2019年度校级教育教学改革立项项目中期检查表

项目建设进展情况（工作内容须细化、量化）:
存在的问题、原因、解决思路：
下一步建设计划：
负责人签字：
年 月 日
二级学院 （部、中心） 审核意见
负责人签字：
（部门盖章）
年 月 日责人签字：
（主管部门盖章）
年 月 日
课程建设、教改项目中期检查表
□校级全英语课程口校级示范性虚拟仿真实验教学项目
□校级重点课程口校级在线开放课程
项目类别
□校级线上线下混合式一流课程培育项目
□校级社会实践一流课程培育项目口校级重点教研教改项目
□“课程思政”教育教学改革建设项目口课程思政教学团队
□上海高校市级重点课程
项目负责人部门
项目建设目标（与项目申报书一致）：

三、项目的突破阶段（2019.4-2019.5.30） 1.数据处理方面 2.无线数据发射 3.数据采集
目前的具体进展情况
接下来我们将介绍和演示模型的部分核心内容： 1、数据处理模块 2、无线数据传输模块 3、数据采集模块
一、实验前期及在数据处理方面的进展情况
1.系统性的学习了《51单片机C语言教程》— 入门、提高、开发
有了前面的基础，无线数据传输也取得了较大突破，以后无 人区的信号，将通过此技术传回来。
1.无线数字信号的发送
2.无线数字信号的接收
3.单片机的串口通讯
数字信号发射原理
1.无线数字信号的发射
通过单片机控制信号的发射
数字信号发射的程序(部分)
void main() { while(1) { ST(); MT(1); END(); delayms(1000); } }
我们的理念是：
谢谢大家
普布卓玛 杜亚 薛占强 扎顿 曾洪春女士/先生: 您们好！
你等撰写的论文《基于STC单片机中断系统的简易实用节能型智能闹钟 设计与实现》经审稿并讨论，拟定在《华中师范大学学报（自然科学版）< 教学与研究卷>》2019年第二期发表（预计十月出版）。
基于STC单片机中断系统的简易实用节 能型智能闹钟设计与实现的部分程序
2019年立项的大创项目中期检查报告模板
清华大学 经济管理学院 国际金融与贸易系 朱宝宪 副教授
1
项目进展情况的概述：
目前我们已经从理论和实践两方面突破了模型的多个核心技术，成功的完成了模 型各模块的调试，模型进入最后组装、优化和整体调试阶段，各项工作正按计划 进行。
一、项目起步阶段（2019.5-2019.10） 1.我们成员凭自愿筹集了启动资金，用于搜集资料和项目的开支，申请了理学院 401实验室。 2.实验之初，由于错误理论的指导和低估了项目的难度，各种实验先后失败。 3.在困难面前，我们没有放弃，我们毅然改变思路，开始学习全新的理论。 二、项目的发展阶段（2019.10-2019.4） 1.完成了对郭天祥，《51单片机C语言教程》—入门、提高、开发—电子工业出 版社，这本书系统性的学习

内蒙古农业大学教育教学改革研究
项目中期检查表
项目名称：
项目类别：
项目主持人：
项目主持学院（部门）：
项目起止年月：
主持人联系电话：
主持人电子邮箱：
填表日期：年月日内蒙古农业大学教务处制
— 1 —
填表说明
1．填写此表时，不要减少栏目、改变内容，内容论述详细。

如因篇幅原因需对表格进行调整时，应当以“整页设计”为原则。

2．项目自获准立项之日起满6个月时，项目主持人应填写此表并附“中期报告书”，报告书内容作为项目经费使用、结题验收认定的依据之一。

3．此表一式三份,有关栏目如需提供相关材料，请按序装订成册附表格之后。

— 2 —
— 3 —
— 4 —
— 5 —
— 6 —。

物理与工程Vol.29No.62019教高等学校大学物理教学指导委员会关于批准2019年高等学校教学项项目的通知物课教指字[2019]04号为了推动“大学物理”和“大学物理实验”课程的教学改革，提高教学，根据教育部加强本科教学工作和高等学校教学指导委员会研究、咨询、指导）服务等工作职责的精神，教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会（以下教指委）在2019年8月一11月开展了全国高等学校教学研究立项项目申审工作％经单位申、教指委地区工作委员会、专家网审和教指委主任联席会议审议，最终37项申报项目为2019年高等学校教学研究立项项目（见附件1）。

