大班美术课教案《我长大了做什么》含反思.

大班美术活动长大了做什么教案反思一堂大型美术活动成长过程中对教学计划的思考主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。

巩固儿童对不同行业的服装和工作特点的理解，学会以绘画的形式表达他们想要的职业，大胆地画出自己的性别和基本外貌特征，并展示简单的背景。

适合幼儿园教师参加大班艺术活动课。

来看看他们长大后会做什么样的教学计划。

活动目标:256以上1:巩固儿童对不同行业的服装和工作特点的理解，学会用绘画来表达他们想要的职业。

2:能够大胆地描绘自己的性别和基本外貌特征，同时呈现简单的背景。

3年:我渴望长大，对未来有一个光明的愿景。

4:让孩子体验独立、独立和创造的能力5:培养儿童的技能和艺术气质活动准备:1:幼儿对不同的职业有所了解2:儿童有一定的人物画经验活动流程:1:讨论活动:你长大后想做什么？你在哪里工作？当你长大后，你会成为什么样的人？儿童首先与同龄人交流他们的想法和他们想从事的职业。

鼓励幼儿在小组面前大胆说出自己喜欢的职业。

教师展示人们拥抱职业的照片。

如果老师没有转子的图片，老师可以用简单的笔画在黑板上快速画下来，这样孩子们就可以感知到字符的基本专业特征。

(例如，在路上，司机开车；医院里穿着白大褂的医生；在农田里，收割的农民；天空中，飞行员驾驶飞机)2:教师提出的绘画要求:画出自己成长的特点，把自己放在画面的主要位置应该写出你想做什么，让别人一眼就知道你在做什么。

3:幼儿绘画创作活动激发孩子们大胆地描绘自己的理想。

在儿童的创作过程中，教师帮助儿童合理地安排他们的图片。

儿童互相阅读:评价作品的重点是让孩子们看着照片，猜猜当他们长大后，对方想做什么。

请告诉每个人你的理想和愿望，并提醒孩子们倾听他们的同龄人。

活动反映:199纲要指出，应该鼓励儿童用不同的艺术形式表达他们的情感:理解和想象，尊重每个儿童的想象和创造，肯定和接受他们独特的审美感受和表达，分享他们创造的快乐。

