滕王阁序
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《滕王阁序》原文翻译及注释高二上册课文《滕王阁序》原文翻译及注释(人教版高二上册课文)在平平淡淡的日常中,大家都经常看到文言文的身影吧,以下是小编为大家收集的《滕王阁序》原文翻译及注释(人教版高二上册课文),仅供参考,希望能够帮助到大家。
滕王阁序(王勃)豫章故郡,洪都新府。
星分翼轸,地接衡庐。
襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。
物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列,俊采星驰。
台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望,棨戟遥临;宇文新州之懿范,襜帷暂驻。
十旬休假,胜友如云;千里逢迎,高朋满座。
腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电青霜,王将军之武库。
家君作宰,路出名区;童子何知,躬逢胜饯。
(豫章故郡一作:南昌故郡)时维九月,序属三秋。
潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路,访风景于崇阿。
临帝子之长洲,得仙人之旧馆。
层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。
鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势。
(层峦一作:层台;即冈一作:列冈;天人一作:仙人) 披绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰迷津,青雀黄龙之舳。
云销雨霁,彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨,雁阵惊寒,声断衡阳之浦。
(轴通:舳;迷津一作:弥津;云销雨霁,彩彻区明一作:虹销雨霁,彩彻云衢)遥襟甫畅,逸兴遄飞。
爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏。
睢园绿竹,气凌彭泽之樽;邺水朱华,光照临川之笔。
四美具,二难并。
穷睇眄于中天,极娱游于暇日。
天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数。
望长安于日下,目吴会于云间。
地势极而南溟深,天柱高而北辰远。
关山难越,谁悲失路之人;萍水相逢,尽是他乡之客。
怀帝阍而不见,奉宣室以何年?(遥襟甫畅一作:遥吟俯畅)嗟乎!时运不齐,命途多舛。
冯唐易老,李广难封。
屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?所赖君子见机,达人知命。
老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。
《滕王阁序》全文带译文《滕王阁序》是唐代文学家王勃创作的一篇骈文。
文章由洪都的地势、人才写到宴会,写滕王阁的壮丽,眺望的广远,扣紧秋日,景色鲜明;再从宴会娱游写到人生遇合,抒发身世之感;接着写作者的遭遇并表白要自励志节,最后以应命赋诗和自谦之辞作结。
全文表露了作者的抱负和怀才不遇的愤懑心情。
文章除少数虚词以外,通篇对偶。
句法以四字句、六字句为多,对得整齐;又几乎是通篇用典,用得比较自然而恰当,显得典雅而工巧。
附原文:豫章故郡,洪都新府。
星分翼轸,地接衡庐。
襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。
物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列,俊采星驰。
台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望,棨戟遥临;宇文新州之懿范,襜帷暂驻。
十旬休假,胜友如云;千里逢迎,高朋满座。
腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电青霜,王将军之武库。
家君作宰,路出名区;童子何知,躬逢胜饯。
时维九月,序属三秋。
潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路,访风景于崇阿;临帝子之长洲,得天人之旧馆。
层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。
鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势。
披绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥津,青雀黄龙之舳。
云销雨霁,彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。
遥襟甫畅,逸兴遄飞。
爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏。
睢园绿竹,气凌彭泽之樽;邺水朱华,光照临川之笔。
四美具,二难并。
穷睇眄于中天,极娱游于暇日。
天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数。
望长安于日下,目吴会于云间。
地势极而南溟深,天柱高而北辰远。
关山难越,谁悲失路之人?萍水相逢,尽是他乡之客。
怀帝阍而不见,奉宣室以何年?嗟乎!时运不齐,命途多舛。
冯唐易老,李广难封。
屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?所赖君子见机,达人知命。
老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。
《滕王阁序》原文及对照翻译《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,亦名《滕王阁诗序》,骈文名篇。
下面,为大家分享《滕王阁序》原文及对照翻译,希望对大家有所帮助!出处或作者:王勃豫章故郡,洪都新府。
星分翼轸,地接衡庐。
襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。
物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列,俊采星驰。
台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望,棨戟遥临;宇文新州之懿范,襜帷暂驻。
十旬休假,胜友如云,千里逢迎,高朋满座。
腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电青霜,王将军之武库。
家君作宰,路出名区;童子何知,躬逢胜饯!时维九月,序属三秋。
潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路,访风景于崇阿。
临帝子之长洲,得天人之旧馆。
层台耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。
鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回,桂殿兰宫,即冈峦之体势。
披绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸艦迷津,青雀黄龙之轴。
云销雨霁,彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨,雁阵惊寒,声断衡阳之浦。
遥襟甫畅,逸兴遄飞。
爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏。
睢园绿竹,气凌彭泽之樽;邺水朱华,光照临川之笔。
四美具,二难并。
穷睇眄于中天,极娱游于暇日。
天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数。
望长安于日下,指吴会于云间。
地势极而南溟深,天柱高而北辰远。
关山难越,谁悲失路之人?萍水相逢,尽是他乡之客。
怀帝阍而不见,奉宣室以何年?嗟乎!时运不齐,命途多舛。
冯唐易老,李广难封。
屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?所赖君子见几,达人知命。
老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志,酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢。
