广播电视编导概论

考试：开放题型，上课笔记，自己的论述，逻辑，观点第一章导论本章主要内一，认识电视编导二，电视传播的优势与不足三，中外电视编导比较四，本课程的主要内容电视编导是做什么的？一，认识电视编导电视编导是1，电视节目的核心创作者在一般情况下，电视编导的工作范围包括电视创作前期拍摄的一部分和后期编辑的全部在编摄合一的情况下，编导就要承担全部工作，也就是说，编导既是记者又是编辑了电视编导与电视编辑的异同电视编辑：非原创者，某一工作环节消息类~节目的摄制电视编导：原创非加工、完善；所涉及的工作环节更多，工作量和工作范围等都远比编辑要大整体（1）电视编导工作是贯穿节目创作始终的工作。

（2）电视编导工作是综合性较强的工作。

2，创作团队的组织者3，把关人把关：含义极为广泛，包括政治关、事实关、文字关和形式关事实关：文字关：形式关：把关：阻塞负面，张扬正面4、制片人（钱机票饭）工作状况~1工作范围电影导演：单纯只负责解决艺术创作范畴内的问题电视编导：多兼任制片等多项工作需与社会打交道~2可控程度电影导演：可控性强工作紧张程度相对不高电视编导：可控性弱~3依赖性不强人为控制客观环境依赖性很强干扰因素不确定不可控~4有一定的经费保障一般无需考虑资金问题经费2，电视编导的流程做节目：前期：选题脚本拍摄后期：编辑包装播出（1）选题节目制作碰到的第一个问题是拍什么？这个拍什么就是选题“正确的选题是成功的一般”（2构思和提纲编写）选题大致轮廓内容结构方式风格设计镜头处理方式和解说词拍摄计划的制定是非常重要的。

被摄主体的预约，心理上物质条件上以必要准备合理的日程安排可以节省大量人力物力（3）采访拍摄取材（4）结构全片编辑画面采访拍摄的基础上，结构大致的段落安排（5）解说词的写作和配音电视节目播出带格式（电视片电视作品）5秒空白带一分钟标准彩条很测试音调10秒的识别标记或八秒倒计时和2秒黑场10秒黑场节目内容10秒黑场空白带电视编导应该具备什么样的素质和能力？3，电视编导的素质技术素质艺术素质新闻素质编导意识画面意识编辑意识节目意识栏目意识策划意识——用画面讲故事的意识时效意识真实意识社会意识受众意识预警意识——关心身边的人和事凡事都要问为什么我的看法（对电视的热爱对新闻的执着由社会责任、有激情）我国的电视编导队伍总体素质有待提高如果你不能成为人，那么你就不可能成为记者；如果你无法永葆仁慈之心，必将遭遇新闻事业的失败——弗里德里曼二，电视传播的优势与不足报纸优：可保留有深度缺：必须识字时效性差1，视觉媒介阅读媒介2.，报刊的时效性差3.保存性强4.有较大的选择性5.报刊适合传达深度信息广播优：及时性、情感交流、收听方便; 缺：线性、没有画面电视优：现场、世界语言、突发事件现场直播不足：现代电子传媒的特点是转瞬即逝，之具备当下性，它所带来的信息很快的出现，然后又很快的消失。

广播电视编导艺考课程
广播电视编导艺考课程
一、课程简介
广播电视编导艺考课程，是专门面向高考文化课艺术类考生提供的一
种补充课程，主要涵盖广播电视编导相关知识和技能，旨在帮助考生
顺利通过高考，并顺利进入相关艺术院校深造。

二、课程内容
1.广播电视编导概论
介绍广播电视编导的定义、特点，剖析当前广播电视市场的现状和发
展趋势，为学生打开视野，培养对广播电视行业的认识和理解。

2.创意构思
介绍广播电视制作中创意构思的重要性，如何寻找灵感，提升自己的
思维敏感度，培养对作品合理安排、情境切入、故事性把握的能力。

3.剧本创作
详细介绍广播电视剧本创作的技巧，包括创作理念、命题思路、故事
架构、角色塑造、情节展开等要素的处理，让学生能够打好剧本基础。

4.导演技巧
从广播电视导演的实际角度出发，介绍学生如何深入挖掘剧本创意，
如何抓住重点、调动观众情感，让学生掌握导演的关键技巧，迅速提
高自己的表现能力。

5.录制技巧
介绍广播电视录制中需要掌握的一系列技术要点，如舞台美术、灯光设计、摄像机构图，为学生提供丰富的现场操作训练。

三、课程收获
通过广播电视编导艺考课程的学习，学生可以全面提升自己的专业技能，掌握实用的操作方法，构建自己独特的艺术风格，适应高考考试的要求和实际生产工作的需要，为未来的艺术生涯奠定坚实的基础。

