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Unit 1Hello !The First Period(A.Let's talk A. Let's play B．Let's sing)人物头饰。
3.教师预备教学录音带、录音机。
教学步骤教学内容一、课前热身(Warm－up) 1.打招呼。
教师用“Hello！/Hi！”和先生打招呼。
T: Hello，boys and girls.Ss：Hello！T: Hello, S1 .S1：Hello！T：Hi，S2.S2：Hi！…2.B.Let's sing.(1)教师播放歌曲Hello！的录音，先生听录音，感知用英语和别人打招呼的方法。
(2)教师两次播放歌曲录音，全班先生跟唱。
(3)先生分组比赛唱，比一比哪组唱得最划一、最正确，教师表扬唱得好的小组。
二、课前预习(Preview)1.教师说：“今天班里来了几位新朋友，我们一同来认识他们吧！”然后依次出示Miss White，WuYifan, Sarah, Liu Xin 和John的人物图片，并分别说：“Hello，Miss White. Hi, Wu Yifan…”。
2.教师依次出示上面的人物图片，先生分别用句型“Hello/Hi，…”和这些人物打招呼。
三、新课呈现(Presentation) 1.A.Let's talk.(1)教师用句型“Hello/Hi，…”和全班先生打招呼，然后让先生在四人小组内用句型“Hello/Hi，…”和组内的其他成员打招呼。
板书课题：Hello！Hi，I'm Sarah.你好，我是莎娜。
2.情景练习。
(1)让先生本人说说本课时所学用语的运用情景，并让先生本人拟定一个运用所学用语的场所。
先生在四人小组内进行练习。
(2)教师用课件出示不同的见面情景，让先生在不同的情景中彼此打招呼，如：情景一：清晨，两位小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些甚么？情景二：假如你是新同学，你该怎样用英语做自我介绍？……五、课堂小结师生共同总结本课时所学的(Summary)次要内容。
PEP小学英语三年级上册教案Unit 1 Hello单元教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….并能在实际情景中进行运用。
2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一课时教学设计方案教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：1、热身(Warm-up)（1）教师用“Hello.”问候学生。
（2）辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
（3）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
（4）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己He llo, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容，在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（1）Part A第一课时第二课时第三课时第一课时第二课时第三课时人教版（PEP ）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（2）Unit 1 Hello ！教学目标1.能听、说、认读单词ruler 、pencil 、crayon 、eraser 、bag 、pen 、pencil box 、book 。
2.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”，“I have a/an...”“What’s your name? My name is...”，“Goodbye ！/Bye!”。
3.了解26个字母的大小写，会唱“ABC song ”。
第一课时（A Let ’s talk A Let ’s play B Let ’s sing ）教学目标1.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”。
2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。
教学重点见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。
教学难点自我介绍用语“I’m ... ”的发音。
教学工具课本、录音机、磁带、人物头饰。
教学过程1.课前热身（1）教师播放B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。
（2）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
2.呈现新课（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。
教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。
（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。
教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。
3.趣味操练（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.”教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit1 Hello》（第一课时）说课稿（含反思）一. 教材分析人教版（PEP）英语三年级上册《Unit1 Hello》是本册教材的第一单元，主要介绍了日常的问候语以及自我介绍。
本节课的内容包括字母A-G的认读，以及简单的日常问候语如Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening的运用。
此外，本节课还涉及到一般疑问句How are you?的回答Fine, thank you. 通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常问候语，进行简单的自我介绍和交流。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的字母和单词有一定的认识。
但是，对于复杂的句子结构和语法知识还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力，以及对于单词和句子的理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握字母A-G的认读，以及日常问候语的运用，如Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening。
2.能力目标：学生能够进行简单的自我介绍和交流，具备一定的口语表达能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，积极主动地参与课堂活动。
