不要用“你真棒”来表扬孩子啦!

教师对学生的表扬的作用人人都喜欢听好话，对大人如此，对学生来说更是如此。

研究表明，学生期待教师对自己作出评价超越了父母的评价。

孩子年龄小，不要以成人的眼光看待孩子的行为，他们做好一些简单的事已经很不容易了，应该及时给予表扬。

为了让表扬更好地体现其价值，更好地帮助学生成长，我们应注意以下几个问题：1、注意表扬时的用语在新课程标准下，教师很注重对学生的激励性评价，许多亮相课上，左一个“你真棒！”右一个“你真厉害！”回答出一个简单的问题，就大肆表扬，使表扬的价值得不到体现。

真正的表扬应该是学生良好行为的强化物，而在教师滥用表扬之词时，学生只知道自己好，却说不清好在哪？更别提保持这种良好的行为了。

如果说回答出一个轻而易举的问题就算好，那么别的同学一定会忿忿不平，这问题大家都能回答，凭什么只表扬他。

如果教师能表达得更具体点，学生就容易找到别人的长处进行学习。

比如：“你真大胆！”“你回答得真完整！”“你的声音真响亮！”这样的表扬方式就比“你真棒！”更具体，更容易让人理解。

2、表扬要体现个体差异某位教育家曾言：既然到目前为止，我还没发现有一个孩子因为表扬过多而变坏的例子，就说明我们的表扬还不够。

表扬不但可以使孩子树立自信心和责任心，而且能使孩子尽力将事情做得更好。

为了使我们的表扬更好地体现其价值，我们要细致观察和了解学生，发现学生身上的不同的闪光点，再给予不同的表扬。

（1）对优生的表扬“优生”当然应该是指品学兼优的学生，但在不少老师、家长眼中，所谓“优生”更多的是指学习成绩拔尖的学生，尤其是在现在的教育背景下，有的学生成绩优异，教师容易产生一种偏爱，这种对优生的偏爱会不知不觉地遮盖其缺点，使之滋长一种优越感和满足感，从小生活在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，这些“优生”对挫折的心理承受能力会远不及一般的学生。

所以教师应该把他们和一般的学生一样对待，不要刻意去夸大他们的优点进行表扬。

（2）对后进生的表扬学习成绩差的学生是教师应格外关注的人群，教师要善于捕捉他们的闪光点，当出现一丝一毫进步都应及时表扬，这样有利于树立他们的自信心。

父母如何正确表扬孩子表扬是一种非常重要且有效的育儿技巧，可以帮助孩子建立自信心、增强动力和提高成就感。

但是，父母在表扬孩子时需要注意方法和方式，以避免产生负面影响。

以下是一些建议，帮助父母正确表扬孩子。

首先，父母应该具体而真诚地表扬孩子。

要避免过于笼统和模糊的表扬，而是应该注重细节和具体的表现。

例如，不是简单地说“你很棒”，而是明确指出孩子做得出色的地方，比如“你在数学考试上取得了很高的分数，我为你感到骄傲。

”其次，父母应该及时表扬孩子。

当孩子做出值得表扬的行为时，父母应该立即给予认可和称赞，让孩子及时得到肯定。

这样可以帮助孩子建立正面的自我认知，增强积极行为。

此外，父母还应该鼓励孩子为努力而表扬。

不仅要表扬结果，还要表扬孩子的努力和付出。

无论孩子的成绩如何，只要看到他们努力过，父母都应该给予肯定和鼓励。

这种表扬可以让孩子明白，努力是值得的，不仅成绩重要，过程也同样重要。

另外，父母还需要倾听孩子的感受。

有时候，父母的表扬可能并不符合孩子的期望，这时候就需要父母倾听孩子的感受，理解他们的想法和需求。

毕竟，表扬应该是为了孩子而不是为了父母自己的满足感。

最后，父母在表扬孩子时要避免过度表扬和空洞赞美。

过度表扬可能导致孩子产生自满情绪，而空洞赞美则会让孩子产生虚假的自信心。

所以，父母在表扬时要合理掌握分寸，让孩子真正感受到真诚和认可。

总的来说，正确的表扬方式可以帮助孩子建立自信心、提高动力和成就感。

父母应该注重方式和方法，具体而真诚地表扬孩子，及时肯定他们的努力，倾听他们的感受，并避免过度表扬和空洞赞美。

这样，可以有效地激励孩子，让他们健康成长。

别夸孩子“你真棒”了，这几种表扬方法才管用父母为了表扬孩子这件事做得好，或者希望他以后还会这样做，就会夸孩子“你真棒”。

包括我之前对孩子采用的也是鼓励方法，经常会对孩子说“你真棒”，一开始效果还是不错的，孩子能从我的夸奖中知道了哪些事情是错的，哪些事情是对的，不会三天两头的犯错了。