2023-10-30contents •广播电视编导专业概述•广播电视编导专业课程设置•广播电视编导专业的教学资源•广播电视编导专业的就业方向•广播电视编导专业的挑战与机遇•广播电视编导专业的案例分享目录01广播电视编导专业概述随着传媒业的发展，广播电视编导专业应运而生，作为一门新兴专业，旨在培养广播电视编导人才，满足广播电视媒体和其他媒体机构对编导人才的需求。

背景广播电视编导专业是以影视作品创作为核心，融合文学、艺术、科技等多个学科领域的知识，通过系统学习和实践，培养学生在广播电视媒体和其他媒体机构中从事节目策划、编导、拍摄、编辑等方面的专业能力。

定义专业背景与定义发展进入21世纪，广播电视编导专业得到了快速发展，许多高校纷纷开设此专业，并不断丰富课程设置和教学资源。

起源20世纪90年代，随着广播电视媒体的发展，编导职业逐渐兴起，一些高校开始开设广播电视编导专业的前身“电视编辑专业”。

现状目前，广播电视编导专业已经成为国内热门专业之一，每年都有大量的学生报考此专业，毕业生就业率也一直处于较高水平。

专业发展历程专业地位与前景地位广播电视编导专业在传媒领域中具有重要地位，是媒体机构中不可或缺的一部分。

随着新媒体的兴起和发展，对广播电视编导专业人才的需求也在不断增加。

前景未来，随着媒体融合的趋势和新媒体的发展，广播电视编导专业的就业前景将更加广阔。

毕业生可以选择在广播电视媒体、电影制作公司、广告公司、网络媒体等领域从事相关工作，也可以继续深造攻读硕士博士学位从事教学和科研工作。

02广播电视编导专业课程设置专业课类别与结构专业课结构1. 专业基础课：主要涉及广播电视编导的基本概念、理论和方法，为后续专业课程的学习奠定基础。

3. 专业拓展课：主要根据行业发展和市场需求，开设相关的拓展课程，如新媒体传播、影视产业管理等。

2. 专业核心课：主要围绕广播电视节目的策划、制作、编辑、导播等核心技能展开，注重实践操作能力的培养。

第一章电视编导概论第一节电视编导的含义1、电视编导的含义：①电视编导是电视节目的创作者；②电视编导工作是贯穿节目创作始终的工作；③电视编导工作是综合性较强的工作。

第二节电视节目创作流程及其编导的任务与作用1、电视节目的创作流程：指的是电视节目在创作中的具体工作环节，包括各环节的顺序、每一环节的工作内容、要达到的要求、各岗位人员应该完成的任务等。

2、纪实类电视节目的创作流程：（1）前期创作阶段：一个电视节目创作的最初工作是寻找并确定选题，对所确定选题进行前期采访、策划和创作构思，并据此制定拍摄提纲；组建摄制组，做拍摄前的各种准备工作，包括创作人员间的沟通。

（2）中期拍摄阶段：根据所制定的拍摄方案进行相关的联络，随即开展拍摄工作——获取所需的视频和音频素材。

（3）后期制作阶段：将拍摄的素材进行整理、做场记，据此修改拍摄提纲或方案。

在这之后有两种后期剪辑的流程：一种是比较适用于电视纪录片类节目的方式——先根据修改好的提纲进行较为粗略的剪辑，根据粗剪的片子撰写解说词；另一种则比较适用于电视专题片的创作——先撰写解说词，然后根据解说词进行剪辑。

完成了上述步骤之后，就进入合成阶段——进行包括配音、字幕、音乐、特效等在内的综合处理，制作出用于播出的节目。

但是在送播前还有最后一道工序——自检和审查。

3、纪实类节目创作中编导的任务：（1）创作前期的工作任务：①选题；②先期采访；③构思、确定拍摄方案；④拍摄前的准备：1.筹建电视摄制组，进行合理而明确的分工。

2.向参与拍摄各岗位的人员作编导阐述。

3.拍摄设备、器材的准备。

（2）编导在拍摄中的任务：①要对所拍摄的具体内容进行选择、确定；②对外联系、交涉采访拍摄事宜；③要对内统筹安排拍摄进程、采访事宜；④要在拍摄现场进行场面调度，安排或指挥拍摄，指导现场采访；⑤要在拍摄过程中发现新线索，并据此及时修改、完善或更改取材内容、创作方向、主题甚至是题材；⑥有时编导身兼摄像、主持人或采访记者，这时要注意兼顾全局。