四. 说教学重难点1.重点：字母A-G的认读，日常问候语的运用。
2.难点：一般疑问句How are you?的回答Fine, thank you.五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法，结合多媒体教学手段，以生动有趣的方式进行教学。
通过设定各种日常情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
同时，利用多媒体课件，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：以一首简单的英文歌曲《Hello》进行热身，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：通过展示一幅图片，引导学生进行观察和思考，图片上有一群孩子在公园里玩耍，教师提问：“Can you guess what they aredoing?”，从而引出本节课的主题——日常问候语。
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello教学设计一、教学目标本单元的教学目标是通过学习，学生能够掌握问候用语，进行自我介绍，询问他人的姓名，表达自己的喜好，用英语开展交际活动，根据图片和情境进行对话等。
具体目标如下：1. 语言知识目标（1）能够掌握以下词汇：hello，I，am，name，goodbye，nice，meet，you。
（2）能够听说辩析以下词语：I—me，am—is。
（3）能够初步认读单词“hello”和“goodbye”。
2. 语言技能目标（1）能够运用所学词汇进行问候、自我介绍和询问姓名。
（2）能够在语境中运用所学词汇和句型进行初步交际。
（3）能够根据图片或情境进行简单的对话。
3. 情感态度目标（1）培养学生的英语学习兴趣和参与英语活动的积极性。
（2）培养学生尊重他人、与人交往有礼貌的文明习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握问候用语，询问姓名和表达喜好的句型。
（2）在具体的语境中运用所学词汇和句型开展交际活动。
2. 教学难点（1）正确使用人称代词I和me，am和is。
（2）正确使用所学句型进行问答交流。
三、教学准备1. 教师准备本单元所需的课件、图片和录音等教学资料。
2. 教师准备一些实物或图片，用于创设教学情境。
3. 教师课前与学生一起复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容。
4. 教师准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生。
5. 教师引导学生准备一些与本单元相关的个人物品或图片，如玩具、图书等。
四、教学过程1. 热身活动（Warmup Activity）教师播放本单元的课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
教师引导学生复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，鼓励学生积极参与并自由表达自己的观点和喜好。
教师可以利用实物或图片创设教学情境，引导学生进入学习状态。
同时，教师还可以准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生，激发他们的学习热情。
在这个环节中，教师要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。
Unit 1 Hello! Part A Let’s Learn （教学设计）一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词：hello、hi、morning、afternoon、evening、night。
2.学生能够熟练运用问候语进行基本交际。
3.学生能够了解并掌握不同时间段的问候语用法。
4.培养学生听、说、读、写的能力，提升英语语言应用能力。
5.发展和培养学生的英语观感和语感。
二、教学内容1.单词：hello、hi、morning、afternoon、evening、night。
2.问候语：Hello! / Hi! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! / Good night!三、教学重点与难点重点：学生能够熟练运用问候语进行基本交际。
难点：区分不同时间段的问候语用法。
四、教学过程设计1.Warming-up（5 mins）•Greet students with “Good morning/afternoon/evening” according to time of day.•Ask students to respond with “Good morning/afternoon/evening”.2.Presentation（10 mins）•Show pictures of sun, moon, stars, and clock to indicate different times of day with the different time greetings.•Teach the phrases: “Good morning”, “Good afternoon”, “Good evening”, “Good night” and their corresponding times of use.•Pronunciation practice/Drills using mouth charts to play.3.Practice（20 mins）•Teacher reads the greetings and asks students to repeat them.•Show pictures of each time of day, and have students use the appropriate greeting.•Students in pairs, practicing using different greetings with each other, according to the time of day.4.Extension（10 mins）•Using the phrases learned in class, ask students to write a short letter to their parents in English expressing their gratitude to their parents for everything they’ve done.•Students read their letters to the class五、教学评估1.评价指标：学生问候语用法的熟练程度。
Unit 1 Hello！教学设计Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语三年级上册第一单元《Hello！》的Part B Let's learn & Let's do部分。