创造条件让孩子展示自己的作品，引导孩子互相交流，互相欣赏，共同提高。

大班美术教案及教学反思《我长大了做什么》教学目标本堂课的主要目标是让大班幼儿以“我长大了做什么”为主题，完成一幅个性化的画作。

具体目标如下：1.帮助幼儿学会表达自己的想法和感受。

2.培养幼儿的艺术兴趣和创造力。

3.练习幼儿的手部精细动作和手眼协调能力。

4.提高幼儿的注意力和社交技能。

5.建立幼儿对自己未来的期许和信心。

教学准备1.纸张：每个幼儿一张画纸。

2.画笔：每个幼儿一支画笔。

3.水彩颜料板：包含蓝色、黄色、红色、绿色、黑色等颜色。

4.手工剪刀：每个幼儿一把手工剪刀。

5.胶水：每个幼儿一瓶胶水。

6.模板：画一个包含人物、动物、植物、建筑等元素的模板，以供幼儿选用。

7.幼师准备好一些示范作品。

教学过程1. 导入教材1.1 幼师通过幼儿的日常生活，引导幼儿思考“我长大了做什么”这个问题，并简单介绍一下今天的画画内容。

2. 制作画板2.1 幼师发给幼儿一张白纸，带领幼儿按照画板的大小，折叠纸张，画出不同大小的方格，从而制作出画板。

3. 选择模板3.1 幼师让幼儿看一看每个模板，并鼓励幼儿根据自己喜欢的元素进行选择。

4. 填色4.1 幼师指定的幼儿开始使用颜料填充画布。

4.2 幼师需要提醒幼儿避免颜料过量或颜料掉到其他区域造成混淆。

5. 创作5.1 幼师鼓励幼儿按照自己的想象，创作独特的小作品，并提醒幼儿使用手工剪刀和胶水装饰自己的作品。

6. 展示6.1 幼师依次让小朋友展示自己的画作和想法，鼓励幼儿大胆地表达自己的故事和情感。

7. 反思7.1 幼师总结本堂课，询问幼儿对画画的想法和感受，提出对幼儿画作的肯定和建议。

7.2 幼师和家长一起回顾今天的内容和意义，并帮助幼童进一步思考自己未来的期许。

教学反思在本次课程中，通过模板的引导和颜料的选择，幼儿完成了自己的小作品，并在后续的创作和分享中得以进一步展示自己的想象和创造力。

在细节处理上，我们发现一些颜料过量或掉出色块的问题，这需要我们在今后的教学中加以注意。

大班美术活动教案我长大了做什么大班美术活动教案：我长大了做什么导言：在幼儿教育中，美术活动是孩子们尽情展示自己创造力的重要环节。

通过美术活动，孩子们能够培养审美意识、提高想象力和表达能力。

在大班阶段，我们可以引导孩子们思考：“我长大了想成为什么样的人？”情感和职业的探索，不仅能够激发孩子们的学习热情，还能够为他们的未来奠定坚实的基础。

一、激发孩子的潜能美术活动作为一种自由表达的形式，能够激发孩子们的潜能。

通过绘画、手工等活动，孩子们能够展现自己独特的创造力和想象力。

同时，我们可以通过观察和评价，积极鼓励孩子们的努力和进步，培养他们的自信心和积极性。

二、拓展孩子的职业意识通过美术活动，我们可以为孩子们创造一个职业探索的平台。

比如，可以组织绘画或手工制作比赛，让孩子们模拟某个职业并展现自己的想象。

这样的活动不仅能够让孩子们体验不同的职业，还能够培养他们的观察力和表达能力。

三、联结家庭教育大班的美术活动不仅仅发生在学校，家庭也是一个重要的美术教育场所。

我们可以鼓励家长与孩子一起参与美术活动，比如共同制作手工作品、参观艺术展览等，营造良好的学习氛围。

同时，也能够使家长更加了解孩子的兴趣和特长，更有针对性地进行教育。

四、培养艺术欣赏能力除了自己创作，艺术欣赏也是美术活动的重要内容。

在大班阶段，我们可以组织孩子们一起参观艺术展览、观察自然风景，并引导他们表达自己的感受和体验。

通过欣赏和表达的过程，孩子们能够培养自己的艺术鉴赏能力，培养审美意识。

五、引导未来发展在美术活动中，我们可以引导孩子们思考自己的未来。

通过绘画、手工等形式，我们可以让孩子们展示他们理想中的职业和未来想要成为的人。

这不仅能够让孩子们表达自己的梦想，还能够为他们未来的学习和发展提供指导。

结语：大班美术活动对于孩子们的成长十分重要。

通过激发潜能、拓展职业意识、联结家庭教育、培养艺术欣赏能力和引导未来发展，我们可以为孩子们提供更加多元化和有深度的教育体验。

活动目标1.引导幼儿想像讲述，进展幼儿制造性思维，训练思维的灵活性。

2.通度日动，让幼儿对社会各类职业有必然的了解，萌生酷爱劳动者的情感。

3.培育幼儿勇于在集体眼前斗胆、踊跃地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好适应。

4.情愿交流，清楚明白地表达自己的方式。

5.鼓舞幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备1.物质预备画纸、水彩笔、木偶。

2.知识体会预备幼儿对自己长大了想做什么已有了斗胆的想像和尝试性讲述体会。

活动进程1.提问题引导幼儿想像讲述。

你们长大了想做什么?别离请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。

2.启发想像。

教师操纵木偶，以木偶语气讲述：假设我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，乃至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得专门大专门大，下起雨来，几个小朋友站一路都可不能淋着。

你想打给你的好朋友吗?(快思教师.教案网出处)只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把如此的伞吗?别急，以后我必然尽力设计出来。

3.请幼儿讲述“假设我是……”鼓舞幼儿斗胆想、斗胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的制造性思维。

幼1：假设我是护士......幼2：假设我是教师......幼3：假设我是解放军......幼4：假设我是科学家......4.活动延伸主题绘画：假设我是……5.各领域渗透科学：看专题片《以后的科学技术》，并进行讨论。

6.生活中渗透在日常生活中了解各行各业的工作情形。

7.环境中渗透在活动室内提供各类职业的图片，让幼儿进一步熟悉他们。

8.家庭中渗透带小孩上街，引导幼儿观看不同职业的工作环境、工作情形。

活动反思1.反思在备课进程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方式的认知转变。

2.对活动进程的反思：(以下方面不管是与否，都应该分析是与否的缘故，从而总结体会或提出改良方法)对幼儿进展的反思，例如，是不是被明白得、尊重、接纳?是不是有适度的自由空间?是不是能通过与环境材料、同伴和教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技术等方面取得自主进展?对教师专业进展的反思，例如，是不是了解幼儿的体会水平、学习特点和个性特点?是不是能把握教育内容的核心价值及其进展线索?可否以自己最小的支持，增进幼儿最大限度的进展?对师幼互动的反思，例如，师幼配合情形，教师可否依幼儿的需要调整教学。

大班美术活动我长大了做什么反思教案活动名称：大班美术活动-"我长大了做什么"反思教案一、活动背景和目标:在大班幼儿园美术活动中，通过观察、绘画、剪纸等形式，让幼儿自由表达对未来成长和职业的想法和愿望。