《广播电视概论》考试大纲课程编号：41812002适用专业：广播电视新闻学、广播电视编导学时：48学时学分：3一、考核目标（课程性质和目的要求）《广播电视概论》是广播电视新闻学及广播电视编导专业开设的一门专业基础必修课。

通过本课程的学习，使学生系统了解世界广播电视的发展前沿；中国广播电视的现状与变革；广播电视产业组织；广播电视业务流程与基本节目形态；广播电视体制及其经营管理模式；广播电视市场与受众及广播电视研究对象、方法等。

为进一步学习广播电视节目的编辑、制作，尤其是广播电视新闻等其他专业课程打好基础。

二、考核内容（课程内容与考试要求）第一章导言㈠课程内容一、广播电视事业的诞生；二、广播电视与广播电视学；三、广播电视学与大众传播学、新闻学；四、广播电视学的研究对象和研究方法㈡考核要求⑴识记：无线电的发明；无线电广播的诞生；广播电台的建立；电视的诞生；广播电视；广播电视学；大众传播学；新闻学；广播电视事业系统；制作者研究；受众研究。

⑵理解：电视台的建立标着电视事业成为一种公众事业；广播电视学是一门新兴的科学；广播电视学的体系框架；广播电视学与大众传播学、新闻学的关系；广播电视学的研究对象；⑶应用：广播电视学的研究方法。

第二章广播电视的特性㈠课程内容广播电视的科技特性；广播电视的社会地位和社会功能㈡考核要求⑴识记：接受的家庭方式；社会性；党性原则；大众性⑵理解：广播电视的共同特点；广播与电视的不同特点；广播电视的社会属性；广播电视与经济、政治、文化的关系；⑶应用：1、广播电视的社会功能；2、广播电视的负面社会效应。

第三章广播电视的节目要素㈠课程内容声音；画面；声音与画面的组合㈡考核要求⑴识记：平行规律声音的三要素；标志音乐；间隔音乐；像素；PAL值；声画合一；声画分立；声画对位。

⑵理解：声音的性能；音响的主要作用；节目音乐的作用；电视画面的物质结构形式；画面图像的构成；声画关系的三种形态。

⑶应用：1、语言在广播电视中的作用与要求。

第一节编导从解电视起步电视特征：一、电视是工业文化的产物二、电视是大众文化（尤其是文化的最大可能大众化）的载体三、电视是转换时空的奇迹四、电视最独特的功能是记录正在发生的历史五、电视是沟通心灵的桥梁1936年11月2号，BBC成立世界上第一个电视发射台BBC第一部无声电视剧《女王的信使》。

有。

《嘴里叼花的人》]1958年北京电视台成立电视放映特征：1、开放性 2、家庭性电影：封闭性第二节电视艺术的特征一、电视艺术的广义和狭义二、电视艺术的特征： 1、综合性和兼容性 2、示范性和导向性3、即时性和普及性4、生动的视听逼真性5、广泛的大众参与性电视电影（Movie made for TV）起源于20世纪60年代的美国，是由电视人投资的低成本电影，适合在电视上播出，按电影的艺术规律用35毫米胶片拍摄制作。