但是时间一长，我就发现孩子不会犯错了，只会做认为自己对的事情，来等待我的夸奖。

但是孩子通过不断的犯错，不断的吸取教训，才能成长，对孩子而言，犯错就是一种成长。

但孩子现在为了得到夸奖，不敢去犯错，不敢去尝试，就跟父母所讲的“故步自封”一个道理，从而也不会成长。

当我意识到这个问题，我就看了很多资料，想知道怎么夸奖孩子才是对的，其中看到斯坦福教授的研究报告，里面指出不要夸孩子“你真棒”，以下几种表扬方法才管用。

表扬孩子的思考能力，鼓励他多动脑父母单纯的表扬孩子“你真棒”，其实孩子是不知道自己棒在哪里，他只知道这件事做对了才会夸他，但是表扬孩子的思考能力，则是有目的的表扬，也是鼓励他以后多动脑、多加思考。

朋友方方从孩子小时，就一直鼓励孩子多用脑、多思考，瓶子打不开，会鼓励引导孩子采用简单的方法。

朋友家的孩子特别的调皮捣蛋，会把刚买的玩具车放到水桶里测测性能，会把飞机给大卸八块。

朋友不会骂孩子，也不会看到孩子说“你真棒”，而是问孩子有没有什么办法修好玩具车？有没有办法重新把飞机组装？去要求孩子动脑筋想办法。

所以现在这个孩子动手能力特别强，家里的电器坏了，他也能捣鼓好。

有目的表扬和引导，表扬孩子的思考能力，鼓励他多用脑，才是夸奖孩子的正确打开方式。

父母从转换角度表扬，激发自信大人有时候面对看不到希望的事情，就很难坚持，更何况是孩子，遇到一次挫折就会想要放弃。

闺蜜家孩子学自行车的时候学了好几天，摔过好几次之后还没学会，孩子就闹脾气，不想学了。

闺蜜就跟孩子说：“你骑自行车的时候很帅，学会了可以和朋友一起骑车玩，而且你也在一点一滴的进步呢”。

正确表扬孩子的八种方法送给老师和家长 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】正确表扬孩子的八种方法（送给老师和家长）“你真棒”“干得好”“真是个小天才”这样的夸奖话，还被你常挂在嘴边你out了！赶快来学习一下表扬孩子的更好方法吧！一、更具体的表扬仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息通常表扬是为了鼓励更多的好行为，所以表扬也要具体问题具体分析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦！”“你自己穿上了鞋！”“这幅画你很认真地画了一个上午！”而不是全部笼统地说：“你干得好！”“你真棒！”二、强调努力的表扬最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。

有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞，如：“哇！你把房子修得好高！你可以把这么多石块儿垒得这么整齐！”三、以“你”开始的表扬这样说可以帮助孩子审视自己，为自己的成绩感到骄傲。

对孩子来说，成就感和自豪感能促使孩子不断努力，以获得成功。

四、强调效果的表扬如果孩子帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了。

”五、有预期的表扬“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。

”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。

六、不添加主观判断的表扬“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。

孩子需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好，而不是对妈妈的称赞感觉良好。

七、问句式的表扬有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。

这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么”八、减少“很好”“真棒”这类的表扬这样简单的表扬，很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式，充其量它是一种判断式的表扬而已。

夸奖孩子，不要用“你真棒”对孩子的良好行为给予适当称赞是教育孩子重要的方法。

但是，称赞，像青霉素一样，绝不能随意用。

需要有一定的标准，包括时间和剂量，以防引起过敏反应。

三大原则1.夸具体不夸全部“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。

在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。

家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折……总是笼统地表扬孩子，会让孩子无所适从。

也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。

有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。

2.夸努力不夸聪明“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。

家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。

美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。

”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。

”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。

结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

3.夸事实不夸人格“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。

但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。

成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。

智慧家长表扬孩子有技巧不要总说你真棒最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。

也就是说，判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可，但内心做事情的热情没有得到激发，不懂得自我激励。

