幼儿园中班数学《比较轻重》教案模板范文 -1

幼儿园中班数学游戏教案《比一比—轻重》含反思一、教学目标1.检查孩子们对轻重的察看本领。

2.帮忙孩子们感受到“轻重”的概念。

3.通过游戏的方式，让孩子们了解物体的轻重。

4.让孩子们进展他们的察看本领。

二、教学过程1.引入本次活动，老师将会让孩子们体验“轻重”的概念。

老师供给了一个秤和五个玩具，孩子们要做的就是比较每个玩具的重量，然后选择重的和轻的玩具，并将他们放在相应的箱子里。

孩子们可以穿上园丁不留痕的手套，让他们察看物体的轻重。

2.活动方式首先，老师要将秤拿出来，由一个同学示范看他站在秤上，然后称一下他的体重。

然后老师要求全部孩子都站在秤上，来看看每个人的重量。

在孩子们看完本身的体重后，老师将给他们五个玩具，然后让他们比较每个玩具的重量，选择出最轻和最重的两个玩具。

3.活动设计让孩子们围围着一个三脚架（配上磅秤）坐下。

老师有五个玩具——一辆车，一把卡片，一个球，一辆火车和一个大石头。

老师询问孩子们对物体的轻重的观点，然后让孩子们逐个感受这五个物体的重量，并通过秤来量化他们的重量。

让孩子们分别将物品比较，然后选择出最重的和最轻的两个物品，分别放到秤两侧的代表“重”和“轻”的盒子里。

4.活动评估评估有两个方面：第一部分是评估孩子们的理解本领，老师可以向他们提问关于轻重的问题，来检查他们是否理解了“轻重”的概念。

第二部分是评估孩子们在活动中的表现，老师可以通过察看孩子的行为，如看孩子们是否能精准地选择重物和轻物，并将它们放在正确的地方。

5.延长活动老师可以让孩子们发挥他们的想象力，让他们设计本身的比一比游戏，或者学习比一比的相关数学奥妙，例如数轴、中位数等等。

6.教学反思这个活动设计为孩子们演示“轻重”的概念，也让他们更好地学习数学——一个学科关注量与量之间的关系。

当孩子可以很自然地理解“轻”和“重”这两个单词时，他们会形成对权衡和测量的理解，同时，也能够开发察看和逻辑分析的思维本领。

这个游戏可以让孩子们借助感官体验和看到的现实，来理解和探讨重量、大小和量等概念，从而扩展他们的学问领域。

中班数学《比较轻重》教案教案标题：中班数学《比较轻重》教案教学目标：1. 让学生了解轻重的概念，并能够通过视觉和触觉感受物体的轻重程度。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 图片或实物：轻重不同的物体，如棉花和石头、纸和铅笔等。

2. 展示板或白板、可擦写笔。

3. 小组活动的素材，如不同重量的物体和称重器具。

教学过程：导入：1. 引导学生回顾轻重的概念，询问他们对轻和重的理解，并与他们分享一些轻重的例子。

探究活动：1. 准备几个轻重不同的物体，如棉花和石头、纸和铅笔等。

将它们一个一个地展示给学生，并让他们用手触摸和感受物体的轻重程度。

2. 让学生观察这些物体，然后将它们分成两组：轻的和重的。

鼓励他们用自己的话描述它们的特点。

3. 在展示板或白板上，绘制两个圆圈，一个标记为“轻”，一个标记为“重”。

请学生将相应的物体放在正确的圆圈内。

拓展活动：1. 将学生分成小组，每组提供一些不同重量的物体和称重器具。

2. 让学生在小组内一起探索和比较这些物体的重量。

他们可以使用称重器具进行测量，并记录结果。

3. 鼓励学生在小组内分享他们的观察和发现，并让他们讨论为什么一些物体比其他物体更重或更轻。

总结：1. 回顾学生在探究活动中的观察和发现。

2. 强调轻重的概念，并让学生总结出如何通过视觉和触觉感受物体的轻重程度。

3. 鼓励学生分享他们在小组活动中的合作和沟通经验。

评估：1. 观察学生在探究活动中的参与程度和对轻重概念的理解。

2. 通过小组活动中的合作和沟通表现来评估学生的团队合作能力。

延伸活动：1. 让学生带来一些轻重不同的物体，与家人一起进行比较和分类。

2. 给学生提供一些轻重不同的物体的图片，让他们绘制并标记轻和重的物体。

教学反思：1. 教师需要根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学步骤和活动内容。

2. 教师应鼓励学生积极参与和表达自己的观点，同时提供适当的引导和指导。

2023年中班数学比较轻重教案作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，盼望对大家有所关心。

中班数学比较轻重教案篇一嬉戏目标：1．引导幼儿步入奇妙的数学领域。

2．关心幼儿理解物体轻重所具有的相对性，把握正确的.比较方法。

3．幼儿能够正确比较物体的轻重。

嬉戏预备：图片两幅；小筐子一个；铁球、皮球、棉团各一个；绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。