世界上有许多著名的“电影作品”如基耶斯洛夫斯基的《十诫》、希区柯克的《精神病患者》、美国恐怖片《X档案》、侦破片《神探亨特》等，其实都是电视电影。

电视电影特点：低成本、表达自如、传播渠道（由电视台播出）便捷0和拥有广大受众CCTV6从1999年开始制作电视电影，电视电影是由电视台为了制作电视节目专门投资拍摄的在技术上和艺术上都符合电话市播放的电影第三节：现代社会的电视文化7个变化一、电视机构的变化：从单一经营趋向多元经营，从事业型到企事业合流型二、经营方式的变化：从政府拨款趋向资本市场运作三、传播观念的变化：从平面的宣传观念趋向立体的传播观念四、传播方式的变化：从综合频道趋向专业频道五、传播意识的变化：频道意识到品牌意识六、传统思维变化：从趋同思维趋向另类思维七、传播文化的变化：从宣传中国文化趋向中西文化交流第二章电视编导概述电视编导的由来导演的产生：前身是导演电视导演——电影导演——话剧导演——戏剧导演编导的地位：将摄制组资源合理的调制，制作出优秀的节目，编导最重要的资源是镜头电视编导的分类：一、编剧二、编辑三、导演四、导播五、编导电视编导应具备的素质和技能：一、具备厚实的影视知识和审美能力二、深刻理解和娴熟运用视觉语言三、掌握丰富的影视制作技术四、精通和把握电视场面调度五、切实提高自身修养六、应具备良好的气质和技能1、灵性2、悟性3、韧性电视编导的工作内容一、电视编导的前期工作：（一）节目制作的前期准备工作A、分析研究剧本（脚本）B、选择电视场景选景要考虑的因素内景选择要考虑的因素：1、符合规定场景，反映艺术真实 2、选择较大空间，利于场面调度3、注意照明条件，远离噪声源外景选择要考虑的因素：1、在符合规定情景的前提下，交通要便利2、同期录音要避开噪声源3、注意环境光线4、考虑天气情况内外景地环境的改造：1、搭景 2、局部小环境C．分镜头剧本的创作分镜头剧本的创作定义：是在无文字脚本或文学剧本的基础上运用蒙太奇技巧思维和蒙太奇技巧运用再创造的过程和脑海中放映的电视。

广播电视编导导论-回复广播电视编导导论是一门研究广播电视媒体内容创作与组织管理的课程。

本文将以《广播电视编导导论》为主题，从课程背景、教学内容、实践活动、学习方法等方面展开，为读者深入了解该课程提供指导。

一、课程背景广播电视编导导论是传媒类专业学生的一门重要的基础课程，主要教授广播电视领域的专业知识和技能。

随着广播电视行业的飞速发展和媒体技术的不断进步，编导导论课程的重要性日益凸显。

二、教学内容广播电视编导导论的教学内容涵盖广泛，主要包括以下几个方面：1.编导概论：介绍广播电视编导的基本概念、发展历程、基本职责等；2.广播电视节目的策划与创作：讲解广播电视节目的策划原则、创作思路和方法；3.剧本创作与改编：探讨剧本的构思、结构与表达，以及编导在剧本改编中的角色和技巧；4.节目主持与演播技巧：探究节目主持人的职责、形象塑造和口才表达技巧，演播技巧提升等；5.广告与广告片创作：研究广告的构思、写作、拍摄和制作过程，培养学生掌握创意广告制作的能力；6.导播与制作技巧：介绍导播和制作的流程，培养学生掌握现场导播和电视制片操作等技能。

三、实践活动广播电视编导导论以实践活动为教学重点，通过实地考察、作品创作等方式，让学生更好地理解并应用所学知识：1.实地考察：组织学生走进广播电视台、电影院等实地考察，深入了解广播电视行业的运作模式和现场执行流程；2.作品创作：要求学生自行策划、摄制广播电视节目，并给予指导和评价；同时，学生还可参与相关比赛和展览，提升自身创作实践能力；3.实习实训：组织学生参与广播电视台的实习与实训活动，如参与节目的录制、导播过程的观摩等，通过亲身实践掌握相关技能。

四、学习方法广播电视编导导论属于实践性较强的课程，学生在学习中可以采用以下方法：1.理论学习：认真听讲，做好笔记，理解和掌握课程的理论基础；2.实践操作：积极参与实践活动，动手实践，通过实践提升技能；3.案例研究：学习和分析成功的广播电视节目、广告作品和导播实况等案例，以启发自己的创作思路；4.团队协作：课程中会安排学生进行团队合作项目，学生应充分利用团队资源，共同完成作品创作，培养团队协作能力。