通过这个活动，旨在帮助幼儿进一步了解自己的兴趣爱好和才能，以及提高他们的表达能力和想象力。

二、活动准备:1.准备各种纸张、颜料、彩笔、剪刀和胶水等绘图工具。

2.在班级展示区域设置专门的展板，用于幼儿展示自己的作品。

3.预先准备一些关于不同职业的图片和故事书籍，以便幼儿观看和参考。

三、活动步骤:1.活动导入:-引入话题：“你们长大后想要做什么呢？”-提问幼儿关于他们对于未来职业的想法和愿望，鼓励他们发表自己的观点和意见。

2.观察与探讨:-展示一些关于不同职业的图片，向幼儿介绍这些职业以及他们的特点和需要具备的技能。

-通过鼓励幼儿参与到讨论中，引导他们思考他们将来感兴趣的职业，并为什么。

3.绘画创作:-给予幼儿自由选择，使用各种颜色和绘图工具来表达他们对未来职业的想法和愿望。

-可提供一些绘画技巧和技巧的指导，以帮助幼儿更好地表达自己的思想。

4.制作剪纸作品:-提供一些不同职业的剪纸模板和纸张，供幼儿选择和使用。

-鼓励幼儿将自己的剪纸作品展示给同伴，并讲解他们选择的职业以及理由。

5.反思与展示:-在班级展示区域设置展板，供幼儿展示自己的绘画和剪纸作品。

-鼓励每个幼儿向同伴介绍他们的作品，包括选择的职业、理由以及对未来的期望。

-引导幼儿就自己作品的创作过程进行反思，分享他们在活动中学到的新知识和技能。

四、活动延伸:1.讲故事:借助绘本或故事书籍，为幼儿介绍一些有关不同职业的故事，让他们进一步了解相关职业的特点和责任。

2.角色扮演:创建不同职业的角色扮演区域，在幼儿模仿和体验不同职业的同时，深化他们对职业特点的理解。

3.参观活动:安排幼儿参观周围社区或亲戚朋友的工作场所，让他们亲身体验不同职业的工作环境和工作内容。

幼儿园大班美术教案《我长大了做什么》含反思我长大了做什么-幼儿园大班美术教案引言：幼儿园大班是孩子们探索世界和发展创造力的关键时期。

通过美术教案《我长大了做什么》，我们可以引导孩子们思考未来，并通过绘画表达他们的未来职业憧憬。

同时，本教案也包含了对过去的反思，帮助他们理解自己的过程以及个体差异的重要性。

教学目标：1. 培养孩子良好的未来规划意识。

2. 帮助孩子通过绘画表达自己对未来职业的憧憬。

3. 启发孩子思考并理解个体差异对社会的重要性。

4. 帮助孩子了解传统职业与现代职业的变化。

教学准备：1. 图片或实物展示不同职业的图片。

2. 色彩丰富的绘画工具。

3. 白纸和绘画画板。

教学过程：第一步：引入为了激发孩子们对未来的思考，教师可以带来一些职业相关的图片或实物，并触发孩子们对未来职业的猜测和兴趣。

教师还可以提出一些问题，如：“你们将来想当什么？为什么？”第二步：探索不同职业教师可以展示不同职业的图片，并介绍每个职业的特点和重要性。

引导孩子们讨论他们所了解的职业，并与他们分享各种职业的故事和经历。

第三步：绘画表达让孩子们选择自己最喜欢的未来职业，并使用绘画工具在白纸上绘画。

教师可以提供不同的示范和指导，例如如何运用色彩和形状来表达自己对未来职业的想象。

第四步：展示和讨论每个孩子完成后，让他们展示自己的绘画作品，并向全班分享自己梦想的未来职业。

鼓励其他同学提问或分享自己对未来的想法。

第五步：反思与总结引导孩子们回顾他们在绘画过程中的思考和感受。

教师可以提问一些问题，例如：“你们在画画时有什么想法？你们觉得每个人的梦想都应该得到尊重吗？”通过讨论，帮助孩子们理解每个人的梦想和选择都是独一无二的，值得尊重。