场地画有迷宫图。

玩法指导：首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画。

比一比，比较其次幅图中桶和袋子谁重，谁轻？试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。

玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。

手持重物者（爸爸）走蓝线，手持最轻物品者走红线（孩子），妈妈作裁判。

爸爸和孩子分别从起点动身，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。

中班数学比较轻重教案篇二1．引导幼儿步入奇妙的数学领域。

2．关心幼儿理解物体轻重所具有的相对性，把握正确的比较方法。

3．幼儿能够正确比较物体的轻重。

4．在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5．体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

图片两幅；小筐子一个；铁球、皮球、棉团各一个；绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。

场地画有迷宫图。

首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画标记。

比一比，比较其次幅图中桶和袋子谁重，谁轻？试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。

玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。

手持重物者（爸爸）走蓝线，手持最轻物品者走红线（孩子），妈妈作裁判。

爸爸和孩子分别从起点动身，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。

比较轻重数学教案7篇编写教案应该具有明确的教学目标和教学内容，以便教师能够清晰地传达知识，教师们应该通过教案来引导学生形成良好的学习习惯和态度，以下是作者精心为您推荐的比较轻重数学教案7篇，供大家参考。

比较轻重数学教案篇1一、活动目标：1、尝试用多种简便的方法区别和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、资料等的辨证关系。

2、培养幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的能力。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

二、活动准备：1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。

2、分组资料：用裤架改制的天平秤、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

3、音乐磁带大桶与小桶。

三、活动过程：(一)教师扮演哑剧举重，引出课题：1、我在干什么?举了几次?每一次的结果怎样?你觉得为什么会这样?2、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要进行比较。

你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗?假如没有秤，你会用别的方法代替吗?假如将轻重结果记录在纸上可以怎么表示?怎样表示最简单、最清楚?(二)幼儿尝试用各种日常的资料比较物体的轻重并加以记录。

介绍操作方法和记录要领：1、请大家先看一看、猜一猜自身盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面;然后到后面的桌上选择一种或几种资料，试试：用它能不能比较物体的轻重?结果又是怎样的?请你也将结果记在相应的方法栏下面;最后我们再来看看：你几次比较的结果是否一致?2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。

3、汇报并交流：你用了什么资料、怎样比较物体的轻重的?用不同的方法比较出的结果是否一致?你觉得问题在哪里?你喜欢用哪种方法?为什么?4、操作练习：印章婴幼儿也想玩跷跷板比轻重的游戏，请根据纸上跷跷板的平衡情况在两边敲上一定数量的印章。

(三)听音乐大桶与小桶想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。

中班数学游戏教案《比一比-轻重》《比一比-轻重》数学游戏教案一、教学目标1. 知识与技能：通过比较物体的轻重，学习轻、重的概念；掌握用手感觉物体的重量的方法；能用轻、重这两个概念来比较物体的重量，正确使用“轻、重”这两个词语来描述物体；能够通过实际操作游戏，判断物体的轻重。

2. 过程与方法：探究游戏内容，培养学生观察、思考、判断和动手能力；激发学生学习数学的兴趣。

3. 情感态度与价值观：通过游戏，培养学生爱劳动、注重实践、积极向上的品质。

二、教学重点掌握轻、重的概念，学会用手感觉物体的重量。

三、教学难点用手感觉物体的重量，正确使用“轻、重”的词语。

四、教学准备1. 准备一张大纸，制作游戏图，上面有两个圆圈，分别标注为“轻”和“重”；2. 准备多个物体，包括轻物体和重物体；3. 准备磅秤或称重器，用于验证物体的重量。

