幼儿园中班科学《颜色的变化》教案设计

幼儿园中班科学活动《颜色变变变》教学设计及反思我们的世界是彩色的，颜色是怎么来的呢？一起看幼师ok网我为大家推荐的中班科学活动颜色变变变的教案范文，活动导入引起幼儿兴趣，通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

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一、活动目标：1、复习并巩固红、黄、蓝三种颜色的认识。

2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

二、活动准备：装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。

三、活动重点：了解颜料被水溶解变色的小秘密。

四、活动难点：通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

五、活动过程：1、以带孩子们去魔法世界引入我们的活动，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师带大家去魔法世界走一走，看一看。

出示装有清水的塑料瓶子。

师：瓶中的水宝宝有没有颜色？师小结：水是透明的，无色的，无味，会流动的。

2、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。

这个水宝宝很好玩，现在我们要和它玩一个变魔术的游戏，我们一起来念魔法咒语“巴拉拉小魔仙，变变变”，说到变的时候，大家把手里的瓶子上下使劲摇动，看一看会发生什么样的变化。

巩固幼儿对红、黄、蓝的认识，然后请幼儿记住手中瓶子的颜色，并说一说。

3、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

师：老师这里有几个装有颜色的瓶盖，请大家每人选一个和你手中瓶子颜色不一样的颜色。

把原来瓶盖拧下来，把新的瓶盖盖上去，一定要拧紧哦，可以请老师帮忙拧瓶盖，拧好瓶盖以后再把瓶子上下使劲摇动，看看又会发生什么变化。

4、谈论结果。

看看我们现在的瓶子有什么变化，再说一说瓶子里以前是什么颜色，现在是什么颜色。

图片展示，加深记忆：第一组：黄+红→橙第二组：黄+蓝→绿第三组：红+蓝→紫5、小结：我们平时在生活中还有很多的颜色，我们可以把其他不同的颜色混合在一起看一看会发生什么样的变化，让我们下来在区域角里再进行操作一下吧。

中班科学活动颜色变变变教案【含教学反思】
教学目标
1.学生能够进行简单的颜色混合实验；
2.学生能够理解颜色混合的原理；
3.学生能够在游戏中掌握颜色概念和颜色混合技能。

教学准备
1.蒸馏水；
2.实验袋；
3.平板纸；
4.颜料（红、黄、蓝、白）；
5.黑色胶布；
6.纸杯。

教学过程
活动一：颜色混合实验
1.拿出三个平板纸，涂上红色、黄色、蓝色的颜料并等待干燥；
2.将两种颜料混合，让考生猜测颜色的结果；
3.反复实验后，引出混合颜料后颜色变化的规律（例如：红色+黄色=橙色）。

活动二：闯关游戏
1.将黑色胶布剪成若干个形状不同的汽车，并贴在墙上；
2.将纸杯加入蒸馏水，加适量白色颜料并搅拌均匀；
3.让学生按照规则将不同颜色的汽车喷上颜色，得分。

教学反思
本次教学采用了实验、游戏的形式，让学生在游戏的同时能够学
习颜色混合的知识，使得教学内容更加生动、有趣。

同时，也让学生
更容易理解颜色混合的规律，达到了预期的教学目标。

但在实施过程中，由于实验袋、颜色的分配等细节没有处理好，
导致学生的实验体验不佳，需要通过修改方案来改进实验环节。

同时，对于游戏环节来说，难度过大也可能会影响学生的参与度，需要在后
续教学中进行优化。

中班科学《颜色变变变》精品教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章“有趣的色彩”中的第二节“颜色变变变”。

详细内容包括：认识三原色，了解三原色混合后的变化，通过实践操作，掌握颜色的基本调配方法。

二、教学目标1. 知道红、黄、蓝是三原色，理解三原色混合后可以产生其他颜色。

2. 能够通过观察、实践，掌握颜色调配的基本方法。

3. 培养幼儿对色彩的观察力、想象力及创新能力。

三、教学难点与重点重点：认识三原色，掌握颜色调配的基本方法。

难点：理解三原色混合后产生其他颜色的原理。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝颜料，调色盘，画笔，水彩纸，彩色卡纸。

