小学语文课文《企鹅爸爸》

企鹅爸爸成百上千只雄企鹅挤在狭长的冰岛上,在漫长的黑夜和漫长的严寒中,站立在冰面上,整整64个不能进食的白昼,整整64个不能安眠的黑夜,整整64个日月轮回,换来小企鹅破壳而出的那一刻.爱子如命的企鹅爸爸们,经过整整64天光阴的折腾,几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕.南极,一个冰清玉洁、银装素裹的世界.天空蓝得有些神秘.企鹅一对对钻出海水,登上岩石.它们那永远都在凝望和企盼的姿态,有一种与生俱来的高贵和雍容.圆圆的瞳孔里透出一派天真的安详.阳光给它们洁白的大氅敷上夺目的金黄,犹如皇帝的龙袍.它们头顶上那一抹浅蓝和肚腹上那些个粉嫩,使那寒冷的画面有了些许鲜亮和温暖.此时,严寒使海洋收敛住了轰鸣和喧哗.就在这样的环境里,母企鹅产下一年中仅有的一枚珍贵的卵.为了恢复产后虚弱的身体,也为了给64天后将来到世界的小生命预备口粮,雌企鹅不得不和丈夫分离,把孵蛋的重任交给雄企鹅,依依不舍地踏上遥远的觅食之路.于是,保护着蛋卵、直立着身躯,以一种庄严的不变的姿态,伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景.它们就这样怀抱着不能碰、不能压、不能搁下片刻的责任,吃力地、安详地等待着,实现着做父亲的承诺,用厚实的身躯为还未出世的孩子遮挡着南极无边无际的风雪.在动物世界中,这是个特例.为了后代,它替代母亲,担当起孵育孩子的责任;为了孩子,它历经艰辛,将父爱发挥得淋漓尽致.南极的冰坂辽阔空旷,风在冰川间狂暴地奔驰.肆无忌惮的寒风包裹着冰屑,挟带着雪末,逼得你无处躲藏.企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中,守候着、坚持着.当小企鹅从壳中探出湿漉漉的小脑袋,惊奇地打量外面的世界时,第一眼见到的不是妈妈,而是疲惫至极又欣喜至极的爸爸.此时的企鹅爸爸已瘦得不成样子,在雏鸟啄壳的响声中,它享有了真正的快乐.快乐是需要付出代价的:要被爱,更要去爱;要获得,更要给予.雄企鹅怀着这样的喜悦,仔细地将胖乎乎的、像个灰白色绒绒团的小企鹅捂在自己的肚腹下,感受着孩子的每一缕呼吸……雌企鹅终于成群结队地回来了.但刚刚团聚又要分开,雄企鹅不得不别妻离子,因为南极洲的海面马上就要被冰封堵起来,如果再不去觅食,它就会饿毙在妻儿面前.企鹅爸爸实在舍不得心爱的小企鹅,它一步一回头,是那样的深情和眷顾,最后企鹅爸爸们还是跳进了大海,向大海深处游去.在它们身后,小企鹅将茁壮地成长.。

《企鹅爸爸》教案一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级下册第三单元第10课《企鹅爸爸》。

本课主要讲述了一群企鹅宝宝在企鹅爸爸的照顾下快乐成长的故事，通过这个故事，让学生了解企鹅的生活习性，感受父爱的伟大。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解企鹅的生活习性，认识“拟人、爸爸、孵蛋”等词语。

2. 过程与方法：通过查阅资料、小组合作等方式，提高学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养学生关爱动物、保护环境的美好情感。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解企鹅的生活习性。

难点：理解课文中“拟人”的修辞手法，感受父爱的伟大。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文插图。

2. 学具：课本、练习册、文具盒、词典。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示南极企鹅的生活场景，引导学生关注企鹅，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，查字典理解字词含义。

教师巡视课堂，指导学生正确朗读课文。

3. 合作探究（10分钟）学生分小组讨论，探讨企鹅的生活习性，以及课文中“拟人”的修辞手法。

教师参与讨论，给予学生指导。

4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，重点讲解企鹅的生活习性，以及“拟人”的修辞手法。

引导学生感受父爱的伟大。

5. 随堂练习（5分钟）学生完成练习册上的相关练习题，教师批改并给予反馈。

6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书设计如下：企鹅爸爸拟人修辞父爱伟大企鹅生活习性七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于“我的爸爸”的作文。

2. 答案：（1）生字词已熟读，并能正确书写。

（2）作文已完成，内容具体，感情真挚。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

通过自主学习、合作探究、课堂讲解等环节，学生掌握了课文内容，了解了企鹅的生活习性，感受到了父爱的伟大。

《企鹅爸爸》探究感悟-在漫长的黑夜和漫长的严寒中，站立在冰面上，整整64个不能进食的白昼，整整64个不能安眠的黑夜，整整64个日月轮回，换来小企鹅破壳而出的那一刻。