最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。

有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞。

更具体的表扬仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息？通常表扬是为了鼓励更多的好行为，所以表扬也要具体问题具体分析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦！”“你自己穿上了鞋！”“这幅画你很认真地画了一个上午！”而不是全部笼统地说：“你干得好！”“你真棒！”最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。

也就是说，判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可，但内心做事情的热情没有得到激发，不懂得自我激励。

强调努力的表扬最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。

有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞，如：“哇！你把房子修得好高！你可以把这么多石块儿垒得这么整齐！”以“你”开始的表扬这样说可以帮助孩子审视自己，为自己的成绩感到骄傲。

对孩子来说，成就感和自豪感能促使孩子不断努力，以获得成功。

最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。

也就是说，判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可，但内心做事情的热情没有得到激发，不懂得自我激励。

家长表扬孩子要有6技巧说你真棒一点作用都不起强调效果的表扬如果孩子帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了。

”有预期的表扬“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。

家长如何正确表扬孩子提到表扬孩子，我想大家都很熟悉，有的人可能会说，表扬有什么好讲的，不就是夸奖孩子、鼓励、肯定，赞美孩子、赏识孩子吗？表扬难道还分着正确表扬和不正确的表扬，夸奖孩子几句，就是夸错了，也不大紧，难道夸错了，还回长孩子身上吗？下面我举两个案例，大家就会明白了。

有一位妈妈说，我家女儿8岁了。

在孩子很小的时候我就接触了赏识教育，所以经常表扬她。

比如，把桌子擦干净，我会夸她“你好棒”；作文写得好，我会夸她“你太了不起了”。

总之，只要是值得表扬的我都表扬了，经常也可以看到女儿得意的神情。

可是我现在渐渐发现她接受不了批评。

她的字写歪了，我帮她指正，她马上不高兴了，说我不写了；她和一个同学吵架，我批评她不该脾气这么暴烈，她马上向我发脾气；她同学在我们家做作业，我夸她的同学作业写得好，她把眼睛一斜，轻蔑地说：“哼，哪有我写得好！有什么了不起的。

”说着在同学的作业本上用笔狠狠地戳了一下，戳了个洞。

现在我好困惑，为什么给她指出错误，批评了一下，就承受不了？难道我从小一直表扬错了吗？还有一个妈妈说：自己的女儿溪溪，5岁了，也被夸奖包围了整整五年。

可最近发现，女儿对表扬特别在意，谁要是说一句哪个小朋友真听话或对人有礼貌一类的话，溪溪就迫不及待地大声嚷嚷：我比他好！如果溪溪做了什么事，哪怕是一些微不足道的小事，取得了芝麻大点的成绩，我们没有及时表扬，或表扬得不到位，她就非常不高兴，情绪一下子从山峰跌落到谷底，以后再做类似的事情绝对提不起精神来。

通过这两个案例，我们知道了用不正确的表扬对待孩子，对孩子的负面影响也是非常大的。

所以我们要学会用正确的表扬，避免用错误的表扬。

一、现在我们先来谈谈表扬对孩子的好处，意义，表扬对孩子都有哪些积极的影响。

1. 表扬可以强化孩子良好行为、培养孩子良好习惯。

2.表扬可以增强孩子自信心、是鼓励孩子进步的催化剂。

3.表扬可以引导孩子积极向上、是激发孩子成长的动力。

4 表扬可以帮助孩子正确认识自我，评价自我二、现在我们来谈一谈正确表扬是什么样的，有什么特点？正确表扬的特点有：1表扬孩子不要太多，注意要掌握适度的量，而且还要注意要表扬还要有适当的批评，不能只表扬不批评。