学具：红、黄、蓝颜料，调色盘，画笔，水彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张五彩斑斓的画，引导幼儿观察，并提出问题：“小朋友们，你们知道这些颜色是怎么来的吗？”2. 讲解三原色（10分钟）（1）教师向幼儿介绍红、黄、蓝三种颜色是三原色。

（2）通过演示，让幼儿了解三原色混合后可以产生其他颜色。

3. 例题讲解（10分钟）教师演示如何用红、黄、蓝三种颜色调配出橙色、绿色、紫色，并讲解调配方法。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行颜色调配实践，教师巡回指导。

六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的颜料瓶。

2. 用不同颜色的粉笔，在颜料瓶旁边写出调配出的颜色。

七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色调配出至少三种新颜色，并画一幅画。

2. 答案：橙色、绿色、紫色等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的颜色，了解颜色的来源，培养幼儿对色彩的敏感度。

鼓励幼儿尝试用其他颜色进行调配，提高幼儿的创新能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。

2. 讲解三原色时的表达和演示。

3. 例题讲解的步骤和清晰度。

4. 随堂练习的组织和教师的巡回指导。

幼儿园中班科学会变的颜色教案幼儿园中班科学会变的颜色教案「篇一」一、设计意图刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。

所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课。

二、活动目标1、通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。

2、在示范的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。

三、活动准备三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。

四、活动过程1、采用教具与故事相结合导入主题。

2、老师示范表演魔术。

3、幼儿操作活动。

4、幼儿作画。

教学反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。

在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

幼儿园中班科学会变的颜色教案「篇二」活动目标：1.激发幼儿探索颜色变化的兴趣。

2.幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验成功的喜悦。

3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：涂有红、黄、蓝颜色的小手掌;魔术箱;红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。

活动过程：一、游戏:《碰一碰》,让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。

师：咦，小朋友，你们的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么颜色?(红色、黄色、蓝色)请幼儿自由回答并提问。

如：你在哪里见过红颜色的东西?鼓励幼儿关注周围生活中有颜色的东西。

(以此形式再提问黄色、蓝色)2.开始游戏请小朋友随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰，并提问：“小朋友，你的小手掌颜色有什么变化?(变色了)。

幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思科学教案一：会变的颜色教学目标：1. 同学能够通过试验感知物质颜色的变化，并能够简单描述颜色变化的原因。

