幼儿园中班科学《颜色的变化》教案设计

幼儿园中班科学活动《颜色变变变》教学设计及反思我们的世界是彩色的，颜色是怎么来的呢？一起看幼师ok网我为大家推荐的中班科学活动颜色变变变的教案范文，活动导入引起幼儿兴趣，通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

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一、活动目标：1、复习并巩固红、黄、蓝三种颜色的认识。

2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

二、活动准备：装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。

三、活动重点：了解颜料被水溶解变色的小秘密。

四、活动难点：通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

五、活动过程：1、以带孩子们去魔法世界引入我们的活动，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师带大家去魔法世界走一走，看一看。

出示装有清水的塑料瓶子。

师：瓶中的水宝宝有没有颜色？师小结：水是透明的，无色的，无味，会流动的。

2、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。

这个水宝宝很好玩，现在我们要和它玩一个变魔术的游戏，我们一起来念魔法咒语“巴拉拉小魔仙，变变变”，说到变的时候，大家把手里的瓶子上下使劲摇动，看一看会发生什么样的变化。

巩固幼儿对红、黄、蓝的认识，然后请幼儿记住手中瓶子的颜色，并说一说。

3、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

师：老师这里有几个装有颜色的瓶盖，请大家每人选一个和你手中瓶子颜色不一样的颜色。

把原来瓶盖拧下来，把新的瓶盖盖上去，一定要拧紧哦，可以请老师帮忙拧瓶盖，拧好瓶盖以后再把瓶子上下使劲摇动，看看又会发生什么变化。

4、谈论结果。

看看我们现在的瓶子有什么变化，再说一说瓶子里以前是什么颜色，现在是什么颜色。

图片展示，加深记忆：第一组：黄+红→橙第二组：黄+蓝→绿第三组：红+蓝→紫5、小结：我们平时在生活中还有很多的颜色，我们可以把其他不同的颜色混合在一起看一看会发生什么样的变化，让我们下来在区域角里再进行操作一下吧。

中班科学活动颜色变变变教案【含教学反思】
教学目标
1.学生能够进行简单的颜色混合实验；
2.学生能够理解颜色混合的原理；
3.学生能够在游戏中掌握颜色概念和颜色混合技能。

教学准备
1.蒸馏水；
2.实验袋；
3.平板纸；
4.颜料（红、黄、蓝、白）；
5.黑色胶布；
6.纸杯。

教学过程
活动一：颜色混合实验
1.拿出三个平板纸，涂上红色、黄色、蓝色的颜料并等待干燥；
2.将两种颜料混合，让考生猜测颜色的结果；
3.反复实验后，引出混合颜料后颜色变化的规律（例如：红色+黄色=橙色）。

活动二：闯关游戏
1.将黑色胶布剪成若干个形状不同的汽车，并贴在墙上；
2.将纸杯加入蒸馏水，加适量白色颜料并搅拌均匀；
3.让学生按照规则将不同颜色的汽车喷上颜色，得分。

教学反思
本次教学采用了实验、游戏的形式，让学生在游戏的同时能够学
习颜色混合的知识，使得教学内容更加生动、有趣。

同时，也让学生
更容易理解颜色混合的规律，达到了预期的教学目标。

但在实施过程中，由于实验袋、颜色的分配等细节没有处理好，
导致学生的实验体验不佳，需要通过修改方案来改进实验环节。

同时，对于游戏环节来说，难度过大也可能会影响学生的参与度，需要在后
续教学中进行优化。

中班科学《颜色变变变》精品教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章“有趣的色彩”中的第二节“颜色变变变”。

详细内容包括：认识三原色，了解三原色混合后的变化，通过实践操作，掌握颜色的基本调配方法。

二、教学目标1. 知道红、黄、蓝是三原色，理解三原色混合后可以产生其他颜色。

2. 能够通过观察、实践，掌握颜色调配的基本方法。

3. 培养幼儿对色彩的观察力、想象力及创新能力。

三、教学难点与重点重点：认识三原色，掌握颜色调配的基本方法。

难点：理解三原色混合后产生其他颜色的原理。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝颜料，调色盘，画笔，水彩纸，彩色卡纸。