别夸孩子你真棒了这几种表扬方法才管用表扬是每个家长都需要面对的问题，许多父母经常觉得孩子很容易批评，但表扬孩子却很难。

但是让他们知道如何表扬孩子，以及如何运用表扬来促进孩子的发展，也是很有必要的一件事。

本文将介绍几种有效的表扬方法，帮助父母们更好地表扬孩子。

1. 细节表扬法许多家长会直接说“你真棒”，但这样的表扬往往过于笼统，孩子不知道自己到底做得哪些方面好。

换而言之，父母可以挑选孩子做得好的一些细节进行具体表扬，这样孩子会更有成就感。

例如，当孩子做了一顿美味佳肴时，可以说：“你做的煎饼果子太好吃了，不仅皮薄馅嫩，而且还很好看。

”2. 进步表扬法孩子不断进步，这是每个家长都想看到的。

但是，表扬一个孩子的进步是一件非常有挑战性的事情。

一般来说，孩子的进步需要时间，耐心和关注。

如果你发现孩子在某方面有进步，可以直接对他说：“恭喜你在这方面有了进步，你真是太努力了。

”3. 深入思考表扬法有时候孩子会有困难，或者是在特定时期不太开心。

这时候说一句简单的“你真好”或“你真棒”不仅无用，还可能会让他变得更加沮丧。

此时，家长可以对孩子进行深入思考表扬，帮助孩子理解事物，并鼓励他们继续努力。

例如，当孩子无法解决数学问题时，可以说：“虽然这道题非常困难，但只要你努力思考，一定能够成功。

”4. 增量表扬法增量表扬法是指在孩子的成功之上，让孩子相信自己能够成功。

这种表扬方式可以让孩子更加自信，以及更加努力。

例如，当孩子在课堂上表现出色时，可以说：“这是你的第一次优秀表现，相信下次你会更加优秀。

”总结为了有效地表扬孩子，父母们需要适应孩子的不同需求。

有时，孩子需要深入思考的表扬，在其他时候，孩子则需要在他们的成功之上增量表扬。

重要的是，家长要学会用适当的态度和语言表扬孩子。

最重要的是，我们要让我们的孩子更加自信和持续努力。

正确表扬孩子的八种方法送给老师和家长It was last revised on January 2, 2021正确表扬孩子的八种方法（送给老师和家长）“你真棒”“干得好”“真是个小天才”这样的夸奖话，还被你常挂在嘴边？你out了！赶快来学习一下表扬孩子的更好方法吧！一、更具体的表扬仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息？通常表扬是为了鼓励更多的好行为，所以表扬也要具体问题具体分析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦！”“你自己穿上了鞋！”“这幅画你很认真地画了一个上午！”而不是全部笼统地说：“你干得好！”“你真棒！”二、强调努力的表扬最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。

有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞，如：“哇！你把房子修得好高！你可以把这么多石块儿垒得这么整齐！”三、以“你”开始的表扬这样说可以帮助孩子审视自己，为自己的成绩感到骄傲。

对孩子来说，成就感和自豪感能促使孩子不断努力，以获得成功。

四、强调效果的表扬如果孩子帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了。

”五、有预期的表扬“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。

”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。

六、不添加主观判断的表扬“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。

孩子需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好，而不是对妈妈的称赞感觉良好。

七、问句式的表扬有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。

这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的？”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么？”八、减少“很好”“真棒”这类的表扬这样简单的表扬，很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式，充其量它是一种判断式的表扬而已。

你会表扬孩子吗？上海市第一妇婴保健院徐雨虹可能你会说，表扬孩子谁不会呀，而且我们的孩子们也经常得到表扬呀！宝宝，你真棒！宝宝，你真能干！宝宝，你真的很不错啊！宝宝，你是最聪明的！。

如此等等，我们经常会听到。

可是，你这道吗，这样的表扬听多了，会带给孩子什么？这样的表扬如果轻易出口，听多了，会引起两个后果：一是孩子对这样的表扬会无所谓了，也会让宝宝无端的骄傲自大起来，一旦在其他场合没有人这样表扬他了，他就会很泄气，提不起劲来，导致的后果是：做事是为了表扬，如果没有表扬，就很不开心。

二是会给孩子带来压力。

这个是一般的家长所想不到的。

孩子听到你说他很棒，他有时会想：我哪里棒呀？我其实做的还没有某某小朋友好啊！妈妈说我很棒，可是我并不是这样，我该怎么办啊？我压力很大阿！事实上，如果是不恰当的表扬，确实会无端的增加孩子的压力。

比较好的表扬可以是这样的：首先，不要轻易使用你真棒呀，你真聪明呀等如此极端和模糊的字眼，所谓的物极必反，表扬的多了就不起作用了，反而会助长孩子的骄傲、投机取巧的品行。

其次，表扬的事情要具体和明确，最好是有具体的细节。

表扬行为、表扬习惯、表扬好的品质等，都要具体，不要泛泛而谈。

否则，孩子会一头雾水，莫名其妙，还会无端的给孩子压力。

其次，表扬要注重过程而不是结果。

表扬孩子的时候，要更加注重事情的经过而淡化结果，这样不会让孩子过分的去关注结果而忽视了过程，而且会让孩子去享受整个过程，而不是仅仅为了那个结果。

这对孩子的一生都是很重要的。

且看下面的三个表扬：表扬一：宝宝，你画得太棒了！宝宝的想法：我画的很棒？我并不这样认为啊！哪一点棒啊？妈妈肯定也没有认真的看，随口说的吧！表扬二：宝宝，你画的这些小花很漂亮啊！瞧你不仅画的五颜六色，而且颜色搭配很协调阿，瞧，这里居然还有一朵蓝色的小花，很特别，很有创意啊！宝宝的想法：我画的这些小花很棒啊，颜色很协调，嗯，我知道了。

