

(4) 对资料进行归类解析。

经过分类，排列种类层次，区分不同样情况下资料的差别，解析不同样分类可否拥有不同样的意义以及事情发生可否有先后次序，并进而判断各因素之间可否有相关或因果关系，追求研究对象的特质规范。

(5) 对定性解析结果的信度、效度和客观度进行谈论。

3。

简述访谈检查的优缺点。

访谈法教育检查研究中比较常用的方法。

访谈法是一个当面的社会交往过程，访谈者与被访谈者的相互作用，相互影响贯穿检查过程的向来。

因此，访谈法不受书面语言文字的限制，简略易行，灵便性强; 能够经过深入讲话获得比较可靠有效的资料 ;简单进行深入检查。

但是样本小，需要很多的人力、物力和时间，应用上碰到限制，受访谈者和被访谈者主观因素影响比较大。

一般在检查对象较少的情况下使用，并结合问卷和测试等方法一起使用。

4。

简述文件检索的基本要求教育文件是记录相关教育科学的情报信息和知识的载体。

《教育研究方法》试卷及答案一、填空（15题30分，每题2分）1. 现代教育目标放在第一位的是态度和能力，第二位的是（实用技术），第三位的是知识。

2. 教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：（思辩）、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。

3. 研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，（时间表）7部分。

4. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、（整理文献）和进行文献综述。

5. 阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和（精读）三种。

这三种阅读方法各有所长和不足，对于研究工作者阅读分析文献来说，均为非常有用的方法。

6. 内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、（日期取样）、分析单位取样。

7. 在内容分析法中，（分析单位）是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的、最基本的单位。

8. 半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的（问题顺序），这种方法访问时比较方便，被试易于合作。

9. 测量法具有评估、（诊断）与预测三种功能。

10. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（统计方法）进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。

11. 观察计划和方案的内容包括：观察研究的目的、观察对象、（观察的内容）、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。

12. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（工具）。

13. 实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、（无关变量）。

14. 将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为( 配对法 )。

15. （加权算术平均数）是具有不同比重的数据（或平均数）的算术平均数。

比重也称为权重，数据的权重反映了该变量在总体中的相对重要性，每种变量的权重的确定与一定的理论经验或变量在总体中的比重有关。

2017年7月XXX《教育研究方法》期末考试试题及答案2017年7月，XXX《教育研究方法》期末考试试题及答案已发布。

该考试适用于教育管理和小学教育专业的专科学历层次。

考试包括单项选择题和判断题两个部分。

1.单项选择题1.关于观察法中编码的说法，正确的是策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码。

2.对于调查访问，正确的说法是一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机。

3.正确选项是研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。

4.正确的说法是自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差（X；-X）的个数。

5.关于区分度的说法中正确的是难度在0.5时，区分度最大。

2.判断题6.搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。

该说法正确。

7.在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法，他们分别是无关变量的消除和无关变量保持恒定。

该说法正确。

8.在假设检验过程中，允许犯第二类错误的概率又称为β错误率。

9.零相关是指两种变量之间没有明显的相关关系，它们的变化是随机的，可能同时变化，也可能只有其中一种变化，而且变化的方向也是随机的。

10.结构型问卷也称为封闭式问卷，它要求被调查者在研究者预设的答案中选择一个或多个符合自己意见、态度的答案。

11.简单随机取样法是一种从总体N个单位中随机抽取若干个单位作为样本的方法，保证每个单位有同等的被抽取到的可能性，并且它们之间相互独立。

具体抽取方式有抽签和利用随机数字表。

12.教材中提出的观察标准包括：真实性、全面性和动态性。

观察要避免个人偏见和“先入为主”的观念，同时要全面系统地观察事物的各个方面和联系，并对发展过程进行动态观察。

13.内容分析法的信度分析基本过程包括：对评判者进行培训；由两个或两个以上的评判者按照相同的分析维度对同一材料进行独立评判分析；对评判结果使用信度公式进行信度系数计算。