爱子如命的企鹅爸爸们，经过整整64天光阴的折腾，几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕。

感悟①成百上千只雄企鹅挤在狭长的冰岛上，在漫长的黑夜和漫长的严寒中，站立在冰面上，整整64个不能进食的白昼，整整64个不能安眠的黑夜，整整64个日月轮回，换来小企鹅破壳而出的那一刻。

爱子如命的企鹅爸爸们，经过整整64天光阴的折腾，几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕。

这一段的写法独特用一个场景来开头。

成千上万只雄企鹅，挤在狭长的冰岛上，它们面临的是漫长的黑夜，是可能夺取它们生命的严寒。

而64 这个数字出现了4次，反复出现的数字强调了一个事实：企鹅爸爸抚育孩子的艰辛。

企鹅爸爸在寒冷的南极，为了企鹅宝宝，几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕。

这一幕是如此令人震撼，是如此打动人心。

以场面描写开头，让读者眼前出现了一幅企鹅爸爸呵护宝宝的感人画面。

②于是，保护着蛋卵，直立着身躯，以一种庄严的不变的姿态，伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。

企鹅爸爸是怎样守护蛋卵的？它们是直立着身躯、以一种庄严的不变的姿态、伫立着，它们不能碰、不能压、不能搁下。

这一系列词句，使人真切地感受到，企鹅爸爸对孩子的爱，是那样刻骨铭心。

这一部分，让学生认真读书勾画相关语句，体会企鹅爸爸的辛苦。

《前任3》:当紫霞离开至尊宝后，他才变成了孙悟空-句子_爱情句子看过《前任3》，是否想起你们刚刚分手的样子？是否想给她(他)打个电话，轻轻地告诉她(他)，我想你？是否想站在她家楼底下大喊，×××，我爱你？是否两个人散了是因为，一个以为不会走，一个以为会挽留。

曾经你以为她不会离开，你回家时永远有个女人窝在沙发上，看着无聊的韩剧，当你打开门的那一瞬间。

《企鹅爸爸》的教案教案：《企鹅爸爸》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册，第16课《企鹅爸爸》。

课文讲述了企鹅爸爸为了保护孩子，勇敢地面对恶劣环境的感人故事。

课文内容丰富，插图生动，易于学生理解和接受。

二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“企鹅、爸爸、保护、温暖”等词语。

2. 流利地朗读课文，理解课文大意，体会企鹅爸爸的父爱之情。

3. 学会用“企鹅爸爸”的方式，关爱身边的人，培养学生的爱心和责任感。

三、教学难点与重点重点：识记生字词，理解课文内容，培养学生的朗读能力。

难点：体会企鹅爸爸的父爱之情，学会关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、课文插图等。

2. 学具：学生课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示南极企鹅的生活画面，引导学生关注企鹅爸爸的形象，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习（15分钟）a. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

b. 教师讲解生字词，学生跟读，巩固记忆。

c. 教师引导学生分析课文结构，概括课文大意。

d. 学生分段朗读课文，体会企鹅爸爸的父爱之情。

3. 品读感悟（10分钟）a. 学生讨论：你觉得企鹅爸爸有哪些品质让你感动？c. 学生联系自己的生活，谈谈如何关爱身边的人。

4. 实践拓展（5分钟）a. 学生分组讨论，设计一个关于关爱他人的活动。

b. 各组分享活动设计，全班共同评价。

六、板书设计企鹅爸爸勇敢爱护孩子无私奉献七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于关爱他人的作文。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《企鹅爸爸》，学生了解了企鹅爸爸的勇敢和无私奉献精神，能够联系自己的生活，谈谈如何关爱身边的人。

但在课堂实践中，部分学生对课文内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

同时，可以组织学生参加关爱他人的实践活动，将课堂知识延伸到生活实际，培养学生的爱心和责任感。

《企鹅爸爸》教学教案设计一、教学内容本节课选自《新编小学语文》教材第四册第七单元，详细内容为《企鹅爸爸》一文。

该文描述了企鹅爸爸在孵蛋过程中经历的艰辛与无私，展现了父爱的伟大。

二、教学目标1. 了解企鹅的生活习性，掌握文章主要内容；2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感；3. 学会通过具体事例体会父爱，培养孝敬父母的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：文章中一些生动形象的语言表达，如“小心翼翼”、“执着”等；教学重点：体会企鹅爸爸的父爱，培养学生的情感态度。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示南极大陆的图片，引导学生关注企鹅的生活环境，激发学习兴趣；2. 阅读文章：让学生自读课文，了解文章大意，同时讲解生字词；3. 讲解文章：分析文章结构，讲解企鹅爸爸孵蛋的过程，引导学生体会父爱；4. 例题讲解：选取文章中具有代表性的语句进行讲解，如“企鹅爸爸执着地守护着蛋，不吃不喝，甚至不惜用自己的身体为蛋遮风挡雨。

