争做文明小市民主题班会

争做文明小市民幼儿园教案争做文明小市民幼儿园教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的争做文明小市民幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

争做文明小市民幼儿园教案篇1活动目标1、认知和技能目标：在情境感知、体验和游戏操作的活动过程中，让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪。

2、情感目标：结合礼仪教育活动，升华主题，激发幼儿热爱自己的家乡，人人争当文明小市民打扮美丽射洪的情感。

教学重点、难点重点是让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪难点是懂得做文明小市民活动准备1、创设硅化木国家地质公园的场景和公共汽车场景。

2、摄像设备一套，现场为幼儿现场。

3、课件及游戏用的色子、小恐龙图片等活动过程（一）开始部分组织幼儿一起随音乐“郊游”出发去硅化木国家地质公园游园。

（二）基本部分1、模拟乘坐公车和硅化木国家地质公园参观。

（1）乘坐公共汽车（师引领与启迪幼儿）重点引领：排队从前门上车、乘车时主动买票、行车时拉好扶手、抱娃娃的阿姨上车主动让座等（2）硅化木国家地质公园参观师对硅化木地质公园进行简单介绍后，组织幼儿吃食物，并随机引导幼儿将垃圾扔到果皮箱内，爱护环境卫生。

2、观看录像回放，进一步加深幼儿对基本的乘车礼仪与环境保护礼仪的了解。

（放现场录像，引导幼儿观察）提问：（1）孩子们，看见你们在做什么了吗？（2）咦！老师看见自己了，谁来告诉我，老师在做什么？（3）这几个宝贝是谁？你们在做什么？为什么要抓紧扶手？（4）抱孩子的阿姨上车了，看看是哪个宝贝给老奶奶让的座？（5）在乘车的时候除了抱孩子的阿姨需要我们帮助，还有那些人是需要我们帮助？（6）孩子们把垃圾扔到了哪里？3、玩“争做文明小能手”的游戏，巩固学到的乘车礼仪以及环境保护礼仪。

小朋友分成红队和蓝队，以扔色子等方式，让孩子们说一说课件中小朋友的做法对不对，为什么？回答正确的奖励他们那个队一只小恐龙。

《争做文明小市民》主题班会教案一、教案背景随着社会的快速发展，城市化进程不断推进，越来越多的人涌入城市，成为城市的一份子。

城市文明的建设不仅仅需要硬件设施的完善，更需要每位市民的共同努力。

培养文明小市民成为了学校教育的重要任务。

本次班会旨在通过一系列活动，引导学生树立文明意识，争做文明小市民。

二、教学目标1. 让学生了解文明小市民的定义与标准。

2. 培养学生自觉遵守社会公德、家庭美德和个人道德的习惯。

3. 提高学生关爱他人、关爱环境、关爱社会的意识。

4. 引导学生从自身做起，从现在做起，争做文明小市民。

三、教学内容1. 导入：讲解文明小市民的定义与标准。

2. 活动一：讨论文明行为规范，如排队、礼让、垃圾分类等。

3. 活动二：观看文明小市民典型事迹报道，引导学生学习先进典型。

4. 活动三：分组讨论如何在生活中践行文明行为，如家庭、学校、公共场所等。

5. 活动四：开展文明知识问答，检验学生对文明小市民的认识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文明小市民的定义与标准。

2. 讨论法：分组讨论文明行为规范及践行方法。

3. 观看视频：观看文明小市民典型事迹报道。

4. 问答法：开展文明知识问答。

五、教学评价1. 学生对文明小市民的定义与标准的掌握程度。

2. 学生参与讨论、观看视频和问答的积极性。

3. 学生践行文明行为的实际情况。

六、教学资源1. 文明小市民典型事迹报道视频。

2. 文明知识问答题目。

七、教学步骤1. 导入：讲解文明小市民的定义与标准。

2. 活动一：讨论文明行为规范，如排队、礼让、垃圾分类等。

3. 活动二：观看文明小市民典型事迹报道，引导学生学习先进典型。

4. 活动三：分组讨论如何在生活中践行文明行为，如家庭、学校、公共场所等。

5. 活动四：开展文明知识问答，检验学生对文明小市民的认识。

6. 总结：强调争做文明小市民的重要性，引导学生从自身做起，从现在做起。

八、教学时间1课时（40分钟）九、教学建议1. 课前准备：收集文明小市民典型事迹报道视频和文明知识问答题目。

“我是城市小主人争做文明小先锋”主题班会教案3篇“我是城市小主人争做文明小先锋”主题班会教案1一、教学目标1. 帮助学生了解城市文明礼仪和环保知识，提高环保意识。