学具：红、黄、蓝颜料，调色盘，画笔，水彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张五彩斑斓的画，引导幼儿观察，并提出问题：“小朋友们，你们知道这些颜色是怎么来的吗？”2. 讲解三原色（10分钟）（1）教师向幼儿介绍红、黄、蓝三种颜色是三原色。

（2）通过演示，让幼儿了解三原色混合后可以产生其他颜色。

3. 例题讲解（10分钟）教师演示如何用红、黄、蓝三种颜色调配出橙色、绿色、紫色，并讲解调配方法。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行颜色调配实践，教师巡回指导。

六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的颜料瓶。

2. 用不同颜色的粉笔，在颜料瓶旁边写出调配出的颜色。

七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色调配出至少三种新颜色，并画一幅画。

2. 答案：橙色、绿色、紫色等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的颜色，了解颜色的来源，培养幼儿对色彩的敏感度。

鼓励幼儿尝试用其他颜色进行调配，提高幼儿的创新能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。

2. 讲解三原色时的表达和演示。

3. 例题讲解的步骤和清晰度。

4. 随堂练习的组织和教师的巡回指导。

幼儿园中班科学会变的颜色教案幼儿园中班科学会变的颜色教案「篇一」一、设计意图刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。

所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课。

二、活动目标1、通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。

2、在示范的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。

三、活动准备三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。

四、活动过程1、采用教具与故事相结合导入主题。

2、老师示范表演魔术。

3、幼儿操作活动。

4、幼儿作画。

教学反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。

在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

幼儿园中班科学会变的颜色教案「篇二」活动目标：1.激发幼儿探索颜色变化的兴趣。

2.幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验成功的喜悦。

3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：涂有红、黄、蓝颜色的小手掌;魔术箱;红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。

活动过程：一、游戏:《碰一碰》,让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。

师：咦，小朋友，你们的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么颜色?(红色、黄色、蓝色)请幼儿自由回答并提问。

如：你在哪里见过红颜色的东西?鼓励幼儿关注周围生活中有颜色的东西。

(以此形式再提问黄色、蓝色)2.开始游戏请小朋友随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰，并提问：“小朋友，你的小手掌颜色有什么变化?(变色了)。

幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思科学教案一：会变的颜色教学目标：1. 同学能够通过试验感知物质颜色的变化，并能够简单描述颜色变化的原因。