小学教育研究方法期末试题及答案一、判断题每空3分,合计60分1．次数分布也称频数分布,指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况,或者是指一批数据在按等距划分的各区域组内出现的次数情况;A．正确2．结构型访问法分为两种形式,一种是访问者按事先拟好的访问大纲,另一种是将问题与可能的答案印在问卷上;A．正确3．访谈时听的态度,从认知上看,分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面;A．正确4．外在效度是指结果的有效性,或推论、应用之范围的准确性;A．正确5．干涉变量又称调节变量,是自变量的特殊类型,是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量;A．正确6．外在效度是指实验结果的有效性,或推论、应用之范围的准确性;A．正确7．参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去,在活动中无意识地观察;D．存在部分错误8．二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录,是未经发表和有意识处理的最原始的资料;B．错误9．测验法又称测验量表法,主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究,具有诊断与预测二种功能;C．无错,但不完备10.内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小;A．正确11．随机取样法在理论上最符合概率论原理;当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解,或总体中的个体之间差异程度较小,或样本数目较大等情况下,它是一种很好的取样方法;A.完全正确12.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察,观察时基本上按照设计的步骤进行,对观察的记录结果也适于进行定量化的处理;A.完全正确13.操作定义的作用主要有4条：第一,它有利于提高研究的客观性；第二,它有助于研究假设的检验I第三,它有利于提高教育科学研究的统一性；第四,它有利于提高研究结果的可比性;C．无错,但不完备14．一般说来,重视量化处理,可选择封闭型访谈；重视质的研究,可以选择开放型访谈;A.完全正确15.控制无关变量的平衡法就是对某些不能被消除,又不能或不便被恒定的无关变量,通过采取某些综合平衡的措施或方式,使其影响通过平衡而抵消,达到控制它们的方法;平衡法主要采用对比组方法和循环法;A.完全正确。

2012---1013年下学期教育研究方法期末测试试卷(A卷) 专业、班级________ 学号________ 姓名________ 分数________一、名词解释 (5×4分=20分)1教育研究 2教育文献 3教育调查研究方法 4访谈调查法 5内在效度二、填空题（1×10=10分）1、教育研究的三个基本要素________、__________、_________。

2、选定研究课题的程序________、__________、__________、__________、_________。

3、教育行动研究的途径________、__________、__________、__________。

4、课题研究设计的一般步骤__________、__________、__________。

5、教育观察研究，根据观察的方式可分为直__________、__________。

6一份完整的问卷一般有______、__________和________三部分构成。

7、描述记录法指通过详细记录事件或行为发生、发展的过程二获得资料的方法。

它主要包括________、__________、_________。

8、教育调查研究的特点_______、__________、_________。

9、个案追踪法的基本步骤：________、__________、__________、_________。

10、质的研究的表现形式______、__________、_________。

三、单选题( 20×1.5分=30分)1、一位小学语文教师深感小学生作文言之无物，于是设计“情景作文”方法在班上试行，经过一段时间后发现学生作文质量有较普遍的提高。

在这个实验中，其设计特点是（）A 单组仅后侧设计B 单组前后侧设计C 准实验设计D 真实验设计2、教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是（）A 书名、作者姓名、出版单位和时间、页数B出版单位和时间、作者姓名、书名、页数C出版单位和时间、页数、作者姓名、书名D作者姓名、书名、出版单位和时间、页数3、教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（）A 存在可能性的问题B 选题问题C 表述问题D 时机问题4、“书目”属于文献等级中的（）A 一次文献B 二次文献C 三次文献D 四次文献5、（）不是教育研究方法的基本原则A 客观性原则B 可行性原则C 综合性原则D 伦理性原则6、教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（）A 存在可能性的问题B 选题问题C 表述问题D 时机问题7、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（）A 选定课题B 课题论证C 文献检索D 历史分析8、查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（）A 顺查法B 逆查法C 追踪法D 综合查找法9、问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（） A开放式问题 B事实性问题 C态度性问题 D封闭式问题10、访谈调查最大的优点是（）A灵活性强 B使用较复杂的访谈提纲C不受书面语言文字的限制 D容易进行深入调查11、教育实验中，具有明显重复性的是（）A确认性实验 B探索性实验 C验证性实验 D实验室实验12、下列属于教育档案类教育文献的是( )A学报 B教育辞书 C年鉴 D资料性工具书13、历史研究的核心是（）A、搜集、分析与鉴别史料B、历史事件与历史过程发展规律的揭示C、马克思主义的历史唯物主义D、研究者的立场与价值取向14、在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（）A、日记描述法B、轶事记录法C、连续记录法D、行为核对表15、教育科学研究的本质特征是（）A 整理知识B 创新C 经验描述D 继承16、组成教育科学研究的三个基本要素是（）A 现象与客观事实、研究课题、方法和技术B 研究课题、科学理论、研究手段C 现象与客观事实、科学理论、发法与技术D 研究对象、方法和技术、研究成果17、要了解直观性教学的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（）A 历史研究法B 观察法C 实验法D 调查法18、教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）A 教育观察研究B 教育调查研究C 教育测量研究D 教育实验研究19、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（）A 现状调查B 发展调查C 相关调查D 预测调查20、根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（）A 一次性访谈调查和重复性访谈调查B 个别访谈调查和集体访谈调查C 结构性访谈调查和非结构性访谈调查D 电话访谈调查和网络访谈调查四、简答题 (4×6分=24分)1、选进研究课题的基本程序有哪些？2、简答教育研究的基本特点3、我国教育科研方法存在哪些主要问题？4、教育研究所应遵守的原则五、案例分析题 (8分)一些教师想在学校里做一个有关班级大小对化学成绩的影响的实验。