2. 培养学生良好的行为习惯，倡导“文明小先锋”精神。

3. 鼓励学生积极参与文明行为实践，提高自身素质。

二、教学重点和难点1. 重点：让学生了解城市文明礼仪和环保知识，培养良好的行为习惯。

2. 难点：让学生自觉践行文明行为，做到言传身教。

3. 解决方法：通过实践活动、小组讨论、教师指导等方法，让学生逐渐掌握文明行为，加强文明意识。

三、教学过程1. 引入城市文明礼仪和环保知识（5分钟）* 通过提问的方式，让学生思考什么是城市文明礼仪，什么是环保知识。

* 教师引入城市文明礼仪和环保知识相关概念，简要说明它们的重要性。

2. 介绍文明先锋人物的故事（10分钟）* 教师介绍一些文明先锋人物的事迹，包括他们如何在日常生活中践行文明行为，为环境保护做出贡献等。

* 学生听完后，发表自己的看法和感受。

3. 小组讨论，展示对文明行为的认知（15分钟）* 教师组织小组讨论，让学生分享自己对于文明行为的理解和看法。

* 每组选派代表，总结小组观点，进行简单展示。

4. 教师总结，强调文明行为的重要性（10分钟）* 教师根据学生的讨论结果，进行总结和点评。

* 强调文明行为对于个人素质和社会环境的重要性。

四、教学方法和手段1. 互动式讲解：通过提问、讨论等方式，让学生积极参与到教学活动中来。

2. 典型事例展示：通过介绍文明先锋人物的事迹，让学生直观地了解文明行为的重要性和具体表现。

3. 小组合作探究：通过小组讨论的方式，鼓励学生互相交流和学习。

4. 多媒体展示：使用PPT等多媒体工具，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

5. 评价与反馈：及时评价学生的学习成果，给予反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习1：填空题。

通过PPT展示一些城市文明礼仪和环保知识相关的填空题，让学生更好地理解和记忆相关概念。

《争做文明小市民》主题班会教案第一章：文明礼仪的重要性1.1 讲解文明礼仪的定义和意义1.2 分析文明礼仪在生活中的实际应用1.3 举例说明文明礼仪对个人和社会的积极影响第二章：言谈举止文明2.1 教育学生使用文明用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等2.2 指导学生如何正确与他人交流，尊重他人观点，倾听他人意见2.3 强调在公共场合保持安静，不大声喧哗，不随意插队等第三章：爱护公共环境3.1 教育学生爱护公共设施，如花草树木、座椅、垃圾桶等3.2 指导学生不乱丢垃圾，垃圾要分类投放3.3 强调保持公共卫生，不随地吐痰，不乱涂乱画公共设施第四章：遵守交通规则4.1 讲解交通规则的重要性，如遵守红绿灯、走斑马线等4.2 教育学生如何正确过马路，不闯红灯，不在车流中奔跑4.3 强调不在马路上玩耍，不随意穿行马路，确保自身安全第五章：文明上网习惯5.1 讲解文明上网的重要性，如保护个人信息、不浏览不良信息等5.2 教育学生如何正确使用网络，如尊重他人隐私，不传播谣言等5.3 强调合理安排上网时间，不沉迷网络游戏，不影响学习和生活第六章：公共场所的文明行为6.1 讲解公共场所的文明行为规范，如博物馆、图书馆、剧院等6.2 教育学生在公共场所保持安静，不影响他人休息或观看6.3 强调遵守场所规则，不随意触摸展品，不乱丢垃圾第七章：文明旅游7.1 讲解文明旅游的重要性，如保护环境、尊重当地文化等7.2 教育学生如何成为文明的游客，如不乱刻乱画、不破坏自然景观7.3 强调遵守旅游规则，不随意采摘植物，不干扰野生动物第八章：助人为乐的精神8.1 讲解助人为乐的意义，如帮助他人、乐于分享等8.2 教育学生如何在生活中实践助人为乐，如帮助同学、关心弱势群体第九章：文明消费观念9.1 讲解文明消费的重要性，如合理消费、不盲目追求名牌等9.2 教育学生如何树立正确的消费观，如节约用水用电、不浪费食物9.3 强调绿色消费，关注环保产品，倡导可持续发展10.1 回顾前面九章的内容，强调争做文明小市民的重要性10.2 鼓励学生在生活中积极实践文明行为，做到言行一致10.3 展望未来，让学生意识到作为文明小市民的责任和使命，为构建和谐社会贡献力量重点和难点解析一、文明礼仪的重要性补充说明：通过实际案例分析，深入讲解文明礼仪的具体表现，如礼貌用语、尊重他人、公共场合行为规范等，以及文明礼仪在个人成长和社会进步中的重要作用。