妈妈还特别喜欢这个蓝色的小花，因为它很特别！表扬三：宝宝，你今天能搭四块积木了，真得很不错啊！你开始的时候搭了三块，加第四快的时候倒了，可是你并没有灰心泄气，继续搭，妈妈看到你这种坚持认真的劲头很高兴啊！即使没有成功，妈妈也一样很高兴！宝宝的想法：我的妈妈很喜欢我的坚持认真阿，我以后还会这样的，只要我努力了，妈妈就会很高兴的。

表扬孩子的九种方法的读后感
一。

表扬孩子可是一门大学问，读完“表扬孩子的九种方法”，真是感触良多。

1.1 真诚是关键。

咱可不能虚情假意地夸，得打心眼里觉得孩子做得棒，那夸出来的话才有分量。

就像孩子好不容易学会系鞋带，咱得真心说：“宝贝，你这自己学会系鞋带，可太了不起啦！”
1.2 具体点儿好。

别总说“你真棒”，得指出到底棒在哪儿。

比如“你今天把房间收拾得这么干净，玩具都摆放得整整齐齐，真不错！”
二。

2.1 及时表扬不能忘。

孩子刚有了好表现，马上表扬，效果那叫一个好。

他刚画完一幅画，咱就说：“这色彩搭配得真好看，创意十足！”
2.2 对比式表扬有奇效。

跟过去的他比一比，让孩子知道自己的进步。

“上次你做这道题还错了，这次全对，进步太大啦！”
2.3 公众场合表扬增自信。

当着亲戚朋友的面，夸夸孩子的优点，他心里那个美哟，自信心也就蹭蹭涨。

三。

3.1 物质奖励要适当。

偶尔给个小奖励，让孩子更有动力，但别过度，不然就变味儿了。

3.2 精神鼓励更重要。

一个拥抱，一个微笑，一句“我相信你能行”，那力量可大了去了。

这九种方法真是给咱家长指了条明路。

表扬孩子不是随口一说，得用心，得有技巧。

只要咱用对了方法，孩子就能在咱的鼓励下茁壮成长，变得越来越优秀！。

赞美孩子很棒的短句孩子是神赐予我们的礼物，他们的出现让我们的生活变得更加美好。

作为家长，我们需要不断地鼓励和赞美孩子，让他们在成长过程中充满自信和勇气。

下面是一些赞美孩子的短句，希望能够给家长们一些启示。

1. 你真棒！这是最简单、也是最常见的赞美孩子的短句，但是它却能够给孩子带来很大的鼓励和信心。

当孩子完成了一项任务或者取得了进步时，我们可以用这句话来表扬他们。

2. 你很聪明！每个孩子都有自己的天赋和才能，我们需要发掘并赞美他们。

当孩子解决了一个难题或者独立完成了一项任务时，我们可以用这句话来表扬他们的聪明才智。

3. 你是我的骄傲！孩子是父母的骄傲，我们需要让他们知道我们对他们的自豪。

当孩子取得了优异的成绩或者表现出色时，我们可以用这句话来表达我们的自豪和激动。

4. 你真的很有创意！创意是一种非常宝贵的品质，它能够让孩子在生活和学习中脱颖而出。

当孩子提出了一个新颖的想法或者创造了一件美好的事物时，我们可以用这句话来赞美他们的创意和想象力。

5. 你做得很好！这句话可以用来表扬孩子在各个领域的努力和表现。

当孩子完成了一项任务或者参加了一次比赛时，我们可以用这句话来鼓励他们继续努力。

6. 你真的很有毅力！毅力是一种非常重要的品质，它能够让孩子在面对困难和挫折时不屈不挠。

当孩子克服了一些困难或者坚持做了一件事情时，我们可以用这句话来表扬他们的毅力和坚持不懈的精神。

7. 你真的很勇敢！勇敢是一种非常重要的品质，它能够让孩子在面对风险和挑战时勇往直前。

当孩子面对一些困难或者需要冒险时，我们可以用这句话来表扬他们的勇气和胆识。

8. 你真的很有礼貌！礼貌是一种非常重要的品质，它能够让孩子在人际交往中更加得体和自信。

当孩子表现出礼貌和谦逊的态度时，我们可以用这句话来表扬他们的优秀品质。

9. 你真的很有爱心！爱心是一种非常宝贵的品质，它能够让孩子在生活中更加关心和体贴他人。