”，让学生理解父爱的伟大；5. 随堂练习：让学生用文章中的词语造句，巩固所学知识；6. 课堂讨论：引导学生分享自己对父爱的理解，进行情感交流；8. 课后作业布置：布置作业，要求学生写一篇关于“我的爸爸”的作文。

六、板书设计1. 课题：《企鹅爸爸》2. 主要内容：a. 企鹅生活习性b. 企鹅爸爸孵蛋过程c. 父爱的伟大3. 重点词语：小心翼翼、执着、遮风挡雨七、作业设计1. 作业题目：我的爸爸答案：学生根据自己对爸爸的了解，描述爸爸的特点和对自己的关爱，表达对爸爸的感激之情。

2. 课后阅读：推荐阅读关于父爱的文章或故事，进一步体会父爱的伟大。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外活动，如参观动物园，观察企鹅的生活，加深对企鹅的了解。

5. 例题讲解：讲解课后习题，指学生答题技巧。
6. 随堂练习：学生完成课后习题，巩固所学知识。
7. 情感教育：通过课文学习，让学生体会企鹅爸爸的父爱，引导学生关爱家人，培养责任感。
六、板书设计
1. 课题：《企鹅爸爸》
2. 生字词：、、
3. 课文主要内容：企鹅生活习性、企鹅爸爸的父爱
4. 课后习题：、、
四、情景导入
1. 利用企鹅图片和有趣的提问，引起学生对企鹅的好奇心，为学习课文营造氛围。
2. 结合生活实际，让学生分享自己与家人的温馨时刻，拉近课文与学生的距离。
教案反思
1. 教学内容方面：本节课是否覆盖了所有的教学目标，学生对生字词和课文内容的掌握程度如何？
2. 教学方法方面：是否采用了多种教学手段，如图片、视频等，以提高学生的学习兴趣？课堂互动是否充分，学生参与度如何？
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解课文时，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2. 表达情感时，语气要真挚，让学生能够感受到企鹅爸爸的父爱。
二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，通过图片和提问，激发学生兴趣。
2. 自主学习：约10分钟，让学生独立阅读课文，自主学习生字词。
3. 合作交流：约10分钟，组织小组讨论，分享学习心得。
3. 情感态度与价值观：强调企鹅爸爸的父爱，引导学生学会关爱家人，培养责任感。
二、教学难点与重点的把握
1. 教学难点：理解课文内容，体会企鹅爸爸的父爱。教师应通过生动的语言、图片、视频等多媒体手段，帮助学生感受父爱的伟大。
2. 教学重点：掌握生字词，了解企鹅的生活习性和父爱如山的特点。教师应注重课堂互动，鼓励学生提问、分享，巩固所学知识。

《企鹅爸爸》教学反思《企鹅爸爸》教学反思《企鹅爸爸》是一篇感人至深的文章，讲述了企鹅爸爸在极端环境下为了保护小企鹅而付出的艰辛努力。

在教学这篇文章的过程中，我有了许多深刻的反思。

一、教学目标通过学习这篇文章，我希望学生能够： 1. 理解企鹅爸爸的伟大父爱。

2. 学习企鹅爸爸坚韧不拔的精神。

3. 提高学生的阅读理解能力。

二、教学过程导入：我通过播放一段关于企鹅的视频，引起学生的兴趣，然后引入课文。

初读：让学生自主阅读课文，了解文章的大致内容。

精读：引导学生深入理解文章的细节，分析企鹅爸爸的行为和心理。

讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对企鹅爸爸的感受和体会。

总结：对学生的讨论进行总结，强调企鹅爸爸的伟大之处。

三、教学反思学生的理解：在教学过程中，我发现学生对企鹅爸爸的行为和心理有了深刻的理解，他们能够感受到企鹅爸爸的伟大父爱和坚韧不拔的精神。

这让我意识到，在教学中，我们应该引导学生深入思考，让他们真正理解文章的内涵。

教学方法：我采用了多种教学方法，如播放视频、自主阅读、小组讨论等，这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