“崇尚文明新风，做文明小市民”主题班会活动方案(一)崇尚文明新风，做文明小市民班会主题：崇尚文明新风，做文明小市民主题活动目的：通过集体讨论、互动游戏等形式，引导学生树立文明意识，提升文明素养，从而培养文明习惯，成为文明小市民。

一、活动安排1.活动开场（5分钟）引导同学们一起唱《好习惯》歌曲，拉开活动序幕，旨在表达文明习惯的重要性。

2.主题演讲（25分钟）邀请一位老师或文明标兵进行主题演讲，介绍文明新风、文明意识，讲述自己的身边小故事，引起同学们的共鸣。

3.小组讨论（30分钟）分组讨论，引导同学们探讨文明习惯对于个人和社会的影响，并列举身边的好习惯及改进建议。

4.互动游戏（25分钟）邀请校方或社会组织开展文明互动游戏，例如“文明词语接龙”、“道德模范角色扮演”等游戏，让同学们在游戏中感受文明习惯的重要性。

5.文明培训（30分钟）邀请专业人士就文明习惯知识进行培训，例如如何文明用语、如何礼貌待人等，提高学生的文明素养，掌握文明表达技巧。

6.总结提高（10分钟）总结本次活动效果和收获，奖励优秀小组和同学，并提出下一步的活动安排和目标，引导同学们在日常学习生活中始终树立文明意识。

二、活动预期效果1.提高同学们的文明素养，让大家理解和尊重社会规范。

2.通过小组讨论和文明培训，引导大家了解文明习惯对于个人成长和社会发展的重要性。

3.称赞校内有素质的学生，培养同学们向优秀学生学习的意识。

4.让同学们意识到每一个人的行为都会影响他人和社会，成为文明小市民，共建文明城市。

崇尚文明新风，做文明小市民活动，旨在引导同学们从内心深处树立文明意识，助力学生在日常生活学习中养成文明习惯，成为文明、健康、向善的好少年。

《争做文明小市民》班会课教案深圳市桂园小学孙克珮一、主题分析公共文明是社会文明程度的重要反应，也是市民素养的集中体现。

培育我们的孩子遵守公共文明，做优秀的小市民，是教育者的一大使命。

现在的孩子受到的宠爱越来越多，接触的信息面越来越广，如何贴近孩子的生活，立足于我们生活的环境，进行生动、有效的文明礼仪教育呢？“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

”我们应当用喜闻乐见、丰富多彩的活动让孩子了解和遵守公共文明，培养文明的现代公民。

二、学情分析二年级的学生基本了解日常生活中的文明礼仪，能够分辨什么行为是文明的，什么行为是不文明的。

但由于年纪小，在实践中他们往往会忽略一些基本的文明礼仪，或者明知一些行为不对，有时却管不住自己。

我从学生日常行为规范的薄弱环节出发，基于学生的认知水平和能力素养，围绕“文明礼仪的认识、文明行为的引导、社会责任感的激发”设计我的活动方案。

在孩子们的自主、合作、探究中，我将采用情景教案法、直观教案法、比较分析法等，进行层层递进的启发式活动，通过丰富多彩的活动反复强化文明行为。

三、活动目的、让学生认识到文明礼仪就在我们身边，培养学生从现在做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