广播电视编导导论一、导论广播电视编导是影视节目创作与组织的重要环节，在现代传媒时代中具有不可忽视的作用。

编导既是编剧又是导演，负责节目的策划、编排、导演和组织实施工作。

广播电视节目的质量和效果直接依赖于编导的能力和才华。

二、编导的基本要求1. 扎实的文化素养：编导需要具备较高的文化素养，掌握音乐、戏剧、文学、美术等多种艺术形式的知识，以便能够运用到节目的创作中。

2. 创意能力：编导需要具备独到的创意能力，能够根据节目的类型和内容创作出令观众耳目一新的作品。

3. 悬念引导能力：编导需要能够利用剧情的发展和节奏的掌控，提高观众的观赏欲望，引导观众一直关注和期待着节目的发展。

4. 丰富的表现手法：编导需要熟悉并能够运用多种表现手法，如镜头运用、剪辑技巧、灯光设计等，以丰富节目的艺术效果。

5. 团队合作精神：编导需要具备良好的沟通与协调能力，能够与其他剧组成员密切合作，共同完成一个完整的节目作品。

三、编导的基本工作流程1. 节目策划：编导需要与制片方共同确定节目类型、内容和形式，并制定相应的策划方案。

2. 剧本创作：编导根据策划方案，撰写节目剧本，并进行修改和完善。

3. 录制或拍摄准备：编导需要组织相关人员和设备，准备好拍摄或录制所需的场地、道具、服装等。

4. 录制或拍摄实施：编导负责现场指导和组织，确保节目按照剧本要求顺利进行。

5. 后期制作：编导需要与音效、剪辑等后期制作人员协作，完成最终的剪辑和处理。

四、编导的职业发展编导可以根据自身的兴趣和能力，选择从事广播或电视剧、综艺节目、广告片等不同类型节目的创作与导演工作。

不断深造和提高专业能力，以及积累丰富的工作经验，可以逐渐在行业内崭露头角，获得更多的机会和提升空间。

五、总结广播电视编导导论强调了编导在影视节目创作中的重要角色和职责，指出了编导需要具备的基本要求和工作流程。

编导作为节目的创作者和组织者，对于节目的质量和效果至关重要。

在当今竞争激烈的传媒行业中，编导需要不断提高自身能力，积极创新，才能在行业中获得成功。

第一章电视编导概论第一篇：第一章电视编导概论第一章电视编导概论一、教学目的：通过本章的学习，让学生了解电视编导是一项怎样的工作、同时又是应该具有怎样素质的人，清楚电视编导与电影导演、电视编辑的区别。

二、教学要求：通过讲授使学生认识电视编导的工作特性及职业特征，明确电视编导的素质要求及其作用、具体任务。

三、教学时数：4学时。

四、教学内容：第一节编导的含义第二节电视编导的职业特征及素质要求第三节电视编导的地位与作用第四节电视编导的具体任务五、教学步骤：1、导入新课：由提问学生“你认为制作一期电视节目谁是最重要的创作者”入手，提出电视编导工作及工作者，从而导入新课。

2、展开教授：中国电视的编导,是电视事业发展中起着重要作用的因素之一。

改革开放以来中国电视事业大发展的时代,电视编导的队伍急剧扩大, 中国电视编导有多少人?至今没有任何一个统计数字。

中国电视所取得的成就,电视编导功不可没。

虽然电视与电影一样,属于集体的艺术创造活动,但编导作为主创人员,在电视节目的制作中发挥着在艺术上指导,在质量上把关的重大作用。

第一节编导的含义电视编导是电视特有的一项工作和一个职业。

它一般是就电视专题节目、纪录片等纪实类电视作品而言的。

一、电视节目编导的产生在我国，就像最初没有电视专题片一样，电视编导也不是一开始就有的。

电视编导可以说是随着电视专题片的产生而产生的。

随着电视事业的迅速发展，专题类节目逐渐与新闻类节目分野，具有了自己的独特而固定的形态。

电视编导在这些变化中，名称越来越固定，分工越来越清晰，职责越来越明确，地位也越来越重要。

二、电视节目编导与电影导演的区别导演：戏剧、电影等艺术创造工作中的一种职务。

职责是根据剧本进行艺术构思，拟订艺术处理方案和导演计划，组织和指导排练或拍摄，经过演员和有关人员的创作实践，把剧本的内容体现为具体的舞台、银幕形象，达到预定的演出目的。

电视节目编导则是指电视纪实作品的最主要的创作核心工作。

第一章电视编导概论第一节电视编导——一个新兴的职业群体一．作为职业的电视编导1．电视机构采编人员的构成⑴．记者,其职责是：现场采访、摄像、录音、灯光、收集信息资料、撰稿、编稿、剪辑，一般在新闻性节目中出现。

⑵．编辑：传统意义上的编辑多出现在新闻类节目中，其职责是组稿、编稿、配音、合成，送审；与传统意义不同的编辑，多出现在社教、经济、文艺、娱乐、谈话类节目中，其职责除了上述传统意义编辑的工作外，还兼着电视记者的职责，实际上往往是记者编辑一肩挑。