五、教学过程1. 游戏引入教师将制作好的游戏图贴在黑板上，先向学生简单介绍游戏的规则和目的：我们今天要玩的游戏叫做《比一比-轻重》。

你们看，游戏图上有两个圆圈，分别标注为“轻”和“重”，我们要通过比较物体的重量，来分出它们是轻的还是重的。

我们来看看谁能判断得最准确。

2. 游戏说明教师将准备好的物体放在桌上，让学生跟着教师感受物体的重量，并询问学生：“你觉得物体是轻的还是重的？”学生回答后，根据学生的答案，教师将物体放在相应的圆圈中，然后通过磅秤等工具验证学生的答案，进一步引导学生理解和掌握轻、重的概念。

3. 游戏实践让学生自己去感受物体的重量，并判断轻、重。

每次判断后，教师会用磅秤等工具验证学生的答案，并及时给予反馈和指导。

4. 游戏总结根据游戏实践的结果，教师引导学生总结轻、重的判断方法和使用规则，并对游戏进行总结和评价。

六、教学反思通过本次游戏教学，学生能够通过实际操作感受物体的重量，并正确运用轻、重的概念进行判断。

但是在教学过程中，我发现有些学生对轻、重的概念理解不够准确，甚至出现了混淆的现象。

《比较轻重》教案《比较轻重》教案《比较轻重》教案1活动名称：比较轻重活动目标：1、学习用天平测量物体的轻重。

2、知道物体的大不一定重，物体小的不一定轻。

活动准备：纸盒、天平、积木、弹子、塑料球、皮球、铁球等物品。

活动过程：1、请幼儿在众多的物品中，运用已有经验比较物体的轻重。

——“这些物体是一样重的吗？”鼓励幼儿用手去掂分量。

2、帮助幼儿发现物体的轻重是相对的。

——请幼儿比较塑料球和皮球谁轻谁重，然后再比较皮球和铁球谁轻谁重。

帮幼儿建立相对的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和铁球比皮球轻。

3、启发幼儿动脑子：有的`物体的轻重差别很小，很难用手掂出。

怎么办？——出示两件重量接近的物品：“用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻呢？”（启发幼儿自由发言，肯定幼儿的想像和发言。

）4、介绍测量工具——天平。

——幼儿尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星必须居中，拿放要轻。

5、“猜一猜这两样东西哪个轻，哪个重？”请幼儿用天平测量验证。

6、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解体积大的不一不重，体积小的不一定轻的道理。

——出示大小不同的两个盒子让幼儿猜哪个轻哪个重，然后用天平验证。

如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。

7、请幼儿举例说明生活中还有哪些这样的例子？活动建议：在班级放置一天平，引导幼儿对天平产生兴趣并探索这种物体的功能。

活动延伸：1、带幼儿在室内或室外寻找可以比较的两个物体进行轻重比较。

2、请家长和幼儿一起看幼儿用书做智力游戏：比比谁轻谁重。

《比较轻重》教案2教学目的：能够感知和区分物体的轻重，会适当运用轻重来描述物体的特点。

教学准备：1、大小不同的沙包，天平。

2、脸盆几个，同样大小的木块几个，不同重量的小物品几个。

3、铅笔和彩笔。

教学过程：1、分组活动1)掂沙包。

请幼儿任取一个沙包，然后互相掂量、比较、说说谁的'沙包重，谁的沙包轻。

2)请幼儿互相抱一抱，说出谁重谁轻。

2、游戏：“猜轻重”。

幼儿园中班教案《比较轻重》含反思
一、教学目标：
1、能对物体的轻重进行简单的判定和比较。

2、能够通过实践感受物体的重量，认得轻重的差别。

3、通过游戏活动，培育察看力和运动本领。

二、教学材料：小球、玩具、篮球等。

三、教学过程：
1、自然引入
老师通过自然引导，给孩子们介绍无处不在的轻和重，引导孩子们感性认知轻和重的概念。

2、互动探究
老师将课桌上的小球、玩具等拿出来，让孩子们用手轻轻提起，再强调一遍轻，然后又将易捧不动的篮球等拿出来，让孩子们用手拍着，强调一遍重，让孩子们感受轻和重的区分。

3、认知点拓展
通过让孩子们将小球、玩具等分类，依据重量轻重分开放在两个篮子里，让孩子们更好地认得轻重。

4、游戏巩固
让孩子们玩“传球游戏”，先让每个孩子拍着篮球围着教室跑一圈，然后依次将球传给旁边的同学，最后喊出是传给哪个同学的，让孩子们更好地认得各种球的重量差异，提高他们的察看本领和运动本领。