当孩子表现出关心和爱心时，我们可以用这句话来表扬他们的优秀品质。

我们都知道孩子内心力量的增长是通过鼓励激发出来的，也知道鼓励是教育最重要的和最有效的手段。

只是，很多家长常常会把“表扬”和“鼓励”混为一谈，认为这二者都是激励人积极向上不断前进的精神动力。

01我们可以先看下面这三个故事。

o案例一有位家长在家长交流群上诉苦说孩子受挫力很差，和同学们下棋，输了就得哭，同学们都不愿意跟他下棋了。

在家玩拼图，拼不出来就觉得很委屈甚至大哭。

这位家长说一直很注重表扬教育，一直很肯定他，哪怕有些事完成得并不理想，也会表扬他，不会打击他。

o案例二见识过一位妈妈，这位妈妈真是把表扬运用到“极致”。

孩子认真读完一本书，她赞“宝宝真棒！”孩子自己用玩具搭成一座城堡，她赞“宝宝好聪明！”孩子自己吃干净碗里的饭菜，她赞“宝宝真乖！”就连孩子自己上个厕所，都赞“宝宝好厉害。

”只是，她的孩子有些胆小，也缺乏自信。

o案例三某位从小被父母夸奖长大的年轻人毕业后一直没工作，同班同学都找到工作了，就他一直高不成低不就地混着日子。

混了多年，他父母终于按捺不住，问他为什么不找家公司从基层做起，学习下？他反问：“什么叫基层？做销售？做跑腿？在你眼里你儿子就这么没出息？我是靠脑子吃饭的，不是靠劳力吃饭的。

”他父母愣是找不到反驳的理由。

以上三个故事，都与夸奖表扬有关，只是故事中孩子的成长轨道并无如家长所愿，很明显，孩子都被“赞坏”了。

很多家长并不懂如何表扬孩子或鼓励孩子，大都落入“过度表扬”或“不当表扬”的误区，把鼓励式教育误当成毫无分寸的表扬，所以才让孩子在泛滥的夸奖下，失去了抵抗不完美的能力。

表扬就像糖果，太多或太盲目地使用，可能令孩子容易上瘾，容易趋向取悦他人，使孩子对“自我价值”的深刻认识和创造出现偏差。

02我们为什么表扬孩子？无非是想让孩子得到鼓励，获得自信、勇气和进步。

在孩子成长的路上，他们需要自己走过漫长的努力期，这时候家长的鼓励起到很大的作用。

就像是一针强心针和安慰剂，让他们感觉到自己在这条努力的道路上并不孤单。

<转>家长应该少表扬、多鼓励、少批评、多评价，孩子就会越来越优秀家长应该少表扬、多鼓励、少批评、多评价，孩子就会越来越优秀。

口诀：平时多鼓励事后才表扬犯错少批评评价还责任一、无用的表扬在现实生活中，很多家长根本就不知道什么是表扬，滥用或错误地“表扬”孩子：1.无知型“表扬”当得知孩子早恋自豪地“表扬”孩子，“我儿子14岁就谈恋爱了”；当孩子和人打架时“表扬”孩子，“老子英雄儿好汉，多有英雄气概”；当孩子撒谎时“表扬”孩子，“这么小就这么有谋略，前程不可限量”；当孩子贪小便宜时“表扬”孩子，“我儿子不吃亏，顾家”；当孩子没有礼貌时“表扬”孩子，“看我的孩子多cool”；当孩子3岁亲吻更小的女孩时，笑不拢嘴地“表扬”孩子，“你真给爹长脸”；当孩子阴沉少语时“表扬”孩子，“看我的孩子多成熟”……无知的“表扬”让孩子以错为对，可能建立错误的生活和学习观念，为未来孩子出问题埋下隐患。

这一点尤其要提醒孩子年龄偏小的家长，因为孩子小，很多家长把孩子当“玩物”，家长说话随意，但家长说的每一句话都可能影响孩子价值观的建立。

2.炫耀型“表扬”这类家长常常对孩子说，“孩子，你太聪明了”，“你真是个天才”，“和×××比起来，简直一个天上一个地下”，“我家那孩子是个神童”……炫耀的“表扬”让孩子不知道自己“几斤几两”，孩子根本不知道自己的真实水平，起初孩子趾高气扬，觉得自己真的不错，一旦经历真实社会后，发现自己根本“不是那回事”时，就会气馁、退缩、逃避甚至厌世……3．吝啬型“表扬”孩子考了第二名，家长会说：“别骄傲，还有第一名呢。