课后延伸活动：1. 观看职业相关的动画片或纪录片，并与孩子们讨论所观看内容。

2. 邀请父母或其他职业人士到班级进行讲座，分享他们自己的职业经历。

孩子们可以提出问题并与他们互动交流。

3. 组织一次社区参观活动，让孩子们亲自参观并了解一些职业的工作环境和实际工作内容。

大班语言活动教案及教学反思《我长大了干什么》一、教案设计1.1 教学目标通过本次语言活动，学生能够： - 能够使用简单的动词介绍自己长大后想要从事的职业。

- 能够听懂和理解简单的关于职业的对话。

- 能够初步感知不同职业的特点，激发对未来职业的向往和探索欲。

1.2 教学内容•职业探索：引导学生从身边的职业入手，简要介绍一些常见职业的工作内容和特点。

•职业介绍：带领学生学习一些常见的动词，用以描述职业或职业中的活动。

如：医生看病、警察抓小偷、老师教书等。

•职业对话：基于学生学习过的动词和职业的特点，设计简单的对话，如模拟医生看病、校长讲话等场景。

1.3 教学过程活动一：职业探索（10分钟）1.老师出示一些图片，让学生用简单的话来描述图片中的人物和活动。

2.引导学生从描述中感知职业的特点，了解职业背后的故事和挑战。

活动二：职业介绍（15分钟）1.老师引导学生学习一些简单的动词，如看、教、抓、开等。

2.设计一些场景，让学生运用所学动词来描述职业和职业中的活动。

活动三：职业对话（25分钟）1.老师带领学生模拟真实场景，设计简单的职业对话，如医生看病、校长讲话等。

2.学生按照预设角色扮演职业中的活动和对话内容，体验不同职业的特点和挑战。

活动四：收官小游戏（10分钟）1.老师出示一些职业候选项，让学生选择自己未来想要从事的职业。

2.设计简单的小游戏，如像模像样地完成职业中的某项活动等。

3.让学生在游戏中复习所学内容，梳理职业的特点和从事该职业的要求。

二、教学反思2.1 教学亮点1.小课堂互动：通过图片描述、角色扮演、小游戏等形式，让学生在互动中学习，更加轻松、有趣。

2.情境设计：将学生放置在职业生活场景中，让学生以更直观的方式感知职业和职业中的活动，激发学生对未来职业的探索欲。

3.反思引导：在小游戏环节中，通过回顾复习加强对所学内容的掌握和总结，同时引导学生反思自己的职业规划和未来发展。

2.2 教学收获1.了解职业特点：通过本次活动，学生初步了解了不同职业的特点和从事该职业的要求，对其未来职业规划有了初步的印象和认识。

大班语言活动教案及教学反思《我长大了干什么》一、活动目的：1. 培养幼儿的语言表达能力，促进幼儿语言发展；2. 培养幼儿的联想想象能力，让幼儿发挥自己的想象力，构建一个美好的未来。

二、教学内容：1. 学生能够简单地表达自己的职业憧憬和未来规划；2. 能够通过角色扮演的方式锻炼幼儿的语言表达能力。

三、教学过程：（一）导入新课1. 开始时，老师和小朋友聊天。

老师：小朋友，你们以后想当什么？学生：警察、医生、消防员、教师。

2. 老师通过示例，先让幼儿了解职业的概念。

老师：职业是指一个人所具备的业务能力、技能和知识，能够为社会做出贡献的工作。

你们听过这样的话吗？3. 老师让幼儿给出例子。

学生：“妈妈是老师，爸爸是医生，爷爷奶奶是农民”。

（二）正式活动1. 让幼儿自由发挥想象，自己想象成为某个职业。

2. 让幼儿描述自己想象中成为的职业和与之相关的事情。

3. 让幼儿进行角色扮演。

幼儿会通过对自己的角色扮演，在一定程度上锻炼自身的表达能力，同时触动到自身的灵性，更好地理解各种职业的差异。

（三）活动结束1. 教师让幼儿回到自己的座位上。

2. 对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿进一步发挥想象力。

四、教学反思：本课程以职业为主题，通过活动让幼儿学习如何表达自己的职业憧憬和未来规划，从而帮助幼儿理解各种职业的差异，增强自身的想象和联想能力，同时锻炼幼儿的语言表达能力。

会面对幼儿语言发展、联想想象能力较差等问题。

因此，教学策略与方法要合理，采用不同的策略来协调不同幼儿水平的差异，才能有效地促进幼儿语言发展。

教学反思可从以下几个方面展开：一、活动设计要具有吸引力作为老师我们需要在幼儿喜欢的内容上构思出具有创意、趣味性、互动性强的活动，能够引起幼儿的兴趣，对文化、品格、外语等方面进行有针对性的激发与锤炼。

二、教学角色的设计要灵活可变在课堂中，小朋友的角色扮演往往由主席、主持人出发，成为常用教学活动的方式之一。

对于这个课程，我选择了幼儿自由发挥，自己想象成为某个职业，并描述其与之相关的事情，用故事的形式表达。

大班美术优秀教案及教学反思《长大了做什么》1. 引言在幼儿教育中，美术教学扮演着非常重要的角色。

通过美术教学，幼儿可以培养自己的创造力、想象力和表达能力。

本文将介绍一篇针对大班幼儿的美术教案，并对教学过程进行反思和总结。

2. 教案概述教学目标：•培养幼儿的艺术欣赏能力；•增强幼儿的形象思维和表达能力；•通过美术作品，引发幼儿对自己未来的展望；•提高幼儿的美术技巧和创意能力。

教学准备：•准备一张《长大了做什么》的大幅图片；•准备彩色纸、剪刀、胶水等美术工具；•打印绘画指导手册，供幼儿参考。

教学步骤：Step 1：导入（约5分钟）教师展示《长大了做什么》的大幅图片，向幼儿介绍题目，并提问：“你们长大后想做什么？”激发幼儿对未来的展望和想象。

Step 2：创作（约30分钟）1.教师引导幼儿自由发挥，用彩色纸和美术工具进行创作。

幼儿可以选择自己心仪的职业，如医生、老师、画家等，并用画笔或剪纸等方式表达出来。

2.教师在旁边给予幼儿适当的启发和指导，鼓励幼儿发挥创意。

Step 3：展示（约10分钟）教师组织幼儿逐个展示自己的作品，并鼓励其他学生进行艺术欣赏和点评。

同时，教师可以简单介绍一些与幼儿作品相关的知识，如不同职业的特点和作用等。

Step 4：反思与总结（约15分钟）教师与幼儿共同回顾整个创作过程，鼓励幼儿分享自己的创作心得和感受。

同时，教师可以提出一些问题，引导幼儿思考，如：“你觉得自己的作品代表了你未来的梦想吗？”“通过这次创作，你学到了什么？”3. 教学反思本次美术教学活动取得了一定的成果，但也存在一些问题和不足之处。