北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚。
孟尝高洁,空怀报国之情;阮籍猖狂,岂效穷途之哭?勃三尺微命,一介书生。
无路请缨,等终军之弱冠;有怀投笔,爱宗慤之长风。
舍簪笏于百龄,奉晨昏于万里。
腾王滕王阁序原文前言《腾王滕王阁序》是唐代文学家王勃创作的一篇骈文,也是中国文学史上的重要作品之一。
以下是《腾王滕王阁序》的原文及相关解析。
腾王滕王阁序豫章故郡,洪都新府。
星分翼轸地,钟灵毓秀材。
千锺繁晖,百蕊俨可鉴别。
缤纷盛服,玉树琼楼,飞觞遍晚,举案齐眉,百媚故态,三千鲜妍。
竞明姿,势禁玄,宵透彩旗之h 翎。
解析:此段开篇描绘了滕王阁的壮丽之景,以及登临滕王阁时所见的繁华盛景和美丽女子。
用丰富多彩的词句描绘了场景的瑰丽和女子的美艳。
青筠富丽,铿金比玉。
建章立亟,巨细克烈。
发皓星之权,夜九重天阙。
温凊朗丽,多士攸宜。
纳封德音,彩笔卷诸公牍。
解析:这一段描绘了滕王阁的笔迹,借用了中国传统文化中的象征手法,通过金字塔式的排列表达出阁楼的壮丽和庄重。
同时也表达出了滕王阁文化的繁荣和多才多艺的文化人士。
沅茞桂森,委宛斜阳洲。
及中春之离鸾易凤州,宴翠屏于毕卓。
轩榜汗漫,职尊降虞俨。
早胜霞丹,依旧烟霞净渺。
乾坤日新,循序渐通便识。
天文历数,应是犹丑。
解析:此段描绘了滕王阁中的春天景象和一些具体的场景,包括宴会、宴翠屏等。
以及滕王阁文化的昌盛和蓬勃发展,表达了中国传统文化的传承与发展。
山原旷独,葱岭冥营。
越王维扬之戍,萧散纵横。
树上阴萝,竹中奇溜。
何必更求李邕能,自有卢谌作。
南北山头,断肠人在天涯。
解析:此段以山和原野为景,描绘了滕王阁的孤独和寂寞,也表达了王勃对自己的独特才情的肯定。
胸次云云,罔两忽焉。
人物千虑,有如艳李、阿娇、冉冉。
十全豪杰,功盖三江。
而今盗贼,威慑主政。
纵横家刺,有如韩哥、蔡伦、才雄。
娇奢谨冠,雅言相对,惑尔曹。
解析:此段描绘了滕王阁的人物,以及滕王阁的辉煌和衰落。
表达了作者对豪杰和功臣的敬佩以及对当时的社会情况的批评。
胡不归?斗酒飞华,江山留胜事。
遥襟甫畅,逸兴遄飞。
爽籁发而清风生。
纷纭陈词,错落几纸。
山缄谷幽,行潦原绿,造反有理。
历程恍若,只是当时已惘然。
解析:此段表达了作者对亡国忧民的情感,以及对当时政治局势的不满和悲凉。
滕王阁序全文及注释滕王阁序豫章故郡,洪都新府。
星分翼轸地,非无道理可图之处也。
树长春日号寿,山拥观猷持重。
骞腾惊闻天宇,宾鸟喧归柳堤。
圭窈冥寞烟霞,五册龙疑武夷。
暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉墀。
但见槐花当楹幕,草盖茅茨自甘心。
径自多情佳辰,把酒聊复继微霞。
此日此时此景中,人物故障各逞智。
曹植所撰之《滕王阁序》可谓千古绝艳之作。
全文由七个字起首,分为六十一个句子,通过质朴的辞章、瑰丽的辞藻,描绘了中国古代世俗文化中的巅峰时刻。
全文以赞美的笔调写就,融合了自然风景、历史事件和人物故事,以示其文人雅士对人生和社会的关注与思索。
全文开篇即以地理环境来引出文章的主旨。
描绘了豫章故郡洪都新府的风景,以美丽的画面给予读者无限遐想。
接着,曹植以树长春日号寿、山拥观猷持重等辞藻来形容洪都新府的固有魅力和文化底蕴。
此段凝练而简洁,令人心旷神怡。
而后一段,写到洪都新府的盛况空前,人物智勇各有表现。
文中提及骞腾惊闻天宇,宾鸟喧归柳堤,令人感受到洪都新府的浩然气势和歌舞升平的景象。
紧接着的“圭窈冥寞烟霞,五册龙疑武夷”则以比喻和隔代对仗来表现洪都新府的文化精髓和深邃之美。
曹植用细腻的描写手法,将洪都新府的景物、文化以及历史融为一体。
接近尾声的部分,曹植以“暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉墀”描绘夜晚的景象,将洪都新府的壮丽气势与沉寂之美悉数展现。
金碧辉煌的洪都新府在夕阳下渐行渐远,静静地散发着一种神秘的力量。
曹植的《滕王阁序》以诗篇形式展现,并充分展示了中国古代文化中的修辞运用。
其深邃的意境,优美的词藻,使人沉醉其中,仿佛身临其境。
这篇作品蕴含了诗人积淀的深厚情感和对人生的思考,具有极高的艺术价值和审美意义。
在文人雅士眼中,文化和历史是人类智慧和创造力的结晶。
《滕王阁序》正是对这一理念的完美诠释。