BDACADAABBDCCBDDDBB正确按照提出问题的结构程度（主观、客观）可以将调查问卷中的问题分为封闭式问题、半封闭式问题、开放式问题三大类。

按研究者对访谈结构的控制程度进行分类，可以将访谈分为开放式访谈、半开放式访谈、封闭式访谈。

就研究主体而言，倡导“行动者合作研究”正确（一）第一环节：计划（二）第二环节：行动错误因变量的测量一般包括前测和后测两部分。

正确追溯法是指利用已有的文献末尾所附的参考文献目录提供的线索，追溯查找相关文献的方法。

正确（一）定性分析的特点1．强调整体观和事物质的规定性正确4、就研究过程而言，强调“在研究中行动”，体现了其反思性正确一、教育实验研究法及其特征（一）主动操纵和控制实验变量正确教育调查法指研究者在一定的教育理论指导下，在自然条件下，围绕一定的教育问题，有目的、有计划、有系统地搜集研究对象的有关材料并进行整理、分析，从而深入了解教育实际，发现存在问题，总结教育规律的一种研究方法。

错误现状调查属于描述性调查，主要是调查某一类教育现象目前的状况和基本特征，目的是对教育现象的真实情况进行具体描述，发现现存的问题或寻找一般数据。

就研究结果而言，是“行动的改进与发展”，（正确）标准差是最常用的描述数据分布离散程度的差异量数，反映了各变量值与平均数的平均差异。

调查表根据其说明事项或分组比较事项的多少可以分为单项表和复合表。

正确算术平均数简称平均数，样本平均数用（读杠）表示。

它是用以度量连续变量次数分布集中趋势最常用的集中量数。

错误关键词是学术论文的文献检索标识，它的选择是否恰当，关系到文章检索的概率和成功引用率。

（错误）（一）第一环节：计划（二）第二环节：行动（三）第三环节：观察（四）第四环节：反思正确单组实验设计是用单一实验组为研究对象，实施某一种或多种实验处理的实验设计。

错误分析是指把复杂的研究对象（研究结果、现象等）分解为各个部分、方面、要素或属性，进行单独的考察，从而认识各部分性质和特点的方法。

小学教育-教育研究方法试题（带答案）一、填空题（每空2分，合计20分）1．分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比例抽样的方式选择样本。

2．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。

3．研究计划一般包括：课题表述，文献查阅，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，时间表等7部分。

4．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。

5．加权算术平均数是具有不同比重的数据(或平均数)的算术平均数。

6．观察法具有目的性与计划性、自然性和观察的客观性、观察的直接性等特点。

7．随机化和配对法是将两组被试除自变量外其他条件尽量保持相等。

8．研究日志一般包括备忘录、描述性记录、解释性记录和深度反思四种。

9．内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。

10．半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的问题顺序；这种方法访问时比较方便，被试易于合作。

二、单项选择题（每小题1分，合计10分）1．研究变量的四种类型分别是( a )。

A．称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量B．称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量C．离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D．称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量2.下列说法中不正确的是（ c ）。