现项项目事项通知如下：一、项目管理办法1.为了项目的开展，教指委设有项目联系人％项目管理采取地区工作委员会和教指委项目人相结合的管理昇主要由地区工作委员会负责。

2.项目负责人“高等学校教学研究项目研究计划书”（见2）,于12月10日前将计划书一份到所在地区工作委员会主任处，同教指委项目联系人提交计划书的电子版。

二、项目中期检查和验收1项目中期检查：由教指委地区工作委员会组织实施，并由教指委核准％2.项目验收：项目研究工作完成后，立项单位需在规定的提交结题报告、提供项目成果的研究论文，教指委织验对项目表彰％教指委项目联系人：宫爱玲，李雪春宫爱玲：负责华东、中南、西南地区电子信箱:ailinggong@电话：138********李雪春：负责东北、华北、西北地区电子信箱：xcli@电话：135********1&2019年高等学校教学研究项目项汇总表2：高等学校教学研究项目研究计划书教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会2019年11月23日附件12019年高等学校教学研究项目立项汇总表项目编号项目申请学校项目负责人项目名称DJZW201901db哈尔滨工业大学李俊庆基于学生兴趣和素质提升的音乐声学物理实验建课与教学模式探索DJZW201902db大连理工大学常葆荣线上线下混合式教学在大班教学中的研究与实践DJZW201903db东北大学陈肖慧新工科背景下大学物理“金课”建设的研究与实践DJZW201904db大连海事大学张映辉工科物理教学中突出物理思想、物理方法的重要性与对策研究DJZW201905db吉林大学唐笑年破解课堂教学冰点一一大学物理课堂卷入式教学方法的研究与探索DJZW201906hb北京邮电大学王永钢高校理工科新生物理背景调研及大学物理预修课建设DJZW201907hb中国农业大学刘玉颖大学物理量化教育研究及优质课程构建DJZW201908hb天津医科大学刘淑静“课程思政”融合下的大学物理课程教学改革与探讨DJZW201909hb南开大学鄢小卿新时代在智能手机和自媒体影响下《大学物理学》课程教学方法的改革研究物理与工程Vol.29No.62019续表项目编号项目申请学校项目负责人项目名称DJZW201910hb河北大学丁文革地方性综合高校大学物理课程双维度教学改革的探索与实践——以河北大学为例DJZW201911xb西安交通大学方爱平以教学方法为突破口助力高阶人才培养DJZW201912xb喀什大学郭亮应用型地方高校大学物理教学方法的改革研究与实践DJZW201913xb兰州理工大学李维学大学物理教学中培养学生科学思想及工程素养的教学与实践DJZW201914xb西北农林科技大学解迎革“新农科”背景下大学物理课程内容体系建设与重构研究DJZW201915xb宁夏大学马玲大学物理“对分课堂（教学模式的实践探索及效果评价研究DJZW201916hd东南大学张勇新工科背景下面向卓越工程师培养的大学物理“金课”建设DJZW201917hd扬州大学吴永萍基于FRTP的大学物理创新教学体系的构建与实践研究DJZW201918hd山东大学王春明“拔尖计划2.0”实施下泰山学堂非物理取向大学物理课程小班化教学探索与研究DJZW201919hd上海交通大学潘h 探索新生学习习惯转变的途径一一拔尖计划2.0下的大学物理实验教学改革研究DJZW201920hd中国科学技术大学陶小平开展大学物理多元化教学模式实践，培育和提升学生的创新能力DJZW201921hd江苏理工学院朱小芹线上线下大学物理实验混合式教学研究DJZW201922hd南京信息工程大学裴世鑫“互联网+”背景下《大学物理》混合式“金课”资源建设与应用研究DJZW201923hd南京航空航天大学刘曙娥大学物理课程中实施“课程思政”的探索与实践DJZW201924zn广西中医药大学韦相忠新时代和“四新”背景下高等学校医药类专业大学物理课程体系的构建DJZW201925zn文华学院熊永红物理系列课程的“课程思政”研究与实践DJZW201926zn长江大学张静学习进阶视角下地方高校大学物理混合式教学模式的构建与实践DJZW201927zn深圳大学张晓明大学物理问题探究教学模式的深入探索与实践DJZW201928zn国防科技大学欧阳建明面向新工科的大学物理实验“金课”教学实践DJZW201929zn华南理工大学钟小丽《大学物理》和《大学物理实验》的“双课融合”DJZW201930zn河南大学王渊旭“课程思政”在大学物理教学中的实践与思考DJZW201931zn南方科技大学王克东粤港澳大湾区建设背景下理工科人才培养中的大学物理实验课程改革与探索DJZW201932xn西南交通大学王辉创新人才培养背景下基于信息化技术的大学物理“金课”的构建及实践DJZW201933xn昆明理工大学楼宇丽大学物理课程“金课（建设研究与实践DJZW201934xn六盘水师范学院韩文娟关于西南地区地方应用型本科院校大学物理课程中实施“课程思政”的探究与实践一一以六盘水师范学院为例DJZW201935xn重庆大学何光宏面向大中衔接的物理实验体系研究与实践DJZW201936xn重庆交通大学张正仁基于信息化技术和混合式教学模式的《大学物理》教学改革研究DJZW201937xn云南大学戴本忠《大学物理》平台课程立体化建设附件2:下载链接http：//gkwl.chinajournal,/WKD/WebPublication/wkList.aspx?navigationID= 079a0dc0-ec9e-483c-851d-b8c065b85971jmid=gkwl。