2. 同学能够本身动手参加试验操作，培育动手本领和自主学习本领。

3. 同学能够理解不同物质的颜色变化与其属性和成分的关系。

教学内容：1. 颜色变化试验的介绍和演示。

2. 各种物质颜色变化试验的探究。

3. 形成质疑，自行解答问题。

教学步骤：1. 引入：老师向孩子介绍颜色变化试验并进行演示，激发孩子积极性和探究欲望。

通过调查问卷的形式，引导孩子关注四周环境中颜色变化的现象。

2. 试验：（1）在盛放水的杯子中滴入食用色素，察看水的颜色变化；（2）在食盐溶液中溶解硫酸铜，察看颜色变化；（3）在牛奶中加入醋，察看牛奶的变化。

3. 总结：（1）对于颜色变化的现象，孩子们通过试验和察看操作得到了肯定的认得。

（2）老师提出问题：“为什么物质会显现颜色变化？”激励同学本身思考和解答。

让同学本身得出结论，并带领孩子思考为什么不同物质的颜色变化不同，引导同学认得不同物质属性和成分的关系。

（3）老师依据同学的表现和把握情况进行总结反思，并提出下一步的学习内容和计划。

教学反思：本次教学，由于是针对中班幼儿进行的科学教学，因此在教学过程中，老师以提高孩子的学习爱好，培育他们的动手实践本领和自主学习本领为重点。

从试验设计和操作中可以看出，老师重视教学实效，重视孩子的参加性和互动性，使得孩子们在试验中充分体验到科学探究的过程和乐趣，培育了孩子的古怪心和制造力。

在本次教学试验过程中，虽然老师尽量设计了简单易懂的试验操作，但是还是有一些孩子操作不够细心。

有的孩子在试验过程中过于浮躁，没能静下心来认真处理问题。

还有一些孩子有肯定的挂念和畏惧，不敢尝试操作，这些都需要通过适当调整和协调，克服难点和问题。

综上所述，本次教学的收获和反思如下：1. 要连续深入挖掘和利用幼儿个性化的爱好点，调动他们的积极性和热诚。

中班科学教案颜色的变化教案：中班科学教案颜色的变化引言：在日常生活中，我们经常会遇到各种颜色的事物，例如红色的苹果、蓝色的天空等。

那么，为什么会有这么多不同的颜色呢？颜色的变化是由什么引起的呢？通过本次科学教案，我们将一起探索颜色的变化原因以及相关的实验活动。

一、什么是颜色的变化？颜色的变化是物体在不同条件下表现出来的不同色彩。

物体的颜色是由它所反射的光的颜色所决定的。

二、颜色的变化原因1. 物体的材质：不同的物体由于材质的不同，会反射不同的颜色。

例如红色的苹果是因为它的外皮反射的是红色的光。

2. 光线的照射：物体在不同的光线照射下，会反射不同的颜色。

例如，白天的天空是蓝色的，是因为大气层散射了蓝色的光。

3. 化学反应：有些物质在进行化学反应时，会发生颜色的变化。

例如，鲜切的苹果变成棕色是因为其中的物质与氧气发生了化学反应。

三、实验活动：颜色的变化通过实验活动，让孩子们亲自观察和感受颜色的变化过程，培养他们的观察力和实验探究精神。

实验活动1：颜色混合准备一些颜料、纸板和刷子。

让孩子们亲自尝试将不同颜色的颜料混合在一起，观察混合后的颜色变化情况。

引导他们思考为什么会发生这样的变化。

实验活动2：颜色的溶解准备一些不同颜色的水溶性色素和一些透明容器。

让孩子们将色素分别加入不同的容器中，观察溶解后的颜色变化情况。

可以通过改变溶解量和颜色比例，让孩子们探索出更多的颜色变化。

实验活动3：颜色的反射准备一些不同颜色的物体，例如彩色纸板、玩具等。

让孩子们使用手电筒或阳光照射在物体上，观察不同颜色的物体在光线照射下的反射情况。

通过观察和比较，让孩子们发现物体在光线照射下会发生颜色的变化。

四、课堂讨论在实验活动结束后，可以进行一次课堂讨论，引导孩子们回顾实验过程中观察到的现象和发现。

通过提问和深入讨论，加深孩子们对颜色变化的理解。

五、扩展活动1. 观察花朵的颜色变化：带领孩子们去观察不同季节中花朵的颜色变化情况，并引导他们思考为什么花朵的颜色会随季节的变化而改变。

颜色变变变中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班科学教案：颜色变变变一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够观察到颜色变化的神奇过程，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 过程与方法：通过实际操作，让幼儿体验到颜色变化的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探索的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察到颜色变化的神奇过程。