问题与不足：1.时间安排不合理：整个创作过程时间较长，有一些幼儿在完成作品前表现出了疲倦或不耐烦的情绪。

2.个别学生自我表达能力较弱：有一些学生在创作过程中表现出了困惑和无从下手的情况。

需要改进教师的引导方式，提供更具体的指导。

3.展示环节所花时间较长：由于每个幼儿都要进行展示和点评，导致整个展示环节所花时间较长，有一些幼儿在等待的过程中表现出了不耐烦的情绪。

大班美术教案及教学反思《我长大了做什么》一、教案概述•教学目标：通过本堂美术课的学习和活动，引导大班幼儿思考并表达自己对未来的美好愿望，培养他们的创造力和想象力。

•教学内容：绘画创作–描绘自己长大后的梦想。

•教学时间：40分钟。

•教学资源：彩色纸、彩色铅笔、水彩笔、胶水、剪刀。

二、教学过程步骤1：引入（5分钟）•教师向幼儿提出问题：“当你们长大了，你们想做什么？”•引导幼儿展开思考，并鼓励他们积极表达自己的梦想和愿望。

步骤2：讲解教学内容（5分钟）•教师向幼儿讲解本堂课的学习内容：绘画创作–描绘自己长大后的梦想。

•通过简单的示范，让幼儿了解如何运用彩色纸、彩色铅笔和水彩笔进行绘画创作。

步骤3：创作过程（20分钟）•教师发放彩色纸、彩色铅笔、水彩笔、胶水和剪刀给每位幼儿。

•让幼儿根据自己的梦想和愿望，自由地进行绘画创作。

•鼓励幼儿发挥想象力，让他们尽量描绘出自己长大后的样子和所从事的工作。

步骤4：展示与分享（10分钟）•让每位幼儿依次展示自己的绘画作品。

•鼓励幼儿分享自己的梦想和创作过程，让其他幼儿给予鼓励和赞赏。

三、教学反思本堂美术课的教学目标旨在引导大班幼儿思考并表达自己对未来的美好愿望，培养他们的创造力和想象力。

通过幼儿的绘画创作，可以很好地展现他们内心的世界和对未来的向往。

整个课程设计注重激发幼儿的学习兴趣和积极性，通过问题引入和自由创作的形式，激发幼儿的思考和想象力。

在绘画创作过程中，幼儿可以自由表达自己对未来的想法，并运用彩色纸、彩色铅笔和水彩笔进行创作，培养他们的审美意识和绘画技巧。

在展示和分享环节，幼儿们有机会展示自己的作品，并用自己的话语描述自己的梦想和创作过程。

这不仅能增加幼儿的自信心，还能培养他们的交流能力和合作精神。

整个教学过程中，我尽量给予每个幼儿充分的关注和鼓励。

同时，我也观察到一些需要改进的地方。

首先，在引入问题环节，有部分幼儿在思考问题时表现出困惑，需要更多的引导和启发；其次，在创作过程中，部分幼儿可能需要更多的绘画指导和技巧讲解，以帮助他们更好地表达自己的梦想。

