近代中国思想解放的潮流ppt 人民版课件

思想解放—中国向何处去
近代中国的思想解放不仅肩负着思想启蒙的 任务，而且还承载了近代中国追求民族独立和国 家富强的伟大历史使命。近代中国的思想解放既 是对真理的探索也是对救国救民道路的探索，它 与必修一中近代中国维护国家主权的斗争和近代 中国的民主革命在爱国主义的主题上是一脉相承 的。教学这一专题时必须使学生明确近代思想解 放的主题——中国向何处去，并使学生充分感受 到先辈们孜孜不倦的探索精神和拳拳的爱国心。
级知识分子队伍壮大，并接触西方各种政治思想。
开始 梁启超：较早提及
马 克
传播
朱执信介绍部分学说和理论
不理解科学社会主义， 没有把马克思主义当
一些无政府主义者
作救国之道
思
主要 《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》
主 义
正式 传播
李大钊
活动 《我的马克思主义观》、开设课程
在 中 国 争鸣追逐(略)
作用 提高人们的觉悟，扩大马克思主义传播 陈、毛等人成为马克思主义者
一个方向
“西学东渐”
“师夷长技以制夷”
维新变法
向西方学习
新文化运动 （马克思主义传播）
三Hale Waihona Puke 阶段器物制度思想文化
“师夷长技以制夷” 中体西用
维新变法 辛亥革命
新文化运动 马克思主义传播
陈旭麓:近代民主思想的演进,既不是一江长流,也不止一 个洪峰,而是以一个接一个思潮的涨落相继出现的.
二、分课解读 第一课 “顺乎世界之潮 1、学习目标见《课程标流准”》及《学科指导意见》（略）
梁启超 谭嗣同
严复
导入2:谈话法创设情境鸦片战争以来，历史沧桑剧变使先进的中国 知识分子越来越痛苦地认识到，昔日他们眼中的“蛮夷”有着比中 国传统的封建文化更高层次的文明。于是，他们走出狭窄的书屋， 放开视野，去看世界，学世界，追赶世界。从而使晚清的思想、科 技、教育在“西学”的影响下，开始了近代化的进程。
材料一：林则徐在广东主持军务期间，积极探求西方军事技术科 学，引进西方先进船舰大炮并加以仿制。他主张建立一支“器良、 技熟、胆壮、心齐”新式水师。
材料二：魏源：“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制 四夷。”“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”
5、关于变器物到变制度：维新变法
（1）简要陈述早期维新思想相关知识，使学生对维新 思想的发展有一个比较全面的整体了解。
（3）建议教师补充戊戌变法的内容，帮助学生全面 理解维新思想的影响和作用。
探讨维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用，既要 适当联系戊戌变法的政治活动，也要分析维新思想本身的价值， 使作用的理解能在理论和实践两个层面展开，有基于此，可引导 学生对维新思想的作用作两方面的分析。
爱国救亡 政治变革
的
问题与主义之争（略）
传
原因
播
广泛
工读互助组实践的失败 影响
传播 早期马克思主 方式：组织学会；展开论战
4、本节课文理论性强，和学生现实生活与理解能力有一定距离， 所以在课程的设计上，要化抽象为具体，设计一些能激发学生兴趣、 培养学生思维的问题。尤其需增加一些图片、文字及视频等资料创 设情境。 5、本节课文的设计可采用历史三部曲：了解—理解—见解的方式 展开。
6、知识梳理
背景: 19世纪末20世纪初，资产阶级、小资产阶
假如你是光绪年间的一个读书人,埋头苦读多年, 考取了秀才的功名,后来你进京师大学堂学习,并经 历了戊戌变法. 用第一人称谈一谈在这一过程中你 的思想认识和生活方式会发生什么样的改变?可写 成一篇自传性的小文章.
帮助学生更好地理解和体会维新思想对当时社会的影响;
学历史需要用第一人称,让学生身临其镜认识历史、理 解历史、感悟历史
注意： “走向共和”一目、“徐继畲与姚莹及其代表作”等知识
点为课外阅读内容。
2、知识结构 不变到变：
睁眼看世界的原因
顺 乎
“睁眼看世界”林则徐、魏源的新思想
世
界 之 潮 流
变器物到变制 度：维新变法
早期维新思想 ①康梁等人的维新思想
维新变法 ②维新变法的影响
3、导入设计
导入1图片法创设情境
林则徐
康有为
第三课 马克思主义在中国的传播
1、学习目标见《课程标准》及《学科指导意见》（略）
注意：第二目“新思潮的竞起”和第三目中的“问题与主义之争” 属于课外阅读。
2、本节课文的主题是“马克思主义在中国的传播” ，这一线索分 成四个阶段：开始传播—正式传播—争鸣追逐—广泛传播。
3、本节课文内容的学习可联系必修一和必修二的相关内容。如： 俄国十月革命、五四运动、中国共产党的成立，新文化运动等，使 学生进一步理解马克思主义传入中国的背景及给中国带来的影响。
高中历史新课程培训教学设想
专题三 近代中国思想
解放的潮流
临安於潜中学 黄智娟
一、专题解读
（一）整体感知
自鸦片战争以来到20世纪初期这一 历史阶段中先进的中国知识分子，为了 追求民族的解放和国家的富强与繁荣， 向西方学习，寻求思想变革的心路历程.
（二）、专题线索和设想
一个主题
一个方向
三个阶段
一个主题
教师可补充戊戌变法的背景和变法中“戊戌六君子”的故事。 在民族危机空前严重的背景下兴起的这场运动具有鲜明的爱国救 亡的色彩，是民族危亡之际维新派寻找救国救民道路的实践，而 维新思想则是他们的思想武器。
思想启蒙 泽被后世
可选取严复《天演论》对知识分子的影响为例，采用材料教学 法帮助学生直观理解维新思想的影响；也可结合必修二中近代习俗 风尚的演变和近代报业发展对维新思想的作用加以分析。
引导学生将新思潮的萌发和鸦片战争对中国社会的影响联 系起来，从整体上把握和加深对近代思想解放原因的理解。
4、关于林则徐、魏源的思想
（1）展示两位历史人物图片和《海国图志》书影，以加强 学生的直观印象，同时要求学生在自主阅读书本的基础上， 填写表格，有效识记知识。
人物
著作
内容及观点
影响
林则徐 魏源
（2）利用材料，引导学生分析林、魏学习西方的共同点及影响。 从而认识当时先进中国人向西方学习的情况。
（2）重点帮助学生理解19世纪90年代发展了的维新 思想。
给学生展示一些图片,使学生有一个比较直观 的印象,然后引导学生结合教材归纳康有为、 梁启超、谭嗣同、严复各自的观点和对封建 思想的冲击、近代思想解放的贡献。
可采用分组合作，自学课文，归纳要点的办法。培养 学生快速阅读、提取信息和概括陈述的能力。