难点：让幼儿通过实际操作，体验到颜色变化的乐趣。

三、教学准备：1. 物质准备：彩色纸巾、滴管、水杯、颜料等。

2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿观察周围的色彩，激发幼儿对颜色的兴趣。

2. 基本部分：a. 教师演示颜色变化的过程，让幼儿观察并描述颜色变化的现象。

b. 教师指导幼儿亲自操作，体验颜色变化的过程。

c. 教师与幼儿一起探讨颜色变化的原因。

3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的颜色变化作品。

b. 教师组织幼儿互相展示作品，让幼儿分享自己的创作心得。

五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对颜色变化的认知和动手操作能力。

关注幼儿在活动中的情感态度，鼓励幼儿积极参与和探索。

六、教学内容1. 了解颜色变化的基本原理，如水与颜料的混合、酸碱反应等。

2. 学习使用滴管、水杯等工具进行颜色实验。

3. 通过实际操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

七、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示一幅色彩丰富的画作，引发幼儿对颜色的兴趣。

2. 演示：教师演示颜色变化的过程，让幼儿观察并描述颜色变化的现象。

3. 操作：教师指导幼儿亲自使用滴管、水杯等工具进行颜色实验，体验颜色变化的过程。

4. 探讨：教师与幼儿一起探讨颜色变化的原因，引导幼儿思考和表达。

5. 创作：教师引导幼儿发挥想象力，用自己的作品展现颜色变化的奇妙。

八、教学策略1. 采用直观演示法，让幼儿清晰地观察颜色变化的过程。

幼儿园中班科学领域教案《颜色变变变》幼儿园中班科学领域教案《颜色变变变》在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班科学领域教案《颜色变变变》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、巩固对红黄蓝三种颜色的认识。

2、掌握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。

3、对色彩变化的活动产生兴趣和探究欲望。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子15个。

2、瓶盖里分别涂红黄蓝三种颜色。

3、ppt。

活动过程：一、用“变魔术”引入，集中幼儿注意力。

1、引导语：老师今天要给你们表演一个魔术，老师还带了一样东西我们一起来看看吧！2、提问：（1）瓶子里有什么？（2）瓶中的水宝宝有颜色吗？小结：瓶子里有水，水是透明的，无色无味，会流动的。

3、过渡语：水宝宝可好玩了，现在它要和我们一起变魔术，不过我们要一起念“水宝宝，水宝宝变变变。

”它才会变的，想不想试一试？（教师摇动瓶子，让瓶子里的水接触到盖子上的颜料）4、提问：瞧一瞧，老师手中的水宝宝变成什么颜色？小结：手中的水宝宝变成了xx色，现在我们请小朋友当一当小小魔术师吧。

二、幼儿动手操作，初步感知水宝宝的秘密。

1、引导语：老师请几位小朋友来变变魔术，每位小朋友只可以拿一个瓶子，记得念“水宝宝水宝宝变变变”的咒语，水宝宝才会变哦。

2、提问：（1）你的魔术显灵了吗？（2）你的水宝宝变成什么颜色了？（3）好奇怪啊，为什么水宝宝会变颜色呢？怎么一瓶变出来了，一瓶没有变出来呢？小结：魔术显灵了，我的水宝宝变成了红、黄、蓝色等。

小朋友们观察得真仔细！其实是老师在瓶盖里放了颜料，盖子里的颜料进到水里面就变成了有颜色的水，而另一个盖子里没有颜色当然就变不出来。

三、第二次探索，引导幼儿思考。

1、引导语：老师手里有一瓶红色的水，我现在要请另一个好朋友跟他做朋友，我们来看看会发生什么吧。

科学颜色变变变教案【篇一：科学活动颜色变变变】“做中学”科学游戏方案设计【方案名称】颜色变变变【所需课时】20分钟【适用年龄】幼儿园小班【教学目标】 1、通过配色游戏，知道两种颜色在一起可以变出新的颜色。

2、愿意说说自己的发现，体验发现的乐趣。

【科学原理】颜色混合变色的原理..【教学准备】 1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上【教学过程】一、引起兴趣。

1、师：今天，价价老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？你想让它变成什么颜色？2、现在我来做魔术师，让里面的水变一个颜色3、师：哇，水宝宝怎样了？变成什么颜色了？像什么？4、教师：“小朋友们，你们想不想来当一回魔术师呀？”“请你们轻轻的从椅子下面拿出瓶宝宝，摇一摇吧。

”5、“你的水变成了什么颜色？”6、看！我的是什么颜色呀？和我一样的瓶宝宝举起来，我的瓶宝宝要和它亲一亲，不一样的藏起来。

” “这些瓶宝宝都玩累了，我们要把它们送回家。

”二、颜色变变变1、师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！师小结：其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。