但是，我也发现，在小组讨论中，有些学生参与度不高，这可能是因为我没有给他们足够的时间和指导。

在今后的教学中，我应该更加注重小组讨论的组织和引导，让每个学生都能够积极参与。

情感教育：这篇文章充满了情感，通过教学，我希望能够让学生感受到企鹅爸爸的伟大父爱，从而激发他们对父母的感恩之情。

在教学中，我发现学生对情感的理解和表达还不够深入，这可能是因为我没有给他们足够的情感引导。

在今后的教学中，我应该更加注重情感教育，让学生在学习中不仅能够提高知识水平，还能够培养良好的情感品质。

四、教学改进增加情感引导：在教学中，我应该更加注重情感引导，让学生更加深入地理解文章的情感内涵。

例如，我可以让学生分享自己与父母之间的感人故事，或者让他们写一封感谢信给父母，表达自己的感恩之情。

优化小组讨论：在小组讨论中，我应该给学生足够的时间和指导，让他们能够充分表达自己的观点和想法。

。
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针对学生普遍存在的问题，进行 有针对性的指导和训练。
引导学生将所学的写作技巧和方 法运用到日常写作中，不断提高
写作水平。
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06 课堂总结与回顾
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回顾本次课程重点内容
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企鹅爸爸的特点和行为习性
01
包括企鹅爸爸的外观特征、繁殖行为、育雏责任等方面的内容
生活环境
企鹅主要生活在南极和亚南极地 区，善于游泳，不能飞翔。
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身体特点
企鹅身体呈流线型，羽毛短而紧密 ，可以减少在水中游泳时的阻力。 它们的脚上有蹼，有助于在水中快 速游动。
繁殖方式
企鹅实行一夫一妻制，夫妻共同孵 化蛋并照顾幼崽。雄企鹅在孵化期 间会禁食，仅靠体内脂肪维持生命 ，直到幼崽孵化出来。
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人类社会中父爱重要性探讨
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父爱对孩子成长的影响
父爱在孩子成长过程中具有不可替代的作用。父爱可以给孩子带来安全感、自信心和独立 性等方面的积极影响。
父爱缺失对孩子的影响
缺乏父爱的孩子可能会出现焦虑、抑郁、自卑等问题，甚至会影响其成年后的社交能力和 心理健康。
如何加强父爱教育
为了加强父爱教育，父亲应该积极参与孩子的成长过程，与孩子建立亲密关系，关注孩子 的情感需求，并给予孩子支持和鼓励。同时，社会也应该加强对父爱教育的宣传和推广， 提高父亲对父爱重要性的认识。
对自然和生命的敬畏
文章通过展现企鹅爸爸孵育小企鹅的 场景，引导读者对自然和生命产生敬 畏之情，培养环保意识。
生命的坚韧与顽强
在南极恶劣的环境中，企鹅爸爸们用 坚韧和顽强的精神守护着未出世的小 生命，体现了生命的可贵和力量。