本课时通过对话部分，让学生了解其他几种学习文具，同时能用做一做的形式激发学生的学习兴趣。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解单词；bag、pen、pencil box、book。
并能根据音乐做出相应动作。
2.Process & Method通过跟读练习、小组练习、游戏等形式操练核心单词。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生养成整理文具的好习惯。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心单词：bag、pen、pencil box、book2.难点是能够正确理解、朗读单词，听懂歌谣。
Teaching Aids：教学课件、相关教学单词卡和音频。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up & Review1.首先,教师播放一段《ABCsong》音频，学生跟唱。
T：Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss：Great！2.在PPT上呈现一个书包，从中展现出学过的文具单词：ruler、pencil、eraser、crayon。
Step 2 Presentation & Practice1.通过呈现Let's learn 的图片和音频，让学生感知情景：Zoom在上学路上，书包口开了，掉了一地文具。
我们一起来看看都有什么吧。
T：Listen to the tape, what happen with Zoom？2.逐一呈现重点单词：bag、pen、pencil box、book。
人教版三年级上册英语Unit1《Hello》教案《Hello》教案(一)教学目标1能够圈出相同的字母，熟练认读26个英文字母。
2数出文具单词的数量，听说认读AB部分Let’s learn的8个文具的单词：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。
教学重难点教学重点：1字母的认读;2听说认读8个文具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencil box。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon和eraser两个单词的发音。
教学工具ppt课件教学过程ⅠGreetingsT: Hello,boysand girls. Ss: Hello, Miss Ren.T: Hello,I’mMiss Ren. S: Hello,I’m....T: Hello,What’syour name? S: My name’s.....ⅡPresentation1 I have somefriends.Let’s say hello to them.通过与字母打招呼，复习26个字母。
2 We have somany new friends. Are you happy? Let’s sing together.师生齐唱字母歌，复习巩固字母。
3 the letter“a”made some new friends.He has a show for us. 通过字母秀的形式引出文具单词，并通过短语Showme your..... Open your.... Close your.... Carry your....操练单词。
Ⅲ Drill1 The letter “a”is coming. Let’s help the letter find the same friends.教师先做例子，然后学生两人一组圈出相同的字母。
人教版三年级上册英语《UnitHello》教案一、教学目标知识与技能目标：1.学生能够听、说、认读并正确使用英语单词：hello、hi、morning、afternoon、evening。
2.学生能够通过看动画片和听歌曲等多种方式，感受英语语言的魅力，增强学习英语的兴趣和积极性。
3.学生能够通过一系列的活动和练习，掌握英语的基本问候用语，能流利地和外籍人士进行简单的英语交流。
4.学生能够掌握语音、语调的基本规律，初步培养正确发音和语音感知的能力，为日后的语言学习打下基础。
过程与方法目标：1.培养学生用英语与他人对话的意识与信心，激发学生学习英语的强烈愿望和动力。
2.引导学生发挥自己的主观能动性，通过多种学习手段，积极探索，创新思维与方法，提高学习效率和成果。
3.以合作学习的方式进行，注重师生、生生之间的互动与交流，培养学生良好的合作意识和组织能力。
4.采取多种教学方法，从听、说、读、写各方面进行全面、有效的英语学习。
二、教学内容1. 学习英语问候语1.Good morning! 早上好！2.Good afternoon! 下午好！3.Good evening! 晚上好！4.Hello! 你好！5.Hi! 你好！2. 学习英语歌曲和动画片通过观看英语歌曲和动画片，让学生感受英语语言的魅力，增强学习英语的兴趣和积极性。
3. 进行英语问候练习通过一系列的活动和练习，让学生能够掌握英语的基本问候用语，能流利地和外籍人士进行简单的英语交流。
三、教学过程1. 创设情境，引导学生认识学习目标1.可以在黑板上写上Good morning! Good afternoon!Good evening! Hello! Hi!这五个英文问候语，让学生认识目标。
2.介绍英语歌曲和动画片的内容，让学生预测学习内容。
2. 学习英语歌曲和动画片1.播放英语歌曲和动画片，让学生跟读和模仿。
2.针对一些重点单词和句型，进行深入的解说和讲解。
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 1 hello》教案一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一单元的主题是“Hello”，主要学习目标是通过简单的日常用语介绍自己和询问他人的名字。
本单元的主要词汇有：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, what’s your name, my name is等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但他们在语言表达的准确性和流畅性方面还需要进一步提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.能够听懂并准确使用日常用语进行自我介绍和询问他人名字。
2.能够用英语进行简单的问候和回答。
3.培养学生的英语听说能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常用语，如hello, good morning等，以及能够进行简单的自我介绍和询问他人名字。
2.难点：准确发音和正确使用日常用语。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过设定情境、学生互动和完成任务的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括本课的重点词汇和句子。
2.准备教材和学生的学习资料。