通过对洪都新府的描绘,曹植向读者展示了古代文化的绚丽与壮美。
这也可以视为对传统文化底蕴的追溯和对人类智慧的致敬。
注释:豫章故郡:指故豫章郡,治所为南昌。
王勃的《滕王阁序》原文及翻译王勃的《滕王阁序》是中国文学史上一篇重要的名篇,被视为楹联文化的代表作之一。
在这篇文章中,王勃以格调高妙的文学语言,讲述了一个归功于滕王建立的全国繁华景象。
本文将从原文与翻译两个方面分析《滕王阁序》的内容,探讨其在中国文学史上的地位以及意义。
一、原文阐述滕王阁盘据江陵城上,以四百万丈垂天作为登阁的源流。
王勃借助滕王阁这一地理位置,来宣扬中国古代文化传统的强盛。
文中还描绘了滕王江楼通海内,气盈万里,江陵一带商旅趋集、市井繁华。
句子:“欲问前朝盛事,大都已成空,唯有滕王高阁,是今昔两茫茫。
”意思:如果你想询问前朝的盛事,那些都已经不复存在了,唯有滕王阁,是现在和过去之间唯一的联系。
在文中,王勃讲述了滕王建造此阁的背景及意义。
“密阁之中,肃穆以待天下英才;登高之处,眺望同风起。
斯则相激而奋发,振臂一呼,万夫莫敌矣!”滕王阁日日不息地招待文明之士,这些征途远行、志向坚定的人们云集于此,共同创造辉煌的事业。
句子:“昔三川之地,可容纳楚、汉之争;千载之后,犹存宋、吴之感;其间历历在目,皆因遗俗阻隔,空教好书虚名。
至近世之开湖,造福浙、苏之间,不致命薄福浅者,岂非英杰之所为也!”意思:在古代的三川之地,楚汉之争曾经一度激发了大规模的杀戮。
千年之后,在滕王江楼的周围,依然沐浴着安宁的气氛,是因为人们的意识能够去除陈旧的传统,举起公义的旗帜来让各个民族更好地相处。
近代所谓的开湖,带给浙、苏这里的人们福祉,他们不至于命运多舛,没有这些杰出的人士,不会出现神话一般的天堂。
二、翻译阐释王勃的《滕王阁序》在表达语言上具有很高的艺术性,难于直接翻译。
为了准确的表达原文内容,本文将从各个方面进行详细的翻译。
1.第一句翻译:“登高壮观天地间,大江茫茫去不还。
/柔荑若耶溪上雨,青松梧笛半江烟。
”原文中表达了登上高处可以俯瞰大地的美妙,又通过“大江茫茫去不还”这句话,以江水的形象暗示出人生过程中“岁月静好”的美好感受。
高中语文《滕王阁序》课本原文及注释高中语文《滕王阁序》课本原文及注释王阁序王勃豫章故郡〔1〕,洪都新府〔2〕。
星分翼轸〔3〕,地接衡庐〔4〕。
襟三江而带五湖〔5〕,控蛮荆而引瓯越〔6〕。
物华天宝,龙光射牛斗之〔7〕;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻〔8〕。
雄州雾列,俊采星驰〔9〕。
台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望,戟遥临〔10〕;宇文新州之范,帷暂驻〔11〕。
十旬休假,胜友如云〔12〕;千里逢迎,高朋满座。
腾蛟起凤,孟学士之词宗〔13〕;紫电青霜,王将军之武库〔14〕。
家君作宰,路出名区,童子何知,躬逢胜饯。
时维九月,序属三秋〔15〕。
潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。
于上路,访风景于崇阿。
临帝子之长洲,得天人之旧馆〔16〕。
层台耸翠,上出重;飞阁翔丹,下临无地。
鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势。
披绣,俯雕:山原旷其盈视,川泽其骇瞩。
闾阎扑地,钟鸣鼎食之家〔17〕;舸舰迷津,青雀黄龙之轴〔18〕。
云销雨霁,彩彻区明〔19〕。
落与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
渔舟唱晚,响穷彭之滨〔20〕;雁阵惊寒,声断衡阳之浦〔21〕。
遥襟甫畅〔22〕,逸兴飞。
爽籁发而清风生〔23〕,纤歌凝而白云遏〔24〕。
睢园绿竹〔25〕,气凌彭泽之樽〔26〕;邺水朱华〔27〕,光照临川之笔〔28〕。
四美具,二难并〔29〕。
穷睇于中天,极娱游于暇日。
天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数。
望长安于日下〔30〕,目吴会于云间〔31〕。
地势极而南溟深,天柱高而北辰远〔32〕。
关山难越,谁悲失路之人;沟水相逢,尽是他乡之客。
怀帝而不见〔33〕,奉宣室以何年〔34〕。
嗟乎!时运不齐,命途多舛;冯唐易老〔35〕,李广难封〔36〕。
屈贾谊于长沙,非无圣主〔37〕;窜梁鸿于海曲,岂乏明时〔38〕。