A．分类指标是反映研究变量的性质和类别的指标B．顺序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标C．等距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标D．等比指标是反映变量的比例或比率关系的指标3.下列不属于观察的设计和准备内容的是( d )。

A．问题、目的对象的确定 B．理论准备、内容、项目与表格设计C．试探性观察与观察取样 D．筹备观察资金4.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。

《教育研究方法》2023-2024期末试题及答案一、判断题(每题3分，合计60分)1．搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。

( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误2．编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。

( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误3．研究的效度是指研究在揭示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度。

( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误4．文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。

内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。

( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 l)．存在部分错误5．测验(或，测验量表)法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。

( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误6．在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法，他们分别是无关变量的消除和无关变量保持恒定。

( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误7．在假设检验过程中允许犯第二类错误的概率又称为小概率事件。

( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误8．两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为随机的，这两种变量之间的关系称为零相关。

( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误9．结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几仑答案。

( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误10．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。

一、名词解说 (30)1.教育研究（ 6）属于科学研究的范围，是在教育领域中的或对于教育的科学研究，往常指应用科学的方法，有系统，有目的，有计划地研究特定教育现象发生，发展，变化规律，以解说教育实质，解决教育现实中存在的问题，提高教育质量的创建性活动。

2.定量研究（ 6）也成量化研究，是运用数学，物理等手段和工具精准地描绘教育事实，解说教育事实，以求发现普适性的教育规律的一种方法。

3.定性研究（ 6）也称质性研究，是指在尽可能自然的状态下，经过深入，仔细，长久的察看，体验，检查和剖析，以一种开放的研究态度，对教育现象获取比较全面深刻的认识的一种方法。

4.文件研究（ 6）文件研究主假如经过查阅文件获取资料，并经过研究者的思想加工而获得研究成就。

在这类研究中，研究者不直接接触教育实践活动，往常是教育实践活动的旁观者和反省者。

很多研究对于教育问题的哲学思虑、教育改革的历史剖析、教育实践活动的综合反省等拥有踊跃的意义5.现场研究（ 6）现场研究是在教育实践活动发生的现场进行的。

固然这类研究也需要作文件的观察，以节俭时间和精力，但它重申研究者一定亲临教育活动的现场，经过直接察看获取第一手资料，对现实存在的与教育实践活动有关的人、事、物及活动过程进行照实的记录、剖析和推论。

研究者直接接触教育实践活动，能够看到事物发生、发展的真切状况，表现出教育研究与教育实践的一致性。

这类研究最合适于认识和解决实践问题方面的课题研究。

二、简答题（ 50）1.教育研究的构成因素有哪些 ?它们之间有什么联系？（ 10）一般以为，研究是一种系统的研究活动，因此它一定包含目的、过程和方法等基本因素。

研究需要具备特意的知识和接受特定的训练。

教育研究是科学研究的构成部分，因此与研究拥有同质性。

可是因为人们重申的重视点不一样，因此教育研究也存在着不一样的界定。

可是不论重视于哪一方面，教育研究都起码包含这样三个方面：一是它有明确的研究目的，即发展教育理论或解决教育实质问题；二是它有特定的研究对象，即教育理论和实践发展过程中的现象或问题；三是它需要科学、合理地运用研究方法，促进研究过程的科学性和系统性。

教育研究方法期末考试试题
一、单项选择题（每小题2分，共20分）
1. 教育研究方法的基本原则是（）
A. 实证主义
B. 实践主义
C. 结构主义
D. 实践反思
2. 教育研究方法的基本步骤包括（）
A. 研究设计
B. 数据收集
C. 数据分析
D. 研究结论
3. 教育研究方法的研究设计包括（）
A. 实验设计
B. 调查设计
C. 案例研究
D. 实证研究
4. 教育研究方法的数据收集方法包括（）
A. 观察法
B. 问卷法
C. 访谈法
D. 实验法
二、简答题（每小题10分，共30分）
1. 请简要描述教育研究方法的基本原则和基本步骤。