3.项目开展情况
组织开展多种形式的协同育人项目，如企业工程实践项目、企业项目式实习、企业毕业设计、学术讲座报告、创新竞赛活动等
每年不少于8-10个项目并面向全校师生发布，受益本科生达到100人次/年
4.资源建设情况
共建企业课程至少1门
在科学研究、科技服务、项目合作申报、产教融合、资源共享等方面取得一定进展和成效
学校资助经费额度
已报销经费额度，经费用途和支出金额
后期工作计划和经费需求
5.制度建设情况
围绕专业和人才培养目标，构建多层次、多维度科教协同育人体系，健全完善平台管理制度、建设办法和建设措施
6.经费使用情况
学校资助经费额度
已报销经费额度，经费用途和支出金额
后期工作计划和经费需求
2019年校级教育教学改革项目（“企业项目式实习”基地建设专项）中期检查表
项目名称
负责人
所在学院
2019年校级教育教学改革项目（校企协同育人平台建设专项）
中期检查表
项目名称负责人所在位绩效考核检查内容
是否建设及建设进度
1.领导重视情况
成立校企联合工作委员会，签署合作协议
定期互访交流建立稳定的联络机制
2.队伍建设情况
选聘不少于3位企业专家担任行业教师或行业教授
组建优质校企教学队伍，每年开展师资培训和人才交流活动
实习效果好，学生、企业满意度高
2020年的实习计划安排
4.资源建设情况
实习实践团队和教师指导团队多专业交叉、跨专业融合
校企在科学研究、科技服务、项目合作申报、资源共享等方面取得一定进展和成效
5.制度建设情况
基地管理制度和体系健全完备，基地建设办法合理有效，基地建设措施清晰具体、切实可行

在两年的学习生活中观察并通过查阅相关的资料了解到，上述两种教具虽然能直观的演示四种常见传动的工作原理，基本结构，基本功能。但是不管是第一种教具，还是第二种教具，都没有对其相关的基本特点进行演示。比如：带传动有过载保护的特点，齿轮传动的传动比稳定，螺旋传动能实现自锁等。应用已有的教具，关于常见机械传动的基本特点，各高校教师也都只是通过传统的讲解方式向学生介绍，这样教学的缺点是，对于一些比较抽象的特点，直接的讲解无法使学生更好的理解，而仅仅概念上的学习也无法使学生留下深刻的印象。
1、教具市场产品较多，推出创意组合教具的创新新有一定的难度。
2、市场调研不充分，设计的教具与当下的教具还存在着一定的不足。
加强市场调研，提高知识面，让设计的教具不仅有创意，有知识，还能跟上换代的步伐。
三、项目研究下阶段主要任务及时间进程安排
进行进一步的结构改进与数据分析获得的结构设计与更多的数据，编写论文，在七月之前完成。
成员： 戚仁星，负责市场调研，结构设计与制图
梁长江，负责市场调研，产品结构与渲染
二、已取得的阶段性成果（条列成果，可附照片；成果的创新特色、实践意义和社会影响；研究方法的特色等。）
获得2014绵阳职业技术学院机械创新设计大赛一等奖
获得2014绵阳“科创杯”创新创业大赛优秀奖
市场调研：1. 关于常见传动机构的单独的演示教具。此类教具制作简单，演示方便。能在一定程度上给学生直观的演示，使学生是分别了解各种传动的工作原理，基本机构，基本功能。但由于其为单独演示，不便于学生同时对各类机械传动进行观看并比较，且学校在购买教具时必须分别购买各种传动机构教具，增加了教学费用。2. 常见机械传动综合演示教具。此类教具是在第一类教具的基础上设计制作的。他不仅继承了第一类教具的优点，也在一定程度上避免了其存在的缺点。它的设计在减少了学校教学费用的同时，也使学生能同时观看了解四种常见传动的工作原理，基本结构，基本功能并通过比较方便教师的讲解。