这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

2、交换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的变化师:” 这个瓶宝宝是什么颜色的？如果我换上其它颜色的盖子，摇一摇，那你们猜一猜瓶子里的水会不会变呢？会变成什么颜色呢？教师换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶子的变化3、幼儿自由操作，摇一摇瓶子，瓶子里的水会变成什么颜色。

4、师：“瓶子里的水变成什么颜色了?”自编儿歌：水宝宝变变变，变成橘色像橘子。

（柿子）水宝宝变变变，变成绿色像叶子。

（草地）水宝宝变变变，变成紫色像茄子。

（葡萄）师小结：：颜色宝宝可真神奇，两个不同的颜色合起来就会变出新的颜色三、延伸探索不同的颜色合在一起，又会变出不同的颜色，（用一个杯子，倒入蓝色和绿色，哇，变出深绿来了），好玩吗？下次我们在区角里再去试试看，把两种不同颜色的水放在一起，看看又会变出什么颜色来【幼儿评价方法】幼儿通过观察2种不同颜色结合会出现第三种颜色，感受颜色的变化的秘密。

中班科学领域教案《颜色变变变》(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿园课程标准》中的《颜色变变变》一章。

本节课主要通过实验和观察，让幼儿了解和掌握颜色变化的原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解颜色变化的原理，知道通过混合不同颜色可以得到新的颜色。

2. 技能目标：通过实验和观察，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解颜色变化的原理，能够通过混合不同颜色得到新的颜色。

难点：让幼儿理解和掌握颜色变化的规律，能够独立完成颜色变化的实验。

四、教具与学具准备教具： color wheel, food coloring, water, small beakers, droppers学具： color mixing chart, color wheels, droppers五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一个 color wheel, 并询问幼儿他们对颜色的了解。

2. 讲解：教师讲解颜色变化的原理，并展示如何通过混合不同颜色的水来得到新的颜色。

3. 实验：教师指导幼儿使用 droppers 将不同颜色的水滴入小beakers 中，观察颜色变化。

4. 观察：教师引导幼儿观察颜色变化，并记录在 color mixing chart 上。

5. 练习：教师让幼儿自己尝试混合颜色，并使用 color wheels 记录他们的发现。

六、板书设计教师可以使用 color wheel 和 color mixing chart 来板书颜色变化的原理和幼儿的发现。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和父母一起尝试混合不同的颜色，并记录下来。

答案：幼儿可以根据他们自己的实验结果来记录他们发现的颜色变化。

八、课后反思及拓展延伸教师可以让幼儿回家后和父母一起尝试更多的颜色混合实验，并鼓励他们将自己的发现带回学校和大家分享。

中班科学活动《颜色变变变》教案9篇一、活动目标：1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

2、激发幼儿对颜色的探究欲望，培育幼儿动手操作的力量。

3、积极关注生活中各种事物的不同颜色。

二、活动预备：自制大、小猪教具6个、颜料、矿泉水瓶、红、黄、蓝三色瓶盖、多色水、抹布、白板课件、即时贴标签等。

三、活动过程：（一）、故事导入：师：今日呀，森林里要开一场音乐会，小猪一家都要去参与，看！他们排着整齐的队伍来了。

他们正在选择美丽的衣服呢！（二）、说一说：分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。

师：看看衣柜里有什么颜色的衣服你还见过什么东西是红色的？（黄色、蓝色）（三）、变一变：1、教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。

揭秘、小结：黄色和蓝色遇到一起会变成绿色。

师：看一看衣柜里面没有颜色了，咦！它们愿不情愿穿一样的颜色去参与音乐会呢？剩下的小猪还可以穿什么颜色呢？教师会变魔术，把一种颜色摇一摇变成一种别的颜色。

2、幼儿自己试验两种颜色的配色。

重点引导幼儿观看并选择两种不一样的颜色进展配色。

师：那两种不一样的颜色碰在一起都会变出新的颜色，你们想不想来试一试？3、将变化后的颜色进展记录、归纳分类。

师：猪哥哥喜爱穿绿色的衣服，谁的变成绿色了？来给猪哥哥穿上吧！（再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上）教师小结：原来，两种不一样的颜色遇到一起能变出新的颜色来。