大班美术教案及教学反思《长大了做什么》一、教学目标：1.认知目标：学生通过绘画作品展示自己对“长大了做什么”的理解和想法。

2.技能目标：培养学生的想象力和创造力，提高绘画技巧。

3.情感目标：激发学生对未来的向往和自信心。

二、教学准备：1.教具准备：白纸、彩笔、蜡笔、水彩笔、刷子等。

2.明确教学步骤和流程。

3.制作教学示范作品。

三、教学过程：1.导入：教师可以通过一些简单的问答和图片，引导学生了解到人们长大后的不同职业，并让学生表达自己想成为的职业。

2.激发想象力：通过教师讲述一些简单的故事，让学生想象他们长大了要做什么。

例如，讲述一位邮递员每天帮助人们送信，学生可以想象自己成为一位邮递员。

3.创作绘画作品：学生准备一块白纸，根据自己的想象和想法，用彩笔、蜡笔或水彩笔绘画自己未来想做的事情，可以是一个场景、一个人物或是一幅图画。

同时，教师可以让学生用文字或简单的句子描述他们绘画作品中所表达的意思。

4.展示与分享：学生完成绘画后，可以将自己的作品展示给全班同学，并向同学们分享自己的想法和理解。

5.欣赏与评价：学生可以按照一定的评价标准，对同学们的作品进行欣赏与评价，并提出一些建设性的意见和建议。

四、教学反思：在这个教学过程中，我通过鼓励学生发散思维、发挥想象力，让他们自由绘画自己未来的理想职业。

通过分享和欣赏作品，不仅能加深学生对各种职业的了解，还能让学生相互借鉴和学习，提高他们的绘画技巧和创造力。

然而，在实际教学过程中，我发现一些问题需要加以改进。

首先，有的学生在绘画过程中缺乏想象力和创造力，作品显得单调和乏味。

为此，我在导入和激发想象力的环节，可以增加一些小游戏和讨论的方式，引导学生发散思维，培养他们的想象力。

其次，我在评价作品的环节中没有给予充分的肯定和鼓励，导致一些学生对自己的作品不自信，认为自己的绘画水平不够好。

为此，我应该及时发现和表扬学生的优点，引导他们积极改进和进步。

最后，我没有为学生提供足够的绘画材料，导致有些学生没有能够充分发挥自己的创造力。

大班美术教案及教学反思《我长大了做什么》主题：我长大了做什么教学目标：1.培养幼儿的艺术创造力和想象力。

2.通过绘画表达幼儿对未来职业的理解和期盼。

3.培养幼儿的表达能力和集体合作意识。

教学准备：1.PPT投影仪。

2.彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等美术材料。

3.职业图片、职业模板等教具。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师和幼儿共同回顾职业的概念和幼儿所了解的一些常见职业。

教师可以通过图片、故事等方式引导幼儿讨论不同职业的特点和功能。

步骤二：展示（10分钟）教师播放相关职业的图片或模板，引导幼儿观察、讨论和描述所见的职业形象。

步骤三：创作（25分钟）1.教师向幼儿介绍今天的创作任务：用纸、彩色铅笔等美术材料绘制自己未来梦想的职业形象。

2.教师帮助幼儿理清思路，鼓励幼儿通过画面表达自己对未来的期盼和想象。

3.幼儿在老师的指导下进行创作，可以根据自己的想法进行图案的设计和颜色的选择。

步骤四：展示与分享（10分钟）教师引导幼儿将自己的作品展示给同伴，并分享自己绘画时的想法和感受。

步骤五：讨论与总结（10分钟）1.教师组织讨论，引导幼儿回顾本节课所学的内容，分享彼此的作品和想法。

2.教师鼓励幼儿表达自己对未来的职业的理解和期盼。

3.教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿勇敢追求自己的梦想，并相信自己可以做到。

教学反思：本节课利用绘画的方式，引导幼儿表达自己对未来职业的理解和期盼，既培养了幼儿的艺术创造力和想象力，又提高了幼儿的表达能力和集体合作意识。

通过展示与分享环节，可以让幼儿学会欣赏他人的作品，并从中获得启发和灵感。

课后可以将幼儿的作品整理成展览，与家长分享，让幼儿感受到他们的作品受到了重视和认可，进一步激发他们的学习兴趣和积极性。

幼儿大班美术课教案《我长大了做什么》教学目标1.能够理解“我长大了做什么”这个问题，思考自己的未来和梦想。

2.能够通过绘画的方式，表达自己对未来的憧憬和期望。

3.能够学习一些基础的绘画技巧，如用画笔和颜料进行涂抹和混合色彩等。

教学准备1.画纸、颜料、画笔等美术用具。

2.PPT或幻灯片，用于呈现相关图片和文字。

教学步骤第一步：导入新课1.引导学生思考，“长大后你想做什么？”这个问题，并布置作业让学生在家中向家长询问同样的问题，带来下次课时分享。

2.介绍本次美术课的主题和目标：“我们将通过绘画的方式，表达我们对未来的期待和憧憬，可以画自己最喜欢的职业或未来的梦想。

”第二步：教学实践1.展示一些与主题相关的图片，如职业的标志、人们工作的场景、各种工具和设备等，帮助学生理解不同职业的特点。

2.引导学生表达对不同职业的感受，并帮助他们思考自己的兴趣和擅长的领域。

3.针对不同需求，讲解一些基础的绘画技巧，如用画笔和颜料进行涂抹和混合色彩等。

4.让学生自由发挥，用各种颜色和图形，来表现他们对自己未来生活的希望和想象。

第三步：课堂分享1.让学生逐一展示自己的作品，向其他同学介绍自己的职业选择和未来的梦想。

2.其他同学可以就画面中的一些元素和颜色进行提问、交流和评论。

3.教师通过鼓励和引导，帮助学生梳理自己的想法和未来的规划。

教学反思1.本次课程可以培养学生对未来和职业的思考和规划意识。

2.通过对不同职业的介绍和学生的分享，可以增强学生的社会意识和尊重职业的态度。

3.在绘画实践中，学生可以学到基础的绘画技巧，同时也能找到自己喜欢的绘画风格和表达方式。

大班美术活动长大了做什么教案【含教学反思】一、教学目标1.学习认识不同的绘画材料和工具，如颜料、画笔、彩纸等；2.提高孩子的观察能力和创造力，让孩子通过绘画表达自己的情感和想象；3.培养孩子的耐心和自信心，培养孩子的动手能力和美学意识。

二、教学内容1.了解不同的绘画材料和工具；2.分享一些美术大师的作品，让孩子观察、感受和欣赏；3.教授基本绘画和色彩技巧，如画线、填色等；4.热身活动：画小动物5.主要活动：孩子们选一个自己喜欢的主题，用所学技巧完成一幅画，如家、树、花等。