关于组织2019年“校级、院级SRTP项目”中期检查、申报2019年“省级、国家级SRTP项目”的通知各位同学：2019年校、院级项目已于2019年1月正式立项，现将启动本期项目的中期检查，和2019年省级、国家级SRTP项目的申报工作。

一、“校（院）级SRTP项目”中期检查2019年立项的校、院级SRTP项目自立项以来经过3个月的研究，现进入中期检查阶段。

各项目负责人登录/ →“大学生创新创业训练项目管理系统”提交中期检查报告（含文献综述、前期项目研究总结、项目后期研究方案、经费使用记录等），指导教师审核，学院组织现场答辩。

中期检查由学院组织完成，中期检查结果为良好的项目原则上不超过总项目数的30%，结果为优秀的项目原则上不超过总项目数的20%。

中期检查日期：2019年4月2日下午4:30；中期答辩地点：另行通知；中期检查要求：1、4月1日前提交中期检查报告（含文献综述、前期项目研究总结、项目后期研究方案、经费使用记录等）及中期检查表，至金智楼513学办公室李媛老师处，由学院审核。

2、答辩当日准备5分钟答辩PPT，提前拷贝至指定电脑中，现场组织计时，原则上要求所有组员到场，如有特殊原因需提前请假。

3、准备3份纸质版中期报告，本组上台答辩前向现场评委老师每人提交一份中期报告。

注：半年期SRTP项目应提交结题材料并进行结题答辩，详情咨询李媛老师。

二、申报“省级、国家级SRTP项目”本年度中期检查结果为良好或优秀的项目具有申报2019年省级或国家级SRTP项目的资格。

1、立项原则：按照“兴趣驱动、自主实践、重在过程”的原则，鼓励学生开展创新创业训练与实践。

2、项目类型主要包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。

创新训练项目：本科生个人或团队在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

创业训练项目：本科生团队在导师指导下，完成商业计划书编制、可行性研究、企业模拟运行、创业报告撰写等工作。

19 人文学院 15ZDB087 古罗马诗人奥维德全集译注
2015.11-2020.12 刘津瑜 已中检 国家社科
20 教育学院 15AZD047 国民语文能力构成研究
2015.11-2020.12 王荣生 已中检 国家社科
21 哲法学院 16AZZ004 中国特色政治话语体系构建研究
2016-2020.5
2015.1-2018.12 王招国
14
人文学院
15BZW025
后现代语境中的英雄空间解构与建构问 题研究
2015.1-2017.6
王建疆
15
人文学院
15BZW068
西方的中国古典小说研究（17141919）
2015.1-2018.6 宋丽娟
16
人文学院
15BXW022
基于有效竞争理论的中国传媒规制绩效 实证研究
2016-2019.6
31
商学院
16BTY048
社会福利视角下中国体育彩票销售综合 指数体系的完善与应用研究
2016-2019.6
32
旅游学院
16BGL116
城市更新背景下游憩公共空间提供机制 与方式研究
2016-2019.12
宋莉华 陈红
李建英 梁孟华
李刚 吴国清
已中检 已中检 已中检 已中检 已中检 已中检
3
人文学院
14ZDB068
东亚《诗品》、《文心雕龙》文献研究 集成
2014.11-2019.12
曹旭
4
影视传媒学 院
14ZDB077
中国傩戏剧本整理与研究
2014.11-2019.12 朱恒夫
5
人文学院
14AZD102

3、2010年上半年在《广东教育》高中版开辟“时事热点与高考”研究专栏，连续4期刊发本人的文章，受到师生好评。此外，还积极参与省、市教研室组织的教学资料的编写，其中参与编写的《优化设计》影响力较大；
三、贺小练的初步研究成果
《奏响和谐之音，促成高效课堂——浅析高中思想政治课师生真实情感的投入》在2009年惠州市第五届中学政治教学研究专业委员会年会上交流并宣读，2010年9月又发表在《中学政治教学教参》；《触动心灵、激发智慧的哲学课堂——例谈怎样丰富课堂内容、创新课堂形式》获惠州市优秀教学论文评选一等奖，获广东省优秀教学论文二等奖；并于2010年10月发表于由博罗县教育局主办的《教海凝珠》论文集；《揭开货币的神秘面纱》在广东省2009年思想政治教学设计展示活动中被评为一等奖。等等。
（3）总结并完成结题工作（2011年5月－2011年6月）：全面回顾总结整理一年的理论和实践成果，呈现《高中政治新课程互动和谐教学模式的构建与应用研究》课题结题报告。
方法：
（1）行动研究法；（2）查阅文献资料法；（3）经验总结法；（4）实践调查法；（5）总结提高法；（6）小组合作讨论法。
（二）课题负责人和成员参与研究情况
课题负责人（签名）：年月日
二、各级管理部门审核意见
（一）课题负责人所在单位审查意见
单位盖章年月日
（二）县（区）教育科研管理部门审查意见
单位盖章年月日
（三）市教育科研管理部门审查意见，可用计算机输入打印，但不要改变原格式。
1、以“高中政治和谐课堂构建为主题”，每学期主动承担一次校级以上的公开课，其中2009年3月承担了全市高三政治公开课，受到好评；
2、2009~2010学年，李振洋老师主编了《天利一年时事政治》（上册）、为江西金太阳研究所命制8套单元检测试题，编写天星金考卷——领航卷、北黄卷各一套，主编政治高考二轮复习《高考风向标》（广州出版社）、《学海导航•政治科学业水平测试》；2010~2011学年间，围绕课题研究发表了许多相关文章，也编写了大量复习专著。（具体见附件三）