⑶．编导：一般来说，社教、文艺类的专题节目，纪录片的主创人员叫编导。

⑷．导演：文艺节目、晚会、电视剧的主创人员。

⑸．导播：负责电视文艺晚会、体育比赛、大型集会、会议、活动等电视现场直播、录播摄像机指挥、调度及镜头运用、切换录制的人员，导播与导演有所区别。

2．编导是新的职业首先，过去没有编导这个名称，只有导演和编辑，只是在电视逐渐兴盛之后，才有了这个称谓。

其次，其职责范围也是前所未有的，涵盖了除了消息类新闻以外的各种各样的具有一定思想性、知识性、趣味性、娱乐性节目的编创人员，其职能也是兼编辑和导演而有之。

二．电视编导的要求电视编导，哪怕是电视文艺导演甚至是电视剧的导演，都是与其它门类的导演和编辑不尽相同的。

电视台首先是个新闻机构，其次才是综合文艺、体育、教育、娱乐多功能的媒体。

因此，编导应该具有多方面的素质和能力。

1．电视编导应具备的素质⑴．首先是一个新闻工作者：电视文艺作为新闻媒体的属性，其新闻属性要远远重于文艺属性，这是由于趋时性（或称及时性、新闻性）所决定的。

即使从事虚构情节的电视片制作的电视编导，首先应当作一名称职的新闻记者，具有新闻工作者的政治敏感性，才能把握时代的脉博,抓住社会热点，创作出激动人心的作品。

⑵．电视编导应该成为杂家：在某种意义上说，编导需要掌握的知识比有些新闻记者所接触的领域更广泛应该是个多面手。

电视编导一般都有新闻工作的经历或经验，如本人，而电视、戏剧等的导演就无须如此。

广播电视基础课程目标认知目标了解电影、电视发展史掌握电视传播特点掌握蒙太奇理论⏹理解目标⏹理解（镜头）语言及声画剪接技巧⏹学会欣赏影视作品，充分理解蒙太奇语言应用目标撰写影视作品的文字稿本和分镜头稿本。

分析影视作品进行简单作品的电视制作实践。

第一章电视制作引论重点：电影制作的发展历程电视制作流程和摄制方式结论人类传播的发展史就是媒介的发展史，研究传播就是研究媒介。

从媒介的发展中，可以概括出传播的发展规律。

启示媒介不是一成不变的，在发展中要发挥自身特点和优势。

同时要在新的传播环境和条件中不断创新，开辟新的发展领域。

没有一种媒介是万能的，各媒介的关系是相互借鉴，协调发展。

二、电影制作的发展历程1895年，卢米埃尔制造了活动电影机，解决了电影的放映问题。

主要贡献：发展了电影的叙事风格，初步形成了电影的结构观念，奠定了剪辑理论的基础。

通过拍摄视点的变化来突出事件的整体和细节，借以加强影片的戏剧性。

主要表现为强调镜头的冲突和结构化作用，强调镜头的对列作用不仅仅在于展示故事情节而是创造新的意义，表达一定的思想和寓意，由此提出了“杂耍蒙太奇”的概念，并将这种思想体现在其著名的“敖德萨阶梯”段落中。

出版了关于演员和导演在影片中的作用的论著：《论电影的编剧、导演、演员》《普多夫金论文集》。

与格里菲斯和爱森斯坦相比较，他更注重镜头组接的戏剧性，重视镜头的内容和镜头之间内在的联系，重视蒙太奇艺术功能的发掘。

代表人物：法国的安德烈.巴赞和德国的齐格费里德.克拉考尔。

第二节电视的艺术特性和传播特性电视的艺术特性是指电视作为一种艺术形式所具有的源于电影等艺术形式的共性和个性。

电视的传播特性是指电视作为大众传播媒介在传播过程中所具有的大众传播媒介的共性与个性。

学习的意义:电视的艺术特性和传播特性既是其优势又是其制约因素。

了解它们把握电视的制作和传播过程规律，促进电视事业的发展。

一、电视的艺术特性（一）兼容性电视包含了戏剧、音乐、绘画、电影等艺术中的某些元素，是一种以视觉形象为主，时空兼备、声画结合的综合艺术形式。

一、考试重点整合1.瑞士语言学家:符号学之父-索绪尔2.所指的名词解释:符号物理的形式，即物体本身，既概念3.能指的名词解释:符号所指代和表示的意义，即音响与形象符号是所指与能指的结合，即所指相同，能指不同。