三、具体步骤1.介绍不同的绘画材料和工具，让孩子们摸摸看、闻闻看，并说出自己的感受。

2.分享美术大师的作品，跟孩子们一起欣赏，引导他们从色彩、线条、构图等方面发现美。

3.在纸上画出基本的线条，如植物、蛇、鸟等小动物。

4.对颜色的运用进行详细介绍，如如何调出橙色、紫色等，让孩子自己尝试调色。

5.介绍填充颜色的方法，如填色的顺序、用刷子填色还是用彩笔填色等。

6.给孩子们时间想象自己要画的主题，老师提供一些简单的可选主题，如家、树、花等。

7.开始画画，老师可配合孩子们进行绘画，指导他们完成作品。

8.完成后，让孩子们欣赏自己的作品，并介绍自己这幅画的构图原理和填充方法。

四、教学反思1.教学的过程中，由于绘画材料较多，孩子们常常无法掌握所有材料和工具的使用方法。

需要在以后的教学中注重练习和巩固，让孩子们掌握更多的绘画技巧；2.有的孩子天生对绘画有天赋，需要针对多才多艺的孩子个性化提供更多深入的教学，让他们有更好的发展前途；3.孩子们的想象力和创造力很强，需要在教学中注重启发和引导，让他们具有更多的自主思考、创作的能力。

4.在绘画过程中，孩子们常常会遇到困难，老师需要耐心指导和帮助他们，让他们建立自信心和动手能力。

5.教学中需要教授孩子们一些基本美学知识和基本绘画技巧，让孩子们更深入地理解美术创作的本质和技巧。

大班美术教案及教学反思《我长大了做什么》一、教学目标1. 能够理解诗歌《我长大了做什么》的意义和主题。

2. 能够用绘画表达自己的梦想和追求。

3. 能够运用色彩、线条等美术元素进行创作，提高审美能力和绘画技巧。

二、教学内容1. 诗歌欣赏：《我长大了做什么》2. 绘画创作：自由创作，以自己的梦想和追求为主题。

三、教学过程1. 开场导入（5分钟）老师和学生欢迎彼此后，老师准备一张白纸和一支铅笔，向学生提问：“你们小时候的时候，有想要长大后成为的人吗？”让学生先利用铅笔画出自己小时候想要成为的人。

然后老师展示自己小时候的绘画，并讲述自己小时候的梦想和从事的职业等。

2. 诗歌欣赏（10分钟）教师向学生朗读《我长大了做什么》这首诗歌，引导学生观察、思考和理解诗歌，提问：你们觉得这首诗歌讲的是什么？诗歌的主题是什么？这首诗歌给我们带来了什么启示？3. 绘画创作（30分钟）教师发放红、黄、蓝等颜色的水彩笔，提供白纸让学生自由创作。

开放式的创作，学生想要表达什么，创造什么样的形式，尽情发挥自己的想象力和创造力，将自己的梦想和欲望融入到绘画中来。

4. 作品欣赏和分享（10分钟）每个学生完成后可以到板书前，展现自己的作品。

让每个学生介绍一下自己的作品，说说这幅画表达了什么，自己觉得哪个颜色更加合适等等，也可以相互评论和交流。

5. 教学反思在这堂课中，学生在自由创作的过程中，可以表达自己的内心和想法，也可以提高其审美和艺术素养。

对诗歌知识的掌握和对绘画技巧的熟练应用，学生的创意及创造力的发挥都能得到很好地培养和提高。

同时，通过这项活动，学生的语言表达能力、自信心也得到了很大程度的提高。

可以说是一堂十分成功的美术课。

大班美术课教案《我长大了做什么》及教学反思（五篇模版）第一篇：大班美术课教案《我长大了做什么》及教学反思大班美术课教案《我长大了做什么》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验想像未来带来的乐趣，巩固表现不同人物的技能，引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力，快来看看幼儿园大班美术课《我长大了做什么》含反思教案吧。

活动目标：1．巩固表现不同人物的技能。

2．体验想像未来带来的乐趣。

3．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔活动过程：一、联想谈话。

1．指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？2．欣赏各种职业人物的照片。

（1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。

重点讲解职业特征较突出的。

如：医生、jiefangjun等。

二、讨论要点。

师：未来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事?（请幼儿讨论）三、幼儿绘画。

1．突出未来的“我”的主体形象。

2．大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。

3．教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。

四、相互交流、欣赏和鼓励。

1．鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：“同伴长大后在做什么？”2．互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。

结束：小朋友都把自己长大的样子画出来了，我们小朋友只有好好学习，将来一定能够实现。

教学反思：教学中，我个人认为比较成功的地方有以下几点：1、创造性地使用了教材。

本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。

由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。

因此，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种行业工作的情境照片。

我长大以后做什么幼儿园大班教案及反思（精选7篇）我长大以后做什么幼儿园大班教案及反思（精选7篇）我长大以后做什么幼儿园大班教案及反思篇1活动目标1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。

2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备图片等。

活动过程（一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。

关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。

1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。

2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。

（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有师提示：第四幅图有，其他人没有。

3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿→幼儿→小学生）师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。