所赖君子见机〔39〕,达人知命〔40〕。
老当益壮〔41〕,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志〔42〕。
酌贪泉而觉爽〔43〕,处涸辙而相欢〔44〕。
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《滕王阁序》全文带拼音及译文yù豫chānɡ昌ɡù故jùn郡,hónɡ洪dōu都xīn新fǔ府。
xīnɡ星fēn分yì翼zhěn轸,dì地jiē接hénɡ衡lú庐。
jīn襟sān三jiānɡ江ér而dài带wǔ五hú湖,kònɡ控mán蛮jīnɡ荆ér而yǐn引ōu瓯yuè越。
wù物huá华tiān天bǎo宝,lónɡ龙ɡuānɡ光shè射niú牛dòu斗zhī之xū墟;rén人jié杰dì地línɡ灵,xú徐rú孺xià下chén陈fān蕃zhī之tà榻。
xiónɡ雄zhōu州wù雾liè列,jùn俊cǎi采xīnɡ星chí驰,tái台huánɡ隍zhěn枕yí夷xià夏zhī之jiāo交,bīn宾zhǔ主jìn尽dōnɡ东nán南zhī之měi美。
dōu都dū督yán阎ɡōnɡ公zhī之yǎ雅wànɡ望,qí棨jǐ戟yáo遥lín临;yǔ宇wén文xīn新zhōu州zhī之yì懿fàn范,zhān襜wéi帷zàn暂zhù驻。
shí十xún旬xiū休jiǎ假,shènɡ胜yǒu友rú如yún云;qiān千lǐ里fénɡ逢yínɡ迎,ɡāo高pénɡ朋mǎn满zuò座。
ténɡ腾jiāo蛟qǐ起fènɡ凤,mènɡ孟xué学shì士zhī之cí词zōnɡ宗;zǐ紫diàn电qīnɡ青shuānɡ霜,wánɡ王jiānɡ将jūn军zhī之wǔ武kù库。
《滕王阁序》教案
一、教学目标设计
(一)知识与能力目标:
1.了解《滕王阁序》的写作背景。
2.了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。
3.欣赏《滕王阁序》的景美。
4.培养学生欣赏古代散文的能力。
5.训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。
(二)、过程与方法目标:
1. 解决重点突破难点的方法:讨论研究法、形象描述法、利用网络筛选信息法、总结归纳法
2. 研究创新的方法:形象描述法、改写法
(三)、情感与价值观:
1.是学生体味山川美景,欣赏千古名句,感受音韵美感,领受美的熏陶。
2.培养学生热爱生活,乐观豁达的情怀
二、教学方法设计
1.讨论研究法、形象描述法、网络信息筛选法、总结归纳法、改写法
2.利用多媒体网络信息技术与课程整合
三、教材处理设计:
《滕王阁序》是一篇记述盛会的序文。
是初唐文学家王勃一挥而成的千古名篇。
王勃在探望父亲途中,到达洪州,正好赶上洪州都督阎某重修滕王阁成,宴请宾客,阎都督听说王勃之才,因此邀请王勃参加。
作者用生动的文笔,由地理风貌到自然、人文景观,再到宴会,层层铺叙,突现了滕王阁的壮丽,描绘出欢饮娱乐的场景;并且即景生情,抒发了他的抱负和怀才不遇的愤懑之情。
在表现技巧上,文章的词藻极为丰富华美,其中不乏精辟之句,受到时人和后人的赞赏。
文章多用典故,简练含蓄。
结构也很紧凑,前后互相呼应,脉络十分清楚。
《滕王阁序》能成为千古传颂的文章,自然有它的独到之处,原因很多,但是短短的一学时的课堂教学设计不可能面面俱到的分析,因此确立本课时教学重点教学难点为:
1.欣赏《滕王阁序》的景美。
2.欣赏千古名句,体味名句之美。
四、教学过程与师生互动设计
(一)导语设计:
在我们祖国这块神奇的大地上,积淀了五千的文化遗产,宫殿园林,亭台楼阁比比皆是。
在众多的人文景观中,“中国古代四大名楼”,因其精美的建筑流传千古,更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。
那么有谁知道“中国古代四大名楼”呢?(鹳雀楼,黄鹤楼,岳阳楼,滕王阁)与四大名楼有关的名人题诗,谁能例举一二?四大名楼因这些脍炙人口的名句而名扬天下。
今天我们就来学习让滕王阁名扬天下的、初唐诗人王勃一挥而成的《滕王阁序》。
(二)整体感知
1、利用网络预习
(1)同学们利用网络都搜集到了哪些关于《滕王阁序》的信息?(考察学生的预习情况,激起学生的表现欲,为课堂有一个良好的师生互动关系打下基础。
)
(2)《滕王阁序》的写作背景如何?