”想借此刺激孩子更加努力；孩子刚刚帮助家长做了很多家务，家长却视而不见……这种吝啬型的“表扬”，家长本希望能刺激孩子更加进步，然而孩子在经过努力后没有被认可，久而久之，容易产生抑郁，感到自己不被重视，没有成就感，慢慢地失去了自信，不再上进。

4.忽悠型“表扬”最具代表的是中国家长耳熟能详的三个字“你真棒”，与此类似的还有“你真乖”、“你真聪明”……这根本不是表扬，如果是事实应该被称为“赞美”，如果不是事实应该被称为“忽悠”。

关于表扬、赞美孩子有一个很恰当的比喻—“赞美，就像青霉素一样，绝不能随意用。

使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应。

1.夸具体不夸全部：“宝宝真棒”，这样的表扬对家长和幼儿教师来说真是轻车熟路。

在我们眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的，就是在这种不断的惊喜中，我们已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。

我们随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折。

总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。

也许孩子只是帮我们擦桌子，我们与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮我擦桌子，我很开心”。

有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力2.夸努力不夸聪明：“你真聪明!”——又一个我们惯用的评语。

我们对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。

美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。

”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。

”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。

结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务3.夸事实不夸人格：“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，我们会无心地将其挂在嘴边。

但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。

成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。

如果我们的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。

夸孩子，你只会说“你真棒”？如果让我拿夸孩子打个比方，那我会说，夸奖就像青霉素，夸一句孩子会进步，夸多了孩子就会产生“过敏”反应，再帮孩子“脱敏”那就麻烦了。

所以，对于夸奖这种“青霉素”，作为家长，我们一定要掌握技巧.......1.夸孩子，要夸具体，不夸全部。

《儿童心理学》中有一种需要叫“附属内驱力”，它是孩子为了获得长者的赞许而表现出来的把学习搞好的需要，在孩子的幼年时期，这种需要占主导。

为了满足孩子附属内驱力的需要，我们在夸孩子的时候，要尽量夸的具体，夸的细微，简单的“你真棒”会让孩子无所适从。

“这次做的不错，真棒！”“老师相信你！”这样的夸赞我们不能说它是错的，但是这样从大方面去夸孩子有时会浇灭孩子的热情，我们可以试着夸的具体一点。

“你今天画的真像，尤其是眼睛和嘴巴，你看看多像，我很喜欢......”“你今天出色的完成了分给你的任务，我相信你一定是加油完成的，你真是个了不起的宝宝！”2.夸孩子，要在事后，而非事前。

斯金纳在操作性条件作用理论中引入了“强化”这个词，任何行为的发生都是强化的结果。

通过强化，个体的某种行为发生的频率增加。

事后表扬，就是一种强化。

因为表扬，提高了优秀行为发生的概率。

“我觉得你画画很好，赶紧画一幅给我看看吧！”“宝宝的画画的越来越好了，相信你通过自己每天的练习，会越来越好！”当然，在事前夸孩子并不是错误，只是与事后夸孩子相比，事后夸孩子，对孩子来说，强化的更及时，更能激发孩子做好一件事情的动机。

3.夸孩子，还要注意细节。

①夸奖来自内心，不能敷衍了事。

“学钢琴是一件比较困难的事情，但是我很高兴你能这么用心，我相信你一定能学更好的”，要比随口而来的“你真厉害”见效的多。

②夸奖要把握频率，不能频率过多。

扇贝效应启发我们:固定时间的高频率强化，会影响个体做事情的动机。

夸孩子是一种强化，要注意夸奖的间隔，高频率的夸奖会让孩子形成“夸奖等待”，时间久了，夸奖的作用也会越来越小。

夸孩子别再说“你真棒”了，否则耽误孩子20年！偶然看到一位妈妈分享的一个故事，想跟大家聊一聊：苗苗妈有一个9岁的女儿苗苗，小时候就凸显了在画画上的天分，6岁开始学习美术。