四、教学反思：
1、教学过程中采纳了比较简单的自然引导方式，对孩子们进行了简单、直观的轻重差别认知，让孩子们理解了轻重的概念，但对于轻重的产生原因、物理学问等方面的讲解可能不够系统。

2、课堂设计结合了生活中的实际场景，使得孩子们更简单理解轻重概念的承载，但是授课教材相对较少，需要老师结合实际补充并分析。

3、课堂活动设计既重视分类和比较认知，还重视实在操作本领的培育和提高，但游戏过程中老师要严格实施安全开观，确保孩子们的身体健康和安全。

中班数学比较轻重教案【含教学反思】一、教学背景：中班是幼儿教育中的一个重要阶段，对于幼儿的成长和发展具有重要的意义。

在这个阶段，孩子的认知能力和学习能力逐渐增强，教师的教学也需要更加科学合理，能够满足孩子的学习需求和认知特点。

数学作为一门学科，不仅具有严谨的逻辑性和精确性，而且对于幼儿智力的发展和个性的形成也具有重要的作用。

因此，在中班数学教学过程中，如何合理安排教学内容、选择适宜的教学方法和策略，对于幼儿的发展具有决定性的影响。

二、教学目标：1.了解数字的含义和大小。

2.认识、比较、排序简单数字。

3.掌握简单加减法运算方法。

4.建立数学与生活的联系，提升数学思维。

三、教学重点和难点：教学重点：通过设计丰富多彩的数学教育活动，帮助幼儿感知数字的含义和大小，认识、比较、排序简单数字，并掌握简单加减法实用的运算方法。

教学难点：针对幼儿个体差异较大的问题，需采用个性化教育的方法，如游戏教学、数字实物教具等多方式组合，促进幼儿教学兴趣和学习效果。

四、教学过程：1. 数字探索游戏1.教师带领幼儿一起探索数字世界，感知数值之间的大小关系。

2.让幼儿自己找出教师在数字线上标出的不同数字值。

3.让幼儿互相协助，比较数字值的大小，试图在游戏中发现规律。

4.结合游戏的结果，教师引导幼儿通过试错发现数字大小关系的规律，并用自然语言表达出来。

2. 数字实物教具玩转加减法1.教师利用数字实物教具和幼儿一起进行简单加减法运算的游戏。

2.在游戏过程中，教师引导幼儿形成“数量=数字”的概念，通过做加减法的实际操作，巩固数学知识。

3.利用游戏的结果，教师以开放性的问题形式，引导幼儿从多个角度感知并表达出自己的体会和理解。

3. 数字排序活动1.教师将数字卡片洗混，让幼儿按照指定的数值顺序排列数字卡片。

2.教师引导幼儿尝试通过感官记忆排序数字卡片，结果不对时再通过观察色、形、大小等特点，找出规律进行排序。

3.教师组织幼儿展示排序结果，分享教学成果。

教案：比较轻重（5篇范例）第一篇：教案：比较轻重活动目标:1．通过用眼看一看、动手掂一掂、称一称的活动，让幼儿小朋友亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解。

2．使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。

3．提高小组合作的能力，培养幼儿的探索精神。

活动准备：图片、天平秤，各种水果若干活动重难点：通过幼儿的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重。

活动过程：一、创设情境师：星期天，动物乐园可热闹了，小朋友们，我们一起来看一看吧。

（课件出示情境图。

）师：动物乐园来了哪些小动物？它们都在干什么？（噢，有马、大象、小兔，还有小熊和小猴在玩跷跷板呢!）你知道小熊和小猴谁轻谁重呢？你是怎么知道的？今天我们就来比较一下轻和重。

二、探究新知1、看一看，比一比师：在动物园里有许多动物，你还知道谁轻谁重呢？你们又是怎么知道它们的轻重的呢？（幼儿根据已有经验进行回答）小朋友们的方法可真多啊，下面我们来看看生活中的物体都可以怎样比较轻重吧。

2、掂一掂，比一比师：这有两本相同大小的图书你们能看出它们谁轻谁重吗？（你们都认为不能用眼睛看出来）那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢？幼儿操作，掂一掂。

（现在请一幼儿用掂一掂的方法比两本图书的轻重，以及其它感兴趣的物体的轻重）3、称一称，比一比1、出示水果提问师：有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢？（对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。

）2、教师示范并提问教师示范称一称，课件出示称苹果和梨的图画。

问：谁轻谁重呢？你怎么看出来的？（很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重，放梨的这边高，说明梨轻。