、加深学生对公共文明的认识，体会公共文明的重要性。

引导学生做文明的孩子、文明的学生和文明的公民，初步树立社会责任感。

四、活动准备学生：观察身边同学有哪些文明或者不文明的行为；收集讲文明、懂礼貌的诗歌。

教师：搜集学生日常行为中的典型事例；制作多媒体课件。

五、活动过程（一）校园文明礼仪、情境导入有位同学遇到了难题，我们一起来看看他遇到了什么问题。

（图片）讲文明、懂礼貌是一个人品德与素质的表现，那怎样才能成为一个讲文明懂礼貌受欢迎的孩子呢？让我们一起走进今天的班会课——争做文明小市民。

、小记者采访（）你知道那些文明用语？（）考考大家会不会使用这些文明用语。

（小记者创设情境）例如：当你向同学借铅笔时，你怎么说？当你和同学发生小矛盾时，你怎么办？、校园礼仪知多少说一说：校园里的文明礼仪、文明行为有哪些？评一评：校园中还存在一些不文明的行为。

《争做文明小市民》主题班会教案一、教案背景随着社会的快速发展，城市化进程不断推进，越来越多的人涌入城市，成为城市的一份子。

城市文明的建设不仅仅需要硬件设施的完善，更需要每一位市民的共同努力。

引导青少年争做文明小市民，培养他们的文明素养，对于构建和谐社会具有重要意义。

本教案旨在通过开展主题班会，引导青少年树立文明观念，养成文明习惯，争做文明小市民。

二、教学目标1. 让学生了解文明小市民的定义和标准；2. 培养学生尊重他人、爱护环境、遵纪守法的良好习惯；3. 提高学生参与社会公益活动的积极性，增强社会责任感；4. 引导学生从自身做起，从现在做起，争做文明小市民。

三、教学内容1. 文明小市民的定义和标准2. 尊重他人，礼貌待人3. 爱护环境，保护公共设施4. 遵纪守法，遵守交通规则5. 参与社会公益活动，关爱弱势群体四、教学方法1. 讨论法：组织学生就文明小市民的定义和标准展开讨论，促进学生思考和交流；2. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生深刻理解文明行为的重要性；3. 角色扮演法：组织学生进行情景剧表演，培养学生的文明素养；4. 经验分享法：邀请文明小市民代表分享他们的做法和心得，激发学生的学习热情。

五、教学步骤1. 导入：播放一段关于文明小市民的宣传片，引导学生关注主题；2. 讨论：组织学生就文明小市民的定义和标准展开讨论，总结出文明小市民应具备的品质；3. 案例分析：分析典型事例，让学生认识到文明行为的重要性；4. 角色扮演：组织学生进行情景剧表演，培养学生的文明素养；5. 经验分享：邀请文明小市民代表分享他们的做法和心得；6. 总结提升：引导学生从自身做起，从现在做起，争做文明小市民；7. 布置作业：让学生结合自身实际情况，制定一个争做文明小市民的计划，并在课后执行。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、表演等环节的积极参与程度，以及对问题的思考和回答；2. 作业完成情况：检查学生课后制定的争做文明小市民计划，以及执行情况的反馈；3. 学生互评：组织学生互相评价，鼓励他们相互学习，共同进步。

小学《争做文明小市民》班会活动方案活动主题：争做文明小市民活动目的：1.培养学生文明的言行举止，提高他们的社会责任感；2.培养学生爱护环境、遵守交通规则等良好习惯；3.增强学生的团队合作意识和组织协调能力。