《企鹅爸爸》教材分析:企鹅爸爸教材简析与前几篇课文不同的是，本文用精美的语言和动人的细节描写，刻画出企鹅爸爸呵护小企鹅成长的艰难情景。

课文以情入胜，一咏三叹，细致着笔，谱写出动人的旋律。

母爱如糖如蜜，母爱如胶如漆，母亲养儿育女所经历的辛、酸、苦、辣常常被人们歌颂。

然而，父爱和母爱一样，都充盈着深深的舐犊之情。

本文通过写雄企鹅守护小企鹅出生、背井离乡寻找食物等场景，将动物的舐犊之情表达得淋漓尽致。

在南极大地的土著居民企鹅爸爸养儿育女的壮举，催人泪下。

雌企鹅生产后即把蛋交付给雄企鹅去孵化，自己踏上了觅食之路。

隆冬季节的南极，脚下冰雪铺地，头上寒风呼啸。

为了在孵蛋期间避寒和挡风，几只雄企鹅常常并肩而立，背朝风来的方向，组成一堵挡风的墙。

它们弯着脖子，低着头，不吃一粒食物，不喝一滴水地在冰天雪地里，在寒风凛冽中，一动不动的连续站立６０多个日日夜夜。

一直到宝宝脱壳而出，他们才敢微微地活动一下身子。

若遇到天灾或敌害，不但孵不出孩子，有时还得将生命搭进去。

企鹅爸爸用如此刚毅和浓重的爱心来抚育儿女的事迹，在动物界中是不多见的，也是众多动物妈妈们所望尘莫及的。

企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，为信念而守候和坚持着。

那是一种多么坚定的爱啊。

窥看动物的世界，让我们感悟人生的真情!父爱总是伟大的，默默地陪伴着我们。

课文虽然写的是企鹅，但也让我们想到生命中亲情的美好。

读了课文，让人对企鹅爸爸肃然起敬，也让人感悟生命的美好，父爱的伟大。

建议本课教学用1~2课时解读与提示第1段：这是文章的开头部分，写法独特：用一个场景来开头。

这是怎样的场面啊。

不是一只，十只，而是成千上万只雄企鹅，挤在狭长的冰岛上，它们面临的是漫长的黑夜，是可能夺取它们生命的严寒。

这一段中，64这个数字出现了4次。

64个不能进食的白昼，64个不能安眠的黑夜，64个日月轮回，64天光阴的折腾，反复出现的数字强调了一个事实：企鹅爸爸抚育孩子的艰辛。

企鹅爸爸在寒冷的南极，为了企鹅宝宝，几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕。

读课文， 说说你对企 鹅爸爸最初 的印象是什 么？
细读感悟：
成百上千只雄企鹅挤在狭长的冰岛 上，在漫长的黑夜和漫长的严寒中， 站立在冰面上，整整64个不能进食的 白昼，整整64个不能安眠的黑夜，整 整64个日月轮回，换来小企鹅破壳而 出的那一刻。爱子如命的企鹅爸爸们， 经过整整64天光阴的折腾，几乎成了 一尊尊没有知觉的冰雕。
sì xié 放 肆 挟 带
bì 枪 毙
银装素裹 冰清玉洁 辽阔空旷
刻骨铭心 冰雕石刻 淋漓尽致
• 认真读课文，想一想课文每段都讲了什么？ • • • • • 第一段：总写企鹅爸爸抚育孩子的艰辛。 第二段：描写企鹅美妙的姿态和可爱的形象。 第三段：写企鹅爸爸守护蛋卵的情景。 第四段：写小企鹅出生。 第五段：写雌企鹅回来，企鹅爸爸不得不离 开时的情景。
• 1、选择自己喜欢的方式朗读，说出读后的 感受。 • 2、“64”这个数字出现了几次?反复出现有 何作用？强调“64”，齐读，读出敬佩。 • 3、在这64个日日夜夜里还可能面临着哪些 考验呢？下面了解一下企鹅生存的自然环 境——南极
细读感悟： 课文中是怎样描述企鹅 爸爸守护蛋卵的？请找到 课文中的相关句段。
布置作业 1、以书信的方式，给爸爸说 说心里话。
2、推荐阅读《帝企鹅日记》
板书设计
10 企鹅爸爸 无私 伟大 刻骨铭心 爱是付出
淋漓尽致
小组合作探究
1、在养儿育女过程中，企鹅爸爸、妈妈承担的职 责各是什么？找出企鹅妈妈最让你感动的地方？
2、企鹅爸爸孵蛋的环境有什么特点？你有哪些感 受？抓重点词品味。 3、企鹅爸爸是如何孵蛋的呢？（从时间、姿态等 方面入手找出最让你感动的地方。） 4、小企鹅出生前后，企鹅爸爸的身体有什么变化？ 你从中体会到了什么？

安家落户
南极，是一个（ 冰清）玉、洁（ 银）装的素世裹界，风在 冰川间狂暴地奔驰，（ ）的肆寒无风忌包惮裹着冰屑， （ ）着雪末挟，带就在这样的环境里，成百上千只雄企 鹅（ ）般站立冰在雕冰石面刻上，成了南极洲最让人 （ )的一道刻风骨景铭。心
（ 雌）企鹅一年仅产下一枚珍贵的（ ）卵后，就和丈 夫分离，于是企鹅爸爸担当起孵育孩子的责任，将父 爱发挥的（ 淋漓）尽，致等小企鹅破壳而出之后，企鹅 爸爸为了不（ ）在饿妻毙儿面前，又要去觅食。多么伟 大的父爱啊！
南极的冰坂辽阔空旷，风在冰川间狂暴的奔驰。肆 无忌惮的寒风包裹着冰屑，挟带着雪末，逼得你无 处躲藏。企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，守候着、 坚持着。当小企鹅从壳中探出湿漉漉的小脑袋，惊 奇的打量着外面的世界时，第一眼见到的不是妈妈， 而是疲惫至极又欣喜之极的爸爸。此时的企鹅爸爸 已瘦得不成样子，在雏鸟啄壳的响声中，它享有了 真正的快乐。快乐是需要付出代价的：要被爱，更 要去爱；要获得，更要给予。雄企鹅怀着这样的喜 悦，仔细的将胖乎乎的、像个灰白色绒线团的小企 鹅捂在肚腹下，感受着孩子的每一缕呼吸……
经常读书的人会思考，明白怎样才能想 出办法 。他们 智商比 较高， 能够把 无序而 纷乱的 世界理 出头绪 ，抓住 根本和 要害， 从而提 出解决 问题的 方法。 经常读 书的人 不会乱 说话， 言必有 据，每 一个结 论会透 过合理 的推导 得出， 而不会 人云亦 云、信 口雌黄 。
读书的最终目的当然是为了提高对人性 的认识 ，锻炼 心胸， 逐步训 练感受 幸福的 潜力， 培养自 信心， 构成实 践潜力 。有道 是腹有 诗书气 自华， 因此， 养成阅 读习惯 将受用 终生。 阅读习 惯是在 心灵深 处装了 一部发 动机， 一个人 养成了 读书的 习惯， 一辈子 不寂寞 。养不 成读书 的习惯 ，一辈 子不知 所措。