而且，有的同学还发现，天平秤的指针会偏向重的那边呢，可见同学们观察的真仔细啊！）三．幼儿操作，秤物体，比轻重。

师：下面小朋友们可以用天平来撑一撑你带来的水果，看一看那个水果更重。

中班数学活动《比较轻重》教案中班数学活动《比较轻重》教案（精选5篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的中班数学活动《比较轻重》教案，一起来看看吧。

中班数学活动《比较轻重》教案篇1一、活动内容：比较轻重二、活动目标：1.感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。

2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。

三、活动准备：经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。

物质准备：（1）花片、积塑、石头、核桃、积木（2）幼儿天平人手一架；（3）排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套（5）记录表幼儿人数一份（6）示范记录表二份四、活动过程：（一）学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。

通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。

（1）师:老师和小朋友，谁重？谁轻？为什么?（2）学习用“ ”符号表示物体轻重。

师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重，小朋友比老师轻。

（二）能用多种方法比较物体的轻重。

（1）出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。

师：雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手掂一掂，再判断物体的轻重。

（2）出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体轻重。

师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，哪个轻？（介绍天平）小结：比较物体的轻重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。

（3）幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。

第一组：乒乓球和实心球第二组：花片和积木第三组：实心球和绿球师：（1）请小朋友比一比它们谁重，谁轻?（2）你是用什么方法判断的？（三）比较和讨论三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。

幼儿园中班数学优质课教案《比一比：轻重》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园中班数学优质课教案《比一比：轻重》及教学反思《中班数学优质课教案《比一比：轻重》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。

2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：*天枰、记录纸、笔、大皮球和小皮球、泡沫积木、磁铁、梨、苹果等*幼儿每组一份材料：天枰、幼儿记录表、笔、实物若干份(塑料蛋壳与铁质小汽车、磁铁与橡胶玩具、橘子与香蕉、积木与乒乓球) 活动过程：一、了解天平秤的名称及使用方法。

出示天平秤：让幼儿观察，并知道天平秤的原理。

二、探究新知识1.看一看，猜一猜，比一比：(两个物体的轻重)师：出示一个大皮球和一个小皮球，你知道谁轻谁重呢?用句子“……重，……轻”和“……比……重轻”来说明物品的轻重。

你们又是怎么标记的轻重的呢?(箭头)2.掂一掂，比一比：(两个物体的轻重)(1)教师出示1块泡沫积木和1块磁铁，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。

(你们都认为不能用眼睛看出来)那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢?(2)师：现在请一个幼儿用掂一掂的方法比较泡沫积木和磁铁的轻重。

老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重?(端一端、提一提、掂一掂)(3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢?(对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。

3.称一称，比一比。

(教师示范称一称苹果和梨)师：谁轻谁重呢?;.教.案来自:快思老.师教.案网;你怎么看出来的?(很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。

中班数学《比较轻重》教案附反思【教学目标】1.了解轻重概念，能够用简单的语言描述物体的轻重。

2.学会使用天平比较物体的轻重，能够判断并表述比较结果。

3.培养动手操作能力，激发对数学活动的兴趣。

【教学重点】1.学习使用天平比较物体的轻重。

2.能够用语言描述比较结果。

【教学难点】1.理解轻重概念。

2.自主进行轻重比较，并能用语言表达。

【教学准备】1.教具：天平、各种轻重不同的物品（如苹果、橙子、积木等）。

2.学具：记录卡片、画笔。

【教学过程】一、导入1.教师出示两个大小一样的苹果，问：“小朋友们，你们知道哪个苹果更重吗？”2.引导幼儿讨论，尝试用手比较苹果的轻重。

二、基本概念学习1.教师讲解轻重的概念，用易懂的语言解释轻重的关系。

2.出示轻重不同的物品，让幼儿用手比较，并说出哪个物品更重。

三、实践操作1.教师出示天平，讲解天平的使用方法。

2.分组进行轻重比较，每组有一个天平和若干轻重不同的物品。

3.幼儿自主操作天平，比较物品的轻重，并将比较结果记录在卡片上。

四、交流分享1.教师邀请幼儿分享自己的比较结果，引导幼儿用语言描述轻重关系。

2.对幼儿的回答给予肯定和鼓励，纠正错误表述。

五、游戏巩固1.游戏名称：“轻重排序大赛”2.游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组有一个天平和若干轻重不同的物品。