活动内容：一、开场1.主持人介绍活动主题和目的，并解释该主题的重要性。

2.由一名学生代表进行开场致辞，引发学生们的共鸣和思考。

二、专题讲座1.邀请一位社区文明指导员或相关专家，就文明礼仪、环境保护和交通规则等内容进行讲座。

2.学生们可以提前准备一些问题，与讲座嘉宾进行互动交流。

三、班级活动展示1.学生们分成小组，准备展示自己的创意作品或宣传海报，以推广文明礼仪、环境保护和交通规则等。

2.设立评审团对展示作品进行评选，并颁发相应奖项。

四、团队建设活动1.分成若干小组，进行团队合作游戏，如解决难题、搭建小型建筑等。

2.引导学生通过游戏感受团队协作的重要性，并明白只有团结一致才能达成目标。

五、反思交流1.学生们回顾班会活动的过程和收获，分享感悟和思考。

2.学生们可以提出自己的建议和意见，以便今后开展更好的活动。

六、总结1.主持人对本次班会活动进行总结，强调争做文明小市民的重要性。

2.表彰和鼓励活动中表现优异的学生，激发其他学生的积极性和动力。

七、作业安排1.学生们将自己的反思以及班会活动中的作品整理出来，形成一份小结，并交给班主任评阅。

2.班主任可以进行一定的点评和指导，以引导学生更好地理解和实践文明礼仪的重要性。

活动安排：本次班会活动需要分为两个学时进行。

第一个学时进行专题讲座和班级活动展示，第二个学时进行团队建设活动和反思交流。

活动评估：评估学生在活动过程中的参与度、表现和收获，同时也评估活动的组织情况和效果。

可以通过问卷调查、小组讨论等方式进行评估。

活动预期效果：通过该班会活动，学生们将对文明礼仪、环境保护和交通规则等有更深刻的认识，增强他们的社会责任感。

同时，通过团队建设活动，将培养学生的团队协作意识和组织协调能力。

争做文明小公民主题班会方案3篇Strive to be a civilized small citizen theme class meeting汇报人：JinTai College争做文明小公民主题班会方案3篇前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：争做文明小公民主题班会争做文明小公民班会2、篇章2：争做文明小公民主题班会《做文明礼貌小公民》主题班会3、篇章3：争做文明小公民主题班会争做文明小公民少先队活动教案篇章1:争做文明小公民主题班会争做文明小公民班会——争做四好少年系列队会白浮小学三年级主题班队活动辅导员：一、活动目的：1、让学生理解“公民道德规范”二十字的含义，争做文明小公民。

2、让学生知道文明礼貌是中华民族的传统美德，是社会进步的表现，也是人的素养高低的体现。

3、学生通过活动，养成自觉讲文明的意识，并逐步养成讲文明的习惯，且能用自己的文明言行感染、带动他人。

二、活动准备：1 、学生准备：（1）背诵公民基本道德规范（20个字）（2）背诵公民道德三字经的有关内容（基本道德规范，基本要求五爱，社会公德）（3）查阅与文明习惯有关的资料，思考作为一名学生应该养成哪些好习惯，从自身感受谈起。

（4）编排表演有关文明行为的小品，撰写好文字材料等。

（5）熟悉《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的具体内容。

2、教室布置：黑板《争做文明小公民》（“文明”两个字比其他的字大，颜色也不同）课件制作（在项楼使用多媒体进行活动）场地布置（顶楼会议室）三、活动过程：（一）程序1、报告人数中队长：全体立正！请各小队清点人数，报告中队长！（报告中队长，一小队应到XX人，实到XX人）（中队长跑到辅导员面前，和辅导员互敬队礼）：报告辅导员老师，本中队应到队员人，实到人。

《争做文明小市民》主题班会教案一、教案背景随着社会的快速发展，城市化进程不断推进，越来越多的未成年人涌入城市，成为小市民。

在这些未成年人中，一部分存在着不文明行为，如乱扔垃圾、随地吐痰、损坏公共设施等，这些行为不仅影响了城市的形象，也影响了他们的健康成长。

开展“争做文明小市民”主题班会，引导未成年人树立文明观念，培养文明行为，具有重要意义。

二、教案目标1. 让学生了解文明小市民的定义和标准。

2. 培养学生尊重他人、爱护环境、遵纪守法的意识。

3. 引导学生从自身做起，践行文明行为，争创文明校园。

三、教学内容1. 导入：讲解文明小市民的定义和标准。

2. 主体部分：a. 讲述文明小市民应具备的基本素质，如尊重他人、爱护环境、遵纪守法等。

b. 分析身边存在的不文明现象，引导学生认识到不文明行为对个人和社会的影响。

c. 举例说明文明行为的具体表现，如礼貌待人、排队等候、保护公共设施等。

d. 讨论如何成为一个文明小市民，引导学生从自身做起，践行文明行为。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文明小市民的定义和标准，阐述文明行为的重要性。