2. 同学能够本身动手参加试验操作，培育动手本领和自主学习本领。

3. 同学能够理解不同物质的颜色变化与其属性和成分的关系。

教学内容：1. 颜色变化试验的介绍和演示。

2. 各种物质颜色变化试验的探究。

3. 形成质疑，自行解答问题。

教学步骤：1. 引入：老师向孩子介绍颜色变化试验并进行演示，激发孩子积极性和探究欲望。

通过调查问卷的形式，引导孩子关注四周环境中颜色变化的现象。

2. 试验：（1）在盛放水的杯子中滴入食用色素，察看水的颜色变化；（2）在食盐溶液中溶解硫酸铜，察看颜色变化；（3）在牛奶中加入醋，察看牛奶的变化。

3. 总结：（1）对于颜色变化的现象，孩子们通过试验和察看操作得到了肯定的认得。

（2）老师提出问题：“为什么物质会显现颜色变化？”激励同学本身思考和解答。

让同学本身得出结论，并带领孩子思考为什么不同物质的颜色变化不同，引导同学认得不同物质属性和成分的关系。

（3）老师依据同学的表现和把握情况进行总结反思，并提出下一步的学习内容和计划。

教学反思：本次教学，由于是针对中班幼儿进行的科学教学，因此在教学过程中，老师以提高孩子的学习爱好，培育他们的动手实践本领和自主学习本领为重点。

从试验设计和操作中可以看出，老师重视教学实效，重视孩子的参加性和互动性，使得孩子们在试验中充分体验到科学探究的过程和乐趣，培育了孩子的古怪心和制造力。

在本次教学试验过程中，虽然老师尽量设计了简单易懂的试验操作，但是还是有一些孩子操作不够细心。

有的孩子在试验过程中过于浮躁，没能静下心来认真处理问题。

还有一些孩子有肯定的挂念和畏惧，不敢尝试操作，这些都需要通过适当调整和协调，克服难点和问题。

综上所述，本次教学的收获和反思如下：1. 要连续深入挖掘和利用幼儿个性化的爱好点，调动他们的积极性和热诚。

中班科学教案颜色的变化教案：中班科学教案颜色的变化引言：在日常生活中，我们经常会遇到各种颜色的事物，例如红色的苹果、蓝色的天空等。

那么，为什么会有这么多不同的颜色呢？颜色的变化是由什么引起的呢？通过本次科学教案，我们将一起探索颜色的变化原因以及相关的实验活动。

一、什么是颜色的变化？颜色的变化是物体在不同条件下表现出来的不同色彩。

物体的颜色是由它所反射的光的颜色所决定的。

二、颜色的变化原因1. 物体的材质：不同的物体由于材质的不同，会反射不同的颜色。

例如红色的苹果是因为它的外皮反射的是红色的光。

2. 光线的照射：物体在不同的光线照射下，会反射不同的颜色。

例如，白天的天空是蓝色的，是因为大气层散射了蓝色的光。

3. 化学反应：有些物质在进行化学反应时，会发生颜色的变化。

例如，鲜切的苹果变成棕色是因为其中的物质与氧气发生了化学反应。

三、实验活动：颜色的变化通过实验活动，让孩子们亲自观察和感受颜色的变化过程，培养他们的观察力和实验探究精神。

实验活动1：颜色混合准备一些颜料、纸板和刷子。

让孩子们亲自尝试将不同颜色的颜料混合在一起，观察混合后的颜色变化情况。

引导他们思考为什么会发生这样的变化。

实验活动2：颜色的溶解准备一些不同颜色的水溶性色素和一些透明容器。

让孩子们将色素分别加入不同的容器中，观察溶解后的颜色变化情况。

可以通过改变溶解量和颜色比例，让孩子们探索出更多的颜色变化。

实验活动3：颜色的反射准备一些不同颜色的物体，例如彩色纸板、玩具等。

让孩子们使用手电筒或阳光照射在物体上，观察不同颜色的物体在光线照射下的反射情况。

通过观察和比较，让孩子们发现物体在光线照射下会发生颜色的变化。

四、课堂讨论在实验活动结束后，可以进行一次课堂讨论，引导孩子们回顾实验过程中观察到的现象和发现。

通过提问和深入讨论，加深孩子们对颜色变化的理解。

五、扩展活动1. 观察花朵的颜色变化：带领孩子们去观察不同季节中花朵的颜色变化情况，并引导他们思考为什么花朵的颜色会随季节的变化而改变。

颜色变变变中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班科学教案：颜色变变变一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够观察到颜色变化的神奇过程，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 过程与方法：通过实际操作，让幼儿体验到颜色变化的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探索的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察到颜色变化的神奇过程。

难点：让幼儿通过实际操作，体验到颜色变化的乐趣。

三、教学准备：1. 物质准备：彩色纸巾、滴管、水杯、颜料等。

2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿观察周围的色彩，激发幼儿对颜色的兴趣。

2. 基本部分：a. 教师演示颜色变化的过程，让幼儿观察并描述颜色变化的现象。

b. 教师指导幼儿亲自操作，体验颜色变化的过程。

c. 教师与幼儿一起探讨颜色变化的原因。

3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的颜色变化作品。

b. 教师组织幼儿互相展示作品，让幼儿分享自己的创作心得。

五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对颜色变化的认知和动手操作能力。

关注幼儿在活动中的情感态度，鼓励幼儿积极参与和探索。

六、教学内容1. 了解颜色变化的基本原理，如水与颜料的混合、酸碱反应等。

2. 学习使用滴管、水杯等工具进行颜色实验。

3. 通过实际操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

七、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示一幅色彩丰富的画作，引发幼儿对颜色的兴趣。

2. 演示：教师演示颜色变化的过程，让幼儿观察并描述颜色变化的现象。

3. 操作：教师指导幼儿亲自使用滴管、水杯等工具进行颜色实验，体验颜色变化的过程。

4. 探讨：教师与幼儿一起探讨颜色变化的原因，引导幼儿思考和表达。

5. 创作：教师引导幼儿发挥想象力，用自己的作品展现颜色变化的奇妙。

八、教学策略1. 采用直观演示法，让幼儿清晰地观察颜色变化的过程。

幼儿园中班科学领域教案《颜色变变变》幼儿园中班科学领域教案《颜色变变变》在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班科学领域教案《颜色变变变》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、巩固对红黄蓝三种颜色的认识。