一开始，苗苗画好一幅画就拿给妈妈看，妈妈就说：“苗苗，你画得太棒了，真聪明！”苗苗得到妈妈的表扬非常开心。

可是，后来苗苗每次给妈妈看画，妈妈都是这几句“你画得太好了！”“苗苗真棒！”“苗苗真聪明”……两三年过去了，同龄的小朋友画得越来越好，而更有天分的苗苗表现却越来越差。

无效的赞美等于毁了孩子美国总统奥巴马曾肯定赞美对孩子成长的重要性，他经常会主动与女儿交流：“今天我有没有赞美过你？”的确，赞美会让孩子拥有更多的力量和自信快乐成长。

但是，对于众多不懂得“亲子赞美哲学”的父母来说，“非常棒”、“真聪明”成为他们的口头禅，这种赞美并不能让孩子充分认识到自己的价值，属于不科学且无效的赞美。

长久如此，不仅达不到激励孩子的目的，甚至还会产生不良影响，对孩子的成长极为不利。

就如故事当中的苗苗妈一样，虽然一直都在表扬孩子画得好，却一直没有指出苗苗哪里画得好。

是线条画得好？还是颜色搭配得好？长此以往，会让苗苗产生一种误解的心理——认为自己的画非常完美，没有缺点。

最终导致苗苗在画画这件事上毫无长进，甚至越来越差。

对于孩子来说，赞美就像一双“无形的手”，笼统泛泛的赞美会让孩子过度自信——“我天生聪明，不需要努力就做得很好”，这样的孩子会渐渐失去探索、思考的能力，久而久之，孩子就会落后于其他小朋友，更别说进步了。

做好这5点，才是有效的赞美曾有调查显示：“非常棒”、“真聪明”成为超过6成家长赞美孩子的口头禅，仅有3成家长会选择“就事论事的赞美”。

在学习赞美技巧方面，超过5成家长通过“与其他家长分享”进行学习，而依然有超过2成家长对赞美孩子的技巧“完全没有自己的想法”。

那么，怎么做才是有效的赞美呢？1、表扬具体行为我们都懂得“夸人要夸到点上”的道理，因此，父母要慢慢停止使用“你好棒”“真厉害”“真聪明”这类笼统的赞美词，这种为了赞美而赞美的行为，在孩子看来是非常不走心的表现。

夸孩子真棒的说说不要夸孩子“你真棒”!请用以下12种语境表扬孩子！通常情况下，批评和赞扬相比，哪一种行为更容易使人进步？其实不需要过多阐述，只要回想自己的经历，就能得到答案。

马克吐温甚至说：一句真诚的赞美就能让我多活两个月。

赞美对人起的正面作用是无疑的。

父母们需要了解的是，怎样表扬才最能引导孩子成长。

我们常见的赞扬用语可能成为了口头禅，比如“你很聪明”、“你真棒”、“很好，继续努力”等等，但其实真正的表扬不是体现在这些泛泛夸奖上。

赞扬孩子的天赋，而不是赞扬他的努力、策略和选择，就是在缓慢扼杀了他成长型思维。

因为成长思维与固定思维的最大区别在于，人们在一种固定的思维模式中认为他们的智力和能力是定量的，而不是变化的。

成长思维模式的人相信通过努力可以提高他们的能力。

斯坦福CarolDweck教授曾做过一次“称赞方式与思维模式发展”的实验，最后发现：带有固定型思维模式（FixedMindset）的孩子，认为努力和困难让他们感到自己很蠢；而成长型思维模式（GrowthMindset）的孩子则认为努力和困难能创造新的神经元连结，能让大脑越来越聪明。

成长型思维模式（GrowthMindset）能使孩子：拥抱学习和成长-理解努力对智力成长的作用-拥有面对挫折的良好适应能力。

最重要的是，它是可以被教育和培养的。

那么身为家长，我们应该如何培养孩子的成长型思维模式呢？表扬努力当孩子获得了好成绩时，以下两位妈妈的称赞方式，您认为以下哪一种更鼓励孩子呢？方式一：“你考得真好，宝贝真棒！”方式二：“你考得真好，你一定很努力吧，继续加油哦！”常常用方式一夸赞孩子，孩子在以后的学习中并不会去追求极致，挑战自己，往往会选择简单的任务，因为他所希望的是顺利完成，获得肯定。

而常用方式二夸赞孩子，孩子会敢于去挑战更难的任务。

相比之下，后者的成长，自然比前者更快。

表扬毅力当孩子尝试有挑战性的任务时，比如破围棋阵局，尝试攀岩，无数次尝试无数次失败后，请记住要肯定他的耐心和毅力。