2. 案例分析法：分析身边的不文明现象，让学生认识到不文明行为的危害。

3. 讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

4. 实践活动法：鼓励学生在日常生活中践行文明行为，做到言行一致。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2. 实践成果：关注学生在日常生活中的文明行为，评价他们践行文明成果。

3. 课后反馈：收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方案。

六、教学准备1. 准备相关案例材料和图片，用于分析和讨论。

2. 设计好班会的流程和活动安排。

3. 准备文明行为手册或相关宣传资料，供学生参考。

七、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的文明行为故事，引发学生对文明小市民的思考。

2. 新课导入：讲解文明小市民的定义和标准，引导学生了解文明行为的重要性。

《争当文明小公民》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解文明的概念，认识到文明行为的重要性。

3. 引导学生积极参与文明实践活动，争做文明小公民。

二、教学重点1. 文明行为的重要性3. 参与文明实践活动三、教学难点1. 如何引导学生自觉遵守文明规范2. 如何激发学生参与文明实践活动的积极性四、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕文明主题展开讨论，提高认识。

2. 案例分析法：通过分析典型文明案例，引导学生树立正确的文明观念。

3. 实践活动法：组织学生参与文明实践活动，培养文明行为。

五、教学内容1. 文明的定义与重要性3. 文明实践活动介绍4. 学生文明行为评价体系5. 争做文明小公民的行动计划教案内容待补充。

六、教学过程1. 导入：通过一个典型的文明案例，引导学生思考文明行为的重要性。

2. 新课导入：讲解文明的定义与重要性，让学生认识到文明行为对个人和社会的影响。

3. 案例分析：分析一些典型的文明行为和不良行为，让学生明辨是非，树立正确的文明观念。

5. 实践活动：组织学生参与一次文明实践活动，如文明交通、文明旅游等，培养学生的文明行为。

七、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的文明行为进行评价，反思自身存在的问题。

2. 同伴评价：让学生互相评价，共同促进彼此的文明素养提升。

3. 教师评价：根据学生的表现，给予客观、公正的评价，鼓励学生继续努力。

八、教学反馈1. 收集学生对文明实践活动的反馈意见，了解学生的参与感受。

2. 根据学生的反馈，调整后续的教学内容和活动安排。

九、教学拓展1. 组织学生参观文明实践基地，深入了解文明实践活动。

2. 邀请文明典型代表来校讲座，分享他们的文明故事和经验。

十、教学总结1. 总结本次班会的学习内容，强调文明行为的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中积极践行文明行为，争做文明小公民。

3. 布置课后作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个争做文明小公民的行动计划，并在下周班会课上分享。

《争当文明小公民》主题班会教案一、教案背景随着社会的不断发展，文明、礼仪、公德等价值观越来越受到人们的重视。

在现实生活中，仍有一些人不注重文明礼仪，给社会带来了一定的负面影响。

为了提高学生的文明素养，培养他们成为文明小公民，特此举办《争当文明小公民》主题班会。

二、教案目标1. 让学生了解文明礼仪的重要性，认识到文明行为对个人和社会的积极作用。

3. 引导学生积极参与文明实践活动，争做文明小公民。

三、教案内容1. 导入：讲解文明礼仪的含义和重要性，引导学生关注文明现象和不良行为。

2. 主题活动一：文明在我身边。

让学生举例说明身边的文明现象和不良行为，共同探讨如何做到文明待人。

3. 主题活动二：文明礼仪我知道。

讲解日常生活中的文明礼仪要求，如排队、礼让、道歉等，引导学生学会文明交往。

4. 主题活动三：文明实践活动分享。

邀请学生分享参加文明实践活动的经历和感受，激发其他学生参与的热情。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的含义和重要性，引导学生关注文明现象和不良行为。

2. 讨论法：让学生举例说明身边的文明现象和不良行为，共同探讨如何做到文明待人。

3. 分享法：邀请学生分享参加文明实践活动的经历和感受，激发其他学生参与的热情。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和表现，评估他们对文明礼仪的认识和践行程度。