教育研究方法的基本原则是实证主义，即以客观事实为基础，以科学的方法进行研究，以获得可靠的结论。

基本步骤包括研究
设计、数据收集、数据分析和研究结论。

2. 请简要描述教育研究方法的研究设计和数据收集方法。

教育研究方法的研究设计包括实验设计、调查设计、案例研
究和实证研究。

数据收集方法包括观察法、问卷法、访谈法和实
验法。

小学教育教育研究方法考试试题带答案Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】小学教育-教育研究方法试题（带答案）一、填空题（每空2分，合计20分）1．分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比例抽样的方式选择样本。

2．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。

3．研究计划一般包括：课题表述，文献查阅，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，时间表等7部分。

4．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。

5．加权算术平均数是具有不同比重的数据(或平均数)的算术平均数。

6．观察法具有目的性与计划性、自然性和观察的客观性、观察的直接性等特点。

7．随机化和配对法是将两组被试除自变量外其他条件尽量保持相等。

8．研究日志一般包括备忘录、描述性记录、解释性记录和深度反思四种。

9．内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。

10．半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的问题顺序；这种方法访问时比较方便，被试易于合作。

二、单项选择题（每小题1分，合计10分）1．研究变量的四种类型分别是( a )。

A．称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量B．称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量C．离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D．称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量2.下列说法中不正确的是（ c ）。

A．分类指标是反映研究变量的性质和类别的指标B．顺序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标C．等距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标D．等比指标是反映变量的比例或比率关系的指标3.下列不属于观察的设计和准备内容的是( d )。

A．问题、目的对象的确定 B．理论准备、内容、项目与表格设计C．试探性观察与观察取样 D．筹备观察资金4.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。

《教育科学研究方法》期末考试试卷附答案一、填空（15题30分，每题2分）1. 现代教育目标放在第一位的是态度和能力，第二位的是（），第三位的是知识。

2. 教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：（）、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。

3. 研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，（）7部分。

4. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、（）和进行文献综述。

5. 阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和（）三种。

这三种阅读方法各有所长和不足，对于研究工作者阅读分析文献来说，均为非常有用的方法。

6. 内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、（）、分析单位取样。

7. 在内容分析法中，（）是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的、最基本的单位。

8. 半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的（），这种方法访问时比较方便，被试易于合作。

9. 测量法具有评估、（）与预测三种功能。

10. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（）进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。

11. 观察计划和方案的内容包括：观察研究的目的、观察对象、（）、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。

12. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（）。

13. 实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、（）。

14. 将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为( )。

15. （）是具有不同比重的数据（或平均数）的算术平均数。

比重也称为权重，数据的权重反映了该变量在总体中的相对重要性，每种变量的权重的确定与一定的理论经验或变量在总体中的比重有关。

二、选择判断题（10题30分，每题3分）1. 下列不属于设计研究指标的原则的是（）。

《教育研究方法》2021-2022期末试题及答案（试卷号2044）一、单项选择题（每小题5分，合计25分）1．下列不属于设计研究指标的原则的是( )。

A．以理论假设为指导的原则B．完整性原则C．简明、可行性原则D．经济性原则2．四种关于文献综述的说法中，正确的是( )。

A．文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论B．文献综述分为应用性的和专题性的两种形式C．综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同D．文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议3．对于调查访问，下面哪种说法是正确的。

( )A．在访问时，与被访者谈得越投机越好B．在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C．在访问时，座位的安排无关紧要D．一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机4．编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的？( )A．题目不可以使用双重否定句B．编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题C．量表尺度在10±2之间最好D．问卷题目越多越好5．在内容分析法中，( )是在描述或解释研究对象时，所使用的最小最基本的单位。

A．分析单位B．内容单位C．评价单位D．有效单位二、判断题（每小题5分，合计25分，请在正确题目的后面打“√”错误的题目后面打“×”）6．教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。

(√ )。

7月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案2021年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷代号：2021；适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；资料整理于2021年9月29日。

一、单选题1.下列关于观察法中编码的说法中，正确的是(A)。

A.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码2.对于调查访问，下面哪种说法是正确的(D)。

D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 3.下列选项中正确的是(D)。

D.研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法4.关于实验设计的下列说法中，正确的是(B)。

B.组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。

因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低5.四种关于文献综述的说法中，正确的是(A)。

A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论二、判断题 6.搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。

[答案]对7.编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。

[答案]对8.研究的效度是指研究在提示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度。

[答案]对9.文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。

内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。

[答案]对10.测验(或，测验量表)法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。