2、掌握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。

3、对色彩变化的活动产生兴趣和探究欲望。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子15个。

2、瓶盖里分别涂红黄蓝三种颜色。

3、ppt。

活动过程：一、用“变魔术”引入，集中幼儿注意力。

1、引导语：老师今天要给你们表演一个魔术，老师还带了一样东西我们一起来看看吧！2、提问：（1）瓶子里有什么？（2）瓶中的水宝宝有颜色吗？小结：瓶子里有水，水是透明的，无色无味，会流动的。

3、过渡语：水宝宝可好玩了，现在它要和我们一起变魔术，不过我们要一起念“水宝宝，水宝宝变变变。

”它才会变的，想不想试一试？（教师摇动瓶子，让瓶子里的水接触到盖子上的颜料）4、提问：瞧一瞧，老师手中的水宝宝变成什么颜色？小结：手中的水宝宝变成了xx色，现在我们请小朋友当一当小小魔术师吧。

二、幼儿动手操作，初步感知水宝宝的秘密。

1、引导语：老师请几位小朋友来变变魔术，每位小朋友只可以拿一个瓶子，记得念“水宝宝水宝宝变变变”的咒语，水宝宝才会变哦。

2、提问：（1）你的魔术显灵了吗？（2）你的水宝宝变成什么颜色了？（3）好奇怪啊，为什么水宝宝会变颜色呢？怎么一瓶变出来了，一瓶没有变出来呢？小结：魔术显灵了，我的水宝宝变成了红、黄、蓝色等。

小朋友们观察得真仔细！其实是老师在瓶盖里放了颜料，盖子里的颜料进到水里面就变成了有颜色的水，而另一个盖子里没有颜色当然就变不出来。

三、第二次探索，引导幼儿思考。

1、引导语：老师手里有一瓶红色的水，我现在要请另一个好朋友跟他做朋友，我们来看看会发生什么吧。

科学颜色变变变教案【篇一：科学活动颜色变变变】“做中学”科学游戏方案设计【方案名称】颜色变变变【所需课时】20分钟【适用年龄】幼儿园小班【教学目标】 1、通过配色游戏，知道两种颜色在一起可以变出新的颜色。

2、愿意说说自己的发现，体验发现的乐趣。

【科学原理】颜色混合变色的原理..【教学准备】 1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上【教学过程】一、引起兴趣。

1、师：今天，价价老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？你想让它变成什么颜色？2、现在我来做魔术师，让里面的水变一个颜色3、师：哇，水宝宝怎样了？变成什么颜色了？像什么？4、教师：“小朋友们，你们想不想来当一回魔术师呀？”“请你们轻轻的从椅子下面拿出瓶宝宝，摇一摇吧。

”5、“你的水变成了什么颜色？”6、看！我的是什么颜色呀？和我一样的瓶宝宝举起来，我的瓶宝宝要和它亲一亲，不一样的藏起来。

” “这些瓶宝宝都玩累了，我们要把它们送回家。

”二、颜色变变变1、师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！师小结：其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。

这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

2、交换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的变化师:” 这个瓶宝宝是什么颜色的？如果我换上其它颜色的盖子，摇一摇，那你们猜一猜瓶子里的水会不会变呢？会变成什么颜色呢？教师换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶子的变化3、幼儿自由操作，摇一摇瓶子，瓶子里的水会变成什么颜色。

4、师：“瓶子里的水变成什么颜色了?”自编儿歌：水宝宝变变变，变成橘色像橘子。

（柿子）水宝宝变变变，变成绿色像叶子。

（草地）水宝宝变变变，变成紫色像茄子。

（葡萄）师小结：：颜色宝宝可真神奇，两个不同的颜色合起来就会变出新的颜色三、延伸探索不同的颜色合在一起，又会变出不同的颜色，（用一个杯子，倒入蓝色和绿色，哇，变出深绿来了），好玩吗？下次我们在区角里再去试试看，把两种不同颜色的水放在一起，看看又会变出什么颜色来【幼儿评价方法】幼儿通过观察2种不同颜色结合会出现第三种颜色，感受颜色的变化的秘密。