2. 实践活动：鼓励学生课后参与文明实践活动，如志愿服务、礼让行人等，评估他们的实践成果。

3. 学生反馈：收集学生对班会活动的反馈意见，了解他们对文明礼仪的认识和践行情况。

六、教学准备1. 准备相关资料：文明礼仪知识手册、实践活动案例等。

2. 制作PPT：包含文明礼仪要点、实践活动图片等。

3. 准备奖品：用于激励学生在实践活动中的优秀表现。

七、教学步骤1. 课堂导入：通过PPT展示文明礼仪的重要性，引导学生关注文明现象和不良行为。

2. 主题活动一：文明在我身边。

让学生举例说明身边的文明现象和不良行为，共同探讨如何做到文明待人。

文明小市民主题班会教案
一、背景
随着社会的发展和城市化的进程，孩子们的生活环境越来越好，但同时也有一些负面影响，例如一些不良的行为习惯和道德标准的下降等。

针对这些问题，本次班会的主题为“文明小市民”，旨在帮助学生们树立正确的道德观念和行为标准。

二、教学目标
•能够认识到文明行为的重要性；
•能够了解一些文明行为的基本规范；
•能够在日常生活中积极践行文明行为。

三、教学内容和要点
1.什么是文明行为？
2.文明行为有哪些基本规范？
3.我们应该如何在日常生活中践行文明行为？
四、教学过程
1. 导入
首先，以互动问答的形式，让学生们了解什么是文明行为以及为什么应该讲究文明行为。

2. 讲解
接下来，讲解文明行为的基本规范，包括但不限于：
•尊重他人，不说脏话；
•排队不推挤，让座不占座；
•不随地吐痰、乱扔垃圾等。

并请学生们讲述日常生活中可能遇到的不文明行为，并一一讨论如何改正。

3. 活动
通过小组或个人形式的活动，让学生们制作一张文明行为标语牌，并在课后带到家中或学校中公开展示，以此呼吁更多人加入文明行动。

4. 总结
最后，针对本节课的教学内容进行总结，并号召学生们积极践行文明行为，成为文明小市民。

五、教学反思
本次班会的教学内容较为简单，但通过让学生们了解什么是文明行为，梳理文明行为的基本规范，以及让学生们制作文明行为标语牌等活动，可以激发学生的兴趣，从而更好地认识到文明行为的意义和价值，在日常生活中积极践行文明行为。

《争做文明小市民》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解文明小市民的定义和标准。

3. 提高学生的社会责任感和公民意识。

二、教学重点1. 文明小市民的定义和标准。

2. 培养学生的文明行为习惯。

三、教学难点1. 如何引导学生将理论知识应用到实际生活中。

2. 如何提高学生的社会责任感和公民意识。

四、教学方法1. 讲座法：讲解文明小市民的定义和标准，让学生了解相关知识。

2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的文明行为习惯，互相学习。

3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解文明行为的重要性。

4. 角色扮演法：让学生模拟文明小市民的行为，提高实践能力。

五、教学过程1. 导入：讲解文明小市民的定义和标准，让学生了解本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解文明小市民的标准，包括言行举止、公共道德等方面。