4.KDKA电台是世界上第一个商业电台，世界上第一家广播电台正式：商业执照、定时播放、内容丰富5.美国记者奥斯邦在上海开办中国无线电广播公司，是我国国家境内的第一座电台国人自办的第一座电台哈尔滨广播无线电台大陆建立第一座电视台-北京电视台6.拉斯韦尔三功能说:监视环境联系传承文化7.赖特的四功能说:环境监视、解释与规定、社会化、提供娱乐8.人类传播历史上的五次变革:口语传播、书写传播、印刷传播、电子传播、网络传播9.马可尼无线电之父，世界第一家无线电器材公司：英国马可尼公司10.声音储备设备发展历程(重点记忆锡箔唱筒) :爱迪生—锡箔唱筒；伯里纳-唱盘；包尔森-钢丝录音机；福劳耶马录音机；磁带12.贝尔德-电视之父13.1964.8.20国际通讯卫星第一颗国际商用同步卫星晨鸟发射成功14.全国广播公司: NBC 哥伦比亚广播公司:CBS全国广播公司: ABC 美国无线电公司：RCA15.默罗:创办CBS电视新闻节目《现在请看》（1951，电视黄金时代的开端。

）16.1882.1.16申报发出中国历史上第一条新闻电讯1922年美国人奥斯邦在上海建立“中国无线电公司”XRO17.1926.10刘翰建立了哈尔滨无线电台，是第一个由中国人自己创办的电台18.1958.5.1北京电视台开始实验播出，中国第一家电视台19.《笑的晚会》是中国最早的电视文艺娱乐节目的诞生二、名词解释:1.制播分离是最早起源于英国，来自于英文commission,原意是指电视播出机构将部分节目委托给独立制片人或独立制片公司来制作。

2.广播是指通过无线电波或导线传达声音的新闻传播工具。

3.电视又叫电视接收机，利用电子技术及设备传送活动的图像画面和音频信号，也是重要的广播和视频通信工具。

一、单选题（题数：50，共50.0 分）1、20世纪（），纪录片开始栏目化。

（1.0分）A、60年代B、70年代C、80年代D、90年代2、中国对电视节目的分类中不包含（）。

（1.0分）A、新闻类节目B、服务类节目C、教育类节目D、体育类节目3、电视上，深度报道类新闻的播出时间通常在晚上9点以后，因为（）。

（1.0分）A、该时间段广告费高B、该时间段娱乐节目少C、该时间段不是黄金时段，成本低D、迎合目标观众的观看时间4、新闻调查栏目的特点是（）。

（1.0分）A、个性化的新闻记者B、不由官方进行调查C、呈现完整的调查过程D、以上都对5、电视节目的播出样式不包括（）。

（1.0分）A、单一节目B、专题节目C、电影节目D、电视杂志6、电视新闻评论以（）作为第一落点。

（1.0分）A、观点B、深刻性C、真实性D、时效性7、最能展现电视娱乐节目看点的元素是（）。

（1.0分）A、竞争B、表演C、谈话D、游戏8、中国电视的谈话节目大多是走（）路线。

（1.0分）A、明星B、娱乐C、搞笑D、普通人9、社会化新闻和财经类新闻的不同点是（）。

（1.0分）A、社会化新闻倾向于娱乐化的新闻B、社会化新闻注重时效性C、社会化新闻注重实用性D、社会化新闻注意意识形态问题10、第一个采用收费广播，即广告的公司是（）。

（1.0分）A、AT&T公司B、通用电气公司C、RCA公司D、西屋公司11、广播网出现的意义是（）。

（1.0分）A、扩大了广告效应B、降低了节目制作成本C、满足了市场需求D、以上都对12、下列电视节目特点中，属于情景喜剧类型节目的是（）。

（1.0分）A、故事发生在一个固定的地点B、固定的时间C、罐装的笑声D、以上都对13、中国第一个合法的广播电台建立于（）。

（1.0分）A、1918年B、1928年C、1938年D、1948年14、中国电视剧行业的现状是（）。

（1.0分）A、出现独播剧、自制剧、粉丝剧等B、优秀、精品电视剧供不应求C、电视剧价格两极分化严重D、以上都对15、1978年开播的《新闻联播》所具有的特点是（）。