语文西师版六年级下册《企鹅爸爸》教案一、教学内容本节课选自西师版六年级下册第五单元《可爱的生灵》中的一篇文章《企鹅爸爸》。

文章主要讲述了南极企鹅爸爸在孵化小企鹅的过程中，经历了严寒、饥饿等种种困难，但始终坚守岗位，用坚韧和爱心呵护着小生命。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握文章中的生字词，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学习文章中的拟人修辞手法，体会作者对企鹅爸爸的赞美之情。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱生灵、尊重生命的价值观，激发学生对自然界的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学习拟人修辞手法。

2. 教学难点：理解企鹅爸爸坚守岗位、关爱生命的品质，体会作者对企鹅爸爸的赞美之情。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、预习作业、课堂练习题。

五、教学过程1. 导入：播放南极企鹅的视频，引导学生关注企鹅的生活习性，激发学生兴趣。

2. 自主学习：学生自主朗读课文，了解文章大意，解决生字词。

4. 例题讲解：讲解文章中的拟人修辞手法，举例说明，引导学生体会作者对企鹅爸爸的赞美之情。

5. 随堂练习：学生仿写一段关于企鹅爸爸的赞美文字，运用拟人修辞手法。

7. 课堂延伸：让学生思考如何关爱身边的生灵，尊重生命。

六、板书设计1. 课题：《企鹅爸爸》2. 板书内容：a. 生字词b. 课文大意c. 企鹅爸爸的品质d. 拟人修辞手法七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的企鹅爸爸》为题，写一篇作文。

2. 答案要求：运用拟人修辞手法，描述企鹅爸爸的形象，表达对企鹅爸爸的赞美之情。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中的情感态度与价值观培养。

2. 教学难点中的理解企鹅爸爸的品质和体会作者情感。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 作业设计中的作文题目及答案要求。

企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，守候着、 坚持着。
为了后代，它替代母亲，担当起孵育孩子的 责任，为了孩子，它历经艰辛，将父爱发挥 得淋漓尽致。
企鹅爸爸实在舍不得心 爱的小企鹅,它一步一回 头,是那样深情和眷顾， 最后企鹅爸爸们还是跳进 了大海，向大海深处游去。
快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获 得，更要给予。 看到这句话，我想起了：
银装素裹 冰清玉洁 辽阔空旷 刻骨铭心 冰雕石刻 淋漓尽致
南极的冰坂辽阔空旷，风在冰川间狂暴地奔
驰，肆无忌惮的寒风包裹着冰屑，挟带着雪末， 逼得你无处躲藏。
于是，保护着蛋卵、直立着身躯，以一种庄严不 变的姿态，伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极 洲最让人刻骨铭心的一道风景。它们就这样怀抱 着不能碰、不能压、不能搁下片刻的责任，吃力 地、安详地等待着，实现着做父亲的承诺，用厚 实的身躯为还未出世的孩子遮挡着南极无边无际 的风雪。
（雌）企鹅一年仅产下一枚珍贵的（卵）后，就和 丈夫分离，于是企鹅爸爸担当起孵育孩子的责任，将 父爱发挥的（淋漓尽致 ），等小企鹅破壳而出之后， 企鹅爸爸为了不（ 饿）毙在妻儿面前，又要去觅食。 多么伟大的父爱啊！
liǎn luǎn cí míng
收 敛 蛋 卵 雌 雄 铭记
lí sì xié
bì
淋漓 放肆 挟带 枪毙
[诗歌]父爱无言
父亲，是一座山， 累了，我可以靠在他坚实而有力的肩上 父亲，是一座梁， 他撑起了这个美满而幸福的家 父亲，是一盏明灯 他照亮了我前进的道路..... 然而，父亲又是倔强般的要强， 他对我的爱，总是悄无声息，默默给予 我知道，这就是父亲，天下所有父亲的共性
板书设计：
艰辛
父爱 刻骨铭心 淋漓尽致
10 企鹅爸爸

《企鹅爸爸》的教案一、教学目标1. 让学生了解企鹅爸爸的生活习性和特点，增长学生的自然科学知识。

2. 通过阅读《企鹅爸爸》，培养学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学内容1. 课文《企鹅爸爸》的内容简介。

2. 企鹅的生活习性和特点。

3. 课文中的重点词汇和句型。

三、教学重点1. 理解课文内容，掌握企鹅的生活习性和特点。

2. 学会课文中的重点词汇和句型。

3. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

四、教学难点1. 理解课文中的科学知识。

2. 正确运用课文中的重点词汇和句型。

五、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。

2. 情景教学：创设情境，让学生在实际情境中学习课文内容。

3. 互动式教学：引导学生参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。

六、教学准备1. 课件：企鹅爸爸的图片、视频资料等。

2. 教学用具：卡片、挂图等。

3. 学生用书：《企鹅爸爸》。

七、教学过程1. 导入：通过课件展示企鹅爸爸的图片，引导学生关注课题。

2. 自主学习：学生自读课文，理解课文内容。

3. 课堂讲解：讲解企鹅的生活习性和特点，解答学生疑问。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得。

5. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。

3. 阅读能力：通过课后阅读活动，评估学生的阅读兴趣和阅读能力。

九、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解企鹅的生活习性和特点，是否有助于学生理解。

2. 反思教学方法：教学方法是否适合学生，是否需要调整。

3. 反思学生反馈：学生对课文内容的掌握程度，对教学方法的接受程度。

十、课后拓展1. 家庭作业：要求学生回家后，向家长介绍企鹅爸爸的特点，增加家庭成员对企鹅的了解。

2. 课外阅读：推荐学生阅读其他关于企鹅的书籍，拓展知识面。

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读一读
yōng tóng chǎng luǎn cí míng 雍瞳 氅卵雌铭
lí bǎn dàn xiè xié bì juàn 漓坂 惮 屑挟毙眷
2021/10/10
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理解词语
凝望 企盼 高贵 雍华 浅蓝 粉嫩 鲜亮 暖意 轰鸣 喧哗 深情 眷顾
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通读课文，说说企鹅爸爸是怎么抚育孩子的？
2021/10/10
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企鹅爸爸的哪些行动最能体现它对孩子的说你对“快乐是学要付 出代价的：要被爱，更要去爱；要获得， 更要给予 ” 这句话的理解。
西师大版语文六年级下册第三单元
企鹅爸爸
2021/10/10
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小常识
企鹅是地球上数一数二可爱的动物。世界上总共17种企鹅， 它们全分布在南半球；南极与亚南极地区约有8种，其中 在南极大陆海岸繁殖的有2种，其它则在南极大陆海岸与 亚南极之间的岛屿。企鹅常以极大数目的族群出现，占有 南极地区85% 的海鸟数量。
和鸵鸟一样，企鹅是一群不会飞的鸟类。虽然现在的企鹅 不能飞，但根据化石显示的资料，最早的企鹅是能够飞的 哦！直到65万年前，它们的翅膀慢慢演化成，能够下水游 泳的鳍肢，成为目前我们所看到的企鹅。