小组内成员轮流用天平比较物品的轻重，并将物品按照轻重顺序排列。

规定时间内，排序正确的小组获胜。

3.游戏进行过程中，教师巡回指导，帮助幼儿掌握轻重比较的方法。

1.教师带领幼儿回顾本次活动的学习内容，巩固轻重概念。

2.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿在今后的学习中继续努力。

【教学反思】本次活动中，幼儿对轻重概念有了初步的认识，能够用天平比较物品的轻重，并能用语言描述比较结果。

但在活动过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对轻重概念理解不够深刻，需要教师在今后的教学中加强引导。

2.部分幼儿在操作天平时，动作不够熟练，需要教师多给予个别指导。

幼儿园中班教案《比较轻重》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解重量的概念，学会使用比较重轻的方法。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和判断能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养合作和分享的良好品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够通过观察、比较，判断物体的轻重。

2. 教学难点：让幼儿能够理解重量是一个相对的概念，学会在不同的物体之间进行比较。

三、教学准备：1. 教具准备：准备不同重量的物体，如气球、书本、玩具等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室环境，适合进行观察和比较活动。

四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍本节课的主题，引导幼儿观察和感受不同物体的轻重。

2. 基本部分：a. 教师展示不同重量的物体，让幼儿进行观察和比较，引导幼儿用自己的语言描述轻重的差异。

b. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相比较手中的物体，讨论哪个更重，哪个更轻。

c. 教师引导幼儿总结比较重量的方法，如比较物体的体积、观察物体的下沉程度等。

3. 巩固部分：教师组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中运用比较重量的方法，增强对轻重概念的理解。

五、作业与评价：1. 作业：教师布置简单的作业，让幼儿在家中与家长一起进行轻重比较的活动，巩固所学知识。

2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况以及作业完成情况进行评价，了解幼儿对轻重概念的掌握程度。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过展示不同重量的物体，让幼儿直观地感受轻重的差异。

2. 采用比较法，教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相比较手中的物体，培养幼儿的观察和比较能力。

3. 采用游戏教学法，教师组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中运用比较重量的方法，增强对轻重概念的理解。

七、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍本节课的主题，引导幼儿观察和感受不同物体的轻重。

2. 基本步骤：a. 教师展示不同重量的物体，让幼儿进行观察和比较，用自己的语言描述轻重的差异。

幼儿园中班数学教案《比较轻重》 (一)
作为幼儿老师，我们的任务不仅是要让幼儿快乐地学习，还要通过具体的教学活动，帮助幼儿掌握各项基本能力与技能。

今天，我将为大家分享一篇关于“幼儿园中班数学教案《比较轻重》”的文章，希望能够帮助到广大幼儿园老师。

一、教学内容及目标
教学目标：通过比较轻重的实际操作让幼儿感知、认识轻重量概念，掌握简单的比较轻重的方法。

教学内容：比较轻重。

二、教学准备
1、教学游戏：秤杆配合物品、水果、女孩儿、玩具等。

2、教学辅助工具：秤杆*1、不同的重物*5个、水果*5个、小玩具*5个。

3、幼儿园中班教师要提前自我复习，准备好步骤，掌握清晰的教学要求。

三、教学步骤与方法
1、根据事先准备好的物品将五个物品放在秤的不同位置，从而体现不同物品的重量。

让幼儿猜哪个物品重。

2、配合两个物品进行实际比较（重的虽然经尺子，但是手摸起来非常轻；轻的尽管摸起来很小，但重量却很重）。

通过亲身体验，学生能够更好的理解轻重的概念，同时还能加深幼儿对轻重的认知。

3、请幼儿自己选择一个物品，进行比较轻重，复习重复操作，教师亲手通过秤杆索度，带领幼儿辨别轻重。

四、教学小结
通过操作教学方法，孩子们亲身感知和的方法，让幼儿能够更加清晰地理解轻重的概念，更好的掌握比较轻重实际操作的方法。

并且还可以让孩子们在游戏中学习到。

通过这种方式的授教，孩子们的学习兴趣将会大大提升，相信孩子们在未来的学习中也能够更加轻松愉快地学习。

幼儿园中班教案《比较轻重》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解重量的概念，学会用比较的方式来判断物体的轻重。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握比较轻重的方法，学会用语言描述物体的重量差异。

难点：让幼儿能够独立完成重量比较的实验，并能够正确表达结果。

三、教学准备：1. 教具准备：准备不同重量的物品，如气球、书本、玩具等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室环境，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入部分：教师通过讲解“重量”的概念，引导幼儿初步认识重量。