3.准备一些教具，如图片、卡片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，如《Hello》歌曲，来引起学生的兴趣，并引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT展示本课的重点词汇和句子，如hello, good morning等，同时进行讲解和示范。
学生跟随老师一起朗读和模仿。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟自我介绍和询问他人名字的场景。
学生可以自由发挥，用所学的日常用语进行交流。
老师巡回指导并纠正发音错误。
三年级上册英语教案《Unit 1 Hello! A let’’s learn》人教（PEP）一. 教材分析本课选自人教（PEP）三年级上册英语教材，主题为“Unit 1 Hello! A let’s learn”。
本节课主要介绍了一些基本的日常用语，如“Hello!”, “Good morning!”, “Good afternoon!”, “Good evening!”等，以及一些基本的问候语应答，如“How are you?”，“Fine, thank you.”等。
本节课的内容为基础的日常英语交流，对于培养学生的英语口语能力和交际能力具有重要意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语单词和句型进行日常交流。
但是，对于一些复杂的日常用语和问候语应答，学生可能还不是很熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和扩展，提高他们的英语口语能力和交际能力。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听懂、会说、会读本节课所学的日常用语和问候语应答。
–学生能够运用所学知识进行简单的日常英语交流。
2.能力目标：–提高学生的英语口语能力和交际能力。
–培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
3.情感目标：–激发学生学习英语的兴趣和积极性。
–培养学生的跨文化交际意识，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点•学生能够听懂、会说、会读本节课所学的日常用语和问候语应答。
•学生能够运用所学知识进行简单的日常英语交流。
•学生对于一些复杂的问候语应答的掌握，如“How are you?”，“Fine, thank you.”等。
•学生能够在实际交流中灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的交际场景，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的英语口语能力和交际能力。
2.情境教学法：创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习、理解和运用所学知识。
Unit 1 Hello! (教学设计)一、教学内容本次教学内容为PEP人教版英语三年级上册Unit 1 Hello!二、教学目标1.通过本课的学习，学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
2.能够听、说、认读what’s your name? My name is …等日常用语。
3.能够在日常交流中运用所学知识。
4.激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重点难点本课教学重点是让学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
教学难点是让学生具备在真实情境中进行日常交流的能力。
四、教学过程1.导入环节教师通过唱英文歌或通过简单手语，向学生展示如何用英语打招呼。
2.学习小游戏教师通过让学生参与小游戏的方式，来让学生体验到用英语进行日常交流的快乐。
例如：每个学生都拿到一个卡片上面写着他们的姓名，然后站起来向大家打招呼。
其他学生可以试着用英语打招呼，例如“Hello，Tom!”或者“Hi，Mary!”。
3.学习基本交际用语通过向学生展示图片等方式来教授基本交际用语，并让学生重复模仿老师的发音。
4.情景模拟通过情景模拟来让学生运用所学知识进行对话练习。
例如：让两个学生在学生桌上模拟早上到校打招呼的会话。
5.课堂讨论通过让学生参与到课堂讨论的方式，来鼓励学生用英语进行交流，在课堂上和同学共同探讨并热烈讨论一些简单日常用语。
五、教学评价在本次教学过程中，学生的听说读写技能得到了有效提高，能够在日常交际中运用所学知识。
在教学评价方面，可以进行听、说、读、写的全面评价。
例如：听力测试、口语测试、阅读测试、写作测试等。
同时，还需要通过观察学生在课堂上的表现来评价他们是否养成了用英语进行日常交流的习惯。
六、教学反思在教学过程中，应该要充分调动学生的学习积极性，让学生参与到教学中来，通过小游戏等形式来让学生积极参与到教学中。
小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文五篇英语是一门重要的外语，今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文，希望可以帮助到大家。
小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文一第一课时一、教学目标：1.能听懂Let’s talk中的对话内容。
2.能运用I’m .... 进行自我介绍。
3.能运用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye!道别。
4.认识课文人物Sarah, Wu Yifan, Miss White。
5.会唱歌曲“Hello”。
二、教学内容：1.词汇：Sarah, Wu Yifan, Miss White。
2.句型：Hello! Hi! I’m.... Goodbye! Bye!三、教学重难点：1.重点：能用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye! 道别。
能用I’m .... 进行自我介绍。
2.难点：I’m, White, hi和bye的发音。
四、教学准备：教材相关人物的面具或头饰、单词卡片、相关录像、录音磁带、录音机、课件等。
五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up /Review 1.播放一首地道纯正的英语歌曲“Edelweiss”。
1.欣赏英语歌曲。
音频：Edelweiss 让学生了解所学语言运用的环境。
让学生逐渐沉浸于英语气氛中，从而对英语产生美好的感受。
2.Greeting with the students.操练Class begins. Stand up.Sit down, please. 2.Greeting with the teacher.学生听指令做相应的动作。
让学生初步了解课堂指令。
使学生从一开始学习英语就熟悉课堂用语及指令。
3.游戏“反动作”。
教师说指令Stand up.学生即做Sit down.的动作。
当教师说Sit down.的指令时，学生即做Stand up.的动作。