3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己的文明行为习惯，互相学习。

4. 案例分析：分析典型案例，让学生了解文明行为的重要性。

5. 角色扮演：让学生模拟文明小市民的行为，提高实践能力。

6. 总结：总结本节课的主要内容，强调文明行为的重要性。

7. 作业：布置作业，让学生结合自己的实际生活，制定文明行为计划。

六、教学评价1. 观察学生在日常生活中的文明行为表现，评估学生对文明小市民标准的掌握程度。

2. 通过小组讨论和角色扮演，评估学生的参与度和合作能力。

3. 分析学生作业中制定的文明行为计划，评估学生的自我反思和执行力。

七、教学准备1. 准备文明小市民的相关资料和案例，用于讲解和讨论。

2. 准备角色扮演的场景和道具，帮助学生更好地模拟文明小市民的行为。

3. 准备作业模板，让学生能够清晰地制定自己的文明行为计划。

八、教学资源1. 文明小市民手册：提供关于文明行为的知识和指导。

2. 案例资料：提供真实或虚构的文明行为案例，用于分析和讨论。

3. 角色扮演道具：如标志牌、衣物等，用于模拟文明小市民的行为。

九、教学拓展1. 组织一次文明行为实践活动，如文明交通宣传、公共场所文明劝导等，让学生将理论知识应用到实际中。

《争做文明小市民》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解文明小市民的含义和标准。

3. 提高学生的人文素养，增强社会责任感和公民意识。

二、教学内容：1. 文明小市民的定义与标准2. 社会公德的基本规范3. 文明行为的具体表现4. 争做文明小市民的方法与途径5. 公民意识与社会责任感的培养三、教学重点：1. 文明小市民的定义与标准2. 社会公德的基本规范3. 争做文明小市民的方法与途径四、教学难点：1. 公民意识与社会责任感的培养2. 如何在日常生活中践行文明行为五、教学方法：1. 讨论法：组织学生就文明小市民的定义、标准及其在日常生活中如何践行文明行为展开讨论，以提高学生对文明行为的认识和理解。

2. 案例分析法：通过分析典型的不文明现象和文明行为案例，让学生明白文明行为的重要性，从而激发学生的道德情感。

3. 经验分享法：邀请具有文明行为典型经验的同学或老师分享他们的故事和经验，以激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中可能遇到的不文明现象，让学生学会如何处理这些现象，从而提高他们的实践能力。

5. 激励评价法：对学生在日常生活中的文明行为进行表扬和奖励，以增强他们的自信心和自豪感，激发他们持续践行文明行为的动力。

六、教学准备：1. 准备相关的PPT课件，内容包括文明小市民的定义、标准、社会公德的基本规范、文明行为的具体表现等。

2. 收集一些典型的不文明现象和文明行为案例，用于教学分析和讨论。

3. 准备一些奖品和证书，用于对学生文明行为的表扬和奖励。

七、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的文明行为故事，引发学生对文明小市民的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解文明小市民的定义与标准，使学生明确文明小市民的含义和要求。

3. 分析：分析社会公德的基本规范，让学生了解在日常生活中应遵守的基本道德准则。

5. 分享：邀请学生分享他们在日常生活中践行文明行为的故事和经验，以激发其他学生的学习动力。

《争当文明小公民》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本内容和重要性。

3. 提高学生的道德素质，培养他们成为有道德、有文化、有纪律的文明小公民。

二、教学重点：1. 文明礼仪的基本内容。

2. 如何在日常生活中践行文明礼仪。

三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解文明礼仪的重要性。

2. 如何引导学生在生活中自觉遵守文明礼仪。

四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与，发表自己的观点。

2. 案例分析法：通过实例让学生了解文明礼仪的重要性。

3. 实践演练法：让学生在实际操作中学会文明礼仪。

五、教学准备：1. 准备相关案例和图片。

2. 准备文明礼仪实践演练的场景。

六、教学内容：1. 介绍文明礼仪的基本内容，包括言谈举止、待人接物、公共卫生等方面。

2. 分析文明礼仪的重要性，引导学生认识到文明礼仪对个人和社会的益处。

七、案例分析：1. 通过实例展示文明礼仪的正确做法和错误做法。

2. 分析实例中的人物行为，让学生从中学习和借鉴。

八、实践演练：1. 设置场景，让学生模拟实践文明礼仪。

九、总结与反思：1. 让学生回顾所学内容，总结文明礼仪的基本要求和重要性。

2. 引导学生反思自己在日常生活中的文明行为，找出需要改进的地方。

十、课后作业：1. 让学生制定一个文明礼仪的实践计划，为期一个月。

2. 要求学生记录自己在实践过程中的心得体会，并进行分享。

六、教学内容：1. 深入讲解文明礼仪的具体实践，如排队等候、不大声喧哗、不随意乱扔垃圾等。

2. 引导学生理解文明礼仪在维护社会秩序和促进人际关系中的作用。

七、案例分析：1. 通过具体案例，让学生了解不文明行为对社会和他人的影响。

2. 分析案例中的人物行为，引导学生认识到改正错误行为的重要性。

八、实践演练：1. 组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的文明礼仪实践。

2. 通过实践演练，让学生更好地理解和掌握文明礼仪的知识。

九、总结与反思：1. 让学生回顾整个课程的学习内容，总结文明礼仪的基本要求和重要性。