2. 主体部分：（2）教师指导幼儿用语言描述比较结果，引导幼儿学会表达。

（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的经验和发现。

3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行小组竞赛，看哪个小组能够更快、更准确地比较出物体的轻重。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极发言。

五、作业设计：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起找出生活中的轻重物品，进行比较实践活动，并记录下来。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和语言表达能力。

2. 作业完成评价：检查幼儿的家庭作业，看其是否能够将所学知识运用到实际生活中。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

八、教学拓展：1. 开展“轻重”主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

2. 组织幼儿参观超市，让幼儿在实际环境中感知轻重，培养其生活实践能力。

九、课程设计理念：本课程设计注重幼儿的实践操作和亲身体验，以游戏的形式开展教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，培养其科学素养。

十、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。

2. 以幼儿的实际情况出发，设计贴近生活的教学活动。

中班《比较轻重》教案教案名称：中班《比较轻重》教案教学课题：比较轻重（认识轻和重）教学目标：1. 能够理解轻和重的概念，能用简单的语言描述物体的轻重程度。

2. 能够通过触摸和比较手中的物体，区分轻重的差异。

教学准备：1. 物体：一块轻的海绵、一块重的石头、一块中等重量的木块等。

2. 图片或图片卡片：包括轻和重的事物，例如气球、书、砖块等。

教学过程：Step 1: 导入新知（5分钟）1. 让学生看一张轻的物体的图片，引导他们用手比划轻的感觉。

2. 再让学生看一张重的物体的图片，引导他们用手比划重的感觉。

3. 引导学生回答问题：你觉得这两个物体哪个比较轻？哪个比较重？为什么？Step 2: 物体触摸与比较（10分钟）1. 准备好轻、重和中等重量的物体。

2. 让学生一个个轻轻拿起物体，并描述拿起来的感觉，如“这个很轻”、“这个有点重”等。

3. 引导学生将物体按照轻和重的程度排列，从最轻到最重。

Step 3: 比较轻重的事物（15分钟）1. 准备好轻和重的事物图片或图片卡片。

2. 分组进行比较轻重讨论，老师指给学生一张图片，让学生轮流说出这个物体轻还是重，为什么这么认为？其他学生可以一起讨论或补充。

3. 老师纠正和引导学生正确的认识轻和重。

Step 4: 小结巩固（5分钟）1. 老师带领学生回顾今天学习的内容，简要总结轻和重的概念。

2. 老师提问：你能用简单的语言描述轻和重的感觉吗？3. 学生回答问题，老师进行概述和点评。

Step 5: 拓展延伸（可选）1. 让学生在家中找一些轻和重的物体，并用手描述轻重的感觉。

2. 拓展讨论：有哪些物体又轻又重的特点？有哪些轻和重的事物你最喜欢？教学结束。

备注：以上教案仅供参考，具体教学内容和时间安排可根据实际情况进行调整。

幼儿园中班教案比较轻重一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活中的科学》第三章《有趣的比较》，详细内容为“比较轻重”。

二、教学目标1. 知道重与轻的概念，能够通过观察、触摸、比较等方式判断物体的轻重。

2. 能够运用比较方法，解决生活中的实际问题，培养解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：掌握比较轻重的方法。

难点：能够将比较轻重的方法运用到实际生活中，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：天平、苹果、香蕉、积木、小石子等。

2. 学具：每组一份天平、水果、积木等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘箱子，里面装有各种轻重不同的物品。

请幼儿闭上眼睛，从箱子中随机抽取一个物品，然后根据触感猜测物品的轻重，并与其他幼儿分享。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示一个天平，分别放置苹果和香蕉，引导幼儿观察并思考哪个水果更重。

通过实际操作，让幼儿理解比较轻重的方法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行随堂练习，利用天平和学具进行轻重比较，教师巡回指导。

5. 游戏环节（10分钟）组织一个“找轻重”的游戏，教师将各种物品混合在一起，请幼儿用最快的时间找出最轻和最重的物品。

六、板书设计1. 板书比较轻重2. 内容：在天平两侧分别写上“轻”和“重”，下方列出各种物品，如苹果、香蕉、积木等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的物品，进行轻重比较，并将结果记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在比较轻重过程中的表现，了解幼儿对轻重概念的理解程度。