课题Unit 1 Hello! A Let ’s talk主备时间1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教课目的教课要点教课难点教课准备2、经过创建会面打招呼、自我介绍以及作别等情形，让学生学会会面打招呼、自我介绍及作其余平时用语3、培育学生乐于张口,敢于张口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和梦想。
本部分主若是会面打招呼、自我介绍及作别用语的会话学习，使学生在不一样的情形入耳懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
自我介绍用语 I'm ... 的发音不简单到位，学习起来较难，教师要夸张示范并合时纠正，但切不行伤害孩子的学习踊跃性。
教课过程备注1．热身 (Warm-up)让学生在预备铃后听本部分 Let's sing 中的歌曲“Hello，”让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参加的兴趣和梦想。
2．体现新课 (Presentation)（1）再次播放本课歌曲“Hello的”录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.（ 2）教师利用这个时机实时向学生介绍自己： Hello, I'm .../ Hi, I'm ....（3）教师戴上 Sarah的头饰介绍： Hello! I'm Sarah. / Hi!I'm Sarah.（4）给学生戴上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 的面具教师在示范或头饰，饰演这些人物到讲台前说 Hello! I'm ....时，必定要用（ 5）听录音，看挂图；或经过录像， VCD 来展现 Let's talk 手势语言协助学生理解。
对部分的教课内容。
于初学者，体态语言和手势3．兴趣演练 (Practice)语可帮助他们（1）游戏理解和记忆，所以教师要适玩 Let's play 中的游戏“敲鼓传花”。
人教版三年级英语Unit 1 Hello第一课时教学设计方案一、教学目标（一）学情分析。
三年级的学生特别是农村三年级的学生以前没有接触过英语，但是他们聪明活泼、勤奋好学、爱表现、善模仿、对新鲜事物充满好奇心，而且大部分学生除了会普通话外还会本地语言，老师要善于利用这个特点把新旧语言结合起来，既激发学生学习新语言的兴趣又不会有对学习新语言的陌生感，再通过儿歌、游戏等趣味教学模式，为学生创设语言环境，尽最大努力吸引学生的注意力，持续激发他们学习英语的兴趣。
（二）教材分析。
人教版小学三年级上册英语教材不是“零起点”教学，不是让学生从学习ABC字母开始学习英语，而是通过场景教学，以对话、故事、歌曲、游戏、活动等手段，运用英语完成任务为目的的更为灵活的方式教学，让学生更容易上手。
老师应利用这个特点合理安排教学活动。
（三）教学目标。
1. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；2. 能听懂，会说Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….并能在实际情景中进行运用。
3. 培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
二、课时设计第一课Hello 拟用6个课时来上课。
见面打招呼、自我介绍及道别用语用一个课时。
三、教学重点、难点教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：要让每一位学生开口说英语，部分句型有些难读，老师应多多鼓励，多点耐心，切不可挫伤孩子的学习积极性。
四、教学策略利用多媒体教学设备，以游戏、情景教学法为主，讲解教学法为辅，组织学生们通过听音乐观看视频的方式学会知识点，并在游戏和情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。
Unit 1 Hello！第一课时教学设计教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1. 教材相关人物的面具或头饰2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3. 与教材相配套的录音带教学过程：1．热身(Warm-up)让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。
2．呈现新课(Presentation)（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。
）（4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm ....（5）听录音，看挂图；或通过录像，VCD来展示Let's talk部分的教学内容。
3．趣味操练(Practice（1）游戏玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分为两大组。
教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit1 Hello》（第一课时）教案（含反思）一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一课时Unit1 Hello，主要围绕“Hello”这一主题展开，通过简单的日常交流，让学生掌握问候语的使用，并能够进行简单的自我介绍。
本课时内容涉及到的单词有：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, nice to meet you等。
通过对本课的学习，学生能够掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够听懂并简单运用一些日常用语。
但是，对于新的语言环境和学习内容，学生可能还存在一定的陌生感和困难。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起学习的信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学单词和句型进行日常交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，建立起学习的信心。
四. 教学重难点1.重点：掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2.难点：听懂并能够运用所学单词和句型进行日常交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过创设情境，让学生在游戏中学习，在交际中运用，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片和卡片，用于辅助教学。
2.准备相关的教学游戏和活动，用于激发学生的学习兴趣。
3.准备录音机或者播放器，用于播放相关的教学录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
然后，教师用中文介绍自己和学生，再用英语重复一次，让学生初步感受英语的实用性。
2.呈现（10分钟）教师出示相关的单词和句型卡片，通过图片和动作，引导学生学习和掌握基本的问候语。