《《企鹅爸爸》教材分析:企鹅爸爸》摘要：企鹅爸爸守护企鹅故事结束了留给人们是深深感动，课题刻骨铭心写出了企鹅爸爸守护孩子艰难体现出了父爱伟，淋漓尽致表现出了企鹅爸爸对孩子完全、毫无保留爱教材简析与前几课不是用精美语言和动人细节描写刻画出企鹅爸爸呵护企鹅成长艰难情景课以情入胜咏三叹细致着笔谱写出动人旋律母爱如糖如蜜母爱如胶如漆母亲养儿育女所历辛、酸、苦、辣常常被人们歌颂然而父爱和母爱样都充盈着深深舐犊情通写雄企鹅守护企鹅出生、背井离乡寻食物等场景将动物舐犊情表达得淋漓尽致南极地土著居民企鹅爸爸养儿育女壮举催人泪下雌企鹅生产即把蛋交付给雄企鹅孵化己踏上了觅食路隆冬季节南极脚下冰雪铺地头上寒风呼啸了孵蛋期避寒和挡风几只雄企鹅常常并肩而立背朝风方向组成堵挡风墙它们弯着脖子低着头不吃粒食物不喝滴水地冰天雪地里寒风凛冽动不动连续立６０多日日夜夜直到宝宝脱壳而出他们才敢微微地活动下身子若遇到天灾或敌害不但孵不出孩子有还得将生命搭进企鹅爸爸用如刚毅和浓重爱心抚育儿女事迹动物界是不多见也是众多动物妈妈们所望尘莫及企鹅爸爸冰雕石刻般立风信念而守候和坚持着那是种多么坚定爱啊窥看动物世界让我们感悟人生真情!父爱总是伟默默地陪伴着我们课虽然写是企鹅但也让我们想到生命亲情美了课让人对企鹅爸爸肃然起敬也让人感悟生命美父爱伟建议课教学用~课与提示段这是开头部分写法独特用场景开头这是怎样场面啊不是只十只而是成千上万只雄企鹅挤狭长冰岛上它们面临是漫长黑夜是可能夺取它们生命严寒这段6这数出现了次6不能进食白昼6不能安眠黑夜6日月轮回6天光阴折腾反复出现数强调了事实企鹅爸爸抚育孩子艰辛企鹅爸爸寒冷南极了企鹅宝宝几乎成了尊尊没有知觉冰雕这幕是如令人震撼是如打动人心6反复呈现写出了企鹅爸爸守护宝宝艰辛写出了企鹅爸爸受人类难以想象艰苦和困难以场面描写开头下子抓住了者心让者眼前像出现了幅企鹅爸爸耐心守护宝宝感人画面~5段是课主要部分作者用舒缓笔调精美语言细腻细节描写将企鹅爸爸守护孩子情况娓娓道段作者对南极作了描述银装素裹、冰清玉洁不仅写出了南极美丽也隐约写出南极食物匮乏、环境艰苦这段作者用舒缓笔调描写出企鹅美妙姿态和可爱形象天真安详、高贵和雍容、寒冷画面上鲜亮和暖作者对企鹅充满爱怜描写突出了企鹅形态可爱、姿态安详让人对企鹅怜横生拟人手法赋予企鹅更多动人处让者加深了对企鹅了和喜爱3段写是企鹅爸爸守护蛋卵情景那是怎样环境下进行？是严寒使海洋收敛住了轰鸣和喧哗冬季海面结冰了食物更难了天气更冷了什么企鹅妈妈要离开？了给生命预备口粮企鹅妈妈不得不离开切都是无奈面对然严酷企鹅不得不作出艰难抉择依依不舍、不得不这几词不仅写出了企鹅难分难舍更昭示出环境恶劣企鹅生存艰辛严寒南极它们生存比别动物多了不少危险企鹅爸爸是怎样守护蛋卵？它们是直立着身躯、以种庄严不变姿态、伫立着它们不能碰、不能压、不能搁下这系列词句使人真切地感受到企鹅爸爸对孩子爱是那样刻骨铭心这部分抓住刻骨铭心这词语让学生理它思想想什么地方让人觉得刻骨铭心？认真认真勾画相关语句体会企鹅爸爸辛苦体会它们淋漓尽致父爱段写是企鹅出世前面两句再次刻画了南极地严寒情况作者通辽阔空旷、肆无忌惮寒风、无处躲藏这些词句让寒冷变得更具体与相对企鹅爸爸冰雕石刻般立就显得更艰难冰雕石刻这词让人仿佛看到企鹅爸爸极冷气候守候与坚持场景抓住这词细细体会企鹅爸爸伟父爱便充盈胸接下作者用动人笔墨写出了企鹅出世情景企鹅爸爸欣喜企鹅可爱瘦得不成样子、疲惫至极、欣喜至极、仔细、捂己肚腹下、感受着孩子每缕呼吸这些词句详细描写了企鹅爸爸对孩子爱这部分教学可以让学生由课哪些地方感动己品这些句子交流己体会教师适当拨让学生通想象当场景体会企鹅爸爸辛苦5段写是雌企鹅回以事情团聚是快乐但是历了无数艰辛企鹅爸爸这候却不得不离开妻儿怀着深情和眷顾跳进海寻食物企鹅爸爸用它辛苦迎了孩子茁壮成长企鹅爸爸守护企鹅故事结束了留给人们是深深感动学习这部分引导学生想象企鹅爸爸步回头眷恋和无奈想象企鹅爸爸寻食物程将要历危险从体会企鹅爸爸爱孩子心课题目让学生通有感情地朗体会课充盈着动人爱背诵企鹅爸爸呵护孩子动人段课题刻骨铭心写出了企鹅爸爸守护孩子艰难体现出了父爱伟淋漓尽致表现出了企鹅爸爸对孩子完全、毫无保留爱冰雕石刻表现了企鹅爸爸坚强困难面前不屈心。

《企鹅爸爸》这篇课文主要就是讲了：在冰天雪地的南极，企鹅爸爸们艰辛地孵育着孩子，在64天后，小企鹅终于啄壳而出，企鹅爸爸疲惫至极又欣喜至极。

体现了企鹅爸爸对孩子刻骨铭心、毫无保留的爱。

读了《企鹅爸爸》这一课后，我感触至多，回想一下生活中我们的爸爸又是怎样对我们的呢？生活中，总是会有许多人为我们付出，有爸爸、妈妈，还有一些也许是你也不认识的陌生人，他们也在为你付出。

一说到妈妈，大家的话总是滔滔不绝，而一说到爸爸时，大家就没话说了。

我认为父母是平等的，父母的爱也是平等的。

就比如说我的爸爸吧！爸爸每天早上六点多就得出门，中午总是两点多才吃午饭，甚至又有时候不吃，晚上八九点才回家。

爸爸总是把中午节约的午饭钱，给我买一本书或是让我参加一次征文活动什么的。

如果在学校参加什么活动获了奖，回到家高兴时，坐在一旁的爸爸什么也不说，只是默默地笑着；当我考试失败时，爸爸会鼓励我，让我不要灰心，要相信自己；当我成功时，爸爸总不忘在我耳边说上一句：不要高兴得太早，一次成功并不代表永远成功，一次失败也不意味着永远失败，你一定要对自己有信心，要相信自己下次再接再厉吧！虽然这些小事微不足道，但包含着一位父亲对女儿的爱。

当我们获得爱时，我们也不要忘了给予别人更多的爱。

因为有付出，才会有收获，要获得，更要给予。