2. 针对幼儿在课堂上的表现，进行个别辅导，提高幼儿的比较能力。

3. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了比较轻重，还可以比较其他属性，如长短、高矮等。

在日常生活中，引导幼儿运用比较方法，提高解决问题的能力。

重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养。

《比较轻重》幼儿园中班数学教案引言1.1 课程背景《比较轻重》是幼儿园中班数学课程的一部分，旨在通过具体的操作活动，帮助幼儿建立对重量差异的初步认识，培养他们的观察力和判断力。

该课程遵循幼儿认知发展规律，从具体到抽象，循序渐进地引导幼儿探索和理解轻重的概念。

1.2 教学对象本教案适用于幼儿园中班学生，他们已经具备了一定的动手能力和观察力，能够参与简单的比较活动。

中班幼儿正处于好奇心和探索欲旺盛的时期，对新鲜事物充满兴趣，适合进行此类教学活动。

1.3 教学时长本课程建议安排为1课时，时长约30分钟，以确保幼儿能够在注意力集中的时间内完成学习任务。

教学目的2.1 知识与技能让幼儿能够通过观察和动手操作，区分物体的轻重差异。

培养幼儿使用恰当的语言描述物体轻重的能力。

引导幼儿学会使用简单的工具（如天平）比较物体的重量。

2.2 过程与方法通过小组合作和游戏，培养幼儿的团队协作能力和交流能力。

利用实物操作和情境模拟，提高幼儿的实践操作能力和问题解决能力。

2.3 情感态度与价值观培养幼儿对数学学习的兴趣和好奇心。

增强幼儿的自信心和成就感，鼓励他们在生活中发现数学的乐趣。

教学重、难点3.1 教学重点幼儿能够通过直接感知和实际操作，比较物体的轻重。

幼儿能够用语言描述比较的结果，并与同伴交流。

3.2 教学难点引导幼儿理解轻重的相对性，即同一物体在不同情境下可能被认为是轻或重。

帮助幼儿建立轻重的量化概念，如“更重”、“最轻”等。

教学设想4.1 教学准备准备各种不同重量的实物，如石头、书籍、玩具等。

准备一个简单的天平，用于直观展示物体的重量差异。

准备教学卡片，上面有不同轻重物体的图片，用于视觉辅助。

4.2 教学过程1. 导入新课：通过一个简单的游戏，让幼儿闭上眼睛，感受不同重量的物体，引发他们对轻重的好奇心。

2. 探索活动：幼儿分组，每组分配不同的实物，让他们通过观察和动手操作，比较物体的轻重，并记录下来。

3. 小组讨论：每组幼儿分享他们的发现，教师引导幼儿用恰当的语言描述轻重差异，并讨论为什么会有这些差异。

中班数学比较轻重教案【篇一：一年级教案比轻重】数学学科新课程开放式教学活动方案【篇二：幼儿园中班数学教案案例】幼儿园中班教案案例[数学] 认识正方体目标：1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。

2、复习几何图形，并练习按特征分类。

3、培养幼儿的尝试精神。

内容：认识正方体准备：磁性教具：几何拼图——太空城堡。

图形标记、数不清字、大小标记。

正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。

〔插正方体用〕、胶带、绳子、小棒。

过程：一、准备部分：复习几何图形。

1、识别几何图形。

师：这座太空城堡由哪些图形组成？2、练习按图形特征进行分类。

师：请小朋友把相同的图形归在一起。

二、出尝试问题1、告诉幼儿今天来认识正方体。

〔出示正方体盒子〕2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，〔什么图形〕数一数〔有几个〕、比一比〔大小如何〕，感知其特征。

师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？3、提示记录方法。

三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师：〔指折成的正方体〕它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。

1、数一数：有六个图形。

2、看一看：每个图形是正方形。

3、比一比：每个正方形一样大。

4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

〔1〕幼儿讲述以上特征。

〔2〕分辨一下正方形和正方体。

六、幼儿操作活动建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特征。

用塑料学具，拼装成一个正方体。

师：请小朋友每人做一个正方体的玩具，送给太空成的朋友。

教师巡回指导幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。

七、集体游戏“拼图”，识别正方体大班数学活动量沙设计思路：沙是幼儿最喜欢的“玩具”之一，它的可塑性、流动性常常会使孩子激动不已：他们会用沙堆高山、做蛋糕等；会把沙当成米、糖等做游戏；会在沙里种上一棵小树或小草；会在沙坑里挖个洞做小动物的家。