(3)《滕》成为不朽之作,流传千古,原因何在?(意在让学生提出问题,发现问题,而在后面的合作学习中解决问题。
同时还是对学生预习情况的检查。
)
(4)美文不可不读,请同学们以自己喜爱的方式读课文,享受声韵辞彩之美,享受滕王阁的美景。
(以自己喜爱的方式读美文,感受美的熏陶)
2、提出本节课教学重点:
《滕》能成为千古绝唱,看来原因颇多,但是短短的一节课不可能面面俱到的来分析,因此这节课就先从《滕》的景美入手,来欣赏品味滕王阁的美景。
(三)欣赏品味
1、都督阎公闻报:“星分翼轸,地接衡芦”之句时,为什么要沉吟不语?(此问在于让学生对本文写景有个初步感知:明朗开阔)
2、对滕王阁景物描写都在那几个自然段?赏析二三两段。
(1)这两段都描绘了哪些景?这些景有什么特点?
(2)你最欣赏其中那些诗句?讲讲原因?
(3)你认为那些诗句写得好?可以用散文式的语言改写出来。
(学生可以浏览学校服务器上《滕王阁序》文件夹中的材料,也可以在13职时代社区中的bbs上浏览关于《滕王阁序》的帖子,也可以上互联网上查找相关的材料,也可以使用自己带来的软盘中的资料和信箱邮寄过来的资料。
一边浏览一边可以自由组合讨论,重组搜集到的信息,同时也可以把自己喜欢的诗句改写成散文发表在学校的bbs上。
)(此处利用网络信息技术与课程的整合,训练学生的筛选和重组信息的能力,同时解决重点突破难点,使读者与作者感情上达到一种共鸣,感受文章的景美。
)
3、重点赏析“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”句,“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦”句,“潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”句。
(欣赏名句时可根据课堂具体事情,调节欣赏诗句的顺序)
问题设置:
(1)“落霞”句为什么能成为千古名句呢?你能用散文式的语言来描述么?没有“与”“共”是否更好些,更合理?把“落霞”句与《马射赋》中的“落花”句比较。
(此处问题同学可以讨论研究,改写,比较,受到学生的感染,老师带领学生展开想象的翅膀,来描绘一幅“落霞”图。
加强学生的想象力训练。
让学生体会到本文景美特点之一:上下混成之美)
(2)“渔舟”句:写的是一道什么风景?写的是眼前之景么?(展开想象,联系地理知识,得出结论,写的是生活之乐和自然之乐。
不是实景而是想象之景,体现本文精美特点之二:虚实相衬之美。
)
(3)“潦水”句:(此句被前人誉为“写尽九月之景”。
这句写出了景美之三:色彩变化之美。
并让学生从课文中找出其他写色彩变化的诗句,如:飞阁流丹,层峦耸翠,青雀黄龙之舳,彩彻区名。
)
(4)这两段景物描写中还有一个特点:远近变化之美。
(让学生在课文中找到实例,分析哪里是近景,哪里是中景,哪里是远景)
由此可见,王勃写景颇具特色,运用灵活多变的手法写山水,体现一定的美学特征。
4、小结:
第二三段都写了什么景?体现什么特点?(运用总结归纳法让学生对本文的景美特点有一个更深的了解。
)
(四)、总结
总之,《滕王阁序》一文的写景颇具匠心,字字珠玑,句句生辉,章章华彩,一气呵成,使人读完后犹如身临江南水乡,难怪韩愈情不自禁地称赞说:“江南多临观之美,而滕王阁独为第一。
”(《新修滕王阁记》)(训练学生的总结归纳能力)(五)、布置作业
1.背诵二三段。
2.把你最喜欢的句子改写成一小段散文,体会《滕王阁序》的山川美景,发贴在学校的bbs上。
(这可以说是完成发展等级的一个目标)
五、板书设计:
滕王阁序
王勃
景美:明朗开阔上下浑成之美
虚实相衬之美
色彩变化之美。