四、完毕：师：小猪一家穿着美丽的衣服正在快乐的演出呢！帮忙了小猪一家，你们快乐吗？原来啊，帮忙别人可以让别人快乐，自己也很欢乐！好！我们和小猪再见！中班科学活动《颜色变变变》教案篇二活动目标1、引导幼儿通过自己的观看，来理解儿歌的内容，从中发觉颜色的微妙变化。

2、引导幼儿结合生活阅历，进展诗歌的仿编。

3、培育幼儿英勇、活泼的共性。

4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

6、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

教学过程一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今日教师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有很多的隐秘，比一比，谁的眼睛最厉害。

中班科学领域教案《颜色变变变》教案：颜色变变变一、活动目标：1. 通过参与颜色变变变的活动，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。

2. 帮助幼儿认识不同颜色，并了解颜色的变化原因。

3. 促进幼儿对科学实验的兴趣和探索精神。

二、活动准备：1. 材料：彩色水颜料、干净的透明水杯、水、吸管。

2. 器材：幼儿园教室或实验室、桌面、凳子、投影仪、计算机或其它音视频设备。

三、活动流程：1. 导入（5分钟）利用投影仪或计算机播放相关的颜色变化视频，引发幼儿对颜色变化的思考和兴趣。

2. 引导探究（10分钟）让幼儿观察透明水杯中的水，引导幼儿讨论水的颜色一般是透明的，但是我们能通过什么方法让水变成其他颜色呢？3. 实验操作（15分钟）* 步骤1：让部分幼儿用吸管将适量的彩色水颜料吸入水杯中，并观察水的颜色变化。

* 步骤2：让另一些幼儿用吸管将一样的水填满另一个透明水杯，并观察水的颜色。

* 步骤3：让幼儿讨论两杯水的颜色有什么不同，为什么？* 步骤4：引导幼儿通过观察实验现象，总结出导致颜色变化的原因，并和幼儿一起讨论。

4. 知识总结（15分钟）* 小组活动：将幼儿分成小组，让每个小组发表自己的观察结果和结论，并共同总结导致颜色变化的原因。

* 整体讨论：让每个小组代表汇报自己的观察结果和总结的原因，引导幼儿互相学习。

5. 延伸拓展（5分钟）让幼儿想象和设想其他可能导致颜色变化的实验，鼓励他们在家和家人一起进行探索。

6. 活动总结（5分钟）教师总结今天的活动，强调幼儿通过观察实验现象和分析归纳出原因的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多进行观察和思考。

四、活动评估：1. 教师观察记录幼儿在实验过程中的参与程度和表现。

2. 教师评价幼儿在小组活动和整体讨论中的表现。

五、教学反思：通过这个活动，幼儿在进行实验操作过程中培养了观察、分析和解决问题的能力，也增加了对颜色的认识。

但需要注意的是，幼儿在实验过程中往往会出现不同的现象和结果，教师要引导幼儿进行有效的观察和讨论，并帮助他们总结出合理的结论。

幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班科学领域教案《颜色变变变》优选篇中班科学领域教案《颜色变变变》 1活动目标：1、学会用红、黄、蓝中的两种颜色调配，乐于探究三原色两两调和后的变化。