（二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。

教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。

出示人物：叮叮和当当师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字）出示图一（猜测蒲公英的心愿）师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？幼儿猜测后（放录音）理解：威武和善良3、出示图二（猜测小鱼的心愿）叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？那小鱼的愿望是什么呢？（幼儿猜测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）4、出示图三叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？5、出示图四、五（讲述叮叮的心愿）叮叮用绿色涂出了什么？（幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。

）叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？6、出示图六、七（讲述当当的心愿）当当用蓝色涂出了什么？（幼儿讲述）当当长大后做什么？当当会怎么说？7、图八，引发幼儿讲述：小朋友你们长大后想做什么？（三）鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。

大班艺术我长大了做教案反思(汇总6篇)作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

大班艺术我长大了做教案反思篇一情不知所起，而一往情深。

我对艺术的热爱仿佛从很小便开始了，之后对它的情感便愈来愈深。

从约莫四、五岁时，每天涂涂画画便是我的一大趣事。

手中的蜡笔总是不肯停下来，每天画呀画，画花花草草，画爸爸妈妈，次次都把手和脸蛋弄得五颜六色的。

后来，爸爸给我报了课外美术班。

每周尽管课时没有多长，但那时却是我最快乐的一段时间。

每次课上都画各种各样的东西，用各种各样的方法。

油画、素描、速写……有时，我会坐在一个小板凳上，一手举着画笔，一手托着调色盘，坐在画架前一个多小时。

那时的我，一心沉醉于绘画的世界中，这儿添一笔，那儿添一块，用手中的画笔小心翼翼地画着，一旦画错一点，整张画便废了。

我的兴趣越来越浓。

有时出行也会抱着画板，用手中的笔画出生活中的一点一滴。

在家里，我也会让爸爸妈妈坐在那里，“可千万别动哦！”这样告诉他们，我便不时抬头看一眼，低头画几笔，画下来一幅画，脖子、手酸疼不已是再正常不过的事了。

已学了七年绘画的我，作品越来越多，油画、速写、建筑模型数不胜数。

于是我便从无数张作品中，好不容易挑出了几幅好的，装裱起来，挂在了家中的墙上，办了一个小小画展。

尽管来看的人屈指可数，我也不在意。

只要辛苦劳累了一整天后，能回到家一眼看到我的画，便也心满意足了。

之后，我对于艺术的热爱已不止停留于学画了，更是愿意去欣赏画。

我喜欢看画，去大大小小的美术馆。

每一幅画的背后都有一个故事，当你不了解这幅画时，它仿佛是被蒙上了一层神秘面纱，而我愿意去揭开它并沉醉其中，欣赏画背后的美。

不光是画的故事，更是赏画所带来的意境，或是古色古香的古韵，或是纯美的爱与感动，又或是风景画中的恬静，令人心旷神怡，深陷其中。

大班语言活动教案及教学反思《我长大了干什么》一、教学背景本次教学活动是在大班幼儿园进行的语言活动，旨在帮助幼儿们学习和掌握华丽表述想成为什么、长大要做什么的能力。

二、教学目标1.了解孩子们对自己成为什么样的人以及将来做什么的想法；2.帮助孩子们学习如何表述自己的想法和想成为的人物；3.培养幼儿的口头语言表达和表达自己观点的能力；4.培养幼儿对自己未来的规划和想象能力。

三、教学过程1. 准备工作•在黑板上写下“我长大了干什么？”。

•预先准备一些图片或者实物——如医生的白大褂、消防员的头盔、老师的黑板等等。

•准备一些口头表达的极具个性化的职业语句，如：想成为一个动物园的守卫，想成为一个披着斗篷的侠客，成为一个盯梢那些想干坏事的恶徒的警探等等。

2. 教学过程第一步：介绍活动主题老师向幼儿们介绍活动主题：“我长大了干什么？”并询问他们对未来想象的职业第二步：游戏时间——选择职业•老师要求孩子们口头表达自己最向往的职业，然后老师会呼吁每位孩子到黑板上来写下自己的职业名称。

•孩子们可以在其之前列出的一些职业选择中进行选取，或进行自己能想到的职业或者想象的职业的选择，比如：飞行员、警探、外星人等等。

•老师会给孩子们看一些不同行业工作者的图片或实物，以增强孩子们对不同职业的了解。

这些图片或实物的选取要尽可能贴近孩子们身边的环境和实际情况。

第三步：口头表达•老师让孩子们说出为什么要选择这个职业，接着老师给孩子们表达自己的观点或想象提供一些思路，如：小时候最喜欢的电影、书籍、游戏等是什么，以及其中的主人公是什么职业的人物等等。

•孩子们互相介绍自己的选择，借此课程，孩子们逐渐对不同职业有了更深入的了解，在口才方面也进一步得到了增强。

第四步：边框画画老师收集到每个孩子所填写的职业后，让他们自由地在画纸上画出对应的功能或场景。

第五步：在每个孩子都画完后，老师做，询问：“为什么我们要学习这些职业，我们现在身处的社会里，为什么需要这些职业的人？”四、教学反思本次口语教学活动是根据幼儿对自己并且理解未来的想象而组织的，语言表达是核心，画画则多为辅助教学。