陕西省教育厅关于公布2019年度陕西高等教育教学改革研究项目立项结果的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2019.12.23•【字号】陕教〔2019〕373号•【施行日期】2019.12.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文陕西省教育厅关于公布2019年度陕西高等教育教学改革研究项目立项结果的通知各高等学校：为深化我省高等教育教学改革，按照《关于做好2019年度陕西高等教育教学改革研究项目申报工作的通知》（陕教高办〔2019〕21号），经学校推荐、申报公示、专家审核、立项前公示、厅务会研究等程序，省教育厅批准“集大成促交叉得智慧育英才——西安交通大学‘拔尖计划2.0’的探索与实践”等467个项目为2019年度陕西高等教育教学改革研究项目，研究周期为2019年12月-2021年6月。

各相关高校要按照《陕西高等教育教学改革研究项目管理办法》（陕教〔2019〕266号），加大统筹和支持力度，加强项目指导和督促检查，做好项目实施与过程管理。

省教育厅将对项目研究情况进行动态管理，开展中期检查，统一进行结题验收。

联系人：何文来联系电话：************附件：1. 2019年度陕西高等教育教学改革研究项目名单（本科）2. 2019年度陕西高等教育教学改革研究项目名单（高职）3. 2019年度陕西高等教育教学改革研究项目名单（继续教育）4. 2019年度陕西高等教育教学改革研究项目名单（专项）附件12019年度陕西高等教育教学改革研究项目名单（本科）附件22019年度陕西高等教育教学改革研究项目名单（高职）。

2019年度上半年结题项目相关表格填写要求一、结题申请表填写（附件3）以下几点是特别注意事项，其它填写课题负责人请认真阅读相应表格填写要求，按照要求填写。

（一）封面起止时间：教育厅下文立项时间至2019年6月。

鉴定方式：提交书面材料鉴定。

填报日期：2018年6月3日。

（二）基本情况项目负责人（签名）处要签名，日期写2018年6月3日，扫描后插入替换该页。

（二）项目经费使用情况和学校审核意见项目经费使用情况和学校审核意见2项表格要求放在同一页面内，便于扫描，盖章统一由科技中心办理。

研究经费是教育厅下达经费和学院配套经费之和，例如：上级下达是2万，学校配套1.2万，其它经费一般为0，研究经费就是3.2万；请按照原来申报书和学院配套文件填写。

项目支出明细：按照原来申报书和实际开支填写，一般项目经费要求基本用完。

（财务部门盖章）处日期填写2019年6月7日。

以下是参考模板。

XXX主持的XXX课题自立项以来，科研团队积极按照项目申请书开展科研工作，项目的研究与实践在XXX方面取得了XXX成绩，研究报告xxx份、人才培养方案xxx、公开发论文xxx篇、出版教材xxx等。

研究成果比较丰富，具一定的应用推广价值。

经研究认为，课题圆满地完成了预定的研究任务，同意推荐结题。

日期填写2019年6月7日。

二、开题报告填写要求（附件4）（一）填表时间：填写相应开题时间（一般立项3个月内开题）。

起止时间填写：立项下文时间至计划结题时间（按原计划时间填写）。

（二）会议简况项目名称：XXX开题时间、地点、评议专家、参与人员包括：科研管理人员（2015年7月以前是刘雪梅，以后是毛钟警）+课题组成员，参考下表填写。

（三）预期成果项目负责人签名处要签名，时间是开题报告时间，扫描后插入替换该页。

（四）专家评议要点（仅供参考）课题论证组听取了课题主持人xxx老师所作的《xxx》开题报告，对该课题组的前期研究及准备工作进行了了解，经认真评议该课题的开题论证书，形成以下意见：1.该课题研究目标明确、选题有研究价值。