2、操作中能用三原色调配出橙色、紫色、绿色并完成涂色。

3、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：1、红、黄、蓝三色颜料、调色盘、棉签、若干。

2、3个装着红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶，及3个红、黄、蓝颜色的瓶盖。

3、颜色变色记录表。

红、黄、蓝颜色宝宝图片。

活动过程：一、创设魔术情景，变魔术引题。

师：“我是魔法师，今天带来了一个神奇的魔术，小朋友只要认真仔细看表演，你们也会变成魔术师。

魔法师还请来了三个颜色宝宝来变魔术，它们来了。

" 教师逐一出示：红、黄、蓝三个颜色宝宝。

二、引导幼儿观察变色及记录。

1、出示装着黄色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观察："看，这里有个魔法瓶，小朋友看看瓶子里装着什么颜色？"（黄颜色）。

师："对！看好了老师在黄颜色的魔法瓶上盖上一个__盖子，摇一摇、变一变。

黄色变成了。

"（橙色）出示记录表，请幼儿__帮忙找出相应颜色宝宝，将刚才神奇的变化记录下来。

黄色和红色手拉手变成橙色。

2、出示装着红色颜料水的`矿泉水瓶，引导幼儿观察："装着__颜料水的瓶子盖__蓝色的盖子后会变什么颜色？"（紫色）师："同样我们要用颜色宝宝记录下这神奇的变化。

"3、请小朋友猜猜：装着蓝色颜料水的瓶子盖上黄色的盖子会有什么变化？师："请一个小朋友来当魔术师，让他上来变一变。

"请小朋友上来操作，得出蓝色加黄色变成绿色。

4、引导幼儿讨论："你发现了这神奇的魔术是怎么变的？"5、教师小结：黄色和红色在一起成了橙色；红色和蓝色在一起变成紫色；蓝色和黄色在一起变绿色。

会变的颜色中班教案(通用8篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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颜色的变化中班科学教案科学教育在幼儿园阶段就显得尤为重要。

对于中班的幼儿来说，理解颜色和颜色变化是他们认识世界的基础之一。

通过学习颜色的变化，幼儿可以培养他们的观察力、思考力和实验能力，同时，也能调动他们的学习兴趣和动手能力。

本文将介绍一个关于颜色变化的中班科学教案。

教案目标：1. 让幼儿能够通过观察和实验，理解颜色的变化。

2. 培养幼儿的观察力和思考力。

3. 培养幼儿的实验能力和动手能力。

4. 增强幼儿对科学的兴趣，激发他们的学习动力。

教学准备：1. 颜色变化实验材料：红、黄、蓝三种颜料、三个透明杯子、清水、搅拌棒。

2. 图片或实物示例：颜色变化的实例图片或实物，如鲜花、水果等。

3. 讲解用的幼儿适合的绘本。

教学步骤：步骤一：导入教师拿出一幅图画或实物示例，如一朵鲜花或一个水果，向幼儿展示并问他们：“这个是什么？”鼓励幼儿回答。

然后，教师引导幼儿注意该图画或实物的颜色，并向幼儿提问：“你知道这个图画或实物的颜色是怎么来的吗？它的颜色可以变化吗？”鼓励幼儿思考。

步骤二：引入教师拿出红、黄、蓝三种颜料，向幼儿展示，并问幼儿：“这些是什么？”引导幼儿回答。

接着，教师请幼儿预测将来混合这些颜料会发生什么变化。

步骤三：实验教师将红、黄、蓝三种颜料倒入三个透明杯子中。

然后，教师请幼儿观察并描述每个颜料的颜色。

接下来，教师让幼儿选择两种颜料进行混合，并询问他们对于混合后的颜色有什么预测。

教师提供搅拌棒，引导幼儿将两种颜料搅拌在一起，并观察混合后的颜色变化。

教师鼓励幼儿描述混合后的颜色变化，同时记录下他们的描述，以便后续讨论和总结。

然后，教师引导幼儿选择其他两种颜料进行混合，重复上述步骤。

教师可以使用白色纸张或容器作为混合颜色的背景，以便幼儿更清楚地观察颜色变化。

步骤四：总结和讨论教师引导幼儿回顾实验过程和结果，帮助他们总结颜色变化的规律。

教师可以根据幼儿的描述，使用简单的语言帮助他们理解，例如：红色和黄色混合会变成橙色。